RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN

BAHASA MELAYU
TINGKATAN 1
TAHUN 2024 / 2025
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MINGGU 1-TIADA PDPC

Strategi p&p: Buku Teks
2 1.1 Mendengar, mengenal dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P
menyebut perkataan, rangkai kata, 1.1.1 Mendengar dan dapat;  Penyelesaian Masalah KBAT:
istilah dan ungkapan serta intonasi mengenal sebutan perkataan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
17.3.2024 ayat dalam pelbagai ujaran. dan rangkai kata dalam 1. Mendengar dan mengenal sebutan  Pembentangan Lembaran pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul sekurang-kurangnya enam perkataan  Koperatif grafik
– dan tepat. dan rangkai kata dalam pelbagai  Bimbingan berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
21.03.2024 ujaran.
CoRT 1
EMK:
CoRT 4
2.Mengenal pasti sekurang-  Bahasa
kurangnya enam sebutan perkataan  Keusahawan 2. Peta I-think
dan rangkai kata dengan betul dan  Keselamatan jalan Peta bulatan
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

tepat. raya Peta buih

 Sains dan teknologi Peta buih berganda
2.1.1  Kreativiti &inovasi Peta dakap
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta titi
bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat;  Pendidikan Peta pokok
promosi dengan sebutan dan intonasi 1) Membaca dua pengumuman kewangan Peta alir
yang betul, nada yang sesuai serta dan ikrar dengan sebutan dan  TMK Peta pelbagai alir
kepantasan yang wajar. intonasi yang betul serta nada  patriotisme
yang sesuai.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
KOMSAS: CERPEN Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Kesihatan Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA: Sebutan
*Strategi p&p dan Elemen dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
3 menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
istilah dan ungkapan serta pelbagai ujaran dengan intonasi 1) Menyebut perkataan dan  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
24.03.2024 intonasi ayat dalam pelbagai yang sesuai dan jelas.(PKJR) rangkai kata dalam pelbagai  Didik hibur RAYA
– ujaran. ujaran dengan intonasi yang  Pembentangan KBAT:
sesuai  Koperatif 1. Alat Berfikir
28.03.2024 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus
bahan prosa dan puisi. Membaca secara mekanis dapat; grafik
pengumuman, ikrar, iklan dan Peta minda
promosi dengan sebutan dan intonasi 1)Membaca dua pengumuman dan EMK:
6 topi pemikiran
yang betul, nada yang sesuai serta ikrar dengan sebutan dan intonasi  Bahasa
CoRT 1/CoRT 4
kepantasan yang wajar. yang betul serta nada yang sesuai.  Keusahawan
2) Membaca dua iklan dan promosi  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
dengan nada yang sesuai serta raya Peta bulatan
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

kepantasan yang wajar.  Sains dan Peta buih

teknologi Peta buih berganda
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti Peta dakap
makna kata dan istilah; maksud 3.1.1 Menulis untuk menyatakan dapat; &inovasi
makna kata dengan betul mengikut Peta titi
rangkai kata, ungkapan dan ayat. 1.Memadankan perkataan (yang  Kelestarian global
konteks. dipilh) dengan maksud kata yang Peta pokok
sesuai dengan ayat.
 Pendidikan Peta alir
2.Menghuraikan makna kata (yang kewangan Peta pelbagai alir
dipilih) dengan menggunakan ayat  TMK
sendiri selari dengan konteks ayat.  patriotisme 3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan 1. Membaca dan mengkategorikan  Nilai Murni Mengaplikasi
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata nama am dan lima kata nama am dan kata nama Menganalisis
pelbagai golongan kata dalam kata nama khas yang tunggal dan khas yang tunggal dan mengalami Modul HEBAT Bacaan – Menilai
pelbagai ayat. yang mengalami pemajmukan pemajmukan Teknik Mencipta
dengan betul mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat daripada kata Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
nama am dan kata nama khas yang 5W1H Sebutan dan intonasi
tunggal dan mengalami pemajmukan *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, 1.2.2 Mendengar dan memahami dapat:  Prinsip 5P
4 KOMSAS –Pantun dua kerat
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk yang 1.Berbual-bual secara berkumpulan  Penyelesaian KBAT:
ujaran. mudah dalam ujaran dengan dengan menggunakan ayat tunggal Masalah 1. Alat Berfikir
31.03.2024 berdasarkan bahan yang diberikan.  Didik hibur Lembaran pengurusan
- 2.Mengungkapkan pemahaman  Pembentangan grafik
04.04.2024 grafik dengan menggunakan ayat  Koperatif Peta minda
tunggal mengikut konteks.  Bimbingan
6 topi pemikiran
berfokus
CoRT 1
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran,murid-murid
EMK: CoRT 4
bahan prosa dan puisi. pantun dengan sebutan dan intonasi dapat:
yang betul dan nada yang sesuai. 1.Membaca dua dan empat kerat  Bahasa
pantun dengan sebutan , intonasi dan  Keusahawan 2. Peta I-think
nada yang betul dan sesuai  Keselamatan jalan Peta bulatan
BERINGAT SUPAYA SELAMAT

raya Peta buih

 Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan sesuatu dapat:  Kelestarian global Peta titi
sesuatu perkara. situasi yang dibaca, didengar dan 1.Menulis sekurang-kurangnya lima  Pendidikan Peta pokok
ditonton menggunakan ayat yang ayat daripada situasi yang dibaca, kewangan
betul, tepat dan gramatis. Peta alir
didengar dan ditonton menggunakan  TMK Peta pelbagai alir
ayat yang betul, tepat dan gramatis.  patriotisme
 Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi karya dapat: 5W1H Menilai
respons peribadi prosa dengan memberikan respons 1.Menceritakan sinopsis cerpen *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
peribadi tentang sinopsis, tema dan 2.Mengenal pasti , tema dan tiga Merentas Kurikulum(EMK)
persoalan dengan betul, rasional dan persoalan dalam Pantun Dua Kerat hanyalah cadangan. Guru-guru
penuh penghayatan. SISTEM BAHASA:
(Nasihat) boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
3.Melengkapkan Lembaran Kerja strategi/EMK yang berbeza
CHATT mengikut kesesuaian murid dan
tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

MINGGU 5
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
7-11.4.2024

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, 1.2.2 Mendengar dan memahami dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk yang 1.Berbual-bual secara berkumpulan  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
6 ujaran. mudah dalam ujaran dengan dengan menggunakan ayat tunggal Masalah KOMSAS -CERPEN 1
berdasarkan bahan yang diberikan.  Didik hibur KBAT:
14.04.2024 2.Mengungkapkan pemahaman  Pembentangan 1. Alat Berfikir
grafik dengan menggunakan ayat  Koperatif Lembaran pengurusan
tunggal mengikut konteks.  Bimbingan berfokus grafik
18.04.2024 Peta minda
6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid EMK:
CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat  Bahasa
CoRT 4
ungkapan, ayat, maklumat dan perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan  Keusahawan
maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan menggunakan dengan menggunakan kamus atau  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan glosari. raya Peta bulatan
tepat. 2.Menghubungkaitkan perkataan  Sains dan teknologi Peta buih
tersebut dengan situasi. 
CAHAYA PERPADUAN

Kreativiti &inovasi Peta buih berganda

3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan sesuatu dapat:  Pendidikan kewangan Peta titi
sesuatu perkara. situasi yang dibaca, didengar dan 1.Menulis sekurang-kurangnya lima  TMK Peta pokok
ditonton menggunakan ayat yang ayat daripada situasi yang dibaca,  patriotisme Peta alir
betul, tepat dan gramatis. didengar dan ditonton menggunakan Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
ayat yang betul, tepat dan gramatis.
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
Menganalisis
Memahami dan mengapresiasi dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
karya sastera dengan memberikan 5W1H Menilai
respons peribadi karya prosa dengan memberikan 1.Menceritakan sinopsis cerpen
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga
tema dan persoalan dengan betul, Merentas Kurikulum(EMK)
persoalan dalam Pantun Dua Kerat hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
rasional dan penuh penghayatan.
(Nasihat) boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
3.Melengkapkan Lembaran Kerja strategi/EMK yang berbeza
CHATT mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

MINGGU 7
21.04.2024

25.04.2024

PENILAIAN KURIKULUM 1
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan memahami dapat:  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, idea dan hujah maklumat, fakta dan idea dalam 1) Menerangkan tiga idea  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
8 dalam pelbagai wacana dan pelbagai wacana dengan utama yang didengari Masalah Lembaran pengurusan
memberikan respons. memberikan respons secara lisan 2) Menghuraikan tiga contoh  Didik hibur grafik
28.04.2024 dengan betul, tepat dan bermakna.  Pembentangan Peta minda
daripada maklumat yang
 Koperatif 6 topi pemikiran
didengari. CoRT 1
2.05.2024  Bimbingan berfokus
CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
EMK:
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat murid dapat  Bahasa
2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
dalam pelbagai bahan panduan dengan memberikan daripada panduan dengan tepat  Keselamatan jalan Peta buih berganda
respons peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi raya Peta dakap
CAHAYA PERPADUAN

yang sesuai berdasarkan bahan  Sains dan teknologi Peta titi

3..3Menulis untuk melengkapkan
maklumat dalam pelbagai bahan.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat
3.3.1Menulis untuk melengkapkan
maklumat diri dan ayat dalam
pelbagai bahan dengan betul dan
tepat.
5.1.2 Memahami dan
menggunakan kata adjektif warna,
bentuk, perasaan dan waktu dengan
betul mengikut konteks.
yang telah dibaca  Kreativiti &inovasi Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta alir
dapat  Pendidikan kewangan Peta pelbagai alir
1.Melengkapkan borang penyertaan  TMK
dan borang penilaian.  patriotisme 3. Aras Berfikir
2.Menghuraikan langkah-langkah  Nilai Murni Mengaplikasi
keselamatan semasa melakukan Menganalisis
aktiviti jelajah hutan. Menilai
Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
1.Membaca dan menyenaraikan kata 5W1H SISTEM BAHASA:
adjektif warna, bentuk, perasaan dan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
waktu berdasarkan bahan. Merentas Kurikulum(EMK)
2.Membina ayat daripada kata hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
adjektif tersebut dengan betul boleh menggunakan Latihan bertulis
mengikut konteks yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
9 memberikan respons.
5.05.2024
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
09.05.2024 istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
SENI BERSENDIKAN BUDAYA 3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.3 Mendengar dan memahami
BERSENDI
10 maklumat, fakta, idea dan hujah
SENI
KAN
dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
12.05.2024
1.3.2 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta
dan idea dalam pengumuman
dan ucapan dengan
memberikan respons yang
betul, tepat dan bermakna.
2.2.2 Membaca dan
menganalisis maklumat
daripada pelbagai bentuk
panduan dengan memberikan
respons peribadi yang sesuai.
3.4.1
Membina kerangka penulisan
dengan menyenaraikan isi yang
sesuai secara terancang dan
kemas menggunakan bahasa
yang tepat.
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons
peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan betul,
rasional dan penuh
penghayatan
Standard Pembelajaran
1.3.2 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta
dan idea dalam pengumuman
dan ucapan dengan
memberikan respons yang
betul, tepat dan bermakna.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
terkandung dalam ucapan yang didengar.  Penyelesaian Masalah KBAT:
2.Mengolah dan menyampaikan ucapan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Pembentangan Lembaran pengurusan
diperoleh,  Koperatif grafik
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
1. Menganalisis maklumat daripada panduan 6 topi pemikiran
dengan tepat CoRT 1/CoRT 4
EMK:
2. Menjelaskan respons peribadi yang sesuai
 Bahasa
berdasarkan bahan yang telah dibaca 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
 Keselamatan jalan raya Peta buih
1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat
memupuk semangat kejiranan.  Sains dan teknologi Peta buih berganda
2.Menghasilkan kerangka karangan tentang  Kreativiti &inovasi Peta dakap
langkah-langkah untuk mengekalkan  Kelestarian global Peta titi
hubungan yang baik dengan jiran setempat.  Pendidikan kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  patriotisme Peta pelbagai alir
1.Membaca dan mendeklamasikan puisi  Nilai Murni
dengan penuh penghayatan. Puisi -1 3. Aras Berfikir
2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
3.Menerangkan huraian maksud rangkap Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
puisi dan mempertimbang huraian maksud 5W1H Menilai
rangkap daripada rakan. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
terkandung dalam ucapan yang didengar.  Penyelesaian Masalah Faktor manusia dan
2.Mengolah dan menyampaikan ucapan  Didik hibur pelanggaran
tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Pembentangan KOMSAS Sajak 2
diperoleh, KBAT:

- 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
16.05.2024
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
BUDAYA
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang sesuatu
KEWARGA
NEGARAA
JATI DIRI
11 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
DAN
19.05.2024
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam pelbagai
bahan prosa dengan betul
dan tepat secara luncuran
dan imbasan
3.4.1
Membina kerangka penulisan
dengan menyenaraikan isi yang
sesuai secara terancang dan
kemas menggunakan bahasa
yang tepat.
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons
peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan betul,
rasional dan penuh
penghayatan
Standard Pembelajaran
1.4.1 Berbual tentang
kegiatan harian serta hal-hal
persendirian menggunakan
sebutan dan intonasi yang
betul secara santun.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Koperatif 1. Alat Berfikir
1.Membaca teks karangan biografi yang  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
diberikan secara luncuran dan imbasan. grafik
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting EMK: Peta minda
daripada teks karangan biografi tersebut.  Bahasa 6 topi pemikiran
3.Membincangkan idea utama teks CoRT 1
 Keusahawan
berkenaan.  Keselamatan jalan raya CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi
1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat 2. Peta I-think
 Kreativiti &inovasi
memupuk semangat kejiranan. Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
2.Menghasilkan kerangka karangan tentang
langkah-langkah untuk mengekalkan  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
hubungan yang baik dengan jiran setempat.  TMK Peta dakap
 patriotisme Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Nilai Murni Peta pokok
1.Membaca dan mendeklamasikan puisi Peta alir
dengan penuh penghayatan. Puisi -2 Peta pelbagai alir
2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Modul HEBAT Bacaan –
3.Menerangkan huraian maksud rangkap Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
puisi dan mempertimbang huraian maksud 5W1H Mengaplikasi
rangkap daripada rakan. *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang  Prinsip 5P
seni budaya masyarakat di Malaysia.  Penyelesaian Masalah KBAT:
2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang diberikan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
3.Mencadangkan alat kraf tangan yang grafik
 Koperatif
sesuai pada masa hadapan. Peta minda
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

- 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
23.05.2024
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
N
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam pelbagai
bahan prosa dengan betul
dan tepat secara luncuran
dan imbasan
3.4.2 Menulis perenggan
pendahuluan dengan
membina ayat tema, ayat
rangsangan dan ayat arahan
secara terancang, tertib dan
kemas menggunakan bahasa
yang tepat, indah dan
menarik.
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
1.Membaca teks karangan biografi yang CoRT 1
diberikan secara luncuran dan imbasan. EMK: CoRT 4
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting  Bahasa
daripada teks karangan biografi tersebut.  Keusahawan 2. Peta I-think
3.Membincangkan idea utama teks Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya
berkenaan.  Sains dan teknologi Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang terdapat Peta dakap
 Kelestarian global
dalam perenggan pendahuluan dalam satu Peta titi
 Pendidikan kewangan Peta pokok
petikan kepada ayat tema, ayat rangsangan
 TMK Peta alir
dan ayat arahan.
2.Menulis perenggan pendahuluan  patriotisme Peta pelbagai alir
berdasarkan maklumat yang diberikan  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai

5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan betul
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-
1.Mengenal pasti kata seru dan kata tanya Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
dalam teks.
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
kata seru dan kata tanya dengan betul
3.Membina ayat dengan betul hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK PENTAKSIRAN
yang berbeza mengikut kesesuaian Latihan bertulis
murid dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

CUTI PENGGAL 1 SESI 2024/2025

24.5-3.6.2024

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
KEWAR
GANEG

12 perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal-hal 1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN
DAN

JATI
DIRI

formal dan tidak formal. persendirian menggunakan
3.06.2024 sebutan dan intonasi yang
betul secara santun.
tajuk yang dibincangkan  Penyelesaian Masalah 1
2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar  Didik hibur PSK –NILAI
yang diberi  Pembentangan HORMAT-
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

- 2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
6.06.2024
bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
5.1 Memahami dan
ARAAN
2.3.1 Membaca untuk
menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.4.2 Menulis perenggan
pendahuluan dengan
membina ayat tema, ayat
rangsangan dan ayat arahan
secara terancang, tertib dan
kemas menggunakan bahasa
yang tepat, indah dan
menarik.
5.1.3 Memahami dan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Koperatif MENGHORMATI
1.Membaca bahan dengan teknik bacaan  Bimbingan berfokus KBAT:
CHATT. 1. Alat Berfikir
2.Menyatakan idea utama dan idea EMK: Lembaran pengurusan
sampingan berdasarkan teks dalam Borang  Bahasa grafik
CHATT. Peta minda
 Keusahawan
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Keselamatan jalan raya 6 topi pemikiran
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang terdapat CoRT 1
 Sains dan teknologi
dalam perenggan pendahuluan dalam satu CoRT 4
 Kreativiti &inovasi
petikan kepada ayat tema, ayat rangsangan
 Kelestarian global 2. Peta I-think
dan ayat arahan.
2.Menulis perenggan pendahuluan  Pendidikan kewangan Peta bulatan
berdasarkan maklumat yang diberikan  TMK Peta buih
 patriotisme Peta buih berganda
 Nilai Murni Peta dakap
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Peta titi
Peta pokok

menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan betul
mengikut konteks.
1.Mengenal pasti kata perintah dan kata
pembenar dalam teks. Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi Peta pelbagai alir
5W1H
kata perintah dan kata pembenar dengan
betul *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
3.Membina ayat dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut kesesuaian Mencipta
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
TEKNOLO

perkara dalam pelbagai situasi memulakan dan mengakhiri 1.Menjalankan aktiviti temu bual dengan  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
INOVASI

13
GI DAN

SAINS,

formal dan tidak formal. perbualan, bertanya khabar, tokoh budayawan.  Penyelesaian Masalah PERLINDUNGAN
2.Menggunakan ungkapan yang bertatasusila  Didik hibur KOMSAS Sajak 3
09.06.2024 serta menyatakan terima
dalam sesuatu perbualan atau wawancara.  Pembentangan KBAT:
kasih dan penghargaan
- secara bertatasusila.  Koperatif 1. Alat Berfikir

13.06.2024 2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang sesuatu
SAINS, TEKNOLOGI DAN
14 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
16.06.2024
INOVASI
- bertatasusila dalam sesuatu perbualan
20.06.2024
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
2.3.1 Membaca untuk
menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat.
4.1.3
Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi dari aspek
pengulangan kata dan
singkatan kata dengan betul
dan penuh penghayatan.
Standard Pembelajaran
1.4.2 Berbicara untuk
memulakan dan mengakhiri
perbualan, bertanya khabar, serta
menyatakan terima kasih dan
penghargaan secara bertatasusila.
2.3.1 Membaca untuk menyaring
dan mengenal pasti idea utama
dan idea sampingan dengan betul
dan tepat.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
1.Membaca bahan dengan teknik bacaan grafik
CHATT. EMK: Peta minda
2.Menyatakan idea utama dan idea  Bahasa 6 topi pemikiran
sampingan berdasarkan teks dalam Borang  Keusahawan CoRT 1
CHATT. CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada teks 2. Peta I-think
 Kreativiti &inovasi
petikan yang dibaca. Peta bulatan
 Kelestarian global
2.Menulis perenggan kesimpulan yang sesuai Peta buih
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
berdasarkan bahan.
 TMK Peta dakap
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
 patriotisme Peta titi
 Nilai Murni
1.Mengesan pengulangan kata anafora, Peta pokok
epifora dan repetisi dalam sajak. Peta alir
Peta pelbagai alir
2.Mengenal pasti singkatan kata atau sinkop
dalam sajak. Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
1.Menjalankan aktiviti temu bual  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJA
dengan tokoh budayawan.  Didik hibur WAB
2.Menggunakan ungkapan yang  Pembentangan KOMSAS -SYAIR
 Koperatif KBAT:
atau wawancara. 1. Alat Berfikir
 Bimbingan berfokus
Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
dapat grafik
EMK:
1.Membaca bahan dengan teknik Peta minda
 Bahasa
bacaan CHATT. 6 topi pemikiran
 Keusahawan CoRT 1
2.Menyatakan idea utama dan idea
sampingan berdasarkan teks dalam  Keselamatan jalan raya CoRT 4
Borang CHATT.  Sains dan teknologi
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
3.4.3 Menulis perenggan isi dan
kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat.
4.1.3
Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi dari aspek
pengulangan kata dan singkatan
kata dengan betul dan penuh
penghayatan.
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
dapat  Kelestarian global Peta bulatan
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Pendidikan kewangan Peta buih
daripada teks petikan yang dibaca.  TMK Peta buih berganda
2.Menulis perenggan kesimpulan yang  patriotisme Peta dakap
sesuai berdasarkan bahan.  Nilai Murni Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
dapat Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
1.Mengesan pengulangan kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
3. Aras Berfikir
anafora, epifora dan repetisi dalam 5W1H
sajak. Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen
2.Mengenal pasti singkatan kata atau Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
sinkop dalam sajak. Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.3 Menceritakan pengalaman Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat;  NOVEL DESTINASI
AMALAN HIJAU

15 perkara dalam pelbagai situasi diri dan orang lain dalam pelbagai Prinsip 5P
TEKNOLOGI

formal dan tidak formal situasi dengan sebutan dan  Penyelesaian Masalah IMPIAN
23. 06.2024 1. Memberikan pendapat dengan  Didik hibur KBAT:
- intonasi yang betul secara santun.
intonasi serta gaya yang sesuai dalam  Pembentangan 1. Alat Berfikir
27.06.2024 pembentangan.  Koperatif Lembaran pengurusan
2.Menyatakan pendirian tegas  Bimbingan berfokus grafik
tentang pengaruh positif dan pengaruh Peta minda
negatif rakan sebaya. 6 topi pemikiran
EMK:
CoRT 1

2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk mengukuhkan
kelancaran membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
AMALAN HIJAU
16 sesuatu perkara dengan
TEKNOLOGI
menggunakan pelbagai
30.06.2024 soalan dan mengemukakan
jawapan
- 
04.07.2024
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa CoRT 4
2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Keusahawan
pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca untuk mendapatkan 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya
fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen Peta bulatan
 Sains dan teknologi
penguasaan kosa kata dan ungkapan yang diberikan. Peta buih
menarik dengan pemahaman dan  Kreativiti &inovasi
2.Menulis semula kosa kata dan  Kelestarian global Peta buih berganda
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai Peta dakap
 Pendidikan kewangan
teks yang dibaca. Peta titi
 TMK
3.Menggunakan kosa kata dan Peta pokok
ungkapan menarik dalam ayat dan  patriotisme Peta alir
perenggan.  Nilai Murni Peta pelbagai alir
3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
kesimpulan yang kemas dapat 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
menggunakan ejaan yang betul Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
daripada teks petikan yang dibaca. Menganalisis
dan bahasa yang tepat. 5W1H Menilai
2.Menulis perenggan kesimpulan yang
sesuai berdasarkan bahan. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
hanyalah cadangan. Guru-guru
menggunakan kata seru, kata dapat:- SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
tanya, kata perintah, kata 1.Mengenal pasti kata pangkal ayat
yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
dalam teks.
pembenar dan kata pangkal ayat murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
2.Mengungkapkan ayat yang
dengan betul mengikut konteks. mengandungi kata pangkal ayat Kuiz
dengan betul Pembentangan
3.Membina ayat dengan betul Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
bertumpu untuk mengetahui dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
pesanan, arahan, panduan dan  Penyelesaian Masalah PKJR TEMA
 Didik hibur PERJALAN KAKI
tunjuk cara dengan betul tepat 1.Mengemukakan soalan-
 Pembentangan KBAT:
dan secara bertatasusila. soalan bertumpu
Koperatif 1. Alat Berfikir
berpandukan arahan yang  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
diberikan. grafik
Peta minda
EMK:

2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk mengukuhkan
kelancaran membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.2 Memahami dan menggunakan
perbandingan semacam, peribahasa,
kata-kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa berirama dalam
komunikasi dan penulisan.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu
17 perkara dengan menggunakan
PESAT MEMBANGUN
SEKTOR PERTANIAN
pelbagai soalan dan mengemukakan
jawapan
7.07.2024
- panduan secara bertatasusila
11.07.2024
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa 6 topi pemikiran
2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Keusahawan CoRT 1
pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca untuk mendapatkan CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen  Sains dan teknologi
penguasaan kosa kata dan ungkapan yang diberikan. 2. Peta I-think
menarik dengan pemahaman dan  Kreativiti &inovasi
2.Menulis semula kosa kata dan  Kelestarian global Peta bulatan
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai Peta buih
 Pendidikan kewangan
teks yang dibaca. Peta buih berganda
 TMK
3.Menggunakan kosa kata dan Peta dakap
ungkapan menarik dalam ayat dan  patriotisme Peta titi
perenggan.  Nilai Murni Peta pokok
3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta alir
Menulis karangan berdasarkan dapat Peta pelbagai alir
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan –
bahan rangsangan dan cerita Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
daripada bahan rangsangan yang 3. Aras Berfikir
menggunakan ejaan yang betul 5W1H Mengaplikasi
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah serta 2.Menulis karangan berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
menarik. bahan rangsangan yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
4.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
boleh menggunakan strategi/EMK
perbandingan semacam dalam dapat
yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
komunikasi dan penulisan dengan 1.Mengenal pasti perbandingan
murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
betul, tepat dan mengikut konteks semacam dalam teks yang diberikan.
2.Menulis perenggan yang
mengandungi perbandingan semacam. PENTAKSIRAN
3.Berbual-bual tentang aktiviti harian Latihan bertulis
atau yang berkaitan dengan Kuiz
menggunakan perbandingan semacam Pembentangan
Forum
yang sesuai
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
bertumpu untuk mengetahui pesanan, dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
arahan, panduan dan tunjuk cara  Penyelesaian Masalah KBAT:
dengan betul tepat dan secara 1.Mengemukakan soalan bertumpu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
bertatasusila. untuk mengetahui pesanan dan  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
Peta minda
 Bimbingan berfokus
2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai dapat CoRT 1
EMK:
bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat CoRT 4
 Bahasa
memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat  Keusahawan 2. Peta I-think
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
yang sesuai berdasarkan bahan  Sains dan teknologi Peta buih
yang telah dibaca  Kreativiti &inovasi
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

3.5Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
Menulis isi-isi penting untuk dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
menghasilkan ringkasan dengan  TMK Peta titi
1.Menyenaraikan isi-isi penting  patriotisme Peta pokok
betul menggunakan ayat yang
daripada teks berdasarkan kehendak  Nilai Murni Peta alir
gramatis. soalan. Peta pelbagai alir
2.Menulis perenggan ringkasan
dengan menggunakan penanda wacana Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Menilai
menggunakan kata kerja tak dapat Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
transitif dengan betul mengikut hanyalah cadangan. Guru-guru
1.Menyenaraikan kata kerja tak boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
konteks. Sebutan dan intonasi
transitif daripada gambar yang yang berbeza mengikut kesesuaian
diberikan. murid dan tema yang diajar.
2.Menulis ayat yang mengandungi PENTAKSIRAN
kata kerja tak transitif mengikut Latihan bertulis
konteks. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

MINGGU 18&19
14-25.07.2024
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
MEMBANGU


PERTANIAN

sesuatu perkara dengan sesuai tentang sesuatu perkara dapat Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
SEKTOR

menggunakan pelbagai soalan dengan betul, tepat dan secara  Penyelesaian Masalah tradisional
PESAT

1.Bersoal jawab dengan rakan  Didik hibur PSK NILAI

dan mengemukakan jawapan. bertatasusila.
berdasarkan bahan dan maklumat yang  Pembentangan KEGEMBIRAAN
diberikan.  Koperatif KBAT:
2.Menyatakan jawapan yang sesuai  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
berpandukan bahan dan maklumat Lembaran pengurusan
20 yang diberikan dengan bertatasusila. grafik

28.07.2024 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
1.08.2024
dalam pelbagai bahan
3.5Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
N
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
MEMBANGU
PERTANIAN
sesuatu perkara dengan
SEKTOR
menggunakan pelbagai soalan
PESAT
dan mengemukakan jawapan.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Peta minda
maklumat daripada pelbagai dapat  Bahasa 6 topi pemikiran
bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat  Keusahawan CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi Peta bulatan
yang sesuai berdasarkan bahan  Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global Peta buih
yang telah dibaca Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
dapat  TMK
Menulis isi-isi penting untuk Peta titi
 patriotisme Peta pokok
menghasilkan ringkasan dengan  Nilai Murni
1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta alir
betul menggunakan ayat yang
daripada teks berdasarkan kehendak Peta pelbagai alir
gramatis. soalan.
2.Menulis perenggan ringkasan Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan penanda wacana Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
yang sesuai. 5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
Memahami dan mengapresiasi karya dapat: hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK
prosa dengan memberikan respons 1.Menceritakan sinopsis cerpen SISTEM BAHASA:
peribadi tentang sinopsis, tema dan yang berbeza mengikut kesesuaian Sebutan dan intonasi
2.Mengenal pasti , tema dan tiga
persoalan dengan betul, rasional dan murid dan tema yang diajar.
persoalan dalam prosa tradisional
penuh penghayatan. PENTAKSIRAN
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
Latihan bertulis
CHATT Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.2 Memberikan jawapan yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

sesuai tentang sesuatu perkara dapat Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
dengan betul, tepat dan secara  Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Bersoal jawab dengan rakan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
bertatasusila.
berdasarkan bahan dan maklumat yang  Pembentangan Lembaran pengurusan
diberikan.  Koperatif grafik
2.Menyatakan jawapan yang sesuai  Bimbingan berfokus Peta minda
berpandukan bahan dan maklumat 6 topi pemikiran
yang diberikan dengan bertatasusila. CoRT 1
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

21 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
4.08.2024
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
- 
8.08.2024
3.6
Menulis untuk mengolah maklumat
bagi menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.
N
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 4
memahami idea keseluruhan dapat:-  Bahasa
dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan  Keusahawan 2. Peta I-think
secara luncuran dan imbasan.  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
dengan betul dan tepat secara
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta buih
luncuran dan imbasan penting daripada teks Peta buih berganda
Kreativiti &inovasi
3.Membincangkan idea utama teks  Kelestarian global Peta dakap
berkenaan. Peta titi
 Pendidikan kewangan
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
 TMK
maklumat daripada bahan grafik dapat:- Peta alir
 patriotisme Peta pelbagai alir
kepada bentuk prosa bentuk puisi dan
bentuk ilustrasi dengan menggunakan 1.Memadankan dan menyusun  Nilai Murni
bahasa yang betul dan tafsiran yang semula perenggan cerita dengan 3. Aras Berfikir
tepat. gambar-gambar yang diberikan. Mengaplikasi
2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
besiri yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai

4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
4.1.1
Memahami dan mengapresiasi karya
prosa dengan memberikan respons
peribadi tentang sinopsis, tema dan
persoalan dengan betul, rasional dan
penuh penghayatan.
5W1H Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
Pada akhir pelajaran, murid-murid
Merentas Kurikulum(EMK)
dapat: SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
1.Menceritakan sinopsis cerpen
boleh menggunakan strategi/EMK
2.Mengenal pasti , tema dan tiga
yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
persoalan dalam prosa tradisional murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
Kuiz
CHATT Pembentangan
Forum

POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
1.Membaca bahan untuk menyaring  Penyelesaian Masalah PEMANDU DAN
menggunakan pelbagai soalan bertumpu dan mengemukakan
maklumat  Didik hibur PENUMPANG
dan mengemukakan jawapan. jawapan yang sesuai dan betul 2.Menyatakan idea utama dan idea KBAT:
 Pembentangan
22 secara bertatasusila. sampingan berdasarkan teks dalam  Koperatif 1. Alat Berfikir
betul  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
grafik
11.08.2024 Peta minda
EMK:

EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN

- 2.3.1 Membaca untuk menyaring 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses  Bahasa
15.08.2024 dan mengenal pasti idea utama Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keusahawan
CoRT 1
maklumat daripada pelbagai dapat CoRT 4
dan idea sampingan dengan betul  Keselamatan jalan raya
bahan. 1.Membaca bahan untuk menyaring
dan tepat. maklumat  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
2.Menyatakan idea utama dan idea  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
sampingan berdasarkan teks dalam  Kelestarian global Peta buih
betul  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
 TMK Peta dakap
 patriotisme Peta titi
3.6.2 Menulis untuk mengolah  Nilai Murni Peta pokok
maklumat daripada bahan grafik Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta alir
3.6Menulis untuk mengolah dapat Peta pelbagai alir
maklumat bagi menghasilkan kepada perenggan dan bahan
1.Menulis perenggan berdasarkan Modul HEBAT Bacaan –
pelbagai bentuk penulisan dan prosa atau puisi kepada bahan
iklan atau poster yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
grafik. ilustrasi menggunakan ayat yang 2.Menghasilkan ilustrasi yang 5W1H Mengaplikasi
gramatis. menggambarkan cerita daripada *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
petikan yang diberikan. Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
5.2.1 Memahami dan yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
menggunakan kata ganda penuh, Pada akhir pelajaran, murid-murid murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
5.2 Memahami dan kata ganda penuh berimbuhan dan dapat:-
PENTAKSIRAN
menggunakan kata ganda dalam kata ganda majmuk dengan betul 1.Menyenaraikan kata ganda penuh, Latihan bertulis
pelbagai ayat. mengikut konteks. kata ganda berimbuhan dan kata Kuiz
ganda majmuk daripada petikan yang Pembentangan
diberikan. Forum
2.Membina ayat dengan menggunakan
kata ganda yang sesuai mengikut POLA
konteks. PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
dan mengemukakan jawapan.
23
18.08.2024
- 
22.08.2024 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
3.6
Menulis untuk mengolah maklumat
bagi menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P
bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Melakonkan temu bual dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
jawapan yang sesuai dan betul
menggunakan soalan bertumpu  Pembentangan Lembaran pengurusan
secara bertatasusila. berdasarkan bahan. grafik
 Koperatif
2.Menjawab soalan-soalan temu bual  Bimbingan berfokus Peta minda
dengan betul dan bertatasusila 6 topi pemikiran
mengikut konteks. CoRT 1
EMK:
Bahasa
CoRT 4
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keusahawan
memahami idea keseluruhan dapat:- 2. Peta I-think
1.Membaca petikan yang diberikan  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
dalam pelbagai bahan prosa  Sains dan teknologi
secara luncuran dan imbasan. Peta buih
dengan betul dan tepat secara  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi
luncuran dan imbasan penting daripada teks  Kelestarian global Peta dakap

3.Membincangkan idea utama teks Pendidikan kewangan Peta titi
berkenaan.  TMK Peta pokok
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta alir
maklumat daripada bahan grafik dapat:-  Nilai Murni Peta pelbagai alir
kepada bentuk prosa bentuk puisi dan
bentuk ilustrasi dengan menggunakan 1.Memadankan dan menyusun 3. Aras Berfikir
bahasa yang betul dan tafsiran yang semula perenggan cerita dengan Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
tepat. gambar-gambar yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi 5W1H Menilai
besiri yang diberikan. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
menggunakan kata ganda penuh, dapat:- boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
kata ganda penuh berimbuhan dan yang berbeza mengikut kesesuaian
1.Menyenaraikan kata ganda penuh, murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
kata ganda majmuk dengan betul Latihan bertulis
kata ganda berimbuhan dan kata
mengikut konteks. ganda majmuk daripada petikan yang Kuiz
diberikan. Pembentangan
2.Membina ayat dengan menggunakan Forum
kata ganda yang sesuai mengikut
konteks. POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
24
dan mengemukakan jawapan.
25.08.2024
29.08.2024
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.6Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda dalam
pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian Masalah PEMANDU DAN
1.Melakonkan temu bual dengan  Didik hibur PENUMPANG
jawapan yang sesuai dan betul
menggunakan soalan bertumpu  Pembentangan KBAT:
secara bertatasusila. berdasarkan bahan. 1. Alat Berfikir
 Koperatif
2.Menjawab soalan-soalan temu bual  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
dengan betul dan bertatasusila grafik
mengikut konteks. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
2.3.1 Membaca untuk menyaring Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
dan mengenal pasti idea utama dapat
1.Membaca bahan untuk menyaring  Keselamatan jalan raya
dan idea sampingan dengan betul  Sains dan teknologi
maklumat 2. Peta I-think
dan tepat.  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
2.Menyatakan idea utama dan idea
sampingan berdasarkan teks dalam  Kelestarian global Peta buih
betul  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta dakap
maklumat daripada bahan grafik dapat  patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
kepada perenggan dan bahan
1.Menulis perenggan berdasarkan Peta alir
prosa atau puisi kepada bahan Peta pelbagai alir
iklan atau poster yang diberikan.
ilustrasi menggunakan ayat yang 2.Menghasilkan ilustrasi yang Modul HEBAT Bacaan –
gramatis. menggambarkan cerita daripada Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
petikan yang diberikan. 5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
menggunakan kata ganda penuh, dapat:- hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
kata ganda penuh berimbuhan dan boleh menggunakan strategi/EMK
1.Menyenaraikan kata ganda penuh, yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
kata ganda majmuk dengan betul Sebutan dan intonasi
kata ganda berimbuhan dan kata murid dan tema yang diajar.
mengikut konteks. ganda majmuk daripada petikan yang
diberikan. PENTAKSIRAN
2.Membina ayat dengan menggunakan Latihan bertulis
kata ganda yang sesuai mengikut Kuiz
konteks. Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat
25 tentang sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi.
1.09.2024
- 2.Membentangkan fakta berdasarkan
5.09.2024
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
PELANCONGAN
3.6Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
1.6 Menyampaikan maklumat
PELANC
26 tentang sesuatu perkara dalam
ONGAN
pelbagai situasi.
08.09.2024
- bahan dengan menggunakan ayat yang
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
fakta tentang sesuatu perkara dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
dengan betul dan jelas  Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Menghuraikan isi tentang sesuatu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
menggunakan ayat yang
perkara dengan betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
gramatis.
 Koperatif grafik
bahan dengan menggunakan ayat yang Peta minda
 Bimbingan berfokus
gramatis 6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK:
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Bahasa
menyaring dan mengenal pasti dapat 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring
maklumat  Keselamatan jalan raya Peta buih
dengan betul dan tepat.  Sains dan teknologi Peta buih berganda
2.Menyatakan idea utama dan idea
sampingan berdasarkan teks dalam  Kreativiti &inovasi Peta dakap
betul  Kelestarian global Peta titi
3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta pokok
maklumat daripada bahan grafik dapat  TMK Peta alir
kepada perenggan dan bahan  patriotisme Peta pelbagai alir
1.Menulis perenggan berdasarkan  Nilai Murni
prosa atau puisi kepada bahan 3. Aras Berfikir
iklan atau poster yang diberikan.
ilustrasi menggunakan ayat yang 2.Menghasilkan ilustrasi yang Mengaplikasi
gramatis. menggambarkan cerita daripada Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
petikan yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen
Memahami dan mengapresiasi dapat: Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
karya prosa dengan memberikan 1.Menceritakan sinopsis cerpen hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga boleh menggunakan strategi/EMK
tema dan persoalan dengan betul, yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
persoalan dalam prosa tradisional
rasional dan penuh penghayatan. murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
3.Melengkapkan Lembaran Kerja Kuiz
CHATT Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat:- 
fakta tentang sesuatu perkara Prinsip 5P
dengan betul dan jelas 1.Menghuraikan isi tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah KBAT:
perkara dengan betul  Didik hibur 1. Alat Berfikir
menggunakan ayat yang
2.Membentangkan fakta berdasarkan  Pembentangan Lembaran pengurusan
gramatis.
 Koperatif grafik
gramatis Peta minda

12.09.2024 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai
bahan untuk mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan perbendaharaan
kata dan ilmu pengetahuan.
3.7Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
5.3 Memahami dan menggunakan
kata terbitan dalam pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
2.4.1 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata dan ungkapan
menarik dengan pemahaman dan
penghayatan yang baik
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca
dan kesalahan nahu yang mudah
dengan betul tanpa mengubah
maksud asal ayat.
5.3.1 Memahami dan
menggunakan awalan dan
akhiran bagi kata nama dengan
betul mengikut konteks.
CUTI PENGGAL 2
13-21.9.2024
Standard Pembelajaran
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
dapat CoRT 1
1.Membaca untuk mendapatkan EMK: CoRT 4
maklumat daripada bahan fiksyen  Bahasa
yang diberikan. 2. Peta I-think
 Keusahawan
2.Menulis semula kosa kata dan Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya
ungkapan menarik daripada pelbagai  Sains dan teknologi Peta buih
teks yang dibaca. Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi
3.Menggunakan kosa kata dan Peta dakap
 Kelestarian global
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta titi
perenggan.  Pendidikan kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat  patriotisme Peta pelbagai alir
1.Menyatakan kesalahan ejaan dan  Nilai Murni
tanda baca yang terdapat dalam ayat. 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
3. Mengkategorikan kesalahan secara Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
spesifik dan memberikan sebab serta 5W1H Mencipta
ulasan pada pengeditan teks yang *Strategi p&p dan Elemen
dibuat. Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK
dapat yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
murid dan tema yang diajar.
1.Menyenaraikan kata nama terbitan Latihan bertulis
awalan dan akhiran daripada petikan Kuiz
Pembentangan
yang diberikan.
2.Membina ayat dengan menggunakan Forum
kata nama terbitan awalan dan
akhiran yang sesuai mengikut konteks. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
27 dalam bentuk ucapan dan dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
tentang sesuatu perkara dalam pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman  Penyelesaian Masalah MENGHORMATI

PELANCONGAN
berdasarkan maklumat yang diberikan.  Didik hibur KBAT:
pelbagai situasi. tepat, jelas, intonasi yang sesuai
2.Menyampaikan pengumuman  Pembentangan 1. Alat Berfikir
dan berkesan menggunakan ayat
22.09.2024 yang gramatis.
dengan gaya pengucapan yang jelas,  Koperatif Lembaran pengurusan
intonasi yang sesuai dan berkesan. grafik
-  Bimbingan berfokus
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
26.09.2024 bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat 6 topi pemikiran
pelbagai bahan fiksyen dan bukan EMK:
membaca, meluaskan perbendaharaan 1.Membaca untuk mendapatkan CoRT 1
fiksyen untuk meningkatkan  Bahasa
kata dan ilmu pengetahuan. maklumat daripada bahan fiksyen CoRT 4
penguasaan kosa kata dan ungkapan  Keusahawan 2. Peta I-think
yang diberikan.
menarik dengan pemahaman dan 2.Menulis semula kosa kata dan  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai  Sains dan teknologi Peta buih
teks yang dibaca.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.Menggunakan kosa kata dan  Kelestarian global Peta dakap
ungkapan menarik dalam ayat dan  Pendidikan kewangan Peta titi
perenggan.  TMK Peta pokok
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta alir
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat  Nilai Murni Peta pelbagai alir
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang terdapat dalam ayat. 3. Aras Berfikir
maksud asal ayat. Mengaplikasi
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan Modul HEBAT Bacaan –
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan dapat *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
kerangka penulisan sastera Merentas Kurikulum(EMK)
1.Merangka binaan plot cerpen hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
secara terancang dan tertib boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
pendek berkaitan dengan tema yang
menggunakan idea yang kreatif sesuai. yang berbeza mengikut kesesuaian
serta bahasa yang indah dan 1.Menghasilkan satu cerpen pendek. murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
menarik. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Strategi p&p: Buku Teks

J
E
S
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

28 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman  Didik hibur RAYA
29.09.2024 berdasarkan maklumat yang diberikan. KBAT:
tepat, jelas, intonasi yang sesuai  Pembentangan
- 2.Menyampaikan pengumuman  Koperatif 1. Alat Berfikir
dan berkesan menggunakan ayat
3.10.2024 yang gramatis.
dengan gaya pengucapan yang jelas,  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
intonasi yang sesuai dan berkesan. grafik
Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat;
promosi dengan sebutan dan intonasi 2) Membaca dua pengumuman dan  Sains dan teknologi Peta bulatan
yang betul, nada yang sesuai serta  Kreativiti &inovasi Peta buih
ikrar dengan sebutan dan intonasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian global Peta buih berganda
ARAH DAN WARISAN

yang betul serta nada yang

 Pendidikan kewangan Peta dakap
sesuai.
 TMK Peta titi
 patriotisme Peta pokok
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat Peta pelbagai alir
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada bahan rangsangan yang Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
menggunakan ejaan yang betul
diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan 5W1H Menganalisis
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. Menilai
*Strategi p&p dan Elemen
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan dapat hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
kerangka penulisan sastera boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
1.Merangka binaan plot cerpen yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
secara terancang dan tertib
pendek berkaitan dengan tema yang murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
menggunakan idea yang kreatif sesuai. Kuiz
serta bahasa yang indah dan 1.Menghasilkan satu cerpen pendek. Pembentangan
menarik. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
WARISAN

SEJARAH

29 sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
untuk bertukar-tukar pandangan  Penyelesaian Masalah KBAT:
DAN

secara rasional dengan ayat yang 1.Berbincang tentang plot drama  Didik hibur 1. Alat Berfikir
6.10.2024 gramatis dan bahasa yang santun. 2.Mengemukakan pendapat tentang  Pembentangan Lembaran pengurusan
- berdasarkan petikan drama  Koperatif grafik
Peta minda
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

10.10.2024 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat CoRT 1/CoRT 4
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan EMK: 2. Peta I-think
keseluruhan daripada pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan glosari dengan menggunakan kamus atau  Bahasa Peta bulatan
dan kamus dengan betul dan tepat. glosari.  Keusahawan Peta buih
2.Menghubungkaitkan perkataan  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
tersebut dengan situasi.  Sains dan teknologi Peta dakap
Peta titi
 Kreativiti &inovasi
Peta pokok
 Kelestarian global
Peta alir
 Pendidikan kewangan Peta pelbagai alir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat  TMK 3. Aras Berfikir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan  patriotisme
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting Mengaplikasi
daripada bahan rangsangan yang  Nilai Murni Menganalisis
menggunakan ejaan yang betul Modul HEBAT Bacaan –
diberikan. Menilai
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. 5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
dalam pelbagai ayat. frasa nama dengan betul mengikut dapat hanyalah cadangan. Guru-guru Latihan bertulis
konteks. boleh menggunakan strategi/EMK Kuiz
1.Menyenaraikan frasa nama yang berbezamengikut kesesuaian Pembentangan
daripada petikan yang diberikan. murid dan tema yang diajar. Forum
2.Membina ayat dengan menggunakan POLA PENGAJARAN
frasa nama mengikut konteks yang TERBEZA
sesuai. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
WARISAN

SEJARAH

30 sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
untuk bertukar-tukar pandangan  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJAWAB
DAN

secara rasional dengan ayat yang 1.Berbincang tentang plot drama  Didik hibur KBAT:
13.10.2024 gramatis dan bahasa yang santun. 2.Mengemukakan pendapat tentang  Pembentangan 1. Alat Berfikir
- berdasarkan petikan drama  Koperatif Lembaran pengurusan
grafik
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

17.10.2024 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat 6 topi pemikiran
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan EMK: CoRT 1
keseluruhan daripada pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan glosari dengan menggunakan kamus atau  Bahasa CoRT 4
dan kamus dengan betul dan tepat. glosari.  Keusahawan
2.Menghubungkaitkan perkataan  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
tersebut dengan situasi.  Sains dan teknologi Peta bulatan
Peta buih
 Kreativiti &inovasi
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih berganda
 Kelestarian global
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat Peta dakap
 Pendidikan kewangan Peta titi
prosa menghasilkan ringkasan dengan  TMK
1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta pokok
betul menggunakan ayat yang  patriotisme Peta alir
daripada teks berdasarkan kehendak
gramatis. soalan.  Nilai Murni Peta pelbagai alir
2.Menulis perenggan ringkasan
dengan menggunakan penanda wacana 3. Aras Berfikir
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
dalam pelbagai ayat. frasa nama dengan betul mengikut dapat *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
konteks. Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
1.Menyenaraikan frasa nama hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
daripada petikan yang diberikan. boleh menggunakan strategi/EMK PENTAKSIRAN
2.Membina ayat dengan menggunakan yang berbeza mengikut kesesuaian Latihan bertulis
frasa nama mengikut konteks yang murid dan tema yang diajar. Kuiz
sesuai. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
31 berunding tentang sesuatu persetujuan bagi sesuatu tawaran  Prinsip 5P
SUKAN DAN
REKREASI

perkara. tentang sesuatu perkara secara 1.Berunding dengan rakan anda untuk  Penyelesaian Masalah KBAT:
membuat pilihan berdasarkan bahan.  Didik hibur 1. Alat Berfikir
20.10.2024 rasional dengan ayat yang gramatis
2.Mengemukakan sebab persetujuan  Pembentangan Lembaran pengurusan
- dan bahasa yang santun. dengan gaya pengucapan yang sesuai grafik

24.10.2024 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada pelbagai
bahan.
3.5Menulis untuk
meringkaskan dan merumus
pelbagai bahan prosa
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.7 Berbincang dan berunding
REKREA
32 tentang sesuatu perkara.
SUKAN
DAN
27.10.2024
- yang santun.
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid dapat  Koperatif Peta minda
Membaca untuk memahami makna 1.Memberikan maksud perkataan  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
perkataan yang terdapat dalam pelbagai dengan menggunakan kamus atau glosari. EMK: CoRT 1
bahan menggunakan glosari dan kamus 2.Menghubungkaitkan perkataan  Bahasa CoRT 4
dengan betul dan tepat. tersebut dengan situasi.  Keusahawan
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi
Peta dakap
 Kelestarian global
Peta titi
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Pendidikan Peta pokok
Menulis isi-isi penting untuk kewangan Peta alir
menghasilkan ringkasan dengan betul 1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada  TMK Peta pelbagai alir
teks berdasarkan kehendak soalan.  Patriotism
menggunakan ayat yang gramatis.
2.Menulis perenggan ringkasan dengan  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
menggunakan penanda wacana yang Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid dapat : *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
terancang dan tertib, menggunakan idea 1. menulis syair secara terancang dengan Merentas Kurikulum(EMK)
yang kreatif serta bahasa yang indah dan menggunakan idea yang kreatif hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
menarik. guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
 Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
sesuatu tawaran tentang sesuatu
1.Berunding dengan rakan anda untuk  Didik hibur PELANGGARAN
perkara secara rasional dengan
membuat pilihan berdasarkan bahan.  Pembentangan KBAT:
ayat yang gramatis dan bahasa
2.Mengemukakan sebab persetujuan  Koperatif 1. Alat Berfikir
dengan gaya pengucapan yang sesuai Lembaran pengurusan

29.10.2024 2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
puisi secara terancang.
SI
Minggu Tema Standard Kandungan
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus grafik
menyaring dan mengenal pasti dapat EMK: Peta minda
idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring  Bahasa 6 topi pemikiran
maklumat  Keusahawan CoRT 1
dengan betul dan tepat.
2.Menyatakan idea utama dan idea  Keselamatan jalan raya CoRT 4
sampingan berdasarkan teks dalam  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
betul  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih
 Kelestarian global
Menulis karangan berdasarkan dapat Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta dakap
 TMK Peta titi
daripada bahan rangsangan yang
menggunakan ejaan yang betul  Patriotism Peta pokok
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan  Nilai Murni Peta alir
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
terancang dan tertib, menggunakan dapat : 5W1H 3. Aras Berfikir
idea yang kreatif serta bahasa yang 1. menulis syair secara terancang *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
indah dan menarik. dengan menggunakan idea yang kreatif Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK
Mencipta
yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI DEEPAVALI
30.10.2024-2.11.2024
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
33 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P
secara jelas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah KBAT:
betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
3.11.2024 perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan Lembaran pengurusan
- 2.Mentaksir dan menghuraikan  Koperatif grafik
secara lisan maklumat daripada bahan  Bimbingan berfokus Peta minda
dengan menggunakan ayat yang betul. 6 topi pemikiran
7.11.2024 EMK:
CoRT 1CoRT 4


PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

Bahasa
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Peta I-think
 Keusahawan
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya Peta buih
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring
maklumat  Sains dan teknologi Peta buih berganda
dengan betul dan tepat.  Kreativiti &inovasi Peta dakap
2.Menyatakan idea utama dan idea
sampingan berdasarkan teks dalam  Kelestarian global Peta titi
betul  Pendidikan kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Patriotism Peta pelbagai alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat  Nilai Murni
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
bahan rangsangan dan cerita
daripada bahan rangsangan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
menggunakan ejaan yang betul 5W1H Menganalisis
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
ayat. Memahami dan membina ayat dapat yang berbeza mengikut kesesuaian
berdasarkan pola ayat inti dengan 1. membina ayat berdasarkan pola ayat murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
betul dan tepat mengikut konteks. inti dengan betul Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
34 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
secara jelas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur
10.11.2024 perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan KBAT:
- 2.Mentaksir dan menghuraikan  Koperatif 1. Alat Berfikir
secara lisan maklumat daripada bahan Lembaran pengurusan
14.11.2024  Bimbingan berfokus
dengan menggunakan ayat yang betul. EMK: grafik
Peta minda

PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.5Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea keseluruhan
dalam pelbagai bahan prosa
dengan betul dan tepat secara
luncuran dan imbasan
3.5.1
Menulis isi-isi penting untuk
menghasilkan ringkasan dengan
betul menggunakan ayat yang
gramatis.
 Bahasa
6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keusahawan
CoRT 1
dapat:-  Keselamatan jalan raya CoRT 4
1.Membaca petikan yang diberikan  Sains dan teknologi
secara luncuran dan imbasan.  Kreativiti &inovasi
2. Peta I-think
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Kelestarian global
penting daripada teks
Peta bulatan
 Pendidikan kewangan Peta buih
3.Membincangkan idea utama teks
 TMK Peta buih berganda
berkenaan.
 Patriotism Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
dapat
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
5W1H Peta pelbagai alir
1.Menyenaraikan isi-isi penting
*Strategi p&p dan Elemen
daripada teks berdasarkan kehendak
Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
soalan.
hanyalah cadangan. Guru-guru Mengaplikasi
2.Menulis perenggan ringkasan
boleh menggunakan strategi/EMK Menganalisis
dengan menggunakan penanda wacana
yang berbeza mengikut kesesuaian Menilai
yang sesuai.
murid dan tema yang diajar. Mencipta

5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid SISTEM BAHASA:
ayat. Memahami dan membina ayat dapat Sebutan dan intonasi
berdasarkan pola ayat inti dengan 1. membina ayat berdasarkan pola ayat
betul dan tepat mengikut konteks. inti dengan betul PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu
atau topik.
35
17.11.2024 2.2 Membaca untuk memahami
- makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
21.11.2024 dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P KBAT:
1. Mengulas plot novel secara jelas  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
bernas menggunakan ayat yang
dengan menggunakan ayat yang  Didik hibur Lembaran pengurusan
gramatis
gramatis  Pembentangan grafik
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif Peta minda
memahami idea keseluruhan dapat:-  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan EMK: CoRT 1
secara luncuran dan imbasan. CoRT 4
dengan betul dan tepat secara  Bahasa
2.Mengesan maklumat dan isi-isi 2. Peta I-think
luncuran dan imbasan  Keusahawan

SEJARAH DAN WARISAN/ PATRIOTISME

3.5Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
4.4 Mempersembahkan karya
prosa, puisi dan pelbagai
persembahan lain
3.5.1
Menulis isi-isi penting untuk
menghasilkan ringkasan dengan
betul menggunakan ayat yang
gramatis.
4.4.1 Mempersembahkan
pengacaraan menggunakan
sebutan, intonasi, nada, gaya dan
bahasa badan yang sesuai
melalui teknik yang menarik dan
berkesan
penting daripada teks Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya Peta buih
3.Membincangkan idea utama teks
berkenaan.  Sains dan teknologi Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta titi
dapat  Pendidikan kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Patriotism Peta pelbagai alir
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
daripada teks berdasarkan kehendak
soalan. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
2.Menulis perenggan ringkasan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
dengan menggunakan penanda wacana 5W1H Menilai
yang sesuai. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
dapat boleh menggunakan strategi/EMK
1. Mempersembahkan pengacaraan yang berbeza mengikut kesesuaian PENTAKSIRAN
dengan menggunakan sebutan, intonasi murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
dan nada sesuai
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu
atau topik.
35
17.11.2024
- 2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat, maklumat
21.11.2024
dan maksud keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.5Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
WADAH ILMU
1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
1. Mengulas sinopsis novel secara jelas  Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
bernas menggunakan ayat yang
dengan menggunakan ayat yang  Didik hibur
gramatis
gramatis  Pembentangan KBAT:
 Koperatif 1. Alat Berfikir
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
memahami idea keseluruhan dapat:- EMK: grafik
dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan Peta minda
 Bahasa
secara luncuran dan imbasan. 6 topi pemikiran
dengan betul dan tepat secara  Keusahawan
2.Mengesan maklumat dan isi-isi CoRT 1
luncuran dan imbasan  Keselamatan jalan raya CoRT 4
penting daripada teks
3.Membincangkan idea utama teks  Sains dan teknologi
berkenaan.  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
 Kelestarian global Peta bulatan
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih
Menulis isi-isi penting untuk dapat  TMK Peta buih berganda
 Patriotism Peta dakap
menghasilkan ringkasan dengan

1.Menyenaraikan isi-isi penting  Nilai Murni Peta alir

4.4 Mempersembahkan karya
prosa, puisi dan pelbagai
persembahan lain
betul menggunakan ayat yang Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
daripada teks berdasarkan kehendak
gramatis. soalan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
2.Menulis perenggan ringkasan 5W1H 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan penanda wacana *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
pengacaraan menggunakan dapat yang berbeza mengikut kesesuaian SISTEM BAHASA:
1. Mempersembahkan pengacaraan murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
sebutan, intonasi, nada, gaya dan
bahasa badan yang sesuai dengan menggunakan sebutan, intonasi
PENTAKSIRAN
melalui teknik yang menarik dan dan nada sesuai
Latihan bertulis
berkesan Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P
daripada sesuatu bahan audio visual 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
35 dengan kritis menggunakan ayat maklumat yang tersurat dan tersirat 1. Alat Berfikir
 Didik hibur
yang gramatis. daripada sesuatu bahan audio visual  Pembentangan Lembaran pengurusan
17.11.2024 dengan kritis menggunakan ayat yang  Koperatif grafik
- gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
21.11.2024  Bahasa
maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 4
 Keusahawan
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
daripada pelbagai teks dengan betul
dan tepat.  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih

BAHASA DAN KESUSASTERAAN

3.1 Menulis untuk menerangkan
makna kata dan istilah, rangkai kata,
ungkapan dan ayat.
5.6 Menganalisis dan membetulkan
kesalahan sesuatu ayat.
3.1.1Menulis dan menerangkan
makna kata, rangkai kata, istilah,
ungkapan dan ayat dengan betul
mengikut konteks.
5.6.1
Menganalisis dan membetulkan
kesalahan ayat mudah.
Pada akhir pelajaran, murid-murid Kelestarian global Peta buih berganda
dapat;  Pendidikan kewangan Peta dakap
 TMK Peta titi
1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Patriotism Peta pokok
2.Menulis lima ayat menggunakan  Nilai Murni Peta alir
rangkai kata dengan betul. Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
dapat; boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
1. Menganalisis dan membetulkan yang berbeza mengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
kesalahan ayat mudah yang diberi
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami
perkataan, rangkai kata, istilah,
ungkapan dan ayat dalam pelbagai
36 ujaran.
24.11.2024 2.2 Membaca untuk memahami
- makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
28.11.2024 dalam pelbagai bahan
3.2 Menulis untuk mengemukakan
maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
KERJAYA
5.6 Menganalisis dan membetulkan
kesalahan sesuatu ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.2.2 Mendengar dan memahami
ayat tunggal dan ayat majmuk yang
mudah dalam ujaran dengan
menyatakan maksud yang betul,
tepat dan jelas mengikut konteks.
2.2.2 Membaca dan
menganalisis maklumat daripada
pelbagai bentuk panduan dengan
memberikan respons peribadi
yang sesuai.
3.2.1 Menulis untuk menyatakan
sesuatu situasi yang dibaca, didengar
dan ditonton menggunakan ayat
yang betul, tepat dan gramatis.
5.6.1
Menganalisis dan membetulkan
kesalahan ayat mudah.
Standard Pembelajaran
RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat;  Prinsip 5P
1.Menyenaraikan ayat tunggal dan ayat  Penyelesaian Masalah KBAT:
majmuk dengan tepat dan jelas 1. Alat Berfikir
 Didik hibur
 Pembentangan Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
1. Menganalisis maklumat EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
daripada panduan dengan tepat  Bahasa
CoRT 4
2. Menjelaskan respons peribadi  Keusahawan
yang sesuai berdasarkan bahan  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
yang telah dibaca  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
dapat
 TMK Peta titi
1. Menulis ayat yang betul berdasarkan
 Patriotism Peta pokok
maklumat yang telah dibaca
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
dapat; boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
1. Menganalisis dan membetulkan yang berbeza mengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
kesalahan ayat mudah yang diberi
Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dengan menggunakan pelbagai sesuai tentang sesuatu perkara dapat;  Prinsip 5P

INTEGRITI
soalan dan mengemukakan jawapan.
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai bahan.
36 3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
24.11.2024
- diberikan.
28.11.2024
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
dengan betul, tepat dan secara
bertatasusila.
2.3.1 Membaca dan mengulas
maklumat daripada pelbagai teks
dengan betul dan tepat.
3.4.4
Menulis karangan berdasarkan
bahan rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.
4.1.1
Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dengan memberikan
respons peribadi tentang sinopsis,
tema dan persoalan dengan betul,
rasional dan penuh penghayatan.
1. Menyatakan jawapan berdasarkan  Penyelesaian Masalah KBAT:
perkara yang dibincangkan dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
1. Membaca dan mengulas maklumat EMK: 6 topi pemikiran
daripada pelbagai teks dengan betul CoRT 1
 Bahasa
dan tepat. CoRT 4
 Keusahawan
Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya
dapat 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada bahan rangsangan yang  Kreativiti &inovasi Peta buih
 Kelestarian global
Peta buih berganda
2.Menulis karangan berdasarkan  Pendidikan kewangan Peta dakap
bahan rangsangan yang sesuai.  TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
dapat: 5W1H 3. Aras Berfikir
1.Menceritakan sinopsis cerpen *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
2.Mengenal pasti , tema dan tiga
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
persoalan dalam prosa tradisional Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
3.Melengkapkan Lembaran Kerja yang berbeza mengikut kesesuaian
CHATT murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
36 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P
secara jelas menggunakan ayat yang 1. Mengulas isu dengan bernas dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
betul, tepat dan gramatis. kritis  Didik hibur 1. Alat Berfikir
24.11.2024 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pembentangan Lembaran pengurusan
- bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat grafik
 Koperatif
membaca, meluaskan perbendaharaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca untuk mendapatkan Peta minda
fiksyen untuk meningkatkan  Bimbingan berfokus
kata dan ilmu pengetahuan. maklumat daripada bahan fiksyen 6 topi pemikiran
28.11.2024 penguasaan kosa kata dan ungkapan yang diberikan.
EMK:
CoRT 1
menarik dengan pemahaman dan  Bahasa
2.Menulis semula kosa kata dan CoRT 4
penghayatan yang baik  Keusahawan
ungkapan menarik daripada pelbagai
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
teks yang dibaca.
3.Menggunakan kosa kata dan  Sains dan teknologi Peta bulatan

PENTADBIRAN DAN POLITIK

ungkapan menarik dalam ayat dan Kreativiti &inovasi Peta buih

perenggan.  Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta titi
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat  Patriotism Peta pokok
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan dan  Nilai Murni Peta alir
tanda baca yang terdapat dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
maksud asal ayat. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang dikesan dalam ayat. 5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid yang berbeza mengikut kesesuaian
kesalahan sesuatu ayat. dapat; murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan Sebutan dan intonasi
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
sesuatu tawaran tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
1.Berunding dengan rakan anda untuk  Didik hibur PELANGGARAN
perkara secara rasional dengan
membuat pilihan berdasarkan bahan.  Pembentangan KBAT:
ayat yang gramatis dan bahasa 2.Mengemukakan sebab persetujuan 1. Alat Berfikir
yang santun.  Koperatif
dengan gaya pengucapan yang sesuai Lembaran pengurusan
36  Bimbingan berfokus
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: grafik
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat Peta minda
 Bahasa
24.11.2024 bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring 6 topi pemikiran
 Keusahawan
- dengan betul dan tepat. maklumat
 Keselamatan jalan raya
CoRT 1
2.Menyatakan idea utama dan idea CoRT 4
sampingan berdasarkan teks dalam  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
28.11.2024 
SUKAN DAN REKREASI

betul Kreativiti &inovasi Peta bulatan

3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan
puisi secara terancang.
3.4.4
Menulis karangan berdasarkan
bahan rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.
4.3.2 Menghasilkan syair secara
terancang dan tertib, menggunakan
idea yang kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih
dapat  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK Peta dakap
daripada bahan rangsangan yang  Patriotism Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
diberikan.
2.Menulis karangan berdasarkan Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
bahan rangsangan yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran murid-murid 5W1H
dapat : *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
1. menulis syair secara terancang Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
dengan menggunakan idea yang kreatif hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut kesesuaian Mencipta
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

37 &38
1.12.2024
- UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK MENENGAH RENDAH
12.12.2024
39
15.12.2024
- PROGRAM DETIK 15 HARI
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

19.12.2024

40 PROGRAM DETIK 15 HARI

29.12.2024
-
2.01.2025

41 PROGRAM DETIK 15 HARI

5.01.2025
-
9.01.2025

42 PROGRAM DETIK 15 HARI

12.01.2025
-
16.01.2025

CUTI AKHIR TAHUN

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

DISEDIAKAN OLEH:

…………………………………………
NORAIN BINTI MAHPOF
 RPT BM TINGKATAN 1/2024/2025

GURU MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

SMA AT-TANWIRIAH