SMK DENGKIL

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU PERALIHAN

TAHUN 2024/2025

1|RPT PERALIHAN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2024/2025
BAHASA MELAYU
KELAS PERALIHAN

Tema Kemahiran Standard Standard Objektif Cadangan aktiviti BBM EMK

Minggu Kandungan Pembelajaran
1 Aktiviti Anak Baik Lagi Cerdik (ABC)

11.03.2024
hingga
15.03.2024
Mendengar 1.1 1.1.1 a. Mendengar dan  Berbual tentang sarapan  Video kesihatan Sains dan
dan Mendengar, Mendengar menyebut perkataan murid pagi itu. https:// teknologi
Bertutur menyebut dan menyebut dengan intonasi yang  Menyaksikan tayangan youtu. (sains
serta perkataan, betul dalam pelbagai video tentang pemakanan be/4ZmC6zc pemakanan)
UNIT 1 menyatakan istilah serta situasi. seimbang. YdmY
makna rangkai kata  Menyebut perkataan,
TEMA: perkataan, dengan betul b. Mendengar dan istilah dan rangkai kata
KESIHATAN rangkai kata, dalam pelbagai menyebut istilah  Menyebut dan
istilah dan ayat situasi dengan intonasi yang mengkategori perkataan,
betul dalam pelbagai istilah dan rangkai kata.
MINGGU situasi.
2
c. Mendengar dan
menyebut rangkai kata
18.03.2024 dengan betul dalam
hingga pelbagai situasi.
22.03.2024
Membaca 2.1 2.1.1 a. Membaca teks prosa  Mengedarkan carta  Carta Piramid Sains dan
Membaca Membaca teks secara mekanis pyramid makanan. Makanan teknologi
pelbagai bahan prosa secara dengan sebutan, dan  Murid membaca  Teks prosa (sains
secara mekanis mekanis intonasi yang betul perkataan, istilah dan tentang pemakanan)
dengan serta lancar. rangkai kata yang ditunjuk pemakanan
sebutan, dan oleh guru. seimbang
intonasi yang  Murid membaca lantang
betul serta prosa dengan sebutan,
lancar dan intonasi yang betul

2|RPT PERALIHAN
 serta lancar.

Menulis 3.1 3.1.1 a. Menulis perkataan  Murid menulis perkataan  Carta Makanan Sains dan
Menulis secara Menulis secara mekanis dan frasa secara mekanis  Kertas bergaris teknologi
mekanis perkataan, dengan cara yang dengan cara yang betul (jika perlu) bagi (sains
frasa dan ayat betul dan tulisan yang dan tulisan yang kemas. murid lemah. pemakanan)
secara mekanis kemas.  Murid menulis menu
dengan cara menggunakan perkataan,
yang betul dan b. Menulis frasa frasa dan ayat cara yang
tulisan yang secara mekanis betul dan tulisan yang
kemas. dengan cara yang kemas.
betul dan tulisan yang
kemas.

c. Menulis ayat secara

mekanis dengan cara
yang betul dan tulisan
yang kemas.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca pantun  Melafaz pantun dengan  Tayangan video Sains dan
Menghargai Membaca dan dengan penuh intonasi dan penghayatan. Gurindam Jiwa teknologi
pelbagai genre memahami penghayatan  Memberikan makna (pantun) (sains
karya sastera pantun, syair, perkataan.  Petikan pantun pemakanan)
penulis sajak, cerpen b. Menjawab soalan  Menjawab soalan  Lembaran kerja
tempatan serta novel untuk menunjukkan pemahaman.
dengan penuh pemahaman terhadap
penghayatan. pantun.

Tatabahasa 5.1 5.1.1 a. Memahami dan  Mengenal pasti kata nama. Poster Tip Sains dan
Memahami Memahami menggunakan kata  Melengkapkan perenggan Pemakanan teknologi
dan dan nama dengan betul dengan kata nama yang (sains
menggunakan menggunakan mengikut konteks. sesuai. pemakanan)
pelbagai kata nama dan  Membina dialog
golongan kata kata ganti b. Memahami dan menggunakan kata nama
nama dengan menggunakan kata ‘saya’, ‘awak’ dan ‘mereka’.
betul mengikut ganti nama dengan
konteks. betul mengikut
konteks
3|RPT PERALIHAN
 Mendengar 1.1 1.1.2 a. Mendengar dan  Guru bertanya kepada  Video Keselamatan
dan Mendengar, Mendengar menyatakan makna murid pernahkah mereka keselamatan jalan raya
Bertutur menyebut dan perkataan dengan melihat kemalangan? jalan raya
serta menyatakan betul dalam pelbagai  Murid mendengar dan
menyatakan makna situasi. menyaksikan tayangan http://you
makna perkataan, video tentang tube.com/
perkataan, istilah serta b. Mendengar dan keselamatan jalan raya. watch?v=
rangkai kata, rangkai kata menyatakan makna  Guru meminta murid UZZhgt
UNIT 2 istilah dan ayat dengan betul istilah dengan betul ulang sebut perkataan, S7yJY
dalam pelbagai dalam pelbagai situasi.
frasa dan rangkai kata
situasi.
yang terdapat dalam  Kamus
TEMA : c. Mendengar dan
tayangan video.
menyatakan makna Perkataan
 Murid mencari makna
rangkai kata dengan - Rapat
KESELAMATAN betul dalam pelbagai perkataan, istilah dan
rangkai kata melalui - Keselamatan
JALAN RAYA situasi. - Gurauan
kamus.
- Saman
 Murid membacakan
- Berfungsi
MINGGU perkataan dan makna
Istilah
3-5 yang mereka peroleh. - Tali pinggang
keledar
- Lebuh raya
25.03.2024 - Undang-undang
hingga - Had laju
12.04.2024 - Lampu isyarat
Rangkai kata
- Hilang kawalan
NUZUL AL-
QURAN : Membaca 2.1 2.1.2 a. Membaca pantun  Murid diperdengarkan  Pantun Nasihat Keselamatan
28.03.2024 Membaca Membaca secara mekanis irama pantun dan syair. Keselamatan jalan raya
pelbagai bahan pantun, syair, dengan sebutan, dan  Setiap kumpulan Jalan Raya
CUTI KPM : secara mekanis sajak dan lirik intonasi yang betul menyampaikan pantun  Sajak Selamat
08.04.2024, lagu secara serta lancar. dan sajak berkenaan di Jalan Raya
09.04.2024, mekanis dengan sebutan dan
12.04.2024 dengan b. Membaca sajak * Untuk contoh
intonasi yang betul dan
sebutan, dan secara mekanis irama pantun dan

4|RPT PERALIHAN
HARI RAYA intonasi yang dengan sebutan, dan lancar sajak, guru boleh
AIDILFITRI : betul serta intonasi yang betul melagukan sendiri,
10.04.2024 lancar. serta lancar. memainkan mana-
11.04.2024 mana rakaman atau
meminta murid
yang mahir.
Menulis 3.2 Mengimlak 3.2.1 a) Mengimlak  Guru membaca perkataan Perkataan Keselamatan
Mengimlak perkataan yang dan frasa tentang 1. kenderaan jalan raya
perkataan dan dibacakan dengan keselamatan jalan raya. 2. tumpuan
frasa yang tepat.  Murid mendengar 3. pusingan
dibacakan perkataan dan frasa yang 4. berisiko
dengan tepat. b) Mengimlak frasa dibacakan oleh guru 5. berbahaya
yang dibacakan untuk pertama kali. 6. Pembonceng
dengan tepat.  Murid perlu mengimlak
perkataan dan frasa yang Frasa:
dibacakan oleh guru buat 1. menggunakan
kali keduanya dengan telefon bimbit
tepat. 2. mengelakkan
kemalangan
3. mematuhi lampu
isyarat
4. pemakaian topi
keledar
5. had laju
6. berwaspada
selalu

Seni Bahasa 4.2 4.2.1 a. Memberikan  Guru memberikan contoh Lembaran kerja Keselamatan
Memahami Memahami makna bandingan bandingan semacam bandingan jalan raya
dan dan semacam dengan berkaitan keselamatan semacam
menggunakan menggunakan betul mengikut jalan raya
bahasa yang bandingan konteks.  Mengedarkan lembaran
indah dalam semacam kerja dan murid
komunikasi dalam b. Menggunakan memadankan ayat
dan penulisan komunikasi dan bandingan dengan bandingan
penulisan semacam dalam semacam yang betul.
dengan betul komunikasi dengan
5|RPT PERALIHAN
 mengikut betul mengikut  Murid membacakan ayat
konteks konteks. yang ditulis dengan jelas
dan lancar.
c. Menggunakan
bandingan
semacam dalam
penulisan dengan
betul mengikut
konteks.

Tatabahasa 5.1 5.1.2 a. Mengenal pasti  Guru berbual dengan  Gambar Keselamatan
Memahami Memahami kata kerja dalam murid tentang mengenai jalan raya
dan dan bahan dengan pengalaman mereka di keselamatan di
menggunakan menggunakan betul mengikut jalan raya pada hari jalan raya.
pelbagai kata kerja konteks. berkenaan. Kaitkan
golongan kata dengan betul b. Menggunakan kata dengan keselamatan jalan Panduan guru:
mengikut kerja dengan betul raya dan tumpukan pada - Melintas jalan
konteks. mengikut konteks. kata kerja. - Menoleh ke kiri
dan ke kanan
 Murid bina ayat mudah
- Memimpin
menggunakan kata kerja
tangan
berkenaan.
- Menaiki
jejantas
- Membonceng
motosikal
- beratur

Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Guru bersoal jawab Notis gotong- Patriotisme
dan Mendengar, Mendengar maklumat dalam dengan murid tentang royong Taman
UNIT 3 Bertutur memahami dan menyebut arahan dengan arahan dan pesanan yang Permaisuri
dan semula teliti. mereka terima daripada
menyampaikan maklumat yang ibu bapa di rumah.
TEMA : maklumat yang terdapat dalam b. Menyebut semula  Seorang murid diminta
terkandung arahan, maklumat yang membacakan petikan
dalam pelbagai pesanan serta terdapat dalam notis gotong-royong
PERPADUAN bahan pengumuman arahan dengan  Murid lain mendengar
ringkas dengan betul dan tepat. maklumat dalam arahan
betul dan yang dibaca dengan teliti
6|RPT PERALIHAN
 tepat.  Minta murid menyebut
maklumat arahan yang
terdapat dalam notis.

MINGGU Membaca 2.2 2.2.1 a. Membaca teks/  Edarkan teks dalam  Petikan teks Patriotisme
6-7 Membaca dan Membaca, sesuatu bahan dan kumpulan kecil  kamus
memahami memahami, menggarisi  Murid membaca teks
makna menyatakan perkataan dan dengan menggarisi
15.04.2024 perkataan, makna rangkai kata yang perkataan dan rangkai
HINGGA rangkai kata, perkataan dan berkenaan. kata yang mereka tidak
26.04.2024 ayat dan rangkai kata faham.
perenggan dengan b. Menyatakan  Minta murid mencari
menggunakan makna perkataan makna perkataan dan
glosari, kamus dan rangkai kata rangkai kata yang mereka
serta tesaurus dengan tidak faham serta yang
dengan betul menggunakan bertanda kuning.
dan tepat. glosari, kamus  Gunakan glosari, kamus
serta tesaurus atau thesaurus.
dengan betul dan  Minta murid
tepat. menyebutkan makna
perkataan dan rangkai
kata berkenaan secara
lisan.

Menulis 3.2 Mengimlak 3.2.1 Mengimlak perenggan  Murid mengimlak  Petikan Patriotisme
Mengimlak yang dibacakan perenggan yang dibaca perenggan
perenggan dengan tepat. oleh guru. gotong-royong
yang dibacakan  Semakan hasil kerja
dengan tepat. mengimlak.

Seni Bahasa 4.2 4.2.2 a. Mengenal pasti  Edarkan lembaran kerja.  Lembaran kerja Patriotisme
Memahami Memahami peribahasa dengan  Minta murid padankan
dan dan betul mengikut peribahasa dengan
menggunakan menggunakan konteks. petikan dalam lembaran
bahasa yang peribahasa  Murid menyebutkan
indah dalam dalam b. Menyatakan jawapan yang betul.
komunikasi komunikasi dan makna peribahasa
7|RPT PERALIHAN
 dan penulisan penulisan dengan betul
dengan betul mengikut konteks.
mengikut
konteks. c. Membina ayat
menggunakan
peribahasa dengan
betul mengikut
konteks

d. Berkomunikasi
menggunakan
peribahasa
peribahasa dengan
betul mengikut
konteks.

Tatabahasa 5.1 5.1.3 a. Mengenal pasti  Guru mencetuskan  Petikan gotong- Patriotisme
Memahami Memahami kata adjektif perbualan dengan royong
dan dan dengan betul menanyakan murid
menggunakan menggunakan mengikut konteks. maksud bersih dan apa Panduan guru (kata
pelbagai kata adjektif perasaan mereka jika adjektif):
golongan kata dengan betul b. Membina ayat rumah dan kelas mereka - cantik
mengikut menggunakan kata bersih. - bersih
konteks. adjektif dengan  Edarkan petikan gotong - gembira
betul mengikut royong. Petikan ini telah - menarik
konteks. mereka baca dalam - penat
aktiviti membaca. - puas hati
 Minta murid kenal pasti
perkataan yang
menunjukkan sifat
sesuatu keadaan atau
suasana.
 Minta murid membina
ayat dengan kata adjektif
berkenaan.
 Pastikan murid membina
ayat berkaitan dengan
gotong-royong.
8|RPT PERALIHAN
 Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mendengar  Seorang murid Teks pesanan Nilai Murni:
dan Mendengar, Menyampaikan maklumat yang membacakan teks Menghargai
Bertutur memahami maklumat yang terdapat dalam pesanan guru. warisan
dan terdapat dalam arahan dengan  Murid mendengar kesenian
menyampaikan arahan, teliti. pesanan dengan teliti.
maklumat yang pesanan dan  Guru bertanyakan apakah
terkandung pengumuman b. Menyampaikan maklumat pesanan yang
dalam pelbagai ringkas dengan maklumat yang disampaikan?
bahan betul dan terdapat dalam  Murid menyebut dan
tepat. arahan dengan menyatakan
betul dan tepat. maklumat.yang berkaitan.

Membaca 2.2 2.2.2 a. Membaca dan  Edarkan petikan tentang  Petikan Nilai Murni:
Membaca dan Membaca dan memahami ayat kompang. kompang Menghargai
memahami memahami serta perenggan  Minta murid membaca  Soalan warisan
makna ayat serta dengan dan menggariskan pemahaman kesenian
UNIT 4 perkataan, perenggan memberikan maklumat penting.
rangkai kata, dengan maksud yang  Minta murid menyebut
TEMA : ayat dan memberikan tersurat dengan perkataan yang berwarna
KEBUDAYAAN perenggan maksud yang betul dan tepat biru dengan kuat dan
tersurat dan betul.guru membimbing
MINGGU tersirat dengan b. Membaca dan sebutan murid agar betul.
8-9 betul dan memahami ayat  Minta murid menjawab
tepat. serta perenggan soalan untuk
29.04.04 dengan menunjukkan murid
HINGGA memberikan faham isi tersurat dan
10.05.2024 maksud yang tersirat yang terdapat
tersirat dengan dalam ayat dan
HARI PEKERJA : betul dan tepat. perenggan.
01.05.2024
Menulis 3.3 3.3.1 a. Membina ayat  Edaran lembaran kerja Lembaran kerja Nilai Murni:
Membina ayat Membina ayat tunggal dengan  Murid dikehendaki Menghargai
dan perenggan tunggal dan betul. melengkapkan ayat warisan
ayat majmuk tunggal dan ayat majmuk kesenian
dengan betul. b. Membina ayat dalam petikan.
majmuk dengan  Semua murid menyemak
betul. hasil kerja.
9|RPT PERALIHAN
 Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan Lembaran kerja Nilai Murni:
Menghasilkan Menghasilkan ciri-ciri pantun lembaran yang pantun dua kerat Menghargai
penulisan puisi penulisan dengan betul. mengandungi pantun dua warisan
dan prosa pantun dan kerat kepada kumpulan kesenian
kreatif sajak dengan b. Menghasilkan kecil.
betul dan penulisan pantun  Murid lengkapkan pantun
kreatif. dengan betul dan dengan perkataan yang
kreatif. betul.
 Minta murid melafazkan
pantun tersebut dengan
sebutan yang betul.

Tatabahasa 5.1 5.1.4 a. Mengenali pasti  Guru menunjukkan kad  Kad Kata Sendi Nilai Murni:
Memahami Memahami kata sendi kata kata sendi berwarna di berwarna Menghargai
dan dan sendi dengan betul hadapan  Lembaran kerja warisan
menggunakan menggunakan mengikut konteks.  Murid menyebut kata kesenian
pelbagai kata sendi sendi pada kad kad.
golongan kata dengan betul b. Membina ayat  Kad kata sendi berwarna
mengikut menggunkan kata di tampal pada papan
konteks. sendi dengan betul putih.
mengikut konteks.  Murid diberi lembaran
kerja untuk memadankan
kata sendi dengan soalan
dengan betul.

Mendengar 1.3 1.3.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang ucapan  https://www.

dan Berbual dan Berbual kata-kata ucapan selamat yang diterima youtube.com/
Bertutur bersoal jawab dengan selamat yang betul. pada hari berkenaan. watch?v=
UNIT 5 tentang memberi blUsQEpqbs
sesuatu ucapan b. Menyatakan  Minta murid  Ucapan selamat
TEMA : perkara selamat dan ucapan selamat menyatakan apakah berkaitan video:
menyatakan yang berkaitan ucapan selamat yang - Tahniah,
penghargaan dengan situasi. mungkin boleh diberikan pakaian cantik
menggunakan a. berkaitan video yang - Selamat
KEBUDAYAAN, sebutan yang ditonton. bertanding
KESENIAN DAN betul, serta - Tahniah atas
ESTETIKA intonasi yang  Dalam kumpulan kemenangan
10 | R P T P E R A L I H A N
 sesuai secara edarkan kad aktiviti. - Selamat berjaya
bertatasusila. Setiap kumpulan  Kad Aktiviti:
diberikan satu kad untuk a. Perkahwina
membincangkan ucapan n
MINGGU selamat berkaitan b. Perayaan
10-11 dengan situasi di dalam c. Rumah
kad. terbuka

 Kumpulan
membentangkan dengan
13.05.2024 menyatakan situasi dan
HINGGA ucapan selamat yang
24.05.2024 berkaitan dengan situasi
berkenaan.

HARI WESAK : Membaca 2.3 2.3.1 b. Membaca teks dan  Bersoal jawab dengan  Petikan Baju Patriotisme
22.05.2024 Membaca dan Membaca, mengenal pasti murid tentang pakaian Kebaya Nyonya
memproses memahami dan maklumat yang tradisional yang mereka  Peta i-Think
maklumat menyampaikan diperlukan. tahu. yang sesuai
maklumat  Murid diberikan petikan  (Peta Buih )
daripada c. Menerangkan Baju Kebaya Nyonya dan
pelbagai teks maklumat yang diminta membaca dengan
dengan betul terdapat dalam mengariskan isi penting.
dan tepat. teks yang dibaca  Guru bersoal jawab secara
dengan lisan dengan murid
menggunakan peta tentang apa, siapa, bila,
pemikiran yang mengapa, mengapa.
sesuai.  Murid diberikan soalan
pemahaman dan murid
mencatat maklumat
dalam peta pemikiran
yang sesuai.
Menulis 3.3 3.3.2 a. Membina ayat  Murid diedarkan petikan  Petikan Pakaian Patriotisme
Membina ayat Membina ayat tunggal untuk yang sama iaitu Baju Tradisional Baju
dan perenggan tunggal dan menjawab soalan Kebaya Nyonya. Kebaya Nyonya.
majmuk untuk pemahaman  Murid menjawab soalan  Padanan soalan
menjawab dengan betul. pemahaman yang dan jawapan.
soalan diberikan menggunakan
11 | R P T P E R A L I H A N
 pemahaman b. Membina ayat dua ayat tunggal dan dua
dengan betul. majmuk untuk ayat majmuk.
menjawab soalan
pemahaman
dengan betul.

Seni Bahasa 4.4 4.4.1 Mempersembahkan  Murid diedarkan lembaran Lembaran kerja Patriotisme
Mempersem- Mempersemba pantun yang dihasilkan kerja yang mengandungi Memadankan
bahkan karya h-kan karya secara kreatif dan tiga rangkap pantun maksud dengan
yang dihasilkan yang dihasilkan berkesan. empat kerat. pembayang
secara kreatif secara kreatif  Murid melengkapkan
dan berkesan. pantun dengan maksud
yang diberikan.
 Murid mempersembahkan
pantun mengikut kreativiti
masing-masing (misalnya
gaya, format, iringan
muzik, latar dan
seumpamanya).

Tatabahasa 5.2 5.2.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang pakaian  Petikan Sari. Patriotisme
Memahami Memahami subjek dalam ayat sari yang dipakai oleh  Contoh subjek:
dan dan dengan betul masyarakat India. - Pakaian mereka
menggunakan menggunakan mengikut konteks.  Edarkan petikan tentang …
pelbagai ayat subjek dan b. Mengenal pasti Sari. - Baju merah
predikat dalam predikat dalam ayat  Murid mengenal pasti itu….
pembentukan dengan betul subjek dan prediket yang - Ibu saya ….
ayat dengan mengikut konteks. terdapat dalam petikan - Pengantin
betul mengikut c. Membina ayat dengan betul. perempuan itu
konteks.  Minta murid membina …
menggunakan
ayat menggunakan subjek
subjek dan predikat
dan predikat dengan betul
dengan betul
mengikut konteks
mengikut konteks.
(bertemakan kebudayaan/
pakaian tradisional).

25.05.2024 HINGGA 02.06.2024 : CUTI PENGGAL 1

12 | R P T P E R A L I H A N
 Mendengar 1.3 1.3.2 a. Mengemuka  Berbual dengan murid Video: Teknologi
dan Berbual dan Bersoal jawab kan soalan tentang telefon bimbit https://www.youtu Maklumat
Bertutur bersoal jawab tentang tentang perkara Contohnya, jenama, be.com/watch? dan
tentang sesuatu menggunakan fungsi, kelebihan. v=7aM1HKtU2ew Komunikasi
sesuatu perkara perkataan,  Buat pertandingan soal (TMK)
perkara menggunakan ungkapan dan jawab. Kumpulan
perkataan, sebutan yang mengemukakan soalan
ungkapan dan betul, serta yang mereka bina,
UNIT 6 sebutan yang intonasi yang kumpulan lain menjawab,
betul, serta sesuai secara  Guru memastikan murid
TEMA : intonasi yang bertatasusila. menggunakan perkataan
sesuai secara dan ayat tanya dan ayat
SAINS, bertatasusila. b. Memberikan penyata (semasa
TEKNOLOGI jawapan tentang menjawan) dengan betul.
DAN INIVASI perkara
menggunakan
perkataan,
ungkapan dan
MINGGU sebutan yang
12-13 betul, serta
intonasi yang
sesuai secara
bertatasusila.

03.06.2024 c. Bersoal jawab

HINGGA tentang perkara
14.06.2024 menggunakan
perkataan,
HARI ungkapan dan
KEPUTERAAN sebutan yang
YDP AGONG : betul, serta
03.06.2024 intonasi yang
sesuai secara
bertatasusila.

Membaca 2.3 2.3.2 a. Membaca petikan  Murid diberikan petikan Petikan Kebaikan Teknologi
Membaca dan Membaca dan untuk tentang kebaikan telefon Telefon Bimbit Maklumat
13 | R P T P E R A L I H A N
 memproses meringkaskan mendapatkan bimbit. dan
maklumat maklumat maklumat  Murid membaca petikan Komunikasi
daripada menggunakan dengan menggaris (TMK)
pelbagai teks teknik bacaan kebaikan telefon bimbit.
dengan betul yang sesuai.  Bantu murid mengenal
dan tepat. pasti kata kunci bagi
b. Meringkas setiap isi. Contohnya:
kan teks dengan - Pendahuluan
betul dan tepat. (mempengaruhi gaya
hidup)
- Isi (komunikasi,
kecemasan …)
- Penutup (mudahkan
kehidupan)
- Bimbing murid
membuat ringkasan
daripada petikan.
Gunakan penanda
wacana yang sesuai.

Menulis 3.3 3.3.3 a. Membina  Guru mengedarkan Lembaran kerja Teknologi

Membina ayat Membina perenggan yang lembaran kerja. Maklumat
dan perenggan perenggan terdiri daripada  Murid membina dan
yang terdiri ayat tunggal perenggan terdiri Komunikasi
daripada ayat dengan betul. daripada ayat tunggal. (TMK)
tunggal dan  Murid membina
ayat majmuk b. Membina perenggan terdiri
dengan betul. perenggan yang daripada ayat majmuk.
terdiri daripada
dan ayat majmuk
dengan betul.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca syair  Guru mengingatkan murid Syair Adab Dengan
Menghargai Membaca dan dengan penuh tentang irama syair. Ibu Bapa
pelbagai genre memahami penghayatan.  Murid diedarkan teks syair https://www.yout
karya sastera pantun, syair,  Dalam kumpulan, ube.com/watch?
penulis sajak, cerpen b. Menerangkan bincangkan maksud setiap v=ndQDDnikVVY
tempatan serta novel maksud syair rangkap syair. Lembaran kerja
14 | R P T P E R A L I H A N
 dengan penuh yang dibaca
penghayatan.

Tatabahasa 5.2 5.2.2 a. Mengenal pasti  Edarkan petikan teks.  Petikan teks Teknologi
Memahami Memahami ayat yang  Murid mengenal pasti ayat Hadiah Hari Jadi Maklumat
dan dan mengandungi yang mengandungi pola Karuba. dan
menggunakan menggunakanp pola ayat (FN+FN, ayat.  Lembaran kerja Komunikasi
pelbagai ayat ola ayat FN+FK, FN+FA  Murid mengaris ayat ( Rujuk (TMK)
(FN+FN, FN+FK, dan FN+FS) berkenaan lampiran)
FN+FA dan dengan betul  Murid membina ayat
FN+FS) dengan mengikut menggunakan pola
betul mengikut konteks. tersebut.
konteks.
b. Membina ayat
menggunakan
pola ayat (FN+FN,
FN+FK, FN+FA
dan FN+FS)
dengan betul
mengikut
konteks.

Mendengar 1.4 1.4.1 a. Berbual dalam  Murid ditanya kaitan  Botol air mineral Kelestarian
dan Berbicara Berbicara kumpulan bahan itu dengan kitar kosong Alam Sekitar
Bertutur tentang tentang tentang bahan semula.  Petikan dialog
sesuatu sesuatu yang boleh dikitar  Minta kumpulan berbual  Kad Aktiviti
UNIT 7 perkara dalam perkara dalam semula secara tentang bahan yang boleh
pelbagai situasi pelbagai situasi bertatasusila. dihasilkan daripada bahan
TEMA : secara yang diberikan.
bertatasusila. b. Menerangkan  Terangkan di hadapan
tentang hasil kitar kelas hasil perbualan
ALAM SEKITAR semula daripada dalam
DAN bahan terbuang kumpulan
TEKNOLOGI secara
HIJAU bertatasusila.

Membaca 2.4 2.4.1 a. Membaca untuk  Edarkan petikan kepada Petikan Kebaikan Kelestarian
15 | R P T P E R A L I H A N
 MINGGU Membaca dan Membaca dan mengenal pasti setiap murid. Kitar Semula Alam Sekitar
14-15 memahami memahami maklumat yang  Murid membaca secara
pelbagai bahan pelbagai bahan diperlukan dengan individu.
bukan sastera bukan sastera menggunakan  Untuk memahami petikan
dan sastera bagi teknik bacaan yang dan mengenal pasti
17.06.2024 bagi mendapatkan sesuai bagi maklumat, guru
HINGGA mendapatkan maklumat dan mendapatkan membantu murid dengan
28.06.2024 maklumat dan menggalakkan maklumat. murid fokus kepada:
menggalakkan pemikiran - Apakah kitar semula?
HARI RAYA pemikiran kreatif. b. Menyenaraikan - Apakah bahan yang
AIDILADHA : kreatif idea kreatif yang boleh dikitar semula?
17.06.2024 tercetus daripada - Apakah kebaikan kitar
bahan yang semula?
dibaca.  Guru bersoal jawab
dengan murid sama ada
mereka pernah
memghasilkan sesuatu
dripada bahan yang dikitar
semula.

Menulis 3.4 3.4.1 Mencatat maklumat  Edarkan satu gambar bagi Gambar Kelestarian
Mencatat Mencatat daripada pelbagai setiap kumpulan. Bahan yang boleh alam Sekitar
maklumat maklumat sumber yang didengar  Guru boleh menambah dikitar semula.
daripada daripada dengan betul. gambar bahan-bahan yang
pelbagai pelbagai boleh dikitar semula.
sumber sumber yang  Walaupun gambar diedar
didengar dan secara kumpulan, aktiviti
dibaca dengan menulis dijalankan secara
betul. individu.
 Murid menulis maklumat
berkaitan gambar.

Seni Bahasa 4.1 4.1.4 a. Membaca dan  Murid membaca sajak, Sajak Alamku Kelestarian
Menghargai Membaca dan memahami sajak setiap kumpulan Duniaku Alam Sekitar
pelbagai genre memahami dengan penuh membaca satu rangkap
karya sastera pantun, syair, penghayatan. dengan kuat.
penulis sajak, cerpen  Guru bersoal jawab
tempatan serta novel b. Menerangkan dengan murid secara lisan
16 | R P T P E R A L I H A N
 dengan penuh maksud sajak yang tentang maksud sajak.
penghayatan. dibaca.  Minta murid
membincangkan maksud
sajak dalam kumpulan.
 Sebagai panduan, kata
kunci maksud digelapkan.

Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Edarkan petikan.  Petikan Kelestarian

Memahami Memahami ayat penyata, ayat  Dalam kumpulan, minta  Gambar tunggal Alam Sekitar
dan dan tanya, ayat murid menggariskan ayat
menggunakan menggunakan perintah dan ayat penyata, ayat tanya, ayat
pelbagai ayat jenis ayat (ayat seruan dalam perintah dan ayat seruan.
penyata, ayat petikan dengan  Minta murid membina
tanya, ayat betul mengikut ayat menggunakan
perintah, ayat konteks. gambar yang diberikan
seruan) dengan sebagai panduan.
betul mengikut b. Membina ayat
konteks. menggunakan ayat
penyata dengan
betul mengikut
konteks.

Mendengar 1.5 1.5.1 Menyatakan pendapat  Berbual dengan murid  Gambar logo Keusahawan
UNIT 8 dan Mengemuka Menyatakan tentang usahawan tentang logo ini. media sosial an
Bertutur kan pendapat pendapat berjaya secara  Mainkan tayangan video  Tayangan video
TEMA: tentang tentang bertatasusila. tentang Usahawan Usahawan
KEUSAHAWAN sesuatu sesuatu Berjaya. Minta murid Berjaya
AN perkara perkara secara mendengar dengan teliti https://www.yo
bertatasusila.  Bincangkan pendapat utube.com/watc
MINGGU mereka berdasarkan h?
16-18 arahan dalam kad. v=eaj62KWwbO
 Minta setiap kumpulan M
berkongsi pendapat  Kad Aktiviti
mereka dengan rakan
01.07.2024 dalam kelas.
HINGGA
19.07.2024 Membaca 2.4 2.4.2 a. Membaca bahan  Edarkan teks Komsas  Teks KOMSAS Keusahawan
Membaca dan Membaca dan sastera untuk Tingkatan 3 Bintang Hati Tingaktan 3 an
17 | R P T P E R A L I H A N
 memahami memahami mengenal pasti kepada semua murid. ‘Bintang Hati’
pelbagai bahan pelbagai bahan maklumat yang  Minta murid membuka untuk cerpen
AWAL bukan sastera sastera bagi diperlukan. muka surat 34 dan ‘Legasi Tapai Ubi’
MUHARRAM : dan sastera mendapatkan membaca keseluruhan muka surat 34.
07.07.2024 bagi maklumat dan b. Menyenaraikan halaman berkenaan.  Jika aktiviti ini
mendapatkan menggalakkan idea-idea kreatif  Edarkan kad aktiviti tidak dapat
PPT maklumat dan pemikiran yang tercetus kepada setiap kumpulan disiapkan dalam
TINGKATAN 4 menggalakkan kreatif. daripada bahan dan minta mereka cari satu PdP,
DAN 5 : pemikiran sastera yang maklumat yang lanjutkan pada
08.07.2024 kreatif dibaca. diperlukan. PdP seterusnya.
HINGGA  Bentangkan dapatan
02.08.2024 kumpulan.

Menulis 3.5 3.5.1 Membina kerangka  Guru menunjukkan  Gambar anggota Keusahawan
Menghasilkan Membina karangan berdasarkan gambar anggota badan badan. an
pelbagai jenis kerangka tajuk yang diberi untuk dikaitkan dengan  Rajah rangka
penulisan karangan dengan betul dan kerangka karangan. karangan.
berdasarkan kreatif.  Guru menerangkan
tajuk yang kerangka karangan
diberi dengan merupakan perancangan
betul dan untuk mendapatkan
kreatif. karangan yang baik.
 Dalam kumpulan
bincangkan rangka
karangan untuk
tajuk‘Kebaikan Pemasaran
dalam Talian’

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca dan  Guru mengingatkan murid  Teks KOMSAS Keusahawan
Menghargai Membaca dan memahami cerpen semula tentang cerpen Tingaktan 3 an
pelbagai genre memahami dengan penuh ‘Legasi Tapai Ubi’. ‘Bintang Hati’
karya sastera pantun, syair, penghayatan.  Minta murid menceritakan untuk cerpen
penulis sajak, cerpen kandungan cerita pada ‘Legasi Tapai
tempatan serta novel b. Menerangkan jalan muka surat 34 yang Ubi’ muka surat
dengan penuh cerita cerpen yang dibaca. 35.
penghayatan. dibaca.  Edarkan sekali lagi teks
KOMSAS Bintang Hati. Kali
ini minta murid sambung
18 | R P T P E R A L I H A N
 baca pada muka surat 35
sehingga ayat ‘Dengarnya
seperti melucukan, akan
tetapi itulah hakikatnya.’
 Dalam kumpulan, minta
murid berbincang

Tatabahasa 5.3 5.3.1 a. Membaca dan  Minta murid mengenal Lembaran kerja Keusahawan
Menganalisis Menganalisis menganalisis pasti kesalahan perkataan an
dan dan petikan dengan yang betul bagi
membetulkan membetulkan teliti. menggantikan perkataan
kesalahan pelbagai b. Membetulkan yang digelapkan.
perkataan dan kesalahan pelbagai kesalahan  Menulis ayat yang telah
ayat perkataan perkataan dalam dibetulkan selengkapnya.
dalam ayat ayat dengan tepat.
dengan tepat.
Mendengar 1.6 1.6.1 a. Mengenal pasti  Menyaksikan tayangan  Tayangan video Patriotisme
UNIT 9 dan Menyatakan Menyatakan ayat permintaan. video Upin dan Ipin. Upin dan Ipin:
Bertutur permintaan permintaan b. Menyatakan  Sebelum menonton, https://
TEMA: terhadap untuk permintaan untuk murid diingatkan agar www.youtube.c
SUKAN barangan atau mendapatkan mendapatkan mengenal pasti ayat-ayat om/watch?
perkhidmatan barangan atau barangan dengan permintaan yang terdapat v=B0iSP8Z6pNo
perkhidmatan menggunakan ayat dalam video tersebut.
MINGGU dengan yang tepat secara  Murid menyatakan semua
19-21 menggunakan bertatasusila. ayat permintaan yang
ayat yang tepat terdapat dalam video
secara secara lisan.
22.07.2024 bertatasusila.
HINGGA
09.08.2024 Membaca 2.1 2.1.2 Membaca sajak secara  Tayangkan video  Sajak: Semangat Patriotisme
Membaca Membaca sajak mekanis dengan deklamasi sajak untuk Kesukanan
PPT pelbagai bahan secara mekanis sebutan, dan intonasi mendedahkan murid
TINGKATAN 4 secara mekanis dengan yang betul serta tentang gaya deklamasi
DAN 5 : sebutan, dan lancar. sajak.
15.07.2024 intonasi yang  Murid berlatih membaca
HINGGA betul serta sajak dengan sebutan dan
02.08.2024 lancar. intonasi yang betul dan
lancar.
19 | R P T P E R A L I H A N
  Murid melafaz rangkap
sajak berkenaan secara
berkumpulan.

Menulis 3.5 3.5.2 a. Mengenal pasti  Edarkan gambar tentang Lembaran edaran Patriotisme
Menghasilkan Membina pendekatan Sukan Tahunan di
pelbagai perenggan menulis sekolah.
penulisan pendahuluan, pendahuluan  Guru mengedarkan kad
berformat dan perenggan isi dengan betul. himpunan ayat kepada
tidak dan perenggan kumpulan.
berformat kesimpulan b. Menulis frasa  Kumpulan diminta
bagi penulisan pendahuluan menyusun ayat menjadi
karangan dengan membina perenggan pendahuluan
dengan betul perenggan yang lengkap.
dan kreatif. pendahuluan bagi  Murid menulis perenggan
penulisan pendahuluan berkenaan.
karangan dengan
betul dan kreatif.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan teks  Contoh novel Patriotisme
Menghargai Membaca dan novel yang akan novel Destinasi Impian KOMSAS
pelbagai genre memahami dibaca dengan kepada setiap murid. Tingkatan 1:
karya sastera pantun, syair, menyatakan judul,  Guru bersoal jawab Destinasi Impian
penulis sajak, cerpen pengarang, dan dengan murid tentang
tempatan serta novel penerbit. novel yang diedarkan:
dengan penuh - Judul
penghayatan. - Pengarang
- Penerbit
- Tahun terbitan
- Grafik
- Bilangan muka surat
 Setiap murid diminta
membaca beberapa
perenggan daripada
petikan Bab1 (setiap murid
mmebaca perenggan yang
berbeza).
 Murid diminta
20 | R P T P E R A L I H A N
 menyatakan watak yang
terdapat dalam perenggan
novel yang dibaca.

Tatabahasa 5.3 5.3.2 a. Membaca petikan  Paparkan beberapa  Contoh papan Patriotisme
Menganalisis Menganalisis dan menganalisis contoh papan tanda yang tanda
dan dan kesalahan ayat terdapat kesilapan ejaan.  dialog
membetulkan membetulkan dengan tepat  Diedarkan dialog Kejohahan
kesalahan pelbagai Kejohahan Sukan Sukan Tahunan
perkataan dan kesalahan ayat b. Membetulkan Tahunan.
ayat. dengan tepat. kesalahan ayat  Dalam kumpulan, murid
dengan tepat. diminta mengenal pasti
kesalahan ayat dalam
teks.
 Membetulkan kesalahan
ayat berkenaan.
 Menulis teks yang telah
dibetulkan selengkapnya.
Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Berbual dengan murid Tayangan video Kelestarian
UNIT 10 dan Mendengar, Mendengar maklumat yang cara mereka memelihara Pemuliharaan Alam Global
Bertutur memahami dan menyebut terdapat dalam alam sekitar. Sekitar
TEMA: dan maklumat yang pesanan.  Paparkan video Tanggunbgjawab
KEBERSIHAN menyampaikan terdapat dalam Pemuliharaan Alam Bersama
maklumat yang arahan, b. Menyebut Sekitar Tanggunbgjawab https://www.youtu
terkandung pesanan serta maklumat yang Bersama. be.com/ watch?
MINGGU dalam pelbagai pengumuman terdapat dalam  Minta murid mendengar v=vWUlaY227o8
22-23 bahan ringkas dengan pesanan dengan untuk mendapatkan
betul dan betul dan tepat. maklumat (pesanan)
tepat. Jabatan Alam Sekitar.
12.08.2024  Setiap kumpulan
HINGGA menyebut pesanan yang
23.08.2024 diperoleh daripada video
yang ditonton.

Membaca 2.1 2.1.2 a. Membaca lirik lagu  Perdengarkan lagu Hijau  Lagu Hijau oleh Kelestarian
Membaca Membaca secara mekanis oleh Zainal Abidin. Zainal Abidin. global
pelbagai bahan pantun, syair, dengan sebutan  Minta murid sebutkan  Lirik lagu Hijau
secara mekanis sajak dan lirik dan intonasi yang perkataan, frasa atau ayat  Video lagu.
21 | R P T P E R A L I H A N
 lagu secara betul serta lancar. yang didengar daripada https://
mekanis lagu berkenaan. www.youtube.co
dengan a. Melagukan lirik  Edarkan lirik lagu Hijau. m/watch?
sebutan, dan mengikut irama  Minta murid membaca v=XHZ8Izl27ZU
intonasi yang dengan sebutan secara senyap
betul serta yang betul serta  Minta murid membaca
lancar. lancar. lirik lagu Hijau.secara
beramai-ramai
 Mainkan video lagu Hijau
oleh Zainal Abidin
 Kali ini minta murid ikut
irama dan nyanyikan lagu
Hijau.
 Minta murid menyebut
beberapa perkataan yang
sukar yang bertanda
kuning dengan betul.
 Guru menerangkan
maksud perkataan sukar
berkenaan.

Menulis 3.5 3.5.2 a. Mencatat isi utama  Berbual tentang poster Poster Kempen Kelestarian
Menghasilkan Membina berdasarkan tajuk Kempen Kurangkan Kurangkan global
pelbagai jenis perenggan dengan betul dan Penggunaan Beg Plastik. Penggunaan Beg
penulisan pendahuluan, kreatif.  Dalam kumpulan murid Plastik.
perenggan isi diminta mengenal pasti isi
dan perenggan b. Mencatat isi utama dan sampingan
kesimpulan sampingan yang terdapat dalam teks.
bagi penulisan (penerangan (Petikan perenggan yang
karangan kepada isi utama berbeza).
dengan betul bersasarkan topik)  Dengan menggunakan
dan kreatif. dengan betul dan kertas sebak yang
kreatif. diberikan minta murid
mencatat isi utama dan isi
c. Menulis perenggan sampingan yang
isi bagi penulisan diperoleh.
karangan dengan  Minta murid menulis
betul dan kreatif. semula perenggan isi
22 | R P T P E R A L I H A N
 sebagai penulisan
karangan dengan betul.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Mencatat isi bagi  Berbual tentang poster  Poster Cintai Kelestarian
Menghasilkan Menghasilkan menghasilkan sajak Cintai Alam Sekitar. Alam Sekitar. Global
penulisan puisi penulisan dengan betul dan  Dalam kumpulan murid
dan prosa pantun dan kreatif. diberi gambar yang berbeza
kreatif sajak dengan tentang pemuliharaan alam
betul dan b. Menghasilkan sekitar. Murid diminta
kreatif. penulisan sajak mencatat isi
yang lengkap (perkataan/ungkapan)
dengan betul dan tentang gambar yang
kreatif. diberikan.
Contoh
perkataan/ungkapan: -
Bersih, Cantik, Hijau, indah
nian, kelestarian alam
 Berdasarkan catatan isi
(perkataan/ ungkapan) yang
diperoleh, murid diminta
menulis serangkap sajak
yang mempunyai lima baris
dengan menggunakan
perkataan/ungkapan
tersebut.
Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Edarkan dialog perbualan Teks dialog Kelestarian
Memahami Memahami ayat tanya yang antara Mohan dengan (mengenal pasti Global
dan dan terdapat dalam Kavita. ayat)
menggunakan menggunakan teks dengan betul.  Kenal pasti ayat tanya
pelbagai ayat jenis ayat (ayat dalam dialog.
penyata, ayat b. Membina ayat  Minta murid membina ayat
tanya, ayat tanya dengan betul tanya berkaitan dialog.
perintah, ayat mengikut konteks.
seruan) dengan
betul mengikut
konteks.

Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Minta seorang murid yang Poster Kreativiti
23 | R P T P E R A L I H A N
 dan Mendengar, Mendengar maklumat yang jelas sebutannya pengumuman dan inovasi
Bertutur memahami dan menyebut terdapat membacakan
dan maklumat yang pengumuman pengumuman.
menyampaikan terdapat dalam ringkas dengan  Murid lain mendengar
maklumat yang arahan, teliti. secara aktif teks
UNIT 11 terkandung pesanan serta pengumuman dan
dalam pelbagai pengumuman b. Menyebut mengenal pasti isi-isi
bahan ringkas dengan maklumat yang penting serta
betul dan terdapat menyampaikan maklumat
TEMA: tepat. pengumuman
KESENIAN ringkas dengan
betul dan tepat.

Membaca 2.2 2.2.2 a. Membaca  Murid membaca secara  Poster Kreativiti

Membaca dan Membaca dan perenggan dan imbasan untuk pengumuman dan inovasi
MINGGU memahami memahami memberikan mendapatkan maksud Wayang Kulit.
24-25 makna ayat serta maksud yang yang tersurat dalam teks.  Rencana ‘Pak Cu,
perkataan, perenggan tersurat dengan  Guru membimbing dengan Penggiat Wayang
rangkai kata, dengan betul dan tepat. merujuk panduan dalam Kulit Kelantan’.
ayat dan memberikan petak ‘kenal pasti’.
perenggan maksud yang b. Membaca  Murid membincangkan
26.08.2024 tersurat dan perenggan dan pendapat tentang Pak Chu
HINGGA tersirat dengan memberikan dalam kebudayaan
06.09.2024 betul dan maksud yang masyarat Melayu,
tepat. tersirat dengan walaupun beliau
betul dan tepat. berbangsa Cina

HARI Menulis 3.5 3.5.2 a. Menulis kaedah  Guru menyediakan rangka Tajuk karangan: Kreativiti
KEBANGSAAN : Menghasilkan Membina membina perenggan kesimpulan ‘Wayang Kulit dan inovasi
31.08.2024 pelbagai jenis perenggan kesimpulan dengan yang akan diisi oleh murid Budaya Malaysia’
penulisan pendahuluan, betul dan kreatif. Contoh: suai padan
perenggan isi  Menggunakan rangka
dan perenggan b. Membina tersebut, murid membina
kesimpulan perenggan perenggan kesimpulan
bagi penulisan kesimpulan bagi dengan betul dan lengkap
karangan penulisan karangan
dengan betul dengan betul dan
dan kreatif. kreatif.
24 | R P T P E R A L I H A N
 Seni Bahasa 4.2 4.2.2 a. Mengenal pasti  Suai padan peribahasa Lembaran kerja Kreativiti
Memahami Memahami peribahasa yang dengan maksud yang betul. dan inovasi
dan dan sesuai dengan  Murid menggunakan
menggunakan menggunakan topik dengan betul. peribahasa dalam ayat.
bahasa yang peribahasa
indah dalam dalam b. Menggunakan
komunikasi komunikasi dan peribahasa dalam
dan penulisan penulisan penulisan dengan
dengan betul betul mengikut
mengikut konteks.
konteks.
Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Mengedarkan petikan Tatacara menonton Kreativiti
Memahami Memahami ayat perintah tatacara menonton wayang wayang kulit dan inovasi
dan dan dalam petikan. kulit
menggunakan menggunakan  Murid mengenal pasti ayat
pelbagai ayat jenis ayat (ayat b. Membina ayat perintah dalam tatacara
penyata, ayat perintah dengan menonton wayang
tanya, ayat betul mengikut  Murid membina ayat
perintah, ayat konteks.. perintah berdasarkan
seruan) dengan panduan yang diberikan.
betul mengikut
konteks.

Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mengenal pasti  Berbual tentang amalan  Video amalan Pendidikan
dan Mendengar, Menyampaikan pesanan yang menabung menabung Kewangan
Bertutur memahami maklumat yang terdapat dalam  Menyaksikan dan dengan betul
UNIT 12 dan terdapat dalam bahan. mendengar dengan teliti http://youtube.
menyampaikan arahan, tayangan video tentang com/watch?v=
maklumat yang pesanan dan b. Menyampaikan amalan menabung dengan jKTDPqrur38
TEMA: terkandung pengumuman maklumat yang cara berjimat
PENGURUSAN dalam pelbagai ringkas dengan terdapat dalam  Minta murid mengenal
KEWANGAN bahan betul dan pesanan dengan pasti cara menabung yang
tepat. betul dan tepat. terdapat dalam video.
 Murid menyampaikan
MINGGU maklumat tentang cara
26-28 menabung yang mudah.

25 | R P T P E R A L I H A N
 Membaca 2.3 2.3.2 a. Membaca teks  Edarkan petikan teks Teks Mendidik Pendidikan
09.09.2024 Membaca dan Membaca dan tentang ‘Mendidik Anak-anak Anak-Anak Kewangan
HINGGA memproses meringkas pengurusan Menabung’. Menabung
04.10.2024 maklumat maklumat kewangan.  Minta murid membaca
daripada senyap untuk memahami
HARI MALAYSIA pelbagai teks b. Meringkas maklumat. Murid
& MAULIDUR dengan betul maklumat daripada membulatkan isi utama
RASUL : dan tepat. teks yang dibaca dan menggariskan isi
16.09.2024 dengan betul dan sampingan.
tepat.  Dalam kumpulan,
cantukan semua isi utama
dan isi sampingan hingga
menjadi perenggan
ringkas.

Menulis 3.5 3.5.3 a. Merangka  Guru memberikan tajuk Rangka karangan Pendidikan
Menghasilkan Membina pendahuluan, isi karangan: Kaedah Kewangan
pelbagai jenis penulisan dan penutup Menabung Semasa Masih
penulisan karangan karangan dengan Muda
lengkap betul dan kreatif  Murid diberikan maklumat
dengan betul pendahuluan, isi dan
dan kreatif. b. Membina penutup.
penulisan  Murid membina penulisan
karangan lengkap karangan berdasarkan
dengan betul dan maklumat yang diberikan.
kreatif.

Seni Bahasa 4.2 4.2.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan petikan  Petikan Mendidik Pendidikan
Memahami Memahami bandingan Mendidik Anak-anak Anak-anak Kewangan
dan dan semacam yang Menabung. Menabung
menggunakan menggunakan terdapat dalam  Murid menggariskan  Lembaran kerja
bahasa yang bandingan petikan. bandingan semacam yang
indah dalam semacam terdapat dalam petikan.
komunikasi dalam b. Membina ayat  Murid membina ayat
dan penulisan komunikasi dan menggunakan menggunakan bandingan
penulisan bandingan semacam.
dengan betul semacam dengan
mengikut betul mengikut
26 | R P T P E R A L I H A N
 konteks. konteks.

Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan petikan  Petikan dialog Pendidikan
Memahami Memahami ayat seruan dalam dialog yang mengandungi Kewangan
dan dan petikan dengan ayat seruan.
menggunakan menggunakan betul.  Murid mengariskan ayat
pelbagai ayat jenis ayat (ayat seruan yang dikenal pasti di
penyata, ayat b. Membina ayat dalam petikan.
tanya, ayat menggunakan kata  Murid membina ayat
perintah, ayat seruan dengan berdasarkan kata seruan
seruan) dengan betul mengikut yang dikenal pasti di dalam
betul mengikut konteks. petikan.
konteks.

CUTI PENGGAL 2 : 14.09.2024 HINGGA 22.09.2024

Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mengenal pasti  Guru berbual dengan  Video Kelestarian
dan Mendengar, Menyampaikan pengumuman murid tentang aktiviti Pengumuman alam sekitar
Bertutur memahami maklumat yang ringkas yang sukan yang mereka ceburi. Fit Malaysia:
UNIT 13 dan terdapat dalam terdapat dalam  Tanyangkan video tentang https://www.yo
menyampaikan arahan, bahan. Pengumuman Fit Malaysia. utube.
maklumat yang pesanan dan  Minta murid mendengar isi com/watch?v=
TEMA: terkandung pengumuman b. Menyampaikan pengumuman yang hendak HnLElCjfTrI
SUKAN DAN dalam pelbagai ringkas dengan maklumat yang disampaikan dalam video.
REKREASI bahan betul dan terdapat dalam  Murid berbincang bersama
tepat. pengumuman kumpulan mengenai
ringkas dengan maklumat yang
MINGGU betul dan tepat. disampaikan dalam
29-30 pengumuman terebut
 Murid berkongsi dan
menyemak maklumat
07.10.2024 bersama-sama dengan
HINGGA kumpulan yang lain
18.10.2024
Membaca 2.4 2.4.1 a. Membaca teks  Guru mengedarkan teks  Petikan teks Kelestarian
PEPERIKSAAN Membaca dan Membaca dan tentang aktiviti aktiviti bersenam. Faedah alam sekitar
PERCUBAAN memahami memahami rekreasi.  Murid membaca secara Bersukan

27 | R P T P E R A L I H A N
 SPM : pelbagai bahan pelbagai bahan imbasan untuk  Soalan
07.10.2024 bukan sastera bukan sastera b. Menjawab soalan mendapatkan maklumat pemahaman
HINGGA dan sastera bagi pemahaman bagi yang penting bagi setiap
25.10.2024 bagi mendapatkan mendapatkan perenggan.
mendapatkan maklumat dan maklumat dan  Murid menjawab soalan
maklumat dan menggalakkan menggalakkan pemahaman yang
menggalakkan pemikiran pemikiran kreatif. diberikan dalam lembaran
pemikiran kreatif. kerja untuk menguji
kreatif kefahaman.

Menulis 3.5 3.5.3 a. Merangka  Edarkan sampul yang  Keratan Kelestarian

Menghasilkan Membina pendahuluan, isi mengandungi lima keratan perenggan alam sekitar
pelbagai jenis penulisan dan penutup perenggan tentang  Penanda wacana
penulisan karangan karangan dengan kebaikan bersukan kepada
lengkap betul dan kreatif. setiap kumpulan.
dengan betul  Murid menyusun keratan
dan kreatif. b. Membina perenggan tersebut
penulisan karangan menjadi satu karangan
lengkap dengan lengkap
betul dan kreatif.  Tulis karangan dengan
menggunakan penanda
wacana, agar menjadi
karangan lengkap.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Membincangkan isi  Bahagikan murid kepada 3  Kad arahan tema Kelestarian
Menghasilkan Menghasilkan yang sesuai kumpulan. Tema 1: sukan alam sekitar
penulisan puisi penulisan menghasilkan  Setiap satu kumpulan Tema 2: berkelah
dan prosa pantun dan pantun. diberikan tema:  Tema 3: menjaga
kreatif sajak dengan - Sukan alam sekitar.
betul dan b. Menghasilkan - Berkelah  Sampul berisi
kreatif. penulisan pantun - menjaga alam sekitar. maksud pantun
dengan betul dan  Mengedarkan sampul dan keratan
kreatif. berisi keratan dua baris pembayang
maksud dan keratan frasa .
yang perlu dibentuk
menjadi pembayang
kepada maksud pantun
berkenaan
28 | R P T P E R A L I H A N
  Murid menyampaikan
pantun yang dicipta
mereka dengan sebutan
dan intonasi yang betul.
 Guru menilai pantun
murid
Tatabahasa 5.3 5.3.1 a. Mengenal pasti  Mengedarkan lembaran Lembaran kerja Kelestarian
Menganalisis Menganalisis kesalahan aktivit sukan dan menjaga alam sekitar
dan dan perkataan dalam alam sekitar.
membetulkan membetulkan ayat  Murid mengenal pasti
kesalahan pelbagai kesalahan yang terdapat
perkataan dan kesalahan b. Membetulkan dalam lembaran kerja
ayat perkataan pelbagai kesalahan  Murid mengariskan
dalam ayat perkataan dalam kesalahan yang ditemui
dengan tepat. ayat dengan tepat.  Menulis semula dengan
betul dengan bimbingan
guru.
Mendengar 1.3 1.3.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang  Video: Nilai murni:
UNIT 14 dan Berbual dan Berbual ucapan pernahkah murid https://www.yo Kasih sayang
Bertutur bersoal jawab dengan penghargaan yang menerima sebarang utube.com/watc
TEMA: tentang memberi terdapat dalam ucapan penghargaan h?
KESENIAN, sesuatu ucapan bahan yang sebelum ini. v=NIWJkLdtz4s
KEBUDAYAAN perkara selamat dan didengar dengan  Mainkan lagu ‘Terima Kad Aktiviti
DAN menyatakan betul. Kasih Cikgu’ dan minta
ESTETIKA penghargaan murid mendengar dengan
menggunakan b. Membuat lakonan teliti.
MINGGU sebutan yang spontan untuk  Minta murid berbincang
31-33 betul, serta mengucapkan tentang cara menghargai
intonasi yang penghargaan berdasarkan situasi dalam
21.10.2024 sesuai secara menggunakan kad.
HINGGA bertatasusila. sebutan yang betul,  Murid membuat lakonan
08.11.2024 serta intonasi yang spontan untuk
sesuai secara mengucapkan
PEPERIKSAAN bertatasusila. penghargaan.
AKHIR TAHUN
TINGKATAN 4 : Membaca 2.4 2.4.2 Membaca a. Membaca petikan  Mengedarkan petikan  Teks KOMSAS: Nilai murni:
04.11.2024 Membaca dan dan memahami cerpen dengan cerpen ‘Oren” Antologi Kuingin Kasih sayang
HINGGA memahami pelbagai bahan penghayatan.  Minta murid membaca Berterima Kasih:
29 | R P T P E R A L I H A N
22.11.2024 pelbagai bahan sastera bagi senyap untuk memahami Cerpen.Oren m/s
bukan sastera mendapatkan b. Menjawab soalan maksud cerita. 37
CUTI KPM : dan sastera maklumat dan pemahaman bagi  Padankan perkataan  Lembaran kerja
30.10.2024 & bagi menggalakkan mendapatkan dengan maksud untuk
01.11.2024 mendapatkan pemikiran maklumat dan menunjukkan
maklumat dan kreatif. menggalakkan pemahaman.
DEEPAVALI : menggalakkan pemikiran kreatif.  Jawab soalan
31.10.2024 pemikiran pemahaman.
kreatif

Menulis 3.3 3.3.3 a. Membina  Menulis ayat tunggal  Lembaran kerja. Nilai murni:
Membina ayat Membina perenggan yang dengan betul. Kasih sayang
dan perenggan perenggan terdiri daripada  Murid menggabungkan
yang terdiri ayat tunggal dua ayat tunggal dengan
daripada ayat dengan betul. menggunakan kata
tunggal dan hubung yang diberikan
ayat majmuk b. Membina agar menjadi perenggan
dengan betul. perenggan yang dengan betul.
terdiri daripada
ayat majmuk
dengan betul.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Membincangkan  Mengedarkan petikan sajak  Teks KOMSAS: Nilai murni:
Menghasilkan Menghasilkan isi yang sesuai Kuingin Berterima Kasih. Antologi Kuingin Kasih sayang
penulisan puisi penulisan menghasilkan  Menayangkan video sajak Berterima Kasih:
dan prosa pantun dan sajak. yang dideklamasikan. Cerpen.Oren
kreatif sajak dengan  Murid mengkaji cara m/s 37
betul dan b. Menghasilkan menghasilkan sajak.
kreatif. penulisan sajak  Murid menyusun perkataan
dengan betul dan membentuk karya sajak
kreatif. dengan betul dan kreatif.

Tatabahasa 5.3 5.3.2 a. Mengenal pasti  Edarkan Kad Aktiviti kepada  Petikan teks Nilai murni:
Menganalisis Menganalisis kesalahan ayat setiap kumpulan. “Tempat-tempat Kasih sayang
dan dan yang terdapat  Minta murid bincangkan Menarik di
membetulkan membetulkan dalam perenggan. dan kenal pasti kesalahan Malaysia”
kesalahan pelbagai ayat yang terdapat dalam  Lembaran kerja

30 | R P T P E R A L I H A N
 perkataan dan kesalahan ayat b. Membetulkan kad.
ayat dengan tepat. kesalahan ayat  Betulkan ayat tersebut.
dengan tepat.

Mendengar 1.6 1.6.1 a. Mengenal pasti  Berbual dengan murid  Skrip dialog Nilai murni:
UNIT 15 dan Menyatakan Menyatakan permintaan untuk bagaimana mereka  Situasi Sayang akan
Bertutur permintaan permintaan mendapatkan berinteraksi untuk negara
terhadap untuk barangan daripada mendapatkan sesuatu
TEMA: barangan dan mendapatkan bahan yang barang.
PATRIOTISME perkhidmatan barangan dan didengar dengan  Minta dua orang murid
perkhidmatan betul. untuk melakonkan dialog
dengan mendapatkan barangan.
menggunakan b. Menyatakan  Minta murid mengenal
MINGGU ayat yang tepat permintaan untuk pasti perkataan yang
34-36 secara mendapatkan menunjukkan membuat
bertatasusila. barangan dengan permintaan.
menggunakan ayat  Dalam kumpulan minta
11.11.2024 yang tepat secara murid berbincang untuk
HINGGA bertatasusila. melakonkan situasi yang
29.11.2024 diberikan.
 Lakonkan situasi
berkenaan.
 Guru mengingatkan murid
tentang kesopanan
berbahasa semasa
mendapatkan barangan.

Membaca 2.2 2.2.2 Membaca a. Membaca dan  Mengedarkan petikan  Petikan Sejarah Nilai murni:
Membaca dan dan memahami menerangkan Sejarah Menarik Jalur Menarik Jalur Sayang akan
memahami ayat serta maksud perenggan Gemilang. Gemilang. negara
makna perenggan dengan betul.  Murid membaca petikan  Lembaran kerja
perkataan, dengan yang diedarkan dan
rangkai kata, memberikan b. Memberikan membulatkan maklumat
ayat dan maksud yang maksud yang penting.
perenggan tersurat dan tersurat dan  Murid menjawab solan
tersirat dengan tersirat yang pemahaman untuk
betul dan terdapat dalam menguji kefahaman
tepat. perenggan dengan maksud tersurat dan
31 | R P T P E R A L I H A N
 betul dan tepat. tersirat.

Menulis 3.4 3.4.1 Mencatat maklumat  Dalam kumpulan minta Peta i-Think Nilai murni:
Mencatat Mencatat daripada pelbagai murid membincangkan Sayang akan
maklumat maklumat sumber yang didengar ciri-ciri rakyat yang sayang negara
daripada daripada dan dibaca dengan akan negaranya.
pelbagai pelbagai betul.  Catatkan maklumat ini
sumber sumber yang dalam bentuk peta i-Think.
didengar dan Panduan Guru:
dibaca dengan Peta i-Think yang sesuai ialah
betul. peta buih. Maklumat mestilah
menggunakan kata adjektif.

Seni Bahasa 4.4 4.4.1 a. Menghasilkan  Dengarkan lafaz Pantun  Pantun Patriotik Nilai murni:
Mempersemba Mempersemba pantun dan sajak Patriotik dan sajak  Sajak Pahlawan Sayang akan
hkan karya hkan karya bertemakan cinta Pahlawan dan Tanahair dan Tanahair negara
yang dihasilkan yang dihasilkan akan negara. daripada dua seorang
secara kreatif secara kreatif murid. Berbual tentang
dan berkesan. b. Mempersembahka tema pantun dan sajak
n karya yang berkenaan.
dihasilkan secara  Murid menghasilkan
kreatif dan pantun dan sajak
berkesan menggunakan panduan
yang diberi.
 Murid mempersembahkan
pantun dan sajak
mengikut kreativiti
masing-masing.

Tatabahasa 5.2.2 a. Mengenal pasti  Mengedarkan petikan  Petikan Nilai murni:

5.2
Memahami pola ayat yang beserta lembaran kerja. karangan. Sayang akan
Memahami dan terdapat dalam  Murid membaca petikan  Lembaran kerja negara
dan menggunakan perenggan. dan mengenal pasti pola
menggunakan pola ayat ayat yang terdapat dalam
pelbagai ayat (FN+FN, FN+FK, b. Membina ayat petikan.
FN+FA dan menggunakan pola  Murid membina ayat
FN+FS) dengan yang betul. dengan menyusun
betul mengikut perkataan supaya
32 | R P T P E R A L I H A N
 konteks. membentuk pola ayat yang
betul.

Mendengar 1.6 Membina 1.6.1 a. Mengenal pasti  Mengedarkan risalah iklan  Risalah iklan. Kreativiti
UNIT 16 dan ayat dan Menyatakan permintaan untuk perkhidmatan membaiki dan Inovasi
Bertutur perenggan permintaan mendapatkan komputer.
untuk perkhidmatan  Dalam kumpulan,
TEMA: mendapatkan daripada bahan bincangkan satu perbualan
SAINS, barangan dan yang didengar antara pembeli dengan
TEKNOLOGI perkhidmatan dengan betul. penjual untuk pembeli
DAN dengan mendapatkan
INOVASI menggunakan b. Menyatakan perkhidmatan yang
ayat yang tepat permintaan untuk ditawarkan.
secara mendapatkan  Murid melakonkan situasi
bertatasusila. perkhidmatan berkenaan menggunakan
MINGGU dengan ayat yang tepat.
37-39 menggunakan ayat
yang tepat secara
bertatasusila.
02.12.2024
HINGGA Membaca 2.2 Membina 2.2.1 a. Membaca petikan  Edarkan petikan.  Petikan Kreativiti
20.12.2024 ayat dan Membaca, tentang Perniagaan  Murid membaca dan Perniagaan dan Inovasi
perenggan memahami, dalam Talian. menggarisi perkataan dan dalam Talian
menyatakan rangkai kata sukar.
makna b. Menyatakan makna  Rujuk glosari, kamus atau
HARI perkataan dan perkataan dan tesaurus untuk mencari
KEPUTERAAN rangkai kata rangkai kata makna.
SULTAN dengan dengan  Catatkan dalam buku
SELANGOR : menggunakan menggunakan latihan
11.12.2024 glosari, kamus glosari, kamus
serta tesaurus serta tesaurus
dengan betul dengan betul dan
dan tepat. tepat.

Menulis 3.3 Membina 3.3.2 a. Membina ayat  Murid membaca Petikan  Petikan Kreativiti
ayat dan Membina ayat tunggal untuk Perniagaan dalam Talian Perniagaan dan Inovasi
perenggan tunggal dan menjawab soalan sekali lagi. dalam Talian
majmuk untuk pemahaman  Jawab soalan pemahaman
33 | R P T P E R A L I H A N
 menjawab dengan betul. menggunakan ayat
soalan tunggal dan ayat majmuk.
pemahaman b. Membina ayat
dengan betul. majmuk untuk
menjawab soalan
pemahaman
dengan betul.

Seni Bahasa 4.1 Membina 4.1.1 Membaca a. Melagukan syair  Guru mengingatkan murid  Video Syair Kreativiti
ayat dan dan memahami dengan betul tentang irama syair. Pohon Buluh dan Inovasi
perenggan pantun, syair, dengan penuh  Mainkan video syair Syair https://
sajak, cerpen penghayatan. Pohon Buluh. www.youtube.
serta novel  Murid melagukan syair com/watch?
dengan penuh b. Memberikan mengikut lagu syair dalam v=nQS_
penghayatan. maksud syair video secara berkumpulan AvSNesg
dengan betul. dengan merujuk teks Syair  KOMSAS
Pohon Buluh. Tingkatan 1:
 Murid memadankan Kuingin
rangkap syair dengan Berterima Kasih:
maksud syair dengan Syair Pohon
betul. Bukuh, m.s 6
 Lembaran kerja

Tatabahasa 5.1 Membina 5.1.3 a. Mengenal pasti  Berbual tentang gambar  Gambar kereta Kreativiti
ayat dan Memahami kata adjektif yang yang ditunjukkan oleh guru.  Lembaran kerja dan Inovasi
perenggan dan terdapat dalam  Mengedarkan petikan yang
menggunakan petikan. mengandungi kata adjektif.
kata adjektif  Murid mengenal pasti kata
dengan betul b. Membina ayat adjektif dengan betul.
mengikut menggunakan kata  Murid membina ayat
konteks. adjektif dengan dengan menggunakan kata
betul mengikut adjektif.
konteks.

CUTI PENGGAL 3 : 21.12.2024 HINGGA 29.12.2024 (HARI KRISMAS : 25.12.2024)

34 | R P T P E R A L I H A N
 MINGGU Mendengar 1.1 1.1.1 a. Mendengar dan  Berbual tentang  Video Sains dan
40-42 dan Mendengar, Mendengar menyebut perkataan sarapan murid pagi kesihatan teknologi (sains
Bertutur menyebut dan menyebut dengan intonasi yang itu. https:// pemakanan)
serta perkataan, betul dalam pelbagai  Menyaksikan youtu.
menyatakan istilah serta situasi. tayangan video be/4ZmC6zc
30.12.2024 makna rangkai kata tentang pemakanan YdmY
HINGGA perkataan, dengan betul b. Mendengar dan seimbang.
17.01.2025 rangkai kata, dalam pelbagai menyebut istilah  Menyebut perkataan,
istilah dan ayat situasi dengan intonasi yang istilah dan rangkai
betul dalam pelbagai kata
UASA situasi.  Menyebut dan
PERALIHAN mengkategori
TINGKATAN 1, c. Mendengar dan perkataan, istilah dan
2 DAN 3 : menyebut rangkai kata rangkai kata.
30.12.2024 dengan betul dalam
HINGGA pelbagai situasi.
10.01.2025
Membaca 2.1 2.1.1 a. Membaca teks prosa  Mengedarkan carta  Carta Piramid Sains dan
PEPERIKSAAN Membaca Membaca teks secara mekanis pyramid makanan. Makanan teknologi (sains
SPM : pelbagai bahan prosa secara dengan sebutan, dan  Murid membaca  Teks prosa pemakanan)
13.01.20245 secara mekanis mekanis intonasi yang betul perkataan, istilah dan tentang
HINGGA dengan serta lancar. rangkai kata yang pemakanan
17.01.2025 sebutan, dan ditunjuk oleh guru. seimbang
intonasi yang  Murid membaca
betul serta lantang prosa dengan
lancar sebutan, dan intonasi
yang betul serta
lancar.

Menulis 3.1 3.1.1 a. Menulis perkataan  Murid menulis  Carta Makanan Sains dan
Menulis secara Menulis secara mekanis perkataan dan frasa  Kertas bergaris teknologi (sains
mekanis perkataan, dengan cara yang secara mekanis (jika perlu) bagi pemakanan)
frasa dan ayat betul dan tulisan yang dengan cara yang murid lemah.
secara mekanis kemas. betul dan tulisan yang
dengan cara kemas.
yang betul dan b. Menulis frasa  Murid menulis menu
tulisan yang secara mekanis menggunakan
kemas. dengan cara yang perkataan, frasa dan
35 | R P T P E R A L I H A N
 betul dan tulisan yang ayat cara yang betul
kemas. dan tulisan yang
kemas.
c. Menulis ayat secara
mekanis dengan cara
yang betul dan tulisan
yang kemas.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca pantun  Melafaz pantun dengan  Tayangan video Sains dan
Menghargai Membaca dan dengan penuh intonasi dan Gurindam Jiwa teknologi (sains
pelbagai genre memahami penghayatan penghayatan. (pantun) pemakanan)
karya sastera pantun, syair,  Memberikan makna  Petikan pantun
penulis sajak, cerpen b. Menjawab soalan perkataan.  Lembaran kerja
tempatan serta novel untuk menunjukkan  Menjawab soalan
dengan penuh pemahaman terhadap pemahaman.
penghayatan. pantun.

Tatabahasa 5.1 5.1.1 a. Memahami dan  Mengenal pasti kata Poster Tip Sains dan
Memahami Memahami menggunakan kata nama. Pemakanan teknologi (sains
dan dan nama dengan betul  Melengkapkan pemakanan)
menggunakan menggunakan mengikut konteks. perenggan dengan kata
pelbagai kata nama dan nama yang sesuai.
golongan kata kata ganti b. Memahami dan  Membina dialog
nama dengan menggunakan kata menggunakan kata
betul mengikut ganti nama dengan nama ‘saya’, ‘awak’ dan
konteks. betul mengikut ‘mereka’.
konteks

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

18.01.2025 HINGGA 16.02.2025
(TAHUN BARU CINA : 29.01.2025 HINGGA 30.01.2025)
(HARI THAIPUSAM : 11.02.2025)

36 | R P T P E R A L I H A N