Mingg Tema Standard Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah

u Kandungan Pembelajaran

MING Kesihatan 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konteks
dan mengenal dan dan mengenal murid dapat:
GU 1 menyebut
Kebersihan sebutan perkataan Pembelajaran Abad 21
1-5 perkataan, 1) Mendengar dan Robin
dan rangkai kata
JANU rangkai kata,
dalam pelbagai mengenal sebutan
ARI istilah dan
ungkapan serta ujaran dengan betul sekurang-kurangnya
2018 intonasi ayat dan tepat. enam perkataan dan
dalam pelbagai rangkai kata dalam
ujaran. pelbagai ujaran.
2) Mengenal pasti
sekurang-kurangnya
enam sebutan
perkataan dan rangkai
kata dengan betul dan
tepat.

Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :

2.1 Membaca 2.1.1 Membaca murid dapat:
secara mekanis secara mekanis
pelbagai bahan pengumuman, ikrar, 1) Membaca dua
iklan dan promosi pengumuman dan
prosa dan puisi
dengan sebutan dan
intonasi yang betul, ikrar dengan sebutan
nada yang sesuai dan intonasi yang betul
serta kepantasan serta nada yang
yang wajar. sesuai.
2) Membaca dua iklan
dan promosi dengan
nada yang sesuai serta
kepantasan yang
wajar.

MING 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21
GU 2 menerangkan menyatakan makna murid dapat: Share
makna kata dan kata dengan betul
7-12 1) Mengenal pasti lima
istilah; maksud mengikut konteks
JANU rangkai kata, perkataan sukar .
ARI ungkapan dan 2) Menulis lima makna
2018 ayat rangkai kata dengan
betul.

4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: CHAT
dan mengapresiasi karya murid dapat:
mengapresiasi prosa dengan Pembelajaran Abad 21
memberikan respons 1) Menceritakan sinopsis Pembentangan kumpu
karya sastera
peribadi tentang cerpen Oren dan
dengan sinopsis, tema dan
memberikan persoalan dengan Hadiah
respons peribadi betul, rasional dan 2) Mengenal pasti , tema
penuh penghayatan dan tiga persoalan
dalam Pantun Dua
Kerat (Nasihat)
 3) Melengkapkan
Lembaran Kerja
CHATT
MING Kesihatan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :QUAC
dan dan menggunakan kata murid dapat:
GU 3 nama am dan kata
Kebersihan menggunakan Pembelajaran Abad 21
14-19 nama khas yang 1) Membaca dan Share
perkataan
JANU daripada pelbagai
tunggal dan yang mengkategorikan lima
ARI mengalami
golongan kata kata nama am dan
pemajmukan dengan
2018 dalam pelbagai betul mengikut kata nama khas yang
ayat. konteks. tunggal dan mengalami
pemajmukan
2) Menulis lima ayat
daripada kata nama
am dan kata nama
khas yang tunggal dan
mengalami
pemajmukan

1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-

dan memahami memahami murid dapat:
perkataan, perkataan, rangkai
kata, istilah dan 1) Mendengar sekurang-
rangkai kata,
ungkapan dalam kurangnya enam
istilah, ungkapan pelbagai ujaran
dan ayat dalam perkataan , rangkai
dengan betul dan
pelbagai ujaran tepat mengikut kata , istilah dan
konteks. ungkapan dalam
pelbagai ujaran.
2) Menyatakan secara
lisan sekurang-
kurangnya enam
perkataan , rangkai
kata , istilah dan
ungkapan dalam
bentuk ayat.

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran,murid- Pantun daripada Buku
secara mekanis secara mekanis murid dapat: Bahasa Melayu KSSM
pelbagai bahan pantun dengan
prosa dan puisi. sebutan dan intonasi 1) Membaca empat Teknik Bacaan Luncur
yang betul dan nada rangkap pantun (Skimming)
yang sesuai dengan sebutan ,
intonasi dan nada Pembelajaran Konstru
yang betul dan sesuai

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid- Pembelajaran Abad 21
mengemukakan menyatakan sesuatu murid dapat: Stray,One Stay
maklumat dan situasi yang dibaca,
pandangan didengar dan ditonton 1) Menulis sekurang-
tentang sesuatu menggunakan ayat kurangnya lima ayat
perkara. yang betul, tepat dan daripada situasi yang
gramatis dibaca, didengar dan
ditonton menggunakan
ayat yang betul, tepat
dan gramatis.

MING Keselamatan 4. 1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya
dan mengapresiasi karya murid dapat:
GU 4
mengapresiasi
21-26 karya sastera puisi dengan 1) Melafazkan pantun Pembelajaran Abad 21
dengan memberikan respons dengan betul dan Pembentangan kumpu
JANU peribadi tentang
memberikan penuh penghayatan
ARI bentuk, huraian Pendekatan Didik Hibu
respons peribadi 2) Menyenaraikan empat
2018 maksud dengan
bentuk pantun
betul, rasional dan
penuh 3) Menerangkan maksud
penghayatan pantun

5.1 Memahami 5.1. 2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat
dan menggunakan kata murid dapat:
menggunakan adjektif warna, Melukis Peta Pokok
perkataan bentuk, perasaan dan 1) Mengenal pasti empat
daripada pelbagai waktu dengan betul jenis kata adjektif.
golongan kata mengikut konteks 2) Mengklasifikasikan 12
dalam pelbagai kata adjekjektif
ayat. mengikut jenis

1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
dan memahami memahami ayat murid dapat:
perkataan, tunggal dan ayat
rangkai kata, majmuk yang mudah 1) Mengenal pasti lima
istilah, ungkapan dalam ujaran dengan ayat tunggal dan ayat
dan ayat dalam menyatakan maksud majmuk.
pelbagai ujaran. yang betul, tepat 2) Menjelaskan lima
maksud ayat tunggal
dan ayat majmuk.

2.2 Membaca 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan
untuk memahami memahami makna murid dapat: Keselamatan
makna perkataan, perkataan yang
rangkai kata, terdapat dalam 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUAC
istilah, ungkapan, pelbagai bahan simbol papan tanda di
ayat, maklumat menggunakan glosari jalan raya
dan maksud dan kamus dengan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan betul dan tepat. kepentingan
daripada pelbagai keselamatan jalan
bahan raya.

MING Keselamatan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konteks
melengkapkan melengkapkan murid dapat:
GU 5 maklumat diri dan
maklumat dalam
28 ayat dalam pelbagai 1) Melengkapkan biodata
pelbagai bahan.
JANU bahan dengan betul diri
ARI - 2 dan tepat.
2) Menyusun maklumat
FEBRU diri dengan tepat
ARI
2018
4.1 Memahami 4.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibu
dan mengapresiasi karya murid dapat:
mengapresiasi sastera dengan Sajak Kita Umpama S
memberikan respons 1) Mendeklamasikan dan Kuingin Berterima
karya sastera
peribadi dari aspek sajak dengan penuh
dengan
pengulangan kata
memberikan penghayatan
dan singkatan kata
respons peribadi dengan betul dan
penuh penghayatan.
 2) Mengenal pasti dua
singkatan kata dan
pengulangan kata

5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21
dan menggunakan kata murid dapat:
menggunakan seru, kata tanya, kata
perintah, kata 1) Mengklasifikasikan
perkataan
pembenar dan kata kata seru, kata tanya
daripada pelbagai pangkal ayat dengan
golongan kata dan kata perintah
betul mengikut
dalam pelbagai konteks 2) Menulis tiga ayat bagi
ayat. kata seru, kata tanya
dan kata perintah.

1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa
dan memahami memahami murid dapat:
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan
idea dan hujah idea dalam pelbagai 1) Menerangkan tiga idea
dalam pelbagai wacana dengan utama yang didengari
wacana dan memberikan respons
memberikan secara lisan dengan 2) Menghuraikan tiga
respons. betul, tepat dan contoh daripada
bermakna. maklumat yang
didengari.

MING Perpaduan CUTI TAHUN BAHARU CINA (28.1.2017 hingga 31.1.2017)

GU 6
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan –KW
4-9 memahami makna memahami maklumat murid dapat:
FEBRU perkataan, rangkai daripada arahan Pembelajaran Koper
ARI kata, istilah, dalam pelbagai 1) Mengenal pasti tiga
ungkapan, ayat, bahan dengan
2018 maklumat dan memberikan respons
idea utama dan idea
sokongan
maksud keseluruhan yang betul dan tepat.
daripada pelbagai 2) Menyenaraikan
bahan. sekurang-kurangnya
tiga kepentingan
perpaduan

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuir
menghasilkan prosa kerangka penulisan murid dapat:
secara terancang. dengan
menyenaraikan isi 1) Menyenaraikan isi -
yang sesuai secara isi bagi dua buah
terancang dan kemas
menggunakan karangan
bahasa yang tepat. 2) Menghubungkaitkan
kerangka dengan
pengembangan isi

4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konte
menggunakan menggunakan murid dapat:
perbandingan perbandingan Pembelajaran Abad
semacam, semacam dalam 1) Mengaitkan 10 Pembentangan Kum
peribahasa, kata-kata komunikasi dan perbandingan
hikmat, kiasan madah penulisan dengan
semacam dengan
pujangga, dan betul, tepat dan
bahasa berirama mengikut konteks kehidupan seharian.
dalam komunikasi 2) Menulis 10 ayat
dan penulisan. dengan
menggunakan
perbandingan
semacam.
MING Perpaduan 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad
menggunakan menggunakan kata murid dapat: Pair Share
GU 7 perkataan daripada kerja tak transitif
11 - 16 pelbagai golongan dengan betul 1) Mengenal pasti
FEBRU kata dalam pelbagai mengikut konteks enam kata kerja tak
ARI ayat
transitif dalam
2018 petikan.
2) Menjelaskan maksud
enam kata kerja tak
transitif dalam bentuk
ayat.

1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Perana
memahami memahami murid dapat:
maklumat, fakta, idea maklumat, fakta dan
dan hujah dalam idea dalam 1) Mendengar dan
pelbagai wacana dan pengumuman dan memberi respons
memberikan respons. ucapan dengan
memberikan respons yang betul dan tepat
yang betul, tepat dan dua idea utama
bermakna. daripada dua
pengumuman
2) Mendengar dan
memberi respons
yang betul dan tepat
tiga idea utama
daripada satu ucapan

2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Melukis Peta Alir
memahami makna memahami idea murid dapat:
perkataan, rangkai keseluruhan dalam CoRT 1- FIP
kata, istilah, pelbagai bahan prosa 1) Menceritakan
ungkapan, ayat, dengan betul dan sinopsis keseluruhan Teknik Bacaan –Lun
maklumat dan tepat secara luncuran Imbasan
maksud keseluruhan dan imbasan novel
daripada pelbagai 2) Mengenal pasti watak
dan perwatakan Novel Pelari Muda
bahan
dalam novel

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
menghasilkan prosa perenggan murid dapat:
secara terancang. pendahuluan dengan
membina ayat tema, 1) Mengenal pasti idea
ayat rangsangan dan untuk menulis
ayat arahan secara
pendahuluan jenis
terancang, tertib dan
kemas menggunakan situasi
bahasa yang tepat, 2) Menerangkan
indah dan menarik pendahuluan jenis
definisi

MING Kebudayaan, 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad
Kesenian dan karya fiksyen dan karya fiksyen dengan murid dapat: Table (Setiap murid
GU 8 puisi secara mengaplikasikan
Estetika kumpulan menulis se
18-23 terancang. kerangka penulisan 1) Menghuraikan tiga kurangnya dua ayat)
FEBRU sastera secara perenggan isi
ARI terancang dan tertib
berdasarkan Pembelajaran koper
menggunakan idea
2018 yang kreatif serta
 bahasa yang indah kerangka penulisan
dan menarik. sastera.

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecer
menggunakan kata menggunakan kata murid dapat: Pelbagai
ganda dalam ganda penuh, kata
pelbagai ayat. ganda penuh 1) Membanding beza
berimbuhan dan kata antara kata ganda
ganda majmuk
dengan betul penuh, kata ganda
mengikut konteks penuh berimbuhan
dengan kata ganda
majmuk.
2) Menulis tiga ayat bagi
setiap jenis kata
tersebut.

1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konte
sesuatu perkara kegiatan harian serta murid dapat:
dalam pelbagai hal-hal persendirian Teknik Penyoalan -5
situasi formal dan menggunakan 1) Bersoal jawab
tidak formal sebutan tentang diri tiga Teknik Kerusi Panas
dan intonasi yang
betul secara santun orang murid dengan
menggunakan
sebutan dan intonasi
yang betul secara
santun.

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- CHA
memproses menyaring dan murid dapat:
maklumat daripada mengenal pasti idea Pembentangan kum
pelbagai bahan. utama dan idea 1) Menyenaraikan tiga
sampingan dengan idea utama dan idea
betul dan tepat.
sampingan
2) Membentangkan
hasil dapatan
menggunakan
Lembaran Kerja
CHATT

MING Kebudayaan, 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koper
Kesenian dan menghasilkan prosa perenggan isi dan murid dapat:
GU 9 secara terancang. kesimpulan yang
Estetika
25 kemas menggunakan 1) Menghuraikan tiga
FEBRU ejaan yang betul dan perenggan isi
ARI - 2 bahasa yang tepat.
karangan
MAC 2) Membuat kesimpulan
2018 karangan

4.3 Menghasilkan 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Ber
karya fiksyen dan Menghasilkan syair murid dapat: Kasih – Syair Pohon
puisi secara secara terancang dan
terancang tertib, menggunakan 1) Menulis dua rangkap Pendekatan Didik Hi
idea yang syair bertemakan
kreatif serta bahasa kebudayaan
yang indah dan
2) Melagukan dua
menarik.
rangkap syair
 5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koper
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan kata menggunakan awalan
terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Mengenal pasti 10
pelbagai ayat. nama dengan betul kata nama yang
mengikut boleh menggunakan
konteks awalan dan akhiran
2) Menulis enam ayat
daripada kata nama
yang menggunakan
awalan dan akhiran

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konte

Berbicara tentang Berbicara untuk murid dapat:
sesuatu perkara memulakan dan Teknik Penyoalan -5
dalam pelbagai mengakhiri 1) Berbual tentang
situasi formal dan perbualan, bertanya pengalaman diri dan
tidak formal khabar, serta keluarga berkaitan
menyatakan terima kebudayaan kaum di
kasih dan
Malaysia secara
penghargaan secara
bertatasusila.
bertatasusila

MING Jati Diri, 2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Ber
Patriotisme, Membaca secara Membaca secara murid dapat: Kasih- Prosa tradisio
GU 10
dan ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Padi
4-9 bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Menyenaraikan 10
kewarganega
MAC raan mengukuhkan bukan fiksyen untuk kosa kata yang Teknik Bacaan- QUA
2018 kelancaran meningkatkan terdapat dalam prosa.
membaca, meluaskan penguasaan kosa 2) Mengenal pasti tiga Teknik Bedah Karya
perbendaharaan kata kata dan ungkapan
nilai dan tiga
dan ilmu menarik dengan
pengajaran yang
pengetahuan. pemahaman dan
penghayatan yang terdapat dalam prosa.
baik

3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koper

Menulis untuk Menulis karangan murid dapat:
menghasilkan prosa berdasarkan bahan
secara terancang. rangsangan dan 1)
cerita menggunakan
ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
2)
Gallery Walk
Menulis tiga isi
tersurat dan dua isi
tersirat daripada
bahan rangsangan.
Mengenal pasti
kesalahan ejaan dan
bahasa

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pementasan drama

Mempersembahkan Mempersembahkan murid dapat: Hadiah
karya prosa, puisi dan pengacaraan
pelbagai menggunakan 1) Melakonkan watak
persembahan lain. sebutan, intonasi, utama dan watak
nada, sampingan dalam
gaya dan bahasa drama Hadiah
badan yang sesuai
2) Menyenaraikan tiga
melalui teknik yang
perwatakan watak
menarik dan
utama dan watak
berkesan.
sampingan
 5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koper
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan frasa menggunakan frasa
dalam pelbagai ayat. nama dengan betul 1) Mengenal pasti enam
mengikut konteks frasa nama daripada
petikan.
2) Menulis enam ayat
menggunakan frasa
nama dengan betul.

MING Jati Diri, 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bercerita
Patriotisme, Berbicara tentang Menceritakan murid dapat:
GU 1
dan sesuatu perkara pengalaman diri dan Pembelajaran Inkuir
1-5 dalam pelbagai orang lain dalam 1) Menceritakan
kewarganega
JANU raan situasi formal dan pelbagai situasi pengalaman diri Pembelajaran konte
ARI tidak formal. dengan sebutan dan sewaktu berkunjung
2018 intonasi yang betul ke tempat bersejarah
secara santun
2) Bersoal jawab
dengan rakan tentang
tempat bersejarah
yang pernah dilawati

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Te

Membaca secara Membaca secara murid dapat: imbasan
mekanis pelbagai mekanis
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca iklan dan Teknik Bacaan – AC
puisi iklan dan promosi promosi untuk
dengan sebutan dan menyaring maklumat Pembelajaran Kecer
intonasi yang betul, secara imbasan Pelbagai
nada yang sesuai
serta kepantasan
yang
wajar.
3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpu
Menulis untuk Menulis isi-isi penting murid dapat: Murid
meringkaskan dan untuk menghasilkan
merumus pelbagai ringkasan dengan 1) Menyenaraikan lima
bahan prosa betul menggunakan isi penting daripada
ayat yang gramatis petikan
2) Menulis ringkasan
yang lengkap.

.
Ulang kaji sebelum Pentaksiran Awal Tahun

MING Pentaksiran Awal Tahun

GU 11
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (18.3.2017 HINGGA 26.3.2017)
11 - 16
MAC
2018

MING
GU 12
18-23
MAC
2018
MING Perbincangan Jawapan Peperiksaan Awal Tahun
GU 13
Jati Diri, 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Cerpen Kuih Bakul Lim
25-30 Patriotisme, Memahami dan Memahami dan murid dapat: Mandarin
MAC dan mengapresiasi mengapresiasi karya
2018 kewarganega karya sastera prosa dengan 1) Menerangkan sinopsis CoRT- FIP
raan dengan memberikan respons cerpen
memberikan peribadi tentang 2) Menjelaskan tema dan Peta Alir –sinopsis
respons peribadi sinopsis, tema dan tiga persoalan dalam
persoalan dengan Pembentangan kumpu
cerpen
betul, rasional dan
penuh penghayatan.

5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
membina pelbagai membina ayat Belajar Cara Belajar
ayat. berdasarkan pola 1) Mengenal pasti empat
ayat inti dengan betul jenis pola ayat
dan tepat mengikut
konteks 2) Menulis dua ayat bagi
setiap jenis pola ayat.

Sains, 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasas
13 Teknologi, tentang sesuatu Mengemukakan murid dapat:
dan Inovasi perkara dengan soalan bertumpu Teknik Penyoalan- 5W
menggunakan untuk mengetahui 1) Bersoal jawab
pelbagai soalan pesanan, arahan, menggunakan kata https://www.youtube.c
dan panduan dan tunjuk =4BLYLrdOXe8
mengemukakan tanya yang betul dan
cara dengan betul tepat tentang inovasi
jawapan tepat dan secara
payung Kazbrella
bertatasusila.

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibu

Membaca secara Membaca secara murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1) Melafazkan tiga
puisi. intonasi yang betul rangkap pantun empat
dan nada yang sesuai kerat dengan sebutan
dan nada yang sesuai.

3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda

Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: pelbagai – visual ruan
mengolah mengolah maklumat
maklumat bagi daripada bahan grafik 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstru
menghasilkan kepada bentuk prosa daripada peta minda
pelbagai bentuk bentuk puisi dan kepada sajak
 penulisan dan bentuk ilustrasi 2) Melukis ilustrasi kartun Pembelajaran koperat
grafik. dengan berdasarkan sajak
menggunakan yang dicipta Gallery Walk
bahasa yang betul
dan tafsiran yang
tepat

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Perang Pakau

Memahami dan Memahami dan murid dapat: maksud sajak
mengapresiasi mengapresiasi karya
karya sastera puisi dengan 1) Mendeklamasikan Pendekatan Modular
dengan memberikan respons sajak “Aku”
memberikan peribadi tentang 2) Menyenaraikan empat Pendekatan Didik Hibu
respons peribadi bentuk, huraian bentuk sajak
maksud dengan
3) Memadankan tujuh
betul, rasional dan
rangkap sajak dengan
penuh
maksud
penghayatan

MING Sains, 5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran berpusa
Teknologi, Menganalisis dan Menganalisis dan murid dapat:
GU 14
dan Inovasi membetulkan membetulkan
1 - 6 kesalahan kesalahan ayat 1) Mengenal pasti 10
APRIL sesuatu ayat. mudah kesalahan dalam ayat
2018 dan membetulkannya.

1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid-

Bersoal jawab Memberikan jawapan murid dapat:
tentang sesuatu yang sesuai tentang Teknik Kerusi Panas-
perkara dengan sesuatu perkara 1) Bersoal jawab tentang Muda (Watak dan perw
menggunakan dengan betul, tepat lima perwatakan watak watak utama dan wata
pelbagai soalan dan secara utama dan watak sampingan)
dan bertatasusila sampingan dalam
mengemukakan
novel.
jawapan.

2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul Hebat – Teknol

Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Inovasi
memahami makna memahami makna
perkataan, perkataan yang 1) Mengenal pasti lima Teknik Bacaan -KWLH
rangkai kata, terdapat dalam makna perkataan
istilah, ungkapan, pelbagai bahan dalam penggunaan
ayat, maklumat menggunakan glosari telefon bimbit.
dan maksud dan kamus dengan
2) Melengkapkan
keseluruhan betul dan tepat
lembaran kerja KWLH
daripada pelbagai
bahan.

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

Menulis untuk Menulis untuk murid dapat:
mengolah mengolah maklumat Teknik Sumbang sara
maklumat bagi daripada bahan grafik 1) Mengenal pasti tiga
menghasilkan kepada perenggan idea utama daripada
pelbagai bentuk dan bahan prosa atau bahan grafik .
puisi kepada bahan
 penulisan dan ilustrasi 2) Menyenaraikan tiga isi
grafik. menggunakan ayat tersirat daripada bahan
yang grafik.
Gramatis. 3) Menulis ulasan yang
lengkap.

MING Alam Sekitar 4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi kuingin Berte
dan Memahami dan Memahami dan murid dapat: Sajak Aku dan Sajak K
GU 15
Teknologi mengapresiasi mengapresiasi karya Bahasa
8-13 karya sastera sastera dengan 1) Mengenal pasti
Hijau
APRIL dengan memberikan respons sekurang-kurangnya Pembelajaran Koperat
2018 memberikan peribadi dari aspek dua aspek
respons peribadi pengulangan kata pengulangan kata dan
dan singkatan kata
singkatan kata
dengan betul dan
daripada sajak.
penuh penghayatan
2) Mendeklamasikan
sajak Kunci Bahasa

5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata
perkataan nama am dan kata 1) Membezakan kata
daripada pelbagai nama khas yang nama am dan kata
golongan kata tunggal dan yang nama khas yang
dalam pelbagai mengalami tunggal dan mengalami
ayat. pemajmukan dengan
pemajmukan daripada
betul mengikut
petikan
konteks.
2) Menulis lima ayat
dengan menggunakan
kata nama yang
mengalami
pemajmukan

1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasa

Bersoal jawab Bersoal jawab dalam murid dapat:
tentang sesuatu perbualan Teknik Penyoalan -5W
perkara dengan menggunakan soalan 1) Bersoal jawab tentang
menggunakan bertumpu dan faktor-faktor
pelbagai soalan mengemukakan berlakunya jerebu.
dan jawapan yang sesuai 2) Mengaplikasikan kata
mengemukakan dan betul secara
tanya yang betul.
jawapan. bertatasusila

2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Alam S

Membaca untuk Membaca untuk murid dapat:
memahami makna memahami maklumat Teknik Bacaan-KWLH
perkataan, daripada arahan 1) Membaca dan
rangkai kata, dalam pelbagai mendapatkan Pembentangan Kumpu
istilah, ungkapan, bahan dengan maklumat daripada
ayat, maklumat memberikan respons bahan teks.
dan maksud yang betul dan tepat. 2) Menggunakan
keseluruhan maklumat untuk
daripada pelbagai membuat keputusan
bahan
MING Alam Sekitar 3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
dan Mengedit dan Mengedit ejaan, murid dapat:
GU 16
Teknologi memurnikan tanda baca dan Think Pair Share
15 - 20 pelbagai teks kesalahan nahu yang 1) Mengenal pasti
Hijau
APRIL mudah dengan betul kesalahan ejaan,tanda
2018 tanpa mengubah baca,dan nahu
maksud asal ayat. daripada petikan.
2) Membetulkan
kesalahan tersebut.

4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan Gallery Walk
perbandingan perbandingan 1) Mengenal pasti enam
semacam, semacam dalam perbandingan
peribahasa, kata- komunikasi dan semacam yang
kata hikmat, penulisan dengan menggunakan nama
kiasan madah betul, tepat dan
haiwan
pujangga, dan mengikut konteks
2) Menulis enam ayat
bahasa berirama
dalam komunikasi yang menggunakan
dan penulisan. perbandingan
semacaman.

5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda

Memahami dan Memahami dan murid dapat: Pelbagai
menggunakan menggunakan kata
perkataan adjektif warna, 1) Melukis peta buih kata
daripada pelbagai bentuk, perasaan dan adjektif perasaan.
golongan kata waktu dengan betul 2) Menggunakan
dalam pelbagai mengikut konteks sekurang-kurangnya
ayat
tiga kata adjektif
perasaan sebagai
dialog dalam ilustrasi
kartun.

1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

Menyampaikan Menyampaikan isi murid dapat: Stesen/ Three Stray o
maklumat tentang dan fakta tentang
sesuatu perkara sesuatu perkara 1) Menceritakan empat
dalam pelbagai dengan betul dan punca pencemaran
situasi. jelas menggunakan alam.
ayat yang gramatis 2) Menjelaskan empat
kesan pencemaran
3) Menerangkan empat
langkah mengatasi
pencemaran.

MING Pertanian, 2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertan
Penternakan Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perik
GU 17
dan memahami makna memahami idea
22 - 27 perkataan, keseluruhan dalam 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT
Perikanan
APRIL rangkai kata, pelbagai bahan prosa mendapatkan
2018 istilah, ungkapan, dengan betul dan maklumat penting
ayat, maklumat tepat secara luncuran daripada petikan.
dan maksud dan imbasan
2) Melengkapkan
keseluruhan
Lembaran Kerja Teknik
daripada pelbagai
bahan Bacaan CHATT
 3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertan
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Penternakan dan Perik
menerangkan menyatakan makna (Modul 16)
makna kata dan kata dengan betul 1) Menghuraikan lima
istilah; maksud mengikut konteks definisi istilah yang
rangkai kata, terdapat dalam petikan
ungkapan dan Modul HEBAT.
ayat.
2) Menulis lima ayat
daripada istilah yang
terdapat dalam petikan
Modul HEBAT.

4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

Menghasilkan Menghasilkan karya murid dapat:
karya fiksyen dan fiksyen dengan
puisi secara mengaplikasikan 1) Menulis perenggan
terancang. kerangka penulisan pendahuluan jenis
sastera secara cerita.
terancang dan tertib 2) Mengembangkan tiga
menggunakan idea
isi karangan gambaran.
yang kreatif serta
bahasa yang indah
dan menarik
5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Gallery Walk
perkataan seru, kata tanya, kata 1) Menyenaraikan lima
daripada pelbagai perintah, kata kata pembenar dan
golongan kata pembenar dan kata lima kata pangkal ayat.
dalam pelbagai pangkal ayat dengan 2) Menulis lima ayat
ayat betul mengikut
daripada kata
konteks
pembenar dan kata
pangkal ayat.

MING Pertanian, 1.6 1.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda
Penternakan Menyampaikan Menyampaikan murid dapat: Pelbagai
GU 18
dan maklumat tentang maklumat dalam
30 sesuatu perkara bentuk ucapan dan 1) Menyampaikan ucapan Pembelajaran Berasas
Perikanan
APRIL dalam pelbagai pengumuman dengan tentang kepentingan
-4 situasi. betul, tepat, jelas, sektor pertanian
MEI intonasi yang sesuai dengan betul, tepat,
dan berkesan
2018 menggunakan ayat
jelas, intonasi yang
sesuai.
yang gramatis

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertan

Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perik
memproses menyaring dan (Modul 17)
maklumat mengenal pasti idea 1) Membaca dan
daripada pelbagai utama dan idea menyaring maklumat Teknik Bacaan CHATT
bahan sampingan dengan berdasarkan idea
betul dan tepat. utama dan idea
sampingan.
2) Melengkapkan
Lembaran kerja Teknik
Bacaan CHATT
 3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Video- Kempen Bumi
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Negara Malaysia.
mengemukakan menyatakan sesuatu
maklumat dan situasi yang dibaca, 1) Menghuraikan isi-isi Pembelajaran Kajian M
pandangan didengar dan ditonton penting daripada video
tentang sesuatu menggunakan ayat yang ditonton.
perkara yang betul, tepat dan 2) Menjelaskan tiga
gramatis
kebaikan bercucuk
tanam.

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Mestamu

Menghasilkan Menghasilkan syair murid dapat:
karya fiksyen dan secara terancang dan Pembelajaran Koperat
puisi secara tertib, menggunakan 1) Mencipta dua rangkap
terancang. idea yang syair tentang kisah
kreatif serta bahasa hidup petani.
yang indah dan
2) Melagukan syair
menarik

MING Ekonomi, 5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
Keusahawana Memahami dan Memahami dan murid dapat:
GU 19
n dan menggunakan menggunakan kata Think Pair Share
6-11 perkataan kerja tak transitif 1) Melengkapkan 10 ayat
Pengurusan
MEI Kewangan daripada pelbagai dengan betul dengan menggunakan
2018 golongan kata mengikut konteks kata kerja tak transitif
dalam pelbagai yang betul.
ayat.
2) Menulis lima ayat
cakap ajuk
menggunakan kata
kerja tak transitif.

1.7 1.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21

Berbincang dan Berbincang tentang murid dapat: Round Robin/ Round T
berunding tentang sesuatu perkara yang Kaedah Perbincangan
sesuatu perkara. didengar atau dilihat 1) Berbincang tentang
untuk bertukar-tukar cara-cara menabung
pandangan secara dan faedah
rasional dengan ayat menabung.
yang gramatis dan
bahasa yang santun.

2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- ACID

Membaca secara Membaca secara murid dapat:
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Teknik Bedah Karya
bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Mengenal pasti binaan
mengukuhkan bukan fiksyen untuk plot dalam novel Pelari Pembentangan Kumpu
kelancaran meningkatkan Muda.
membaca, penguasaan kosa 2) Menyenaraikan tiga
meluaskan kata dan ungkapan
nilai dan pengajaran
perbendaharaan menarik dengan
yang terdapat dalam
kata dan ilmu pemahaman dan
pengetahuan. penghayatan yang novel.
baik
 Ekonomi, 3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar/
Keusahawanan Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Pembelajaran Akses K
dan melengkapkan melengkapkan
Pengurusan maklumat dalam maklumat diri dan 1) Melengkapkan borang
Kewangan pelbagai bahan ayat dalam pelbagai permohonan untuk
bahan dengan betul membuka akaun
dan tepat simpanan bank .

MING
GU 21
20-25
MEI
2018

MING Ekonomi, 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Modular
Keusahawanan Mempersembah Mempersembahkan murid dapat:
GU 26
dan kan karya prosa, pengacaraan Pembelajaran Berasas
24 - 29 puisi dan menggunakan 1) Mencipta tiga rangkap
Pengurusan
JUN Kewangan pelbagai sebutan, intonasi, bicara berirama.
2018 persembahan nada, 2) Mempersembahkan
lain. gaya dan bahasa bicara berirama dalam
badan yang sesuai
kumpulan. (15 orang
melalui teknik yang
satu kumpulan)
menarik dan
berkesan.

5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata
kata ganda ganda penuh, kata 1) Menulis lima ayat
dalam pelbagai ganda penuh menggunakan kata
ayat berimbuhan dan kata ganda penuh
ganda majmuk berimbuhan .
dengan betul
2) Menyenaraikan kata
mengikut konteks
ganda majmuk .

1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan

Berbincang dan Berunding untuk murid dapat:
berunding mendapatkan
tentang sesuatu persetujuan bagi 1) Melakonkan situasi
perkara. sesuatu tawaran tawar-menawar antara
tentang sesuatu
perkara secara
rasional dengan ayat
 yang gramatis dan penjual dengan
bahasa yang santun pembeli.

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpu

Membaca Membaca secara murid dapat:
secara mekanis mekanis
pelbagai bahan pengumuman, ikrar, 1) Membaca secara
prosa dan puisi iklan dan promosi mekanis promosi
dengan sebutan dan makanan sempena
intonasi yang betul, Hari Kantin dengan
nada yang sesuai
sebutan dan intonasi
serta kepantasan
yang betul.
yang
Wajar.
MING Pelancongan 3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpu
Menulis untuk Membina kerangka murid dapat:
GU 27
menghasilkan penulisan dengan
1-6 prosa secara menyenaraikan isi 1) Menyenaraikan empat
JULAI terancang. yang sesuai secara isi cara-cara menarik
2018 terancang dan kemas kedatangan pelancong.
menggunakan 2) Menyenaraikan lima
bahasa yang tepat.
tempat menarik di
Malaysia dan tiga
keistimewaannya.
(Setiap kumpulan satu
tempat menarik)

4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Gerak kerja Berkumpu

Memahami dan Memahami dan murid dapat: kumpulan tiga bab
mengapresiasi mengapresiasi karya
karya sastera prosa dengan 1) Melukis komik sinopsis Teknik Nokom (Novel
dengan memberikan respons setiap bab (peristiwa)
memberikan peribadi tentang 2) Menerangkan peristiwa Three Stray One Stay
respons peribadi sinopsis, tema dan dalam setiap bab
persoalan dengan
betul, rasional dan
penuh penghayatan
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan awalan
kata terbitan dan akhiran bagi kata 1) Menulis 10 ayat
dalam pelbagai nama dengan betul menggunakan kata
ayat mengikut nama yang mempunyai
konteks. awalan dan imbuhan

1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda

Mengulas sesuatu Menerangkan murid dapat: Pelbagai
perkara, isu atau sesuatu perkara
topik. dengan bernas dan 1) Menyampaikan tiga isi
kritis secara jelas syarahan kesan-kesan
menggunakan ayat kedatangan pelancong
yang betul, tepat dan ke Malaysia.
gramatis.

MING Pelancongan 2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hi
secara mekanis murid dapat:
GU 28 1) Membaca pantun
pelbagai bahan Membaca secara
8-13 mekanis pantun dengan sebutan dan
prosa dan puisi.
JULAI dengan sebutan dan intonasi yang betul
2018 2) Mempersembahkan
tiga rangkap pantun
 intonasi yang betul dengan nada yang
dan nada yang sesuai sesuai

3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

murid dapat:
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menghuraikan
menghasilkan pendahuluan dengan pendahuluan jenis
prosa secara membina ayat tema, sejarah
terancang ayat rangsangan dan 2) Menerangkan
ayat arahan secara pendahuluan jenis puisi
terancang, tertib dan
kemas menggunakan
bahasa yang tepat,
indah dan menarik

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-

murid dapat: Sajak daripada Buku T
Memahami dan Memahami dan 1) Mendeklamasikan Melayu KSSM Ting.1
mengapresiasi mengapresiasi karya sajak
karya sastera puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap Teknik Mestamu
dengan memberikan respons sajak
memberikan peribadi tentang 3) Memberi komen Teknik Rantai kalimat
respons peribadi bentuk, huraian tentang sajak
maksud dengan
betul, rasional dan
penuh
penghayatan.

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menulis ayat dalam
menggunakan menggunakan frasa perenggan menggunakan
frasa dalam nama dengan betul frasa nama yang diberi.
pelbagai ayat mengikut konteks

MING Sejarah dan 1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri
GU 29 Warisan murid dapat:
Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa
15-20 perkara, isu mengikut urutan 1) Menceritakan sejarah
JULAI atau topik secara jelas dan tempat tinggal
2018 bernas menggunakan 2) Menerangkan tempat-
ayat yang tempat bersejarah di
gramatis. negeri kelahiran

2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid - Teknik Bacaan-

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Modul HEBAT-Sejarah
memahami makna memahami makna 1) Menyenaraikan enam Warisan
perkataan, perkataan yang perkataan yang kurang
rangkai kata, terdapat dalam difahami.
istilah, ungkapan, pelbagai bahan 2) Mengenal pasti
ayat, maklumat menggunakan glosari maksud perkataan
dan maksud dan kamus dengan
menggunakan kamus.
keseluruhan betul dan tepat.
daripada pelbagai
bahan.

3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperat

murid dapat:
 Menulis untuk Menulis perenggan isi 1) Menyenaraikan isi Pembentangan kumpu
menghasilkan dan kesimpulan yang penting
prosa secara kemas menggunakan 2) Menulis perenggan isi
terancang. ejaan yang betul dan yang kemas
bahasa yang tepat menggunakan ejaan
yang betul dan bahasa
yang tepat
3) Membuat kesimpulan
karangan.

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Rantai Kalimat

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan Pendekatan Modular
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Mencipta tiga rangkap
karya sastera sastera dengan sajak menggunakan Pembentangan kumpu
dengan memberikan respons pengulangan kata dan
memberikan peribadi dari aspek singkatan kata
respons pengulangan kata 2) Mengkritik hasil karya
peribadi dan singkatan kata
kumpulan lain secara
dengan betul dan
bertatasusila.
penuh penghayatan.

MING Sejarah dan 5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share
GU 30 Warisan murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
22 - 27 membina pelbagai membina ayat 1) Menganalisis 10 pola
JULAI ayat berdasarkan pola ayat daripada
2018 ayat inti dengan betul lembaran kerja yang
dan tepat mengikut diberi.
konteks 2) Menulis enam ayat
menggunakan pola
ayat yang diberi.

1.1 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda

murid dapat: Pelbagai
Mendengar, Mendengar dan
mengenal dan mengenal sebutan 1) Mendengar dan
menyebut perkataan dan menyebut semula 10
perkataan, rangkai kata dalam rangkai kata dalam
rangkai kata, pelbagai ujaran video diperdengarkan.
istilah dan dengan betul dan
ungkapan serta tepat.
intonasi ayat
dalam pelbagai
ujaran

2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Sejarah

murid dapat: Warisan
Membaca untuk Membaca untuk
memahami makna memahami maklumat 1) Mencatat lima idea Teknik Bacaan-SQ4R
perkataan, daripada arahan utama daripada petikan
rangkai kata, dalam pelbagai yang dibaca. Pembelajaran Akses K
istilah, ungkapan, bahan dengan 2) Menerangkan idea
ayat, maklumat memberikan respons utama yang dbaca .
dan maksud yang betul dan tepat.
keseluruhan
daripada pelbagai
bahan.
 3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperat
murid dapat:
Menulis untuk Menulis karangan Pembentangan kumpu
menghasilkan berdasarkan bahan 1) Menulis tiga perenggan
prosa secara rangsangan dan isi karangan (Kumpulan lain menge
terancang cerita menggunakan berdasarkan bahan kesalahan ejaan dan b
ejaan yang betul dan rangsangan yang
bahasa yang tepat, diberi.
indah serta menarik
2) Mengedit kesalahan
ejaan dan bahasa.

MING Sukan dan 4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
GU 31 Rekreasi murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
29 menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti lapan
JULAI - perbandingan perbandingan perbandingan
3 semacam, semacam dalam semacam yang
OGOS peribahasa, kata- komunikasi dan menggunakan kata
kata hikmat, penulisan dengan
2018 kiasan madah
adjektif.
betul, tepat dan 2) Menulis lapan ayat
pujangga, dan mengikut konteks menggunakan
bahasa berirama
dalam komunikasi perbandingan
dan penulisan semacam tersebut.

5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Ko

murid dapat:
Menganalisis dan Menganalisis dan
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 12
kesalahan kesalahan ayat kesalahan tatabahasa
sesuatu ayat mudah. dalam bahan edaran.
2) Membetulkan
kesalahan tersebut.

1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21

murid dapat: Stesen
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami 1) Menyenaraikan 10
perkataan, perkataan, rangkai istilah dan ungkapan
rangkai kata, kata, istilah dan menarik yang terdapat
istilah, ungkapan ungkapan dalam dalam lagu yang
dan ayat dalam pelbagai ujaran diperdengarkan.
pelbagai ujaran. dengan betul dan
2) Menerangkan maksud
tepat mengikut
istilah dan ungkapan
konteks
menarik tersebut.

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Teknik Suai Padan
memahami makna memahami idea 1) Mengenal pasti lima
perkataan, keseluruhan dalam latar masyarakat yang Pembelalajaran Koper
rangkai kata, pelbagai bahan prosa terdapat dalam novel
istilah, ungkapan, dengan betul dan Pelari Muda.
ayat, maklumat tepat secara luncuran 2) Menyenaraikan lima
dan maksud dan imbasan
latar tempat dan
keseluruhan
 daripada pelbagai contoh peristiwa dalam
bahan novel.

MING Sukan dan 3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa
GU 32 Rekreasi murid dapat:
Menulis untuk Menulis isi-isi penting
5 - 10 meringkaskan dan untuk menghasilkan 1) Menyenaraikan lima isi
OGOS merumus pelbagai ringkasan dengan penting.
2018 bahan prosa betul menggunakan 2) Menulis ringkasan
ayat yang gramatis. yang lengkap.

4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat

karya fiksyen dengan murid dapat:
Menghasilkan mengaplikasikan
karya fiksyen dan kerangka penulisan 1) Melengkapkan cerita
puisi secara sastera secara berdasarkan
terancang terancang dan tertib
pendahuluan dan
menggunakan idea
kerangka penulisan
yang kreatif serta
bahasa yang indah yang diberi.
dan menarik
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menyatakan kata nama Pembelajaran Kecerda
menggunakan menggunakan kata am dan kata nama Pelbagai
perkataan nama am dan kata khas yang mengalami
daripada pelbagai nama khas yang pemajmukan
golongan kata tunggal dan yang 2) Menggunakan kata
dalam pelbagai mengalami nama am dan kata
ayat pemajmukan dengan nama khas yang
betul mengikut tunggal dan yang
konteks mengalami
pemajmukan dengan
betul dalam ayat
mengikut konteks

1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda

murid dapat: Pelbagai
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami ayat 1) Mendengar ayat
perkataan, tunggal dan ayat tunggal dan ayat
rangkai kata, majmuk yang mudah majmuk daripada
istilah, ungkapan dalam ujaran dengan audio.
dan ayat dalam menyatakan maksud 2) Menjelaskan maksud
pelbagai ujaran. yang betul, tepat dan
lima ayat tunggal dan
jelas mengikut
ayat majmuk tersebut.
konteks

MING Perindustrian 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-C
GU 33 murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Pembentangan ku
12 - 17 memproses menyaring dan 1) Menyenaraikan tiga
OGOS maklumat mengenal pasti idea idea utama dan tiga
2-18 daripada pelbagai utama dan idea idea sampingan
bahan sampingan dengan daripada petikan.
betul dan tepat. 2) Melengkapkan
lembaran kerja CHATT
 3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konst
murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk Pembentangan kumpu
mengolah mengolah maklumat 1) Mencipta tiga rangkap
maklumat bagi daripada bahan grafik pantun daripada bahan
menghasilkan kepada bentuk prosa grafik.
pelbagai bentuk bentuk puisi dan
penulisan dan bentuk ilustrasi
grafik. dengan
menggunakan
bahasa yang betul
dan
tafsiran yang tepat.

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Did

murid dapat:
Menghasilkan Menghasilkan syair Pembentangan ku
karya fiksyen dan secara terancang dan 1) Mencipta tiga rangkap
puisi secara tertib, menggunakan syair daripada tema
terancang idea yang yang diberi.
kreatif serta bahasa 2) Melagukan syair.
yang indah dan
menarik

5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21

murid dapat: Share
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Melengkapkan kata
perkataan adjektif warna, adjektif waktu dan
daripada pelbagai bentuk, perasaan dan bentuk dalam peta
golongan kata waktu dengan betul buih.
dalam pelbagai mengikut konteks. 2) Menulis enam ayat
ayat
daripada kata adjektif
tersebut.

Perindustrian 1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpu

murid dapat:
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami 1) Menyenaraikan idea
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan utama daripada bahan
idea dan hujah idea dalam pelbagai yang diperdengarkan.
dalam pelbagai wacana dengan 2) Menjelaskan idea
wacana dan memberikan respons tersebut kepada kelas
memberikan secara lisan dengan
secara lisan.
respons betul, tepat dan
bermakna.

2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Seca

murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Mengenal pasti
bahan untuk bahan fiksyen dan ungkapan menarik
mengukuhkan bukan fiksyen untuk yang terdapat dalam
kelancaran meningkatkan novel Pelari Muda.
membaca, penguasaan kosa
meluaskan kata dan ungkapan
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan
pengetahuan penghayatan yang
baik
 3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk Pembelajaran Berpusa
mengolah mengolah maklumat 1) Menyenaraikan tiga isi
maklumat bagi daripada bahan grafik tersurat dan dua isi
menghasilkan kepada perenggan tersirat daripada bahan
pelbagai bentuk dan bahan prosa atau grafik
penulisan dan puisi kepada bahan 2) Menulis ulasan yang
grafik. ilustrasi
lengkap.
menggunakan ayat
yang gramatis

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Mempersembahk Mempersembahkan (Setiap kumpulan
an karya prosa, pengacaraan 1) Melakonkan watak si mempersembahkan la
puisi dan pelbagai menggunakan Bongsu dan Empunya
persembahan lain sebutan, intonasi, Padi dalam prosa Asal
nada, Padi.
gaya dan bahasa
badan yang sesuai
melalui teknik yang
menarik dan
berkesan.

MING Pendidikan 5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperat
GU 35 murid dapat:
Memahami dan Memahami dan (Setiap kumpulan satu
26-31 menggunakan menggunakan kata 1) Menyenaraikan kata
OGOS perkataan seru, kata tanya, kata seru,kata tanya,dan
2018 daripada pelbagai perintah, kata kata perintah yang
golongan kata pembenar dan kata terdapat dalam
dalam pelbagai pangkal ayat dengan cerpen,drama,prosa
ayat betul mengikut
tradisional daripada
konteks.
antologi Kuingin
Berterima Kasih.
2) Membentangkan hasil
dapatan

MING 1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akse

GU 36 murid dapat:
Mendengar dan Mendengar dan
2-7 memahami memahami 1) Menyenaraikan
SEPTE maklumat, fakta, maklumat, fakta dan maklumat,fakta dan
MBER idea dan hujah idea dalam idea yang diperoleh
2018 dalam pelbagai pengumuman dan daripada ucapan
wacana dan ucapan dengan sempena bulan
memberikan memberikan respons
kemerdekaan.
respons. yang betul, tepat dan
2) Menjelaskan maklumat
bermakna
dengan menggunakan
ayat yang betul dan
gramatis.

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

murid dapat:
 Membaca secara Membaca secara 1) Membaca dua
mekanis pelbagai mekanis pengumuman dengan
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, sebutan dan intonasi
puisi iklan dan promosi yang betul, nada yang
dengan sebutan dan sesuai serta
intonasi yang betul, kepantasan yang
nada yang sesuai wajar.
serta kepantasan
yang wajar.

3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21

murid dapat: Stesen
Mengedit dan Mengedit ejaan,
memurnikan tanda baca dan 1) Mengenal pasti
pelbagai teks. kesalahan nahu yang kesalahan ejaan, tanda
mudah dengan betul baca,dan kesalahan
tanpa mengubah nahu dalam bahan
maksud asal ayat. edaran yang diberi.

MING Pendidikan 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didi
GU 37 murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
9 - 14 mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Menerangkan maksud
SEPTE karya sastera prosa dengan lagu “Bersamamu”
MBER dengan memberikan respons nyanyian Jaclyn Victor.
2018 memberikan peribadi tentang 2) Mengenal pasti tiga
respons peribadi sinopsis, tema dan persoalan yang
persoalan dengan
terdapat dalam lagu.
betul, rasional dan
penuh penghayatan

5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Ko

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Mengenal pasti lima
perkataan kerja tak transitif kata kerja tak transitif
daripada pelbagai dengan betul daripada petikan yang
golongan kata mengikut konteks diberi.
dalam pelbagai 2) Menulis lima ayat
ayat
dengan menggunakan
kata kerja tak transitif.

1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Robin

murid dapat:
Berbicara tentang Berbual tentang Teknik Permainan Kot
sesuatu perkara kegiatan harian serta 1) Menceritakan teknik
dalam pelbagai hal-hal persendirian belajar yang berkesan.
situasi formal dan menggunakan
tidak formal. sebutan
dan intonasi yang
betul secara santun

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibu

murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis pantun 1) Membaca pantun
bahan prosa dan dengan sebutan dan daripada lagu
puisi. intonasi yang betul “Gurindam Jiwa”
dan nada yang sesuai
MING Bahasa dan 3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses K
GU 38 Kesusasteraan murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk
16-21 menerangkan menyatakan makna 1) Menerangkan makna
SEPTE makna kata dan kata dengan betul istilah-istilah yang
MBER istilah; maksud mengikut konteks terdapat dalam
2018 rangkai kata, KOMSAS
ungkapan dan
ayat

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Ko

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Menerangkan maksud
karya sastera puisi dengan sajak yang terdapat
dengan memberikan respons dalam buku teks
memberikan peribadi tentang Bahasa Melayu KSSM
respons peribadi bentuk, huraian Ting.1
maksud dengan
2) Menyenaraikan bentuk
betul, rasional dan
sajak.
penuh
penghayatan

5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Be

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Mengenal pasti kata
kata ganda dalam ganda penuh, kata ganda yang terdapat
pelbagai ayat. ganda penuh dalam petikan.
berimbuhan dan kata 2) Mengklasifikasikan
ganda majmuk kata ganda mengikut
dengan betul
jenis
mengikut konteks.

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakon

murid dapat:
Berbicara tentang Berbicara untuk
sesuatu perkara memulakan dan 1) Melakonkan dialog
dalam pelbagai mengakhiri situasi orang yang
situasi formal dan perbualan, bertanya sesat di sesebuah
tidak formal khabar, serta tempat.
menyatakan terima
kasih dan
penghargaan secara
bertatasusila

MING Bahasa dan 2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
GU 39 Kesusasteraan murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Buku Teks Bahasa Me
23-28 memahami makna memahami makna 1) Menyenaraikan lima Tingkatan 1
SEPTE perkataan, perkataan yang perkataan yang sukar
MBER rangkai kata, terdapat dalam difahami daripada Kamus Dewan
2018 istilah, ungkapan, pelbagai bahan petikan yang terdapat
ayat, maklumat menggunakan glosari dalam buku teks.
dan maksud dan kamus dengan
keseluruhan betul dan tepat
daripada pelbagai
bahan
 2) Merujuk Kamus Dewan
untuk memperoleh
makna perkataan.

3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk
mengemukakan menyatakan sesuatu 1) Menulis tiga idea
maklumat dan situasi yang dibaca, utama daripada video
pandangan didengar dan ditonton yang ditonton.
tentang sesuatu menggunakan ayat 2) Menghuraikan tiga idea
perkara yang betul, tepat dan tersebut dalam
gramatis
perenggan.

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibu

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan https://www.youtube.c
mengapresiasi mengapresiasi karya 1) Mendengar sajak =ilYvzHRHRww
karya sastera sastera dengan “Guru Oh Guru “ karya
dengan memberikan respons Usman Awang.
memberikan peribadi dari aspek 2) Mencatat pengulangan
respons peribadi pengulangan kata kata dan singkatan
dan singkatan kata
kata yang terdapat
dengan betul dan
dalam sajak tersebut.
penuh penghayatan.

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan ku

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan awalan 1) Mengenal pasti lima
kata terbitan dan akhiran bagi kata kata nama yang sesuai
dalam pelbagai nama dengan betul menggunakan awalan
ayat mengikut konteks. dan akhiran.
2) Membentangkan
dapatan di dalam
kelas.

MING Kerjaya 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21
GU 40 murid dapat: Round Table
Berbicara tentang Menceritakan
30 sesuatu perkara pengalaman diri dan 1) Menceritakan cita-cita Kajian Masa Depan
SEPTE dalam pelbagai orang lain dalam diri sendiri kepada
MBER situasi formal dan pelbagai situasi rakan-rakan.
-5 tidak formal dengan sebutan dan
intonasi yang betul
OKTO secara santun.
BER
2018
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-
murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk
memahami makna memahami maklumat 1) Membaca teks dan
perkataan, daripada arahan memberi pandangan
rangkai kata, dalam pelbagai tentang teks.
istilah, ungkapan, bahan dengan
ayat, maklumat memberikan respons
dan maksud yang betul dan tepat.
keseluruhan
daripada pelbagai
bahan.
 3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kon
murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk
melengkapkan melengkapkan 1) Menulis resume diri
maklumat dalam maklumat diri dan yang lengkap
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai
bahan dengan betul
dan tepat

4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menerangkan
menggunakan menggunakan perbandingan
perbandingan perbandingan semacam
semacam, semacam dalam menggunakan kata
peribahasa, kata- komunikasi dan adjektif warna
kata hikmat, 2) Menulis enam ayat
penulisan dengan
kiasan madah menggunakan kata
betul, tepat dan
pujangga, dan perbandingan
mengikut konteks
bahasa berirama semacam dengan
dalam komunikasi betul, tepat dan
dan penulisan. mengikut konteks

MING Kerjaya 5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa
GU 41 murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
7 - 12 menggunakan menggunakan frasa 1) Menyenaraikan 10
OKTO frasa dalam nama dengan betul frasa nama berkaitan
BER pelbagai ayat mengikut konteks. kerjaya.
2018 2) Membina 10 ayat
dengan frasa nama
tersebut.

1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang

murid dapat:
Bersoal jawab Mengemukakan
tentang sesuatu soalan bertumpu 1) Bertanya soalan
perkara dengan untuk mengetahui tentang panduan
menggunakan pesanan, arahan, sewaktu temu duga.
pelbagai soalan panduan dan tunjuk
dan cara dengan betul
mengemukakan tepat dan secara
jawapan bertatasusila

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk
memahami makna memahami idea 1) Membaca secara
perkataan, keseluruhan dalam luncuran dan imbasan
rangkai kata, pelbagai bahan prosa petikan yang diberi.
istilah, ungkapan, dengan betul dan 2) Menyenaraikan lima isi
ayat, maklumat tepat secara luncuran penting.
dan maksud dan imbasan.
keseluruhan
daripada pelbagai
bahan
 3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kump
murid dapat:
Menulis untuk Membina kerangka
menghasilkan penulisan dengan 1) Menulis lima idea
prosa secara menyenaraikan isi utama dan contoh bagi
terancang. yang sesuai secara tugasan karangan yang
terancang dan kemas diberikan.
menggunakan
bahasa yang tepat.

MING Intergriti 4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Ko

GU 42 murid dapat:
Menghasilkan Menghasilkan karya Pembentangan ku
14-19 karya fiksyen dan fiksyen dengan 1) Menulis perbualan
OKTO puisi secara mengaplikasikan tentang punca-punca
BER terancang kerangka penulisan gejala rasuah
2018 sastera secara berdasarkan kerangka
terancang dan tertib yang diberi.
menggunakan idea
yang kreatif serta
bahasa yang indah
dan menarik.

5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpu

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
membina pelbagai membina ayat 1) Menulis lima ayat
ayat berdasarkan pola menggunakan pola
ayat inti dengan betul ayat FN+FS
dan tepat mengikut
konteks.

1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Kerusi Panas

murid dapat:
Bersoal jawab Memberikan jawapan Pembelajaran Berpusa
tentang sesuatu yang sesuai tentang 1) Bersoal jawab
perkara dengan sesuatu perkara mengenai kesan
menggunakan dengan betul, tepat rasuah kepada diri,
pelbagai soalan dan secara keluarga dan negara.
dan bertatasusila.
mengemukakan
jawapan

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan CHATT

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Pembelajaran Berasak
memproses menyaring dan 1) Mentafsir rencana
maklumat mengenal pasti idea bertajuk ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integrit
daripada pelbagai utama dan idea 2) Menjelaskan isi
bahan sampingan dengan tersurat dan isi tersirat
betul dan tepat yang terdapat dalam
petikan

MING Integriti 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpu
GU 43 murid dapat:
21-26 Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menulis dua Gallery Walk
OKTO menghasilkan pendahuluan dengan pendahuluan jenis
prosa secara membina ayat tema, suasana
BER terancang ayat rangsangan dan
2018 ayat arahan secara
terancang, tertib dan
kemas menggunakan
bahasa yang tepat,
indah dan menarik

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibu

murid dapat:
Menghasilkan Menghasilkan syair
karya fiksyen dan secara terancang dan 1) Menghasilkan dua
puisi secara tertib, menggunakan rangkap syair
terancang. idea yang bertemakan integriti.
kreatif serta bahasa 2) Melagukan syair .
yang indah dan
menarik

5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Be

murid dapat:
Menganalisis dan Menganalisis dan
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 10
kesalahan kesalahan ayat kesalahan dalam ayat.
sesuatu ayat. mudah

MING Politik dan

GU 44 Pentadbiran
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan
28 - 2 murid dapat:
NOVE Bersoal jawab Bersoal jawab dalam Pembelajaran Berpusa
MBER tentang sesuatu perbualan 1) Melakonkan watak
2018 perkara dengan menggunakan soalan wartawan dan wakil
menggunakan bertumpu dan rakyat menerusi dialog
pelbagai soalan mengemukakan yang telah disediakan.
dan jawapan yang sesuai 2) Bersoal jawab tentang
mengemukakan dan betul secara
perwatakan wartawan
jawapan. bertatasusila
dan wakil rakyat
tersebut.

2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Politik d

murid dapat: Pentadbiran (unit 3)
Membaca secara Membaca secara
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Menilai dan Teknik Bacaan –SQ4R
bahan untuk bahan fiksyen dan merumuskan maklumat
mengukuhkan bukan fiksyen untuk daripada bahan Modul
kelancaran meningkatkan HEBAT.
membaca, penguasaan kosa
meluaskan kata dan ungkapan
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan
pengetahuan. penghayatan yang
baik
 3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan ku
murid dapat:
Menulis untuk Menulis perenggan isi
menghasilkan dan kesimpulan yang 1) Menghuraikan dua
prosa secara kemas menggunakan perenggan isi dan
terancang ejaan yang betul dan kesimpulan karangan.
bahasa yang tepat.

MING Politik dan 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusa
GU 45 Pentadbiran murid dapat:
Mempersembahk Mempersembahkan
4-9 an karya prosa, pengacaraan 1) Membaca teks
NOVE puisi dan pelbagai menggunakan pengacara majlis
MBER persembahan lain sebutan, intonasi, menggunakan
2018 nada, sebutan,intonasi,nada,
gaya dan bahasa gaya dan bahasa
badan yang sesuai
badan yang sesuai dan
melalui teknik yang
menarik.
menarik dan
berkesan

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
dan menggunakan kata murid dapat:
menggunakan nama am dan kata
perkataan nama khas yang 1) Menulis lima ayat
daripada pelbagai tunggal dan yang dengan kata nama am
golongan kata mengalami yang mengalami
dalam pelbagai pemajmukan dengan pemajmukan.
ayat betul mengikut
konteks.

MING 1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Table
GU 46 murid dapat:
Menyampaikan Menyampaikan isi
11-16 maklumat tentang dan fakta tentang 1) Menyampaikan
NOVE sesuatu perkara sesuatu perkara maklumat tentang
MBER dalam pelbagai dengan betul dan pengurusan dan
2018 situasi jelas menggunakan pentadbiran sekolah
ayat yang gramatis. sebelum dan selepas
cuti persekolahan.
 2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerda
murid dapat: Pelbagai
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca Kajian Masa Depan
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman tentang
puisi iklan dan promosi sesi persekolahan
dengan sebutan dan tahun hadapan dengan
intonasi yang betul, sebutan dan intonasi
nada yang sesuai
yang betul, nada yang
serta kepantasan
sesuai serta
yang wajar
kepantasan yang
wajar.

MING Kemas kini PBS

GU 47
18 - 23
NOVE
MBER
2018
RPT INI TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN MENGIKUT KEPERLUAN SEKOLAH, PPD, JPN, DAN KPM.