SMK DENGKIL

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 2
TAHUN 2024/2025
 Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

11.03.2024

– AKTIVITI ANAK BAIK LAGI CERDIK (ABC)

15.03.2023

Strategi p&p:
1.1 Mendengar, mengenal dan
menyebut perkataan, rangkai kata, 1.1.1 Mendengar,mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P Buku Teks
istilah dan ungkapan serta intonasi dan menyebut perkataan, rangkai dapat:  Penyelesaian Masalah
ayat dalam pelbagai ujaran.  Didik hibur
2 kata, istilah dan ungkapan dalam KBAT:
pelbagai ujaran dengan betul dan 1. Mendengar dan mengenal  Pembentangan 1. Alat Berfikir
18.03.2024 tepat. sebutan sekurang-kurangnya  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
enam perkataan dan rangkai kata
Peta minda
– dalam pelbagai ujaran.
EMK: 6 topi pemikiran
2. Mengenal pasti sekurang- CoRT 1
22.03.2024 kurangnya enam sebutan CoRT 4
 Bahasa
perkataan dan rangkai kata
 Keusahawan 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat.
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
1.2.2 Mendengar dan memahami 1. Mengenal pasti lima ayat  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
ayat majmuk serta tunggal dan lima ayat majmuk  Kelestarian global Peta dakap
1.2 Mendengar dan memahami menggunakannya dalam pelbagai  Pendidikan kewangan Peta titi
perkataan, rangkai kata, istilah, ujraan dengan betul dan tepat 2. Menjelaskan lima maksud ayat  TMK Peta pokok
mengikut konteks.
ungkapan, dan ayat dalam pelbagai tunggal dan ayat majmuk  patriotisme Peta alir
ujaran  Nilai Murni Peta pelbagai alir

KOMSAS: CERPEN 1 3. Aras Berfikir

1.2.1 Mendengar dan memahami Mengaplikasi
perkataan, rangkai kata, istilah dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
ungkapan serta menggunakannya dapat : Menilai
Kesihatan
dalam pelbagai ujran dengan betul Mencipta
1. Menyatakan secara lisan
dan tepat mengikut konteks secara Teknik
sekurang-kurangnya enam rangkai SISTEM BAHASA:
bertatasusila. Bacaan :KWLH,SQ4R,
kata, perkataan, istilah dan dan Sebutan dan intonasi
ungkapan dalam bentuk ayat.
5W1H PENTAKSIRAN
 KESI Pada akhir pelajaran, murid-murid Latihan bertulis
HAT 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi , dapat: Kuiz
2.1 Membaca secara mekanis surat kiriman tidak rasmi dan teks Pembentangan
AN
pelbagai bahan prosa dan puisi pengacaraan dengan sebutan dan Forum
DAN intonasi yang betul serta mengenal 1. Membaca surat kiriman rasmi
KEB pasti maksud tersurat dan tersirat dengan intonasi yang betul.
POLA PENGAJARAN
ERSI TERBEZA
HAN :P1/P2/P3/P4/P5/P6

*Strategi p&p dan Elemen

Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam dapat:
3 istilah dan ungkapan serta intonasi pelbagai ujaran dengan intonasi  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 1
ayat dalam pelbagai ujaran. yang betul. 1. Mengenal pasti dan menuturkan  Penyelesaian Masalah
25.03.2024 sekurang-kurangnya enam ayat  Didik hibur PKJR TEMA :1
dengan pelbagai ujaran dengan  Pembentangan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

- intonasi yang betul.  Koperatif PENGGUNAAN JALAN

 Bimbingan berfokus RAYA
29.03.2024
EMK: KBAT:
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
NUZUL AL - makna kata dan istilah; maksud makna kata, rangkai kata, istilah dan dapat: 1. Alat Berfikir
 Bahasa Lembaran pengurusan
QURAN rangkai kata, ungkapan dan ayat ungkapan serta menggunakannya
 Keusahawan grafik
(28/03/2024) dengan betul mengikut konteks 1. Mengenal pasti lima perkataan
 Keselamatan jalan raya Peta minda
sukar . 6 topi pemikiran
 Sains dan teknologi
2. Menulis lima makna rangkai  Kreativiti &inovasi CoRT 1/CoRT 4
kata dengan betul.  Kelestarian global 2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan Peta bulatan
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan menghayati Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih
 TMK
karya sastera dengan memberikan karya puisi dengan memberikan dapat: Peta buih berganda
 patriotisme
respons peribadi penekanan kepada aspek maksud, Peta dakap
 Nilai Murni
tema, persoalan, nilai dan 1. Mendeklamasikan puisi dengan Peta titi
pengajaran dengan betul. penuh penghayatan Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan –
Peta alir
2. Menyatakan maksud dan tema
Peta pelbagai alir
 puisi Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
Menilai
Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
Pembentangan
dan tema yang diajar.
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam dapat:
istilah dan ungkapan serta intonasi pelbagai ujaran dengan intonasi  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 1
ayat dalam pelbagai ujaran. yang betul. 1. Mengenal pasti dan menuturkan  Penyelesaian
sekurang-kurangnya enam ayat Masalah KBAT:
dengan pelbagai ujaran dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
4 intonasi yang betul.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan Peta minda
01.04.2024
pelbagai bahan prosa dan puisi surat kiriman tidak rasmi dan teks dapat: berfokus 6 topi pemikiran
pengacaraan dengan sebutan dan CoRT 1
05.04.2024 CoRT 4
intonasi yang betul serta mengenal 1. Membaca teks pengacaraan EMK:
pasti maksud tersurat dan tersirat.
dengan intonasi yang betul. 2. Peta I-think
 Bahasa
Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan
makna kata dan istilah; maksud makna kata, rangkai kata, istilah dan dapat: Peta buih berganda
raya Peta dakap
rangkai kata, ungkapan dan ayat ungkapan serta menggunakannya  Sains dan Peta titi
dengan betul mengikut konteks 1. Mengenal pasti lima perkataan teknologi Peta pokok
sukar .  Kreativiti &inovasi Peta alir
2. Menulis lima makna rangkai  Kelestarian global Peta pelbagai alir
kata dengan betul.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Menganalisis
 MENI karya sastera dengan memberikan karya prosa dari aspek sinopsis, dapat:  patriotisme Menilai
MBA respons peribadi tema, persoalan, nilai dan  Nilai Murni Mencipta
ILMU pengajaran, watak dan perwatakan 1, Menceritakan sinopsis cerpen
dengan memberikan respons yang 2. Mengenal pasti , tema dan tiga Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
betul dan rasional. persoalan dalam cerpen) Sebutan dan intonasi
3. Melengkapkan Lembaran Kerja Teknik
CHATT PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan Elemen POLA PENGAJARAN
Merentas Kurikulum(EMK) TERBEZA
hanyalah cadangan. Guru- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, perkataan, rangkai kata, istilah dan dapat:
5 ungkapan dan ayat dalam pelbagai ungkapan serta menggunakannya  Prinsip 5P PEND.SIVIK
ujaran. dalam pelbagai ujaran dengan betul 1. Menyatakan secara lisan  Penyelesaian
08.04.2024 dan tepat mengikut konteks secara sekurang-kurangnya enam rangkai Masalah TEMA KASIH SAYANG
bertatasusila. kata, perkataan, istilah dan  Didik hibur
12.04.2024 ungkapan dalam bentuk ayat.  Pembentangan KOMSAS –Syair 1
 Koperatif
MENIMBA ILMU

CUTI KPM  Bimbingan KBAT:

2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca syair dan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid
berfokus 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan prosa dan puisi secara mekanis dengan sebutan dapat:
(08/04-12/04) Lembaran pengurusan
dan intonasi yang betul serta EMK: grafik
mengenal pasti maksud tersurat dan 1. Membaca syair dengan sebutan Peta minda
HARI RAYA tersirat. dan intonasi yang betul  Bahasa 6 topi pemikiran
AIDIL FITRI 2. Menyatakan maksud tersurat CoRT 1
 Keusahawan
dan tersirat syair  Keselamatan jalan CoRT 4
(10/04-12/04) raya
3.2 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid  Sains dan 2. Peta I-think
teknologi Peta bulatan
maklumat dan pandangan tentang maklumat yang betul dengan dapat:
 Kreativiti &inovasi Peta buih
sesuatu perkara. mengaitkan pengetahuan sedia ada Peta buih berganda
 daripada pelbagai sumber 1. Menulis sekurang-kurangnya  Kelestarian global Peta dakap
menggunakan ayat yang gramatis. lima ayat daripada situasi yang  Pendidikan Peta titi
dibaca, didengar dan ditonton kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
menggunakan ayat yang betul,
 patriotisme Peta pelbagai alir
tepat dan gramatis.
 Nilai Murni
3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mengaplikasi
perkataan daripada pelbagai dapat: Menganalisis
golongan kata dalam pelbagai ayat. Menilai
Modul HEBAT Bacaan –
1. Menyatakan contoh kata ganti Mencipta
nama dan akronim yang terdapat Teknik SISTEM BAHASA:
dalam petikan. Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi

5W1H PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
*Strategi p&p dan Elemen Kuiz
Pembentangan
Merentas Kurikulum(EMK)
Forum
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza POLA PENGAJARAN
mengikut kesesuaian murid TERBEZA
dan tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang kegiatan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi harian serta hal-hal persendirian dapat:
6 formal dan tidak formal menggunakan sebutan dan yang  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 2
betul secara santun. 1. Bersoal jawab tentang diri tiga  Penyelesaian
15.04.2024 orang muriid dengan Masalah KBAT:
menggunakan sebutan dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
intonasi yang betul secara santun.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
-
berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
19.04.2024 Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
EMK:
1.4.3 Menceritakan peristiwa yang dapat”
didengar dan dilihat dalam situasi 1. Menceritakan pengalaman diri 2. Peta I-think
 Bahasa
formal dan tidak formal dengan sewaktu berkunjung ke tempat Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
sebutan dan intonasi yang betul bersejarah.  Keselamatan jalan Peta buih berganda
secara bertatasusila. 2. Bersoal jawab dengan rakan raya Peta dakap

KERJAYA KE MERCU IMPIAN

tentang tempat bersejarah yang Sains dan Peta titi

2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta maksud ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan.
3.3 Menulis untuk melengkapkan
maklumat dalam pelbagai bahan.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
pernah dilawati. teknologi Peta pokok
 Kreativiti &inovasi Peta alir
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta pelbagai alir
 Pendidikan
makna rangkai kata yang terdapat dapat:
kewangan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai bahan  TMK Mengaplikasi
menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai  patriotisme Menganalisis
dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus  Nilai Murni Menilai
2. Membina ayat yang betul Mencipta
berdasarkan rangkai kata dalam
petikan. SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan intonasi
3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid PENTAKSIRAN
maklumat diri dan ayat dalam dapat: Teknik Latihan bertulis
pelbagai bahan dengan betul dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
tepat. 1. Melengkapkan biodata diri Pembentangan
2. Menyusun maklumat diri 5W1H Forum
dengan tepat POLA PENGAJARAN
*Strategi p&p dan Elemen TERBEZA
Merentas Kurikulum(EMK) :P1/P2/P3/P4/P5/P6
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya prosa dari aspek sinopsis, dapat: hanyalah cadangan. Guru-
tema, persoalan, nilai dan guru boleh menggunakan
pengajaran, watak dan perwatakan 1. Menceritakan sinopsis cerpen strategi/EMK yang berbeza
dengan memberikan respons yang mengikut kesesuaian murid
2. Mengenal pasti , tema dan tiga
betul dan rasional.
persoalan dalam cerpen) dan tema yang diajar.
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT
 Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi sesuatu isu yang berkaitan komuniti dapat:
formal dan tidak formal. menggunakan sebutan yang betul  Prinsip 5P KOMSAS Pantun 2
dalam situasi tidak formal secara 1. Menyatakan maksud kata  Penyelesaian
7 bertatasusila. majmuk Masalah KBAT:
2. Menulis tiga ayat majmuk  Didik hibur 1. Alat Berfikir
22.04.2024 dengan ayat yang gramatis.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
- 1,4.3 Menceritakan perisitiwa yang Pada akhir pelajaran, murid-murid
berfokus 6 topi pemikiran
didengar dan dilihat dalam situasi dapat” CoRT 1/CoRT 4
26.04.2024 formal dan tidak formal dengan 1. Menceritakan pengalaman diri EMK:
sebutan dan intonasi yang beul sewaktu berkunjung ke tempat 2. Peta I-think
secara bertatasusila. bersejarah. Peta bulatan
 Bahasa
2. Bersoal jawab dengan rakan Peta buih
 Keusahawan Peta buih berganda
KERJAYA KE MERCU IMPIAN

tentang tempat bersejarah yang  Keselamatan jalan Peta dakap

pernah dilawati. raya Peta titi
 Sains dan Peta pokok
teknologi Peta alir
 Kreativiti &inovasi Peta pelbagai alir
 Kelestarian global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
 TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
Puisi -1
SISTEM BAHASA:
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Sebutan dan intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
makna perkataan, rangkai kata, makna rangkai kata yang terdapat dapat:
istilah, serta maksud ungkapan dan dalam pelbagai bahan PENTAKSIRAN
Teknik Latihan bertulis
ayat dalam pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus
Pembentangan
2. Membina ayat yang betul
5W1H Forum
berdasarkan rangkai kata dalam POLA PENGAJARAN
petikan. TERBEZA
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) :P1/P2/P3/P4/P5/P6
3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-
maklumat dalam pelbagai bahan. maklumat diri dan ayat dalam dapat:
pelbagai bahan dengan betul dan guru boleh menggunakan
tepat. strategi/EMK yang berbeza
 1. Melengkapkan biodata diri mengikut kesesuaian murid
2. Menyusun maklumat diri dan tema yang diajar.
dengan tepat

4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
4.1.2 Memahami dan menghayati
karya puisi dengan memberikan
penekanan kepada aspek maksud,
tema, persoalan, nilai dan
pengajaran dengan betul.
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Mendeklamasikan puisi dengan
penuh penghayatan
2. Menyatakan maksud dan tema
puisi

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, ayat majmuk serta dapat:
ungkapan dan ayat dalam pelbagai menggunakannya dalam pelbagai  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
ujaran. ujaran dengan betul dan tepat 1. Menyatakan maksud kata  Penyelesaian
8 mengikut konteks. majmuk Masalah Faktor manusia dan
2. Menulis tiga ayat majmuk  Didik hibur pelanggaran
29.04.2024 dengan ayat yang gramatis.  Pembentangan
 Koperatif
-  Bimbingan
1.2.1 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
berfokus
perkataan, rangkai kata, istilah dan dapat: KBAT:
03.05.2024 ungkapan serta menggunakannya 1. Alat Berfikir
EMK: Lembaran pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan betul 1. Menyatakan secara lisan
CUTI HARI grafik
dan tepat mengikut konteks secara sekurang-kurangnya enam rangkai  Bahasa Peta minda
PEKERJA bertatasusila, kata, perkataan, istilah dan dan  Keusahawan 6 topi pemikiran
ungkapan dalam bentuk ayat.  Keselamatan jalan CoRT 1
(01/05/2024) raya CoRT 4
 Sains dan
teknologi 2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
makna perkataan, rangkai kata, makna rangkai kata yang terdapat dapat:
 Pendidikan Peta buih berganda
istilah, serta maksud ungkapan dan dalam pelbagai bahan Peta dakap
kewangan
ayat dalam pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai Peta titi
 TMK
dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus Peta pokok
 patriotisme
2. Membina ayat yang betul Peta alir
 Nilai Murni
berdasarkan rangkai kata dalam Peta pelbagai alir
petikan.
 I 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Puisi -2 3. Aras Berfikir
INTE merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat: Mengaplikasi
GRIT dengan betul menggunakan ayat Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
1.menulis ringkasan tidak lebih Menilai
I yang gramatis.
100 patah perkataan dengan Mencipta
AMA Teknik
menggunakan ayat yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R,
LAN SISTEM BAHASA:
dan penanda wacana yang sesuai.
KITA Sebutan dan intonasi
NTE 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H
GRIT perkataan daripada pelbagai kata adjektif jarak, pancaindera, dapat: PENTAKSIRAN
I *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
golongan kata dalam pelbagai ayat. ukuran dan sifatan dengan betul Kuiz
AMA 1. Mengenal pasti contoh kata Merentas Kurikulum(EMK)
mengikut konteks. Pembentangan
LAN adjektif jarak, ukuran dan sifatan hanyalah cadangan. Guru-
Forum
KITA guru boleh menggunakan
POLA PENGAJARAN
2. Membina ayat berdasarkan strategi/EMK yang berbeza TERBEZA
contoh kata adjektif tersebut. mengikut kesesuaian murid :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah pasti maklumat dalam pelbagai dapat:
dalam pelbagai wacana dan wacana dengan memberikan  Prinsip 5P
memberikan respons. respons secara lisan dengan betul, 1. Menerangkan tiga idea utama  Penyelesaian
9 tepat dan bermakna. yang didengari Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
06.05.2024 2. Menghuraikan contoh daripada  Pembentangan Lembaran pengurusan
maklumat yang didengari.  Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
-
berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
10.05.2024 CoRT 4
EMK:
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat berbentuk dapat: 2. Peta I-think
 Bahasa
istilah, serta maksud ungkapan dan pesanan daripada pelbagai bahan Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
ayat dalam pelbagai bahan. dengan memberikan respons yang 1. Menerangkan tiga idea utama  Keselamatan jalan Peta buih berganda
betul. yang didengari raya Peta dakap
2. Menghuraikan tiga contoh  Sains dan Peta titi
daripada maklumat yang teknologi Peta pokok
didengari.  Kreativiti &inovasi Peta alir
 Kelestarian global Peta pelbagai alir
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan Mengaplikasi
 INTE makna rangkai kata yang terdapat dapat:  TMK Menganalisis
GRIT dalam pelbagai bahan  patriotisme Menilai
I menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai  Nilai Murni Mencipta
AMA dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus
SISTEM BAHASA:
LAN 2. Membina ayat yang betul
Sebutan dan intonasi
KITA berdasarkan rangkai kata dalam
petikan. Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Teknik Kuiz
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat:
Forum
dengan betul menggunakan ayat
1. Menulis ringkasan tidak lebih 5W1H
yang gramatis. POLA PENGAJARAN
100 patah perkataan dengan
menggunakan ayat yang gramatis *Strategi p&p dan Elemen TERBEZA
Merentas Kurikulum(EMK) :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan penanda wacana yang sesuai.
hanyalah cadangan. Guru-
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid guru boleh menggunakan
perkataan daripada pelbagai kata adjektif jarak, pancaindera, dapat: strategi/EMK yang berbeza
golongan kata dalam pelbagai ayat. ukuran dan sifatan dengan betul mengikut kesesuaian murid
mengikut konteks. 1. Mengenal pasti contoh kata dan tema yang diajar.
adjektif jarak, ukuran dan sifatan

2. Membina ayat berdasarkan

contoh kata adjektif tersebut.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah pasti maklumat dalam pelbagai dapat:
10 dalam pelbagai wacana dan wacana dengan memberikan  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 1
memberikan respons. respons secara lisan dengan betul, 1. Menerangkan tiga idea utama  Penyelesaian
13.05.2024 tepat dan bermakna. yang didengari Masalah PSK –NILAI HORMAT-
 Didik hibur MENGHORMATI
- 2. Menghuraikan contoh daripada  Pembentangan
maklumat yang didengari.  Koperatif KBAT:
17.05.2024  Bimbingan 1. Alat Berfikir
berfokus Lembaran pengurusan
grafik
EMK: Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat berbentuk dapat:  Bahasa CoRT 1
istilah, serta maksud ungkapan dan pesanan daripada pelbagai bahan CoRT 4
 ayat dalam pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan secara
terancang
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan memberikan
respons peribadi
Minggu Tema Standard Kandungan
dengan memberikan respons yang 1. Menerangkan tiga idea utama  Keusahawan
betul. yang didengari  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
2. Menghuraikan tiga contoh raya Peta bulatan
 Sains dan Peta buih
daripada maklumat yang didengari
teknologi Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta titi
 Kelestarian global
makna rangkai kata yang terdapat dapat: Peta pokok
 Pendidikan
dalam pelbagai bahan Peta alir
kewangan
menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai Peta pelbagai alir
 TMK
dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus  patriotisme
2. Membina ayat yang betul 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
berdasarkan rangkai kata dalam
Menganalisis
petikan.. Menilai
Mencipta
3.4.1 Membina kerangka karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
dalam bentuk grafik secara dapat: SISTEM BAHASA:
terancang. Teknik Sebutan dan intonasi
1. Menyenaraikan isi -isi bagi dua Bacaan :KWLH,SQ4R,
PENTAKSIRAN
buah karangan
Latihan bertulis
2. Menghubungkaitkan kerangka 5W1H
Kuiz
dengan pengembangan isi Pembentangan
*Strategi p&p dan Elemen Forum
Merentas Kurikulum(EMK)
4.1.2 Memahami dan menghayati Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru- POLA PENGAJARAN
karya puisi dengan memberikan dapat: guru boleh menggunakan TERBEZA
strategi/EMK yang berbeza :P1/P2/P3/P4/P5/P6
penekanan kepada aspek maksud,
tema, persoalan, nilai dan 1. Mendeklamasikan puisi dengan mengikut kesesuaian murid
pengajaran dengan betul. penuh penghayatan dan tema yang diajar.
2. Menyatakan maksud dan tema
puisi
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah panduan, tunjuk cara dan arahan dapat:
11 dalam pelbagai wacana dan dengan memberikan respons yang  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
memberikan respons. sesuai dan bermakna. 1. Menyusun panduan yang  Penyelesaian PERLINDUNGAN
didengar dan memberi respons Masalah
yang bermakna  Didik hibur KOMSAS –Pantun 1
20.05.2024  Pembentangan
 Koperatif KBAT:
2.2 Membaca untk memahami 2.2.3 Membaca secara luncuran dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
-  Bimbingan 1. Alat Berfikir
makna perkataan, rangkai kata, imbasan untuk memahami serta dapat:
berfokus Lembaran pengurusan
istilah serta maksud ungkapan dan meneroka maksud keseluruhan
24.05.2024 grafik
ayat dalam pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Menceritakan secara ringkas EMK: Peta minda
maksud keseluruhan bahan yang 6 topi pemikiran
dibaca.  Bahasa CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
HARI WESAK
 Keselamatan jalan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Membina kerangka karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid raya 2. Peta I-think
(22.5.2024) Peta bulatan
INTEGRITI AMALAN KITA

prosa secara terancang. dalam bentuk grafik secara dapat:  Sains dan
teknologi Peta buih
terancang.
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
1. Menyenaraikan isi -isi bagi dua Peta dakap
buah karangan  Kelestarian global
Peta titi
2. Menghubungkaitkan kerangka  Pendidikan
Peta pokok
kewangan
dengan pengembangan isi Peta alir
 TMK Peta pelbagai alir
 patriotisme
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan menghayati Pada akhir pelajaran, murid-murid
Mengaplikasi
karya sastera dengan memberikan karya puisi dengan memberikan dapat: Menganalisis
respons peribadi penekanan kepada aspek maksud, Modul HEBAT Bacaan – Menilai
tema, persoalan, nilai dan 1. Mendeklamasikan puisi dengan Mencipta
pengajaran dengan betul. penuh penghayatan Teknik
2. Menyatakan maksud dan tema Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
puisi Sebutan dan intonasi
5W1H PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
*Strategi p&p dan Elemen Kuiz
Merentas Kurikulum(EMK) Pembentangan
hanyalah cadangan. Guru- Forum
guru boleh menggunakan POLA PENGAJARAN
strategi/EMK yang berbeza TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.
 Catatan

Buku Teks

2.2 Membaca untk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah serta maksud ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan secara
terancang.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golonngan kata dalam pelbagai
ayat.
2.2.3 Membaca secara luncuran dan Pada akhir pelajaran, murid-murid PSK NILAI
imbasan untuk memahami serta dapat: BERTANGGUNGJAWAB
meneroka maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan. 1. Menceritakan secara ringkas KOMSAS -SYAIR
maksud keseluruhan bahan yang
dibaca. KBAT:
1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
grafik
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Peta minda
membina pelbagai ayat topik, ayat dapat: 6 topi pemikiran
huraian, ayat contoh dan ayat CoRT 1
penegas secara terancang. 1. Menulis satu perenggan isi CoRT 4
terdiri daripada ayat topik, ayat
huraian, ayat contoh dan ayat 2. Peta I-think
penegas Peta bulatan
Peta buih
(teknik ICKPPP)
Peta buih berganda
Peta dakap
5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta titi
kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: Peta pokok
penguat, kata penegas, kata nafi, Peta alir
1. Menulis ayat dengan Peta pelbagai alir
kata pemeri, kata arah dan kata
menggunakan kata prafrasa
bilangan serta kata pascakata iaitu
dengan betul 3. Aras Berfikir
kata penekanan dan kata pembenda Mengaplikasi
2. Menulis tiga ayat bagi setiap
dengan betul mengikut konteks. Menganalisis
jenis kata tersebut.
Menilai
Mencipta

SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 25.05.2024 – 02.06.2024 CUTI PENGGAL 1

PENGGAL 2

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p:
maklumat, fakta, idea dan hujah panduan, tunjuk cara dan arahan dapat:
12 dalam pelbagai wacana dan dengan memberikan respons yang  Prinsip 5P
memberikan respons. sesuai dan bermakna. 1. Menyusun panduan yang  Penyelesaian
03.06.2024 didengar dan memberi respons Masalah
yang bermakna  Didik hibur
-  Pembentangan
 Koperatif
07.06.2024  Bimbingan
berfokus
HARI
EMK:
KEPUTERAAN
YDP AGONG
 Bahasa
 Keusahawan
( 03.06.2024)
 Keselamatan
jalan raya
 Sains dan
teknologi
 Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global
 Pendidikan
kewangan
 TMK
 patriotisme
 Nilai Murni

Modul HEBAT Bacaan –

Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R,
 5W1H

*Strategi p&p dan Elemen

Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi sesuatu isu yang berkaitan komuniti dapat:
13 formal dan tidak formal menggunakan sebutan yang betul  Prinsip 5P NOVEL MENITI IMPIAN
1. Bersoal jawab tentang tentang  Penyelesaian
dalam situasi tidak formal secara
10.06.2024 diri tiga orang murid dengan Masalah KBAT:
bertatasusila.
menggunakan sebutan dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- intonasi yang betul secara santun.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan Peta minda
14.06.2024 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang
dapat” berfokus 6 topi pemikiran
didengardan dilihat dalam situasi EMK: CoRT 1
formal dan tidak formal dengan 1. Menceritakan pengalaman diri
 Bahasa CoRT 4
BAHASA DAN SASTERA

sebutan dan intonasi yang betul sewaktu berkunjung ke tempat

 Keusahawan
secara bertatasusila. bersejarah. 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan
2. Bersoal jawab dengan rakan raya Peta bulatan
tentang tempat bersejarah yang  Sains dan Peta buih
pernah dilawati. teknologi Peta buih berganda
Peta dakap
 Kreativiti &inovasi
2.2 Membaca untk memahami 2.2.3 Membaca secara luncuran dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta titi
 Kelestarian global
makna perkataan, rangkai kata, imbasan untuk memahami serta dapat: Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
istilah serta maksud ungkapan dan meneroka maksud keseluruhan kewangan Peta pelbagai alir
ayat dalam pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan. 1.Menceritakan secara ringkas  TMK
maksud keseluruhan bahan yang  patriotisme 3. Aras Berfikir
dibaca.  Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
perenggan dan karangan secara membina pelbagai ayat topik, ayat dapat:
Teknik SISTEM BAHASA:
terancang. huraian, ayat contoh dan ayat
Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
penegas secara terancang. 1. Menulis satu perenggan isi
terdiri daripada ayat topik, ayat PENTAKSIRAN
huraian, ayat contoh dan ayat

5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golonngan kata dalam pelbagai
ayat.
penegas 5W1H Latihan bertulis
(teknik ICKPPP) Kuiz
*Strategi p&p dan Elemen Pembentangan
Merentas Kurikulum(EMK) Forum
5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
POLA PENGAJARAN
kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: hanyalah cadangan. Guru-
TERBEZA
penguat, kata penegas, kata nafi, guru boleh menggunakan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
1. Menulis ayat dengan strategi/EMK yang berbeza
kata pemeri, kata arah dan kata
menggunakan kata prafrasa mengikut kesesuaian murid
bilangan serta kata pascakata iaitu
dengan betul dan tema yang diajar.
kata penekanan dan kata pembenda
2. Menulis tiga ayat bagi setiap
dengan betul mengikut konteks.
jenis kata tersebut.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi sesuatu isu yang berkaitan komuniti dapat:
14 formal dan tidak formal menggunakan sebutan yang betul  Prinsip 5P
1.Bersoal jawab tentang tentang  Penyelesaian
dalam situasi tidak formal secara
17.06.2024 diri tiga orang murid dengan Masalah PKJR TEMA PERJALAN
bertatasusila.
menggunakan sebutan dan  Didik hibur KAKI
- intonasi yang betul secara santun.  Pembentangan
 Koperatif KBAT:
21.06.2024 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan 1. Alat Berfikir
1.4.3 Menceritakan peristiwa yang
dapat” berfokus Lembaran pengurusan
didengardan dilihat dalam situasi
1. Menceritakan pengalaman diri grafik
BAHASA DAN SASTERA

formal dan tidak formal dengan EMK:

sewaktu berkunjung ke tempat Peta minda
sebutan dan intonasi yang betul 6 topi pemikiran
secara bertatasusila. bersejarah.
 Bahasa CoRT 1
2. Bersoal jawab dengan rakan
 Keusahawan CoRT 4
HARI RAYA HAJI tentang tempat bersejarah yang
 Keselamatan jalan
pernah dilawati. 2. Peta I-think
raya
(17.06.2024)  Sains dan Peta bulatan
teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid
Peta dakap
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat:  Kelestarian global
Peta titi
sampingan dengan betul dan tepat.  Pendidikan
Peta pokok
1. Membaca untuk mengenal pasti kewangan
Peta alir
 TMK Peta pelbagai alir
idea utama dan idea sampingan
 patriotisme
dengan betul
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
perenggan dan karangan secara pendahuluan dan kesimpulan dapat: Menilai
terancang. karangan menggunakan bahasa Teknik Mencipta

5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golonngan kata dalam pelbagai
ayat.
yang gramatis.
5.1.3 Memahami dan menggunakan
kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata
penguat, kata penegas, kata nafi,
kata pemeri, kata arah dan kata
bilangan serta kata pascakata iaitu
kata penekanan dan kata pembenda
dengan betul mengikut konteks.
1. Membina empat ayat dengan
menggunakan bahasa yang
gramatis dalam satu perenggan
pengenalan
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Menulis ayat dengan
menggunakan kata prafrasa
dengan betul
2. Menulis tiga ayat bagi setiap
jenis kata tersebut.
Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
5W1H
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
*Strategi p&p dan Elemen
Kuiz
Merentas Kurikulum(EMK) Pembentangan
hanyalah cadangan. Guru- Forum
guru boleh menggunakan POLA PENGAJARAN
strategi/EMK yang berbeza TERBEZA
mengikut kesesuaian murid :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan tema yang diajar

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi memberi kemaafan terhadap dapat:
15 formal dan tidak formal. seseorang dalam situasi formal  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
1.Berbicara untuk memberi  Penyelesaian
secara bertatasusila.
kemaafan terhadap seseorang Masalah KBAT:
dengan menggunakan bahasa dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
24.06.2024 sebutan yang betul.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
-
berfokus 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid
BAHASA DAN SASTERA

CoRT 1
28.06.2024 maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat: CoRT 4
EMK:
sampingan dengan betul dan tepat.
1. Membaca untuk mengenal pasti 2. Peta I-think
 Bahasa
idea utama dengan tepat Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
 Keselamatan jalan Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid raya Peta dakap
perenggan dan karangan secara pendahuluan dan kesimpulan dapat:  Sains dan Peta titi
terancang. karangan menggunakan bahasa teknologi Peta pokok
yang gramatis. 1. Membina empat ayat dengan  Kreativiti &inovasi Peta alir
menggunakan bahasa yang  Kelestarian global Peta pelbagai alir
gramatis dalam satu perenggan  Pendidikan
pengenalan kewangan 3. Aras Berfikir
 TMK Mengaplikasi
 patriotisme Menganalisis
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
 Nilai Murni
bandingan semacam, peribahasa, dapat: Mencipta
kata-kata hikmat, kiasan madah Memahami, menerangkan makna
pujangga, dan bahasa berirama dan menggunakan kata-kata SISTEM BAHASA:
 dalam komunikasi dan penulisan. hikmat dan bahasa berirama 1. Menyatakan maksud bahan Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan intonasi
dengan betul dan mengikut konteks. dengan betul
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
5W1H Forum

*Strategi p&p dan Elemen POLA PENGAJARAN

Merentas Kurikulum(EMK) TERBEZA
hanyalah cadangan. Guru- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi memberi kemaafan terhadap dapat:
16 formal dan tidak formal. seseorang dalam situasi formal  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
1. Berbicara untuk memberi  Penyelesaian
secara bertatasusila.
01.07.2024 kemaafan terhadap seseorang Masalah PSK NILAI KEGEMBIRAAN
dengan menggunakan bahasa dan  Didik hibur
05.07.2024 sebutan yang betul.  Pembentangan KBAT:
 Koperatif 1. Alat Berfikir
BAHASA DAN SASTERA

 Bimbingan Lembaran pengurusan

2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus grafik
Peta minda
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat:
EMK: 6 topi pemikiran
sampingan dengan betul dan tepat. CoRT 1
1. Membaca untuk mengenal pasti CoRT 4
 Bahasa
idea utama dan idea sampingan 2. Peta I-think
 Keusahawan
dengan betul Peta bulatan
 Keselamatan jalan
Peta buih
raya
Peta buih berganda
 Sains dan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
teknologi
Peta titi
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  Kreativiti &inovasi Peta pokok
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  Kelestarian global Peta alir
1. Menulis satu karangan lengkap  Pendidikan
menarik. Peta pelbagai alir
dengan ejaan yang betul, bahasa kewangan
indah dan menarik.  TMK 3. Aras Berfikir
 patriotisme Mengaplikasi
 4.2 Memahami dan menggunakan
bandingan semacam, peribahasa,
kata-kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa berirama
dalam komunikasi dan penulisan.
4.2.1 Memahami, menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Menganalisis
makna dan menggunakan kata-kata dapat: Menilai
hikmat dan bahasa berirama Mencipta
dengan betul dan mengikut konteks. 1. Menyatakan maksud bahan
Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
dengan betul
Sebutan dan intonasi
Teknik
PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan Elemen POLA PENGAJARAN
Merentas Kurikulum(EMK) TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
didengar dan dilihat dalam situasi dapat:
17 Berbicara tentang sesuatu perkara formal dan tidak formal dengan  Prinsip 5P KOMSAS -PROSA
TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

dalam pelbagai situasi formal dan sebutan dan intonasi yang betul 1 .Berbual tentang pengalaman  Penyelesaian
08.07.2024 tidak formal secara bertatasusila. diri dan keluarga berkaitan Masalah KBAT:
kebudayaan kaum di Malaysia  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- secara bertatasusila.  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
12.07.2024
berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
AWAL CoRT 4
EMK:
MUHARAM
2. Peta I-think
 Bahasa
Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan Peta buih berganda
(08.07.2024) raya
pelbagai bahan untuk mengukuhkan pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: Peta dakap
 Sains dan Peta titi
penguasaan bahasa dan meluaskan fiksyen untuk meneroka maklumat
teknologi Peta pokok
pengetahuan bagi pembangunan baharu. 1. Membaca teks prosa dengan  Kreativiti &inovasi Peta alir
 diri.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan secara
terancang.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golonngan kata dalam pelbagai
ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
INDAH SENI GAH BUDAYA
18 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu
perkara menggunakan pelbagai
15.07.2024 soalan, dan mengemukakan
jawapan.
10.07.2024
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan penguasaan bahasa
dan meluaskan pengetahuan bagi
intonasi yang betul.  Kelestarian global Peta pelbagai alir
2. Menjelaskan maklumat baharu  Pendidikan
berdasarkan bahan prosa kewangan 3. Aras Berfikir
 TMK Mengaplikasi
 patriotisme Menganalisis
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
 Nilai Murni
menggunakan ejaan yang betul dan dapat: Mencipta
bahasa yang tepat, indah serta
1. Menulis satu karangan lengkap
menarik. SISTEM BAHASA:
dengan ejaan yang betul, bahasa Sebutan dan intonasi
indah dan menarik. Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
Teknik Latihan bertulis
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Forum
kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat:
penguat, kata penegas, kata nafi, *Strategi p&p dan Elemen POLA PENGAJARAN
1. Menulis ayat dengan TERBEZA
kata pemeri, kata arah dan kata Merentas Kurikulum(EMK)
menggunakan kata prafrasa :P1/P2/P3/P4/P5/P6
bilangan serta kata pascakata iaitu hanyalah cadangan. Guru-
dengan betul
kata penekanan dan kata pembenda guru boleh menggunakan
2. Menulis tiga ayat bagi setiap
dengan betul mengikut kontek strategi/EMK yang berbeza
jenis kata tersebut.
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik
Strategi p&p: Buku Teks
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 3
bercapah untuk mencungkil dapat:  Penyelesaian
pendapat yang sesuai secara Masalah PKJR TEMA 6 PEMANDU
bertatasusila. 1. Membina soalan yang sesuai  Didik hibur DAN PENUMPANG
untuk memperoleh maklumat  Pembentangan
secara bertatasusila.  Koperatif KBAT:
 Bimbingan 1. Alat Berfikir
berfokus Lembaran pengurusan
2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid
grafik
pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: EMK: Peta minda
fiksyen untuk meneroka maklumat 6 topi pemikiran
1. Membaca teks prosa dengan
pembangunan diri. baharu. intonasi yang betul.  Bahasa CoRT 1
2. Menjelaskan maklumat baharu  Keusahawan CoRT 4
berdasarkan bahan prosa  Keselamatan
jalan raya 2. Peta I-think
 Sains dan Peta bulatan
teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
 Kelestarian global
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat: Peta titi
 Pendidikan
terancang. bahasa yang tepat, indah serta Peta pokok
1. Menulis satu karangan lengkap kewangan
menarik. Peta alir
dengan ejaan yang betul, bahasa  TMK
Peta pelbagai alir
indah dan menarik.  patriotisme
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menganalisis
perkataan daripada pelbagai kata kerja transitif dengan betul dapat: Menilai
golongan kata dalam pelbagai ayat. mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
1. Mengenal pasti tiga kata kerja
transitif Teknik SISTEM BAHASA: Sebutan
2. Menulis tiga ayat daripada kata Bacaan :KWLH,SQ4R, dan intonasi
kerja transitif yang diperoleh.
PENTAKSIRAN
5W1H
Latihan bertulis
Kuiz
*Strategi p&p dan Elemen Pembentangan
Merentas Kurikulum(EMK) Forum
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan POLA PENGAJARAN
strategi/EMK yang berbeza TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.
 Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Strategi p&p: Buku Teks

19 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 2
perkara menggunakan pelbagai bercapah untuk mencungkil dapat:  Penyelesaian
22.07.2024 soalan, dan mengemukakan pendapat yang sesuai secara Masalah KBAT:
jawapan. bertatasusila. 1.Membina soalan yang sesuai  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- untuk memperoleh maklumat  Pembentangan Lembaran pengurusan
secara bertatasusila.  Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
26.07.2024
berfokus 6 topi pemikiran
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
pelbagai bahan untuk pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: EMK: CoRT 4
mengukuhkan penguasaan bahasa fiksyen untuk meneroka maklumat 2. Peta I-think
dan meluaskan pengetahuan bagi baharu. 1. Membaca teks prosa dengan Peta bulatan
 Bahasa
pembangunan diri. intonasi yang betul. Peta buih
 Keusahawan Peta buih berganda
2. Menjelaskan maklumat baharu  Keselamatan Peta dakap
berdasarkan bahan prosa
INDAH SENI GAH BUDAYA

jalan raya Peta titi

 Sains dan Peta pokok
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid teknologi Peta alir
dan merumuskan pelbagai bahan merumus pelbagai bahan prosa dapat:  Kreativiti &inovasi Peta pelbagai alir
prosa. dengan betul menggunakan ayat  Kelestarian global
yang gramatis.
1. Menulis ringkasan tidak lebih  Pendidikan 3. Aras Berfikir
100 patah perkataan dengan kewangan Mengaplikasi
menggunakan ayat yang gramatis  TMK Menganalisis
dan penanda wacana yang sesuai.  patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan dan intonasi
1. Mengenal pasti tiga kata kerja Modul HEBAT Bacaan –
perkataan daripada pelbagai kata kerja transitif dengan betul PENTAKSIRAN
transitif
golongan kata dalam pelbagai ayat. mengikut konteks. Latihan bertulis
2. Menulis tiga ayat daripada kata Teknik Kuiz
kerja transitif yang diperoleh. Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
Forum
5W1H
POLA PENGAJARAN
*Strategi p&p dan Elemen TERBEZA
Merentas Kurikulum(EMK) :P1/P2/P3/P4/P5/P6
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
 dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

20 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara menggunakan pelbagai pelbagai penyelesaian masalah dapat:
soalan dan mengemukakan tentang sesuatu perkara dengan  Prinsip 5P KOMSAS –sajak 3
jawapan. betul, tepat dan secara bertatasusila. 1. Menyatakan dua langkah untuk  Penyelesaian
29.07.2024 mengatasi masalah dengan tepat Masalah KBAT:
2. Mengaplikasi kata tanya dengan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan Peta minda
02.08.2024
berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK: CoRT 4
INDAH SENI GAH BUDAYA

2. Peta I-think
 Bahasa
Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
 Keselamatan Peta buih berganda
jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
teknologi Peta pokok
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca syair dan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta alir
pelbagai bahan prosa dan puisi secara mekanis dengan sebutan dan dapat:  Kelestarian global Peta pelbagai alir
intonasi yang betul serta mengenal  Pendidikan
pasti maksud tersurat dan tersirat. 1. Membaca sajak dengan kewangan 3. Aras Berfikir
sebutan dan intonasi yang betul  TMK Mengaplikasi
2. Menyatakan maksud tersurat  patriotisme Menganalisis
dan tersirat sajak  Nilai Murni Menilai
Mencipta
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid SISTEM BAHASA: Sebutan
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan dialog dan dapat: dan intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
pelbagai bentuk penulisan dan bahan prosa kepada puisi
grafik menggunakan ayat yang gramatis. 1. Menulis dua rangkap puisi PENTAKSIRAN
Teknik Latihan bertulis
berdasarkan maklumat daripada
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
bahan dialog
Pembentangan
Forum
 5.2 Memahami dan menggunakan
kata ganda dalam pelbagai ayat.
5.2.1 Memahami dan menggunakan
kata ganda separa tunggal dan
separa berimbuhan dalam pelbagai
ayat.
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Menyenaraikan kata ganda
separa tunggal dan separa
berimbuhan yang terdapat dalam
petikan.
1. Membina ayat yang betul
berdasarkan kata ganda separa
dan separa berimbuhan yang
diperoleh.
5W1H
POLA PENGAJARAN
*Strategi p&p dan Elemen TERBEZA
Merentas Kurikulum(EMK) :P1/P2/P3/P4/P5/P6
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

21 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara menggunakan pelbagai pelbagai penyelesaian masalah dapat:
soalan dan mengemukakan tentang sesuatu perkara dengan  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
jawapan. betul, tepat dan secara bertatasusila. 1. Menyatakan dua langkah untuk  Penyelesaian MENGHORMATI
05.08.2024 mengatasi masalah dengan tepat Masalah
2. Mengaplikasi kata Tanya  Didik hibur KOMSAS –Sajak 4
- dengan betul  Pembentangan

SUKAN DAN REKREASI

Koperatif KBAT:
09.08.2024  Bimbingan 1. Alat Berfikir
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
berfokus Lembaran pengurusan
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat berbentuk dapat:
grafik
istilah, serta maksud ungkapan dan pesanan daripada pelbagai bahan EMK: Peta minda
ayat dalam pelbagai bahan. dengan memberikan respons yang 1. Menyatakan maksud rangkai 6 topi pemikiran
betul. kata dengan merujuk kamus  Bahasa CoRT 1
2. Membina ayat yang betul  Keusahawan CoRT 4
berdasarkan rangkai kata dalam  Keselamatan 2. Peta I-think
petikan. jalan raya Peta bulatan
2.2.1 Membaca untuk memahami  Sains dan Peta buih
teknologi Peta buih berganda
makna rangkai kata yang terdapat
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
dalam pelbagai bahan menggunakan Peta titi
glosari dan kamus dengan betul dan  Kelestarian global
Peta pokok
tepat.  Pendidikan
Peta alir
kewangan
Peta pelbagai alir
  TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid
Mencipta
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan dialog dan dapat:
pelbagai bentuk penulisan dan bahan prosa kepada puisi Modul HEBAT Bacaan –
SISTEM BAHASA: Sebutan
grafik menggunakan ayat yang gramatis. 1. Menulis dua rangkap puisi dan intonasi
berdasarkan maklumat daripada Teknik
bahan dialog Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan
puisi secara terancang. bahan rangsangan dan tema yang dapat: *Strategi p&p dan Elemen Forum
Merentas Kurikulum(EMK) POLA PENGAJARAN
diberi berdasarkan pengalaman
TERBEZA
murid secara kreatif. 1. Menghasilkan dua rangkap hanyalah cadangan. Guru- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
sajak berdasarkan gambar guru boleh menggunakan
rangsangan strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Strategi p&p: Buku Teks
KESELAMATAN

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.3 Bersoal jawab dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid
UTAMAKAN

22 perkara menggunakan pelbagai menggunakan soalan bercapah dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
soalan, dan mengemukakan dalam perbincangan dan  Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
jawapan. memberikan jawapan yang 1. Membina sekurang-kurangnya Masalah RAYA
sesuai dan betul secara lima ayat tanya untuk memperoleh  Didik hibur
12.08.2024 bertatasusila.  Pembentangan KBAT:
 Koperatif
 - jawapan yang dikehendaki  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
16.08.2024 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: grafik
Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, memahami dan menaakul dapat:
6 topi pemikiran
istilah, serta maksud ungkapan dan maklumat berbentuk pesanan  Bahasa
CoRT 1
ayat dalam pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan dengan 1. Menyatakan maksud rangkai  Keusahawan
CoRT 4
memberikan respons yang betul. kata dengan merujuk kamus  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
raya Peta bulatan
2. Membina ayat yang betul
 Sains dan teknologi Peta buih
berdasarkan rangkai kata dalam
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
petikan.
 Kelestarian global Peta dakap
2.2.1 Membaca untuk memahami  Pendidikan Peta titi
makna rangkai kata yang Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan Peta pokok
terdapat dalam pelbagai bahan dapat:  TMK Peta alir
menggunakan glosari dan kamus  patriotisme Peta pelbagai alir
dengan betul dan tepat. 1. Menyatakan maksud rangkai  Nilai Murni
kata dengan merujuk kamus 3. Aras Berfikir
2. Membina ayat yang betul Mengaplikasi
berdasarkan rangkai kata dalam Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
petikan.
Mencipta
SISTEM BAHASA:
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Sebutan dan intonasi
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat: PENTAKSIRAN
dengan betul tanpa mengubah 5W1H Latihan bertulis
maksud asal dalam perenggan. 1. Mengenal pasti kesalahan ejaan, Kuiz
tanda baca dan kesalahan nahu *Strategi p&p dan Elemen Pembentangan
Merentas Kurikulum(EMK) Forum
yang terdapat dalam petikan tanpa
hanyalah cadangan. Guru-guru POLA PENGAJARAN
mengubah maksud. TERBEZA
boleh menggunakan
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
strategi/EMK yang berbeza
4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.1 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid
mengikut kesesuaian murid
prosa, puisi dan karya kreatif lain. prosa secara kreatif. dapat:
dan tema yang diajar.
1. Menghasilkan persembahan
kreatif berdasarkan bahan prosa
yang telah dibaca

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.3 Bersoal jawab dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara menggunakan pelbagai menggunakan soalan bercapah dapat:
23 soalan, dan mengemukakan dalam perbincangan dan  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
jawapan. memberikan jawapan yang 1. Membina sekurang-kurangnya  Penyelesaian
19.08.2024 sesuai dan betul secara lima ayat tanya untuk memperoleh Masalah KBAT:
bertatasusila. jawapan yang dikehendaki  Didik hibur 1. Alat Berfikir
-  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
23.08.2024  Bimbingan berfokus
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat: 6 topi pemikiran
istilah, serta maksud ungkapan dan berbentuk pesanan daripada EMK: CoRT 1/CoRT 4
CUTI HARI ayat dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan 1. Menyatakan maksud rangkai 2. Peta I-think
MALAYSIA memberikan respons yang betul. kata dengan merujuk kamus Peta bulatan
UTAMAKAN KESELAMATAN

Bahasa
2. Membina ayat yang betul Peta buih
Keusahawan Peta buih berganda
16/9/2023 berdasarkan rangkai kata dalam Keselamatan jalan Peta dakap
petikan. raya Peta titi
2.2.1 Membaca untuk memahami  Sains dan teknologi Peta pokok
makna rangkai kata yang Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta alir
terdapat dalam pelbagai bahan dapat:  Kelestarian global Peta pelbagai alir
menggunakan glosari dan kamus  Pendidikan 3. Aras Berfikir
dengan betul dan tepat. 1. Menyatakan maksud rangkai kewangan Mengaplikasi
kata dengan merujuk kamus  TMK Menganalisis
2. Membina ayat yang betul  patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
berdasarkan rangkai kata dalam SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan –
petikan. Sebutan dan intonasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid Latihan bertulis
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat: Kuiz
5W1H Pembentangan
dengan betul tanpa mengubah
Forum
maksud asal dalam perenggan. 1. Mengenal pasti kesalahan ejaan, *Strategi p&p dan Elemen POLA PENGAJARAN
tanda baca dan kesalahan nahu Merentas Kurikulum(EMK) TERBEZA
(SISIPAN T1) yang terdapat dalam petikan tanpa hanyalah cadangan. Guru-guru :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengubah maksud. boleh menggunakan
 4.4 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
4.4.1 Mempersembahkan karya
prosa secara kreatif.
Pada akhir pelajaran, murid-murid strategi/EMK yang
dapat: berbezamengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar.
1. Menghasilkan persembahan
kreatif berdasarkan bahan prosa
yang telah dibaca.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat yang dapat:
24 pelbagai situasi tepat dan menggunakan ayat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
yang gramatis. 1. Mengenal pasti tiga idea utama  Penyelesaian
26.08.2024 daripada bahan grafik . Masalah PSK NILAI
2. Menyenaraikan tiga isi tersirat  Didik hibur BERTANGGUNGJAWAB
UTAMAKAN KESELAMATAN

- daripada bahan grafik.  Pembentangan

 Koperatif KBAT:
30.08.2024  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
HARI EMK: grafik
KEBANGSAAN Peta minda
 Bahasa 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
(31/08/2024)  Keusahawan
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat: CoRT 4
 Keselamatan jalan
istilah, serta maksud ungkapan dan berbentuk pesanan daripada raya
ayat dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan 1. Menerangkan tiga idea utama  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
memberikan respons yang betul. yang didengari  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
2. Menghuraikan tiga contoh Peta buih
 Kelestarian global
Peta buih berganda
daripada maklumat yang didengari.  Pendidikan
Peta dakap
kewangan
Peta titi
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK

3.2 Menulis untuk mengemukakan
maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
5.3 Memahami dan menggunakan
kata terbitan dalam pelbagai ayat
Minggu Tema Standard Kandungan
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
3.2.1 Menulis untuk menyatakan
maklumat yang betul dengan
mengaitkan pengetahuan sedia
ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.3.1 Memahami dan
menggunakan awalan dan
akhiran bagi kata nama dengan
betul mengikut konteks.
Standard Pembelajaran
dapat:  patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
1. Menyatakan maksud rangkai Peta pelbagai alir
kata dengan merujuk kamus
3. Aras Berfikir
2. Membina ayat yang betul
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
berdasarkan rangkai kata dalam Menganalisis
petikan. Menilai
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran,murid-murid 5W1H Sebutan dan intonasi
dapat: PENTAKSIRAN
*Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
1. Menulis sekurang-kurangnya Pembentangan
lima ayat daripada situasi yang hanyalah cadangan. Guru-guru
Forum
dibaca, didengar dan ditonton boleh menggunakan
POLA PENGAJARAN
menggunakan ayat yang betul, strategi/EMK yang berbeza TERBEZA
tepat dan gramatis. mengikut kesesuaian murid :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan tema yang diajar.
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Menulis lima ayat menggunakan
kata nama yang mempunyai
awalan dan imbuhan akhiran
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.6 Menyampaikan maklumat
tentang sesuatu perkara
25 dalam pelbagai situasi
02.09.2024
-
06.09.2024
2.2 Membaca untuk
SELAMAT DATANG KE MALAYSIA
memahami makna perkataan,
rangkai kata, istilah, serta
maksud ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan.
3.3 Menulis untuk
melengkapkan maklumat
dalam pelbagai bahan.
1.6.1 Menyaring dan menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat yang tepat dan dapat:
menggunakan ayat yang gramatis.  Prinsip 5P KOMSAS – pantun 3
1. Mengenal pasti tiga idea utama  Penyelesaian Masalah
daripada bahan grafik .  Didik hibur KBAT:
2. Menyenaraikan tiga isi tersirat  Pembentangan 1. Alat Berfikir
daripada bahan grafik.  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
2.2.2 Membaca untuk memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
raya Peta bulatan
menaakul maklumat berbentuk dapat:
 Sains dan teknologi Peta buih
pesanan daripada pelbagai bahan  Kreativiti &inovasi
1. Menerangkan tiga idea utama yang Peta buih berganda
dengan memberikan respons yang  Kelestarian global Peta dakap
betul. didengari  Pendidikan kewangan Peta titi
2. Menghuraikan tiga contoh daripada  TMK Peta pokok
maklumat yang didengari.  Patriotism Peta alir
 Nilai Murni Peta pelbagai alir
Modul HEBAT Bacaan –
Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir
2.2.1 Membaca untuk memahami dapat: Teknik Mengaplikasi
Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
makna rangkai kata yang terdapat
Menilai
dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata Mencipta
glosari dan kamus dengan betul dan dengan merujuk kamus 5W1H
tepat. 2. Membina ayat yang betul SISTEM BAHASA:
berdasarkan rangkai kata dalam *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
petikan. Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Kuiz
maklumat diri dan ayat dalam pelbagai dapat: strategi/EMK yang berbeza
Pembentangan
bahan dengan betul dan tepat. mengikut kesesuaian murid Forum
1. Melengkapkan biodata diri dan tema yang diajar.
2. Menyusun maklumat diri dengan
tepat POLA PENGAJARAN
TERBEZA
 5.3
Memahami dan
menggunakan kata terbitan
dalam pelbagai ayat
5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dapat:
Memahami dan menggunakan awalan
dan akhiran bagi kata nama dengan 1. Menulis lima ayat menggunakan
betul mengikut kata nama yang mempunyai awalan
konteks.
dan imbuhan akhiran

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Strategi p&p: Buku Teks

26 1.6 Menyampaikan maklumat 1..6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
tentangsesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat dalam dapat:  Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
pelbagaisituasi. bentuk panduan dan pesanan  Didik hibur PELANGGARAN
denganbetul dan jelas, intonasi 1. Menjelaskan maklumat panduan  Pembentangan
09.09.2024 yang sesuai dan berkesan dengan betul dan menggunakan  Koperatif KBAT:
menggunakan ayat yang intonasi yang berkesan.  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
- EMK: Lembaran pengurusan
gramatis.
grafik
13.09.2024  Bahasa Peta minda
 Keusahawan 6 topi pemikiran
 Keselamatan jalan raya CoRT 1
 Sains dan teknologi CoRT 4
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
Peta bulatan
 Kelestarian global
Peta buih
 Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
 TMK Peta dakap
 Patriotism Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Menganalisis
Menilai
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat: *Strategi p&p dan Elemen
Mencipta
sampingan dengan betul dan Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
tepat. 1. Membaca untuk mengenal pasti hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
idea utama dan idea sampingan boleh menggunakan
dengan betul PENTAKSIRAN
PERPA
DUAN
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan secara
terancang.
4.4 Mempersembahkan pelbagai
prosa, puisi dan
karya kreatif lain.
3.4.4 Menulis karangan
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.
4.4.2 Mempersembahkan pantun
dengan sebutan, intonasi dan
nada secara kreatif.
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
Pada akhir pelajaran, murid-murid dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
dapat:
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
1. Menulis satu karangan lengkap
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
dengan ejaan yang betul, bahasa
indah dan menarik.
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Mempersembahan dua rangkap
pantun dengan sebutan, intonasi
dan nada secara kreatif.
 14.09.2024
CUTI PENGGAL 2
-
HARI MALAYSIA (16.09.2024)
22.09.2024
MAULIDUR RASUL ( 16.09.2024)

PENGGAL 3

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentangsesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat dalam dapat:
27 pelbagaisituasi. bentuk panduan dan pesanan  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
dengan betul dan jelas, intonasi 1. Menjelaskan maklumat panduan  Penyelesaian Masalah
23.09.2024 yang sesuai dan berkesan dengan betul dan menggunakan  Didik hibur KBAT:
menggunakan ayat yang intonasi yang berkesan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
- gramatis.  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
Peta minda
BERBUDI KEPADA ALAM

27.09.2024 EMK:
6 topi pemikiran
CoRT 1CoRT 4
 Bahasa
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Peta I-think
 Keusahawan
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat: Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya Peta buih
sampingan dengan betul dan  Sains dan teknologi
tepat. 1. Membaca untuk mengenal pasti Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
idea utama dan idea sampingan  Kelestarian global Peta titi
dengan betul  Pendidikan kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Patriotism Peta pelbagai alir
dan merumuskan pelbagai bahan merumus pelbagai bahan prosa dapat:  Nilai Murni
prosa. dengan betul menggunakan ayat Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
1. Menulis ringkasan tidak lebih Mengaplikasi
yang gramatis.
100 patah perkataan dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan ayat yang gramatis Menilai
dan penanda wacana yang sesuai. Mencipta
5W1H
SISTEM BAHASA:
 5.4 Memahami dan menggunakan
frasa dalam pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
28 1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
30.09.2024
- dengan ayat yang gramatis dan
04.10.2024
NEGARAKU JATI DIRIKU
2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan puisi
3.1 Menulis untuk menerangkan
makna kata dan istilah; maksud
rangkai kata, ungkapan dan ayat
5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
menggunakan pelbagai frasa dapat: Merentas Kurikulum(EMK)
adjektif dengan betul dan tepat hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
1. Membina ayat daripada pelbagai Latihan bertulis
mengikut konteks. boleh menggunakan
Kuiz
frasa adjektif dengan betul strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
2. Menggunakan sekurang- mengikut kesesuaian murid Forum
kurangnya tiga frasa adjektif dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
mengikut konteks TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara untuk dapat:
memberikan dan mendapatkan  Prinsip 5P PSK NILAI
penjelasan secara rasional 1. Menjelaskan sesuatu perkara  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
dengan rasional dan ayat yang  Didik hibur
bahasa yang santun. gramatis  Pembentangan
 Koperatif
 Bimbingan berfokus KBAT:
EMK: 1. Alat Berfikir
2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
rasmi, surat kiriman tidak rasmi dapat:  Bahasa grafik
dan teks pengacaraan dengan Peta minda
 Keusahawan
sebutan dan intonasi yang betul 1. Membaca teks pengacaraan 6 topi pemikiran
serta mengenal pasti maksud  Keselamatan jalan raya
dengan intonasi yang betul.  Sains dan teknologi CoRT 1
tersurat dan tersirat. CoRT 4
 Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global
2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan
3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta bulatan
 TMK
makna kata, rangkai kata, istilah dapat: Peta buih
 Patriotism Peta buih berganda
dan ungkapan serta  Nilai Murni Peta dakap
menggunakannya dengan betul 1. Mengenal pasti lima perkataan Modul HEBAT Bacaan – Peta titi
mengikut konteks. sukar . Peta pokok
2. Menulis lima makna rangkai Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
kata dengan betul. Peta pelbagai alir
5W1H
3. Aras Berfikir
 5.4 Memahami dan menggunakan
frasa dalam pelbagai ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
29
07.10.2024
-  Koperatif
NEGARAKU JATI DIRIKU
2.1 Membaca secara mekanis
11.10.2024
pelbagai bahan prosa dan puisi
3.2 Menulis untuk mengemukakan
maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
menggunakan pelbagai frasa dapat: Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
adjektif dengan betul dan tepat hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
1. Membina ayat daripada pelbagai Mencipta
mengikut konteks. boleh menggunakan
frasa adjektif dengan betul strategi/EMK yang berbeza SISTEM BAHASA:
2. Menggunakan sekurang- mengikut kesesuaian murid Sebutan dan intonasi
kurangnya tiga frasa adjektif dan tema yang diajar.
mengikut konteks PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mendapatkan persetujuan dapat:
tentang sesuatu perkara secara  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
rasional dengan ayat yang 1. Menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah
gramatis dan bahasa yang berkaitan sesuatu secara rasional  Didik hibur KBAT:
santun. dengan ayat yang gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
EMK:
rasmi, surat kiriman tidak rasmi dapat: 6 topi pemikiran
dan teks pengacaraan dengan CoRT 1
sebutan dan intonasi yang betul  Bahasa
1. Membaca teks pengacaraan CoRT 4
serta mengenal pasti maksud  Keusahawan
dengan intonasi yang betul. 2. Peta I-think
tersurat dan tersirat .  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
maklumat yang betul dengan dapat:  Kelestarian global Peta dakap
mengaitkan pengetahuan sedia  Pendidikan kewangan Peta titi
ada daripada pelbagai sumber 1. Menulis sekurang-kurangnya  TMK Peta pokok
menggunakan ayat yang lima ayat daripada situasi yang  Patriotism Peta alir
gramatis dibaca, didengar dan ditonton  Nilai Murni Peta pelbagai alir
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat yang betul,
Mengaplikasi
tepat dan gramatis. Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
 4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.3 Mempersembahkan iklan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
prosa, puisi dan karya kreatif lain. dan promosi melalui teknik yang dapat: Mencipta
menarik dan berkesan. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
1. Mempersembahkan iklan Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
dengan baik dan berkesan. hanyalah cadangan. Guru-guru
PENTAKSIRAN
boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu perkara dan 1.8.1 Menghuraikan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
isu. perkara dengan bernas dan kritis dapat:
30 secara jelas menggunakan ayat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
1. Menghuraikan pendapat yang  Penyelesaian Masalah
yang betul, tepat dan gramatis.
bernas dan kritis dengan  Didik hibur ALAT PERLINDUNGAN
menggunakan ayat yang betul  Pembentangan
EKONOMI

14.10.2024 2. Mengulas sesuatu perkara  Koperatif

dengan ayat yang gramatis.  Bimbingan berfokus
- EMK: KBAT:
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Alat Berfikir
18.10.2024 makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat:  Bahasa Lembaran pengurusan
istilah, serta maksud ungkapan dan berbentuk pesanan daripada  Keusahawan grafik
ayat dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan 1. Menerangkan tiga idea utama  Keselamatan jalan raya Peta minda
 Sains dan teknologi 6 topi pemikiran
memberikan respons yang betul. yang didengari

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
4.4 Mempersembahkan pelbagai
prosa, puisi dan karya kreatif lain.
Minggu Tema Standard Kandungan
2.2.1 Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan prosa
dengan betul menggunakan ayat
yang gramatis.
4.4.3 Mempersembahkan iklan
dan promosi melalui teknik yang
menarik dan berkesan.
Standard Pembelajaran
2. Menghuraikan tiga contoh  Kreativiti &inovasi CoRT 1
daripada maklumat yang didengari.  Kelestarian global CoRT 4
 Pendidikan kewangan
 TMK 2. Peta I-think
 Patriotism Peta bulatan
Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Nilai Murni Peta buih
dapat: Peta buih berganda
Modul HEBAT Bacaan –
Peta dakap
1. Menyatakan maksud rangkai Peta alir
kata dengan merujuk kamus Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
2. Membina ayat yang betul
5W1H 3. Aras Berfikir
berdasarkan rangkai kata dalam
Mengaplikasi
petikan.
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
dapat: SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan
Sebutan dan intonasi
1. Menulis ringkasan tidak lebih strategi/EMK yang berbeza
100 patah perkataan dengan mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
menggunakan ayat yang gramatis dan tema yang diajar. Latihan bertulis
dan penanda wacana yang sesuai. Kuiz
Pembentangan
Pada akhir pelajaran, murid-murid Forum
dapat: POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1. Mempersembahkan iklan
dengan baik dan berkesan.
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 31 1.8 Mengulas sesuatu perkara dan 1.8.2 Mengulas bahan grafik Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
isu dengan menyatakan maklumat dapat:
21.10.2024 tersurat dan tersirat dengan jelas  Prinsip 5P
dan bernas menggunakan ayat 1. Mengulas bahan grafik dengan  Penyelesaian Masalah
- yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis  Didik hibur KBAT:
2. Menjelaskan maklumat tersurat  Pembentangan 1. Alat Berfikir
25.10.2024 dan tersirat dengan jelas dan  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
bernas
EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Bahasa
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat: CoRT 4
 Keusahawan
sampingan dengan betul dan
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
tepat. 1. Membaca untuk mengenal pasti

SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

Sains dan teknologi Peta bulatan

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
5.5 Memahami dan membina
pelbagai ayat
idea utama dan idea sampingan  Kreativiti &inovasi Peta buih
dengan betul  Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
 TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
merumus pelbagai bahan prosa dapat: Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
dengan betul menggunakan ayat
1. Menulis ringkasan tidak lebih Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
yang gramatis.
100 patah perkataan dengan Mengaplikasi
menggunakan ayat yang gramatis Menganalisis
5W1H
dan penanda wacana yang sesuai. Menilai
Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
5.5.1 Memahami dan membina Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
ayat berdasarkan pola ayat inti dapat: boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
dengan betul dan tepat mengikut
Latihan bertulis
konteks. 1. Menulis lima ayat menggunakan mengikut kesesuaian murid
Kuiz
pola ayat FN+FS dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara untuk dapat:
32 memberikan dan mendapatkan  Prinsip 5P
penjelasan secara rasional 1. Menjelaskan sesuatu perkara  Penyelesaian Masalah
dengan ayat yang gramatis dan dengan rasional dan ayat yang  Didik hibur KBAT:
bahasa yang santun. gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
28.10.2024  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
- EMK:
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea dapat: 6 topi pemikiran
sampingan dengan betul dan CoRT 1
01.11.2024  Bahasa
tepat 1. Membaca untuk mengenal pasti CoRT 4
 Keusahawan
idea utama dan idea sampingan
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dengan betul  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
CUTI KPM 3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
(30.10.2024 & perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dapat:  Pendidikan kewangan Peta dakap
terancang. dan bahasa yang tepat, indah  TMK Peta titi
01.11.2024) 1. Menulis satu karangan lengkap
serta menarik.  Patriotism Peta pokok
EKONOMI

dengan ejaan yang betul, bahasa  Nilai Murni Peta alir

DEEPAVALI indah dan menarik. Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir

(31.10.2024) Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir

Mengaplikasi
Menganalisis
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Memahami dan membina Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H
Menilai
pelbagai ayat ayat berdasarkan pola ayat inti dapat: Mencipta
dengan betul dan tepat mengikut *Strategi p&p dan Elemen
konteks. 1. Menulis lima ayat menggunakan Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
pola ayat FN+FS hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid
Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
33
04.11.2024
-  Koperatif
08.11.2024
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta maksud ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan.
ULANGKAJI
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mendapatkan persetujuan dapat:
tentang sesuatu perkara secara  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
rasional dengan ayat yang 1. Menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah
gramatis dan bahasa yang berkaitan sesuatu secara rasional  Didik hibur KBAT:
santun. dengan ayat yang gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dan menaakul maklumat dapat:
 Sains dan teknologi Peta bulatan
berbentuk pesanan daripada  Kreativiti &inovasi
1. Menyatakan maksud rangkai Peta buih
pelbagai bahan dengan  Kelestarian global Peta buih berganda
memberikan respons yang betul. kata dengan merujuk kamus  Pendidikan kewangan Peta dakap
2. Membina ayat yang betul  TMK Peta titi

berdasarkan rangkai kata dalam  Patriotism Peta pokok

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
2.2.1 Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan prosa
dengan betul menggunakan ayat
yang gramatis.
petikan.  Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Menganalisis
1. Menyatakan maksud rangkai 5W1H
Menilai
kata dengan merujuk kamus Mencipta
2. Membina ayat yang betul *Strategi p&p dan Elemen
berdasarkan rangkai kata dalam Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
petikan. hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
Pada akhir pelajaran, murid-murid
Latihan bertulis
dapat: mengikut kesesuaian murid
Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
1. Menulis ringkasan tidak lebih
Forum
100 patah perkataan dengan
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 ERA 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
BAHARU karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya prosa dari dapat:
INDUSTR respons peribadi aspek sinopsis, tema, persoalan,
nilai dan pengajaran, watak dan 1. Menceritakan sinopsis cerpen
I
perwatakan dengan memberikan
2. Mengenal pasti , tema dan tiga
respons yang betul dan rasional.
persoalan dalam cerpen)
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan dapat:
34 tentang sesuatu perkara secara  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
rasional dengan ayat yang 1. Menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah
gramatis dan bahasa yang berkaitan sesuatu secara rasional  Didik hibur KBAT:
santun. dengan ayat yang gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
11.11.2024  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
-
6 topi pemikiran
CoRT 1
15.11.2024  Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat:
ULANGKAJI

 Sains dan teknologi Peta bulatan

istilah, serta maksud ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan.
berbentuk pesanan daripada
pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul.
2.2.1 Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
 Kreativiti &inovasi
1. Menyatakan maksud rangkai Peta buih
 Kelestarian global Peta buih berganda
kata dengan merujuk kamus  Pendidikan kewangan Peta dakap
2. Membina ayat yang betul  TMK Peta titi
berdasarkan rangkai kata dalam  Patriotism Peta pokok
petikan.  Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Menganalisis
1. Menyatakan maksud rangkai 5W1H
Menilai
kata dengan merujuk kamus Mencipta
2. Membina ayat yang betul *Strategi p&p dan Elemen
berdasarkan rangkai kata dalam Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
petikan. hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan
 ERA 3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
BAHARU dan merumuskan pelbagai bahan merumus pelbagai bahan prosa dapat: mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
INDUSTR prosa. dengan betul menggunakan ayat dan tema yang diajar. Kuiz
1. Menulis ringkasan tidak lebih Pembentangan
I yang gramatis.
100 patah perkataan dengan Forum
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya prosa dari dapat:
respons peribadi aspek sinopsis, tema, persoalan,
nilai dan pengajaran, watak dan 1. Menceritakan sinopsis cerpen
perwatakan dengan memberikan
2. Mengenal pasti , tema dan tiga
respons yang betul dan rasional.
persoalan dalam cerpen)
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu perkara dan 1.8.1 Menghuraikan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
isu. perkara dengan bernas dan kritis dapat:
35 secara jelas menggunakan ayat  Prinsip 5P
1. Menghuraikan pendapat yang  Penyelesaian Masalah
yang betul, tepat dan gramatis.
bernas dan kritis dengan  Didik hibur KBAT:
menggunakan ayat yang betul  Pembentangan 1. Alat Berfikir
ULANGKAJI

18.11.2024 2. Mengulas sesuatu perkara  Koperatif Lembaran pengurusan

dengan ayat yang gramatis.  Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
-
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
CoRT 1
22.11.2024 maklumat daripada pelbagai pasti idea utama dan idea dapat:  Bahasa
CoRT 4
bahan. sampingan dengan betul dan  Keusahawan
tepat. 1. Membaca untuk mengenal pasti  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
idea utama dan idea sampingan  Sains dan teknologi Peta bulatan
dengan betul  Kreativiti &inovasi Peta buih
 Kelestarian global Peta buih berganda
 PENTAD 3.4 Menulis untuk menghasilkan
BIRAN perenggan dan karangan secara
DAN terancang.
POLITIK
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golongan kata dalam pelbagai ayat.
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta dakap
menggunakan ejaan yang betul dapat:  TMK Peta titi
dan bahasa yang tepat, indah  Patriotism Peta pokok
1. Menulis satu karangan lengkap  Nilai Murni Peta alir
serta menarik.
dengan ejaan yang betul, bahasa Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
indah dan menarik.
3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Mengaplikasi
Menganalisis
5W1H Menilai
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
menggunakan kata prafrasa iaitu, dapat: *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
kata bantu, kata penguat, kata
1. Menulis ayat dengan hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
penegas, kata nafi, kata pemeri,
menggunakan kata prafrasa boleh menggunakan
kata arah dan kata bilangan serta PENTAKSIRAN
dengan betul strategi/EMK yang berbeza
kata pascakata iaitu kata Latihan bertulis
2. Menulis tiga ayat bagi setiap mengikut kesesuaian murid Kuiz
penekanan dan kata pembenda
jenis kata tersebut. dan tema yang diajar. Pembentangan
dengan betul mengikut konteks
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan dapat:
36 tentang sesuatu perkara secara  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
rasional dengan ayat yang 1. Menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah
25.11.2024 gramatis dan bahasa yang berkaitan sesuatu secara rasional  Didik hibur KBAT:
santun. dengan ayat yang gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
ULANGKAJI

-  Koperatif Lembaran pengurusan

 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
29.11.2024
6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat:
 Sains dan teknologi Peta bulatan
istilah, serta maksud ungkapan dan berbentuk pesanan daripada  Kreativiti &inovasi
1. Menyatakan maksud rangkai Peta buih
ayat dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan
 ERA memberikan respons yang betul.
BAHARU
INDUSTR
I petikan.
2.2.1 Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan
dan merumuskan pelbagai bahan merumus pelbagai bahan prosa
prosa. dengan betul menggunakan ayat
yang gramatis.
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya prosa dari
respons peribadi aspek sinopsis, tema, persoalan,
nilai dan pengajaran, watak dan
perwatakan dengan memberikan
respons yang betul dan rasional.
kata dengan merujuk kamus  Kelestarian global Peta buih berganda
2. Membina ayat yang betul  Pendidikan kewangan Peta dakap
berdasarkan rangkai kata dalam  TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat: 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Mengaplikasi
1. Menyatakan maksud rangkai Menganalisis
kata dengan merujuk kamus 5W1H Menilai
2. Membina ayat yang betul Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
berdasarkan rangkai kata dalam
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
petikan. Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan
Pada akhir pelajaran, murid-murid PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
dapat:
mengikut kesesuaian murid Kuiz
1. Menulis ringkasan tidak lebih dan tema yang diajar. Pembentangan
100 patah perkataan dengan Forum
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Menceritakan sinopsis cerpen
2. Mengenal pasti , tema dan tiga
persoalan dalam cerpen)
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT
 1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
37
02.12.2024
-
06.12..2024
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta maksud ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan.
ULANGKAJI
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mendapatkan persetujuan dapat:
tentang sesuatu perkara secara  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
rasional dengan ayat yang 1. Menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah
gramatis dan bahasa yang berkaitan sesuatu secara rasional  Didik hibur KBAT:
santun. dengan ayat yang gramatis  Pembentangan 1. Alat Berfikir
 Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dan menaakul maklumat dapat:
 Sains dan teknologi Peta bulatan
berbentuk pesanan daripada  Kreativiti &inovasi
1. Menyatakan maksud rangkai Peta buih
pelbagai bahan dengan  Kelestarian global Peta buih berganda
memberikan respons yang betul. kata dengan merujuk kamus  Pendidikan kewangan Peta dakap
2. Membina ayat yang betul  TMK Peta titi

berdasarkan rangkai kata dalam  Patriotism Peta pokok

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
2.2.1 Membaca untuk memahami
makna rangkai kata yang
terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus
dengan betul dan tepat.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan prosa
dengan betul menggunakan ayat
yang gramatis.
petikan.  Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Menganalisis
1. Menyatakan maksud rangkai 5W1H
Menilai
kata dengan merujuk kamus Mencipta
2. Membina ayat yang betul *Strategi p&p dan Elemen
berdasarkan rangkai kata dalam Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
petikan. hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
Pada akhir pelajaran, murid-murid
Latihan bertulis
dapat: mengikut kesesuaian murid
Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
1. Menulis ringkasan tidak lebih
Forum
100 patah perkataan dengan
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 ERA 4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
BAHARU karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya prosa dari dapat:
INDUSTR respons peribadi aspek sinopsis, tema, persoalan,
nilai dan pengajaran, watak dan 1. Menceritakan sinopsis cerpen
I
perwatakan dengan memberikan
2. Mengenal pasti , tema dan tiga
respons yang betul dan rasional.
persoalan dalam cerpen)
3. Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam dapat:
38 istilah dan ungkapan serta intonasi pelbagai ujaran dengan intonasi  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 1
ayat dalam pelbagai ujaran. yang betul. 1. Mengenal pasti dan menuturkan  Penyelesaian Masalah
09.12.2024 sekurang-kurangnya enam ayat  Didik hibur PKJR TEMA :1
dengan pelbagai ujaran dengan  Pembentangan
- intonasi yang betul.  Koperatif PENGGUNAAN JALAN
 Bimbingan berfokus RAYA
13.12.2024
EMK: KBAT:
HARI 1. Alat Berfikir
 Bahasa Lembaran pengurusan
KEPUTERAAN
 Keusahawan grafik
SULTAN  Keselamatan jalan raya Peta minda
SELANGOR  Sains dan teknologi 6 topi pemikiran
(11.12.2024)  Kreativiti &inovasi CoRT 1/CoRT 4
 Kelestarian global 2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan Peta bulatan
 TMK Peta buih
ULANGKAJI

Peta buih berganda

 patriotisme
Peta dakap
 Nilai Murni
Peta titi
Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan –
Peta alir
Peta pelbagai alir
Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK)
Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat yang dapat:
39 pelbagai situasi tepat dan menggunakan ayat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
yang gramatis. 1. Mengenal pasti tiga idea utama  Penyelesaian
16.12.2024 daripada bahan grafik . Masalah PSK NILAI
2. Menyenaraikan tiga isi tersirat  Didik hibur BERTANGGUNGJAWAB
- daripada bahan grafik.  Pembentangan
 Koperatif KBAT:
20.12.2024  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
EMK: grafik
Peta minda
 Bahasa 6 topi pemikiran
40 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keusahawan CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, dan menaakul maklumat dapat: CoRT 4
 Keselamatan jalan
30.12.2024 istilah, serta maksud ungkapan dan berbentuk pesanan daripada
UTAMAKAN KESELAMATAN

ayat dalam pelbagai bahan.
- memberikan respons yang betul.
03.01.2025
3.2 Menulis untuk mengemukakan
maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
raya
pelbagai bahan dengan 1. Menerangkan tiga idea utama  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
yang didengari  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
2. Menghuraikan tiga contoh Peta buih
 Kelestarian global
Peta buih berganda
daripada maklumat yang didengari.  Pendidikan
Peta dakap
kewangan
Peta titi
2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pokok
makna rangkai kata yang dapat:  patriotisme Peta alir
terdapat dalam pelbagai bahan  Nilai Murni Peta pelbagai alir
menggunakan glosari dan kamus 1. Menyatakan maksud rangkai
dengan betul dan tepat. kata dengan merujuk kamus 3. Aras Berfikir
2. Membina ayat yang betul Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
berdasarkan rangkai kata dalam
Menilai
petikan. Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
5W1H
3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid PENTAKSIRAN
maklumat yang betul dengan dapat: Latihan bertulis
*Strategi p&p dan Elemen Kuiz
mengaitkan pengetahuan sedia
Merentas Kurikulum(EMK) Pembentangan
ada daripada pelbagai sumber 1. Menulis sekurang-kurangnya
hanyalah cadangan. Guru-guru Forum
menggunakan ayat yang lima ayat daripada situasi yang POLA PENGAJARAN
boleh menggunakan
gramatis. dibaca, didengar dan ditonton TERBEZA
strategi/EMK yang berbeza
menggunakan ayat yang betul, :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengikut kesesuaian murid
tepat dan gramatis.
dan tema yang diajar.
 5.3 Memahami dan menggunakan
kata terbitan dalam pelbagai ayat
5.3.1 Memahami dan
menggunakan awalan dan
akhiran bagi kata nama dengan
betul mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:
1. Menulis lima ayat menggunakan
kata nama yang mempunyai
awalan dan imbuhan akhiran

21.12.2024 CUTI PENGGAL 3

- ( HARI KRISMAS – 25.12.2024 )

29.12.2024

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

41

06.01.2024

- UASA TINGKATAN PERALIHAN, TINGKATAN 1 ,TINGKATAN 2 DAN TINGKATAN 3

10.01.2025

42

13.01..2025 SEMAKAN KERTAS UASA DAN AKTIVITI PASCA UASA

 -

17.01.2025

18.01.2025 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

- (TAHUN BAHARU CINA- 29.01.2025-30.01.2025)

16.02.2025
(HARI THAIPUSAM – 11.02.2025)

* TARIKH TERTAKLUK KEPADA PINDAAN JPNS DAN KPM