RPT BM T3 2023

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 (KSSM) 2022
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1
(19/3 – 23/3) PENERANGAN BERHUBUNG SUKATAN PELAJARAN DAN FORMAT PEPERIKSAAN
PROGRAM ABC
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Pada akhir pelajaran, BBM
MINGGU 1 PENDIDIKAN Dan Bertutur Dan Bertutur murid-murid dapat; Strategi p&p: Buku Teks
(19/3 – 23/3)
 Prinsip 5P
TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, 1. Mendengar dan  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras
Sivik: SULUH MASA DEPAN mengenal dan mengenal pasti dan mengenal sebutan Masalah 1. Alat Berfikir
Bertanggungja menyebut perkataan, menggunakan perkataan,  Didik hibur Lembaran
wab
sekurang-kurangnya
Selamat Kembali ke rangkai kata, istilah dan rangkai kata, istilah dan  Pembentang pengurusan
ungkapan serta intonasi ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan
Sekolah an grafik
ayat dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat rangkai kata dalam Peta minda
 Koperatif
ujaran. dan jelas. pelbagai ujaran. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.Mengenal pasti CoRT 4
sekurang-kurangnya EMK:
enam sebutan perkataan  Bahasa 2. Peta I-think
dan rangkai kata dengan  Keusahawan Peta bulatan
betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya Peta buih
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pelajaran,  Sains dan berganda
Berkreativiti di Alam 2.1 Membaca secara murid-murid dapat; teknologi Peta dakap
2.1.1Membaca dan memahami Peta titi
Simfoni mekanis pelbagai bahan  Kreativiti
laras bahasa sesuatu laporan Peta pokok
prosa dan puisi. 1. Membaca pelbagai &inovasi
dan berita dengan sebutan dan Peta alir
bentuk laporan dengan  Kelestarian
intonasi yang betul, nada yang Peta pelbagai alir
sebutan dan intonasi global
sesuai serta kepantasan yang
yang betul dan
Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 1

wajar. kepantasan yang wajar  Pendidikan 3. Aras Berfikir

kewangan Mengaplikasi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pelajaran,  TMK Menganalisis
Ke Manakah Kita? 3.1 Menulis untuk murid-murid dapat;  patriotisme Menilai
3.1.1Menulis dan menerangkan Mencipta
menerangkan makna  Nilai Murni
makna kata, rangkai kata, istilah,
kata dan istilah, rangkai 1.Mengenal pasti lima
ungkapan dan ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
kata, ungkapan dan perkataan sukar KOMSAS: CERPEN
mengikut konteks. Sebutan dan
ayat.
2.Menulis lima ayat Modul HEBAT Bacaan intonasi
menggunakan rangkai – Kesihatan
PENTAKSIRAN
kata dengan betul.
Teknik Latihan bertulis
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, 5W1H Forum
Alam Terbentang 5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan murid dapat :
Menjadi Guru menggunakan menggunakan kata nama dan 1. Mengkategorikan 3 *Strategi p&p dan
perkataan daripada kata pinjaman dengan betul. kata nama am dan 3 Elemen Merentas
kata nama khas yang Kurikulum(EMK)
pelbagai golongan kata
tunggal dan yang hanyalah cadangan.
dalam pelbagai ayat. mengalami pemajmukan. Guru-guru boleh
2. Menulis 2 ayat menggunakan
daripada kata nama am strategi/EMK yang
dan 2 ayat daripada kata berbeza mengikut
nama khas yang tunggal kesesuaian murid dan
dan yang mengalami tema yang diajar.
pemajmukan.
Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, BBM

MINGGU 2 Alam Terbentang Dan Bertutur Bertutur murid dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(26/3-30/3) Menjadi Guru 1. Mendengar sekurang  Prinsip 5P
1.1 Mendengar, 1.2.2 Mendengar dan –kurangnya 3 perkataan,  Penyelesaian KBAT:
mengenal dan menerangkan maksud ayat rangkai kata, istilah dan Masalah 1. Alat Berfikir
menyebut perkataan, dalam pelbagai ujaran dengan ungkapan dalam pelbagai  Didik hibur Lembaran
rangkai kata, istilah dan betul dan tepat mengikut ujaran.  Pembentang pengurusan
ungkapan serta intonasi konteks secara bertatasusila. 2. Menyatakan secara an grafik
ayat dalam pelbagai lisan  Koperatif Peta minda
ujaran. sekurang-kurangnya 3 6 topi pemikiran
PKJR  Bimbingan
TEMA 1 perkataan, rangkai kata, berfokus CoRT 1
1.1.1 Mengenal pasti dan
PENGGUNAAN JALAN istilah dan ungkapan CoRT 4
menyenaraikan faktor dan
dalam bentuk ayat.
RAYA FOKUS akibat nahas jalan raya di
3. Mengenal pasti EMK: 2. Peta I-think
Malaysia.
TAJUK kesalahan di jalan raya  Bahasa Peta bulatan
1.1 Risiko dan akibat
TINGKAH LAKU DAN dan risiko dari  Keusahawan Peta buih
1.1.2 Menyatakan perkaitan
RISIKO kesalahan yang  Keselamatan Peta buih
risiko, mengambil risiko dan
dilakukan serta cara jalan raya berganda
implikasi risiko
menanganinya.  Sains dan Peta dakap
dengan persekitaran jalan raya
teknologi Peta titi
serta situasi perjalanan.
 Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
1.1.3 Mengenal pasti faktor
 Kelestarian Peta pelbagai alir
risiko yang memberikan kesan
terhadap global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
keselamatan remaja sebagai
pengguna jalan raya termasuk :
Menganalisis
 TMK
Menilai
 patriotisme
Mencipta
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
• Mengenal pasti perkara yang

menyebabkan remaja paling Modul HEBAT Bacaan intonasi

berisiko – Kesihatan
ketika di persekitaran jalan PENTAKSIRAN
raya. Teknik Latihan bertulis
• Menyenaraikan langkah yang Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
boleh memberikan kesan Pembentangan
kepada 5W1H Forum
prestasi pemandu atau
*Strategi p&p dan
penunggang.
Elemen Merentas
• Menyenaraikan sebab pejalan
Kurikulum(EMK)
kaki dan penunggang berada
hanyalah cadangan.
dalam
Guru-guru boleh
risiko kematian dan kecederaan
menggunakan
serius.
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
1.1.4 Menyenaraikan tingkah
kesesuaian murid dan
laku yang mempengaruhi
tema yang diajar.
keselamatan semua
pengguna jalan raya serta
akibat penggunaan jalan raya
yang salah
dan tidak selamat.
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,

PIPOA 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca dan murid dapat :
memahami makna menerangkan maksud istilah 1. Melafaz empat
perkataan, rangkai kata, yang tepat dalam pelbagai rangkap pantun secara
mekanis dengan sebutan
istilah serta ungkapan bahan menggunakan glosari,
dan intonasi yang betul
dan ayat dalam pelbagai kamus dan tesaurus dengan dan nada yang sesuai
bahan. betul dan tepat. 2. Membaca ulasan atau
pendapat yang telah

dibuat tentang
pengajaran yang
terdapat di dalam
pantun.
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,

PIPOA 3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk murid dapat :
mengemukakan mengemukakan pendapat yang 1. Menulis
maklumat tentang rasional tentang sesuatu perkara sekurang-kurangnya 5
ayat daripada maklumat
sesuatu perkara. yang dibaca, didengar dan
yang diperoleh dengan
ditonton menggunakan ayat menggunakan ayat yang
yang gramatis betul, tepat dan
gramatis.
Cerpen Legasi Tapai Ubi Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pelajaran,
4.1 Memahami dan murid-murid dapat;
4.1.1Memahami dan
mengapresiasi karya
mengapresiasi karya prosa
sastera. 1. Menceritakan sinopsis
dengan menyatakan respons
peribadi terhadap kekuatan dan cerpen
kelemahan sesuatu karya. 2.Mengenal pasti , tema
dan tiga persoalan dalam
cerpen
TEMA DSKP Pada akhir pengajaran, BBM

MINGGU 3 Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan
KESIHATAN DAN murid dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(02/4-06/4) Dan Bertutur Bertutur
KEBERSIHAN 1. Mengenal pasti 3 ayat  Prinsip 5P
tunggal dan 3 ayat  Penyelesaian KBAT:
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, mengenal majmuk. 1. Alat Berfikir
Masalah
TEMA 2: BERSIH SELALU, mengenal dan pasti dan menuturkan ayat 2. Menjelaskan maksud 3  Didik hibur Lembaran
SIHAT SENTIASA menyebut perkataan, dalam pelbagai ujaran dengan ayat tunggal dan 3 ayat pengurusan

rangkai kata, istilah dan intonasi yang sesuai dan jelas, majmuk tersebut dengan  Pembentang grafik
Bantu Diri Anda! ungkapan serta intonasi betul, tepat dan jelas an Peta minda
ayat dalam pelbagai mengikut konteks.  Koperatif 6 topi pemikiran
 Bimbingan CoRT 1
ujaran.
berfokus CoRT 4
2. Peta I-think
Pesan Doktor 2.1 Membaca secara murid dapat :
2.1.2 Membaca dan memahami EMK: Peta bulatan
mekanis pelbagai bahan 1. Menyatakan maksud 3
laras bahasa cerpen dengan  Bahasa Peta buih
prosa dan puisi. perkataan yang
sebutan, intonasi yang betul dan  Keusahawan Peta buih
berwarna merah dalam
 Keselamatan berganda
nada yang sesuai. petikan dengan merujuk
jalan raya Peta dakap
kamus dan glosari.
 Sains dan Peta titi
2. Membina 1 ayat
teknologi Peta pokok
menggunakan kata
 Kreativiti Peta alir
tersebut dengan betul
&inovasi Peta pelbagai alir
dan tepat.
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,  Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
3.2 Menulis untuk murid dapat :
3.2.1 Menulis untuk  Pendidikan Mengaplikasi
Bersihkan Hatimu mengemukakan 1. Melengkapkan dan
mengemukakan pendapat yang kewangan Menganalisis
maklumat tentang menyusun maklumat diri
rasional tentang sesuatu perkara  TMK Menilai
dengan betul dan tepat.
sesuatu perkara.  patriotisme Mencipta
yang dibaca, didengar dan
ditonton menggunakan ayat  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
yang gramatis. Sebutan dan
KOMSAS
intonasi
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran,
Modul HEBAT 7
Sajak Kijang yang Lelah 4.1 Memahami dan murid dapat : PENTAKSIRAN
4.1.2Memahami dan Bacaan – Kesihatan
mengapresiasi karya 1. Mendeklamasi sajak Latihan bertulis
mengapresiasi karya puisi dengan sebutan dan
sastera. Teknik Kuiz
dengan memberikan respons intonasi yang betul, nada Pembentangan
Bacaan :KWLH,SQ4R,
peribadi tentang maksud yang sesuai serta penuh Forum

tersurat dan tersirat dalam penghayatan. 5W1H

sesuatu puisi. 2. Menyatakan maksud 2
rangkap sajak dengan *Strategi p&p dan
betul dan rasional. Elemen Merentas
3. Menyenaraikan 4 Kurikulum(EMK)
bentuk sajak dengan hanyalah cadangan.
betul dan tepat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 4 Fobia Tanpa Telefon murid dapat : Strategi p&p: Buku Teks
Dan Bertutur Bertutur
(09/4 – 13/4)
Bimbit 1. Menyatakan 3 idea  Prinsip 5P
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan utama yang didengar  Penyelesaian KBAT:
memahami perkataan, menerangkan maksud dalam pelbagai wacana. Masalah 1. Alat Berfikir
2. Menghuraikan 3 idea  Didik hibur Lembaran
rangkai kata, istilah, perkataan, rangkai kata, istilah
utama tersebut secara  Pembentang pengurusan
ungkapan dan ayat dan ungkapan dalam pelbagai
lisan dengan betul, tepat an grafik
dalam pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan tepat dan bermakna. Peta minda
 Koperatif
mengikut konteks secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
CoRT 4
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, EMK:
Fobia Tanpa Telefon 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan murid dapat :  Bahasa 2. Peta I-think
Bimbit memahami makna menganalisis maklumat daripada 1. Membaca dan  Keusahawan Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, pelbagai bentuk panduan menyatakan 3 maklumat  Keselamatan Peta buih
daripada arahan dalam jalan raya Peta buih
istilah, serta ungkapan dengan memberikan respons
pelbagai bahan dengan  Sains dan berganda
dan ayat dalam pelbagai peribadi yang sesuai. betul dan tepat. Peta dakap
teknologi

bahan  Kreativiti Peta titi

&inovasi Peta pokok
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,  Kelestarian Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan murid dapat : global Peta pelbagai alir
Harum Memikat Hati melengkapkan melengkapkan maklumat dalam 1. Membina 2 kerangka  Pendidikan
maklumat dan pelbagai bahan dengan betul penulisan dengan kewangan 3. Aras Berfikir
menyenaraikan isi yang  TMK Mengaplikasi
menjawab soalan dalam dan tepat.
sesuai dengan terancang  patriotisme Menganalisis
pelbagai bahan. dan betul. Menilai
 Nilai Murni
Mencipta
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, KOMSAS
Fobia Tanpa Telefon 5.1 Memahami dan 5.1. Memahami dan murid dapat : SISTEM BAHASA:
Bimbit menggunakan menggunakan kata nama dan 1. Menyatakan 2 kata Modul HEBAT 7 Sebutan dan
perkataan daripada kata pinjaman dengan betul. nama am dan kata nama Bacaan – Keselamatan intonasi
khas.
2. Membina 1 ayat Teknik PENTAKSIRAN
dalam pelbagai ayat. daripada kata nama Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
tersebut dengan betul Kuiz
mengikut konteks yang 5W1H Pembentangan
sesuai. Forum
3. Menyenaraikan 3 kata *Strategi p&p dan
pinjaman yang terdapat Elemen Merentas
dalam petikan. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA : SUKAN DAN Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, Strategi p&p: BBM
MINGGU 5 REKREASI murid dapat : Buku Teks

(16/4 – 20/4 ) Dan Bertutur Bertutur 1. Mendengar dan  Prinsip 5P

TEMA 3: memberi respons  Penyelesaian KBAT:
KECERGASAN 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan terhadap pengumuman Masalah 1. Alat Berfikir
MENINGKAT, memahami maklumat, mengkategorikan maklumat dengan betul, tepat dan  Didik hibur Lembaran
KETERAMPILAN fakta, idea dan hujah yang terdapat dalam pelbagai bermakna.  Pembentang pengurusan
2. Mendengar dan an grafik
MEMIKAT dalam pelbagai wacana wacana, serta memberikan
memberi respons  Koperatif Peta minda
dan memberikan respons secara lisan dengan
terhadap ucapan dengan  Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. betul, tepat dan bermakna betul, tepat dan CoRT 1
Kayuhan Ria untuk berfokus
mengikut konteks. bermakna. CoRT 4
Sejahtera
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,  Keusahawan Peta buih
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan murid dapat :  Keselamatan Peta buih
Larian Bendang memahami makna menganalisis maklumat daripada 1. Membaca dan jalan raya berganda
perkataan, rangkai kata, pelbagai bentuk panduan menyatakan idea  Sains dan Peta dakap
keseluruhan dalam teknologi Peta titi
istilah, serta ungkapan dengan menggunakan respons
pelbagai bahan dengan  Kreativiti Peta pokok
dan ayat dalam pelbagai peribadi yang sesuai. betul dan tepat secara Peta alir
&inovasi
bahan luncuran dan imbasan. Peta pelbagai alir
 Kelestarian
global
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,  Pendidikan 3. Aras Berfikir
Memacu Sukan Negara 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk murid dapat : kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan pendapat yang 1. Mengenal pasti idea Menganalisis
 TMK
maklumat tentang rasional tentang sesuatu perkara untuk menulis perenggan Menilai
 patriotisme
pendahuluan. Mencipta
sesuatu perkara. yang dibaca, didengar dan  Nilai Murni
2. Menulis pendahuluan
ditonton menggunakan ayat dengan membina ayat SISTEM BAHASA:
yang gramatis. KOMSAS
tema, ayat rangsangan Sebutan dan
dan ayat arahan secara intonasi
Modul HEBAT 7
terancang dengan tepat,

indah dan menarik. Bacaan – Keselamatan PENTAKSIRAN

Latihan bertulis
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, Teknik Kuiz
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan murid dapat : Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
Memacu Sukan Negara menggunakan peribahasa dengan betul 1. Melagukan syair Forum
dengan baik dan penuh 5W1H
bandingan semacam, mengikut konteks.
penghayatan.
peribahasa, kata-kata *Strategi p&p dan
Syair Burung Nuri 2. Menggariskan
hikmat, kiasan madah Elemen Merentas
pengulangan kata yang
pujangga, dan bahasa Kurikulum(EMK)
terdapat dalam Syair
hanyalah cadangan.
berirama dalam Burung Nuri dengan
Guru-guru boleh
komunikasi dan betul.
menggunakan
penulisan. 3. Menggariskan
strategi/EMK yang
singkatan kata yang
berbeza mengikut
Burung Nuri dengan
tema yang diajar.
betul.
21/04 - 29/04 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 6 murid dapat : .Strategi p&p: Buku Teks
(30/4 – 04/5)
Chinlone, Oh, Chinlone 1. Berbual dengan rakan  Prinsip 5P
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan tentang kegiatan harian  Penyelesaian KBAT:
memahami maklumat, menganalisis maklumat yang serta hal-hal Masalah 1. Alat Berfikir
persendirian dengan  Didik hibur Lembaran
fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai wacana
menggunakan sebutan  Pembentang pengurusan
dalam pelbagai wacana serta memberikan respons yang
dan intonasi yang betul an grafik
dan memberikan betul, tepat dan bermakna. secara santun. Peta minda
 Koperatif
respons.  Bimbingan 6 topi pemikiran
CoRT 1

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, berfokus CoRT 4

Sebutir Permata di 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami murid dapat :
Persada Dunia memahami makna serta membuat ulasan 1. Membaca dan 2. Peta I-think
menyatakan 1 idea EMK: Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, keseluruhan maksud sesuatu
utama dalam petikan  Bahasa Peta buih
istilah, serta ungkapan bahan grafik.
dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
dan ayat dalam pelbagai 2. Membaca dan  Keselamatan berganda
bahan. menyatakan 1 idea jalan raya Peta dakap
sampingan dalam  Sains dan Peta titi
petikan dengan betul dan teknologi Peta pokok
tepat.  Kreativiti Peta alir
&inovasi Peta pelbagai alir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,  Kelestarian
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis pelbagai jenis murid dapat : global 3. Aras Berfikir
Sebutir Permata di menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan 1. Menulis 2 perenggan  Pendidikan Mengaplikasi
Persada Dunia penulisan secara menggunakan bahasa yang isi dengan betul dan kewangan Menganalisis
bahasa yang tepat.  TMK Menilai
terancang. menarik dan gramatis.
2. . Menulis 2 perenggan  patriotisme Mencipta
kesimpulan dengan betul  Nilai Murni
dan bahasa yang tepat. SISTEM BAHASA:
KOMSAS Sebutan dan
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, intonasi
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan murid dapat : Modul HEBAT 15
Larian Bendang menggunakan menggunakan kata adjektif 1. Menyenaraikan jenis Bacaan – Perpaduan PENTAKSIRAN
perkataan daripada dalam ayat mengikut konteks. kata adjektif dengan Latihan bertulis
betul. Teknik Kuiz
2. Menulis 2 contoh ayat Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
dalam pelbagai ayat. kata adjektif dengan Forum
betul mengikut konteks. 5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 7
(07/5-11/5)
PENILAIAN KURIKULUM 1
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, Strategi p&p: BBM
MINGGU 8 KESELAMATAN murid dapat :  Prinsip 5P Buku Teks
(14/5-18/5)
1. Membina 2 kerangka  Penyelesaian
TEMA 4: 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk penulisan dengan Masalah KBAT:
WASPADA SELALU sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa yang menyenaraikan isi yang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
sesuai dengan terancang  Pembentang Lembaran
pelbagai situasi formal didengar, ditonton atau dibaca
Jagalah Diri dan betul. an pengurusan
dan tidak formal. dalam situasi tidak formal secara
 Koperatif grafik
bertatasusila. Peta minda
1.2 Pengurusan risiko  Bimbingan
berfokus 6 topi pemikiran
1.2.1 Menyatakan cara-cara CoRT 1
untuk menangani risiko EMK: CoRT 4
PKJR berkaitan dengan
 Bahasa
TEMA 1 tingkah laku pengguna jalan 2. Peta I-think
 Keusahawan
PENGGUNAAN JALAN raya. Peta bulatan
 Keselamatan
RAYA 1.2.2 Menyenaraikan cara-cara Peta buih
jalan raya
untuk menangani risiko dan Peta buih
 Sains dan
TAJUK mengurangkan berganda
teknologi
MALANG TIDAK BERBAU bahaya di persekitaran jalan Peta dakap
raya.  Kreativiti

1.2.3 Menyenaraikan cara-cara &inovasi Peta titi

untuk menangani risiko dan  Kelestarian Peta pokok
mengurangkan global Peta alir
bahaya berkaitan dengan  Pendidikan Peta pelbagai alir
situasi perjalanan. kewangan
 TMK 3. Aras Berfikir
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,  patriotisme Mengaplikasi
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami murid dapat :  Nilai Murni Menganalisis
Beriadah Dengan memahami makna serta membuat ulasan 1. Menyenaraikan 10 Menilai
Selamatnya kosa kata yang terdapat KOMSAS Mencipta
perkataan, rangkai kata, keseluruhan maksud sesuatu
dalam prosa yang dibaca.
istilah,serta ungkapan bahan grafik. SISTEM BAHASA:
2. Mengenal pasti 3 nilai Modul HEBAT 15
dan ayat dalam pelbagai dan 3 pengajaran yang Sebutan dan
Bacaan – Perpaduan
bahan. terdapat dalam prosa intonasi
yang dibaca. Teknik
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Berhemah di Jalan Raya 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka murid dapat : Latihan bertulis
1. Menulis 3 isi tersurat 5W1H Kuiz
menghasilkan sesuatu penulisan dengan menyusun isi
dan 2 isi tersirat daripada Pembentangan
penulisan secara secara terancang. *Strategi p&p dan
bahan rangsangan Forum
terancang. Elemen Merentas
dengan menggunakan
Kurikulum(EMK)
ejaan yang
hanyalah cadangan.
betul dan bahasa yang
Guru-guru boleh
tepat,
menggunakan
indah serta menarik.
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
Berhati-hati di Alam 4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan cerpen murid dapat :
tema yang diajar.
Siber fiksyen dan puisi secara secara terancang dengan 1. Menyatakan 2
terancang. menggunakan idea yang kreatif perbandingan semacam
yang terdapat di dalam
serta bahasa yang indah dan
cerpen.

menarik. 2. Membina 1 dialog

dengan menggunakan
perbandingan semacam
tersebut dengan betul,
tepat dan mengikut
konteks.
Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, Strategi p&p: BBM
Berhati-hati di Alam Dan Bertutur Bertutur murid dapat :  Prinsip 5P Buku Teks
Siber 1. Menceritakan  Penyelesaian
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab untuk pengalaman diri dengan Masalah KBAT:
tentang sesuatu perkara mencambahkan idea secara sebutan dan intonasi  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang betul dan santun.  Pembentang Lembaran
menggunakan pelbagai kritis dan bertatsusila.
2. Bersoal jawab dengan an pengurusan
soalan dan
rakan tentang  Koperatif grafik
mengemukakan pengalaman mereka Peta minda
 Bimbingan
jawapan. dengan sebutan dan berfokus 6 topi pemikiran
intonasi yang betul dan CoRT 1
santun. CoRT 4
EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
 Keselamatan Peta buih
 Sains dan berganda
teknologi Peta dakap
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,  Kreativiti Peta titi
Berhati-hati di Alam 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca dan memahami murid dapat : &inovasi Peta pokok
Siber mekanis pelbagai bahan laras bahasa sesuatu laporan 1. Membaca secara  Kelestarian Peta alir
prosa dan puisi. dan berita dengan sebutan dan mekanis 2 iklan dengan global Peta pelbagai alir
sebutan dan intonasi  Pendidikan
intonasi yang betul, nada yang
yang betul, nada yang 3. Aras Berfikir

sesuai serta kepantasan yang sesuai serta kepantasan kewangan Mengaplikasi

wajar. yang wajar.  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
Awas, Penyakit 3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab murid dapat : KOMSAS SISTEM BAHASA:
Berjangkit melengkapkan pelbagai soalan secara kritis 1. Menulis 4 isi penting Sebutan dan
maklumat dan dengan betul. dengan betul. Modul HEBAT 8 intonasi
2. Menulis ringkasan Bacaan – Kesenian
menjawab soalan dalam
dengan betul dan kebudayaan PENTAKSIRAN
pelbagai bahan. menggunakan ayat yang Latihan bertulis
gramatis. Teknik Kuiz
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
Awas, Penyakit 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan murid dapat : Forum
Berjangkit 1. Menyatakan 3 kata 5W1H
menggunakan menggunakan kata tugas dalam
perkataan daripada ayat mengikut konteks. tugas dalam petikan
*Strategi p&p dan
dengan betul.
pelbagai golongan kata Elemen Merentas
2. Menulis 3 kata tugas
dalam pelbagai ayat. Kurikulum(EMK)
dalam bentuk ayat
hanyalah cadangan.
mengikut konteks.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, Strategi p&p: BBM
MINGGU 9 PERPADUAN murid dapat :  Prinsip 5P Buku Teks
(21/5 – 25/5 )
1. Mendengar dan  Penyelesaian
Nilai Teras TEMA 5 1.4 Berbicara tentang 1.4. 2 Berbicara untuk memberi respons Masalah KBAT:
Sivik: Kasih- DIRGAHAYU NEGARAKU sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa yang terhadap pengumuman  Didik hibur 1. Alat Berfikir
sayang dengan betul, tepat dan  Pembentang Lembaran

Semangat Waja pelbagai situasi formal didengar, ditonton atau dibaca bermakna. an pengurusan
dan tidak formal. dalam situasi formal secara 2. Mendengar dan  Koperatif grafik
bertatasusila. memberi respons  Bimbingan Peta minda
terhadap ucapan dengan berfokus 6 topi pemikiran
betul, tepat dan CoRT 1
bermakna. CoRT 4
EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Sains dan berganda
 Kreativiti Peta titi
&inovasi Peta pokok
 Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
 Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
 TMK Mengaplikasi
 patriotisme Menganalisis
 Nilai Murni Menilai
Mencipta
KOMSAS
SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT 5 Sebutan dan
Bacaan – Jati diri intonasi
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis

5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

Berkibar Megah 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami murid dapat :
memahami makna serta membuat ulasan 1. Membaca dan
perkataan, rangkai kata, keseluruhan maksud sesuatu menyatakan idea
keseluruhan dalam
istilah serta ungkapan bahan grafik.
pelbagai bahan dengan
dan ayat dalam pelbagai betul dan tepat secara
bahan. luncuran dan imbasan.

Negaraku Tercinta 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan murid dapat :
menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap 1. Mengenal pasti idea
penulisan secara serta menggunakan bahasa yang untuk menulis perenggan
pendahuluan.
terancang. gramatis dan kreatif.
2. Menulis pendahuluan
dengan membina ayat
tema, ayat rangsangan
dan ayat arahan secara

terancang dengan tepat,

indah dan menarik.

Berkibar Megah 4.3 Menghasilkan karya 4.3.2Menghasilkan puisi murid dapat :
fiksyen dan puisi secara berdasarkan bahan rangsangan 1. Melagukan syair
terancang. yang sesuai menggunakan dengan baik dan penuh
penghayatan.
bahasa yang indah dan menarik.
2. Menggariskan
pengulangan kata yang
dengan betul.
3. Menggariskan
singkatan kata yang
dengan betul.
26/05 - 03/06
CUTI PENGGAL 1

MINGGU 10 Keranamu Malaysia murid dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(04/6– 08/6)
1. Menjelaskan makna  Prinsip 5P
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea dan perkataan tentang  Penyelesaian KBAT:
maklumat tentang menyampaikan pidato dengan sesuatu perkara secara Masalah 1. Alat Berfikir
bertatasusila.  Didik hibur Lembaran
sesuatu perkara dalam betul, jelas, dan intonasi yang
2. Menyatakan format  Pembentang pengurusan
pelbagai situasi. sesuai menggunakan ayat yang
pidato. an grafik
Peta minda

gramatis.  Koperatif 6 topi pemikiran

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, berfokus CoRT 4
Kisah Teladan 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan mengulas murid dapat :
memproses maklumat maklumat daripada pelbagai 1. Menyatakan maksud 3 2. Peta I-think
PKJR daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. perkataan yang EMK: Peta bulatan
TEMA 2 berwarna merah dalam  Bahasa Peta buih
bahan.
Faktor 2.2.1 Mengetahui kepentingan petikan dengan merujuk  Keusahawan Peta buih
Manusia dalam tidur yang cukup untuk kamus dan glosari.  Keselamatan berganda
2.2 KELETIHAN
Perlanggaran mengekalkan 2. Membina 1 ayat jalan raya Peta dakap
perhatian semasa memandu menggunakan kata  Sains dan Peta titi
dan mengetahui ritma sirkadian tersebut dengan betul teknologi Peta pokok
(circadian ryhthm) serta kesan dan tepat.  Kreativiti Peta alir
gangguannya kepada tubuh &inovasi Peta pelbagai alir
manusia. 3. Mengenal pasti  Kelestarian
2.2.2 Mengenal pasti simptom tanda, kesan dan cara global 3. Aras Berfikir
keletihan dan kesannya menangani keletihan.  Pendidikan Mengaplikasi
terhadap pengguna kewangan Menganalisis
jalan raya.  TMK Menilai
 patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, Sebutan dan
Keranamu Malaysia 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun murid dapat : KOMSAS: intonasi
meringkaskan dan maklumat serta membuat 1. Mengenal pasti 3 idea
utama daripada bahan Modul HEBAT 5 PENTAKSIRAN
merumuskan pelbagai ringkasan daripada pelbagai
grafik . Bacaan – Jati diri Latihan bertulis
bahan prosa. bahan prosa menggunakan ayat Kuiz
2. Menyenaraikan 3 isi
yang gramatis dan penanda tersirat daripada bahan Teknik Pembentangan
wacana yang sesuai. grafik. Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum
3. Menulis ulasan yang
lengkap.

Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, 5W1H

Kisah Teladan 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan murid dapat :
menggunakan menggunakan kata tugas dalam 1. Menyenaraikan 3 kata *Strategi p&p dan
tugas Elemen Merentas
perkataan daripada ayat mengikut konteks.
2. Menggunakan kata Kurikulum(EMK)
pelbagai golongan kata hanyalah cadangan.
tugas dengan betul
dalam pelbagai ayat. dalam konteks ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
MINGGU 11 INTEGRITI dapat : Strategi p&p: Buku Teks
Dan Bertutur Dan Bertutur
(11/6 – 15/6 )
1. Bersoal jawab bersama  Prinsip 5P
TEMA 6: 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk rakan dengan menggunakan  Penyelesaian KBAT:
INTEGRITI TINGGI, sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa soalan bertumpu berdasarkan Masalah 1. Alat Berfikir
SAHSIAH TERPUJI bahan dengan betul secara  Didik hibur Lembaran
pelbagai situasi formal yang didengar, ditonton
bertatasusila.  Pembentang pengurusan
dan tidak formal atau dibaca dalam situasi
Fikir Dahulu Sebelum an grafik
Buat tidak formal secara Peta minda
 Koperatif
bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid CoRT 4
INTEGRITI Maju, Seiring 2.3 Membaca unt 2.3.1 Membaca dan dapat :
Waktu memproses maklumat mengulas maklumat 1. Membaca dan menyatakan 3 EMK: 2. Peta I-think
daripada pelbagai daripada pelbagai teks maklumat daripada dengan  Bahasa Peta bulatan
betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih

bahan. dengan betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih

jalan raya berganda
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Sains dan Peta dakap
Tumbuk Rusuk! 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis pelbagai dapat : teknologi Peta titi
menghasilkan sesuatu jenis perenggan 1. Menyenaraikan 3 jenis  Kreativiti Peta pokok
penulisan secara pendahuluan pendahuluan beserta dengan &inovasi Peta alir
contoh pendahuluan.  Kelestarian Peta pelbagai alir
terancang. menggunakan bahasa
global
yang menarik dan 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
gramatis. Mengaplikasi
kewangan
 TMK Menganalisis
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid Menilai
 patriotisme
Fikir Dahulu Sebelum 4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan dapat : Mencipta
 Nilai Murni
Buat pelbagai prosa dan puisi karya prosa dalam bentuk 1. Mencipta 3 rangkap syair
secara kreatif. ilustrasi menggunakan dengan menggunakan bahasa SISTEM BAHASA:
yang indah dan menarik. Sebutan dan
pelbagai media secara KOMSAS:
2. Melagukan syair tersebut intonasi
kreatif. dengan penuh penghayatan.
Modul HEBAT 18
Bacaan – Sains dan PENTAKSIRAN
Teknologi Latihan bertulis
Kuiz
Teknik Pembentangan
Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan

strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
Ikrar Dilaungkan, Kasih Dan Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
MINGGU 12
Dijunjung  Prinsip 5P
(18/6-22/6)
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea dan 3. Menjelaskan makna  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras maklumat tentang menyampaikan pidato perkataan tentang sesuatu Masalah 1. Alat Berfikir
Sivik:Hormat- perkara secara bertatasusila.  Didik hibur Lembaran
menghormati sesuatu perkara dalam dengan betul, jelas dan
4. Menyatakan format pidato.  Pembentang pengurusan
pelbagai situasi. intonasi yang sesuai
an grafik
menggunakan ayat yang Peta minda
 Koperatif
gramatis.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
Ikrar Dilaungkan, Kasih 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan dapat :
Dijunjung memahami makna memahami serta 1. Membaca dan menyatakan EMK: 2. Peta I-think
perkataan, rangkai kata, membuat ulasan idea keseluruhan dalam  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan dengan betul  Keusahawan Peta buih
istilah, serta ungkapan keseluruhan maksud
dan tepat secara luncuran dan  Keselamatan Peta buih
dan ayat dalam pelbagai sesuatu bahan grafik. imbasan. jalan raya berganda
bahan Peta dakap
 Sains dan
teknologi Peta titi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Peta pokok
Sikap Terpuji 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan dapat :  Kreativiti
&inovasi Peta alir
menghasilkan sesuatu isi dengan bahasa yang 1.Menyatakan 3 isi bedasarkan Peta pelbagai alir
tajuk dengan ayat yang betul  Kelestarian
penulisan secara gramatis secara kritis dan global
dan gramatis. 3. Aras Berfikir
terancang. kreatif.  Pendidikan
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid Menganalisis
 TMK
INTEGRITI Maju, Seiring 5.1.4 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan dapat : Menilai

Waktu menggunakan menggunakan kata kerja 1. Menyatakan 2 kata kerja  patriotisme Mencipta
perkataan daripada dalam ayat mengikut transitif dan 2 kata kerja tak  Nilai Murni
pelbagai golongan kata konteks. transitif SISTEM BAHASA:
2. Menyenaraikan 2 contoh KOMSAS: Sebutan dan
dalam pelbagai ayat,
kata kerja dan penggunaannya intonasi
dalam konteks ayat. Modul HEBAT 18
PENTAKSIRAN
Bacaan – Sains dan Latihan bertulis
Teknologi Kuiz
Pembentangan
Teknik Forum
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 13 JATI DIRI, PATRIOTISME dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(25/6-29/6)
DAN 1. Menyampaikan ucapan  Prinsip 5P
KEWARGANEGARAAN 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk dengan betul, tepat, jelas,  Penyelesaian KBAT:
sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa intonasi yang sesuai dan Masalah 1. Alat Berfikir
TEMA 7: berkesan menggunakan  Didik hibur Lembaran
pelbagai situasi formal yang didengar, ditonton
PERSAUDARAAN TANPA ayat yang gramatis.  Pembentang pengurusan
atau dibaca dalam situasi

SEMPADAN dan tidak formal. tidak formal secara an grafik

bertatasusila.  Koperatif Peta minda
Hulurkan Tangan,  Bimbingan 6 topi pemikiran
Ringankan Beban! berfokus CoRT 1
CoRT 4
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid
Di Bawah Satu Bumbung 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
memahami makna menganalisis maklumat 1. Memahami perkataan,  Bahasa Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, daripada pelbagai bentuk rangkai kata dan ungkapan  Keusahawan Peta buih
dalam pelbagai bahan  Keselamatan Peta buih
istilah serta ungkapan panduan dengan
jalan raya berganda
dan ayat dalam pelbagai memberikan respons Peta dakap
 Sains dan
bahan. peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid &inovasi Peta alir
Misi Kemanusiaan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan dapat :  Kelestarian Peta pelbagai alir
Sejagat menghasilkan sesuatu isi dengan bahasa yang 1. Menulis perenggan isi global
penulisan secara gramatis secara kritis dan dengan bahasa yang gramatis 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
secara kritis dan kreatif Mengaplikasi
terancang. kreatif kewangan
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid  patriotisme Menilai
Ikrar Dilaungkan, Kasih 4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan dapat :  Nilai Murni Mencipta
Dijunjung pelbagai prosa dan puisi puisi dalam pelbagai 1. Mempersembahkan
secara kreatif. media secara kreatif. pengacaraan dengan KOMSAS:
menggunakan teks SISTEM BAHASA:
pengacaraan dengan sebutan, Modul HEBAT 1 Sebutan dan
intonasi, nada, Bacaan – Alam Sekitar intonasi
gaya dan bahasa badan
yang sesuai. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Teknik Kuiz
Pembentangan

5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 14 Kami Memahami dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(02/7 – 06/7)
Deritamu! 1. Membuat perbincangan dan  Prinsip 5P
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk bertukar idea tentang sesuatu  Penyelesaian KBAT:
berunding tentang membuat pertimbnagan isu secara rasional dengan ayat Masalah 1. Alat Berfikir
yang gramatis dan bahasa yang  Didik hibur Lembaran
sesuatu perkara. tentang sesuatu pilihan
santun.  Pembentang pengurusan
secara rasional
an grafik
 Koperatif
gramatis dan bahasa yang  Bimbingan 6 topi pemikiran
santun. berfokus CoRT 1
CoRT 4
Biduk Lalu 2..3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
Kiambang Bertaut memproses maklumat mengulas maklumat 1. Menyatakan maklumat yang  Bahasa Peta bulatan
daripada pelbagai daripada pelbagai teks terdapat dalam petikan  Keusahawan Peta buih
cerpen.  Keselamatan Peta buih
bahan. dengan betul dan tepat.
jalan raya berganda

Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Sains dan Peta dakap
PKJR 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan dapat : teknologi Peta titi
TEMA 2 menerangkan makna menerangkan makna kata, 1. Melengkapkan dan  Kreativiti Peta pokok
Faktor kata dan istilah, rangkai rangkai kata, istilah, menyusun maklumat diri &inovasi Peta alir
Manusia dalam dengan betul dan tepat.  Kelestarian Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ungkapan dan ayat dengan
Perlanggaran global
ayat. betul mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
2.3 Memandu bawah 2.3.1 Mengenal pasti
pengaruh dadah dan kesan ubat, dadah dan
alkohol alkohol (untuk tujuan
berseronok) kepada
keselamatan pengguna
SISTEM BAHASA:
jalan raya.
KOMSAS Sebutan dan
2.3.2 Memahami
intonasi
undang-undang yang
berkaitan dengan Modul HEBAT 1
Bacaan – Alam Sekitar PENTAKSIRAN
pemanduan
Latihan bertulis
bawah pengaruh alkohol
Teknik Kuiz
dan dadah serta akibat
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
mengabaikan
Forum
undang-undang tersebut. 5W1H
2.3.3 Menyatakan
bantahan atas *Strategi p&p dan
pemanduan di luar Elemen Merentas
kawalan. (pengaruh Kurikulum(EMK)
alkohol dan dadah) hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid berbeza mengikut
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan dapat : kesesuaian murid dan

menggunakan kata menggunakan pelbagai 1. Menyenaraiakn 3 kata ganda tema yang diajar.
ganda kata ganda dalam ayat yang terdapat dalam petikan.
mengikut konteks dengan 2. Menyatakan 3 contoh kata
ganda berentak.
betul
MINGGU 15 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2023

(09/7-13/7)
MINGGU 16 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2023

(16/7-20/7)
MINGGU 17 BAHASA DAN dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(23/7-27/7)
KESUSASTERAAN 1. Menyatakan 3 isi utama  Prinsip 5P
1.3 Mendengar dan 1.3. 2 Mendengar dan karangan  Penyelesaian KBAT:
TEMA 8: memahmai maklumat, menganalisis maklumat 2. Menyenaraikan 2 isu Masalah 1. Alat Berfikir
SUBUR BAHASA, berkaitan dengan bahasa.  Didik hibur Lembaran
fakta, idea dan hujah yang terdapat dalam
MEKAR SASTERA  Pembentang pengurusan
dalam pelbagai wacana pelbagai wacana serta
an grafik
Dirgahayu Bahasaku dan memberikan memberikan respons yang Peta minda
 Koperatif
respons. betul, tepat dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
bermakna. berfokus CoRT 1
CoRT 4
Kenali dan Hargai Tulisan 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
Jawi memproses maklumat mengulas maklumat 1. Membaca secara mekanis 2  Bahasa Peta bulatan
daripada pelbagai daripada pelbagai teks iklan dan promosi dengan  Keusahawan Peta buih
sebutan dan intonasi yang  Keselamatan Peta buih
bahan. dengan betul dan tepat.
betul, nada yang sesuai serta jalan raya berganda
kepantasan yang wajar. Peta dakap


teknologi Peta pokok
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Kreativiti Peta alir
Karya Sastera Jendela 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis perenggan dapat : &inovasi Peta pelbagai alir
Dunia menghasilkan sesuatu penutup penulisan yang 1. Menulis perenggan penutup  Kelestarian
penulisan secara lengkap serta menepati dengan lengkap dan ayat yang global 3. Aras Berfikir
gramatis  Pendidikan Mengaplikasi
terancang. tema menggunakan ayat
kewangan Menganalisis
yang gramatis. Menilai
 TMK
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid
Berjuang dengan Pena 4.4 Mempersembahkan 4.4.3 Mempersembahkan dapat :  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
pelbagai prosa dan puisi karya prosa dan puisi 1. Membuat 1 sinopsis Sebutan dan
daripada prosa tradisional KOMSAS
secara kreatif. secara kreatif dalam intonasi
dengan betul, rasional dan
pelbagai aktiviti Modul HEBAT 14
penuh penghayatan. PENTAKSIRAN
berbahasa. 2. Menyatakan tema dan 1 Bacaan – Perindustrian
Latihan bertulis
persoalan yang terdapat di Kuiz
Teknik
dalam prosa tradisional Pembentangan
Bacaan :KWLH,SQ4R,
dengan betul dan rasional. Forum
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.


Dan Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
Berjuang dengan Pena 1. Menyampaikan sesuatu  Prinsip 5P
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab untuk perkara dengan bernas dan  Penyelesaian KBAT:
tentang sesuatu perkara mencambahkan idea kritis secara jelas Masalah 1. Alat Berfikir
menggunakan ayat yang betul,  Didik hibur Lembaran
menggunakan pelbagai secara kritis dan
tepat dan gramatis.  Pembentang pengurusan
soalan dan bertatasusila.
an grafik
mengemukakan Peta minda
 Koperatif
jawapan.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
Berjuang dengan Pena 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca dan dapat :
mekanis pelbagai bahan memahami laras bahasa 1. Melafaz empat rangkap EMK: 2. Peta I-think
prosa dan puisi. cerpen dengan sebutan, pantun secara mekanis dengan  Bahasa Peta bulatan
sebutan dan intonasi yang  Keusahawan Peta buih
intonasi yang betul dan
betul dan nada yang sesuai  Keselamatan Peta buih
nada yang sesuai. 2. Membaca ulasan atau jalan raya berganda
pendapat yang telah dibuat  Sains dan Peta dakap
tentang pengajaran yang teknologi Peta titi
terdapat di dalam pantun. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
TEMA DSKP Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Peta pelbagai alir
 Kelestarian
KEBUDAYAAN, 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan dapat :
global
KESENIAN DAN menghasilkan sesuatu isi dengan bahasa yang 1. Menulis 3 isi karangan 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
ESTETIKA penulisan secara gramatis secara kritis dan berdasarkan kehendak soalan Mengaplikasi
kewangan
dengan kreatif dan kritis. Menganalisis
terancang. kreatif  TMK
Mengasah Bakat Menilai
 patriotisme
Mencipta
 Nilai Murni
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Mengasah Bakat 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan dapat : Sebutan dan

menggunakan kata menggunakan pelbagai 1. Menyatakan 3 jenis kata intonasi

terbitan kata terbitan dalam ayat terbitan yang terdapat dalam Modul HEBAT 14
mengikut konteks dengan petikan. Bacaan – Perindustrian PENTAKSIRAN
2. Menyenaraikan 3 contoh Latihan bertulis
betul. Teknik
kata terbitan. Kuiz
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
Forum
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 18 SEJARAH DAN dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(30/7-03/8)
WARISAN 1. Mengulas maklumat  Prinsip 5P
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea dan berdasarkan gambar mengikut  Penyelesaian KBAT:
TEMA 9: maklumat tentang menyampaikan pidato urutan secara jelas dan bernas Masalah 1. Alat Berfikir
INDAH SENI, ENDAH menggunakan ayat yang  Didik hibur Lembaran
sesuatu perkara dalam dengan betul, jelas dan
BUDAYA gramatis.  Pembentang pengurusan
pelbagai situasi. intonasi yang sesuai
an grafik
Lat Ta Li Lat Tham Plom menggunakan ayat yang Peta minda
 Koperatif
berfokus CoRT 1
CoRT 4

2. Peta I-think
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid EMK: Peta bulatan
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan dapat :  Bahasa Peta buih
ekstensif pelbagai memahami serta 1. Menyatakan pelbagai jenis  Keusahawan Peta buih
bahan untuk mengemukakan pendapat bahan fiksyen dan bukan  Keselamatan berganda
Warisan Gamelan fiksyen. jalan raya Peta dakap
mengukuhkan yang rasional tentang
2. Mengelaskan bahan fiksyen  Sains dan Peta titi
penguasaan bahasa dan pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen. teknologi Peta pokok
meluaskan pengetahuan dan bukan fiksyen.  Kreativiti Peta alir
bagi pembangunan diri. &inovasi Peta pelbagai alir
 Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
 Pendidikan Mengaplikasi
 TMK Menilai
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
KOMSAS Sebutan dan
intonasi
Modul HEBAT 14
Bacaan – Perindustrian PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Teknik Forum
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
ENDAH Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid menggunakan
BUDAYA 3.4 Menulis untuk menghasilkan Kemahiran Menulis dapat : strategi/EMK yang
sesuatu penulisan secara 3.4.5 Menulis sesuatu 1. Menyenaraikan adat budaya berbeza mengikut
terancang. penulisan dengan wacana tradisi masyarakat di Malaysia. kesesuaian murid dan
Pemugaran yang lengkap serta 2. Menyatakan perbezaan tema yang diajar.
Seni dan budaya masyarakat di Malaysia
meggunakan bahasa yang
Budaya yang pelbagai kaum.
gramatis dan kreatif.
Warisan 4.4 Mempersembahnkan pelbagai 4.4.3 Mempersembahkan dapat :
Gamelan prosa dan puisi secara kreatif karya prosa dan puisi 1. Mendeklamasi sajak dengan
secara kreatif dalam sebutan dan intonasi yang
betul, nada yang sesuai serta
pelbagai kativiti
penuh penghayatan.
berbahasa. 2. Menyatakan maksud 2
rangkap sajak dengan betul
dan rasional.
3. Menyenaraikan 4 bentuk
sajak dengan betul dan tepat.
MINGGU 19 Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
(06/08-10/8) Adiguru Kraf dapat : Strategi p&p: Buku Teks
Bertutur Dan Bertutur
1. Menyatakan kelemahan dan  Prinsip 5P
Nilai Teras
Sivik: 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk kekurangan barangan kraf  Penyelesaian KBAT:
Tanggungja perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa tangan. Masalah 1. Alat Berfikir
wab 2. Menyatakan 3 contoh Lembaran

formal dan tidak formal. uang didengar, ditonton barangan kraf tangan.  Didik hibur pengurusan
atau dibaca dalam situasi  Pembentang grafik
formal secara an Peta minda
 Koperatif 6 topi pemikiran
bertatasusila.
berfokus CoRT 4
Cita Rasa 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan dapat :
2. Peta I-think
Rakyat makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat 1. Membaca dan menyatakan 3
EMK: Peta bulatan
Malaysia istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk maklumat daripada arahan
 Bahasa Peta buih
dalam pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai bahan panduan dengan  Keusahawan Peta buih
PKJR betul dan tepat.
memberikan respons  Keselamatan berganda
TEMA 2
2.4 Hilang tumpuan peribadi yang sesuai. jalan raya Peta dakap
Faktor 3. Mengenal pasti kesan hilang
Manusia tumpuan
2.4.1 Mengenal pasti teknologi Peta pokok
dalam .
faktor-faktor hilang  Kreativiti Peta alir
Perlanggaran
tumpuan, contoh dan &inovasi Peta pelbagai alir
kesannya.  Kelestarian
(penglihatan dan global 3. Aras Berfikir
pendengaran contohnya  Pendidikan Mengaplikasi
penggunaan telefon kewangan Menganalisis
bimbit  TMK Menilai
dan muzik yang kuat.  patriotisme Mencipta
2.4.2 Mengenal pasti  Nilai Murni
faktor-faktor hilang SISTEM BAHASA:
tumpuan, contoh dan Sebutan dan
KOMSAS:
kesannya. intonasi
(fizikal contohnya Modul HEBAT 12
bergurau senda, makan PENTAKSIRAN
Bacaan – Pendidikan
minum dan menukar Latihan bertulis
siaran Teknik Kuiz
radio) Pembentangan

2.4.3 Mengenal pasti Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum

faktor-faktor hilang
tumpuan, contoh dan 5W1H
kesannya.
(kognitif contohnya *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
berkhayal)
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid
strategi/EMK yang
Siap Siaga 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Menulis kerangka dapat :
berbeza mengikut
sesuatu penulisan secara penulisan dengan 1. Menulis 3 isi tersurat dan 2
terancang. menyusun isi secara isi tersirat daripada bahan
tema yang diajar.
rangsangan dengan
terancang.
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid

Lat Ta Li Lat 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan dapat :
Tham Plom frasa menggunakan pelbagai . 1. Menggunakan frasa ayat
frasa dalam ayat mengikut yang tepat dalam konteks
penggunaan ayat.
konteks.
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
MINGGU 20 SAINS, Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(13/8 – 17/8 ) TEKNOLOGI 1. Mendengar sekurang  Prinsip 5P
DAN INOVASI 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk –kurangnya 3 perkataan,  Penyelesaian KBAT:
perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa rangkai kata, istilah dan Masalah 1. Alat Berfikir
TEMA 10: ungkapan dalam pelbagai  Didik hibur Lembaran
uang didengar, ditonton

SAINS DAN formal dan tidak formal. atau dibaca dalam situasi ujaran.  Pembentang pengurusan
TEKNOLOGI formal secara 2. Menyatakan secara lisan an grafik
PEMACU bertatasusila. sekurang-kurangnya 3  Koperatif Peta minda
KEMODENAN perkataan, rangkai kata, istilah  Bimbingan 6 topi pemikiran
dan ungkapan dalam bentuk berfokus CoRT 1
Hebatnya ayat.  CoRT 4
Robot!
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Bahasa Peta bulatan
Malaysia 2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca dan dapat :  Keusahawan Peta buih
Boleh! pelbagai bahan untuk memahami serta 1. Membaca dan menyatakan  Keselamatan Peta buih
mengukuhkan penguasaan bahasa mengemukakan pendapat idea keseluruhan dalam jalan raya berganda
pelbagai bahan dengan betul  Sains dan Peta dakap
dan meluaskan pengetahuan bagi yang rasional tentang
dan tepat secara luncuran dan teknologi Peta titi
pembangunan diri. pelbagai bahan fiksyen imbasan. Peta pokok
 Kreativiti
dan bukan fiksyen. &inovasi Peta alir
global
Sinar Baharu 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 Menulis sesuatu dapat : 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
Hidupmu sesuatu penulisan secara penulisan dengan wacana 1. Menulis 4 isi penting dengan Mengaplikasi
kewangan
terancang. yang lengkap serta betul. Menganalisis
 TMK
2. Menulis ringkasan dengan Menilai
menggunakan bahasa  patriotisme
betul menggunakan ayat yang Mencipta
yang gramatis dan kreatif. gramatis.  Nilai Murni

Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid SISTEM BAHASA:
Malaysia 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan dapat : KOMSAS: Sebutan dan
Boleh! karya sastera. mengapreasiasi karya 1. Mendeklamasi sajak dengan intonasi
prosa dengan menyatakan baik dan penuh penghayatan. Modul HEBAT 12
2. Menggariskan pengulangan Bacaan – Pendidikan PENTAKSIRAN
respons peribadi terhadap
kata yang terdapat dalam sajak Latihan bertulis
kekuatan dan kelemahan dengan betul. Teknik Kuiz
sesuatu karya. 3. Menggariskan singkatan Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
kata yang terdapat dalam Forum
sajak dengan betul. 5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
MINGGU 21 Pertandingan dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(20/8-24/8)
Inovasi 1. Menyatakan 3 isi tersurat  Prinsip 5P
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk dan tersirat ulasan.  Penyelesaian KBAT:
tentang sesuatu perkara. membuat pertimbangan 2. Membuat pilihan yang tepat Masalah 1. Alat Berfikir
berkaitan dengan teknologi  Didik hibur Lembaran
tentang sesuatu pilihna
maklumat dan teknologi hijau.  Pembentang pengurusan
secara rasional
an grafik
 Koperatif
gramatis dan bahasa yang 6 topi pemikiran

santun.  Bimbingan CoRT 1

berfokus CoRT 4
Bakti tidak 2.3 Membaca untuk memproses 3.5.1 Menulis dan dapat : 2. Peta I-think
bersempadan maklumat daripada pelbagai menyusun maklumat serta 1. Membaca dan menyatakan 1 EMK: Peta bulatan
bahan. membuat ringkasan idea utama dalam petikan  Bahasa Peta buih
PKJR dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
daripada pelbagai bahan
TEMA 3 2. Membaca dan menyatakan 1  Keselamatan berganda
Alat prosa menggunakan ayat idea sampingan dalam petikan jalan raya Peta dakap
Perlindungan yang gramatis dan dengan betul dan tepat.  Sains dan Peta titi
penanda wacana yang teknologi Peta pokok
3.1 Tali pinggang keledar sesuai. 2.Mengenal pasti kepentingan  Kreativiti Peta alir
tali pinggang keledar &inovasi Peta pelbagai alir
3.1.1 Mengenal pasti fungsi  Kelestarian
dan cara pemakaian tali global 3. Aras Berfikir
pinggang keledar  Pendidikan Mengaplikasi
dengan betul untuk kewangan Menganalisis
menyelamatkan nyawa  TMK Menilai
dan mengurangkan tahap  patriotisme Mencipta
kecederaan jika berlaku  Nilai Murni
nahas atau kenderaan SISTEM BAHASA:
berhenti secara KOMSAS: Sebutan dan
mengejut. Modul HEBAT 3 intonasi
Bacaan – Pelancongan
PENTAKSIRAN
3.1.2 Mengetahui Teknik Latihan bertulis
undang-undang yang Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
berkaitan dengan Pembentangan
pemakaian tali 5W1H Forum
pinggang keledar.
3.1.3 Menyatakan *Strategi p&p dan
implikasi sekiranya tidak Elemen Merentas

menggunakan tali Kurikulum(EMK)

pinggang hanyalah cadangan.
keledar dengan betul . Guru-guru boleh
3.1.4 Menjelaskan impak menggunakan
kecederaan serius atau strategi/EMK yang
kematian yang berbeza mengikut
mengakibatkan kesesuaian murid dan
perubahan kehidupan tema yang diajar.
yang ketara terhadap
orang lain.
Kreatifkan 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.4.3Menulis perenggan isi dapat :
Dirimu dan merumuskan pelbagai bahan dengan bahasa yang 1. Menulis karangan tentang
prosa. gramatis secara kritis dan pelancong kesihatan di
Malaysia dengan
kreatif.
menggunakan bahasa yang
betul dan tafsiran yang tepat.
Kreatifkan 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan dapat :
Dirimu frasa menggunakan pelbagai
frasa dalam ayat mengikut 1. Menyatakan jenis frasa ayta.
2. Menyenaraikan 3 contoh
konteks.
setiap frasa ayat.
25/08 - 02/09 CUTI PENGGAL 2

MINGGU 22 ALAM dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(03/9 – 07/9)
SEKITAR DAN 1. Menyatakan 2 sebab  Prinsip 5P
Nilai Teras TEKNOLOGI 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Bersoal jawab untuk pentingnya menjaga alam  Penyelesaian KBAT:
Sivik: HIJAU perkara menggunakan pelbagai mencambahkan idea sekitar. Masalah 1. Alat Berfikir
Kegembiraan 2. Menyenraikan 3 perlakuan  Didik hibur Lembaran
soalan dan mengemukakan secara kritis dan
manusia yang memusnahkan  Pembentang pengurusan
jawapan. bertatasusila,
TEMA 11: alam sekitar. an grafik
ALAM  Koperatif Peta minda
ANUGERAH  Bimbingan 6 topi pemikiran
TERINDAH berfokus CoRT 1
CoRT 4
Terima Kasih EMK:
Pokok  Bahasa 2. Peta I-think
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid jalan raya Peta buih
Antara 2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1Membaca dan dapat :  Sains dan berganda
Masdar pelbagai bahan untuk memahami serta 1. Menyenaraikan 5 kosa kata teknologi Peta dakap
dengan mengukuhkan penguasaan bahasa mengemukakan pendapat yang terdapat dalam prosa  Kreativiti Peta titi
Putrajaya yang dibaca. &inovasi Peta pokok
2. Membina 1 ayat  Kelestarian Peta alir
pembangunan diri. pelbagai bahan fiksyen berdasarkan kosa kata yang Peta pelbagai alir
global
dan bukan fiksyen. diperoleh.  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Mengaplikasi
Terbuang 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis dan dapat :  TMK
Menganalisis
Menjadi  patriotisme
dan merumuskan pelbagai bahan menyusun maklumat serta Menilai
Terbilang 1. Menyatakan 6 isi ringkasan  Nilai Murni
prosa. membuat ringkasan Mencipta
dengan tepat.
daripada pelbagai bahan KOMSAS:
2. Membuat ringkasan yang SISTEM BAHASA:
prosa menggunakan ayat lengkap dengan penggunaan

yang gramatis dan ayat yang gramatis dan Modul HEBAT 3 Sebutan dan
penanda wacana yang penanda wacana yang sesuai. Bacaan – Pelancongan intonasi
sesuai.
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
Masih Adakah 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan dapat :
menggunakan
Harapan? mengapreasiasi karya sastera. mengapreasiasi karya puisi strategi/EMK yang
dengan memberikan 1. Menghasilkan sajak
berbeza mengikut
berkaitan dengan binatang.
respons peribadi tentang kesesuaian murid dan
2. Menyatakan bentuk sajak
maksud tersurat dan tema yang diajar.
dan gaya bahasa.
tersirat dalam sesuatu
puisi.
MINGGU 23 Masih Adakah Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(10/9 – 14/9 ) Harapan? 1. Menyatakan 3 isi tersurat  Prinsip 5P
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.1 Mengkritik secara dan tersirat ulasan.  Penyelesaian KBAT:
atau topik membina tentang sesuatu Masalah 1. Alat Berfikir
 Didik hibur Lembaran
isu kemasyarakatn dengan
 Pembentang pengurusan
kritis dan jelas
an grafik
 Koperatif

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid berfokus CoRT 1
Kembali 2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1Membaca dan dapat : CoRT 4
Kepada Alam pelbagai bahan prosa dan puisi. memahami laras bahasa 1. Membaca secara mekanis 1
brosur atau iklan dengan EMK: 2. Peta I-think
sesuatu laporan dan berita
TEMA 3 3.4 Beg udara sebutan dan intonasi yang  Bahasa Peta bulatan
dengan sebutan dan
Alat betul, nada yang sesuai serta  Keusahawan Peta buih
Perlindungan intonasi yang betul, nada kepantasan yang wajar.  Keselamatan Peta buih
yang sesuai serta jalan raya berganda
kepantasan yang wajar.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4.1 Menyatakan faedah  Kreativiti Peta pokok
kewujudan dan fungsi beg &inovasi Peta alir
udara di dalam kereta 3. Mengenal pasti fungsi beg  Kelestarian Peta pelbagai alir
bagi mengurangkan risiko udara global
kecederaan dan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kematian. kewangan Mengaplikasi
Fantastik 3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan dapat : KOMSAS:
Kereta Elektrik maklumat bagi menghasilkan mengadaptasi sesuatu Modul HEBAT 2 SISTEM BAHASA:
1. Menulis karangan pendek Bacaan – Sejarah dan Sebutan dan
pelbagai bentuk penulisan dan bahan prosa kepada
berdasarkan bahan rangsangan Warisan intonasi
grafik. pelbagai bentuk penulisan
yang diberikan.
yang baharu, betul, sesuai Teknik PENTAKSIRAN
dan menarik. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid 5W1H Pembentangan
Antara 5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan dapat : Forum
*Strategi p&p dan
Masdar pelbagai ayat menukar struktur ayat 1. Menyatakan ayat susunan
Elemen Merentas
dengan songsang dan ayat

Putrajaya dengan betul dan tepat susunan biasa. Kurikulum(EMK)

mengikut konteks ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA DSKP Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid Buku Teks
MINGGU 24 PERTANIAN, Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p:
(17/9-21/9) PENTERNAKA 1. Menyenaraikan 3 cara  Prinsip 5P KBAT:
N DAN 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk penternakan yang berkesan di  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
PERIKANAN perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa Malaysia. Masalah Lembaran
 Didik hibur pengurusan
formal dan tidak formal. yang didengar,ditonton
TEMA 12:  Pembentang grafik
TUAH DI an Peta minda
BUMI formal secara 6 topi pemikiran
 Koperatif
PERMATA bertatasusila.  Bimbingan CoRT 1
berfokus CoRT 4
Terbaik dari 
Ladang 2. Peta I-think
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid EMK: Peta bulatan
Buah Naga 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca dan dapat :  Didik hibur Peta buih
makna perkataan, rangkai kata, memahami serta 1. Menyatakan 3 isi tersurat  Pembentang Peta buih
istilah serta ungkapan dan ayat membuat ulasan dan tersirat ulasan an berganda
berdasarkan bahan grafik.  Koperatif Peta dakap
dalam pelbagai bahan. keseluruhan maksud
 Bimbingan Peta titi
sesuatu bahan grafik. Peta pokok
berfokus
 Nilai Murni Peta alir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Peta pelbagai alir
Rizom-rizom 3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis dan dapat :

Berjasa maklumat bagi menghasilkan mengadaptasi sesuatu 1. Menyatakan format forum KOMSAS:
pelbagai bentuk penulisan dan bahan grafik kepada prosa 2. Memaparkan contoh forum 3. Aras Berfikir
grafik menggunakan ayat yang dan pelajar membuat latihan Modul HEBAT 2 Mengaplikasi
forum. Bacaan – Sejarah dan Menganalisis
menarik dan gramatis.
Warisan Menilai
Mencipta
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid Teknik
Usahawan 4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Menggunakan kiasan dapat : Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
Tani bandingan semacam, peribahasa, dan peribahasa dengan 1. Menyenaraikan 2 peribahasa
Sebutan dan
kata-kata hikmat, kiasan madah betul mengikut konteks. yang terdapat dalam petikan. 5W1H intonasi
2. Menyatakan 4 contoh ayat
pujangga, dan bahasa berirama
yang mengandungi peribahasa *Strategi p&p dan
dalam komunikasi dan penulisan. PENTAKSIRAN
dan betul dalam ayat. Elemen Merentas
Latihan bertulis
Kurikulum(EMK)
Kuiz
hanyalah cadangan.
Pembentangan
Guru-guru boleh
Forum
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 25 Usahawan Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(24/9 – 28/9) Tani 1. Menulis satu cerita  Prinsip 5P
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1Menjana idea dan berpandukan maklumat yang  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras
Sivik: tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan pidato diberi secara kreatif dengan Masalah 1. Alat Berfikir
Kasih-sayang bahasa yang menarik.  Didik hibur Lembaran
pelbagai situasi. dengan betul, jelas, dan
intonasi yang sesuai
an grafik
 Koperatif

berfokus CoRT 1
CoRT 4
Datukku 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
Penternak makna perkataan, rangkai kata, menerangkan maksud 1. Berbual atau membuat  Bahasa Peta bulatan
Kerang istilah, serta ungkapan dan ayat istilah yang tepat dalam wawancara dengan seorang  Keusahawan Peta buih
jurulatih aerobik kebangsaan  Keselamatan Peta buih
dalam pelbagai bahan pelbagai bahan
secara bertatasusila. jalan raya berganda
menggunakan glosari,  Sains dan Peta dakap
kamus dan tesaurus teknologi Peta titi
dengan betul dan tepat.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Kelestarian Peta pelbagai alir
Rezeki dari 3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit dan dapat : global
Laut pelbagai teks. menyunting ayat dalam 1.Menyenaraikan 5 kesalahan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai teks tanpa ejaan dan tatabahasa yang kewangan Mengaplikasi
terdapat dalam petikan teks.  TMK Menganalisis
mengubah maksud asal.
2.Membetulkan kesalahan  patriotisme Menilai
dengan jawapan yang betul.  Nilai Murni Mencipta
Rizom-rizom 5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan dapat : KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Berjasa pelbagai ayat menukar struktur ayat 1. Menulis laporan Modul HEBAT 2 Sebutan dan
dengan betul dan tepat pertandingan permainan Bacaan – Sejarah dan intonasi
congkak dengan menggunakan Warisan
mengikut konteks.
ayat yang betul, tepat dan PENTAKSIRAN
gramatis. Teknik Latihan bertulis
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 26 PERINDUSTRI dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(01/10-05/10)
AN 1. Menyenaraikan 4 makanan  Prinsip 5P
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbicara untuk yang halal di makan.  Penyelesaian KBAT:
TEMA 13: perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa 2. Mencari cop logo halal di Masalah 1. Alat Berfikir
PERINDUSTRI seluruh dunia.  Didik hibur Lembaran
formal dan tidak formal. yang didengar, ditonton,
AN  Pembentang pengurusan
an grafik
Halal tidak formal secara Peta minda
 Koperatif
Membawa bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
Berkat berfokus CoRT 1
CoRT 4
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid EMK: 2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca dan dapat :  Bahasa Peta bulatan
Revolusi makna perkataan, rangkai kata, memahami serta 1. Menceritakan pengalaman  Keusahawan Peta buih
Dunia Industri istilah, serta ungkapan dan ayat membuat ulasan diri dan rakan pada suatu  Keselamatan Peta buih
situasi dengan sebutan dan jalan raya berganda
dalam pelbagai bahan keseluruhan maksud
intonasi yang betul dan santun.  Sains dan Peta dakap
sesuatu bahan grafik. 2. Bersoal jawab dengan rakan Peta titi
teknologi
tentang pengalaman mereka  Kreativiti Peta pokok
dengan sebutan dan intonasi &inovasi Peta alir
yang betul dan santun.  Kelestarian Peta pelbagai alir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid global

Era Baharu 3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1Menulis dan dapat :  Pendidikan 3. Aras Berfikir
Industri Sukan maklumat bagi menghasilkan mengadaptasi sesuatu 1. Menyatakan 4 contoh sukan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan dan bahan prosa kepada diMalaysia yang menyihatkan  TMK Menganalisis
badan  patriotisme Menilai
2. Menyenaraikan 2 manfaat  Nilai Murni Mencipta
PKJR yang baharu, betul, sesuai sukan kepada negara.
4.1 Tingkah laku pejalan dan menarik.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
kaki yang selamat
TEMA 4 Sebutan dan
Pejalan Kaki 4.1.1 Mengenal pasti 2. Mengenal pasti intonasi
Modul HEBAT 14
tindakan yang perlu keselamatan pejalan kaki Bacaan – Perindustrian
diambil oleh pejalan kaki PENTAKSIRAN
ketika Teknik Latihan bertulis
di jalan raya. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
4.1.2 Mengemukakan Pembentangan
kepentingan 5W1H Forum
menggunakan setiap
kemudahan *Strategi p&p dan
pejalan kaki. Elemen Merentas
4.1.3 Mengenal pasti cara Kurikulum(EMK)
yang betul apabila hanyalah cadangan.
berjalan di kawasan yang Guru-guru boleh
tidak mempunyai menggunakan
kemudahan laluan strategi/EMK yang
pejalan kaki. berbeza mengikut
4.1.4 Menjelaskan faktor kesesuaian murid dan
yang menghalang tema yang diajar.
penglihatan pejalan kaki
sehingga menyebabkan
kemalangan jalan raya.
4.1.5 Menganalisis
persekitaran pejalan kaki

yang mesra pengguna.
Kecil-kecil Cili 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1Menghasilkan cerpen dapat :
Api puisi secara terancang. secara terancang dengan 1. Menghasilkan sebuah
menggunakan idea yang cerpen yang ada permulaan,
perkembangan, klimaks dan
kreatif serta bahasa yang
peleraian.
indah dan menarik. 2. Menyusun cerpen mengikut
kronologi
MINGGU 27 Kecil-kecil Cili dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(08/10-12/10)
Api 1. Menyatakan 3 isi tersurat  Prinsip 5P
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2 Mengulas dan dan tersirat ulasan.  Penyelesaian KBAT:
atau topik. menyatakan maklumat 2. Menyatakan pendahuluan Masalah 1. Alat Berfikir
ulasan.  Didik hibur Lembaran
yang tersurat dan tersirat
daripada sesuatu bahan
an grafik
audio visual dengan kritis Peta minda
 Koperatif
menggunakan ayat yang  Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis. berfokus CoRT 1
CoRT 4

 Keusahawan Peta buih
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keselamatan Peta buih
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3Membaca dan dapat : jalan raya berganda
Desa makna perkataan, rangkai kata, memahami serta 1. Bersoal jawab dengan rakan  Sains dan Peta dakap
Cemerlang istilah, serta ungkapan dan ayat membuat ulasan menggunakan kata tanya yang teknologi Peta titi

Industri dalam pelbagai bahan keseluruhan maksud betul, tepat dan bertatasusila.  Kreativiti Peta pokok
Mapan sesuatu bahan grafik. &inovasi Peta alir
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid global
Desa 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis dan dapat :  Pendidikan 3. Aras Berfikir
Cemerlang dan merumuskan pelbagai bahan menyusun maklumat serta 1. Menyatakan 6 isi tersurat. kewangan Mengaplikasi
Industri 2. Membuat ringkasan yang  TMK Menganalisis
prosa. membuat ringkasan
Mapan lengkap.  patriotisme Menilai
daripada pelbagai bahan Mencipta
 Nilai Murni
prosa menggunakan ayat
yang gramatis dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai. Modul HEBAT 14 intonasi
Bacaan – Perindustrian
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid PENTAKSIRAN
Revolusi 5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan dapat : Teknik Latihan bertulis
Dunia Industri pelbagai ayat menukar struktur ayat 1. Menyatakan 2 contoh ayat Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
susunan biasa. Pembentangan
dengan betul dan tepat 5W1H
2. Menyatakan 2 contoh ayat Forum
mengikut konteks.
susunan songsang.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

MINGGU 28 EKONOMI, dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(15/10-19/10)
KEUSAHAWA 1. Membuat soal jawab dengan  Prinsip 5P
NAN DAN 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Bersoal jawab untuk rakan berdasarkan bahan yang  Penyelesaian KBAT:
KEWANGAN perkara menggunakan pelbagai mencambahkan idea dberi tentang sesuatu perkara Masalah 1. Alat Berfikir
secara bertatasusila.  Didik hibur Lembaran
soalan, dan mengemukakan secara kritis dan
TEMA 14:  Pembentang pengurusan
jawapan. bertatasusila.
EKONOMI an grafik
MAPAN,  Koperatif Peta minda
NEGARA  Bimbingan 6 topi pemikiran
MAKMUR berfokus CoRT 1
CoRT 4
Misi Wang
Besar EMK: 2. Peta I-think
 Didik hibur Peta bulatan
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Pembentang Peta buih
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1Membaca dan dapat : an Peta buih
Lindungi Diri maklumat daripada pelbagai mengulas maklumat 1. Membaca dan menyatakan 1  Koperatif berganda
Anda bahan. daripada pelbagai teks idea utama dalam petikan  Bimbingan Peta dakap
dengan betul dan tepat. berfokus Peta titi
dengan betul dan tepat.
2. Membaca dan menyatakan 1  Nilai Murni Peta pokok
idea sampingan dalam petikan Peta alir
dengan betul dan tepat. KOMSAS: Peta pelbagai alir
Modul HEBAT 12 3. Aras Berfikir

Bacaan – Pendidikan Mengaplikasi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Menganalisis
Ayuh Kita 3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis dan dapat : Teknik Menilai
Berniaga! maklumat bagi mneghasilkan mengadaptasi sesuatu 1. Mengenal pasti idea untuk Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
pelbagai bentuk penulisan dan bahan grafik kepada prosa menulis perenggan
pendahuluan. 5W1H SISTEM BAHASA:
menggunakan ayat yang
2. Menulis pendahuluan Sebutan dan

grafik. menarik dan gramatis. dengan membina ayat tema, *Strategi p&p dan intonasi
ayat rangsangan dan ayat Elemen Merentas
arahan secara terancang Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
dengan tepat, indah dan hanyalah cadangan. Latihan bertulis
menarik. Guru-guru boleh Kuiz
menggunakan Pembentangan
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid strategi/EMK yang Forum
Ayuh Kita 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan puisi dapat : berbeza mengikut
Berniaga! puisi secara terancang berdasarkan bahan 1.Menghasilkan 2 rangkap kesesuaian murid dan
rangsangan yang sesuai pantun berkaitan dengan tajuk. tema yang diajar.
menggunakan bahasa
yang indah dan menarik.
MINGGU 29 Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(22/10-26/10) Kawal 1. Menyatakan format  Prinsip 5P
Perbelanjaan 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menjana idea dan karangan pidato  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras
Sivik: Anda tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan pidato 2. Menulis karangan pidato Masalah 1. Alat Berfikir
Hormat-men yang lengkap.  Didik hibur Lembaran
pelbagai situasi. dengan betul, jelas dan
ghormati  Pembentang pengurusan
an grafik
 Koperatif
berfokus CoRT 1
Berita Gempar 2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1Membaca dan dapat :
pelbagai bahan untuk memahami serta 1. Menyenaraikan 10 kosa kata EMK: 2. Peta I-think
mengukuhkan penguasaan bahasa mengemukakan pendapat yang terdapat dalam prosa  Bahasa Peta bulatan
yang dibaca.  Keusahawan Peta buih
2. Membina 1 ayat  Keselamatan Peta buih
pembangunan diri. pelbagai bahan fiksyen berdasarkan kosa kata yang jalan raya berganda

dan bukan fiksyen. diperoleh.  Sains dan Peta dakap

teknologi Peta titi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Kreativiti Peta pokok
Mentari 3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit dan dapat : &inovasi Peta alir
Bersinar Jua pelbagai teks. menyunting ayat dalam 1. Menyenaraiakn 5 kesalahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
pelbagai teks tanpa tatabahasa yang terdapat global
dalam petikan.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
2. Membetulkan kesalahan kewangan Mengaplikasi
tatabahasa yang terdapat  TMK Menganalisis
dalam petikan.  patriotisme Menilai
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid  Nilai Murni Mencipta
Lindungi Diri 5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan dapat :
Anda pelbagai ayat menukar struktur ayat 1. Menyatakan 2 contoh cakap KOMSAS: SISTEM BAHASA:
dengan betul dan tepat ajuk Sebutan dan
2. Menyenaraikan 2 contoh Modul HEBAT 12 intonasi
mengikut konteks
cakap pindah Bacaan – Pendidikan
PENTAKSIRAN
Teknik Latihan bertulis
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

MINGGU 30 PELANCONGA Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(29/10-02/11) N 1. Menjelaskan Kalendar  Prinsip 5P
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang aktiviti pelancongan di Perak.  Penyelesaian KBAT:
TEMA 15: tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara untuk Masalah 1. Alat Berfikir
DESTINASI  Didik hibur Lembaran
menerima atau menolak
MISTERI  Pembentang pengurusan
pandangan secara rasional
an grafik
Moh ke Perak dengan ayat yang gramatis Peta minda
 Koperatif
dan bahasa yang santun.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
CoRT 4

Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keusahawan Peta buih
Kembara Kemahiran Membaca 2.4.1 Memabaca dan dapat :  Keselamatan Peta buih
Borneo 2.4 Membaca secara ekstensif memahami serta 1. Membaca secara mekanis jalan raya berganda
pelbagai bahan untuk mengemukakan pendapat dengan sebutan dan intonasi  Sains dan Peta dakap
PKJR mengukuhkan penguasaan bahasa yang betul, nada yang sesuai teknologi Peta titi
yang rasional tentang
TEMA 5 serta kepantasan yang wajar.  Kreativiti Peta pokok
dan meluaskan pengetahuan bagi pelbagai bahan fiksyen
Penunggang &inovasi Peta alir
Basikal dan pembangunan diri. dan bukan fiksyen. Peta pelbagai alir
 Kelestarian
Motosikal global
5.1 Menunggang basikal 5.1.1 Menghuraikan 3. Aras Berfikir
dengan selamat kepentingan  Pendidikan
menggunakan alat Menganalisis
perlindungan ketika  TMK
Menilai
menunggang basikal.  patriotisme
Mencipta
5.1.2 Merancang laluan  Nilai Murni
yang selamat ketika SISTEM BAHASA:
menunggang basikal. KOMSAS:

5.1.3 Menjelaskan cara Sebutan dan

yang betul untuk Modul HEBAT 9 intonasi
berinteraksi dengan Bacaan – Kesenian &
kenderaan Kebudayaan PENTAKSIRAN
lain ketika menunggang Latihan bertulis
basikal. Teknik Kuiz
5.1.4 Menjelaskan Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
tindakan yang perlu Forum
diambil apabila melihat 5W1H
kemalangan
*Strategi p&p dan
melibatkan basikal.
Elemen Merentas
5.1.5 Menjelaskan risiko
Kurikulum(EMK)
menunggang basikal di hanyalah cadangan.
jalan raya. Guru-guru boleh
menggunakan
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid strategi/EMK yang
Keajaiban 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 Menulis sesuatu dapat : berbeza mengikut
Dasar Laut sesuatu penulisan secara terancang penulisan dengan wacana 1. Menulis karangan daripada kesesuaian murid dan
yang lengkap serta bahan rangsangan dengan tema yang diajar.
menggunakan ejaan yang
menggunakan bahasa
betul dan bahasa yang tepat,
yang gramatis dan kreatif. indah serta menarik.

Kembara 4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.11 Mempersembahkan dapat :
Borneo prosa dan puisi secara kreatif. karya prosa dalam bentuk 1. Membuat 1 sinopsis
ilustrasi menggunakan daripada drama Hadiah dengan
betul, rasional dan penuh
pelbagai media secara
penghayatan.
kratif 2. Menyatakan tema dan 1
persoalan yang terdapat di
dalam drama dengan betul dan
rasional.
Dari Mata Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid
Turun ke Hati Bertutur Dan Bertutur dapat :
MINGGU 31 1Mener Menerangkan seni kraftangan Strategi p&p: BBM
(05/11-09/11) 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu pelbagai kaum di Malaysia dengan
1.8.1 Mengkritik secara  Prinsip 5P Buku Teks
atau topik. membina tentang sesuatu betul, tepat, jelas, intonasi  Penyelesaian
yang sesuai dan berkesan Masalah KBAT:
isu kemasyarakatan
menggunakan ayat yang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
dengan kritis dan jelas
gramatis.  Pembentang Lembaran
menggunakan ayat yang pengurusan
an
gramatis.  Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid berfokus 6 topi pemikiran
Mahut Kuala 2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2Membaca dan dapat : CoRT 1
Gandah pelbagai bahan prosa dan puisi. memahami laras bahasa 1. Melafaz empat rangkap CoRT 4
cerpen dengan sebutan, pantun secara mekanis dengan EMK:
sebutan dan intonasi yang  Bahasa 2. Peta I-think
betul dan nada yang sesuai  Keusahawan Peta bulatan
nada yang sesuai. 2. Membaca ulasan atau  Keselamatan Peta buih
pendapat yang telah dibuat

tentang pengajaran yang jalan raya Peta buih

terdapat di dalam pantun.  Sains dan berganda
 Kreativiti Peta titi
Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid &inovasi Peta pokok
Mahut Kuala 3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit dan dapat :  Kelestarian Peta alir
Gandah pelbagai teks. menyunting ayat dalam 1. Menulis 4 isi penting dengan global Peta pelbagai alir
pelbagai teks tanpa betul.  Pendidikan
2. Menulis ringkasan dengan kewangan 3. Aras Berfikir
betul menggunakan ayat yang  TMK Mengaplikasi
gramatis.  patriotisme Menganalisis
Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid  Nilai Murni Menilai
Dari Mata 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1Memahami dan dapat : Mencipta
Turun ke Hati kata terbitan. menggunakan pelbagai 1. Menyatakan 2 kata nama KOMSAS:
kata terbitan dalam ayat berimbuhan awalan dan SISTEM BAHASA:
akhiran berdasarkan dialog Modul HEBAT 9 Sebutan dan
mengikut konteks dengan
dengan betul. Bacaan – Kesenian & intonasi
betul. 2. Membina 1 ayat daripada 2 Kebudayaan
kata nama berimbuhan awalan PENTAKSIRAN
dan akhiran dengan betul Latihan bertulis
mengikut konteks. Kuiz
Teknik Pembentangan
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan

strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 32 KERJAYA dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(12/11-16/11)
1. Berunding untuk membuat  Prinsip 5P
Nilai Teras TEMA 16: 1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk pertimbangan tentang sesuatu  Penyelesaian KBAT:
Sivik: MENCAPAI tentang sesuatu perkara. membuat pertimbangan pilihan secara rasional Masalah 1. Alat Berfikir
Tanggungja IMPIAN, menggunakan ayat yang  Didik hibur Lembaran
tentang sesuatu pilihan
wab MENUAI gramatis  Pembentang pengurusan
secara rasional
KEJAYAAN an grafik
 Koperatif
Langka tetapi gramatis dan bahasa yang  Bimbingan 6 topi pemikiran
Berharga santun. berfokus CoRT 1
CoRT 4
Berjaya dalam 2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
Pembinaan pelbagai bahan untuk memahami serta 1. Menyatakan kerjaya pilihan  Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan penguasaan bahasa mengemukakan pendapat pada masa hadapan.  Keusahawan Peta buih
2. Menyenaraikan 2 sebab  Keselamatan Peta buih
memilih kerjaya tersebut. jalan raya berganda
pembangunan diri. pelbagai bahan fiksyen Peta dakap
 Sains dan
dan bukan fiksyen. Peta titi
teknologi
&inovasi Peta alir
global
Bakat Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5Menulis sesuatu dapat : 3. Aras Berfikir
Pulangan 1. Menulis 4 isi penting dengan  Pendidikan
sesuatu penulisan secara penulisan dengan wacana Mengaplikasi
Lumayan betul. kewangan
yang lengkap serta Menganalisis

terancang. menggunakan bahasa 2. Menulis ringkasan dengan  TMK Menilai

yang gramatis dan kreatif. betul menggunakan ayat yang  patriotisme Mencipta
gramatis.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT 9 Sebutan dan
Bacaan – Kesenian & intonasi
Kebudayaan
Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid PENTAKSIRAN
Kerjaya dan 4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.2 Mempersembahkan dapat : Latihan bertulis
Berjaya prosa dan puisi secara kreatif. puisi dalam pelbagai 1. Menyatakan maksud puisi. Kuiz
2. Menyenaraikan 3 bentuk Teknik Pembentangan
media secara kreatif
puisi. Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 33 Kerjaya dan dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(19/11-23/11)
Berjaya 1. Menyatakan 3 isi tersurat  Prinsip 5P
18 Mengulas sesuatu isu, perkara 1.8.2 Mengulas dan dan 3 isi tersirat berdasarkan  Penyelesaian KBAT:

atau topik menyatakan maklumat bahan rangsangan. Masalah 1. Alat Berfikir

yang tersurat dan tersirat  Didik hibur Lembaran
daripada sesuatu bahan  Pembentang pengurusan
an grafik
audio visual dengan kritis
 Koperatif Peta minda
menggunakan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis. CoRT 1
berfokus
CoRT 4
Tabung 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2Membaca dan dapat : EMK: 2. Peta I-think
Pembangunan makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat 1. Membaca dan menyatakan 3  Bahasa Peta bulatan
Infrastruktur istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk maklumat daripada arahan  Keusahawan Peta buih
Pelancongan dalam pelbagai bahan dengan  Keselamatan Peta buih
dalam pelbagai bahan panduan dengan
betul dan tepat. jalan raya berganda
memberikan respons
 Sains dan Peta dakap
peribadi yang sesuai. .
teknologi Peta titi
&inovasi Peta alir
Perunding 3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit dan dapat :
Acara pelbagai teks. menyunting ayat dalam 1. Menulis 3 isi tersurat dengan
baik dan mengunakan ayat global
pelbagai teks tanpa 3. Aras Berfikir
yang gramatis.  Pendidikan
mengubah maksud asal. kewangan Mengaplikasi
2. . Menulis 3 isi tersirat
dengan baik dan mengunakan
ayat yang gramatis.
Mencipta
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Perunding 5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1Memahami dan dapat : Modul HEBAT 9
Sebutan dan
Acara frasa menggunakan pelbagai 1. Menyatakan 3 frasa nama Bacaan – Kesenian &
intonasi
dalam petikan teks dengan Kebudayaan
frasa dalam ayat mengikut
betul.
konteks. Teknik PENTAKSIRAN
2. Membina 1 ayat daripada
Latihan bertulis

frasa nama dengan betul Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz

mengikut Pembentangan
konteks. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
ULANG KAJI Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
(26/11-30/11) TEMA DSKP 1. Menyambung sesuatu cerita  Prinsip 5P
PENDIDIKAN 1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, berdasarkan ilustrasi yang  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras menyebut perkataan, rangkai kata, mengenal pasti dan diberi dengan bernas dan kritis Masalah 1. Alat Berfikir
Sivik: secara jelas menggunakan  Didik hibur Lembaran
istilah dan ungkapan serta intonasi menuturkan ayat dalam
Tanggungjaw TEMA 1: ayat yang betul, tepat dan  Pembentang pengurusan
ayat dalam pelbagai ujaran. pelbagai ujaran dengan
ab SULUH MASA gramatis. an grafik
DEPAN intonasi yang sesuai dan Peta minda
 Koperatif
jelas.  Bimbingan 6 topi pemikiran
Selamat berfokus CoRT 1
Kembali ke CoRT 4
Sekolah
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3Membaca dan dapat :  Keusahawan Peta buih
Berkreativiti makna perkataan, rangkai kata, memahami serta 1. Membaca dan menyatakan  Keselamatan Peta buih

di Alam istilah, serta ungkapan dan ayat membuat ulasan idea keseluruhan dengan betul jalan raya berganda
Simfoni dalam pelbagai bahan. keseluruhan maksud dan tepat secara luncuran dan  Sains dan Peta dakap
sesuatu bahan grafik. imbasan. teknologi Peta titi
PKJR 5.2 Menunggang  Kreativiti Peta pokok
motosikal dengan &inovasi Peta alir
TEMA 5 selamat  Kelestarian Peta pelbagai alir
Penunggang 5.2.1 Menghuraikan 3. Mengenal pasti cara global
Basikal dan kepentingan menunggang motosikal  Pendidikan 3. Aras Berfikir
Motosikal menggunakan pakaian dengan selamat kewangan Mengaplikasi
dan peralatan  TMK Menganalisis
keselamatan ketika  patriotisme Menilai
menunggang motosikal.  Nilai Murni Mencipta
5.2.2 Merancang laluan
yang selamat ketika SISTEM BAHASA:
menunggang motosikal. KOMSAS: Sebutan dan
5.2.3 Memahami risiko intonasi
yang berkaitan dengan Modul HEBAT 15
penunggang motosikal. Bacaan –Perpaduan PENTAKSIRAN
5.2.4 Menjelaskan sikap Latihan bertulis
dan cara yang betul untuk Kuiz
penunggang motosikal Pembentangan
berinteraksi dengan Teknik Forum
pengguna jalan raya yang Bacaan :KWLH,SQ4R,
lain.
5W1H
5.2.5 Menjelaskan
tindakan yang perlu *Strategi p&p dan
diambil apabila melihat Elemen Merentas
kemalangan Kurikulum(EMK)
melibatkan motosikal. hanyalah cadangan.
5.2.6 Mengetahui Guru-guru boleh
undang-undang yang menggunakan
berkaitan dengan

motosikal dan strategi/EMK yang

penunggang motosikal. berbeza mengikut
tema yang diajar.
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3Menulis perenggan isidapat :
sesuatu penulisan secara dengan bahasa yang1. Mengenal pasti kesalahan
Ke Manakah terancang. gramatis secara kritis danejaan,tanda baca,dan nahu
Kita? daripada petikan.
kreatif.
2. Membetulkan kesalahan
tersebut dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal ayat.
ULANG KAJI Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1Memahami dan dapat :
karya sastera. mengapresiasi karya prosa 1. Membaca novel pada setiap
Alam dengan menyatakan bab dengan penuh
Terbentang penghayatan.
respons peribadi terhadap
Menjadi Guru 2. Menggariskan pengulangan
kekuatan dan kelemahan kata yang terdapat di dalam
sesuatu karya. bab pada novel dengan betul.
3. Menggariskan singkatan
kata yang terdapat di dalam
bab setia novel dengan betul.
MINGGU 35 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN/UASA
(03/12-07/12)
MINGGU 36 dapat : Strategi p&p: Buku Teks
10/12-14/12)
TEMA DSKP 1. Mengulas maklumat  Prinsip 5P
KESIHATAN 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2Mendengar dan berdasarkan gambar mengikut  Penyelesaian KBAT:

DAN maklumat, fakta, idea dan hujah menganalisis maklumat urutan secara jelas dan bernas Masalah 1. Alat Berfikir
KEBERSIHAN dalam pelbagai wacana dan yang terdapat dalam menggunakan ayat yang  Didik hibur Lembaran
memberikan respons. pelbagai wacana serta gramatis.  Pembentang pengurusan
TEMA 2: an grafik
memberikan respons yang
BERSIH  Koperatif Peta minda
SELALU, betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
SIHAT bermakna. CoRT 1
berfokus
SENTIASA CoRT 4
Fobia Tanpa EMK: 2. Peta I-think

Telefon Bimbit  Bahasa Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keselamatan Peta buih
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1Membaca dan dapat : jalan raya berganda
maklumat daripada pelbagai mengulas maklumat 1. Membaca dan menyatakan 1  Sains dan Peta dakap
Fobia Tanpa idea utama dalam petikan teknologi Peta titi
bahan. daripada pelbagai teks
Telefon Bimbit dengan betul dan tepat.  Kreativiti Peta pokok
dengan betul dan tepat. Peta alir
2. Membaca dan menyatakan 1 &inovasi
idea sampingan dalam petikan  Kelestarian Peta pelbagai alir
dengan betul dan tepat. global
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4Menulis perenggan dapat : kewangan Mengaplikasi
1. Menjelaskan 3 makna bagi  TMK Menganalisis
sesuatu penulisan secara penutup penulisan yang
Harum perkataan yang berwarna  patriotisme Menilai
terancang. lengkap serta menepati
merah di dalam teks dengan Mencipta
Memikat Hati tema menggunakan ayat  Nilai Murni
betul.
yang gramatis. 2. Membina 2 ayat daripada SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
perkataan tersebut untuk Sebutan dan
menyatakan makna kata intonasi
Modul HEBAT 15
dengan betul mengikut Bacaan –Perpaduan
konteks. PENTAKSIRAN
3. Membina 1 ayat untuk Latihan bertulis

menyatakan makna kata bagi Kuiz

perkataan yang diberi dengan Pembentangan
betul mengikut konteks. Teknik Forum
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H
ULANG KAJI Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid
*Strategi p&p dan
5.5 Memahami dan membina 5.5.1Membina dan dapat :
Elemen Merentas
pelbagai ayat. menukar struktur ayat 1. Membina 5 ayat dasar
Kurikulum(EMK)
Fobia Tanpa dengan betul dan tepat berdasarkan teks dan ilustrasi
hanyalah cadangan.
Telefon Bimbit yang diperoleh dengan dengan
mengikut konteks. Guru-guru boleh
betul dan tepat mengikut
menggunakan
konteks.
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
TEMA DSKP 1. Mendengar dan menyatakan  Prinsip 5P
SUKAN DAN 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1Berbicara untuk 3 perkataan dengan sebutan  Penyelesaian KBAT:
REKREASI perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa yang betul dan tepat. Masalah 1. Alat Berfikir
 Didik hibur Lembaran
formal dan tidak formal. yang didengar, ditonton
TEMA 3:  Pembentang pengurusan
KECERDASAN an grafik
MENINGKAT, tidak formal secara Peta minda
 Koperatif
KETERAMPILA bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
N MEMIKAT berfokus CoRT 1
CoRT 4
Kayuhan Ria
untuk EMK: 2. Peta I-think
Sejahtera Peta bulatan


ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keusahawan Peta buih
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1Membaca dan dapat :  Keselamatan berganda
pelbagai bahan untuk memahami serta 1. Membaca dan menyatakan jalan raya Peta dakap
Larian mengukuhkan penguasaan bahasa mengemukakan pendapat maksud 5 ungkapan yang  Sains dan Peta titi
Bendang terdapat dalam prosa yang teknologi Peta pokok
dibaca.  Kreativiti Peta alir
pembangunan diri. pelbagai bahan fiksyen 2. Membina 1 ayat Peta pelbagai alir
&inovasi
dan bukan fiksyen. berdasarkan kosa kata yang  Kelestarian
diperoleh. global 3. Aras Berfikir
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Pendidikan Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5Menulis sesuatu dapat : kewangan Menganalisis
sesuatu penulisan secara penulisan dengan wacana 1. Menulis sekurang-kurangnya  TMK Menilai
terancang. yang lengkap serta 5 ayat daripada maklumat  patriotisme Mencipta
Memacu yang diperoleh dengan  Nilai Murni
menggunakan bahasa
Mutu Sukan menggunakan ayat yang betul, SISTEM BAHASA:
Negara yang gramatis dan kreatif. tepat dan gramatis. Sebutan dan
KOMSAS:
intonasi
Modul HEBAT 15
PENTAKSIRAN
Bacaan –Perpaduan
ULANG KAJI Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid Latihan bertulis
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2Memahami dan dapat : Kuiz
karya sastera. mengapresiasi karya puisi 1. Membina 1 dialog tentang Pembentangan
kerjaya dengan menggunakan Teknik Forum
dengan memberikan
Memacu perbandingan semacam Bacaan :KWLH,SQ4R,
respons peribadi tentang
Mutu Sukan tersebut dengan betul,
Negara maksud tersurat dan tepat dan mengikut konteks. 5W1H
tersirat dalam sesuatu
puisi. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.

Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
MINGGU 37 dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(02/1 – 04/1)
TEMA DSKP 1. Mendengar sekurang  Prinsip 5P
KESELAMATA 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2Berbicara untuk –kurangnya 3 perkataan,  Penyelesaian KBAT:
N perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa rangkai kata, istilah dan Masalah 1. Alat Berfikir
ungkapan dalam pelbagai  Didik hibur Lembaran
formal dan tidak formal. yang didengar, ditonton
ujaran.  Pembentang pengurusan
TEMA 4: 2. Menyatakan secara lisan an grafik
WASPADA formal secara sekurang-kurangnya 3 Peta minda
 Koperatif
SELALU! bertatasusila. perkataan, rangkai kata, istilah  Bimbingan 6 topi pemikiran
dan ungkapan dalam bentuk berfokus CoRT 1
Jagalah Diri ayat. CoRT 4
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid EMK: 2. Peta I-think
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1Membaca dan dapat :  Bahasa Peta bulatan
Beriadah pelbagai bahan prosa dan puisi. memahami laras bahasa 1. Membaca secara mekanis 1  Keusahawan Peta buih
dengan sesuatu laporan dan berita pengumuman dengan sebutan  Keselamatan Peta buih
Selamatnya dan intonasi yang betul, nada jalan raya berganda
dengan sebutan dan
yang sesuai serta kepantasan  Sains dan Peta dakap
intonasi yang betul, nada yang wajar. Peta titi
teknologi
yang sesuai serta 2. Membaca secara mekanis 1 Peta pokok
 Kreativiti
ikrar dengan sebutan dan Peta alir

kepantasan yang wajar. intonasi yang betul, nada yang &inovasi Peta pelbagai alir
sesuai serta kepantasan yang  Kelestarian
wajar. global 3. Aras Berfikir
 TMK Menilai
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  patriotisme Mencipta
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1Menulis dan dapat :  Nilai Murni
Berhemah di dan merumuskan pelbagai bahan menyusun maklumat serta 1. Menulis maklumat diri tokoh SISTEM BAHASA:
Jalan Raya prosa. membuat ringkasan dalam bentuk borang KOMSAS: Sebutan dan
maklumat diri dengan betul intonasi
daripada pelbagai bahan
dan tepat. Modul HEBAT 15
prosa menggunakan ayat PENTAKSIRAN
Bacaan –Perpaduan
yang gramatis dan Latihan bertulis
penanda wacana yang Kuiz
sesuai. Pembentangan
Teknik Forum
Bacaan :KWLH,SQ4R,
ULANG KAJI Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid 5W1H
5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan dapat :
*Strategi p&p dan
Awas Penyakit menggunakan tatabahasa 1. Membetulkan kesalahan
Elemen Merentas
Berjangkit yang betul dalam ayat. ayat dalam dialog.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

MINGGU 38 TEMA DSKP Bertutur Dan Bertutur dapat : Strategi p&p: Buku Teks
(07/1 – 11/1) PERPADUAN 1. Mengenal pasti 3 ayat  Prinsip 5P
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1Bersoal jawab untuk tunggal dan 3 ayat majmuk.  Penyelesaian KBAT:
TEMA 5: perkara menggunakan pelbagai mencambahkan idea 2. Menjelaskan maksud 3 ayat Masalah 1. Alat Berfikir
DIRGAHAYU soalan, dan mengemukakan secara kritis dan tunggal dan 3 ayat majmuk  Didik hibur Lembaran
NEGARAKU tersebut dengan betul, tepat  Pembentang pengurusan
jawapan. bertatasusila.
dan jelas mengikut konteks. an grafik
Semangat  Koperatif Peta minda
Waja  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid CoRT 4
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2Membaca dan dapat :
Berkibar pelbagai bahan prosa dan puisi. memahami laras bahasa 1. Melafaz empat rangkap EMK: 2. Peta I-think
Megah cerpen dengan sebutan, pantun secara mekanis dengan  Bahasa Peta bulatan
6.1 Tingkah laku sebutan dan intonasi yang  Keusahawan Peta buih
PKJR pemandu yang betul dan nada yang sesuai  Keselamatan Peta buih
nada yang sesuai. 2. Membaca ulasan atau berganda
selamat jalan raya
TEMA 6 pendapat yang telah dibuat  Sains dan Peta dakap
Pemandu dan 6.1.1 Mengenal pasti Peta titi
tentang pengajaran yang teknologi
Penumpang ciri-ciri pemandu yang Peta pokok
terdapat di dalam pantun.  Kreativiti
berhemah dan membuat Peta alir
perbandingan antara &inovasi
3. Mengenal pasti tingkah  Kelestarian Peta pelbagai alir
pemandu berhemah
laku pemandu yang selamat global
dengan pemandu yang 3. Aras Berfikir
tidak berhemah  Pendidikan
berdasarkan Menganalisis
pemerhatian.  TMK
Menilai
6.1.2 Menghuraikan  patriotisme
Mencipta
situasi berbahaya ketika  Nilai Murni
memotong kenderaan SISTEM BAHASA:
lain. KOMSAS
Sebutan dan
6.1.3 Menerangkan

proses untuk Modul HEBAT 15 intonasi

mendapatkan Lesen Bacaan –Perpaduan
Memandu Malaysia. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid Kuiz
Teknik Pembentangan
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1Menulis dan dapat : Bacaan :KWLH,SQ4R,
Negaraku 1. Membina 2 kerangka Forum
maklumat bagi menghasilkan mengadaptasi sesuatu
Tercinta pelbagai bentuk penulisan dan bahan prosa kepada penulisan dengan 5W1H
menyenaraikan isi yang sesuai
dengan terancang dan betul. *Strategi p&p dan
yang baharu, betul, sesuai Elemen Merentas
dan menarik. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
ULANG KAJI Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid Guru-guru boleh
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1Menggunakan kiasan dapat : menggunakan
Berkibar bandingan semacam, peribahasa, dan peribahasa dengan 1. Menulis satu cerita strategi/EMK yang
Megah kata-kata hikmat, kiasan madah betul mengikut konteks. berpandukan kerangka berbeza mengikut
penulisan yang diberi secara kesesuaian murid dan
pujangga, dan bahasa berirama
kreatif dengan bahasa yang tema yang diajar.
dalam komunikasi dan penulisan. menarik.
ULANGKAJI Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM
(14/1 – 18/1) TEMA DSKP 1. Menyatakan 3 idea utama  Prinsip 5P
INTEGRITI 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1Menjana idea dan yang didengar dalam pelbagai  Penyelesaian KBAT:
Nilai Teras
Sivik: tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan pidato wacana. Masalah 1. Alat Berfikir
Kasih-sayang 2. Menghuraikan 3 idea utama  Didik hibur Lembaran
pelbagai situasi. dengan betul, jelas, dan
TEMA 6: tersebut secara lisan dengan  Pembentang pengurusan
INTEGRITI betul, tepat dan bermakna. an grafik
TINGGI, menggunakan ayat yang Peta minda
 Koperatif
SAHSIAH gramatis.  Bimbingan 6 topi pemikiran
TERPUJI CoRT 1

berfokus CoRT 4
Fikir Dahulu 
Sebelum Buat 2. Peta I-think
EMK: Peta bulatan
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keusahawan Peta buih
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1Membaca dan dapat :  Keselamatan berganda
INTEGRITI makna perkataan, rangkai kata, menerangkan maksud 1. Menyatakan maksud 3 jalan raya Peta dakap
Maju Seiring istilah, serta ungkapan dan ayat istilah yang tepat dalam perkataan yang berwarna biru  Sains dan Peta titi
Waktu dalam petikan dengan merujuk teknologi Peta pokok
dalam pelbagai bahan pelbagai bahan
kamus dan glosari.  Kreativiti Peta alir
menggunakan glosari, 2. Membina 1 ayat &inovasi Peta pelbagai alir
kamus dan tesaurus menggunakan kata tersebut  Kelestarian
dengan betul dan tepat. dengan betul dan tepat. global 3. Aras Berfikir
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid kewangan Menganalisis
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.2Menulis dan dapat :  TMK Menilai
Tumbuk maklumat bagi menghasilkan mengadaptasi sesuatu 1. Mengenal pasti idea untuk  patriotisme Mencipta
Rusuk! pelbagai bentuk penulisan dan bahan grafik kepada prosa menulis perenggan  Nilai Murni
pendahuluan. SISTEM BAHASA:
grafik. menggunakan ayat yang
2. Menulis pendahuluan KOMSAS: Sebutan dan
menarik dan gramatis dengan membina ayat tema, intonasi
ayat rangsangan dan ayat Modul HEBAT 15
arahan secara terancang Bacaan –Perpaduan PENTAKSIRAN
dengan tepat, indah dan Latihan bertulis
menarik. Kuiz
ULANG KAJI Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid Pembentangan
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1Memahami dan dapat : Teknik Forum
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata nama 1. Mengkategorikan 3 kata Bacaan :KWLH,SQ4R,
golongan kata dalam pelbagai ayat. dan kata pinjaman dengan nama am dan 3 kata nama
INTEGRITI khas yang tunggal dan yang 5W1H
Maju Seiring mengalami pemajmukan.

Waktu betul. 2. Menulis 2 ayat daripada kata *Strategi p&p dan

nama am dan 2 ayat daripada Elemen Merentas
kata nama khas yang tunggal Kurikulum(EMK)
dan yang mengalami hanyalah cadangan.
pemajmukan. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
(21/1 – 25/1 ) TEMA DSKP 1. Mendengar dan memberi  Prinsip 5P
JATI DIRI, 1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1Berbincang tentang respons terhadap  Penyelesaian KBAT:
PATRIOTISME tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara untuk pengumuman dengan betul, Masalah 1. Alat Berfikir
FAN JATI DIRI tepat dan bermakna.  Didik hibur Lembaran
menerima atau menolak
2. Mendengar dan memberi  Pembentang pengurusan
pandangan secara rasional
TEMA 7: respons terhadap ucapan an grafik
PERSAUDARA dengan ayat yang gramatis dengan betul, tepat dan Peta minda
 Koperatif
AN TANPA dan bahasa yang santun. bermakna.  Bimbingan 6 topi pemikiran
SEMPADAN berfokus CoRT 1
CoRT 4
Hulurkan
Tangan, EMK: 2. Peta I-think
Ringankan  Bahasa Peta bulatan
Beban  Keusahawan Peta buih
jalan raya berganda
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Sains dan Peta dakap
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2Membaca dan dapat : teknologi Peta titi
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat 1. Membaca dan menyatakan 3  Kreativiti Peta pokok
Di Bawah Satu maklumat daripada dengan Peta alir

Bumbung istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk betul dan tepat. &inovasi Peta pelbagai alir
dalam pelbagai bahan panduan dengan  Kelestarian
memberikan respons global 3. Aras Berfikir
peribadi yang sesuai.
 TMK Menilai
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1Mengedit dan dapat :
pelbagai teks. menyunting ayat dalam 1. Menulis 2 perenggan isi  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Misi pelbagai teks tanpa dengan betul dan bahasa yang
KOMSAS: Sebutan dan
Kemanusiaan tepat.
mengubah maksud asal. intonasi
Sejagat 2. . Menulis 2 perenggan
kesimpulan dengan betul dan Modul HEBAT 15
Bacaan –Perpaduan PENTAKSIRAN
bahasa yang tepat.
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Teknik Forum
ULANG KAJI Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran, murid Bacaan :KWLH,SQ4R,
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.1Menghasilkan cerpen dapat
puisi secara terancang. secara terancang dengan 1. Mencipta 4 rangkap syair 5W1H
Biduk Lalu menggunakan idea yang berdasarkan gambar dan
Kiambang perkataan yang diberikan *Strategi p&p dan
kreatif serta bahasa yang
Bertaut dengan menggunakan bahasa Elemen Merentas
indah dan menarik. yang indah dan menarik. Kurikulum(EMK)
2. Melagukan syair tersebut hanyalah cadangan.
dengan penuh penghayatan. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

ULANG KAJI Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid Strategi p&p: BBM
Bertutur Dan Bertutur dapat :  Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU 41 TEMA DSKP 1. Berbual dengan rakan  Penyelesaian
(28/2– 01/2) BAHASA DAN tentang kegiatan harian serta Masalah KBAT:
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2Berunding untuk
KESUSASTERA tentang sesuatu perkara. membuat pertimbangan hal-hal persendirian dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
AN menggunakan sebutan dan  Pembentang Lembaran
tentang sesuatu
intonasi yang betul secara an pengurusan
pilihan secara rasional
TEMA 8: santun.  Koperatif grafik
SUBUR menggunakan ayat yang Peta minda
 Bimbingan
BAHASA, gramatis dan bahasa yang berfokus 6 topi pemikiran
MEKAR santun. CoRT 1
SASTERA CoRT 4
EMK:
Dirgahayu  Bahasa 2. Peta I-think
Bahasaku  Keusahawan Peta bulatan
ULANG KAJI Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, murid  Keselamatan Peta buih
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3Membaca dan dapat : jalan raya Peta buih
makna perkataan, rangkai kata, memahami serta 1. Membaca dan menyatakan  Sains dan berganda
Kenali dan istilah, serta ungkapan dan ayat membuat ulasan idea keseluruhan dalam teknologi Peta dakap
Hayati Tulisan pelbagai bahan dengan betul  Kreativiti Peta titi
dalam pelbagai bahan keseluruhan maksud
Jawi dan tepat secara luncuran dan &inovasi Peta pokok
sesuatu bahan grafik. imbasan. Peta alir
 Kelestarian
global Peta pelbagai alir
ULANG KAJI Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran, murid  Pendidikan
3.1Menulis untuk menerangkan 3.1.1Menulis dan dapat : kewangan 3. Aras Berfikir
makna kata dan istilah, rangkai menerangkan makna kata, 1. Menulis 3 isi tersurat dan 2 Mengaplikasi
 TMK
Karya Sastera kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, istilah, isi tersirat daripada bahan Menganalisis
 patriotisme
Jendela Dunia rangsangan dengan Menilai
ungkapan dan ayat dengan  Nilai Murni
menggunakan ejaan yang Mencipta
betul mengikut konteks. betul dan bahasa yang tepat,
KOMSAS:
indah serta menarik. SISTEM BAHASA:

ULANG KAJI Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, murid Sebutan dan
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2Memahami dan dapat : Modul HEBAT 15 intonasi
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata 1. Menyenaraikan 2 contoh Bacaan –Perpaduan
Mengasah adjektif dalam ayat kata adjektif warna, bentuk, PENTAKSIRAN
Bakat golongan kata dalam pelbagai ayat. perasaan dan waktu dengan Latihan bertulis
mengikut konteks.
betul. Kuiz
2. Membina 1 ayat daripada Teknik Pembentangan
kata adjektif tersebut dengan Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum
betul mengikut konteks yang
5W1H
sesuai.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 42 ULANG KAJI Kemahiran Mendengar Dan Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid Strategi p&p:
(04/2– 08/2) dapat :  Prinsip 5P
TEMA DSKP 1. Mengulas maklumat  Penyelesaian
Nilai Teras
Sivik: KESIHATAN 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2Mendengar dan berdasarkan gambar mengikut Masalah
Hormat-men DAN maklumat, fakta, idea dan hujah menganalisis maklumat urutan secara jelas dan bernas  Didik hibur
ghormati KEBERSIHAN menggunakan ayat yang  Pembentang
dalam pelbagai wacana dan yang terdapat dalam
gramatis. an
memberikan respons. pelbagai wacana serta
TEMA 2:  Koperatif
BERSIH memberikan respons yang
 Bimbingan

SELALU, betul, tepat dan berfokus

SIHAT bermakna.
SENTIASA
EMK:
Fobia Tanpa  Bahasa
Telefon Bimbit  Keusahawan
 Keselamatan
jalan raya
 Sains dan
teknologi
 Kreativiti
&inovasi
 Kelestarian
global
 Pendidikan
kewangan
 TMK
 patriotisme
 Nilai Murni
KOMSAS:
Modul HEBAT 15
Bacaan –Perpaduan
Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H

*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****

RPT BM T3 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T3 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 (KSSM) 2022

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 1

wajar. kepantasan yang wajar  Pendidikan 3. Aras Berfikir

Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, BBM

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 2

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 3

menyebabkan remaja paling Modul HEBAT Bacaan intonasi

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 4

Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,

TEMA DSKP Pada akhir pengajaran, BBM

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 5

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 6

tersurat dan tersirat dalam penghayatan. 5W1H

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 7

bahan  Kreativiti Peta titi

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 8

(16/4 – 20/4 ) Dan Bertutur Bertutur 1. Mendengar dan  Prinsip 5P

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 9

indah dan menarik. Bacaan – Keselamatan PENTAKSIRAN

21/04 - 29/04 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, BBM

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 10

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran, berfokus CoRT 4

*Strategi p&p dan

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 11

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 12

1.2.3 Menyenaraikan cara-cara &inovasi Peta titi

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 13

menarik. 2. Membina 1 dialog

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 14

sesuai serta kepantasan yang sesuai serta kepantasan kewangan Mengaplikasi

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 15

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 16

Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Pada akhir pengajaran,

Kemahiran Menulis Kemahiran Menulis Pada akhir pengajaran,

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 17

terancang dengan tepat,

Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa Pada akhir pengajaran,

Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Dan Pada akhir pengajaran, BBM

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 18

gramatis.  Koperatif 6 topi pemikiran

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 19

Aspek Tatabahasa Aspek Tatabahasa Pada akhir pengajaran, 5W1H

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 20

bahan. dengan betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih

*Strategi p&p dan

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 21

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 22

*Strategi p&p dan

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 23

SEMPADAN dan tidak formal. tidak formal secara an grafik

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 24

Bacaan :KWLH,SQ4R, Forum

*Strategi p&p dan

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 25

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 26

MINGGU 15 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2023

MINGGU 16 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2023

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 27

 Sains dan Peta titi

*Strategi p&p dan

Panitia Bahasa Melayu SMK Taman Johor Jaya 2 28

Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar Pada akhir pengajaran, murid BBM