RPT 202223 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
2022/23
PRAKATA
Alhamdulilllah, Terima kasih kepada rakan-rakan guru dan team sumberpendidikan kerana menyediakan RPT 2022/23
untuk kegunaan guru-guru di Malaysia.
Muaturun Percuma…
**DILARANG UNTUK MENGAMBIL SEBARANG BENTUK DAN JENIS KEUNTUNGAN DARIPADA PIHAK KAMI DAN WEB INI
SAMA ADA SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG.**
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
1
SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
21 Mac – sebutan sekurang-kurangnya
dan ungkapan serta kata, istilah dan Masalah Lembaran
24 Mac enam perkataan dan rangkai
intonasi ayat dalam ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
2022 pelbagai ujaran. pelbagai ujaran kata dalam pelbagai ujaran. grafik
 Pembentangan
dengan betul,  Koperatif Peta minda
tepat dan jelas. 2.Mengenal pasti sekurang- 6 topi pemikiran
 Bimbingan
kurangnya enam sebutan berfokus CoRT 1
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
 Keselamatan Peta buih
2.1.1Membaca dan murid dapat;
mekanis pelbagai jalan raya Peta buih
memahami laras bahasa
bahan prosa dan  Sains dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk
puisi. laporan dengan sebutan dan teknologi Peta dakap
berita dengan sebutan
dan intonasi yang betul,
intonasi yang betul dan  Kreativiti Peta titi
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan
3.1.1Menulis dan murid dapat; 3. Aras Berfikir
menerangkan makna kewangan
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah,  TMK
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima Menganalisis
rangkai kata,  patriotisme
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Menilai
ungkapan dan ayat.  Nilai Murni
ayat dengan betul Mencipta
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat
KOMSAS: CERPEN
menggunakan rangkai kata SISTEM BAHASA:
dengan betul. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan –
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya
sastera. Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis 5W1H Kuiz
menyatakan respons cerpen Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan *Strategi p&p dan Forum
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
2 mengenal dan mengenal pasti dan
SULUH MASA 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
27 Mac – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
31 Mac kata, istilah dan dengan intonasi yang istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
2022 ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran. grafik
 Pembentangan
intonasi ayat dalam  Koperatif Peta minda
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen berganda
jalan raya
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
 Sains dan Peta dakap
betul dan nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya kewangan Mengaplikasi
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional  TMK Menganalisis
tentang sesuatu perkara Menilai
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat
 patriotisme
 Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara yang yang gramatis.
dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:
ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan ayat intonasi
Teknik
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Kuiz
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan
Elemen Merentas
kata pinjaman dengan betul.
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
pelbagai ayat.
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat:
3 Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
 Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
3 April – 7 SIHAT SENTIASA dan ungkapan dalam pelbagai
kata, istilah, istilah dan ungkapan ujaran yang tepat dan Masalah Lembaran
April 2022
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
 Pembentangan grafik
dalam pelbagai dengan betul dan tepat
 Koperatif Peta minda
ujaran. mengikut konteks secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-  Bahasa
perkataan, rangkai Peta bulatan
istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat  Keusahawan
kata, istilah, serta Peta buih
pelbagai bahan dalam pelbagai bahan
ungkapan dan ayat menggunakan sumber
menggunakan glosari, jalan raya berganda
dalam pelbagai rujukan.
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
dengan betul dan tepat.
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang global
maklumat dan lengkap. 3. Aras Berfikir
maklumat dalam  Pendidikan
menjawab soalan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul  TMK Menganalisis
betul dan tepat.
bahan. dan tepat.  patriotisme Menilai
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.2Memahami dan murid dapat: SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya KOMSAS
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak Sebutan dan
sastera. dengan nada yang sesuai.
puisi dengan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
memberikan respons
2.Menyatakan maksud Teknik PENTAKSIRAN
peribadi tentang maksud
keseluruhan sajak secara Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. Kuiz
dalam sesuatu puisi. 5W1H Pembentangan
3.Menjawab 3 soalan Forum
pemahaman. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
4 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
10 April – SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat.
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
14 April ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
2022 dalam pelbagai konteks secara
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
tepat dan bertatasusila. Peta minda
 Koperatif
ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara
dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
bahan.  patriotisme Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan.
Teknik PENTAKSIRAN
kata dalam Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
5 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
17 April – SIHAT SENTIASA 2.Mengemukakan respon
idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
21 April dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut  Didik hibur pengurusan
konteks.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks. EMK:
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang
jalan raya Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan.
 Sains dan berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara teknologi Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam  Kreativiti Peta titi
bahan grafik. &inovasi Peta pokok
ungkapan dan ayat
 Kelestarian Peta alir
dalam pelbagai global Peta pelbagai alir
bahan  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Mengaplikasi
murid dapat: Menganalisis
menghasilkan kerangka penulisan  patriotisme
1.Membina kerangka Menilai
 Nilai Murni
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara KOMSAS: C
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat: intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyenaraikan kiasan dan
Teknik
bandingan dengan betul peribahasa.
Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. 5W1H Kuiz
Pembentangan
kata hikmat, kiasan *Strategi p&p dan Forum
madah pujangga, Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
berirama dalam
Guru-guru boleh
komunikasi dan menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
6 memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
24 April – MENINGKAT,
KETRAMPILAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
28 April dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
MEMIKAT
2022 wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca maklumat yang
maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan
&inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan
secara terancang. pendahuluan gramatis. global
menggunakan bahasa  Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang menarik dan Menganalisis
 TMK
gramatis.  patriotisme Menilai
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata KOMSAS: SISTEM BAHASA:
1.Menyenaraikan kata tugas
Sebutan dan
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
pelbagai golongan mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
2.Membina ayat yang tepat dan
kata dalam relevan. Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai ayat. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
7 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
1 Mei – 5 MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila.
pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
Mei 2022 KETRAMPILAN
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
MEMIKAT grafik
formal. situasi tidak formal  Pembentangan
MINGGU  Koperatif Peta minda
8 secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
8 Mei – 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
 CoRT 4
murid dapat:
12 Mei secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik EMK: 2. Peta I-think
2022 KWLH.  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang Peta buih
 Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat:
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
secara kritis dan kreatif.  TMK Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan
 patriotisme Menilai
kreatif.  Nilai Murni Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara Sebutan dan
1.Menulis cerpen secara
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik PENTAKSIRAN
yang kreatif serta menarik. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik.
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
9 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
15 Mei – KECERDASAN perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
formal dan bertatasusila  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
19 Mei MENINGKAT, pelbagai situasi didengar, ditonton
KETRAMPILAN Masalah Lembaran
2022 formal dan tidak atau dibaca dalam pengurusan
MEMIKAT  Didik hibur
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:  CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul,
sebutan, intonasi dan nada
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan  Bahasa Peta bulatan
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.  Keusahawan Peta buih
intonasi yang betul, berganda
jalan raya
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat kewangan Mengaplikasi
yang gramatis. Menganalisis
secara terancang. lengkap serta  TMK
menepati tema Mencipta
 Nilai Murni
menggunakan ayat

yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan –
1.Menyenaraikan 5 kata kerja PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan.
Teknik Latihan bertulis
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
mengikut konteks. Pembentangan
kata dalam
5W1H Forum
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
10 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
22 Mei – menggunakan bertatasusila.
dengan cara bersoal jawab
secara bertatasusila. Masalah Lembaran
26 Mei pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
2022 dan  Pembentangan grafik
mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam Peta buih
 Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap
global
dan menggunakan bahasa
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
 TMK Menganalisis
dan kreatif.
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa intonasi
erancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
yang sesuai.
menggunakan bahasa Teknik PENTAKSIRAN
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11 maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Lembaran
29 Mei – situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato Masalah pengurusan
2 Jun menggunakan ayat dengan betul, jelas dan  Didik hibur grafik
intonasi yang sesuai.  Pembentangan Peta minda
2022 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Koperatif
 Bimbingan CoRT 1
berfokus CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam 
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. 2. Peta I-think
EMK: Peta bulatan
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam  Bahasa Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.  Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus  Keselamatan berganda
dalam pelbagai dengan betul dan jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
teknologi
 Kreativiti Peta alir
&inovasi Peta pelbagai alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam  Kelestarian
merumuskan serta membuat bahan petikan. global 3. Aras Berfikir
 Pendidikan Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan dengan
kewangan Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
 TMK Menilai
gramatis.
menggunakan ayat  patriotisme Mencipta
yang gramatis dan  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai. KOMSAS: intonasi
Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan Latihan bertulis
1.Menyenaraikan kata ganda
Teknik Kuiz
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Forum
mengikut konteks.
konteks dengan betul. 5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU CUTI PENGGAL 1
12
5 Jun – 11
Jun 2022
MINGGU TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
13 dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
12 Jun – perkara. menerima atau
menggunakan ayat yang
gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
18 Jun menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
2022 secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat
 Keusahawan Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
Peta buih
 Keselamatan
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu
kewangan
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan
Menilai
prosa.  patriotisme
menghasilkan pelbagai bentuk  Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk penulisan yang i
penulisan dan baharu, betul, sesuai SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
grafik. dan menarik. intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-
PENTAKSIRAN
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya Teknik Latihan bertulis
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. 5W1H Forum
kreatif. menggunakan
pelbagai media secara *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
kreatif. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
14 berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
19 – 25 NEGARAKU rasional dan santun.
tentang sesuatu Masalah Lembaran
Jun 2022 pilihan secara  Didik hibur pengurusan
rasional
menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Menulis ulasan secara Peta buih
 Keusahawan
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan
grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan Menganalisis
 TMK
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang
menarik dan gramatis.
menghasilkan prosa menggunakan  Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan
grafik. gramatis Sebutan dan
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Kuiz
dalam ayat mengikut 5W1H Pembentangan
2.Membina ayat mengikut
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
15 sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
26 Jun – 2 NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis
kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
Julai 2022 dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat
yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
 Keusahawan
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
&inovasi Peta alir
mengubah maksud asal.
tanpa mengubah  Kelestarian Peta pelbagai alir
maksud asal. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi Menilai
 patriotisme
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara
kreatif.
dan puisi secara media secara kreatif.
kreatif.
Sebutan dan
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
16 sesuatu perkara, menyatakan murid dapat: Strategi p&p:
1. Mengulas dan menyatakan  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
3 Julai – 9 DIRGAHAYU  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat tersirat daripada sesuatu bahan
Masalah Lembaran
NEGARAKU audio visual dengan kritis
Julai 2022 daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
bahan audio visual gramatis.  Pembentangan grafik
dengan kritis
menggunakan ayat CoRT 1
berfokus
yang gramatis.  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
Peta buih
 Keselamatan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan Peta alir
&inovasi
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai Menilai
 patriotisme
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
megikut konteks. KOMSAS Sebutan dan
ayat. mengikut konteks. intonasi
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis Teknik Latihan bertulis
frasa. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
frasa. pelbagai frasa dalam
Pembentangan
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang
5W1H Forum
sesuai mengikut konteks.
konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
17 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
10 Julai – SAHSIAH TERPUJI istilah dan ungkapan.
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
16 Julai kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
2022 ungkapan serta ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
tepat dan jelas. Peta minda
 Koperatif
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan
 TMK
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan
pendapat yang rasional.  Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Forum
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif Elemen Merentas
dalam pelbagai aktiviti Kurikulum(EMK)
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. hanyalah cadangan.
kreatif. pelbagai aktiviti Guru-guru boleh
berbahasa. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
18 mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
SAHSIAH TERPUJI pelbagai ujaran dengan
17 Julai – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
23 Julai  Pembentangan grafik
ungkapan serta sesuai dan jelas. Peta minda
2022  Koperatif
intonasi ayat dalam  Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan
nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keselamatan Peta buih
sesuai. Peta titi
teknologi
&inovasi Peta alir
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan  Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan global
yang diberikan.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan  TMK Menganalisis
bahan. tepat.  patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: SISTEM BAHASA:
membina pelbagai menukar struktur ayat KOMSAS:
1. Membina dan menukar Sebutan dan
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
intonasi
tepat mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan –
tepat mengikut
konteks. Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
19 memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
24 Julai – SAHSIAH TERPUJI ungkapan.
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
30 Julai ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
2022 dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
Peta buih
murid dapat:  Keusahawan
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari, Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis
Menilai
dengan betul.  patriotisme
menjawab soalan dengan betul.  Nilai Murni Mencipta
dalam pelbagai
KOMSAS SISTEM BAHASA:
bahan.
Sebutan dan
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa Teknik PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pendapat secara peribadi Kuiz
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan 5W1H Pembentangan
peribadi terhadap kelemahannya,
Forum
kekuatan dan *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
20 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
31 Julai – TANPA SEMPADAN
kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
6 Ogos ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila.  Pembentangan grafik
2022 dalam pelbagai konteks secara
Peta minda
ujaran. bertatasusila.
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Koperatif 6 topi pemikiran
murid dapat:  Bimbingan CoRT 1
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
berfokus CoRT 4
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat 2. Peta I-think
istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon EMK: Peta bulatan
yang sesuai.  Bahasa Peta buih
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Keselamatan berganda
bahan jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta pokok
murid dapat:  Kreativiti Peta alir
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan
&inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
 Kelestarian
secara terancang. secara terancang. global 3. Aras Berfikir
 Pendidikan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Menganalisis
murid dapat: Menilai
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan
 TMK
 patriotisme Mencipta
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat.  Nilai Murni
dalam ayat. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
PENTAKSIRAN
Teknik Latihan bertulis
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
21 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
7 Ogos – TANPA SEMPADAN
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
13 Ogos dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
2022 wacana dan serta memberikan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
murid dapat:  TMK
menghasilkan jenis perenggan
sesuatu penulisan pendahuluan 1.Menulis perenggan  patriotisme Menilai
pendahuluan menggunakan  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. menggunakan bahasa bahasa yang menarik dan
yang menarik dan gramatis.
SISTEM BAHASA:
gramatis. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Teknik Latihan bertulis
karya sastera. puisi dengan Bacaan :KWLH,SQ4R,
2.Memberikan respons tentang Kuiz
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. Pembentangan
peribadi tentang 5W1H Forum
maksud tersurat dan *Strategi p&p dan
tersirat dalam sesuatu Elemen Merentas
puisi. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
22 memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
14 Ogos – TANPA SEMPADAN
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
20 Ogos dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
2022 wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keusahawan Peta buih
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi  Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis &inovasi Peta alir
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
kreatif. global
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama  patriotisme Menilai
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.  Nilai Murni Mencipta
pelbagai pinjaman dengan
SISTEM BAHASA:
betul. 2.Membina ayat yang KOMSAS:
golongan kata Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
sesuai. intonasi
dalam pelbagai Teknik
ayat. Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
23 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
21 Ogos – MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
27 Ogos formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
2022 formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
 Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat: 3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap.
Menganalisis
 TMK
secara terancang. lengkap serta  patriotisme Menilai
menepati tema  Nilai Murni Mencipta
menggunakan ayat
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud PENTAKSIRAN
bandingan dengan betul peribahasa secara Teknik Latihan bertulis
keseluruhan.
semacam, mengikut konteks. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribahasa, kata- Pembentangan
5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
madah pujangga, *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
23
21 Ogos –
27 Ogos
2022
MINGGU Cuti Penggal 2

24
28 Ogos –
3
Septembe
r 2022
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
25 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
4 Sept – MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
10 Sept formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
2022 formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul serta nada  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai. Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
teknologi Peta titi
kepantasan yang Peta pokok
 Kreativiti
wajar. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan  Pendidikan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang
Menganalisis
gramatis.  TMK
secara terancang. serta menggunakan  patriotisme Menilai
bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan.
Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
26 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
11 Sept – MEKAR SASTERA kritis dan bertatasusila.
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
17 Sept pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
2022 dan  Pembentangan grafik
 Bimbingan
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
 Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
Peta buih
sebutan, intonasi yang betul  Pembentangan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Koperatif Peta buih
betul dan nada yang  Bimbingan berganda
sesuai. berfokus Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: Peta alir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan. Modul HEBAT Bacaan –
pelbagai bahan ringkasan daripada 3. Aras Berfikir
2.Menulis ringkasan Teknik Mengaplikasi
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
Bacaan :KWLH,SQ4R,
gramatis dan penanda wacana Menganalisis
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai
yang gramatis dan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang *Strategi p&p dan
SISTEM BAHASA:
sesuai. Elemen Merentas
Sebutan dan
Kurikulum(EMK)
intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan.
murid dapat: Guru-guru boleh
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara PENTAKSIRAN
menggunakan
puisi secara terancang dengan terancang dengan Latihan bertulis
strategi/EMK yang
menggunakan idea yang kreatif Kuiz
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan berbeza mengikut
Pembentangan
yang kreatif serta menarik. kesesuaian murid dan
Forum
tema yang diajar.
bahasa yang indah
dan menarik.
MINGGU TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
27 maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
18 Sept – BUDAYA
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
24 Sept situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
dengan betul, jelas, dan  Pembentangan grafik
menggunakan ayat intonasi yang sesuai
2022 yang gramatis. menggunakan ayat yang  Koperatif Peta minda
gramatis.  Bimbingan 6 topi pemikiran
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
bahan tepat. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai
grafik. dan menarik.
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas.
intonasi
Teknik
perkataan daripada tugas dalam ayat
2.Membina ayat mengikut Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
golongan kata Pembentangan
*Strategi p&p dan
dalam pelbagai Forum
Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
28 berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
25 Sept – BUDAYA atau menolak pandangan
menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
1 Oktober menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
2022 secara rasional  Pembentangan grafik
 Bimbingan
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis Peta buih
 Keusahawan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada Menganalisis
 TMK
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.
menghasilkan prosa menggunakan  patriotisme Menilai
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  Nilai Murni Mencipta
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. Sebutan dan
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan
rangsangan. Kuiz
terancang. yang sesuai 5W1H Pembentangan
menggunakan bahasa Forum
*Strategi p&p dan
yang indah dan Elemen Merentas
menarik. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
29 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
2 Oktober BUDAYA pilihan secara rasional
sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
–8 secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
Oktober menggunakan ayat
yang gramatis dan 6 topi pemikiran
2022  Bimbingan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
murid dapat:
untuk memahami memahami serta 1.Membuat ulasan EMK: 2. Peta I-think
makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik
secra keseluruhannya.
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keusahawan Peta buih
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai teknologi Peta titi
bahan  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.
tanpa mengubah  TMK Menganalisis
maksud asal.  patriotisme Menilai
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata Sebutan dan
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks.
pelbagai mengikut konteks
Teknik PENTAKSIRAN
golongan kata Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam pelbagai Kuiz
5W1H Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
9 Oktober TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan
kemasyarakatan dengan kritis
dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
– 15 KEMODENAN dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
Oktober menggunakan ayat  Pembentangan grafik
2022  Koperatif Peta minda
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai EMK: 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.  Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
 Pembentangan
tepat.  Koperatif Peta buih
 Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus Peta dakap
murid dapat: Peta titi
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  Nilai Murni
Peta pokok
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan
ayat. KOMSAS: Peta alir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya Modul HEBAT Bacaan –
dengan jelas. 3. Aras Berfikir
ayat. mengikut konteks.
Teknik Mengaplikasi
Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya 5W1H Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media *Strategi p&p dan
dan puisi secara menggunakan secara kreatif Elemen Merentas SISTEM BAHASA:
kreatif. pelbagai media secara Kurikulum(EMK) Sebutan dan
hanyalah cadangan. intonasi
kreatif. Guru-guru boleh
menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang Latihan bertulis
berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
31 sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
16 TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan
KEMODENAN tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
Oktober – daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
22 bahan audio visual
gramatis.  Pembentangan grafik
Oktober  Koperatif Peta minda
dengan kritis 6 topi pemikiran
2022  Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. fiksyen. global
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara
dengan ayat yang gramatis.
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dibaca, didengar dan
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
murid dapat: Forum
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda
*Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai Kurikulum(EMK)
dalam ayat mengikut mengikut konteks. hanyalah cadangan.
konteks dengan betul. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
32 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
23 TEKNOLOGI PEMACU ungkapan.
KEMODENAN perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
Oktober – kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
29 ungkapan serta ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
tepat dan jelas.
Oktober intonasi ayat dalam pelbagai ujaran  Koperatif Peta minda
2022 pelbagai ujaran. dengan betul, tepat  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4

2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan  Keusahawan Peta buih
nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
kepantasan yang Peta pelbagai alir
 Kelestarian
wajar. global
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan
 TMK
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
bahan. tepat. Sebutan dan
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara Kuiz
kreatif. 5W1H
dan puisi secara kreatif. Pembentangan
Forum
kreatif. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
33 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
30 TERINDAH pelbagai ujaran dengan
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Masalah Lembaran
Oktober – kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
5 ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
Novembe  Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
r 2022  Bimbingan
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.
Peta buih
 Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang pemahaman. jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab  Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis global
dengan betul. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul.  Pendidikan
dalam pelbagai
bahan.  TMK Menganalisis
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Sebutan dan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks dengan betul. mengikut konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
34 memahami menerangkan maksud
perkataan, rangkai perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
6 TERINDAH
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
Novembe ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
r – 12 dalam pelbagai pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila. EMK:
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
jalan raya Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.
 Sains dan berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksudnya teknologi Peta dakap
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.  Kreativiti Peta titi
&inovasi Peta pokok
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus
 Kelestarian Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan global Peta pelbagai alir
bahan tepat.  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Mengaplikasi
menghasilkan penulisan dengan  patriotisme
1.Menulis 4 perenggan Menilai
 Nilai Murni
sesuatu penulisan menyusun isi secara kerangka penulisan dengan isi
Mencipta
yang terancang.
secara terancang. terancang. KOMSAS:
Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Teknik intonasi
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya
Bacaan :KWLH,SQ4R,
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif
PENTAKSIRAN
dalam pelbagai aktiviti
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. 5W1H Latihan bertulis
kreatif. berbahasa. Kuiz
*Strategi p&p dan Pembentangan
Elemen Merentas Forum
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
35 memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
13 TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan
kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
Novembe ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
r –19 dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan EMK: 2. Peta I-think
respon peribadi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta panduan dengan  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis global
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menggunakan bahasa yang kewangan Mengaplikasi
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis. Menganalisis
 TMK
yang menarik dan  patriotisme Menilai
gramatis.  Nilai Murni Mencipta
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
menggunakan frasa menggunakan Modul HEBAT Bacaan –
1. Memahami dan intonasi
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa
ayat mengikut dalam ayat mengikut konteks. Teknik
konteks. Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
36 memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
20 PERMATA
idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
Novembe 2.Mengkategorikan pengurusan
dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur
r – 26 maklumat.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon 6 topi pemikiran
respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
Peta buih
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
istilah, serta sesuatu bahan grafik. teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi
 TMK
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis.
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa Teknik Latihan bertulis
dengan menyatakan respons
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya. Pembentangan
5W1H Forum
kekuatan dan
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
karya.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
37 memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
27 TUAH DI BUMI maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.  Prinsip 5P KBAT:
Novembe PERMATA idea dan hujah terdapat dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
2.Menganalisis maklumat dan
Masalah Lembaran
r–3 dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,
pengurusan
tepat dan bermakna.  Didik hibur
Disember wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
2022 memberikan yang betul, tepat dan  Koperatif Peta minda
respons. bermakna.
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai  Bahasa Peta bulatan
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan
tepat. berganda
jalan raya
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap. &inovasi Peta alir
secara terancang. lengkap serta
global
menepati tema  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat kewangan Mengaplikasi
yang gramatis.  TMK Menganalisis
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan Sebutan dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
38
4
Disember
– 10
Disember
2022

39
11
Disember
– 17
Disember
2022
40
18
Disember
– 24
Disember
2022

41
25
Disember
– 31
Disember
2022
MINGGU TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
42 sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara
1 Januari PERMATA bertatasusila.
situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
–7 Januari tidak formal. atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
2023 situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat  Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan rasional tentang secara rasional. Peta buih
 Keselamatan
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen.
pembangunan diri. Peta alir
&inovasi
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman kewangan Mengaplikasi
dengan lengkap.  TMK Menganalisis
secara terancang. serta menggunakan Menilai
 patriotisme
bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi PENTAKSIRAN
dengan memberikan respons
memberikan respons peribadi tentang maksud Latihan bertulis
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam Teknik Kuiz
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
maksud tersurat dan sesuatu puisi. Forum
tersirat dalam sesuatu 5W1H
puisi.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
didengar, ditonton atau dibaca
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
situasi formal secara
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
teknologi Peta titi
kepantasan yang Peta pokok
 Kreativiti
wajar. &inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan  Pendidikan
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana
Menganalisis
yang sesuai.  TMK
pelbagai bahan ringkasan daripada  patriotisme Menilai
prosa. pelbagai bahan prosa  Nilai Murni Mencipta
menggunakan ayat
yang gramatis dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai.
Teknik PENTAKSIRAN
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
murid dapat:
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan Kuiz
5W1H Pembentangan
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat. Forum
dalam ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
43 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
8 Januari menggunakan bertatasusila. kritis dan bertatasusila.
Masalah Lembaran
– 14 pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
Januari dan  Pembentangan grafik
 Bimbingan
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
Peta buih
sebutan, intonasi yang betul  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
sesuai. teknologi Peta titi
&inovasi Peta alir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan  Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa. global
menghasilkan pelbagai bentuk
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai  patriotisme Menilai
grafik. dan menarik.  Nilai Murni Mencipta
KOMSAS SISTEM BAHASA:

4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Sebutan dan
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud intonasi
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan
tepat. PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. Teknik
peribahasa, kata-
Kuiz
kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan
madah pujangga, Forum
*Strategi p&p dan
dan bahasa Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan.
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
44 maklumat tentang dan menyampaikan murid dapat: Strategi p&p:
1. Menjana idea dan  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
15 Januari EKONOMI MAPAN,  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi betul, jelas, dan intonasi yang
Masalah Lembaran
– 21 NEGARA MAKMUR sesuai menggunakan ayat yang
situasi. yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
Januari menggunakan ayat  Pembentangan grafik
2023 yang gramatis.  Koperatif Peta minda
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari, Peta buih
 Keselamatan
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
bahan tepat. teknologi Peta titi
&inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang  Pendidikan 3. Aras Berfikir
gramatis. Mengaplikasi
menghasilkan prosa menggunakan kewangan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan Menilai
 patriotisme
penulisan dan gramatis  Nilai Murni Mencipta
grafik.
murid dapat: intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada Modul HEBAT Bacaan –
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
Forum
dalam pelbagai *Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
45 berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
22 Januari NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara
menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
– 28 menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
Januari secara rasional santun.  Pembentangan grafik
 Bimbingan
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis Peta buih
 Keusahawan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting kewangan Mengaplikasi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa  TMK Menganalisis
mengubah maksud asal.  patriotisme Menilai
tanpa mengubah
maksud asal.
Sebutan dan
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara Modul HEBAT Bacaan – intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif Teknik PENTAKSIRAN
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
yang kreatif serta menarik.
Kuiz
bahasa yang indah 5W1H Pembentangan
dan menarik. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
46 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI MISTERI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara
tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
29 Januari pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
–4 rasional
Februari menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
2023 yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,
istilah, ungkapan dan ayat
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks.  Nilai Murni Mencipta
kata, ungkapan dan ayat dengan betul
ayat. mengikut konteks. Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Teknik PENTAKSIRAN
perkataan daripada adjektif dalam ayat Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
mengikut konteks.
Kuiz
pelbagai mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
golongan kata Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
5 Februari MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan
kemasyarakatan dengan kritis
dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
– 11 dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
Februari menggunakan ayat  Pembentangan grafik
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan  Bahasa Peta buih
tepat.  Keusahawan Peta buih
 Keselamatan berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya Peta dakap
murid dapat: Peta titi
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk
 Sains dan
teknologi Peta pokok
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang
rasional tentang sesuatu  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar &inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan  Kelestarian
ayat yang gramatis 3. Aras Berfikir
dibaca, didengar dan global
ditonton  Pendidikan Mengaplikasi
menggunakan ayat kewangan Menganalisis
 TMK Menilai
yang gramatis Mencipta
 patriotisme
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS: Sebutan dan
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan. intonasi
terancang. yang sesuai
PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Teknik Latihan bertulis
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
48 sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
12 MENUAI KEJAYAAN
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
Februari – daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
18 bahan audio visual disedaikan.  Pembentangan grafik
Februari  Koperatif Peta minda
dengan kritis
2023 menggunakan ayat  Bimbingan 6 topi pemikiran
yang gramatis. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
EMK:
murid dapat: 2. Peta I-think
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang  Keusahawan Peta buih
rasional.  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang
jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Kreativiti Peta pokok
pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta alir
pembangunan diri. global
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  TMK Menganalisis
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai  patriotisme Menilai
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
bahan. tepat. Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks
Kuiz
pelbagai mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
golongan kata
Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

RPT 202223 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT 202223 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

*Strategi p&p dan

MINGGU Cuti Penggal 2

MINGGU Cuti Penggal 3

MINGGU Cuti Penggal 3

KOMSAS SISTEM BAHASA:

Anda mungkin juga menyukai