RPT Bahasa Melayu Tingkatan 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU (TINGKATAN 4) TAHUN 2020
MINGGU / TEMA / STANDARD STANDARD OBJEKTIF PELAJARAN STRATEGI PDPC/ CATATAN

TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN EMK /KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MEREALISASIKA mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(1/1/20 - N IMPIAN menyebut perkataan, dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Antologi JKKDI
3/1/20) rangkai kata, istilah perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Lembaran
(Sukan & dan ungkapan serta perkataan, rangkai enam perkataan dan rangkai - Koperatif pengurusan grafik
Rekreasi) intonasi ayat dalam kata, istilah dan kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual
pelbagai ujaran ungkapan dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme KBAT:
pelbagai ujaran 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
dengan jelas dan dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Berfikir Kritis
betul. kurangnya enam sebutan Akses Kendiri 2. Kemahiran
CUTI TAHUN perkataan dan rangkai kata, - Masteri Berfikir Kreatif
BAHARU istilah dan ungkapan dengan - Modular 3. Kemahiran
jelas dan betul. - Pembelajaran Menaakul
(1/1/20) Teks Syarahan 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Didik Hibur Peta I-think
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
puisi. intonasi yang betul, dengan sebutan dan intonasi 2.Peta Buih
nada yang sesuai yang betul, nada yang sesuai EMK:
serta kepantasan serta kepantasan yang wajar. - Bahasa Aras Berfikir:
yang wajar. - Nilai Murni Mengingat
MINGGU 2 Membina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
menerangkan makna membina ayat murid dapat; Komsas : Menganalisis
(6/1/20 -
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menjelaskan makna kata, Prosa Moden Mengaplikasi
10/1/20)
rangkai kata, makna kata, istilah, istilah, maksud rangkai kata dan
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, ungkapan dengan betul mengikut Sistem Bahasa:
dan ungkapan konteks formal. Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
dengan betul Modul Sukan dan Intonasi
mengikut konteks. Rekreasi Sistem ejaan
Tanda baca
Tatabahasa
Kosa Kata
PBD:
Penyoalan
1
Cerpen Kaduk, 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
Ayam dan Raja mengapresiasi karya mengapresiasi prosa murid dapat;
sastera. moden dan prosa 1. Mentafsir dan menghayati nilai
tradisional dengan dalam teks prosa serta
menyatakan respons menghubung kait aspek menarik
peribadi yang sesuai dalam karya.
terhadap karya. 2. Menjawab soalan pemahaman
prosa moden.
MEREALISASIKA mengenal dan memahami dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(13/1/20 - N IMPIAN menyebut perkataan, menuturkan ayat 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran Novel JMJ
17/1/20) rangkai kata, istilah dalam pelbagai sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Lembaran
(Sukan & dan ungkapan serta ujaran dengan betul. enam perkataan dan rangkai - Koperatif pengurusan grafik
Rekreasi) intonasi ayat dalam kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual
CUTI pelbagai ujaran. pelbagai ujaran. - Konstruktivisme
PERISTIWA 1 2.Menuturkan enam sebutan - Kajian Masa Depan KBAT:
(16/1/2020) perkataan , rangkai kata, istilah - Pembelajaran 1. Kemahiran
dan ungkapan dengan jelas dan Akses Kendiri Berfikir Kritis
* MERENTAS betul. - Masteri 2. Kemahiran
DESA Skrip drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Berfikir Kreatif
mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; - Pembelajaran 3. Kemahiran
bahan prosa dan intonasi yang betul 1. Membaca secara kuat dengan Berasaskan Inkuiri Menaakul
puisi. dan nada yang sesuai. mementingkan sebutan huruf - Didik Hibur
dan bunyi, membaca mengikut - Pendekatan Tematik Peta I-think
intonasi, nada dan tekanan yang 1.Peta Pokok
betul dan sesuai daripada bahan EMK: 2.Peta Dakap
yang mudah difahami dan tidak - Bahasa
membebankan fikiran. - Nilai Murni Aras Berfikir:
Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Mengingat
Berdasarkan mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; Komsas : Memahami
Bahan maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Menyatakan sesuatu alasan Novel Jendela Menganalisis
Rangsangan sesuatu perkara. didengar dan yang akan berlaku dan Menghadap Jalan Mengaplikasi
ditonton dengan menjadikan sesuatu yang wajar
memberikan dilakukan daripada dibaca, Sistem Bahasa:
justifikasi didengar dan ditonton dengan Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
menggunakan ayat menggunakan ayat yang gramatis Modul Sukan dan Intonasi
yang gramatis. berdasarkan bukti yang kukuh. Rekreasi Sistem ejaan
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
Tunggal menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat; Kata Tunggal
Kata Adjektif kata yang sesuai bentuk kata tunggal 1. Menyenaraikan kata nama Kosa Kata
Tunggal dalam pelbagai dan kata majmuk tunggal, kata adjektif tunggal dan
Kata Kerja bidang dengan betul kata kerja tunggal yang terdapat
2
Tunggal mengikut konteks. dalam petikan dengan betul. PBD:
2. Menggunakan bentuk kata 1. Pembentangan
tunggal dengan betul mengikut 2.Evidens Borang
konteks. SQ4R
MINGGU 4 TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
INSAN memahami memberikan respons murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(20/1/20 - TERDIDIK perkataan, rangkai dengan 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran Antologi JKKDI
24/1/20) NEGARA kata, istilah, mengutamakan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek Lembaran
SEJAHTERA ungkapan dan ayat aspek kejelasan, dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif pengurusan grafik
dalam pelbagai nada, dan kefasihan dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual KBAT:
(Pendidikan) ujaran. dengan betul. dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme 1. Kemahiran
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
- Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
CUTI TAHUN Petikan teks 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Berfikir Kreatif
BAHARU rumusan memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Masteri 3. Kemahiran
CINA perkataan, rangkai menjelaskan 1. Menyebut, mengerti dan - Modular Menaakul
kata, istilah, serta maklumat tersurat mengetahui maklumat tersurat - Pembelajaran
(23/1/20 - ungkapan dan ayat dan tersirat dengan dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri Peta I-think
27/1/20) dalam pelbagai betul daripada daripada pelbagai bahan asli - Didik Hibur 1.Peta Pokok
bahan. pelbagai bahan yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik 2.Peta Dakap
primer.
TEMA SIVIK: Pengenalan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir:
KASIH SAYANG rumusan melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Bahasa Mengingat
-Prihatin maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Memahami
Terhadap Jiran Menganalisis
Tetangga
pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam
-Ihsan mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut Komsas : Mengaplikasi
-Buli keperluan. keadaan dan kerevelanannya. Puisi Moden
-Menghargai Sajak Aku 4.1 Memahami dan 4.1.2. Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
Alam Sekitar Sebutan &
Membaca Lagi mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat;
Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
sastera. moden dan puisi 1. Mentafsir dan menghayati
Modul Pendidikan Sistem ejaan
tadisional dengan tema, persoalan, nilai dan
menyatakan respons pengajaran dalam teks puisi Tatabahasa
peribadi yang sesuai moden serta menghubung kait Kosa Kata
terhadap karya. aspek menarik (gaya bahasa)
dalam karya. PBD:
1. Pembentangan
2. Sumbang saran
MINGGU 5 TEMA 2: 1.3.Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
INSAN memahami menyebut semula murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(27/1/20 - TERDIDIK maklumat, fakta, idea dan menyusun fakta 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran Novel JMJ
31/1/20) NEGARA dan hujah dalam serta hujah daripada dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek Lembaran
SEJAHTERA pelbagai wacana dan pelbagai situasi daripada pelbagai latar belakang, - Koperatif pengurusan grafik
3
memberikan respons. dengan betul, tepat tepat dan bersesuaian dengan - Kontekstual
(Pendidikan) dan bermakna. pengalaman dan kehidupan - Konstruktivisme KBAT:
murid. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Novel Jendela 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Menghadap memproses menilai bentuk serta murid dapat; Kendiri 2. Kemahiran
Jalan maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan - Masteri Berfikir Kreatif
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan yang munasabah tentang - Modular 3. Kemahiran
bahan dengan betul bentuk dan kandungan teks - Pembelajaran Menaakul
dan tepat. daripada pelbagai bahan dengan Berasaskan Inkuiri
tepat. - Didik Hibur Peta I-think
- Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2.Peta Buih
(kerangka) menghasilkan kerangka karangan murid dapat; - Bahasa
sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan - Nilai Murni Aras Berfikir:
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusun dan Mengingat
penting secara menghuraikan perkara berkaitan Komsas : Memahami
terancang. dengan tema bahan mengikut Novel Jendela Menganalisis
asas-asas tertentu yang Menghadap Jalan Mengaplikasi
ditetapkan.
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
Majmuk menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat; Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
Kata Adjektif kata yang sesuai bentuk kata tunggal 1. Menyenaraikan kata nama Modul Pendidikan Intonasi
Majmuk dalam pelbagai dan kata majmuk majmuk , kata adjektif majmuk Sistem ejaan
Kata Kerja bidang dengan betul dan kata kerja majmuk yang Tanda baca
Majmuk mengikut konteks. terdapat dalam petikan dengan Kata Majmuk
betul. Kosa Kata
2. Menggunakan bentuk kata
majmuk dengan betul mengikut PBD:
konteks. 1. Pembentangan
2.Evidens Borang
SQ4R
MINGGU 6 Tema 3: 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(3/2/20 - MEMETIK memahami menganalisis dan murid dapat: - Prinsip 5P BukuTeks
7/2/20) BINTANG maklumat, fakta, idea menerangkan 1.Mendengar dan mnganalisis - Pembelajaran Antologi JKKDI
dan hujah dalam maklumat daripada maklumat daripada petikan Berasaskan Projek Lembaran
(Kerjaya) pelbagai wacana dan pelbagai wacana rencana dengan betul dan - Koperatif pengurusan grafik
memberikan respons. dengan betul dan bermakna. - Kontekstual
Petikan teks - Konstruktivisme KBAT:
bermakna.
rumusan 2.Menerangkan maklumat yang - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
terdapat dalam petikan dengan - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
betul dan bermakna. Kendiri 2. Kemahiran
Teks berita 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Berfikir Kreatif
memproses membanding beza murid dapat: - Modular 3. Kemahiran
4
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca teks berita dengan - Pembelajaran Menaakul
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang betul, Berasaskan Inkuiri
dengan betul. nada yang sesuai. - Didik Hibur Peta I-think
2. Menyatakan maklumat penting - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
yang terdapat dalam teks dengan 2.Peta Alir
betul. EMK:
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Aras Berfikir:
perbincangan menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: - Nilai Murni Mengingat
(Pendahuluan) sesuatu penulisan perenggan 1. Menulis pelbagai jenis - Keusahawanan Memahami
secara terancang. pendahuluan yang perenggan pendahuluan yang Menganalisis
. menepati tema menepati tugasan tema/ perkara Komsas : Mengaplikasi
menggunakan laras dasar dengan laras bahasa yang Puisi Trasisional
bahasa yang sesuai sesuai dan gramatis. Modul HEBAT Bacaan: Sistem Bahasa:
dan gramatis. Modul Kerjaya Sebutan &
Puisi Tradisonal: 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Intonasi
Syair Bidasari mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Sistem ejaan
Gurindam Dua sastera. moden dan puisi 1.Menghayati maksud, persoalan, Tanda baca
Belas (Fasal tadisional dengan nilai, pengajaran dan gaya Tatabahasa
yang Ketiga) menyatakan respons bahasa dalam puisi tradisional Kosa Kata
peribadi yang sesuai
terhadap karya. PBD:
1. Pembentangan
2. Kuiz
MINGGU 7 TEMA 3 : 1.4 Berbicara 1.4.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(10/2/20 - MEMETIK tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
14/2/20) BINTANG perkara dalam sesuatu perkara 1. Memberikan dan - Pembelajaran Novel JMJ
pelbagai situasi dalam perbualan menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek Lembaran
(Kerjaya) formal dan tidak santai secara sesuatu perkara dalam perbualan - Koperatif pengurusan grafik
formal. bertatasusila. secara spontan dengan sopan - Kontekstual
santun. - Konstruktivisme KBAT:
Novel Jendela 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Menghadap memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Jalan maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk Kendiri 2. Kemahiran
pelbagai bahan. dengan betul. mempersembahkan maklumat - Masteri Berfikir Kreatif
daripada bahan yang betul serta - Modular 3. Kemahiran
membuat keputusan yang - Pembelajaran Menaakul
bernas. Berasaskan Inkuiri
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Peta I-think
perbincangan menghasilkan perenggan isi dengan murid dapat; - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
(Perenggan isi) sesuatu penulisan huraian yang jelas 1. Menghuraikan sesuatu 2.Peta Buih
secara terancang. dan kritis perenggan isi penting dengan EMK:
menggunakan bahasa menggunakan ayat yang gramatis - Bahasa Aras Berfikir
yang gramatis. dan ungkapan yang menarik - Nilai Murni Mengingat
5
mengikut asas yang ditetapkan. - Keusahawanan Memahami
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
Terbitan menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Komsas : Mengaplikasi
Kata Kerja kata yang sesuai pelbagai kata 1. Menyenaraikan kata terbitan Novel Jendela Menilai
Terbitan dalam pelbagai terbitan dengan betul dan contoh dalam bentuk peta i- Menghadap Jalan
Kata Adjektif bidang. mengikut konteks. Think. Sistem Bahasa:
Terbitan 2. Membina ayat daripada Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
pelbagai bentuk kata terbitan. Modul Kerjaya Intonasi
Tanda baca
Kata Terbitan
Kosa Kata
PBD:
1. Pembentangan
MINGGU 8 TEMA 4: 1.4 Berbicara 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(17/2/20 - MENJULANG tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
21/2/20) HARAPAN DI perkara dalam sesuatu perkara 1. Berbincang untuk - Pembelajaran Antologi JKKDI
BUMI BERTUAH pelbagai situasi melalui ceramah, mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek Lembaran
CUTI formal dan tidak syarahan dan forum pendapat dalam keadaan yang - Koperatif pengurusan grafik
PERISTIWA 2 (Pertanian, formal. dengan yakin secara rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual
(19/1/2020) Penternakan dan bertatasusila. rasmi. - Konstruktivisme
*SUKAN Perikanan) - Kajian Masa Depan KBAT:
TAHUNAN Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 1. Kemahiran
memproses mendapatkan murid dapat; Kendiri Berfikir Kritis
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Masteri 2. Kemahiran
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan - Modular Berfikir Kreatif
rasional. memberikan alasan yang - Pembelajaran 3. Kemahiran
mendasari sesuatu tindakan atau Berasaskan Inkuiri Menaakul
pegangan. - Didik Hibur
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Peta I-think:
perbincangan menghasilkan membuat kesimpulan murid dapat; 1.Peta Pokok
(Kesimpulan) sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu wacana EMK: 2.Peta Dakap
secara terancang. menepati tema lengkap dengan menggunakan - Bahasa
menggunakan ayat ayat yang gramatis dan - Nilai Murni Aras Berfikir :
yang gramatis dan ungkapan yang menarik - Keusahawanan Mengingat
ungkapan yang mengikut asas yang ditetapkan. Memahami
menarik. Komsas : Menganalisis
Sajak Sang 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Puisi Moden Mengaplikasi
Gembala Kuda mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Menilai
sastera. moden dan puisi 1.Menghayati persoalan, nilai Modul HEBAT Bacaan:
tadisional dengan dan pengajaran dalam puisi Modul Pertanian Sistem Bahasa:
menyatakan respons moden dengan memberikan Sebutan &
peribadi yang sesuai reaksi peribadi yang sesuai. Intonasi
6
terhadap karya. Sistem ejaan
Tanda baca
Tatabahasa
Kosa Kata
PBD:
1. Pembentangan
2. Kuiz
MINGGU 9 TEMA 4 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(24/2/20 - MENJULANG tentang sesuatu jenis, kesesuaian murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
28/2/20) HARAPAN DI perkara dengan soalan dan 1. Menentukan dan - Pembelajaran Novel JMJ
BUMI BERTUAH menggunakan kesesuaian masa mengemukakan jenis ayat tanya Berasaskan Projek
pelbagai soalan. untuk mengikut kesesuaian masa - Koperatif KBAT:
(Pertanian, mengemukakan terhadap individu atau kumpulan - Kontekstual 1. Kemahiran
TEMA SIVIK: Penternakan dan soalan terhadap secara bersopan dan adab budi - Konstruktivisme Berfikir Kritis
HORMAT-
Perikanan) individu atau pekerti. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
MENGHORMATI
(Pilih) kelompok secara - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
-Jati diri bertatasusila. Kendiri 3. Kemahiran
-Prihatin Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
terhadap
rumusan memproses mengulas pandangan murid dapat; - Modular
keluarga
-Komuniti maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran Peta I-think :
Prihatin Orang pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
Kurang Upaya rangsangan dan memberikan - Didik Hibur 2. Peta Dakap
pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik
Karangan surat 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir:
kiriman tidak menghasilkan menghasilkan murid dapat; EMK: Mengingat
rasmi sesuatu penulisan karangan dengan 1. Menghasilkan wacana yang - Bahasa Memahami
secara terancang. wacana yang lengkap dengan laras bahasa - Nilai Murni Menganalisis
lengkap, bahasa yang yang gramatis dan sesuai serta - Keusahawanan Mengaplikasi
gramatis dan penggunaan ungkapan yang Menilai
ungkapan yang menarik. Komsas :
menarik. Novel Jendela Sistem Bahasa:
Kata Ganda 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Menghadap Jalan Sebutan &
Penuh menggunakan bentuk dan menggunakan dapat: Intonasi
Kata Ganda kata yang sesuai bentuk kata ganda dan 1.Mengenal pasti jenis kata ganda Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
Separa dalam pelbagai akronim dengan betul dengan betul. Modul Pertanian Tanda baca
Kata Ganda bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan kata ganda Kata Ganda
Berentak dengan betul mengikut konteks. Kosa Kata
MINGGU 10
UJIAN SELARAS 1 ( T1-T4 )
MINGGU 11 TEMA 5 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(9/3/ - MEMACU tentang sesuatu menilai keseluruhan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
13/3/2020) PRODUKTIVITI perkara dengan soalan serta 1. Membina soalan tentang - Pembelajaran Antologi JKKDI
7
menggunakan memberikan respons sesuatu isu yang dikemukakan Berasaskan Projek
Perbincanga (Alam Sekitar pelbagai soalan. yang betul secara untuk mendapatkan maklumat. - Koperatif KBAT:
Ujian Selaras dan Teknologi berhemah dan 2. Membuat penilaian dan - Kontekstual 1. Kemahiran
1 Hijau) bertatasusila. memberi respon terhadap - Konstruktivisme Berfikir Kritis
sesuatu isu yang didengar secara - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
bertatasusila. - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
Prosa 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 3. Kemahiran
Tradisional: ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid dapat; - Masteri Menaakul
Kepimpinan bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca dan memahami - Modular
Melalui Teladan mengukuhkan bukan fiksyen untuk bahan bacaan secara luas liputan. - Pembelajaran Peta I-think:
penguasaan bahasa meningkatkan 2. Mengemukan kosa kata yang Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
dan meluaskan penguasaan kosa sukar difahami dan menyatakan - Didik Hibur 2.Peta Dakap
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai maksud kosa kata yang - Pendekatan Tematik
pembangunan diri. bidang. dikemukakan. Aras Berfikir :
Rumusan 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mengingat
mengolah maklumat pelbagai bahan murid dapat; - Bahasa Memahami
bagi menghasilkan menggunakan ayat 1. Mengolah maklumat daripada -Kelestarian Alam Menganalisis
pelbagai bentuk yang gramatis dan pelbagai bahan prosa atau grafik Sekitar Mengaplikasi
penulisan dan grafik. penanda wacana 2. Membuat kesimpulan/ - Nilai Murni Menilai
yang sesuai. rumusan yang lengkap dengan Komsas : Sistem Bahasa:
menggunakan ayat yang gramatis Prosa Tradisional Sebutan &
dan penanda wacana yang Intonasi
sesuai. Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul Alam Sekitar Tanda baca
menggunakan peribahasa dan murid dapat; Tatabahasa
peribahasa dalam menghubung kait 1.Memahami maksud peribahasa. Kosa Kata
lisan dan penulisan. maksudnya dengan 2.Menggunakan peribahasa dan Peribahasa
betul mengikut menghubung kait maksudnya
konteks. untuk dipersembahkan dalam PBD:
bentuk penulisan. 1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA (14/3/20 - 22/3/20)
MINGGU 12 TEMA 5: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(23/3/20 - MEMACU tentang sesuatu dalam situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
27/3/20) PRODUKTIVITI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran Novel JMJ
menggunakan kebolehpasaran diri meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek Lembaran
(Alam Sekitar pelbagai soalan. dalam bidang berkomunikasi agar menarik - Koperatif pengurusan grafik
TEMA SIVIK dan Teknologi pendidikan dan perhatian orang lain bagi - Kontekstual
BERTANGGUNGJ
Hijau) kerjaya dengan menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme KBAT:
AWAB
(Pilih) yakin. sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
-Belanja secara - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
berhemah Teks pidato 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Kemahiran
-Etika
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
8
Penggunaan bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks pidato - Modular 3. Kemahiran
Media Sosial
puisi. intonasi yang betul, mengikut tema dengan sebutan - Pembelajaran Menaakul
-Penyalahgunaan
Peranti (Gajet) nada yang sesuai dan intonasi yang betul, nada Berasaskan Inkuiri
-Berwawasan serta kepantasan yang sesuai serta kepantasan - Didik Hibur Peta I-think:
yang wajar. yang wajar. - Pendekatan Tematik 1. Peta Alir
Karangan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta Buih
Berdasarkan mengolah maklumat maklumat daripada murid dapat; EMK: 3. Peta Bulatan
Bahan bagi menghasilkan pelbagai bahan 1. Menulis semula suatu -Bahasa
Rangsangan pelbagai bentuk dalam bentuk grafik maklumat dengan ayat lain tanpa -Kelestarian Alam Aras Berfikir :
penulisan dan grafik. yang sesuai dan mengubah maksud asal daripada Sekitar Mengingat
menarik. pelbagai bahan grafik yang - Nilai Murni Memahami
sesuai dan menarik. Menganalisis
Akronim 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Mengaplikasi
menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Novel Jendela Menilai
kata yang sesuai bentuk kata ganda 1.Mengenal pasti jenis akronim Menghadap Jalan
dalam pelbagai dan akronim dengan dengan betul. Sistem Bahasa:
bidang. betul mengikut 2. Menggunakan akronim dengan Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
konteks betul mengikut konteks. Modul Alam Sekitar Intonasi
Sistem ejaan
Tanda baca
Akronim
Kosa Kata
PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
MINGGU 13 TEMA 6: 1.6Mempersembahka 1.6.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(30/3/20 - DUNIA n maklumat secara maklumat yang betul murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
3/4/20) PELANCONGAN lisan tentang sesuatu dan tepat dalam 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran Antologi JKKDI
perkara dalam bentuk maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek Lembaran
(Pelancongan) pelbagai situasi. pembentangan serta betul, tepat dan jelas. - Koperatif pengurusan grafik
perbahasan dengan 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual
jelas dan intonasi manarik daripada karya secara - Konstruktivisme KBAT:
yang sesuai secara kreatif. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
bertatasusila. - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Kemahiran
Berkhidmat mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
Untuk Negara bahan prosa dan intonasi yang betul 1. Membaca secara kuat dengan - Modular 3. Kemahiran
puisi. dan nada yang sesuai. mementingkan sebutan huruf - Pembelajaran Menaakul
dan bunyi, membaca mengikut Berasaskan Inkuiri
intonasi, nada dan tekanan yang - Didik Hibur Peta I-think:
betul dan sesuai daripada skrip - Pendekatan Tematik 1. Peta Alir
drama. 2. Peta Buih
9
Petikan teks 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 3. Peta Bulatan
memurnikan kesalahan bahasa murid dapat: -Bahasa
pelbagai teks. dan kejituan idea 1.Menganalisis dan membetulkan -Kelestarian Global Aras Berfikir :
dalam pelbagai teks kesalahan bahasa dan kejituan - Nilai Murni Mengingat
idea dalam petikan. Memahami
Skrip drama 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Menganalisis
karya kreatif dalam skrip drama secara murid dapat; Prosa Moden Mengaplikasi
bentuk prosa dan berpandu dengan 1.Mengembangkan plot drama Menilai
puisi. menggunakan gaya mengikut kronologi secara Modul HEBAT Bacaan:
bahasa yang sesuai kreatif. Modul Pelancongan Sistem Bahasa:
dan menarik. 2.Menghasilkan skrip drama Sebutan &
dengan menggunakan gaya Intonasi
bahasa yang sesuai dan menarik. Sistem ejaan
Tatabahasa
Kosa kata
PBD:
1. Pembentangan
2. Kuiz
MINGGU 14 Tema 6: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(6/4/20 - DUNIA berunding tentang dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
10/4/20) PELANCONGAN sesuatu perkara. mengemukakan idea 1. Mengemukakan pendapat - Pembelajaran Novel JMJ
yang bernas dan secara perbincangan dengan Berasaskan Projek
(Pelancongan) rasional tentang menggunakan ayat yang gramatis - Koperatif KBAT:
sesuatu perkara dan bahasa yang santun. - Kontekstual 1. Kemahiran
Novel Jendela secara bertatasusila. 2.Menyatakan sekurang- - Konstruktivisme Berfikir Kritis
Menghadap kurangnya tiga isi penting - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
Jalan berdasarkan topik yang - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
dibicarakan. Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
- Modular
Petikan teks 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Peta I-think:
rumusan memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; Berasaskan Inkuiri 1. Peta Alir
perkataan, rangkai menjelaskan 1. Mengenal pasti maklumat - Didik Hibur 2. Peta Buih
kata, istilah, serta maklumat tersurat penting daripada petikan yang - Pendekatan Tematik 3. Peta Bulatan
ungkapan dan ayat dan tersirat dengan disediakan.
dalam pelbagai betul daripada 2. Menerangkan sekurang- EMK: Aras Berfikir :
bahan. pelbagai bahan kurangnya dua isi tersirat -Bahasa Mengingat
primer. berdasarkan petikan. -Kelestarian Global Memahami
Bina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Menganalisis
menerangkan makna membina ayat murid dapat; Mengaplikasi
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menulis maksud kata, istilah Komsas : Menilai
rangkai kata, makna kata, istilah, dan ungkapan. Novel Jendela
10
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, 2. Membina ayat dengan betul Menghadap Jalan Sistem Bahasa:
dan ungkapan mengikut konteks. Sebutan &
dengan betul Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
mengikut konteks. Modul Pelancongan Sistem ejaan
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Golongan Kata
Nama menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Nama
-Kata Nama Am kata yang sesuai golongan kata nama 1. Mengenal pasti golongan kata Kosa kata
-Kata Nama Khas dalam pelbagai dengan betul nama dalam bahan dengan betul.
-Kata Ganti bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan pelbagai PBD:
Nama golongan kata nama dalam 1. Pembentangan
menyampaikan idea. 2. Lembaran Kerja
MINGGU 15 TEMA 7: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(13/4/20 - DEMI berunding tentang untuk menyelesaikan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
17/4/20) KEDAMAIAN sesuatu perkara. masalah secara kritis 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran Lembaran
dan rasional persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
(Keselamatan) menggunakan bahasa masalah dengan - Koperatif
yang santun. mempertimbangkan baik - Kontekstual KBAT:
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme 1. Kemahiran
dalam bahasa yang bersantun. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
rumusan memproses menilai bentuk serta murid dapat; Kendiri Berfikir Kreatif
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan - Masteri 3. Kemahiran
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan yang munasabah tentang - Modular Menaakul
bahan dengan betul bentuk dan kandungan teks - Pembelajaran
dan tepat. daripada pelbagai bahan dengan Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
tepat. - Didik Hibur 1. Peta Alir
Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
Berdasarkan mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; 3. Peta Bulatan
Bahan maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Menyatakan sesuatu alasan
Rangsangan sesuatu perkara. didengar dan yang akan berlaku dan EMK: Aras Berfikir :
ditonton dengan menjadikan sesuatu yang wajar - Nilai Murni Mengingat
memberikan dilakukan daripada dibaca, - Kreativiti & inovasi Memahami
justifikasi didengar dan ditonton dengan - TMK Menganalisis
menggunakan ayat menggunakan ayat yang gramatis Mengaplikasi
yang gramatis. berdasarkan bukti yang kukuh. Komsas: Menilai
Seloka 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Puisi Tradisional
karya kreatif dalam seloka menggunakan murid dapat: Sistem Bahasa:
bentuk prosa dan idea yang kreatif 1.Menghasilkan seloka Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
puisi. serta bahasa yang berpandukan pengetahuan yang Modul Keselamatan Intonasi
indah dan diperoleh dengan menggunakan Sistem ejaan
bertatasusila. idea yang kreatif serta bahasa Tatabahasa
yang indah dan bertatasusila. Kosa kata
11
PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
MINGGU 16 TEMA 7: 1.8 Mengulas 1.8.1 Merumus isu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(20/4/20 - DEMI sesuatu perkara, isu semasa dengan kritis murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
24/4/20) KEDAMAIAN atau topik. dan bernas secara 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran Novel JMJ
jelas menggunakan ada menerima atau menolak Berasaskan Projek
CUTI (Keselamatan) ayat yang betul dan tentang suatu isu semasa dengan - Koperatif KBAT:
PERISTIWA 2 gramatis. mempertimbangkan baik - Kontekstual 1. Kemahiran
(20/4/2020) buruknya. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
*KEM KRS - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
memproses membanding beza murid dapat: Kendiri 3. Kemahiran
TEMA SIVIK: maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti - Masteri Menaakul
KEGEMBIRAAN
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan - Modular
(Pilih)
-Bermotivasi dengan betul. maklumat/ isi kandungan - Pembelajaran Peta I-think:
-Kesederhanaan pelbagai bentuk teks dengan Berasaskan Inkuiri 1. Peta Alir
-Muhibah betul. - Didik Hibur 2. Peta Buih
-Komunikasi
Karangan Surat 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik 3. Peta Bulatan
secara berhemah
Kiriman Tidak melengkapkan melengkapkan murid dapat;
Rasmi maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis EMK: Aras Berfikir :
pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam - Nilai Murni Mengingat
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut - Kreativiti & inovasi Memahami
keperluan. keadaan dan kerelevanannya. - TMK Menganalisis
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
Kerja menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Komsas: Menilai
-Kata Kerja kata yang sesuai golongan kata kerja 1. Mengenal pasti golongan kata Novel Jendela
Transitif Aktif dalam pelbagai dengan betul kerja dalam bahan dengan betul. Menghadap Jalan Sistem Bahasa:
-Kata Kerja bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan pelbagai Sebutan &
Transitif Pasif golongan kata kerja dalam Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
menyampaikan idea. Modul Keselamatan Sistem ejaan
Kata Kerja
PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
MINGGU 17
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 18
27/04 – 15/05/2020
MINGGU 19
MINGGU 20 TEMA 8 : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: BBM :
(18 – DALAM perkara isu atau dengan menyatakan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
22/5/2020) LIPATAN topik kekuatan dan 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran Novel JMJ
KENANGAN kelemahan secara dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek Lembaran
12
jelas, bernas dan bermakna - Koperatif pengurusan grafik
18/5/2020 (Sejarah dan kritis menggunakan 2.mengemukakan soalan dengan - Kontekstual
Sambutan Warisan) ayat yang betul dan menggunakan ayat tanya secara - Konstruktivisme KBAT:
Hari Guru gramatis. jelas, bernas dan kritis - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
- Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
21- Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Kemahiran
22/5/2020 memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
Cuti maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk - Modular
Tambahan pelbagai bahan dengan betul. mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Peta I-think :
Hari raya daripada bahan yang betul serta Berasaskan Inkuiri 1. Peta Bulatan
membuat keputusan yang - Didik Hibur
bernas. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran murid Mengingat
Pendapat menghasilkan kerangka karangan dapat: EMK: Memahami
sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan - Bahasa Menganalisis
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusun isi penting - Kelestarian Global Mengaplikasi
penting secara secara terancang - Nilai Murni Menilai
terancang. 2.Menganalisis isi penting
dengan memberikan contoh yang Komsas: Sistem Bahasa:
sesuai. Novel Jendela Sebutan &
Novel Jendela 4.4Mempersembahka 4.4.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Menghadap Jalan Intonasi
Menghadap n pelbagai prosa dan kan sketsa dalam murid dapat: Tatabahasa
Jalan puisi secara kreatif. bentuk multimedia 1.Mengadakan sesi soal jawab Modul HEBAT Bacaan: Kosa kata
secara kreatif dan soalan-soalan novel SPM Modul Sejarah dan
menarik. berkumpulan dalam bentuk Warisan PBD:
rakaman video atau tayangan 1. Pembentangan
slaid mahupun infografik. 2. Lembaran Kerja
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (23/5/20 - 7/6/20)
MINGGU 21 TEMA 8 : 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(8/6/20 - DALAM mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat; - Prinsip 5P Buku teks
12/6/20) LIPATAN menyebut perkataan, dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Lembaran
KENANGAN rangkai kata, istilah perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
dan ungkapan serta perkataan, rangkai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
(Sejarah dan intonasi ayat dalam kata, istilah dan kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual KBAT:
Warisan) pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
pelbagai ujaran 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
dengan betul dan dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
jelas. kurangnya enam sebutan Kendiri Berfikir Kreatif
perkataan dan rangkai kata, - Masteri 3. Kemahiran
istilah dan ungkapan dengan - Modular Menaakul
jelas dan betul. - Pembelajaran
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
memproses mendapatkan murid dapat; - Didik Hibur 1. Peta Bulatan
13
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Pendekatan Tematik 2. Peta Pokok
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan 3. Peta Alir
rasional. memberikan alasan yang EMK:
mendasari sesuatu tindakan atau - Bahasa Aras Berfikir :
pegangan. - Kelestarian Global Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Memahami
Berdasarkan menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: Menganalisis
Bahan sesuatu penulisan perenggan 1.Menulis pelbagai jenis Komsas: Mengaplikasi
Rangsangan secara terancang. pendahuluan yang perenggan pendahuluan yang Novel Jendela Menilai
. menepati tema menepati tugasan tema/ perkara Menghadap Jalan
menggunakan laras dasar dengan laras bahasa yang Sistem Bahasa:
bahasa yang sesuai sesuai dan gramatis. Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
dan gramatis. Modul Sejarah dan Intonasi
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Warisan Sistem ejaan
Adjektif menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Kata Adjektif
kata yang sesuai golongan kata 1. Mengenal pasti golongan kata Kosa kata
dalam pelbagai adjektif dengan betul adjektif dalam bahan dengan
bidang. mengikut konteks. betul. PBD:
2. Menggunakan pelbagai 1. Pembentangan
golongan kata adjektif dalam 2. Lembaran Kerja
menyampaikan idea.
(15/6/20 - SAYANGI mengenal dan memahami dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
19/6/20) MALAYSIAKU menyebut perkataan, menuturkan ayat 1. Mendengar dan memahami isu - Pembelajaran Video/ Audio
rangkai kata, istilah dalam pelbagai penting dalam kejiranan yang Berasaskan Projek
dan ungkapan serta ujaran dengan betul perlu diambil berat oleh ahli-ahli - Koperatif KBAT:
(Jati diri, intonasi ayat dalam dan jelas. komuniti setempat. - Kontekstual Mengaplikasikan
patriotisme dan pelbagai ujaran. 2. Menyampaikan pandangan - Konstruktivisme Menganalisis
kewarganegaraa bagi mengatasi permasalahan - Kajian Masa Depan Menilai
n) atau isu yang diutarakan secara - Pembelajaran Akses Mencipta
betul dan jelas. Kendiri
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Peta I-think :
memproses mengulas pandangan murid dapat; - Modular 1. Peta Bulatan
maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran 2. Peta pelbagai
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri alir
rangsangan dan memberikan - Didik Hibur
pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Mengingat
perbincangan menghasilkan perenggan isi dengan murid dapat: EMK: Memahami
sesuatu penulisan huraian yang jelas 1. Menghasilkan perenggan isi - Bahasa Menganalisis
secara terancang. dan kritis dengan menyusun atau - Nilai Murni Mengaplikasi
. menggunakan bahasa mencantumkan ayat topik, ayat - Patriotisme Menilai
yang gramatis. contoh, ayat huraian, ayat
14
ungkapan menarik dan ayat Komsas: Sistem Bahasa:
penegas secara kritis. Puisi Tradisional Sebutan &
Syair 4.4Mempersembahka 4.4.2Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Intonasi
Pantun n pelbagai prosa dan kan syair dan pantun murid dapat: Modul HEBAT Bacaan: Ejaan
puisi secara kreatif. dengan nada dan 1.Mengalunkan syair dan pantun Modul Jati Diri Tanda Baca
intonasi yang sesuai dengan nada dan intonasi yang Kosa Kata
menggunakan sesuai dalam bentuk tayangan
pelbagai media power point. PBD :
secara kreatif. 2. Menganalisis aspek menarik 1. Latihan bertulis
dalam syair dan pantun 2. Kuiz
MINGGU 23 TEMA 9 : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: BBM :
(22/6/20 - SAYANGI memahami memberikan respons perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P Buku teks
26/6/20) MALAYSIAKU perkataan, rangkai dengan ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran Lembaran
kata, istilah, mengutamakan pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
(Jati diri, ungkapan dan ayat aspek kejelasan, - Koperatif Novel JMJ
patriotisme dan dalam pelbagai nada, dan kefasihan - Kontekstual Video / Audio
TEMA SIVIK: kewarganegaraa ujaran. dengan betul. - Konstruktivisme
HORMAT-
n - Kajian Masa Depan KBAT:
MENGHORMATI
(Pilih) 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
-Menghindari ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid dapat; Kendiri Menganalisis
perbuatan negatif Novel Jendela bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca dan memahami - Masteri Menilai
-Silang Budaya
Menghadap mengukuhkan bukan fiksyen untuk bahan bacaan secara luas - Modular Mencipta
-Mematuhi
peraturan dan Jalan penguasaan bahasa meningkatkan liputan. - Pembelajaran
undang-undang dan meluaskan penguasaan kosa 2. Mengemukan kosa kata yang Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
jalan raya pengetahuan bagi kata dalam pelbagai sukar difahami dan menyatakan - Didik Hibur 1. Peta bulatan
-Mematuhi
pembangunan diri. bidang. maksud kosa kata yang - Pendekatan Tematik 2. Peta buih
peraturan
setempat dikemukakan. EMK: Aras Berfikir :
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengaplikasikan
Ucapan menghasilkan membuat kesimpulan murid dapat: - Nilai Murni Menganalisis
sesuatu penulisan yang lengkap dan 1.Menghasilkan perenggan - Patriotisme Menilai
secara terancang. menepati tema kesimpulan yang lengkap dan Mencipta
menggunakan ayat menepati kehendak tema atau Komsas:
yang gramatis dan isu dalam ayat yang gramatis Novel Jendela Sistem Bahasa:
ungkapan yang dan ungkapan menarik. Menghadap Jalan Sebutan &
menarik. Intonasi
Kata Tugas 5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Ejaan
menggunakan dan menggunakan murid dapat; Modul Jati Diri Kosa Kata
golongan kata yang golongan kata tugas 1. Menyenaraikan sekurang- Kata Tugas
sesuai dalam dengan betul kurangnya tiga jenis Kata Tugas
pelbagai bidang. mengikut konteks. yang terdapat dalam petikan. PBD:
2. Membina ayat menggunakan 1. Pembentangan
yang Kata Tugas dengan betul 2. Lembaran Kerja
mengikut konteks/ jenisnya.
15
MINGGU 24 TEMA 10: 1.3.Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(29/6/20 - BAHASA BUGAR memahami menyebut semula murid dapat; - Prinsip 5P Buku teks
3/7/20) SASTERA maklumat, fakta, idea dan menyusun fakta 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran Lembaran
MEKAR dan hujah dalam serta hujah daripada dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai wacana dan pelbagai situasi daripada pelbagai latar - Koperatif Antologi JKKDI
(Bahasa dan memberikan respons. dengan betul, tepat belakang, tepat dan bersesuaian - Kontekstual
Kesusasteraan) dan bermakna. dengan pengalaman dan - Konstruktivisme KBAT:
kehidupan murid. - Kajian Masa Depan Mengaplikasikan
- Pembelajaran Akses Menganalisis
Teks syarahan 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menilai
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Masteri Mencipta
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Modular
puisi. intonasi yang betul, dengan sebutan dan intonasi - Pembelajaran Peta I-think :
nada yang sesuai yang betul, nada yang sesuai Berasaskan Inkuiri 1. Peta bulatan
serta kepantasan serta kepantasan yang wajar. - Didik Hibur 2. Peta buih
yang wajar. - Pendekatan Tematik
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir :
menghasilkan menghasilkan murid dapat: EMK: Mengaplikasikan
sesuatu penulisan karangan dengan 1.Menghasilkan wacana yang - Bahasa Menganalisis
secara terancang. wacana yang lengkap berpandukan bahan - Nilai Murni Menilai
lengkap, bahasa yang rangsangan dengan bahasa yang Mencipta
gramatis dan gramatis dan ungkapan yang Komsas:
ungkapan yang menarik. Prosa Moden Sistem Bahasa:
menarik. Sebutan &
Cerpen Munsyi 4.4Mempersembahka 4.4.3Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
n pelbagai prosa dan kan cerpen secara murid dapat: Modul Bahasa dan Ejaan
puisi secara kreatif. langsung dengan 1.Menghasilkan komik daripada Kesusasteraan Tanda Baca
kreatif dan menarik. cerpen pilihan dengan kreatif Kosa Kata
dan menarik.
PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
MINGGU 25 TEMA 10: 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(6/7/20 - BAHASA BUGAR memahami menganalisis dan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
10/7/20) SASTERA maklumat, fakta, idea menerangkan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Tayangan video
MEKAR dan hujah dalam maklumat daripada maklumat daripada petikan Berasaskan Projek
pelbagai wacana dan pelbagai wacana rencana dengan betul dan - Koperatif KBAT:
(Bahasa dan memberikan respons. dengan betul dan bermakna. - Kontekstual Mengaplikasikan
Kesusasteraan) - Konstruktivisme Menganalisis
bermakna.
2.Menerangkan maklumat yang - Kajian Masa Depan Menilai
terdapat dalam petikan dengan - Pembelajaran Akses Mencipta
betul dan bermakna. Kendiri
Skrip drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri
16
mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; - Modular Peta I-think :
bahan prosa dan intonasi yang betul 1.Membaca skrip drama dengan - Pembelajaran 1. Peta Bulatan
puisi. dan nada yang sesuai. intonasi yang betul dan nada Berasaskan Inkuiri 2. Peta Pokok
yang sesuai. - Didik Hibur
2.Mengemukakan pandangan - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
peribadi yang bersesuaian Mengaplikasikan
dengan persoalan yang terdapat EMK: Menganalisis
dalam petikan atau semasa. - Bahasa Menilai
Rumusan 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Mencipta
mengolah maklumat pelbagai bahan murid dapat;
bagi menghasilkan menggunakan ayat 1. Mengolah maklumat daripada Komsas: Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk yang gramatis dan pelbagai bahan prosa atau grafik Novel Sebutan &
penulisan dan grafik. penanda wacana 2. Membuat kesimpulan/ Intonasi
yang sesuai. rumusan yang lengkap dengan Modul HEBAT Bacaan: Ejaan
menggunakan ayat yang Modul Bahasa dan Tanda Baca
gramatis dan penanda wacana Kesusasteraan Kosa Kata
yang sesuai. Frasa
Frasa Nama 5.3 Memahami dan 5.3.1Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
Frasa Kerja menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat: PBD:
Frasa Adjektif yang sesuai dalam frasa nama, frasa 1.Melengkapkan binaan ayat 1. Pembentangan
Frasa Sendi pelbagai bidang. kerja, frasa adjektif dengan frasa yang sesuai sebagai 2. Lembaran Kerja
Nama dan frasa sendi nama predikat ayat dengan betul
dengan betul mengikut konteks ayat.
mengikut konteks.
MINGGU 26
13-
UJIAN SELARAS 2 ( T1/T2/T4)
17/7/2020
MINGGU 27 TEMA 11 : 1.4 Berbicara tentang 1.4.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(20/7/20 - EKONOMI sesuatu perkara pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
24/7/20) DINAMIK dalam pelbagai sesuatu perkara 1.Mengemukakan pendapat - Pembelajaran Antologi JKKDI
NEGARA situasi formal dan dalam perbualan /idea/cadangan/pandangan Berasaskan Projek Lembaran
BERWIBAWA tidak formal. santai secara berkaitan dengan sesuatu isu - Koperatif pengurusan grafik
bertatasusila. dalam perbualan santai (secara - Kontekstual
(Ekonomi, spontan) dan bertatasusila. - Konstruktivisme
keusahawanan - Kajian Masa Depan KBAT:
dan pengurusan - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
kewangan) Kendiri Menganalisis
TEMA SIVIK: - Masteri
BERTANGGUNGJ
Menilai
- Modular Mencipta
AWAB
(Pilih) - Pembelajaran
-Belanja secara Mendung beralih 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri
17
berhemah jua memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Didik Hibur Peta I-think :
-Etika
perkataan, rangkai menjelaskan 1. Mengenal pasti maklumat - Pendekatan Tematik 1. Peta Bulatan
Penggunaan
Media Sosial kata, istilah, serta maklumat tersurat penting daripada petikan yang 2. Peta Pokok
-Penyalahgunaan ungkapan dan ayat dan tersirat dengan disediakan. EMK:
Peranti (Gajet) dalam pelbagai betul daripada 2. Menerangkan sekurang- - Bahasa Aras Berfikir :
-Berwawasan
bahan. pelbagai bahan kurangnya dua isi tersirat - Nilai Murni Mengaplikasikan
primer. berdasarkan petikan. - Pendidikan Kewangan Menganalisis
Tunaikan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
tanggungjawab mengolah maklumat maklumat daripada murid dapat; Komsas: Mencipta
mu bagi menghasilkan pelbagai bahan 1. Mentafsir dan mengolah Prosa Moden
pelbagai bentuk dalam bentuk grafik maklumat statistik/ graf /jadual Sistem Bahasa:
Karangan penulisan dan grafik. yang sesuai dan bagi menghasilkan pelbagai Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
wawancara menarik. penulisan. Modul Ekonomi, Intonasi
Cerpen Jaket 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Keusahawanan dan Ejaan
Kulit Kijang dari mengapresiasi karya mengapresiasi prosa murid dapat; Pengurusan Kewangan Tanda Baca
Istanbul sastera. moden dan prosa 1. Mentafsir dan menghayati Kosa Kata
tradisional dengan nilai dalam teks prosa serta Frasa
menyatakan respons menghubung kait aspek menarik
peribadi yang sesuai dalam karya. PBD:
terhadap karya. 2. Menjawab soalan pemahaman 1. Pembentangan
prosa moden. 2. Lembaran Kerja
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
memproses menilai bentuk serta murid dapat;
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan munasabah tentang
bahan dengan betul kandungan teks daripada
dan tepat. pelbagai bahan dengan tepat.
Karangan 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-
(memurnikan memurnikan kesalahan bahasa murid dapat;
hasil kerja) pelbagai teks. dan kejituan idea 1.Mengenal pasti kesalahan
dalam pelbagai teks. bahasa dan kejituan idea
berkaitan dengan pemilihan kata
dan istilah yang konkrit,
pemilihan ayat yang tidak
meleret-leret.
2. Menulis semula perkataan
frasa atau ayat yang betul hasil
daripada pengeditan.
Pola Ayat Dasar 5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat:
yang sesuai dalam ayat dasar yang 1.Mengenal pasti pola ayat dasar
pelbagai bidang. betul. dengan betul.
2.Melengkapkan ayat dengan
18
pola ayat dasar yang diberi
dengan betul.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA (25/7/20 - 2/8/20)
CUTI HARI RAYA HAJI (31/7/20 - 1/8/20)
MINGGU 28 TEMA 12: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: BBM :
(3/8/20 - ASLI DAN tentang sesuatu menggunakan soalan dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
7/8/20) KONTEMPORAR perkara dengan terbuka untuk 1.Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Antologi JKKDI
I menggunakan meneroka dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek
pelbagai soalan. mengetahui sesuatu enam perkataan dan rangkai - Koperatif KBAT:
(Kesenian, suatu perkara secara kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual 1. Kemahiran
kebudayaan dan bertatasusila. pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
estetika) 2.Menyebut dan mengenal pasti - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
sekurang-kurangnya enam - Pembelajaran Berfikir Kreatif
sebutan perkataan dan rangkai Akses Kendiri 3. Kemahiran
kata, istilah dan ungkapan - Masteri Menaakul
dengan jelas dan betul. - Modular
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Peta I-think
memproses membanding beza murid dapat: Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca teks dengan - Didik Hibur 2.Peta Buih
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang betul, - Pendekatan Tematik
dengan betul. nada yang sesuai Aras Berfikir:
2. Menyatakan maklumat EMK: Mengingat
penting yang terdapat dalam - Bahasa Memahami
rencana dengan betul. - Nilai Murni Menganalisis
- Kelestarian Global Mengaplikasi
Membina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid
menerangkan makna membina ayat dapat: Komsas : Sistem Bahasa:
kata dan istilah, dengan 1.Menulis dan membina Puisi Moden Sebutan &
rangkai kata, menggunakan makna sekurang-kurangnya 6 ayat Intonasi
ungkapan dan ayat. kata,istilah, maksud dengan menggunakan makna Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
rangkai kata, dan kata,istilah, maksud rangkai Modul Kesenian, Tanda baca
ungkapan dengan kata, dan ungkapan dengan betul Kebudayaan dan Tatabahasa
betul mengikut mengikut konteks. Estetika Kosa Kata
konteks.
Sajak 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PBD:
www.sibermerde mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; 1. Kuiz
ka.com sastera. moden dan puisi 1.Menghayati maksud, 2. Lembaran kerja
tadisional dengan persoalan, nilai, pengajaran dan
menyatakan respons gaya bahasa dalam puisi moden.
peribadi yang sesuai
terhadap karya.
MINGGU 29 TEMA 12: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(10/8/20 - ASLI DAN tentang sesuatu menilai keseluruhan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
19
14/8/20) KONTEMPORAR perkara dengan soalan serta 1. Membina soalan tentang - Pembelajaran Novel JMJ
I menggunakan memberikan respons sesuatu isu yang dikemukakan Berasaskan Projek
pelbagai soalan. yang betul secara untuk mendapatkan maklumat. - Koperatif KBAT:
(Kesenian, berhemah dan 2. Membuat penilaian dan - Kontekstual 1. Kemahiran
kebudayaan dan bertatasusila memberi respons terhadap - Konstruktivisme Berfikir Kritis
estetika) sesuatu isu. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
- Pembelajaran Berfikir Kreatif
Rumusan 2.3.Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Akses Kendiri 3. Kemahiran
memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Menaakul
maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk - Modular
pelbagai bahan. dengan betul. mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Peta I-think
daripada bahan yang betul serta Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
membuat keputusan yang - Didik Hibur 2.Peta Buih
bernas. - Pendekatan Tematik
Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir:
perbincangan mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; EMK: Mengingat
maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang - Bahasa Memahami
sesuatu perkara. didengar dan munasabah dan kukuh tentang - Nilai Murni Menganalisis
ditonton dengan tentang perkara yang dibaca, - Kelestarian Global Mengaplikasi
memberikan didengar dan ditonton dengan
justifikasi menggunakan ayat yang Komsas : Sistem Bahasa:
menggunakan ayat gramatis. Novel Jendela Sebutan &
yang gramatis. Menghadap Jalan Intonasi
Ayat tunggal 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Sistem ejaan
susunan biasa menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat: Tanda baca
Ayat songsang yang sesuai dalam ayat tunggal susunan 1.Menukar ayat susunan biasa Modul HEBAT Bacaan: Ayat Tunggal
pelbagai bidang. biasa, susunan kepada ayat susunan songsang Modul Kesenian,
songsang dan ayat dan sebaliknya dalam dialog Kebudayaan dan PBD:
majmuk dengan betul tanpa mengubah maksud asal Estetika 1. Penyoalan
mengikut konteks. ayat atau cerita.
MINGGU 30 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(17/8/20 - SEGALANYA tentang sesuatu dalam situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
21/8/20) BERMULA DI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran Antologi JKKDI
SINI menggunakan kebolehpasaran diri meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
CUTI AWAL pelbagai soalan. dalam bidang berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
MUHARAM (Alam Sekitar pendidikan dan perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran
(20/8/20) dan Teknologi kerjaya dengan menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme Berfikir Kritis
Hijau) yakin. sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
- Pembelajaran Berfikir Kreatif
Akses Kendiri 3. Kemahiran
20
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
memproses mendapatkan murid dapat; - Modular
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Pembelajaran Peta I-think
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
rasional. memberikan aalsan yang - Didik Hibur 2.Peta Buih
mendasari sesuatu tindakan atau - Pendekatan Tematik
pegangan. Aras Berfikir:
Karangan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mengingat
Berdasarkan melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Bahasa Memahami
Bahan maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis - Kelestarian Global Menganalisis
Rangsangan pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi Mengaplikasi
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut
keperluan. keadaan dan kerevelanannya. Komsas : Sistem Bahasa:
Sajak 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Puisi Moden Sebutan &
Gelanggang mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Intonasi
sastera. moden dan puisi 1.Menghayati gaya bahasa dan Sistem ejaan
tadisional dengan bentuk antara puisi moden Modul HEBAT Bacaan: Tanda baca
menyatakan respons dengan puisi tradisional Modul Alam Sekitar dan Tatabahasa
peribadi yang sesuai Teknologi Hijau Kosa Kata
terhadap karya.
PBD:
Penyoalan
MINGGU 31 TEMA 13: 1.6Mempersembahka 1.6.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(24/8/20 - SEGALANYA n maklumat secara maklumat yang betul murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
28/8/20) BERMULA DI lisan tentang sesuatu dan tepat dalam 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran Novel JMJ
SINI perkara dalam bentuk maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek Lembaran
TEMA SIVIK: pelbagai situasi. pembentangan serta betul, tepat dan jelas. - Koperatif pengurusan grafik
KEGEMBIRAAN
(Alam Sekitar perbahasan dengan 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual
(Pilih)
-Bermotivasi dan Teknologi jelas dan intonasi manarik daripada karya secara - Konstruktivisme KBAT:
-Kesederhanaan Hijau) yang sesuai secara kreatif. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
-Muhibah bertatasusila. - Pembelajaran Berfikir Kritis
-Komunikasi
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Akses Kendiri 2. Kemahiran
secara berhemah
memproses mengulas pandangan murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Modular 3. Kemahiran
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Menaakul
rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri Peta I-think
pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur 1.Peta Pokok
Karangan fakta 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
menghasilkan kerangka karangan murid dapat;
sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan EMK: Aras Berfikir:
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusn dan - Bahasa Mengingat
penting secara menghuraikan keadaan/ - Kelestarian Global Memahami
terancang. masalah/ persoalan berkaitan - Sains & Teknologi Menganalisis
21
dengan tema bahan mengikut Mengaplikasi
asas-asas tertentu yang Komsas :
ditetapkan. Novel Jendela Sistem Bahasa:
Ayat Majmuk 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Mengahdap Jalan Sebutan &
Gabungan menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat: Intonasi
Ayat Majmuk yang sesuai dalam ayat tunggal susunan 1.Menggabungkan ayat-ayat Sistem ejaan
Pancangan pelbagai bidang. biasa, susunan tunggal bagi membentuk ayat Modul HEBAT Bacaan: Tanda baca
songsang dan ayat majmuk tanpa mengubah makna Modul Alam Sekitar dan Ayat Majmuk
majmuk dengan betul asal ayat. Teknologi Hijau Kosa Kata
mengikut konteks.
PBD:
1. Kuiz
2. Penyoalan
MINGGU 32 TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(31/8/20 - SIHAT DAN berunding tentang dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
4/9/20) BERSIH sesuatu perkara. mengemukakan idea 1. Berbincang dalam kumpulan - Pembelajaran Video
PILIHANKU yang bernas dan tentang tajuk yang diberikan Berasaskan Projek Novel JMJ
rasional tentang dengan dengan mengemukakan - Koperatif
(Kesihatan dan sesuatu perkara tiga idea yang matang. - Kontekstual KBAT:
CUTI HARI Kebersihan) secara bertatasusila. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
KEBANGSAA Pelbagai artikel 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
N ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid- murid dapat; - Pembelajaran 2. Kemahiran
(31/8/20) bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca teks dengan sebutan Akses Kendiri Berfikir Kreatif
mengukuhkan bukan fiksyen untuk dan intonasi yang betul, nada - Masteri 3. Kemahiran
penguasaan bahasa meningkatkan yang sesuai serta kepantasan - Modular Menaakul
dan meluaskan penguasaan kosa yang wajar. - Pembelajaran
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai 2. Menjelaskan makna kata, Berasaskan Inkuiri Peta I-think
pembangunan diri. bidang. istilah, maksud rangkai kata dan - Didik Hibur 1.Peta Bulatan
ungkapan dengan betul - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
mengikut konteks formal.
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir:
Peribahasa menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: - Bahasa Mengingat
sesuatu penulisan perenggan 1.Menulis pelbagai jenis - TMK Memahami
secara terancang. pendahuluan yang perenggan pendahuluan yang - Sains & Teknologi Menganalisis
. menepati tema menepati tugasan tema/ perkara Mengaplikasi
menggunakan laras dasar dengan laras bahasa yang
bahasa yang sesuai sesuai dan gramatis. Komsas :
dan gramatis. Novel Jendela Sistem Bahasa:
. Menghadap jalan Sebutan &
Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Intonasi
menggunakan peribahasa dan murid dapat; Sistem ejaan
peribahasa dalam menghubung kait 1.Memahami maksud Modul HEBAT Bacaan: Tanda baca
lisan dan penulisan. maksudnya dengan peribahasa. Modul Kesihatan dan Tatabahasa
22
betul mengikut 2.Menggunakan peribahasa dan Kebersihan Peribahasa
konteks. menghubung kait maksudnya
untuk dipersembahkan dalam PBD:
bentuk penulisan. 1. Penyoalan
MINGGU 33 TEMA 14 : 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(7/9/20 - SIHAT DAN berunding tentang untuk menyelesaikan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
11/9/20) BERSIH sesuatu perkara. masalah secara kritis 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran Lembaran
PILIHANKU dan rasional persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan bahasa masalah dengan - Koperatif
yang santun. mempertimbangkan baik - Kontekstual KBAT:
(Kesihatan dan buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme 1. Kemahiran
kebersihan) dalam bahasa yang bersantun. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Teks pidato 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran 2. Kemahiran
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; Akses Kendiri Berfikir Kreatif
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks pidato dengan - Masteri 3. Kemahiran
puisi. intonasi yang betul, sebutan dan intonasi yang betul, - Modular Menaakul
nada yang sesuai nada yang sesuai serta - Pembelajaran
serta kepantasan kepantasan yang wajar. Berasaskan Inkuiri Peta I-think
yang wajar. - Didik Hibur 1.Peta Pokok
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
rencana menghasilkan perenggan isi dengan murid dapat;
sesuatu penulisan huraian yang jelas 1. Menghuraikan sesuatu EMK: Aras Berfikir:
secara terancang. dan kritis perenggan isi penting dengan - Bahasa Mengingat
menggunakan bahasa menggunakan ayat yang - TMK Memahami
yang gramatis. gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi Menganalisis
menarik mengikut asas yang Mengaplikasi
ditetapkan. Komsas :
Ayat Penyata 5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Prosa Moden Sistem Bahasa:
Ayat Tanya menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat; Sebutan &
Ayat Perintah yang sesuai dalam ayat penyata, ayat 1. Mengenal pasti jenis-jenis Intonasi
Ayat Seruan pelbagai bidang. tanya, ayat perintah, ayat. Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
dan ayat seruan yang 2. Membina satu ayat bagi setiap Modul Kesihatan dan Tanda baca
betul mengikut jenis ayat Kebersihan Jenis Ayat
konteks 3.Menulis jenis ayat bagi setiap Kosa Kata
ayat yang diberikan mengikut
konteks PBD:
1. Kuiz
2. Pembentangan
23
MINGGU 34 TEMA 15 : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(14/9/20 - ANGIN perkara, isu atau semasa dengan kritis murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
18/9/20) PERUBAHAN topik. dan bernas secara 1. Memberi keterangan/ tafsiran - Pembelajaran Antologi JKKDI
MEMBADAI jelas menggunakan sesuatu perkara, isu atau topik Berasaskan Projek
ayat yang betul dan dan menyatakan isi penting - Koperatif KBAT:
CUTI HARI (Sains, teknologi gramatis. dalam petikan. - Kontekstual 1. Kemahiran
MALAYSIA dan inovasi) 2. Membuat kesimpulan tentang - Konstruktivisme Berfikir Kritis
(16/9/20) isu semasa dengan kritis dan - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
bernas secara jelas - Pembelajaran Berfikir Kreatif
menggunakan ayat yang betul Akses Kendiri 3. Kemahiran
dan gramatis berkaitan isu yang - Masteri Menaakul
dibincangkan. - Modular
Teks skrip 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Peta I-think
drama mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
bahan prosa dan intonasi yang betul 1. Membaca secara kuat dengan - Didik Hibur 2.Peta Buih
puisi. dan nada yang sesuai. mementingkan sebutan huruf - Pendekatan Tematik
dan bunyi, membaca mengikut Aras Berfikir:
intonasi, nada dan tekanan yang EMK: Mengingat
betul dan sesuai daripada bahan - Bahasa Memahami
yang mudah difahami dan tidak - Sains & Teknologi Menganalisis
membebankan fikiran. - Kelestarian alam Mengaplikasi
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- sekitar
Berdasarkan menghasilkan membuat kesimpulan murid dapat; Sistem Bahasa:
Bahan sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu wacana Komsas : Sebutan &
Rangsangan secara terancang. menepati tema lengkap dengan menggunakan Prosa Moden Intonasi
menggunakan ayat ayat yang gramatis dan Sistem ejaan
yang gramatis dan ungkapan yang menarik Tanda baca
ungkapan yang mengikut asas yang ditetapkan. Modul HEBAT Bacaan: Tatabahasa
menarik. Modul Sains,Teknologi Kosa Kata
Skrip drama 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- dan Inovasi
karya kreatif dalam skrip drama secara murid dapat; PBD:
bentuk prosa dan berpandu dengan 1.Mengembangkan plot drama 1. Pembentangan
puisi. menggunakan gaya mengikut kronologi secara
bahasa yang sesuai kreatif.
dan menarik. 2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan menarik.
MINGGU 35 TEMA 15: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(21/9/20 - ANGIN sesuatu perkara, isu dengan menyatakan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
25/9/20) PERUBAHAN atau topik. kekuatan dan 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran Antologi JKKDI
MEMBADAI kelemahan secara sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek
TEMA SIVIK jelas, bernas dan kekuatan dan kelemahan secara - Koperatif KBAT:
KASIH SAYANG
(Sains, teknologi kritis menggunakan jelas, bernas dan menimbangkan - Kontekstual 1. Kemahiran
24
(Pilih) dan inovasi) ayat yang betul dan baik buruk dengan - Konstruktivisme Berfikir Kritis
-Memanfaatkan
gramatis. menggunakan ayat yang betul - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
sumber asli
-Sayangi alam dan gramatis. - Pembelajaran Berfikir Kreatif
sekitar Petikan teks 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Akses Kendiri 3. Kemahiran
-Keamanan rumusan memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Masteri Menaakul
sejagat
perkataan, rangkai menjelaskan 1. Mengesan dan membezakan - Modular
-Setia
kata, istilah, serta maklumat tersurat tiga maklumat tersurat dan - Pembelajaran Peta I-think
ungkapan dan ayat dan tersirat dengan tersirat dengan betul daripada Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
dalam pelbagai betul daripada pelbagai bahan asli/ primer. - Didik Hibur 2.Peta Buih
bahan. pelbagai bahan - Pendekatan Tematik
primer. Aras Berfikir:
EMK: Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Memahami
menghasilkan menghasilkan murid dapat; - Sains & Teknologi Menganalisis
sesuatu penulisan karangan dengan 1. Menghasilkan wacana yang - Kelestarian alam Mengaplikasi
secara terancang. wacana yang lengkap dengan laras bahasa sekitar
lengkap, bahasa yang yang gramatis dan sesuai serta Sistem Bahasa:
gramatis dan penggunaan ungkapan yang Komsas : Sebutan &
ungkapan yang menarik. Prosa Moden Intonasi
menarik. Sistem ejaan
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
Tunggal menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat; Modul HEBAT Bacaan: Kata Nama
Kata Adjektif kata yang sesuai bentuk kata tunggal 1. Menyenaraikan kata nama Modul Sains,Teknologi Kosa Kata
Tunggal dalam pelbagai dan kata majmuk tunggal, kata adjektif tunggal dan Inovasi
Kata Kerja bidang dengan betul dan kata kerja tunggal yang PBD:
Tunggal mengikut konteks. terdapat dalam petikan dengan 1. Lembaran kerja
betul.
2. Menggunakan bentuk kata
tunggal dengan betul mengikut
konteks.
(28/9/20 - DIPIMPIN mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2/10/20) UNTUK menyebut perkataan, dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Lembaran
MEMIMPIN rangkai kata, istilah perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
dan ungkapan serta perkataan, rangkai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
(Pentadbiran intonasi ayat dalam kata, istilah dan kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual KBAT:
dan Politik / pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Integriti) pelbagai ujaran 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
dengan betul dan dengan pasti sekurang- - Pembelajaran 2. Kemahiran
jelas. kurangnya enam sebutan Akses Kendiri Berfikir Kreatif
perkataan dan rangkai kata, - Masteri 3. Kemahiran
istilah dan ungkapan dengan - Modular Menaakul
jelas dan betul. - Pembelajaran
25
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran murid- Berasaskan Inkuiri Peta I-think
memproses menilai bentuk serta murid dapat: - Didik Hibur 1.Peta Pokok
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
pelbagai bahan. daripada pelbagai daripada pelbagai bahan.
bahan dengan betul 2. Mengenal pasti sekurang- EMK: Aras Berfikir:
dan tepat. kurangnya empat idea utama - Bahasa Mengingat
yang terdapat dalam petikan - Nilai Murni Memahami
dengan tepat. - Patriotisme Menganalisis
Karangan dialog 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah Pada akhir pelajaran murid- Mengaplikasi
mengolah maklumat pelbagai bahan murid dapat: Komsas :
bagi menghasilkan menggunakan ayat 1. Menganalisis empat idea Puisi Tradisional Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk yang gramatis dan utama yang telah dikenal pasti Sebutan &
penulisan dan grafik. penanda wacana Intonasi
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
Seloka 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Modul Pentadbiran dan Tanda baca
karya kreatif dalam seloka menggunakan murid dapat; Politik Tatabahasa
bentuk prosa dan idea yang kreatif 1. Mencipta dan membina Kosa Kata
puisi. serta bahasa yang seloka menggunakan gagasan
indah dan fikiran yang berkebolehan untuk PBD:
bertatasusila. mrngembangkan suatu idea. Penyoalan
(5/10/20 - DIPIMPIN mengenal dan memahami dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
9/10/20) UNTUK menyebut perkataan, menuturkan ayat 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran NovelJMJ
MEMIMPIN rangkai kata, istilah dalam pelbagai sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek
dan ungkapan serta ujaran dengan betul enam perkataan dan rangkai - Koperatif KBAT:
intonasi ayat dalam dan jelas. kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual 1. Kemahiran
(Pentadbiran pelbagai ujaran. pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
dan Politik / 2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
Integriti) dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Berfikir Kreatif
jelas dan betul. Akses Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular
memproses membanding beza murid dapat: - Pembelajaran Peta I-think
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan - Didik Hibur 2.Peta Alir
dengan betul. maklumat/ isi kandungan - Pendekatan Tematik
pelbagai bentuk teks dengan Aras Berfikir:
betul. EMK: Mengingat
Karangan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Memahami
Berdasarkan mengolah maklumat maklumat daripada murid dapat; - Nilai Murni Menganalisis
Bahan bagi menghasilkan pelbagai bahan 1. Menulis semula suatu - Patriotisme Mengaplikasi
Rangsangan pelbagai bentuk dalam bentuk grafik maklumat dengan ayat lain
penulisan dan grafik. yang sesuai dan tanpa mengubah maksud asal Komsas : Sistem Bahasa:
26
menarik. daripada pelbagai bahan grafik Novel Jendela Sebutan &
yang sesuai dan menarik. Menghadap Jalan Intonasi
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Sistem ejaan
Terbitan menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Tanda baca
Kata Kerja kata yang sesuai pelbagai kata 1. Menyenaraikan kata terbitan Modul HEBAT Bacaan: Kata Nama
Terbitan dalam pelbagai terbitan dengan betul dan contoh dalam bentuk peta i- Modul Pentadbiran dan Kosa Kata
Kata Adjektif bidang. mengikut konteks. Think. Politik
Terbitan 2. Membina ayat daripada PBD:
pelbagai bentuk kata terbitan. 1. Penyoalan
2. Kuiz
MINGGU 38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 39 12 – 23 OKTOBER 2020
MINGGU 40 Aktiviti Lisan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: BBM :
(26- memahami memberikan respons murid dapat - Prinsip 5P Buku Teks
30/10/2020) perkataan, rangkai dengan 1. Mendengar dan menyebut - Pembelajaran Novel JMJ
kata, istilah, mengutamakan lima patah penggunaan kata dan Berasaskan Projek
Perbincangan ungkapan dan ayat aspek kejelasan, istilah dalam laras bahasa - Koperatif KBAT:
Soalan/ dalam pelbagai nada, dan kefasihan kesihatan. - Kontekstual 1. Kemahiran
Jawapan PAT ujaran. dengan betul. 2. Menjelaskan lima maksud kata - Konstruktivisme Berfikir Kritis
dan istilah yang tepat mengikut - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
laras bahasa kesihatan.. - Pembelajaran Berfikir Kreatif
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Akses Kendiri 3. Kemahiran
memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Menaakul
maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca petikan dengan - Modular
pelbagai bahan. dengan betul. sebutan yang betul dan - Pembelajaran Peta I-think
mengenal pasti tiga maklumat Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
penting. - Didik Hibur 2.Peta Buih
- Pendekatan Tematik
Aras Berfikir:
EMK: Mengingat
Latih Tubi 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Memahami
Membetulkan memurnikan kesalahan bahasa murid dapat; - Nilai Murni Menganalisis
Kesalahan pelbagai teks. dan kejituan idea 1. Mengenal pasti dan - Kelestarian Global Mengaplikasi
Bahasa dalam pelbagai teks. membetulkan sekurang-
kurangnya enam kesalahan Komsas : Sistem Bahasa:
bahasa yang terdapat dalam Novel Jendela Sebutan &
bahan. Menghadap Jalan Intonasi
Sistem ejaan
Novel Jendela 4.4Mempersembahka 4.4.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
Menghadap n pelbagai prosa dan kan sketsa dalam murid dapat: Tatabahasa
Jalan puisi secara kreatif. bentuk multimedia 1.Mengadakan sesi soal jawab Kosa Kata
secara kreatif dan soalan-soalan novel SPM
menarik. berkumpulan dalam bentuk PBD:
27
rakaman video atau tayangan 1. 33Penyoalan
slaid mahupun infografik.
MINGGU 41 Forum 1.3.Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(2/11/20 - memahami menyebut semula murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
6/11/20) maklumat, fakta, idea dan menyusun fakta 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran Video Forum
dan hujah dalam serta hujah daripada dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai wacana dan pelbagai situasi daripada pelbagai latar - Koperatif 1. Kemahiran
memberikan respons. dengan betul, tepat belakang, tepat dan bersesuaian - Kontekstual Berfikir Kritis
dan bermakna. dengan pengalaman dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
kehidupan murid. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran 3. Kemahiran
memproses mendapatkan murid dapat; Akses Kendiri Menaakul
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Masteri
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan - Modular Peta I-think
rasional. memberikan aalsan yang - Pembelajaran 1.Peta Pokok
mendasari sesuatu tindakan atau Berasaskan Inkuiri 2.Peta Buih
pegangan. - Didik Hibur
Membina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
menerangkan makna membina ayat murid dapat; Mengingat
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menulis maksud kata, istilah EMK: Memahami
rangkai kata, makna kata, istilah, dan ungkapan. - Bahasa Menganalisis
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, 2. Membina ayat dengan betul - Nilai Murni Mengaplikasi
dan ungkapan mengikut konteks.
dengan betul Sistem Bahasa:
mengikut konteks. Sistem ejaan
Akronim 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Akronim
kata yang sesuai bentuk kata ganda 1.Mengenal pasti jenis akronim Kosa Kata
dalam pelbagai dan akronim dengan dengan betul.
bidang. betul mengikut 2. Menggunakan akronim PBD:
konteks dengan betul mengikut konteks. 1. Penyoalan
MINGGU 42 Petikan rencana 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(9/11/20 - memahami menganalisis dan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
13/11/20) maklumat, fakta, idea menerangkan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Antologi JKKDI
dan hujah dalam maklumat daripada maklumat daripada petikan Berasaskan Projek
pelbagai wacana dan pelbagai wacana rencana dengan betul dan - Koperatif KBAT:
CUTI HARI memberikan respons. dengan betul dan bermakna. - Kontekstual 1. Kemahiran
DEEPAVALI - Konstruktivisme Berfikir Kritis
bermakna.
(13/11/20 - 2.Menerangkan maklumat yang - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
16/11/20) terdapat dalam petikan dengan - Pembelajaran Berfikir Kreatif
betul dan bermakna. Akses Kendiri 3. Kemahiran
Bacaan luas 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
memproses mengulas pandangan murid dapat; - Modular
28
maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran Peta I-think
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
rangsangan dan memberikan - Didik Hibur 2.Peta Buih
pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik
Rumusan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir:
mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; Mengingat
maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang EMK: Memahami
sesuatu perkara. didengar dan munasabah dan kukuh tentang - Bahasa Menganalisis
ditonton dengan tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni Mengaplikasi
memberikan didengar dan ditonton dengan
justifikasi menggunakan ayat yang Komsas : Sistem Bahasa:
menggunakan ayat gramatis. Puisi Tradisional Sistem ejaan
yang gramatis. Tanda baca
Syair dan Pantun 4.4Mempersembahka 4.4.2Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Tatabahasa
n pelbagai prosa dan kan syair dan pantun murid dapat: Kosa Kata
puisi secara kreatif. dengan nada dan 1.Mengalunkan syair dan pantun
intonasi yang sesuai dengan nada dan intonasi yang PBD:
menggunakan sesuai dalam bentuk tayangan 1. Penyoalan
pelbagai media power point.
secara kreatif. 2. Menganalisis aspek menarik
dalam syair dan pantun
MINGGU 43 Aktiviti lisan 1.4 Berbicara 1.4.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16/11/20 - tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
20/11/20) perkara dalam sesuatu perkara 1. Memberikan dan - Pembelajaran Antologi JKKDI
pelbagai situasi dalam perbualan menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek
formal dan tidak santai secara sesuatu perkara dalam - Koperatif KBAT:
formal. bertatasusila. perbualan secara spontan - Kontekstual 1. Kemahiran
dengan sopan santun. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
Bacaan luas 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid- murid dapat; - Pembelajaran Berfikir Kreatif
bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca teks dengan sebutan Akses Kendiri 3. Kemahiran
mengukuhkan bukan fiksyen untuk dan intonasi yang betul, nada - Masteri Menaakul
penguasaan bahasa meningkatkan yang sesuai serta kepantasan - Modular
dan meluaskan penguasaan kosa yang wajar. - Pembelajaran Peta I-think
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai 2. Menjelaskan makna kata, Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
pembangunan diri. bidang. istilah, maksud rangkai kata dan - Didik Hibur 2.Peta Buih
ungkapan dengan betul - Pendekatan Tematik
mengikut konteks formal. Aras Berfikir:
Pelbagai borang 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mengingat
melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Bahasa Memahami
maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Menganalisis
pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam Mengaplikasi
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut
29
keperluan. keadaan dan kerevelanannya. Sistem Bahasa:
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Sistem ejaan
Nama menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Tatabahasa
-Kata Nama Am kata yang sesuai golongan kata nama 1. Mengenal pasti golongan kata Kosa Kata
-Kata Nama Khas dalam pelbagai dengan betul nama dalam bahan dengan betul.
-Kata Ganti bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan pelbagai PBD:
Nama golongan kata nama dalam Penyoalan
menyampaikan idea.
CUTI AKHIR TAHUN
(21/11/20 - 3/1/21)
Disediakan oleh,
(RASHIDAH BT DIN)
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU
SMK TROLAK
30

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU (TINGKATAN 4) TAHUN 2020

MINGGU / TEMA / STANDARD STANDARD OBJEKTIF PELAJARAN STRATEGI PDPC/ CATATAN

KETUA PANITIA BAHASA MELAYU

Anda mungkin juga menyukai