RPT Bahasa Melayu Tingkatan 5 KSSM

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/

TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - Pembelajaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai - menyebut dan Berasaskan Projek
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan mengenalpasti tiga - Koperatif KBAT:
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis perbezaan makna dan - Kontekstual 1. Kemahiran Menaakul
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan fungsi perkataan, - Konstruktivisme -- “Round Robin”
jelas dan betul. rangkai kata, istilah dan - Kajian Masa Depan 2. Peta I-think –
Tajuk; ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) ungkapan pelbagai jenis - Pembelajaran Akses Peta Pokok, Peta
komunikasi lisan Kendiri Dakap
Cergaskan dirimu 1.1.2 Mendengar, - memahami dan menu- - Masteri
memahami dan menuturkan turkan tiga ayat dalam - Modular 3. Aras Berfikir
ayat dalam pelbagai jenis pelbagai jenis - Pembelajaran Mengingat
Kawal Sebelum
MINGGU 1 komunikasi lisan dengan komunikasi Berasaskan Inkuiri
Tular Memahami
(20/3 – 24/3) betul. - Didik Hibur Menganalisis
( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Pendekatan Tematik Mengaplikasi
Seni Memberikan
Erti 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; EMK: SISTEM BAHASA:
bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Bahasa Kata, istilah, rangkai
Bersih itu Indah
MINGGU 2 intonasi serta nada yang membandingkan tiga -Kelestarian Alam kata, ungkapan
(27/3- 31/3) sesuai. intonasi serta nada Sekitar
Kebersihan Jadi ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis - Nilai Murni
Amalan teks - Sains & Teknologi
PENTAKSIRAN BILIK
2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Keusahawan
Gerai Bersih Pilihan DARJAH
puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - Kreativiti & inovasi
Hati Penyoalan
betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada - Kelestarian global
berdasarkan situasi. yang sesuai - Pendidikan kewangan
Makan Sayur, Anda ( Buku teks, ms. 10 – 11 ) - TMK
Sihat - Patriotisme
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
Cegah Kanser menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat; KOMSAS :
kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga Cerpen/ Prosa Moden
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam
ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan TEKNIK BACAAN :
( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul ACID
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 2023/2024
STRATEGI PDPC/
HEBAT
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden Kata, istilah, rangkai
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga kata, ungkapan
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik TEKNIK BACAAN :
MINGGU 2 moden dan prosa dalam prosa moden dan ACID
(27/3- 31/3) tradisional. prosa tradisional
( Buku teks, ms. 10 – 11 )
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : PENTAKSIRAN BILIK
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden DARJAH
kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi tiga bentuk Penyoalan
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan betul kata tunggal dan kata TEKNIK BACAAN :
mengikut konteks. majmuk dalam pelbagai ACID
MINGGU 2 ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) laras bahasa
(27/3- 31/3)
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC:
BBM :
MINGGU 3 SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P
Buku Teks
(03/4-07/4) REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek
dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif KBAT:
intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual 1. Fan-N-Pick
pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran menaakul
Tema;
Sukan dan Rekreasi jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan
( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses 2. Peta I-think
( ms.15 ) 1.Peta Pokok
Kendiri
1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua - Masteri 2. Peta Dakap
1.2 Mendengar dan
memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai - Modular
Tajuk; 3. Aras Berfikir
rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa - Pembelajaran
mengubah maksud Berasaskan Inkuiri 1. Menganalisis dan
Seni Gimrama ungkapan dan ayat mengubah maksud konteks
konteks - Didik Hibur menilai
dalam pelbagai ujaran ayat. - Pendekatan Tematik
Sama tetapi Tidak SISTEM BAHASA:
Serupa ( Buku teks, ms. 22 – 23 ) Penanda wacana,Kata
hubung, rangkai kata,
Gerakkan kakimu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- istilah dan ungkapan
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat - membaca dan mengenal
2
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada EMK: PENTAKSIRAN BILIK
Dari Petak ke Petak dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang - Bahasa DARJAH :
teknik bacaan berbeza -Kelestarian Alam Seki-
( Buku teks, ms. 18 – 19 ) tar 1. Pembentangan
- Nilai Murni 2.Evidens Borang
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi SQ4R
Mencandat Sotong
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat; - Keusahawan 3. Fan-N-Pick
maklumat tentang berdasarkan penilaian - membuat satu justifikasi - Kreativiti & inovasi
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian - Kelestarian global
sesuatu perkara dengan
sesuatu perkara - Pendidikan kewangan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang - TMK
gramatis. gramatis - Patriotisme
( Buku teks, ms. 20 – 21 ) KOMSAS :

Cerpen/ Prosa Moden
3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk
MINGGU 3 3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat melengkapkan satu TEKNIK BACAAN :
(03/4-07/4) melengkapkan maklu- dengan membuat maklumat dengan ACID
mat dalam pelbagai pertimbangan yang relevan
bahan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan
( Buku teks,ms. 24 -25 )
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi dan
yang menarik dalam prosa menghubung kait tiga
moden dan prosa aspek yang menarik
tradisional. dalam prosa moden dan
( Buku teks, ms. 22 – 23 ) prosa tradisional
CADANGAN
HEBAT
3
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran
Tema; dalam pelbagai waca- maklumat daripada Berasaskan Projek
pengetahuan sedia ada
Kerjaya Meniti Jaya na dan memberikan pengetahuan sedia ada - Koperatif KBAT:
respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual
( ms.28 ) 1. Kemahiran Berfikir
betul, tepat dan bermakna. secara betul - Konstruktivisme Kritis
Tajuk; - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms 30 -31 ) - Pembelajaran Akses Kreatif
Suka-suka Menjadi Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
1.3.2 Mendengar dan - mendengar dan - Masteri
Kerjaya
menjana idea baharu menjana tiga idea - Modular 2. Peta I-think
daripada maklumat yang baharu daripada - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Tuah di Sebalik diperoleh dengan betul dan Berasaskan Inkuiri
Bungkusan maklumat yang 2. Peta Dakap
bermakna. diperoleh dengan betul - Didik Hibur
( Buku teks, ms. 36 – 37 ) dan bermakna - Pendekatan Tematik
Berkhidmat untuk 3. Aras Berfikir
1. Menganalisis dan
Negara EMK: menilai
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid-
MINGGU 4 memproses maklumat murid dapat; - Bahasa
dan membandingkan bahan
(10/4 – 14/4) Ajaibnya Kuasa daripada pelbagai - membaca, menilai dan -Kelestarian Alam
teks yang berbeza dengan SISTEM BAHASA:
Tangan bahan membandingkan dua Sekitar
betul berdasarkan bukti Kata, istilah, rangkai
bahan teks yang - Nilai Murni
kata,
Dunia Kerjaya yang terdapat dalam teks berbeza dengan betul - Sains & Teknologi
ungkapan/peribahasa
menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - Keusahawan
Permainan Bahasa yang sesuai. terdapat dalam teks - Kreativiti & inovasi
PENTAKSIRAN BILIK
- Kelestarian global
DARJAH :
( Buku teks, ms. 32 -33 ) - Pendidikan kewangan
- TMK
P.Sivik; 1. Pembentangan
- Patriotisme
Kasih Sayang 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk 2. Sumbang saran
mengenal pasti dan mengenal pasti dan 2. Lembaran Bacaan
KOMSAS :
menyelesaikan masalah menyelesaikan dua QUACK
Cerpen/ Prosa Moden
daripada pelbagai bahan masalah daripada Novel
menggunakan teknik bacaan pelbagai bahan
menggunakan teknik
yang sesuai. TEKNIK BACAAN :
bacaan yang sesuai
QUACK
( Buku teks,ms.38 – 39 )
CADANGAN
HEBAT
4
TEMA DSKP 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kerjaya menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka - Pembelajaran
Tema; terancang karangan dengan Berasaskan Projek
secara terancang.
Kerjaya Meniti Jaya menyusun dan - Koperatif KBAT:
(ms.28 ) menganalisis isi penting - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
( Buku teks, ms.34 – 35 ) - Konstruktivisme Kritis
Tajuk; 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat; - Pembelajaran Akses Kreatif
Suka-suka Menjadi sastera menghubung kait aspek - menghubung kait tiga Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Kerjaya aspek yang menarik - Masteri
yang menarik dalam puisi
dalam puisi moden dan - Modular 2. Peta I-think
moden dan puisi tradisional. puisi tradisional - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Tuah di Sebalik
Bungkusan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
( Buku teks,ms. 36 – 37 ) - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Berkhidmat untuk 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- 1. Menganalisis dan
Negara menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat; EMK: menilai
MINGGU 4 kata yang sesuai - mengaplikasikan dua
dalam pelbagai laras bahasa - Bahasa
(10/4 – 14/4) Ajaibnya Kuasa dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan -Kelestarian Alam SISTEM BAHASA:
dengan betul mengikut
Tangan akronim dalam pelbagai Sekitar Kata, istilah, rangkai
konteks. laras bahasa dengan - Nilai Murni kata,
Dunia Kerjaya betul - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
( Buku teks, ms.34 – 35) - Keusahawan
Permainan Bahasa - Kreativiti & inovasi PENTAKSIRAN BILIK
- Kelestarian global DARJAH :
- Pendidikan kewangan
P.Sivik; - TMK 1. Pembentangan
Kasih Sayang - Patriotisme 2. Sumbang saran
2. Lembaran Bacaan
KOMSAS : QUACK
Cerpen/ Prosa Moden
Novel
TEKNIK BACAAN :
QUACK
CUTI TAHUN BARU CINA ( 10/2/2021 – 14/2/2021 )
5
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Perpaduan sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua - Pembelajaran
dan tidak formal maklum balas yang ber Berasaskan Projek KBAT:
secara bertatasusila.
bentuk idea baharu - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Tema; dalam perbualan - Kontekstual Kritis
( Buku teks, ms. 42 – 43 )
Bersatu Kita Teguh - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
(ms.41 ) - Kajian Masa Depan Kreatif
1.4.2 Berbahas tentang - Pembelajaran Akses
- berbahas tentang satu 3. Kemahiran Menaakul
sesuatu perkara dengan perkara dengan
mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta PETA I-THINK
Tajuk;
logik dan relevan secara yang logik dan relevan 1.Peta Pokok
bertatasusila. EMK: 2. Peta Dakap
Bulat Air kerana
- Bahasa
Pembetung -Kelestarian Alam
MINGGU 5 ( Buku teks,ms.48 – 49 ) 3. Aras Berfikir
(17/4 – 21/4 ) Sekitar Mengaplikasi
Wisma Putra - Nilai Murni Menganalisis
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat murid dapat; - Sains & Teknologi Menilai
Aman Makmur membuat inferens daripada
daripada pelbagai - membuat satu inferens - Keusahawan Mencipta
Malaysia pelbagai bahan dengan - Kreativiti & inovasi
bahan. daripada pelbagai bahan
betul menggunakan teknik - Kelestarian global
dengan betul SISTEM BAHASA:
Uniknya Rakyat bacaan yang sesuai. menggunakan teknik - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
Malaysia bacaan yang sesuai - TMK Sebutan & Intonasi
( Buku teks,ms.44 – 45 ) - Patriotisme Sistem ejaan
Tak Kenal maka Tanda baca
Tak Cinta 2.3.4 Membaca untuk KOMSAS : Tatabahasa
- membuat satu ulasan
membuat ulasan daripada Cerpen/ Prosa Moden Kosa Kata
daripada pelbagai bahan
Seia Sekata di pelbagai bahan dengan dengan menggunakan
menggunakan analogi yang analogi yang betul dan TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN BILIK
Pentas
tepat SQ4R DARJAH :
Antarabangsa betul dan tepat
CHATT
menggunakan teknik bacaan QUACK 1. Pembentang
yang sesuai. ACID 2. Lembaran Bacaan
SQ4R
( Buku teks, ms.50 – 51 ) 3. Bersoal jawab
6
CADANGAN
HEBAT
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan
kritis dan kreatif
bahasa yang gramatis. dengan menggunakan
bahasa yang gramatis
MINGGU 5 ( Buku teks,ms.46- 47 )
(17/4 – 21/4)
menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
perbandingan
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
semacam,kata-kata
bahasa berirama dengan hikmat, kiasan, madah
betul mengikut konteks. pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pendidikan tentang sesuatu menggunakan soalan terbuka murid dapat: - Prinsip 5P BukuTeks
perkara dengan untuk meneroka dan - mengemukakan dua - Pembelajaran
soalan terbuka untuk Berasaskan Projek
menggunakan pelba- mengetahui sesuatu perkara
Tema; meneroka da - Koperatif KBAT:
gai soalan. secara bertatasusila. mengetahui sesuatu - Kontekstual
Pendidikan untuk 1.Kemahiran Berfikir
Semua ( ms.54 ) perkara - Konstruktivisme Kritis
( Buku teks, ms.56 – 57) - Kajian Masa Depan -“Think-Pair-Share”
MINGGU 6 - Pembelajaran Akses
(01/5 – 05/5) 1.5.2 Bersoal jawab dalam Kendiri
Tajuk; - bersoal jawab dalam 2. Peta I-think
pelbagai situasi untuk pelbagai situasi untuk - Masteri Peta Alir
mengemukakan idea baharu mengemukakan satu - Modular
Mendidik Insan
bagi meningkatkan idea baru - Pembelajaran
Istimewa 3. Aras Berfikir
kebolehpasaran diri secara Berasaskan Inkuiri
Memahami
- Didik Hibur
Tiada Tercicir, bertatasusila. Menganalisis
- Pendekatan Tematik
Menilai
Tiada Terpinggir
( Buku teks, ms.62 – 63 )
7
memproses maklumat membuat ulasan daripada murid dapat:
Membina Sahsiah daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu ulasan
Unggul bahan daripada pelbagai
menggunakan analogi yang
bahan dengan
betul dan tepat menggunakan menggunakan analogi
Demi Masa teknik bacaan yang sesuai. yang betul dan tepat
Hadapan menggunakan teknik
( Buku teks,ms.58 – 59 ) bacaan yang sesuai.
Pendidikan Asas
Kemajuan
2.3.5 Membaca untuk - merumus pandangan
Penilaian merumus pandangan daripada penulis yang EMK: Sistem Bahasa:
daripada penulis yang berbeza tentang - Bahasa Sebutan,
(ms.66 – 70) berbeza tentang sesuatu isu -Kelestarian Alam Intonasi dan kosa kata
sesuatu isu
Sekitar Kata-kata puitis
berdasarkan bukti secara berdasarkan bukti - Nilai Murni
rasional menggunakan teknik secara rasional - Sains & Teknologi PENTAKSIRAN BILIK
bacaan yang sesuai. menggunakan teknik - Keusahawan DARJAH:
bacaan yang sesuai. - Kreativiti & inovasi Penyoalan, penulisan
( Buku teks, ms. 64 – 65 ) - Kelestarian global
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
murid dapat: - Patriotisme
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu
jenis karangan yang KOMSAS :
terancang. dengan menggunakan Cerpen/ Prosa Moden
bahasa berbudaya. lengkap dengan
menggunakan bahasa
TEKNIK BACAAN :
( Buku teks, ms 60 – 61 ) berbudaya. ACID
MINGGU 6
(01/5 – 05/5) 4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
perbandingan
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
semacam, kata- kata
bahasa berirama dengan hikmat, kiasan, madah
betul mengikut konteks. pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
( Buku teks, ms 60 – 61 ) mengikut konteks
8
CADANGAN
HEBAT
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan - menggunakan dua
MINGGU 6 frasa dalam pelbagai
pelbagai bidang betul mengikut konteks.
(01/5 – 05/5) laras bahasa dengan
betul mengikut
( Buku teks, ms. 58 – 59 ) konteks.
TEMA DSKP 1.6 Mempersem- 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Sains, Teknologi bahkan maklumat idea dan maklumat dalam murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dan Inovasi secara lisan tentang pelbagai situasi dengan betul, - Mempersembahkan - Pembelajaran
satu idea dan Berasaskan Projek KBAT:
sesuatu perkara dalam tepat dan jelas serta
maklumat dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
pelbagai situasi menggunakan intonasi yang pelbagai situasi - Kontekstual Kritis
sesuai secara kreatif dan dengan betul, tepat - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Tema;
bertatasusila. dan jelas serta - Kajian Masa Depan Kreatif
MINGGU 7 Sains, Teknologi
(08/5-12/5) dan Inovasi (ms.71) ( Buku teks,ms. 72 – 73 ) menggunakan intonasi - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
yang sesuai secara Kendiri
1.7.1 Berbincang tentang kreatif - Masteri
1.7 Berbincang dan sesuatu perkara untuk - menerima atau - Modular Peta I-think
Tajuk;
berunding tentang menolak satu hujah - Pembelajaran 1.Peta Pokok
menerima atau menolak
secara rasional dan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
Sisa yang sesuatu perkara. hujah secara rasional dan - Didik Hibur
Bermanfaat bertatasusila. bertatasusila.
( Buku teks,ms.78-79)
Tajuk; 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: BBM :
ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk membuat murid dapat; - Bahasa Buku Teks
Sisa yang bahan untuk refleksi bagi meningkatkan - membuat satu refleksi -Kelestarian Alam
Bermanfaat bagi meningkatkan Sekitar KBAT:
mengukuhkan pengetahuan dalam pelbagai
pengetahuan dalam - Nilai Murni 1. Kemahiran Berfikir
MINGGU 7 penguasaan bahasa bidang ilmu. - Sains & Teknologi Kritis
Kreativiti pelbagai bidang ilmu.
(08/5-12/5) dan meluaskan - Keusahawan 2. Kemahiran Berfikir
Menjanakan ( Buku teks, ms.74 – 75 )
pengetahuan bagi - Kreativiti & inovasi Kreatif
Inovasi
pembangunan diri. - Kelestarian global 3. Kemahiran Menaakul
- TMK
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme PETA I-THINK
Indahnya Bimasakti murid dapat; 1.Peta Pokok
mengolah maklumat mengolah maklumat dan
9
bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu

pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber maklumat dan
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai membuat justifikasi
daripada pelbagai
bentuk penulisan dan bahan
bahan dan sumber
grafik dengan menggunakan
ayat yang sesuai.(ms.76-77)
3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan

mengolah dan menghubung menghubung kait dua
kait maklumat daripada maklumat daripada
pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi
menghasilkan penulisan dan menghasilkan
bahan grafik dengan penulisan dan bahan
menggunakan ayat yang grafik dengan
gramatis dan penanda menggunakan ayat
wacana yang sesuai. yang gramatis dan
penanda wacana yang
Buku teks, ms.80 – 81 ) sesuai.
Kecil tetapi KOMSAS : 2. Peta Dakap
Raksasa Cerpen/ Prosa Moden
3. Aras Berfikir
Hakikat Pokok TEKNIK BACAAN : Mengingat
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- ACID Memahami
Pisang drama dengan menggunakan murid dapat;
karya kreatif dalam Menganalisis
bentuk prosa dan bahasa yang sesuai dan - menghasilkan satu Mengaplikasi
Potensi Hidrogen menarik. skrip drama dengan
puisi. Menilai
( Buku teks,ms.80 – 81 ) menggunakan Bahasa
yang menarik SISTEM BAHASA:
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Kata Ganda
murid dapat; Akronim
menggunakan ayat menggunakan ayat terbitan
- menggunakan dua Peribahasa
yang sesuai dalam dengan betul mengikut
pelbagai bidang. konteks. ayat terbitan dengan
betul mengikut
( Buku teks,ms.74 – 75 ) konteks.
MINGGU 7
(08/5-12/5) PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH :
10
TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding secara kritis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pertanian,Penter- berunding tentang untuk membuat keputusan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
nakan dan sesuatu perkara. dengan memberikan - membuat satu - Pembelajaran
Perikanan keputusan dengan Berasaskan Projek KBAT:
justifikasi tentang sesuatu
memberikan justifikasi - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perkara secara bertatasusila. tentang sesuatu - Kontekstual Kritis
perkara - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms.84 – 85 ) - Kajian Masa Depan Kreatif
Tema;
Pertanian,Penter- - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
nakan dan Kendiri
Perikanan (ms.83) - Masteri
- Modular
- Pembelajaran
PETA I-THINK
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus dan Berasaskan Inkuiri
1.Peta Pokok
- Didik Hibur
Tajuk; perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa secara - mengulas satu isu 2. Peta Dakap
kritis dan bernas dengan semasa secara kritis
Penawar dalam menggunakan ayat yang dan bernas dengan 3. Aras Berfikir
Sajian gramatis. menggunakan ayat Mengingat
yang gramatis Memahami
EMK: Menganalisis
MINGGU 8 ( Buku teks,ms. 90 – 91 ) - Bahasa Mengaplikasi
(15/5-19/5) 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- -Kelestarian Alam Menilai
Kluq! Kluq! Kluq! mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; Sekitar
bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Nilai Murni SISTEM BAHASA:
membandingkan tiga - Sains & Teknologi
intonasi serta nada yang Kata Terbitan
intonasi serta nada - Keusahawan
sesuai. Sebutan & Intonasi
dalam pelbagai jenis - Pendidikan kewangan
Pasaran dan Sistem ejaan
teks - TMK
Pemasaran ( Buku teks,ms. 86 – 87 ) Tanda baca
- Patriotisme Tatabahasa
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat; KOMSAS :
bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu Puisi Tradisional
Rona Akuatik PENTAKSIRAN BILIK
pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber maklumat dan Puisi Moden DARJAH :
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai membuat justifikasi 1. Pembentangan
daripada pelbagai TEKNIK BACAAN : 2. Lembaran Bacaan
bentuk penulisan dan bahan
bahan dan sumber ACID ACID/ SQ4R
Taman Anggur grafik dengan menggunakan SQ4
bagi menghasilkan 3. Bersoal jawab
Khatulistiwa ayat yang sesuai.
pelbagai bentuk
( Buku teks,ms.88-89) penulisan dan bahan
grafik dengan
Masam yang menggunakan ayat
Berharga
11
yang sesuai.
CADANGAN
HEBAT
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - Menulis untuk mengolah
mengolah maklumat mengolah dan menghubung dan menghubung kait
bagi menghasilkan kait maklumat daripada maklumat satu daripada
pelbagai sumber bagi
pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi
menghasilkan penuli-
P.Sivik; penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan san dan bahan grafik
Hormat - bahan grafik dengan
menghormati menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
MINGGU 8
wacana yang sesuai.
(15/5-19/5)
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam gurindam secara tertib, murid dapat;
bentuk prosa dan menggunakan idea yang - menghasilkan satu
kreatif serta bahasa yang gurindam secara tertib,
puisi.
indah menggunakan idea yang
(Buku teks, ms.88 – 89 ) kreatif serta bahasa
yang indah
TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pelancongan perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran
satu kekuatan dan Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan ayat yang
kelemahan karya secara - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
gramatis. - Kontekstual
Tema; kritis dengan Kritis
Melancong Mencari - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms.98 – 99 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan
Makna ( ms.96) Kreatif
MINGGU 9 gramatis. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
(22/5 – 26/5) 1.7.2 Berunding secara - membuat satu Kendiri
1.7 Berbincang dan kritis untuk membuat keputusan dengan - Masteri Peta I-think
berunding tentang keputusan dengan memberikan justifikasi - Modular 1.Peta Pokok
sesuatu perkara. memberikan justifikasi tentang sesuatu perkara - Pembelajaran 2. Peta Dakap
Tajuk; Berasaskan Inkuiri
tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.
- Didik Hibur
Lestarikan secara bertatasusila. - Pendekatan Tematik
Keindahan Bumi
( Buku teks,ms.104 – 105 )
12
Kita
Mutiara yang 3. Aras Berfikir

Bersinar 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca petikan Pada akhir pelajaran, murid- Mengingat
mekanis pelbagai prosa dan puisi dengan murid dapat; Memahami
Indahnya Negaraku bahan prosa dan puisi. intonasi yang betul dan nada - membaca dua rangkap/ Menganalisis
perenggan puisi dan Mengaplikasi
yang sesuai berdasarkan
Lenggong, Oh, prosa dengan nada Menilai
situasi. yang sesuai
Lenggong!
( Buku teks,ms. 100-101 )
Pelancongan SISTEM BAHASA:
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Kata Nama
Tanah Tinggi memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan murid dapat; - Bahasa Kata Nama Terbitan
teks. menganalisis kejituan serta - memurnikan tiga -Kelestarian Alam Pembentukan Kata
Antara Lancong kesalahan bahasa dan Sekitar Nama
kesinambungan idea dalam
dengan Lancung menganalisis kejituan - Nilai Murni Penggandaan Kata
pelbagai teks. - Sains & Teknologi
serta kesinambungan Nama
- Keusahawan Pemajmukan Kata
(Buku teks,ms.102-103 ) idea dalam pelbagai - Kreativiti & inovasi Nama
teks. - Kelestarian global Kata Nama Pinjaman
MINGGU 9 - Pendidikan kewangan
(22/5 – 26/5) 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk - menjelaskan dua - TMK
menerangkan makna menjelaskan maksud ayat maksud ayat dalam - Patriotisme
kata dan istilah, dalam sesuatu petikan sesuatu petikan dengan
rangkai kata, dengan betul mengikut betul mengikut konteks. PENTAKSIRAN BILIK
ungkapan dan ayat. konteks. TEKNIK BACAAN :
DARJAH :
ACID
1. Pembentangan
SQ4R
( Buku teks,ms.106 – 107 ) 2. Lembaran Bacaan
ACID/ SQ4R
4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Bersoal jawab
kan pelbagai prosa drama dalam bentuk murid dapat;
dan puisi secara multimedia secara kreatif - mempersembahkan satu
kreatif. dan menarik. drama dalam bentuk
multimedia secara
( Buku teks,ms.104 – 105 ) kreatif dan menarik.
13
CADANGAN
HEBAT
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 10 Ekonomi, mengenal dan memahami dan menuturkan murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
(05/6 – 09/6) Keusahawanan menyebut perkataan, ayat dalam pelbagai jenis - memahami dan Pembelajaran
dan Pengurusan menuturkan dua ayat Kontekstual KBAT
rangkai kata, istilah komunikasi lisan dengan
dalam pelbagai jenis Kajian Masa Depan 1. Kemahiran Berfikir
dan ungkapan serta betul.
komunikasi lisan dengan Kritis
intonasi ayat dalam 2. Kemahiran Berfikir
pelbagai ujaran. ( Buku teks, ms.110 -111 ) betul.
Tema; Kreatif
Ekonomi, 3. Kemahiran Menaakul
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan satu
Keusahawanan
dan Pengurusan memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai PETA I-THINK
(ms. 109 ) rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa 1. Peta Alir
EMK:
ungkapan dan ayat mengubah maksud konteks mengubah maksud 2. Peta Bulatan
Bahasa
dalam pelbagai ujaran ayat. konteks ayat. 3. Aras Berfikir
Nilai murni
1. Memahami
Sains dan Teknologi
( Buku teks,ms.116 – 117 ) 2. Menganalisis
memproses maklumat mengenal pasti dan murid dapat;
daripada pelbagai menyelesaikan masalah - mengenal pasti dan
SISTEM BAHASA:
Tajuk; bahan. daripada pelbagai bahan menyelesaikan satu
1. Kosa kata
menggunakan teknik bacaan masalah daripada KOMSAS: 2. Peribahasa
Kewangan yang sesuai. pelbagai bahan Prosa Tradisional 3. Sebutan
Berhemat, Hidup menggunakan teknik Prosa Moden 4. tatabahasa
Selamat bacaan yang sesuai. Kepentingan Sukan
( Buku teks,ms.112 – 113 )
Untung Besar 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat;
Transaksi Tanpa maklumat tentang - membuat satu justifikasi 2. Prosa Tradisional
berdasarkan penilaian
Tunai sesuatu perkara berdasarkan penilaian PENTAKSIRAN BILIK
sesuatu perkara dengan
sesuatu perkara dengan DARJAH :
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
Dari Kopitiam ke 1. Pemerhatian
gramatis. gramatis.
Kafe Hipster 2. Lisan
3. Lembaran kerja
( Buku teks,ms.114 – 115 )
Perniagaan
Pengantaraan
Cabaran
14
Usahawan 3.3.1 Menulis untuk

3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat - melengkapkan dua Modul HEBAT Bacaan
Jutawan Internet melengkapkan dengan membuat maklumat dengan –
maklumat dalam pertimbangan yang relevan membuat pertimbangan Kepentingan Sukan
MINGGU 10 yang relevan dalam dan Rekreasi dalam
pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan.
(05/6 – 09/6) pelbagai bahan. Kurikulum Sekolah
( Buku teks,ms.118 – 119 )
TEKNIK BACAAN :
4.4 Mempersembah- 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- QUACK
kan pelbagai prosa seloka dan gurindam murid dapat; ACID
dan puisi secara kreatif dengan nada dan intonasi - mempersembahkan
satu seloka dan
yang sesuai menggunakan
gurindam dengan nada
pelbagai media secara dan intonasi yang sesuai
kreatif.
( Buku teks,ms.116 – 117 )

5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat;
kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi dua
MINGGU 10
(05/6 – 09/6) dalam pelbagai laras bahasa dengan betul bentuk kata tunggal dan
bidang. mengikut konteks. kata majmuk dalam
pelbagai laras bahasa
( Buku teks, ms.112-113 ) dengan betul mengikut
konteks.
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 11 Alam Sekitar dan memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(12/6 – 16/6 ) Teknologi Hijau fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkaitkan dua - Pembelajaran
maklumat daripada Berasaskan Projek KBAT:
dalam pelbagai pengetahuan sedia ada
Tema; pengetahuan sedia ada - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
wacana dan memberi- dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual
Alam Sekitar dan Kritis
Teknologi Hijau kan respons betul, tepat dan bermakna. secara betul, tepat dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( ms. 122 ) bermakna. - Kajian Masa Depan Kreatif
( Buku teks, ms.124 – 125 ) - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri
15
- Modular
- Pembelajaran
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Berasaskan Inkuiri
memahami maklumat, menjana idea baharu - menjana dua idea - Didik Hibur
Tajuk; fakta, idea dan hujah daripada maklumat yang baharu daripada PETA I-THINK
Ekosistem Hutan dalam pelbagai diperoleh dengan betul dan maklumat yang Peta Alir
Paya Bakau wacana dan memberi- bermakna. diperoleh dengan betul Peta Buih
Peta Bulatan
kan respons dan bermakna.
Kuasa daripada ( Buku teks,ms.130 – 131 )
Alam ARAS BERFIKIR
Memahami
Barang Lama, Menganalisis
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
Kehidupan Baharu perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat - mengenal pasti
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber persamaan dan
Gaya Hidup Lestari perbezaan dua EMK:
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul - Bahasa
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai maklumat daripada - Nilai Murni
Konservasi Alam bahan dan sumber yang
teknik bacaan. - Keusahawan
berbeza dengan betul SISTEM BAHASA:
Penilaian
( Buku teks,ms.126 – 127 ) menggunakan pelbagai Kata Kerja
teknik bacaan. Kata Kerja Terbitan
Pembentukan Kata
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Kerja
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; Penggandaan Kata
MINGGU 11 penulisan secara dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka Kerja
(12/6 – 16/6) karangan dengan Pemajmukan Kata Karja
terancang. secara terancang. Teknik Bacaan :
menyusun dan Kata Kerja Pinjaman
ACID
( Buku teks,ms.128 – 129 ) menganalisis isi penting SQ4R
secara terancang. QUACK
CHATT PENTAKSIRAN BILIK
- menghuraikan dua DARJAH
perenggan isi secara 1. Pemerhatian
3.4.2 Menulis untuk kritis dan kreatif 2. Soal jawab
menghuraikan perenggan isi 3. Lembaran Kerja
secara kritis dan kreatif
dengan menggunakan
bahasa yang gramatis.
( Buku teks, ms.132 – 133 )
16
17
CADANGAN
HEBAT
4.4 Mempersembah- 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
kan pelbagai prosa seloka dan gurindam murid dapat;
dan puisi secara dengan nada dan intonasi - mempersembahkan satu
seloka dan gurindam
kreatif. yang sesuai menggunakan
dengan nada dan
pelbagai media secara intonasi yang sesuai
MINGGU 11 kreatif. ( ms. 128 – 129 )
(12/6 – 16/6)
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata terbitan dalam pelbagai murid dapat;
kata yang sesuai laras bahasa dengan betul - mengaplikasi tiga kata
terbitan dalam pelbagai
dalam pelbagai mengikut konteks.
laras bahasa dengan
bidang. betul
( Buku teks, ms.126 – 127 )
MINGGU 12 TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(19/6-23/6) Pentadbiran sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
Politik pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Berasaskan Projek.
maklum balas yang 2. Pembelajaran KBAT:
dan tidak formal. secara bertatasusila.
berbentuk idea baharu Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
3. Pembelajaran Kritis
( Buku teks,ms.140 – 141 ) dalam perbualan secara
Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
bertatasusila.
Tema; Kreatif
1.4.2 Berbahas tentang - berbahas tentang satu
Dunia Selamat 3. Kemahiran Menaakul
sesuatu perkara dengan perkara dengan EMK:
Milik Kita ( ms.139 )
mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta 1. Bahasa Peta I-think
logik dan relevan secara yang logik dan relevan 2. Nilai Murni Peta Buih
bertatasusila. 3. Kreatif dan Inovasi Peta Alir
4. TMK
Tajuk;
( Buku teks, ms.146 – 147 ) 5. Kelestarian Global .ARAS BERFIKIR
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- 1. Memahami
Berbelanja Tanpa
memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; 2. Mengaplikasi
Waswas - membandingkan dua KOMSAS: 3. Menganalisis
daripada pelbagai teks yang berbeza dengan
bahan teks yang Puisi (Sajak) 4. Menilai
Keselamatan bahan. betul berdasarkan bukti
berbeza dengan betul 5. Mencipta
Anda,Tanggungja- yang terdapat dalam teks berdasarkan bukti yang
wab Kami menggunakan teknik bacaan terdapat dalam teks SISTEM BAHASA:
PROSA
yang sesuai. (ms.142-143) Sebutan dan intonasi
Sistem ejaan
18
2.3.3 Membaca untuk Tatabahasa

membuat inferens daripada - membuat satu inferens Modul HEBAT Bacaan Kosa kata
2.3 Membaca untuk pelbagai bahan dengan daripada pelbagai bahan – Peribahasa
memproses maklumat betul menggunakan teknik dengan betul
Negara Sentosa, daripada pelbagai bacaan yang sesuai. menggunakan teknik
Rakyat Selesa bahan. bacaan yang sesuai.
( Buku teks, ms.148 -149 )
Bahaya di Sebalik
Dawai
PENTAKSIRAN BILIK
TEKNIK BACAAN : DARJAH
Beretika di Jalan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
SQ4R Pemerhatian & Rekod
Raya menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat; Lisan
- menghasilkan satu jenis CHATT
penulisan secara karangan yang lengkap ACID Latih Tubi Bertulis
terancang. dengan menggunakan karangan yang lengkap Pentaksiran kendiri
QUACK
bahasa berbudaya. dengan menggunakan Pentaksiran Rakan
MINGGU 12 Dunia Bahagia bahasa berbudaya.
(19/6-23/6) untuk Semua ( Buku teks,ms.144 – 145 )
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembahkan sedutan novel secara murid dapat;
pelbagai prosa dan langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan
puisi secara kreatif. satu sedutan novel
menarik.
secara langsung dengan
( Buku teks,ms.144 – 145 ) kreatif dan menarik.
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat;
MINGGU 12 kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasi dua
(19/6-23/6) P.Sivik; dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan
akronim dalam pelbagai
Btanggungjawab konteks. laras bahasa dengan
betul
( Buku teks,ms.148 – 149 )
19
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 13 TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(26/6-30/6) Kebudayaan, tentang sesuatu menggunakan soalan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Kesenian dan perkara dengan terbuka untuk meneroka dan - menggunakan dua - Pembelajaran
Estetika soalan terbuka untuk Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan mengetahui sesuatu perkara
meneroka dan - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
pelbagai soalan. secara bertatasusila. - Kontekstual
mengetahui sesuatu Kritis
Tema; - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms.154 – 155 ) perkara secara - Kajian Masa Depan
Kebudayaan, Kreatif
bertatasusila. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Kesenian dan
Estetika ( ms. 152 ) Kendiri
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Aras Berfikir
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; - Modular Menaakul
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu inferens - Pembelajaran Mengaplikasikan
Tajuk;
bahan. betul menggunakan teknik daripada pelbagai bahan Berasaskan Inkuiri Menganalisis
dengan betul - Didik Hibur Menilai
Irama Antan dan bacaan yang sesuai.
menggunakan teknik - Pendekatan Tematik Mencipta
Lesung
( Buku teks,ms.156-157 ) bacaan yang sesuai. Peta I-think
EMK:
Pemanis Mulut dari - Bahasa
2.3.4 Membaca untuk Sistem Bahasa:
Pahang - membuat satu ulasan - Kelestarian Alam Jenis Kata Adjektif
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan Sekitar Sebutan & Intonasi
Serlahkan pelbagai bahan dengan dengan menggunakan - Nilai Murni
Identitimu menggunakan analogi yang analogi yang betul dan - Sains & Teknologi PBD :
betul dan tepat tepat - Keusahawan - Lisan
Suku Kaum menggunakan teknik bacaan - Kreativiti & inovasi - Latihan bertulis
Temuan - Kelestarian global - Kuiz
yang sesuai.
- Pendidikan kewangan - Pembentangan
- TMK
Sana Sini Seni ( Buku teks,ms.160-161 ) - Patriotisme
Kilauan Manikam
TEKNIK BACAAN :
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- CHATT
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat; QUACK
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan dua
terancang. dengan menggunakan perenggan isi secara
bahasa yang gramatis. kritis dan kreatif dengan
menggunakan bahasa
( Buku teks, ms. 158 – 159 ) yang gramatis.
20
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk - mengolah tiga maklumat

mengolah maklumat mengolah maklumat dan dan membuat justifikasi
bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada daripada pelbagai bahan
dan sumber bagi
pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber
menghasilkan pelbagai
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan
bentuk penulisan dan bahan bahan grafik
grafik dengan menggunakan
ayat yang sesuai.
( Buku teks,ms.162 – 163 )
4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

kan pelbagai prosa drama dalam bentuk murid dapat;
dan puisi secara multimedia secara kreatif - mempersembahkan satu
kreatif. dan menarik. drama dalam bentuk
multimedia secara
( Buku teks, ms.154 – 155 ) kreatif dan menarik.
menggunakan menggunakan golongan murid dapat;
golongan kata yang kata dalam pelbagai laras - menggunakan dua
MINGGU 13 golongan kata dalam
sesuai dalam pelbagai bahasa dengan betul
(26/6-30/6) pelbagai laras bahasa
bidang. mengikut konteks. dengan betul
( Buku teks,ms.160 – 161 )
21
STRATEGI PDPC/
HEBAT
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Jati Diri, tentang sesuatu pelbagai situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Patriotisme dan perkara dengan mengemukakan idea baharu - mengemukakan dua - Pembelajaran - Lembaran
Kewarganegaraan soalan dalam pelbagai Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan bagi meningkatkan
situasi untuk - Koperatif - Peta minda
pelbagai soalan. kebolehpasaran diri secara mengemukakan idea - Kontekstual - Petikan
Tema;
Jati Diri, bertatasusila. baharu - Konstruktivisme - Video / Audio
Warganegara - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Patriotik ( ms.165 ) ( Buku teks, ms.166 – 167 ) - Pembelajaran Akses
Tajuk; Kendiri
Aku Negaraku 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
1.6 Mempersembah- idea dan maklumat dalam murid dapat;
Bukit Sama Didaki, kan maklumat secara pelbagai situasi dengan - Mempersembahkan satu
Lurah Sama lisan tentang sesuatu betul, tepat dan jelas serta idea dan maklumat
MINGGU 14 Dituruni perka-ra dalam menggunakan intonasi yang dalam pelbagai situasi KBAT:
(03/7 – 07/7) sesuai secara kreatif dan dengan betul, tepat dan EMK: Mengaplikasikan
pelbagai situasi.
Permata di jelas serta - Bahasa Menganalisis
bertatasusila.
menggunakan intonasi - Kelestarian Alam Menilai
Pelimbahan
yang sesuai secara Sekitar Mencipta
( Buku teks, ms.172 – 173 ) kreatif
Pahlawanku - Nilai Murni
- Sains & Teknologi Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan Peta pokok
Simbol Kedaulatan
memproses maklumat merumus pandangan murid dapat; - Kreativiti & inovasi Peta Buih
Negara daripada pelbagai - merumus satu - Kelestarian global
daripada penulis yang
bahan. pandangan daripada - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
Masa Itu Emas berbeza tentang sesuatu isu
penulis yang berbeza - TMK Sebutan dan Intonasi
berdasarkan bukti secara tentang sesuatu isu - Patriotisme Ejaan & Tanda baca
Tiket Merentas rasional menggunakan berdasarkan bukti Kosa Kata
Benua teknik bacaan yang sesuai. secara rasional Tatabahasa
( Buku teks, ms.168 – 169 ) KOMSAS : PBD :
- Sumbang saran
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat;
- Latihan bertulis
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan gai jenis
- Kuiz
terancang. dengan menggunakan karangan yang lengkap
bahasa berbudaya. dengan menggunakan
bahasa berbudaya.
( Buku teks, ms.174 – 175 )
22
Teknik Bacaan :
3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan CHATT
3.5 Menulis untuk mengolah dan menghubung menghubung kait dua QUACK
mengolah maklumat kait maklumat daripada maklumat daripada ACID
pelbagai sumber bagi SQ4R
bagi menghasilkan pelbagai sumber bagi
menghasilkan penulisan
pelbagai bentuk menghasilkan penulisan dan dan bahan grafik
penulisan dan grafik. bahan grafik dengan dengan menggunakan
MINGGU 14 menggunakan ayat yang ayat yang gramatis dan
(03/7 – 07/7) gramatis dan penanda penanda wacana yang
wacana yang sesuai. sesuai.
( Buku teks, ms.170 – 171 )
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi untuk
menghubung kait dua
aspek yang menarik
moden dan puisi tradisional. dalam puisi moden dan
puisi tradisional.
( Buku teks,ms.172 – 173 )
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - menggunakan tiga frasa
dalam pelbagai laras
pelbagai bidang. dengan betul mengikut
bahasa dengan betul
konteks.
MINGGU 14
(03/7 – 07/7) ( Buku teks, ms.170 – 171 )
23
STRATEGI PDPC/
HEBAT
TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Bahasa dan berunding tentang sesuatu perkara untuk murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
Kesusateraan sesuatu perkara. menerima atau menolak - menyatakan satu - Pembelajaran - Lembaran
pandangan untuk Berasaskan Projek pengurusan grafik
hujah secara rasional dan
menerima atau menolak - Koperatif - Peta minda
bertatasusila.(ms.180– 181 ) hujah secara rasional - Kontekstual - Petikan
Tema; - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
MINGGU 15 1.7.2 Berunding secara - Kajian Masa Depan
Citra Bahasa dan
(10/7-14/7) kritis untuk membuat - Pembelajaran Akses KBAT:
Sastera Kita
(ms.178) keputusan dengan - membuat satu Kendiri Mengaplikasikan
memberikan justifikasi keputusan dengan - Masteri Menganalisis
tentang sesuatu perkara memberikan justifikasi - Modular Menilai
secara bertatasusila. tentang sesuatu perkara Mencipta
Tajuk;
( Buku teks, ms. 186 – 187 )
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 16 Daripada Minda 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: PETA I-THINK :
(17/7-21/7) kepada Tinta Ilmu ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk murid dapat: - Bahasa - Peta buih
bahan untuk mengu- membuat refleksi bagi - membaca untuk Kelestarian Alam Peta dakap
Jawi Peranakan kuhkan penguasaan membuat satu refleksi Sekitar - Peta pokok
meningkatkan pengetahuan
bahasa dan meluas- bagi meningkatkan - Nilai Murni
kan pengetahuan bagi dalam pelbagai bidang ilmu. pengetahuan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Bacalah dengan
Hatimu pembangunan diri. - Keusahawan Kata Tugas
( Buku teks, ms.182 – 183 ) - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
Teknik Bacaan : PBD :

CHATT - Aktiviti Lisan
QUACK - Latihan bertulis
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- TEKNIK BACAAN : PBD :
Impian Anda, mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat; CHATT - Aktiviti Lisan
Impian Kami bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah tiga maklumat QUACK - Latihan bertulis
pelbagai bentuk dan membuat justifikasi - Pembentangan
pelbagai bahan dan sumber
penulisan dan grafik daripada pelbagai bahan
bagi menghasilkan pelbagai
24
Peribahasa bentuk penulisan dan bahan dan sumber

Warisan Kita grafik dengan menggunakan
ayat yang sesuai. - menghasilkan satu
bentuk penulisan dan
( Buku teks,ms.184 – 185 ) bahan grafik
Pemburu Kota
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
Dirgahayu
karya kreatif dalam drama dengan mengguna- murid dapat;
Bahasaku - menghasilkan satu skrip
bentuk prosa dan kan bahasa yang sesuai dan
puisi. menarik. drama dengan
Puisi Penyeri Acara
menggunakan bahasa
( Buku teks, ms.184 – 185 ) yang sesuai dan
menarik.
TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 17 Perindustrian perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(24/7-28/7) secara kritis dan bernas - merumus dan mengulas - Pembelajaran Video/ Audio
satu isu semasa secara Berasaskan Projek Peta KBAT
dengan menggunakan ayat
Tema; kritis dan bernas dengan - Koperatif
yang gramatis. - Kontekstual
Industri menggunakan ayat yang KBAT:
Cemerlang, Negara - Konstruktivisme Mengaplikasikan
( Buku teks, ms. 194 – 195 ) gramatis. - Kajian Masa Depan
Gemilang Menganalisis
( ms. 193 ) - Pembelajaran Akses Menilai
Kendiri Mencipta
Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat;
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu inferens PETA I-THINK :
Tunjang Ekonomi
bahan daripada pelbagai bahan EMK: - Peta bulatan
Negara betul menggunakan teknik
dengan betul - Bahasa - Peta buih
bacaan yang sesuai.
Rezeki daripada - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
( Buku teks, ms.196 -197 ) Sekitar - Peta dakap
Alam
- Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
2.2.1 Membaca untuk - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
2.2 Membaca untuk mengenal pasti persamaan - mengenal pasti persa-
Zaman Beralih, maan dan perbezaan - Kelestarian global
memahami makna dan perbezaan maklumat
Musim Bertukar dua maklumat daripada -Pendidikan kewangan
perkataan, rangkai daripada bahan dan sumber - TMK
yang berbeza dengan betul bahan dan sumber yang
Perabot Buatan kita kata, istilah, serta - Patriotisme
menggunakan pelbagai berbeza dengan betul
ungkapan dan ayat
teknik bacaan.
25
Industri dalam pelbagai bahan. ( Buku teks,ms.200 – 201 ) TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
Pascamoden CHATT Sebutan & Intonasi
QUACK Ejaan
Laba daripada ACID Tanda Baca
Makanan SQ4R
PBD :
Negara Maju, - Aktiviti pertuturan
- Latihan bertulis
Rakyat Sejahtera - Kuiz
- Pembentangan
Pelancongan
Kesejahteraan
P.Sivik;
Kegembiraan
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 18 TEMA DSKP 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan Strategi PdPC: BBM :
(31/7-04/8) Perindustrian mengolah maklumat mengolah dan menghubung menghubung kait dua - Prinsip 5P Buku Teks
bagi menghasilkan kait maklumat daripada maklumat daripada - Pembelajaran Video/ Audio
Tema; Berasaskan Projek Peta KBAT
pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi
Industri - Koperatif
Cemerlang, Negara penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan menghasilkan penulisan - Kontekstual KBAT:
Gemilang bahan grafik dengan dan bahan grafik - Konstruktivisme Mengaplikasikan
( ms. 193 ) menggunakan ayat yang dengan menggunakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
gramatis dan penanda ayat yang gramatis - Pembelajaran Akses Menilai
wacana yang sesuai. Kendiri Mencipta
Tajuk;
( Buku teks, ms.202 – 203 )
Tunjang Ekonomi
Negara 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- PETA I-THINK :
murid dapat: EMK: - Peta bulatan
karya kreatif dalam gurindam secara tertib,
Rezeki daripada - menghasilkan satu - Bahasa - Peta buih
bentuk prosa dan menggunakan idea yang - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Alam puisi. kreatif serta bahasa yang gurindam secara tertib,
Sekitar - Peta dakap
indah. menggunakan idea yang - Nilai Murni - Peta titi
Zaman Beralih, kreatif serta bahasa - Sains & Teknologi - Peta pokok
Musim Bertukar ( Buku teks, ms. 198 – 199 ) yang indah. - Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Perabot Buatan kita - Kelestarian global
26
menggunakan ayat menggunakan ayat majmuk murid dapat:
yang sesuai dalam yang betul mengikut - menggunakan tiga ayat
pelbagai bidang. konteks. majmuk yang betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms.196 – 197)
Industri -Pendidikan kewangan
Pascamoden - TMK
- Patriotisme
Laba daripada
Makanan TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
CHATT Sebutan & Intonasi
QUACK Ejaan
Negara Maju,
ACID Tanda Baca
Rakyat Sejahtera SQ4R
MINGGU 19 TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: ABM/BBM :
(07/8 – 11/8) Intergriti perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran - Lembaran
dua kekuatan dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan ayat yang
kelemahan karya secara - Koperatif - Peta minda
gramatis. - Kontekstual - Petikan
kritis dengan
- Konstruktivisme - Video / Audio
( Buku teks, ms. 208 – 209 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
gramatis. - Pembelajaran Akses
Tema; Kendiri
Intergriti ( ms. 207 ) - Masteri
- Modular
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran
KBAT:
memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; Berasaskan Inkuiri
Kritis & Kreatif
Tajuk; daripada pelbagai teks yang berbeza dengan - membaca, menilai dan - Didik Hibur
Menaakul
bahan betul berdasarkan bukti membandingkan dua - Pendekatan Tematik
Indahnya Kejujuran yang terdapat dalam teks bahan teks yang
menggunakan teknik bacaan berbeza dengan betul
Kronisme, yang sesuai berdasarkan bukti yang
Nepotisme, ( Buku teks, ms. 210 – 211) terdapat dalam teks
Aras Berfikir :
Kleptokrasi Mengaplikasikan
Menganalisis
Pengurusan 2.3.5 Membaca untuk
Menilai
merumus pandangan - merumus dua EMK:
Integriti Mencipta
daripada penulis yang pandangan daripada - Bahasa
penulis yang berbeza - Kelestarian Alam
Untung tetapi Rugi berbeza tentang sesuatu isu
tentang sesuatu isu Sekitar
berdasarkan bukti secara
27
Keperibadian rasional menggunakan berdasarkan bukti - Nilai Murni

Penjawat Awam teknik bacaan yang sesuai. secara rasional - Sains & Teknologi
- Keusahawan
Penilaian ( Buku teks,ms.214 – 215) - Kreativiti & inovasi PETA I-THINK
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global Peta Buih
menghasilkan sesuatu murid dapat; -Pendidikan kewangan Peta Pokok
menghasilkan pelbagai jenis
penulisan secara - menghasilkan satu jenis - TMK Peta Buih Berganda
karangan yang lengkap - Patriotisme
terancang karangan yang lengkap
dengan menggunakan
bahasa berbudaya. dengan menggunakan
bahasa berbudaya.
( Buku teks, ms.212 – 213 ) SISTEM BAHASA:
Ayat Dasar
3.6.1 Memurnikan
kesalahan bahasa dan - memurnikan lima
3.6 Mengedit dan kesalahan bahasa dan
menganalisis kejituan serta TEKNIK BACAAN :
memurnikan pelbagai menganalisis kejituan
kesinambungan idea dalam ACID
teks. PBD :
pelbagai teks. serta kesinambungan CHATT - Permainan
idea dalam pelbagai QUACK - Latihan bertulis
( Buku teks, ms.216 – 217 ) teks. SQ4R - Kuiz / Lisan
- Pembentangan
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembahkan sedutan novel secara murid dapat;
pelbagai prosa dan langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan satu
sedutan novel secara
puisi secara kreatif. menarik.
langsung dengan kreatif
dan
( Buku teks, ms. 208 – 209 )
menggunakan ayat menggunakan ragam ayat murid dapat;
yang sesuai dalam yang betul mengikut - menggunakan dua
pelbagai bidang. konteks. ragam ayat yang betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms.214 – 215 )
28
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran - Lembaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek pengurusan grafik
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif - Peta minda
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual - Petikan
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme - Video / Audio
jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Tajuk; ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses
Cergaskan dirimu Kendiri KBAT:
1.1.2 Mendengar, - memahami dan menu- - Masteri Kritis & Kreatif
Kawal Sebelum memahami dan menuturkan turkan tiga ayat dalam - Modular Menaakul
MINGGU 20
Tular ayat dalam pelbagai jenis pelbagai jenis - Pembelajaran
(14/8 – 18/)
komunikasi lisan dengan komunikasi Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
betul. - Didik Hibur Mengaplikasikan
Seni Memberikan
( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Pendekatan Tematik Menganalisis
Erti
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 21 Bersih itu Indah 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menilai
(21/8 – 25/8) mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; - Bahasa Mencipta
Kebersihan Jadi bahan prosa dan puisi pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Kelestarian Alam
Amalan intonasi serta nada yang membandingkan tiga Sekitar Peta I-think
sesuai. intonasi serta nada - Nilai Murni Sistem Bahasa:
Gerai Bersih ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis
Pilihan Hati teks - TMK PBD :
2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Patriotisme - Main Peranan
Makan Sayur, Anda puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - Latihan bertulis
Sihat betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada - Permainan
berdasarkan situasi. yang sesuai - Kuiz / Lisan
Cegah Kanser ( Buku teks, ms. 10 – 11 )
29
Kebersihan Jadi menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat;
Amalan kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam
Aras Berfikir :
Gerai Bersih ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan
Mengaplikasikan
Pilihan Hati ( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul
Menganalisis
Menilai
Makan Sayur, Anda mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat:
Mencipta
Sihat sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga
TEKNIK BACAAN :
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik
CHATT Peta I-think
Cegah Kanser moden dan prosa dalam prosa moden dan
QUACK Sistem Bahasa:
tradisional. prosa tradisional
ACID
( Buku teks, ms. 10 – 11 )
SQ4R PBD :
- Main Peranan
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- - Latihan bertulis
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat; - Permainan
kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi tiga bentuk - Kuiz / Lisan
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan betul kata tunggal dan kata
mengikut konteks. majmuk dalam pelbagai
( Buku teks, ms. 4 – 5 ) laras bahasa
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI P&P: BBM :
SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat;  Prinsip 5P Buku Teks
REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan  Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Masalah • Tayangan video Jalur
dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan  Didik hibur Gemilang
intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan,  Pembentangan
Tema; pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan ● Koperatif KBAT: .
Sukan dan jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis  Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir
Rekreasi ( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan
Kritis, Kreatif &
MINGGU 21 ( ms.15 ) EMK: Menaakul
(21/8 – 25/8) 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua  patriotisme
memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai  Nilai Murni Aras Berfikir
rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa •Mengaplikasi
ungkapan dan ayat mengubah maksud konteks mengubah maksud KOMSAS: •Menganalisis
dalam pelbagai ujaran konteks CERPEN (Fiksyen) •Menilai
ayat. ( ms. 22 – 23 )
Artikel (Bukan •Mencipta
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Fiksyen)
Tajuk; memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat; PAK 21 :
perkataan, rangkai dan perbezaan matlumat - membaca dan mengenal Modul HEBAT Bacaan • Round Table
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan – • Team
30
Seni Gimrama ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada Teknik Bacaan : Worb-Web
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang QUACK & ACID
Sama tetapi Tidak teknik bacaan berbeza
*Strategi p&p dan Peta I-think
Serupa •Peta buih
( Buku teks, ms. 18 – 19 ) Elemen Merentas
Kurikulum(EMK) •Peta buih berganda
Gerakkan kakimu •Peta titi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh •Peta pokok
Dari Petak ke mengemukakan membuat justifikasi murid dapat;
maklumat tentang - membuat satu justifikasi menggunakan
Petak berdasarkan penilaian strategi/EMK yang SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian
sesuatu perkara dengan berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
sesuatu perkara
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang kesesuaian murid dan
gramatis. tema yang diajar. PENTAKSIRAN
gramatis
Mencandat Sotong • Latihan bertulis
( Buku teks, ms. 20 – 21 ) • Pembentangan
3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk

3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat
melengkapkan maklu- melengkapkan satu
dengan membuat maklumat dengan
mat dalam pelbagai pertimbangan yang relevan
bahan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan
( Buku teks,ms. 24 -25 )

CADANGAN
HEBAT
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat:
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga
MINGGU 22 yang menarik dalam prosa aspek yang menarik
(04/9-08/9) moden dan prosa dalam prosa moden dan
tradisional. prosa tradisional
( Buku teks, ms. 22 – 23 )
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 22 Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
(04/9-08/9) fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran Modul Hebat
Tema; dalam pelbagai waca- maklumat daripada Berasaskan Projek Video
pengetahuan sedia ada
Kerjaya Meniti Jaya na dan memberikan pengetahuan sedia ada - Koperatif Lembaran Bacaan
respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual
(ms.28 )
secara betul - Konstruktivisme
31
betul, tepat dan bermakna. - Kajian Masa Depan KBAT :

Tajuk; - Pembelajaran Akses Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms 30 -31 ) Kendiri Kritis, Kreatif &
Suka-suka Menjadi - mendengar dan - Masteri Menaakul
Kerjaya 1.3.2 Mendengar dan menjana tiga idea - Modular
menjana idea baharu baharu daripada - Pembelajaran ARAS BERFIKIR :
daripada maklumat yang maklumat yang Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
Tuah di Sebalik
diperoleh dengan betul dan diperoleh dengan betul - Didik Hibur Menganalisis
Bungkusan - Pendekatan Tematik
bermakna. dan bermakna Menilai
( Buku teks, ms. 36 – 37 ) Mencipta
Berkhidmat untuk
Negara
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; EMK:
Ajaibnya Kuasa daripada pelbagai - membaca, menilai dan - Bahasa Peta I-think :
teks yang berbeza dengan
Tangan bahan membandingkan dua - Kelestarian Alam
betul berdasarkan bukti
bahan teks yang Sekitar
Dunia Kerjaya yang terdapat dalam teks berbeza dengan betul - Nilai Murni Sistem Bahasa:
menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - TMK
Permainan Bahasa yang sesuai. ( Buku teks, terdapat dalam teks - Patriotisme
ms. 32 -33 )
P.Sivik; 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk

2.3 Membaca untuk
Kasih Sayang mengenal pasti dan mengenal pasti dan Teknik Bacaan :
memproses maklumat
menyelesaikan masalah menyelesaikan dua CHATT
daripada pelbagai PBD :
daripada pelbagai bahan masalah daripada QUACK
bahan - Aktiviti Lisan
pelbagai bahan ACID
menggunakan teknik bacaan - Latihan bertulis
menggunakan teknik SQ4R
yang sesuai. bacaan yang sesuai - Kuiz
- Pembentangan
( Buku teks,ms.38 – 39 ) - Pemerhatian
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat;
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka
terancang karangan dengan
secara terancang.
menyusun dan
MINGGU 22 menganalisis isi penting
( Buku teks, ms. 34 – 35 )
(04/9-08/9)
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;
sastera menghubung kait aspek - menghubung kait tiga
aspek yang menarik
32
moden dan puisi tradisional. dalam puisi moden dan

puisi tradisional
( Buku teks,ms. 36 – 37 )
MINGGU 22 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
(04/9-08/9) menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat;
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasikan dua
dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan
akronim dalam pelbagai
konteks. laras bahasa dengan
betul
( Buku teks, ms.34 – 35)
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 23 Perpaduan sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
(11/9 – 15/9) pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Didik Hibur Video
dan tidak formal maklum balas yang ber Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
secara bertatasusila.
bentuk idea baharu Koperatif
Tema; dalam perbualan Bimbingan Berfokus
( Buku teks, ms. 42 – 43 )
Bersatu Kita Teguh
(ms.41 ) EMK: KBAT:
1.4.2 Berbahas tentang
- berbahas tentang satu Bahasa 1.Alat Berfikir
sesuatu perkara dengan perkara dengan Sains dan teknologi 2Lembaran pengurusan
mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta Pendidikan Alam Grafik
Tajuk;
logik dan relevan secara yang logik dan relevan Sekitar 3. Peta I-think
bertatasusila. Patriotisme
Bulat Air kerana
Nilai Murni
Pembetung Keusahawanan
( Buku teks,ms.48 – 49 ) 4. Aras Berfikir
Kreatif dan Inovatif
Wisma Putra Mengaplikasi
Teknologi Maklumat
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
PKJR
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; Menilai
Aman Makmur Pendidikan Kewangan
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu inferens Mencipta
Malaysia Kelestarian Global
bahan. daripada pelbagai bahan
betul menggunakan teknik
dengan betul SISTEM BAHASA:
Uniknya Rakyat bacaan yang sesuai. menggunakan teknik KOMSAS:
Sebutan/Intonasi/
Malaysia bacaan yang sesuai Ejaan/Peribahasa
Tak Kenal maka
Tak Cinta 2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan Modul HEBAT Bacaan TATABAHASA:
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan – Sintaksis:
Seia Sekata di pelbagai bahan dengan dengan menggunakan
Pentas menggunakan analogi yang analogi yang betul dan TEKNIK BACAAN :
tepat SQ4R
33
Antarabangsa betul dan tepat ACID PENTAKSIRAN BILIK

menggunakan teknik bacaan DARJAH
yang sesuai. Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
( Buku teks, ms.50 – 51 ) Pemerhatian
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan
kritis dan kreatif dengan
bahasa yang gramatis. menggunakan bahasa
yang gramatis
( Buku teks,ms.46- 47 )
CADANGAN
HEBAT
perbandingan
MINGGU 23 penulisan. kiasan, madah pujangga
semacam,kata-kata
(11/9 – 15/9) dan bahasa berirama hikmat, kiasan, madah
dengan betul mengikut pujangga dan bahasa
konteks. berirama dengan betul
MINGGU 24
ULANGKAJI
(18/9-22/9)
MINGGU 25
ULANGKAJI
(25/9-2/9)
MINGGU 26
(2/10-6/10) ULANGKAJI
MINGGU 27
ULANGKAJI
(9/10-13/10)
MINGGU 28
(16/10- ULANGKAJI
20/10)
34
MINGGU 29
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
(23/10-
27/10)
MINGGU 30
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
(06/11-
10/11)
MINGGU 31
PENTAKSIRAN DINI SPM
(6/11-10/11)
MINGGU 32
(13/11- PENTAKSIRAN DINI SPM
17/11)
MINGGU 33
(20/11- ULANGKAJI
24/11)
MINGGU 34
(27/11- ULANGKAJI
01/12)
MINGGU 35
ULANGKAJI
(4/12-8/12)
MINGGU 36
ULANGKAJI
(1/1 – 5/1)
MINGGU 37
(15/11 – ULANGKAJI
19/11)
MINGGU 38
ULANGKAJI
(08/1 – 12/1)
MINGGU 39
ULANGKAJI
(15/1 – 19/1)
MINGGU 40
ULANGKAJI
(22/1 – 26/1)
MINGGU 41
ULANGKAJI
(29/1 – 02/2)
MINGGU 42
ULANGKAJI
(5/2 – 9/2)
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN (SESI 2023/2024)
** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****
35
36

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 5 KSSM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 5 KSSM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

CADANGAN

MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

( Buku teks, ms. 20 – 21 ) KOMSAS :

CUTI TAHUN BARU CINA ( 10/2/2021 – 14/2/2021 )

bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu

3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan

Mutiara yang 3. Aras Berfikir

Usahawan 3.3.1 Menulis untuk

( Buku teks,ms.116 – 117 )

( Buku teks, ms.132 – 133 )

2.3.3 Membaca untuk Tatabahasa

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk - mengolah tiga maklumat

( Buku teks,ms.162 – 163 )

4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

( Buku teks, ms.170 – 171 )

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

Teknik Bacaan : PBD :

Peribahasa bentuk penulisan dan bahan dan sumber

Keperibadian rasional menggunakan berdasarkan bukti - Nilai Murni

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk

( Buku teks,ms. 24 -25 )

( Buku teks, ms. 22 – 23 )

betul, tepat dan bermakna. - Kajian Masa Depan KBAT :

P.Sivik; 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk

moden dan puisi tradisional. dalam puisi moden dan

Antarabangsa betul dan tepat ACID PENTAKSIRAN BILIK

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN (SESI 2023/2024)

** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****

Anda mungkin juga menyukai

Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa**