SEKOLAH :

NAMA GURU :

KELAS :

1
 HAK MILIK PANITIA BM SMKP

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU (TINGKATAN 4) TAHUN 2022/2023

SMK PENRISSEN, 93250 KUCHING, SARAWAK
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD OBJEKTIF PELAJARAN STRATEGI PDPC/ CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN EMK /KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1
(21/3/22- KELAS SECARA PdPR BAGI TINGKATAN 4 TAHUN 2022/2023
25/3/22)
-PENGENALAN FORMAT BM KSSM TINGKATAN 4 & FORMAT PEPERIKSAAN SPM
MINGGU 2 RUJUK BUKU FORMAT PENTAKSIRAN BM (SPM)
(28/3/22- MULAI TAHUN 2021
1/4/22)
Strategi PdPC: BBM :
TEMA DSKP: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU 3 SUKAN DAN mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat; - Pembelajaran Antologi JKKDI
REKREASI menyebut perkataan, dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal Berasaskan Projek Lembaran
(4/4/22 -
rangkai kata, istilah perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya - Koperatif pengurusan grafik
8/4/22) TEMA 1: dan ungkapan serta perkataan, rangkai enam perkataan dan rangkai - Kontekstual
MEREALISASIKA intonasi ayat dalam kata, istilah dan kata, istilah dan ungkapan dalam - Konstruktivisme KBAT:
N IMPIAN pelbagai ujaran ungkapan dalam pelbagai ujaran. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
pelbagai ujaran 2.Menyebut dan menyatakan - Pembelajaran Berfikir Kritis
dengan jelas dan dengan pasti sekurang- Akses Kendiri 2. Kemahiran
betul. kurangnya enam sebutan - Masteri Berfikir Kreatif
perkataan dan rangkai kata, - Modular 3. Kemahiran
istilah dan ungkapan dengan - Pembelajaran Menaakul
jelas dan betul. Berasaskan Inkuiri
- Didik Hibur Peta I-think
- Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
2.Peta Buih
EMK:
- Bahasa Aras Berfikir:
- Nilai Murni Mengingat
Memahami
Komsas : Menganalisis
Prosa Moden Mengaplikasi

Sistem Bahasa:
Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
Modul Sukan dan Intonasi
Rekreasi Sistem ejaan
Tanda baca
Tatabahasa

2
 Teks Syarahan 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat;
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan PBD:
puisi. intonasi yang betul, dengan sebutan dan intonasi Penyoalan
nada yang sesuai yang betul, nada yang sesuai
serta kepantasan serta kepantasan yang wajar.
yang wajar.
Membina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menerangkan makna membina ayat murid dapat;
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menjelaskan makna kata,
rangkai kata, makna kata, istilah, istilah, maksud rangkai kata dan
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, ungkapan dengan betul mengikut
dan ungkapan konteks formal.
dengan betul
mengikut konteks.
Cerpen Kaduk, 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
Ayam dan Raja mengapresiasi karya mengapresiasi prosa murid dapat;
sastera. moden dan prosa 1. Mentafsir dan menghayati nilai
tradisional dengan dalam teks prosa serta
menyatakan respons menghubung kait aspek menarik
peribadi yang sesuai dalam karya.
terhadap karya. 2. Menjawab soalan pemahaman
prosa moden.

Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :

murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU 4 - Pembelajaran Novel DSD
TEMA DSKP: 1.1 Mendengar, 1. Mendengar dan memahami
(11/4/22 - SUKAN DAN mengenal dan 1.1.2 Mendengar, sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Lembaran
15/4/22) REKREASI menyebut perkataan, memahami dan enam perkataan dan rangkai - Koperatif pengurusan grafik
rangkai kata, istilah menuturkan ayat kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual
TEMA 1: dan ungkapan serta dalam pelbagai pelbagai ujaran. - Konstruktivisme
MEREALISASIKA intonasi ayat dalam ujaran dengan betul. 2.Menuturkan enam sebutan - Kajian Masa Depan KBAT:
*15/4/22 - Pembelajaran 1. Kemahiran
N IMPIAN pelbagai ujaran. perkataan , rangkai kata, istilah
CUTI GOOD Akses Kendiri Berfikir Kritis
dan ungkapan dengan jelas dan
FRIDAY - Masteri 2. Kemahiran
betul.
- Modular Berfikir Kreatif
Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran 3. Kemahiran
murid dapat; Berasaskan Inkuiri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip 1. Membaca secara kuat dengan - Didik Hibur
mekanis pelbagai drama dengan mementingkan sebutan huruf - Pendekatan Tematik Peta I-think
Skrip drama bahan prosa dan intonasi yang betul dan bunyi, membaca mengikut 1.Peta Pokok
puisi. dan nada yang sesuai. intonasi, nada dan tekanan yang EMK: 2.Peta Dakap
betul dan sesuai daripada bahan - Bahasa
yang mudah difahami dan tidak - Nilai Murni Aras Berfikir:
membebankan fikiran. Mengingat
Memahami
3
 Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Menganalisis
Berdasarkan mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; Novel Di Sebalik Dinara Mengaplikasi
Bahan maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Menyatakan sesuatu alasan
Rangsangan sesuatu perkara. didengar dan yang akan berlaku dan Sistem Bahasa:
ditonton dengan menjadikan sesuatu yang wajar Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
memberikan dilakukan daripada dibaca, Modul Sukan dan Intonasi
justifikasi didengar dan ditonton dengan Rekreasi Sistem ejaan
menggunakan ayat menggunakan ayat yang Tanda baca
yang gramatis. gramatis berdasarkan bukti yang Kata Tunggal
kukuh. Kosa Kata

Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
Tunggal menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat; PBD:
Kata Adjektif kata yang sesuai bentuk kata tunggal 1. Menyenaraikan kata nama 1. Pembentangan
Tunggal dalam pelbagai dan kata majmuk tunggal, kata adjektif tunggal dan 2.Evidens Borang
Kata Kerja bidang dengan betul kata kerja tunggal yang terdapat SQ4R
Tunggal mengikut konteks. dalam petikan dengan betul.
2. Menggunakan bentuk kata
tunggal dengan betul mengikut
konteks.

TEMA DSKP: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
PENDIDIKAN memahami memberikan respons murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU 5 perkataan, rangkai dengan 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran Antologi JKKDI
(18/4/22 - TEMA 2: kata, istilah, mengutamakan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek Lembaran
22/4/22) INSAN TERDIDIK ungkapan dan ayat aspek kejelasan, dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif pengurusan grafik
NEGARA dalam pelbagai nada, dan kefasihan dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual KBAT:
SEJAHTERA ujaran. dengan betul. dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme 1. Kemahiran
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
- Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
Petikan teks 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Berfikir Kreatif
rumusan memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Masteri 3. Kemahiran
TEMA SIVIK: perkataan, rangkai menjelaskan 1. Menyebut, mengerti dan - Modular Menaakul
KASIH SAYANG kata, istilah, serta maklumat tersurat mengetahui maklumat tersurat - Pembelajaran
-Prihatin
Terhadap Jiran ungkapan dan ayat dan tersirat dengan dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri Peta I-think
Tetangga dalam pelbagai betul daripada daripada pelbagai bahan asli - Didik Hibur 1.Peta Pokok
-Ihsan bahan. pelbagai bahan yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik 2.Peta Dakap
-Buli primer.
-Menghargai
Alam Sekitar Pengenalan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir:
rumusan melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Bahasa Mengingat
maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Memahami
pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam Menganalisis
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut Komsas : Mengaplikasi
keperluan. keadaan dan kerevelanannya. Puisi Moden

4
 Sajak Aku 4.1 Memahami dan 4.1.2. Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
Membaca Lagi mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
sastera. moden dan puisi 1. Mentafsir dan menghayati Modul Pendidikan Intonasi
tadisional dengan tema, persoalan, nilai dan Sistem ejaan
menyatakan respons pengajaran dalam teks puisi Tatabahasa
peribadi yang sesuai moden serta menghubung kait Kosa Kata
terhadap karya. aspek menarik (gaya bahasa) PBD:
dalam karya. 1. Pembentangan
2. Sumbang saran
TEMA DSKP: 1.3.Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-
PENDIDIKAN memahami menyebut semula murid dapat; Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 6 maklumat, fakta, idea dan menyusun fakta 1. Mendengar, menyebut semula - Prinsip 5P Buku Teks
(25/4/22 - TEMA 2: dan hujah dalam serta hujah daripada dan menyusun fakta serta hujah - Pembelajaran Novel DSD
29/4/22) INSAN TERDIDIK pelbagai wacana dan pelbagai situasi daripada pelbagai latar belakang, Berasaskan Projek Lembaran
NEGARA memberikan respons. dengan betul, tepat tepat dan bersesuaian dengan - Koperatif pengurusan grafik
SEJAHTERA dan bermakna. pengalaman dan kehidupan - Kontekstual
murid. - Konstruktivisme KBAT:
- Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Novel Di Sebalik 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Dinara memproses menilai bentuk serta murid dapat; Kendiri 2. Kemahiran
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan - Masteri Berfikir Kreatif
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan yang munasabah tentang - Modular 3. Kemahiran
bahan dengan betul bentuk dan kandungan teks - Pembelajaran Menaakul
dan tepat. daripada pelbagai bahan dengan Berasaskan Inkuiri
tepat. - Didik Hibur Peta I-think
- Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- 2.Peta Buih
(kerangka) menghasilkan kerangka karangan murid dapat; EMK:
sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan - Bahasa Aras Berfikir:
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusun dan - Nilai Murni Mengingat
penting secara menghuraikan perkara berkaitan Memahami
terancang. dengan tema bahan mengikut Komsas : Menganalisis
asas-asas tertentu yang Novel Di Sebalik Dinara Mengaplikasi
ditetapkan.
Modul HEBAT Bacaan: Sistem Bahasa:
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
Modul Pendidikan Sebutan &
Majmuk menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat;
Kata Adjektif kata yang sesuai bentuk kata tunggal 1. Menyenaraikan kata nama Intonasi
Majmuk dalam pelbagai dan kata majmuk majmuk , kata adjektif majmuk Sistem ejaan
Kata Kerja bidang dengan betul dan kata kerja majmuk yang Tanda baca
Majmuk mengikut konteks. terdapat dalam petikan dengan Kata Majmuk
betul. Kosa Kata
2. Menggunakan bentuk kata PBD:
majmuk dengan betul mengikut 1. Pembentangan
konteks. 2.Evidens Borang
SQ4R

5
 TEMA DSKP: 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
KERJAYA memahami menganalisis dan murid dapat: - Prinsip 5P BukuTeks
MINGGU 7 maklumat, fakta, idea menerangkan 1.Mendengar dan mnganalisis - Pembelajaran Antologi JKKDI
(2/5/22 - TEMA 3: dan hujah dalam maklumat daripada maklumat daripada petikan Berasaskan Projek Lembaran
6/5/22) MEMETIK pelbagai wacana dan pelbagai wacana rencana dengan betul dan - Koperatif pengurusan grafik
BINTANG memberikan respons. dengan betul dan bermakna. - Kontekstual
- Konstruktivisme KBAT:
bermakna.
2/5/22 2.Menerangkan maklumat yang - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
CUTI HARI Petikan teks terdapat dalam petikan dengan - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
BURUH rumusan betul dan bermakna. Kendiri 2. Kemahiran
- Masteri Berfikir Kreatif
3/5&4/5/22 Teks berita 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 3. Kemahiran
CUTI HARI memproses membanding beza murid dapat: - Pembelajaran Menaakul
RAYA maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca teks berita dengan Berasaskan Inkuiri
AIDILFITRI pelbagai bahan. pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang betul, - Didik Hibur Peta I-think
dengan betul. nada yang sesuai. - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
5/5&6/5/22 2. Menyatakan maklumat penting 2.Peta Alir
CUTI yang terdapat dalam teks dengan EMK:
TAMBAHAN betul. - Bahasa Aras Berfikir:
KPM Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Mengingat
perbincangan menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: - Keusahawanan Memahami
(Pendahuluan) sesuatu penulisan perenggan 1. Menulis pelbagai jenis Menganalisis
secara terancang. pendahuluan yang perenggan pendahuluan yang Komsas : Mengaplikasi
. menepati tema menepati tugasan tema/ perkara Puisi Trasisional
menggunakan laras dasar dengan laras bahasa yang Modul HEBAT Bacaan: Sistem Bahasa:
bahasa yang sesuai sesuai dan gramatis. Modul Kerjaya Sebutan &
dan gramatis. Intonasi
Sistem ejaan
Puisi Tradisonal: 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
Syair Bidasari mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Tatabahasa
Gurindam Dua sastera. moden dan puisi 1.Menghayati maksud, persoalan, Kosa Kata
Belas (Fasal yang tadisional dengan nilai, pengajaran dan gaya
Ketiga) menyatakan respons bahasa dalam puisi tradisional PBD:
peribadi yang sesuai 1. Pembentangan
terhadap karya. 2. Kuiz

MINGGU 8 TEMA DSKP: 1.4 Berbicara 1.4.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(9/5/22 - KERJAYA tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
13/5/22) perkara dalam sesuatu perkara 1. Memberikan dan - Pembelajaran Novel DSD
TEMA 3 : pelbagai situasi dalam perbualan menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek Lembaran
MEMETIK formal dan tidak santai secara sesuatu perkara dalam perbualan - Koperatif pengurusan grafik
BINTANG formal. bertatasusila. secara spontan dengan sopan - Kontekstual
*15/5/22 santun. - Konstruktivisme KBAT:
HARI - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
- Pembelajaran Akses Berfikir Kritis

6
WESAK Novel Di Sebalik 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Kemahiran
Dinara memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk - Modular 3. Kemahiran
pelbagai bahan. dengan betul. mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Menaakul
daripada bahan yang betul serta Berasaskan Inkuiri
membuat keputusan yang - Didik Hibur Peta I-think
bernas. - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
2.Peta Buih
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
perbincangan menghasilkan perenggan isi dengan murid dapat; EMK: Aras Berfikir
(Perenggan isi) sesuatu penulisan huraian yang jelas 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa Mengingat
secara terancang. dan kritis perenggan isi penting dengan - Nilai Murni Memahami
menggunakan bahasa menggunakan ayat yang - Keusahawanan Menganalisis
yang gramatis. gramatis dan ungkapan yang Mengaplikasi
menarik mengikut asas yang Komsas : Menilai
ditetapkan. NovelDi Sebalik Dinara
Sistem Bahasa:
Kata Nama 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
Terbitan menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Modul Kerjaya Intonasi
Kata Kerja kata yang sesuai pelbagai kata 1. Menyenaraikan kata terbitan Tanda baca
Terbitan dalam pelbagai terbitan dengan betul dan contoh dalam bentuk peta i- Kata Terbitan
Kata Adjektif bidang. mengikut konteks. Think. Kosa Kata
Terbitan 2. Membina ayat daripada
pelbagai bentuk kata terbitan. PBD:
1. Pembentangan
2.
MINGGU 9 TEMA DSKP: 1.4 Berbicara 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16/5/22 - PERTANIAN, tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
20/5/22) PENTERNAKAN perkara dalam sesuatu perkara 1. Berbincang untuk - Pembelajaran Antologi JKKDI
DAN PERIKANAN pelbagai situasi melalui ceramah, mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek Lembaran
formal dan tidak syarahan dan forum pendapat dalam keadaan yang - Koperatif pengurusan grafik
TEMA SIVIK: TEMA 4: formal. dengan yakin secara rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual
HORMAT-
MENJULANG bertatasusila. rasmi. - Konstruktivisme
MENGHORMAT
I (Pilih) HARAPAN DI - Kajian Masa Depan KBAT:
-Jati diri BUMI BERTUAH - Pembelajaran Akses 1. Kemahiran
-Prihatin Kendiri Berfikir Kritis
terhadap
Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri 2. Kemahiran
keluarga
-Komuniti memproses mendapatkan murid dapat; - Modular Berfikir Kreatif
Prihatin Orang maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Pembelajaran 3. Kemahiran
Kurang Upaya pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan Berasaskan Inkuiri Menaakul
rasional. memberikan alasan yang - Didik Hibur
mendasari sesuatu tindakan atau - Pendekatan Tematik
pegangan.

EMK: Peta I-think:

7
 Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa 1.Peta Pokok
perbincangan menghasilkan membuat kesimpulan murid dapat; - Nilai Murni 2.Peta Dakap
(Kesimpulan) sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu wacana - Keusahawanan
secara terancang. menepati tema lengkap dengan menggunakan Aras Berfikir :
menggunakan ayat ayat yang gramatis dan Komsas : Mengingat
yang gramatis dan ungkapan yang menarik Puisi Moden Memahami
ungkapan yang mengikut asas yang ditetapkan. Menganalisis
menarik. Modul HEBAT Bacaan: Mengaplikasi
Sajak Sang 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul Pertanian Menilai
Gembala Kuda mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat;
sastera. moden dan puisi 1.Menghayati persoalan, nilai Sistem Bahasa:
tadisional dengan dan pengajaran dalam puisi Sebutan &
menyatakan respons moden dengan memberikan Intonasi
peribadi yang sesuai reaksi peribadi yang sesuai. Sistem ejaan
terhadap karya. Tanda baca
Tatabahasa
Kosa Kata

PBD:
1. Pembentangan
2. Kuiz

MINGGU 10
(23/5/22 - 27/5/22)
UJIAN KEMAJUAN 1

MINGGU 11 TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
PERTANIAN, tentang sesuatu jenis, kesesuaian murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(30/5/22 - PENTERNAKAN perkara dengan soalan dan 1. Menentukan dan - Pembelajaran Novel DSD
3/6/22) DAN PERIKANAN menggunakan kesesuaian masa mengemukakan jenis ayat tanya Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai soalan. untuk mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran
1/6/22& TEMA 4 : mengemukakan terhadap individu atau kumpulan - Kontekstual Berfikir Kritis
2/6/22 MENJULANG soalan terhadap secara bersopan dan adab budi - Konstruktivisme 2. Kemahiran
CUTI HARI HARAPAN DI individu atau pekerti. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
GAWAI BUMI BERTUAH kelompok secara - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
DAYAK bertatasusila. Kendiri Menaakul
- Masteri
3/6/22 - Modular Peta I-think :
CUTI Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran 1.Peta Pokok
TAMBAHAN rumusan memproses mengulas pandangan murid dapat; Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
KPM maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Didik Hibur
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan - Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
TEMA SIVIK rangsangan dan memberikan Mengingat
BERTANGGUN
pendapat/ idea tersirat. Memahami
GJAWAB
(Pilih) Menganalisis

8
-Belanja secara Karangan surat 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Mengaplikasi
berhemah
kiriman tidak menghasilkan menghasilkan murid dapat; - Bahasa Menilai
-Etika
Penggunaan rasmi sesuatu penulisan karangan dengan 1. Menghasilkan wacana yang - Nilai Murni
Media Sosial secara terancang. wacana yang lengkap dengan laras bahasa - Keusahawanan Sistem Bahasa:
- lengkap, bahasa yang yang gramatis dan sesuai serta Sebutan &
Penyalahgunaan
gramatis dan penggunaan ungkapan yang Komsas : Intonasi
Peranti (Gajet)
-Berwawasan ungkapan yang menarik. Novel Di Sebalik Dinara Sistem ejaan
menarik. Tanda baca
Kata Ganda Penuh 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan: Kata Ganda
Kata Ganda menggunakan bentuk dan menggunakan dapat: Modul Pertanian Kosa Kata
Separa kata yang sesuai bentuk kata ganda dan 1.Mengenal pasti jenis kata ganda
Kata Ganda dalam pelbagai akronim dengan betul dengan betul.
Berentak bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan kata ganda
dengan betul mengikut konteks.

MINGGU 12
4/6/22-12/6/22
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 13 ALAM SEKITAR tentang sesuatu menilai keseluruhan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(13/6/22 - DAN TEKNOLOGI perkara dengan soalan serta 1. Membina soalan tentang - Pembelajaran Antologi JKKDI
17/6/22) HIJAU menggunakan memberikan respons sesuatu isu yang dikemukakan Berasaskan Projek
pelbagai soalan. yang betul secara untuk mendapatkan maklumat. - Koperatif KBAT:
TEMA 5 : berhemah dan 2. Membuat penilaian dan - Kontekstual 1. Kemahiran
MEMACU bertatasusila. memberi respon terhadap - Konstruktivisme Berfikir Kritis
PRODUKTIVITI sesuatu isu yang didengar secara - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
bertatasusila. - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
Prosa Tradisional: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 3. Kemahiran
Kepimpinan ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid dapat; - Masteri Menaakul
Melalui Teladan bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca dan memahami - Modular
mengukuhkan bukan fiksyen untuk bahan bacaan secara luas liputan. - Pembelajaran Peta I-think:
penguasaan bahasa meningkatkan 2. Mengemukan kosa kata yang Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
dan meluaskan penguasaan kosa sukar difahami dan menyatakan - Didik Hibur 2.Peta Dakap
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai maksud kosa kata yang - Pendekatan Tematik
pembangunan diri. bidang. dikemukakan. Aras Berfikir :
EMK: Mengingat
Rumusan 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Memahami
mengolah maklumat pelbagai bahan murid dapat; -Kelestarian Alam Menganalisis
bagi menghasilkan menggunakan ayat 1. Mengolah maklumat daripada Sekitar Mengaplikasi
pelbagai bentuk yang gramatis dan pelbagai bahan prosa atau grafik - Nilai Murni Menilai
penulisan dan grafik. penanda wacana 2. Membuat kesimpulan/ Komsas : Sistem Bahasa:
yang sesuai. rumusan yang lengkap dengan Prosa Tradisional Sebutan &
menggunakan ayat yang Intonasi
gramatis dan penanda wacana Sistem ejaan
yang sesuai. Tanda baca
9
 Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Tatabahasa
menggunakan peribahasa dan murid dapat; Modul Alam Sekitar Kosa Kata
peribahasa dalam menghubung kait 1.Memahami maksud peribahasa. Peribahasa
lisan dan penulisan. maksudnya dengan 2.Menggunakan peribahasa dan
betul mengikut menghubung kait maksudnya PBD:
konteks. untuk dipersembahkan dalam 1. Pembentangan
bentuk penulisan. 2. Lembaran Kerja
TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 14 ALAM SEKITAR tentang sesuatu dalam situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(20/6/22 - DAN TEKNOLOGI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran Novel DSD
24/6/22) HIJAU menggunakan kebolehpasaran diri meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek Lembaran
pelbagai soalan. dalam bidang berkomunikasi agar menarik - Koperatif pengurusan grafik
TEMA 5: pendidikan dan perhatian orang lain bagi - Kontekstual KBAT:
MEMACU kerjaya dengan menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme 1. Kemahiran
PRODUKTIVITI yakin. sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis,
Teks pidato 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Kreatif, Menaakul
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; Kendiri Peta I-think:
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks pidato - Masteri 1. Peta Alir
puisi. intonasi yang betul, mengikut tema dengan sebutan - Modular 2. Peta Buih
nada yang sesuai dan intonasi yang betul, nada - Pembelajaran 3. Peta Bulatan
serta kepantasan yang sesuai serta kepantasan Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
yang wajar. yang wajar. - Didik Hibur Mengingat
Karangan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Menganalisis
Berdasarkan mengolah maklumat maklumat daripada murid dapat; Mengaplikasi
Bahan bagi menghasilkan pelbagai bahan 1. Menulis semula suatu EMK: Menilai
Rangsangan pelbagai bentuk dalam bentuk grafik maklumat dengan ayat lain tanpa -Bahasa Sistem Bahasa:
penulisan dan grafik. yang sesuai dan mengubah maksud asal daripada -Kelestarian Alam Sebutan &
menarik. pelbagai bahan grafik yang Sekitar Intonasi
sesuai dan menarik. - Nilai Murni Sistem ejaan
Akronim 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Komsas : Akronim
kata yang sesuai bentuk kata ganda 1.Mengenal pasti jenis akronim Novel Di Sebalik Dinara Kosa Kata
dalam pelbagai dan akronim dengan dengan betul. PBD:
bidang. betul mengikut 2. Menggunakan akronim dengan Modul HEBAT Bacaan: 1. Pembentangan
konteks betul mengikut konteks. Modul Alam Sekitar 2. Lembaran Kerja

TEMA DSKP: 1.6Mempersembahka 1.6.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 15 PELANCONGAN n maklumat secara maklumat yang betul murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(27/6/22 - lisan tentang sesuatu dan tepat dalam 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran Antologi JKKDI
1/7/22) TEMA 6: perkara dalam bentuk maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek Lembaran
DUNIA pelbagai situasi. pembentangan serta betul, tepat dan jelas. - Koperatif pengurusan grafik
PELANCONGAN perbahasan dengan 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual
jelas dan intonasi manarik daripada karya secara - Konstruktivisme KBAT:
yang sesuai secara kreatif. - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
bertatasusila. - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis

10
 Drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Kemahiran
Berkhidmat mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; - Masteri Berfikir Kreatif
Untuk Negara bahan prosa dan intonasi yang betul 1. Membaca secara kuat dengan - Modular 3. Kemahiran
puisi. dan nada yang sesuai. mementingkan sebutan huruf - Pembelajaran Menaakul
dan bunyi, membaca mengikut Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
intonasi, nada dan tekanan yang - Didik Hibur 1. Peta Alir
betul dan sesuai daripada skrip - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
drama. 3. Peta Bulatan
Petikan teks 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir :
memurnikan kesalahan bahasa murid dapat: -Bahasa Mengingat
pelbagai teks. dan kejituan idea 1. Menganalisis dan -Kelestarian Global Memahami
dalam pelbagai teks membetulkan kesalahan bahasa - Nilai Murni Menganalisis
dan kejituan idea dalam petikan. Mengaplikasi
Skrip drama 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Menilai
karya kreatif dalam skrip drama secara murid dapat; Prosa Moden Sistem Bahasa:
bentuk prosa dan berpandu dengan 1.Mengembangkan plot drama Sebutan &
puisi. menggunakan gaya mengikut kronologi secara Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
bahasa yang sesuai kreatif. Modul Pelancongan Sistem ejaan
dan menarik. 2.Menghasilkan skrip drama Tatabahasa
dengan menggunakan gaya Kosa kata
bahasa yang sesuai dan menarik. PBD:
1. Pembentangan
2. Kuiz
TEMA DSKP: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 16 PELANCONGAN berunding tentang dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(4/7/22- sesuatu perkara. mengemukakan idea 1. Mengemukakan pendapat - Pembelajaran Novel DSD
8/7/22) TEMA 6: yang bernas dan secara perbincangan dengan Berasaskan Projek KBAT:
DUNIA rasional tentang menggunakan ayat yang - Koperatif 1. Kemahiran
PELANCONGAN sesuatu perkara gramatis dan bahasa yang - Kontekstual Berfikir Kritis
TEMA SIVIK: secara bertatasusila. santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran
KEGEMBIRAAN
- Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
(Pilih)
-Bermotivasi 2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses
-Kesederhanaan NOVEL DI kurangnya tiga isi penting Kendiri 3. Kemahiran
-Muhibah SEBALIK DINARA berdasarkan topik yang - Masteri Menaakul
-Komunikasi
dibicarakan. - Modular
secara
berhemah - Pembelajaran Peta I-think:
Berasaskan Inkuiri 1. Peta Alir
Petikan teks 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur 2. Peta Buih
rumusan memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Pendekatan Tematik 3. Peta Bulatan
perkataan, rangkai menjelaskan 1. Mengenal pasti maklumat
kata, istilah, serta maklumat tersurat penting daripada petikan yang EMK: Aras Berfikir :
ungkapan dan ayat dan tersirat dengan disediakan. -Bahasa Mengingat
dalam pelbagai betul daripada 2. Menerangkan sekurang- -Kelestarian Global Memahami
bahan. pelbagai bahan kurangnya dua isi tersirat - Nilai Murni Menganalisis
primer. berdasarkan petikan. Mengaplikasi

11
 Bina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Menilai
menerangkan makna membina ayat murid dapat; Novel Di Sebalik Dinara
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menulis maksud kata, istilah Sistem Bahasa:
rangkai kata, makna kata, istilah, dan ungkapan. Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, 2. Membina ayat dengan betul Modul Pelancongan Intonasi
dan ungkapan mengikut konteks. Sistem ejaan
dengan betul Golongan Kata
mengikut konteks. Nama
Kosa kata
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
Nama menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: PBD:
-Kata Nama Am kata yang sesuai golongan kata nama 1. Mengenal pasti golongan kata 1. Pembentangan
-Kata Nama Khas dalam pelbagai dengan betul nama dalam bahan dengan betul. 2. Lembaran Kerja
-Kata Ganti Nama bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan pelbagai
golongan kata nama dalam
menyampaikan idea.

TEMA DSKP: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 17 KESELAMATAN berunding tentang untuk menyelesaikan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(11/7/22 - sesuatu perkara. masalah secara kritis 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran Lembaran
15/7/202 TEMA 7: dan rasional persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
DEMI menggunakan bahasa masalah dengan - Koperatif
KEDAMAIAN yang santun. mempertimbangkan baik - Kontekstual KBAT:
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme 1. Kemahiran
dalam bahasa yang bersantun. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
2. - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
Petikan teks 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Berfikir Kreatif
rumusan memproses menilai bentuk serta murid dapat; - Masteri 3. Kemahiran
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan - Modular Menaakul
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan yang munasabah tentang - Pembelajaran
bahan dengan betul bentuk dan kandungan teks Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
dan tepat. daripada pelbagai bahan dengan - Didik Hibur 1. Peta Alir
tepat. - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
2. 3. Peta Bulatan
Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
Berdasarkan mengemukakan meramal sesuatu murid dapat; EMK: Aras Berfikir :
Bahan maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Menyatakan sesuatu alasan - Nilai Murni Mengingat
Rangsangan sesuatu perkara. didengar dan yang akan berlaku dan - Kreativiti & inovasi Memahami
ditonton dengan menjadikan sesuatu yang wajar - TMK Menganalisis
memberikan dilakukan daripada dibaca, Mengaplikasi
justifikasi didengar dan ditonton dengan Komsas: Menilai
menggunakan ayat menggunakan ayat yang Puisi Tradisional
yang gramatis. gramatis berdasarkan bukti yang Sistem Bahasa:
kukuh. Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
Modul Keselamatan Intonasi

12
 Seloka 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem ejaan
karya kreatif dalam seloka menggunakan murid dapat: Tatabahasa
bentuk prosa dan idea yang kreatif 1. Menghasilkan seloka Kosa kata
puisi. serta bahasa yang berpandukan pengetahuan yang
indah dan diperoleh dengan menggunakan PBD:
bertatasusila. idea yang kreatif serta bahasa 1. Pembentangan
yang indah dan bertatasusila. 2. Lembaran Kerja

TEMA DSKP: 1.8 Mengulas 1.8.1 Merumus isu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 18 KESELAMATAN sesuatu perkara, isu semasa dengan kritis murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(18/7/22 - atau topik. dan bernas secara 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran Novel DSD
22/7/22 TEMA 7: jelas menggunakan ada menerima atau menolak Berasaskan Projek
DEMI ayat yang betul dan tentang suatu isu semasa dengan - Koperatif KBAT:
KEDAMAIAN gramatis. mempertimbangkan baik - Kontekstual 1. Kemahiran
*22/7/22 buruknya. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
(HARI - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
KEMERDEK - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
AAN Kendiri 3. Kemahiran
SARAWAK) Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
memproses membanding beza murid dapat: - Modular
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti - Pembelajaran Peta I-think:
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan Berasaskan Inkuiri 1. Peta Alir
dengan betul. maklumat/ isi kandungan - Didik Hibur 2. Peta Buih
pelbagai bentuk teks dengan - Pendekatan Tematik 3. Peta Bulatan
betul.
EMK: Aras Berfikir :
Karangan Surat 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Mengingat
Kiriman Tidak melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Kreativiti & inovasi Memahami
Rasmi maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis - TMK Menganalisis
pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam Mengaplikasi
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut Komsas: Menilai
keperluan. keadaan dan kerelevanannya. Novel Di Sebalik Dinara

Sistem Bahasa:
Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Modul Keselamatan Intonasi
Kerja menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Sistem ejaan
-Kata Kerja kata yang sesuai golongan kata kerja 1. Mengenal pasti golongan kata Kata Kerja
Transitif Aktif dalam pelbagai dengan betul kerja dalam bahan dengan betul.
-Kata Kerja bidang. mengikut konteks. 2. Menggunakan pelbagai PBD:
Transitif Pasif golongan kata kerja dalam 1. Pembentangan
menyampaikan idea. 2. Lembaran Kerja

13
 TEMA DSKP: 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 19 SEJARAH DAN perkara isu atau dengan menyatakan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
(25/7/22 - WARISAN topik kekuatan dan 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran Novel DSD
29/7/22) kelemahan secara dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek Lembaran
TEMA 8 : jelas, bernas dan bermakna - Koperatif pengurusan grafik
DALAM LIPATAN kritis menggunakan 2.mengemukakan soalan dengan - Kontekstual
TEMA SIVIK: KENANGAN ayat yang betul dan menggunakan ayat tanya secara - Konstruktivisme KBAT:
HORMAT-
gramatis. jelas, bernas dan kritis - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
MENGHORMAT
I - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
(Pilih) Kendiri 2. Kemahiran
-Menghindari Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Berfikir Kreatif
perbuatan
memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Modular
negatif
-Silang Budaya maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk - Pembelajaran Peta I-think :
-Mematuhi pelbagai bahan dengan betul. mempersembahkan maklumat Berasaskan Inkuiri 1. Peta Bulatan
peraturan dan daripada bahan yang betul serta - Didik Hibur
undang-undang
membuat keputusan yang - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
jalan raya
-Mematuhi bernas. Mengingat
peraturan EMK: Memahami
setempat - Bahasa Menganalisis
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran murid - Kelestarian Global Mengaplikasi
*30/7/22
AWAL
Pendapat menghasilkan kerangka karangan dapat: - Nilai Murni Menilai
MUHARAM sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusun isi penting Komsas: Sistem Bahasa:
penting secara secara terancang Novel Di Sebalik Dinara Sebutan &
terancang. 2.Menganalisis isi penting Intonasi
dengan memberikan contoh yang Modul HEBAT Bacaan: Tatabahasa
sesuai. Modul Sejarah dan Kosa kata
Warisan
PBD:
1. Pembentangan
Novel Di Sebalik 4.4Mempersembahka 4.4.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- 2. Lembaran Kerja
Dinara n pelbagai prosa dan kan sketsa dalam murid dapat:
puisi secara kreatif. bentuk multimedia 1. Mengadakan sesi soal jawab
secara kreatif dan soalan-soalan novel SPM
menarik. berkumpulan dalam bentuk
rakaman video atau tayangan
slaid mahupun infografik.

MINGGU 20
3/9/22-11/9/22
CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

14
MINGGU 21 TEMA DSKP: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(1/8/22 - SEJARAH DAN mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat; - Prinsip 5P Buku teks
5/8/22) WARISAN menyebut perkataan, dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Lembaran
rangkai kata, istilah perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
TEMA 8 : dan ungkapan serta perkataan, rangkai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
DALAM LIPATAN intonasi ayat dalam kata, istilah dan kata, istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual KBAT:
KENANGAN pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
pelbagai ujaran 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
dengan betul dan dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
jelas. kurangnya enam sebutan Kendiri Berfikir Kreatif
perkataan dan rangkai kata, - Masteri 3. Kemahiran
istilah dan ungkapan dengan - Modular Menaakul
jelas dan betul. - Pembelajaran
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
memproses mendapatkan murid dapat; - Didik Hibur 1. Peta Bulatan
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Pendekatan Tematik 2. Peta Pokok
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan 3. Peta Alir
rasional. memberikan alasan yang EMK:
mendasari sesuatu tindakan atau - Bahasa Aras Berfikir :
pegangan. - Kelestarian Global Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Memahami
Berdasarkan menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: Menganalisis
Bahan sesuatu penulisan perenggan 1.Menulis pelbagai jenis Komsas: Mengaplikasi
Rangsangan secara terancang. pendahuluan yang perenggan pendahuluan yang Novel Di Sebalik Dinara Menilai
. menepati tema menepati tugasan tema/ perkara
menggunakan laras dasar dengan laras bahasa yang Modul HEBAT Bacaan: Sistem Bahasa:
bahasa yang sesuai sesuai dan gramatis. Modul Sejarah dan Sebutan &
dan gramatis. Warisan Intonasi
Golongan Kata 5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Sistem ejaan
Adjektif menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat: Kata Adjektif
kata yang sesuai golongan kata 1. Mengenal pasti golongan kata Kosa kata
dalam pelbagai adjektif dengan betul adjektif dalam bahan dengan
bidang. mengikut konteks. betul. PBD:
2. Menggunakan pelbagai 1. Pembentangan
golongan kata adjektif dalam 2. Lembaran Kerja
menyampaikan idea.
TEMA DSKP: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 22 JATI DIRI, mengenal dan memahami dan dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(8/8/22 - PATRIOTISME menyebut perkataan, menuturkan ayat 1. Mendengar dan memahami isu - Pembelajaran Video/ Audio
12/8/22) DAN rangkai kata, istilah dalam pelbagai penting dlm kejiranan yg perlu Berasaskan Projek
KEWARGANEGA dan ungkapan serta ujaran dengan betul diambil berat oleh ahli-ahli - Koperatif KBAT:
RAAN intonasi ayat dalam dan jelas. komuniti setempat. - Kontekstual Mengaplikasikan
TEMA 9 : pelbagai ujaran. 2. Menyampaikan pandangan bg - Konstruktivisme Menganalisis
SAYANGI mengatasi permasalahan @ isu yg - Kajian Masa Depan Menilai
diutarakan secara betul & jelas.
MALAYSIAKU - Pembelajaran Akses Mencipta

15
 Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri
memproses mengulas pandangan murid dapat; - Masteri Peta I-think :
maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Modular 1. Peta Bulatan
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan - Pembelajaran 2. Peta pelbagai
rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri alir
pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
perbincangan menghasilkan perenggan isi dengan murid dapat: Mengingat
sesuatu penulisan huraian yang jelas 1. Menghasilkan perenggan isi EMK: Memahami
secara terancang. dan kritis dengan menyusun atau - Bahasa Menganalisis
. menggunakan bahasa mencantumkan ayat topik, ayat - Nilai Murni Mengaplikasi
yang gramatis. contoh, ayat huraian, ayat - Patriotisme Menilai
ungkapan menarik dan ayat
penegas secara kritis. Komsas: Sistem Bahasa:
Syair 4.4Mempersembahka 4.4.2Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Puisi Tradisional Sebutan &
Pantun n pelbagai prosa dan kan syair dan pantun murid dapat: Intonasi
puisi secara kreatif. dengan nada dan 1.Mengalunkan syair dan pantun Modul HEBAT Bacaan: Ejaan
intonasi yang sesuai dengan nada dan intonasi yang Modul Jati Diri Tanda Baca
menggunakan sesuai dalam bentuk tayangan Kosa Kata
pelbagai media power point.
secara kreatif. 2. Menganalisis aspek menarik PBD :
dalam syair dan pantun 1. Latihan bertulis
2. Kuiz
MINGGU 23 (15/8/22 - 19/8/22)
MINGGU 24 (22/8/22 - 26/8/22)
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL
MINGGU 25 TEMA DSKP: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: BBM :
(29/8/22 - JATI DIRI, memahami memberikan respons perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P Buku teks
2/9/22) PATRIOTISME perkataan, rangkai dengan ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran Lembaran
DAN kata, istilah, mengutamakan pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
*31/8/22 KEWARGANEGA ungkapan dan ayat aspek kejelasan, - Koperatif Novel JMJ
CUTI HARI RAAN dalam pelbagai nada, dan kefasihan - Kontekstual Video / Audio
KEMERDEK ujaran. dengan betul. - Konstruktivisme
AAN TEMA 9 : - Kajian Masa Depan KBAT:
SAYANGI - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
MALAYSIAKU Kendiri Menganalisis
TEMA SIVIK: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menilai
BERTANGGUN
ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid dapat; - Modular Mencipta
GJAWAB
(Pilih) Novel Di Sebalik bahan untuk bahan fiksyen dan 1. Membaca dan memahami - Pembelajaran
-Belanja secara Dinara mengukuhkan bukan fiksyen untuk bahan bacaan secara luas liputan. Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
berhemah penguasaan bahasa meningkatkan 2. Mengemukan kosa kata yang - Didik Hibur 1. Peta bulatan
-Etika
dan meluaskan penguasaan kosa sukar difahami dan menyatakan - Pendekatan Tematik 2. Peta buih
Penggunaan
Media Sosial pengetahuan bagi kata dalam pelbagai maksud kosa kata yang
- pembangunan diri. bidang. dikemukakan.

16
Penyalahgunaan Karangan Ucapan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir :
Peranti (Gajet)
menghasilkan membuat kesimpulan murid dapat: - Bahasa Mengaplikasikan
-Berwawasan
sesuatu penulisan yang lengkap dan 1.Menghasilkan perenggan - Nilai Murni Menganalisis
secara terancang. menepati tema kesimpulan yang lengkap dan - Patriotisme Menilai
menggunakan ayat menepati kehendak tema atau Mencipta
yang gramatis dan isu dalam ayat yang gramatis dan Komsas:
ungkapan yang ungkapan menarik. Novel Di Sebalik Dinara Sistem Bahasa:
menarik. Sebutan &
Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
Kata Tugas 5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Modul Jati Diri Ejaan
menggunakan dan menggunakan murid dapat; Kosa Kata
golongan kata yang golongan kata tugas 1. Menyenaraikan sekurang- Kata Tugas
sesuai dalam dengan betul kurangnya tiga jenis Kata Tugas
pelbagai bidang. mengikut konteks. yang terdapat dalam petikan. PBD:
2. Membina ayat menggunakan 1. Pembentangan
yang Kata Tugas dengan betul 2. Lembaran Kerja
mengikut konteks/ jenisnya.

TEMA DSKP: 1.3.Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 26 BAHASA DAN memahami menyebut semula murid dapat; - Prinsip 5P Buku teks
(12/9/22 - KESUSASTERAA maklumat, fakta, idea dan menyusun fakta 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran Lembaran
16/9/22) N dan hujah dalam serta hujah daripada dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai wacana dan pelbagai situasi daripada pelbagai latar belakang, - Koperatif Antologi JKKDI
*16/9/22 TEMA 10: memberikan respons. dengan betul, tepat tepat dan bersesuaian dengan - Kontekstual KBAT:
CUTI HARI BAHASA BUGAR dan bermakna. pengalaman dan kehidupan - Konstruktivisme Mengaplikasikan
MALAYSIA SASTERA murid. - Kajian Masa Depan Menganalisis
MEKAR - Pembelajaran Akses Menilai
Teks syarahan 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Mencipta
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Masteri Peta I-think :
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Modular 1. Peta bulatan
puisi. intonasi yang betul, dengan sebutan dan intonasi - Pembelajaran 2. Peta buih
nada yang sesuai yang betul, nada yang sesuai Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
serta kepantasan serta kepantasan yang wajar. - Didik Hibur Mengaplikasikan
yang wajar. - Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
EMK: Mencipta
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Sistem Bahasa:
menghasilkan menghasilkan murid dapat: - Nilai Murni Sebutan &
sesuatu penulisan karangan dengan 1.Menghasilkan wacana yang Intonasi
secara terancang. wacana yang lengkap berpandukan bahan Komsas: Ejaan
lengkap, bahasa yang rangsangan dengan bahasa yang Prosa Moden Tanda Baca
gramatis dan gramatis dan ungkapan yang Kosa Kata
ungkapan yang menarik. Modul HEBAT Bacaan:
menarik. Modul Bahasa dan PBD:

17
 Cerpen Munsyi 4.4Mempersembahka 4.4.3Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Kesusasteraan 1. Pembentangan
n pelbagai prosa dan kan cerpen secara murid dapat: 2. Lembaran Kerja
puisi secara kreatif. langsung dengan 1.Menghasilkan komik daripada
kreatif dan menarik. cerpen pilihan dengan kreatif
dan menarik.

TEMA DSKP: 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 27 BAHASA DAN memahami menganalisis dan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
(19/9/22 - KESUSASTERAA maklumat, fakta, idea menerangkan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Tayangan video
23/9/22) N dan hujah dalam maklumat daripada maklumat daripada petikan Berasaskan Projek
pelbagai wacana dan pelbagai wacana rencana dengan betul dan - Koperatif KBAT:
TEMA 10: memberikan respons. dengan betul dan bermakna. - Kontekstual Mengaplikasikan
BAHASA BUGAR - Konstruktivisme Menganalisis
bermakna.
SASTERA 2.Menerangkan maklumat yang - Kajian Masa Depan Menilai
MEKAR terdapat dalam petikan dengan - Pembelajaran Akses Mencipta
betul dan bermakna. Kendiri
- Masteri Peta I-think :
Skrip drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 1. Peta Bulatan
mekanis pelbagai drama dengan murid dapat; - Pembelajaran 2. Peta Pokok
bahan prosa dan intonasi yang betul 1.Membaca skrip drama dengan Berasaskan Inkuiri
puisi. dan nada yang sesuai. intonasi yang betul dan nada - Didik Hibur Aras Berfikir :
yang sesuai. - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
2.Mengemukakan pandangan Menganalisis
peribadi yang bersesuaian EMK: Menilai
dengan persoalan yang terdapat - Bahasa Mencipta
dalam petikan atau semasa. - Nilai Murni
Sistem Bahasa:
Rumusan 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Komsas: Sebutan &
mengolah maklumat pelbagai bahan murid dapat; Novel Di Sebalik Dinara Intonasi
bagi menghasilkan menggunakan ayat 1. Mengolah maklumat daripada Ejaan
pelbagai bentuk yang gramatis dan pelbagai bahan prosa atau grafik Modul HEBAT Bacaan: Tanda Baca
penulisan dan grafik. penanda wacana 2. Membuat kesimpulan/ Modul Bahasa dan Kosa Kata
yang sesuai. rumusan yang lengkap dengan Kesusasteraan Frasa
menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda wacana PBD:
yang sesuai. 1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
Frasa Nama 5.3 Memahami dan 5.3.1Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
Frasa Kerja menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat:
Frasa Adjektif yang sesuai dalam frasa nama, frasa 1.Melengkapkan binaan ayat
Frasa Sendi Nama pelbagai bidang. kerja, frasa adjektif dengan frasa yang sesuai sebagai
dan frasa sendi nama predikat ayat dengan betul
dengan betul mengikut konteks ayat.
mengikut konteks.

18
 TEMA DSKP: 1.4 Berbicara tentang 1.4.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 28 EKONOMI, sesuatu perkara pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(26/9/22 - KEUSAHAWANAN dalam pelbagai sesuatu perkara 1.Mengemukakan pendapat - Pembelajaran Antologi JKKDI
30/9/22) DAN PENGURUSAN situasi formal dan dalam perbualan /idea/cadangan/pandangan Berasaskan Projek Lembaran
KEWANGAN
tidak formal. santai secara berkaitan dengan sesuatu isu - Koperatif pengurusan grafik
TEMA 11 : bertatasusila. dalam perbualan santai (secara - Kontekstual
EKONOMI spontan) dan bertatasusila. - Konstruktivisme KBAT:
DINAMIK NEGARA Kajian Masa Depan Mengaplikasikan
BERWIBAWA - Pembelajaran Akses Menganalisis
Mendung beralih 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menilai
jua memahami makna mengenal pasti dan murid dapat; - Masteri Mencipta
perkataan, rangkai menjelaskan 1. Mengenal pasti maklumat - Modular
kata, istilah, serta maklumat tersurat penting daripada petikan yang - Pembelajaran Peta I-think :
ungkapan dan ayat dan tersirat dengan disediakan. Berasaskan Inkuiri 1. Peta Bulatan
dalam pelbagai betul daripada 2. Menerangkan sekurang- - Didik Hibur 2. Peta Pokok
bahan. pelbagai bahan kurangnya dua isi tersirat - Pendekatan Tematik
primer. berdasarkan petikan. Aras Berfikir :
EMK: Mengaplikasikan
Tunaikan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Menganalisis
tanggungjawabmu mengolah maklumat maklumat daripada murid dapat; - Nilai Murni Menilai
bagi menghasilkan pelbagai bahan 1. Mentafsir dan mengolah - Pendidikan Kewangan Mencipta
Karangan pelbagai bentuk dalam bentuk grafik maklumat statistik/ graf /jadual
wawancara penulisan dan grafik. yang sesuai dan bagi menghasilkan pelbagai Komsas: Sistem Bahasa:
menarik. penulisan. Prosa Moden Sebutan &
Intonasi
Cerpen Jaket Kulit 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Ejaan
Kijang dari mengapresiasi karya mengapresiasi prosa murid dapat; Modul Ekonomi, Tanda Baca
Istanbul sastera. moden dan prosa 1. Mentafsir dan menghayati nilai Keusahawanan dan Kosa Kata
tradisional dengan dalam teks prosa serta Pengurusan Kewangan Frasa
menyatakan respons menghubung kait aspek menarik
peribadi yang sesuai dalam karya. PBD:
terhadap karya. 2. Menjawab soalan pemahaman 1. Pembentangan
prosa moden. 2. Lembaran Kerja
TEMA DSKP: 1.4 Berbicara 1.4.2Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 29 EKONOMI, tentang sesuatu pendapat tentang murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(3/10/22 - KEUSAHAWANA perkara dalam sesuatu perkara 1. Berbincang untuk - Pembelajaran Novel DSD
7/10/22) N DAN pelbagai situasi melalui ceramah, mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek Lembaran
PENGURUSAN formal dan tidak syarahan dan forum pendapat dalam keadaan yang - Koperatif pengurusan grafik
KEWANGAN formal. dengan yakin secara rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual
TEMA SIVIK: bertatasusila. rasmi. - Konstruktivisme
KEGEMBIRAAN
TEMA 11: - Kajian Masa Depan KBAT:
(Pilih)
-Bermotivasi EKONOMI - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
-Kesederhanaan DINAMIK Kendiri Menganalisis
-Muhibah NEGARA - Masteri Menilai
-Komunikasi
BERWIBAWA - Modular

19
secara Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Mencipta
berhemah
memproses menilai bentuk serta murid dapat; Berasaskan Inkuiri
maklumat daripada kandungan teks 1. Membaca, memberikan - Didik Hibur Peta I-think :
pelbagai bahan. daripada pelbagai alasan munasabah tentang - Pendekatan Tematik 1. Peta Bulatan
bahan dengan betul kandungan teks daripada 2. Peta Pokok
dan tepat. pelbagai bahan dengan tepat. Aras Berfikir :
Mengaplikasikan
Karangan 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Menganalisis
(memurnikan memurnikan kesalahan bahasa dan dapat; - Bahasa Menilai
hasil kerja) pelbagai teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan bahasa - Nilai Murni Mencipta
pelbagai teks. dan kejituan idea berkaitan dengan - Pendidikan Kewangan
pemilihan kata dan istilah yang
Sistem Bahasa:
konkrit, pemilihan ayat yang tidak
meleret-leret. Komsas: Sebutan &
2. Menulis semula perkataan frasa Novel Di Sebalik Dinara Intonasi
atau ayat yang betul hasil daripada Ejaan
pengeditan. Modul HEBAT Bacaan: Tanda Baca
Pola Ayat Dasar 5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul Ekonomi, Kosa Kata
menggunakan ayat dan menggunakan ayat dapat: Keusahawanan dan Ayar Dasar
yang sesuai dalam dasar yang betul. 1.Mengenal pasti pola ayat dasar Pengurusan Kewangan
pelbagai bidang. dengan betul. PBD:
2.Melengkapkan ayat dengan pola
1. Pembentangan
ayat dasar yang diberi dengan betul.
2. Lembaran Kerja
TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid dapat: Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 30 KESENIAN, tentang sesuatu menggunakan soalan 1.Mendengar dan mengenal sebutan - Prinsip 5P Buku Teks
(10/10/22 - KEBUDAYAAN perkara dengan terbuka untuk sekurang-kurangnya enam - Pembelajaran Antologi JKKDI
14/10/22) DAN ESTETIKA menggunakan meneroka dan perkataan dan rangkai kata, istilah Berasaskan Projek KBAT:
mengetahui sesuatu dan ungkapan dalam pelbagai
pelbagai soalan. suatu perkara secara ujaran.
- Koperatif 1. Kemahiran
TEMA 12: bertatasusila. 2.Menyebut dan mengenal pasti - Kontekstual Berfikir Kritis
ASLI DAN sekurang-kurangnya enam sebutan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
KONTEMPORARI perkataan dan rangkai kata, istilah - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
dan ungkapan dengan jelas dan - Pembelajaran 3. Kemahiran
betul. Akses Kendiri Menaakul
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Peta I-think
memproses membanding beza dapat: - Modular 1.Peta Pokok
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca teks dengan sebutan - Pembelajaran 2.Peta Buih
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks dan intonasi yang betul, nada yang Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir:
dengan betul. sesuai
- Didik Hibur Mengingat
2. Menyatakan maklumat penting
yang terdapat dalam rencana dengan - Pendekatan Tematik Memahami
betul. Menganalisis
Membina Ayat 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid dapat: EMK: Mengaplikasi
menerangkan makna membina ayat dengan 1.Menulis dan membina sekurang- - Bahasa Sistem Bahasa:
kata dan istilah, menggunakan makna kurangnya 6 ayat dengan - Nilai Murni Sebutan &
rangkai kata, kata,istilah, maksud menggunakan makna kata,istilah, - Kelestarian Global Intonasi
rangkai kata, dan maksud rangkai kata, dan ungkapan Sistem ejaan
ungkapan dan ayat.
ungkapan dengan betul dengan betul mengikut konteks. Komsas : Tanda baca
mengikut konteks.
20
 Sajak 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Puisi Moden Tatabahasa
www.sibermerdek mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Kosa Kata
a.com sastera. moden dan puisi 1.Menghayati maksud, persoalan, Modul HEBAT Bacaan:
tadisional dengan nilai, pengajaran dan gaya Modul Kesenian, PBD:
menyatakan respons bahasa dalam puisi moden. Kebudayaan dan 1. Kuiz
peribadi yang sesuai Estetika 2. Lembaran kerja
terhadap karya.
TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 31 KESENIAN, tentang sesuatu menilai keseluruhan dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(17/10/22 - KEBUDAYAAN perkara dengan soalan serta 1. Membina soalan tentang sesuatu - Pembelajaran Novel DSD
21/10/22) DAN ESTETIKA menggunakan memberikan respons isu yang dikemukakan untuk Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai soalan. yang betul secara mendapatkan maklumat. - Koperatif 1. Kemahiran
TEMA 12: berhemah dan 2. Membuat penilaian dan - Kontekstual Berfikir Kritis
ASLI DAN bertatasusila memberi respons terhadap - Konstruktivisme 2. Kemahiran
KONTEMPORARI sesuatu isu. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
Rumusan 2.3.Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran 3. Kemahiran
memproses membuat kesimpulan dapat; Akses Kendiri Menaakul
maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca untuk - Masteri Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul. mempersembahkan maklumat - Modular 1.Peta Pokok
daripada bahan yang betul serta - Pembelajaran 2.Peta Buih
membuat keputusan yang bernas. Berasaskan Inkuiri
Karangan 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Didik Hibur Aras Berfikir:
perbincangan mengemukakan meramal sesuatu dapat; - Pendekatan Tematik Mengingat
maklumat tentang perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang Memahami
sesuatu perkara. didengar dan munasabah dan kukuh tentang
EMK: Menganalisis
ditonton dengan tentang perkara yang dibaca,
- Bahasa Mengaplikasi
memberikan didengar dan ditonton dengan
- Nilai Murni
justifikasi menggunakan ayat yang gramatis.
- Kelestarian Global Sistem Bahasa:
menggunakan ayat Sebutan &
yang gramatis. Komsas : Intonasi
Ayat Tunggal 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Novel Di Sebalik Dinara Sistem ejaan
Ayat Susunan menggunakan ayat dan menggunakan dapat: Tanda baca
Biasa yang sesuai dalam ayat tunggal susunan 1.Menukar ayat susunan biasa Ayat Tunggal
Ayat Songsang pelbagai bidang. biasa, susunan kepada ayat susunan songsang dan
sebaliknya dalam dialog tanpa Modul HEBAT Bacaan:
songsang dan ayat PBD:
mengubah maksud asal ayat atau Modul Kesenian,
majmuk dengan betul 1. Penyoalan
cerita. Kebudayaan dan
mengikut konteks.
Estetika
MINGGU 32 TEMA DSKP: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
(24/10/22 - ALAM SEKITAR tentang sesuatu dalam situasi untuk dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
28/10/22) DAN TEKNOLOGI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran Antologi JKKDI
HIJAU menggunakan kebolehpasaran diri meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai soalan. dalam bidang berkomunikasi agar menarik - Koperatif 1. Kemahiran
pendidikan dan perhatian orang lain bagi - Kontekstual Berfikir Kritis
kerjaya dengan menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme 2. Kemahiran
yakin. sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif

21
 Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran 3. Kemahiran
memproses mendapatkan dapat; Akses Kendiri Menaakul
maklumat daripada penyelesaian 1. Membaca untuk mencari - Masteri Peta I-think
pelbagai bahan. masalah secara penyelesaian sesuatu isu dengan - Modular 1.Peta Pokok
rasional. memberikan aalsan yg mendasari - Pembelajaran 2.Peta Buih
sesuatu tindakan atau pegangan. Berasaskan Inkuiri
Karangan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Aras Berfikir:
Berdasarkan melengkapkan melengkapkan murid dapat; - Pendekatan Tematik Mengingat
Bahan maklumat dalam maklumat dalam 1. Mengenal pasti dan menulis Memahami
Rangsangan pelbagai bahan. pelbagai bahan maklumat yang tertinggal dalam EMK: Menganalisis
mengikut situasi dan pelbagai bahan mengikut - Bahasa Mengaplikasi
keperluan. keadaan dan kerevelanannya. - Kelestarian Global
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Sajak Gelanggang 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan &
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid dapat; Komsas : Intonasi
sastera. moden dan puisi 1.Menghayati gaya bahasa dan Puisi Moden Sistem ejaan
tadisional dengan bentuk antara puisi moden Tanda baca
menyatakan respons dengan puisi tradisional Tatabahasa
peribadi yang sesuai Kosa Kata
terhadap karya. Modul HEBAT Bacaan:
Modul Alam Sekitar dan
Teknologi Hijau PBD:
Penyoalan
TEMA DSKP: 1.6Mempersembahka 1.6.1Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- BBM :
MINGGU 33 KESIHATAN DAN n maklumat secara maklumat yang betul murid dapat; Strategi PdPC: Buku Teks
(31/10/22 - KEBERSIHAN lisan tentang sesuatu dan tepat dalam 1. Menjelaskan idea dan - Prinsip 5P Novel DSD
4/11/22) perkara dalam bentuk maklumat dalam puisi dengan - Pembelajaran Lembaran
TEMA 14: pelbagai situasi. pembentangan serta betul, tepat dan jelas. Berasaskan Projek pengurusan grafik
SIHAT DAN perbahasan dengan 2. Menghuraikan peristiwa - Koperatif
BERSIH jelas dan intonasi manarik daripada karya secara - Kontekstual KBAT:
PILIHANKU yang sesuai secara kreatif. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
TEMA SIVIK bertatasusila. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
KASIH SAYANG
- Pembelajaran 2. Kemahiran
(Pilih)
-Memanfaatkan Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Akses Kendiri Berfikir Kreatif
sumber asli memproses mengulas pandangan murid dapat; - Masteri 3. Kemahiran
-Sayangi alam maklumat daripada penulis secara 1. Membaca, menerangkan dan - Modular Menaakul
sekitar
pelbagai bahan. rasional. mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Peta I-think
-Keamanan
sejagat rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
-Setia pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur 2.Peta Buih
- Pendekatan Tematik

22
 Karangan fakta 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir:
menghasilkan kerangka karangan murid dapat; EMK: Mengingat
sesuatu penulisan dengan menyusun 1. Membina kerangka karangan - Bahasa Memahami
secara terancang. dan menganalisis isi dengan menyusn dan - Kelestarian Global Menganalisis
penting secara menghuraikan keadaan/ - Sains & Teknologi Mengaplikasi
terancang. masalah/ persoalan berkaitan
dengan tema bahan mengikut Komsas : Sistem Bahasa:
asas-asas tertentu yang Novel Di Sebalik Dinara Sebutan &
ditetapkan. Intonasi
Sistem ejaan
Ayat Majmuk 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Tanda baca
Gabungan menggunakan ayat dan menggunakan murid dapat: Modul HEBAT Bacaan:
Modul Alam Sekitar dan Ayat Majmuk
Ayat Majmuk yang sesuai dalam ayat tunggal susunan 1.Menggabungkan ayat-ayat Kosa Kata
Pancangan pelbagai bidang. biasa, susunan tunggal bagi membentuk ayat Teknologi Hijau
songsang dan ayat majmuk tanpa mengubah makna PBD:
majmuk dengan betul asal ayat. 1. Kuiz
mengikut konteks. 2. Penyoalan
TEMA DSKP: Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 34 SAINS, 1.7.1 Berbincang - Prinsip 5P Buku Teks
Pada akhir pelajaran, murid-
(31/10/22 - TEKNOLOGI DAN dengan - Pembelajaran Video
murid dapat;
4/11/22) INOVASI 1.7 Berbincang dan mengemukakan idea Berasaskan Projek Novel DSD
1. Berbincang dalam kumpulan
berunding tentang yang bernas dan - Koperatif
tentang tajuk yang diberikan
TEMA 15 : sesuatu perkara. rasional tentang - Kontekstual KBAT:
dengan dengan mengemukakan
ANGIN sesuatu perkara - Konstruktivisme 1. Kemahiran
tiga idea yang matang.
PERUBAHAN secara bertatasusila. - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
MEMBADAI - Pembelajaran 2. Kemahiran
Pelbagai artikel Pada akhir pelajaran, Akses Kendiri Berfikir Kreatif
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan murid- murid dapat; - Masteri 3. Kemahiran
ekstensif pelbagai menghayati pelbagai 1. Membaca teks dengan sebutan - Modular Menaakul
bahan untuk bahan fiksyen dan dan intonasi yang betul, nada - Pembelajaran
mengukuhkan bukan fiksyen untuk yang sesuai serta kepantasan Berasaskan Inkuiri Peta I-think
penguasaan bahasa meningkatkan yang wajar. - Didik Hibur 1.Peta Bulatan
dan meluaskan penguasaan kosa 2. Menjelaskan makna kata, - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai istilah, maksud rangkai kata dan
pembangunan diri. bidang. ungkapan dengan betul mengikut EMK: Aras Berfikir:
konteks formal. - Bahasa Mengingat
Karangan 3.4.2 Menulis - TMK Memahami
Peribahasa pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi Menganalisis
3.4 Menulis untuk perenggan murid dapat: Mengaplikasi
menghasilkan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis
sesuatu penulisan menepati tema perenggan pendahuluan yang Komsas :
secara terancang. menggunakan laras menepati tugasan tema/ perkara Novel Di Sebalik Dinara Sistem Bahasa:
. bahasa yang sesuai dasar dengan laras bahasa yang Sebutan &
dan gramatis. sesuai dan gramatis. Intonasi
. Sistem ejaan

23
 Peribahasa Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Tanda baca
4.2.1 Menggunakan murid dapat; Modul Kesihatan dan Tatabahasa
4.2 Memahami dan peribahasa dan 1.Memahami maksud peribahasa. Kebersihan Peribahasa
menggunakan menghubung kait 2.Menggunakan peribahasa dan
peribahasa dalam maksudnya dengan menghubung kait maksudnya PBD:
lisan dan penulisan. betul mengikut untuk dipersembahkan dalam 1. Penyoalan
konteks. bentuk penulisan.

TEMA DSKP: Strategi PdPC: BBM :

MINGGU 35 PENTADBIRAN & - Prinsip 5P Buku Teks
Pada akhir pelajaran, murid-
(7/11/22 - POLITIK/INTEG - Pembelajaran Lembaran
1.7.2 Berunding murid dapat;
11/11/22) RITI Berasaskan Projek pengurusan grafik
untuk menyelesaikan 1. Berbincang untuk mendapat
1.7 Berbincang dan - Koperatif
masalah secara kritis persetujuan tentang satu
TEMA 16: berunding tentang - Kontekstual KBAT:
dan rasional masalah dengan
DIPIMPIN sesuatu perkara. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
menggunakan bahasa mempertimbangkan baik
UNTUK - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
yang santun. buruknya dan disampaikan
MEMIMPIN - Pembelajaran 2. Kemahiran
dalam bahasa yang bersantun.
Akses Kendiri Berfikir Kreatif
- Masteri 3. Kemahiran
Teks pidato 2.1.1 Membaca teks - Modular Menaakul
Pada akhir pelajaran, murid-
syarahan dan pidato - Pembelajaran
2.1 Membaca secara murid dapat;
dengan sebutan dan Berasaskan Inkuiri Peta I-think
mekanis pelbagai 1. Membaca teks pidato dengan
intonasi yang betul, - Didik Hibur 1.Peta Pokok
bahan prosa dan sebutan dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai - Pendekatan Tematik 2.Peta Buih
puisi. nada yang sesuai serta
serta kepantasan
kepantasan yang wajar.
yang wajar. EMK: Aras Berfikir:
Karangan rencana Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengingat
3.4.3 Menulis murid dapat; - TMK Memahami
3.4 Menulis untuk perenggan isi dengan 1. Menghuraikan sesuatu - Sains & Teknologi Menganalisis
menghasilkan huraian yang jelas perenggan isi penting dengan Mengaplikasi
sesuatu penulisan dan kritis menggunakan ayat yang Komsas :
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis dan ungkapan yang Prosa Moden Sistem Bahasa:
yang gramatis. menarik mengikut asas yang Sebutan &
ditetapkan. Intonasi
Ayat Penyata Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan: Sistem ejaan
Ayat Tanya 5.3.4 Mengenal pasti murid dapat; Modul Kesihatan dan Tanda baca
Ayat Perintah dan menggunakan 1. Mengenal pasti jenis-jenis ayat. Kebersihan Jenis Ayat
5.3 Memahami dan Kosa Kata
Ayat Seruan ayat penyata, ayat 2. Membina satu ayat bagi setiap
menggunakan ayat
tanya, ayat perintah, jenis ayat
yang sesuai dalam PBD:
dan ayat seruan yang 3.Menulis jenis ayat bagi setiap
pelbagai bidang. 1. Kuiz
betul mengikut ayat yang diberikan mengikut
konteks konteks 2. Pembentangan

24
 MINGGU 36
(14/11/22 - 18/11/22)

MINGGU 37
(21/11/22 - 25/11/22)
PEPERIKSAAN AKHIR PENGGAL

PROGRAM BERFORMAT SPM

LATIHAN PENGUKUHAN
MINGGU 38
(28/11/22 - 1/2/22)

Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :

3.3.1 Menulis dan
murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
melengkapkan
3.3 Menulis untuk 1. Mengenal pasti dan menulis - Pembelajaran
KERTAS 1: maklumat dalam
melengkapkan maklumat yang tertinggal dalam Berasaskan Projek KBAT:
KARANGAN pelbagai bahan
maklumat dalam pelbagai bahan mengikut - Koperatif 1. Kemahiran
BAHAGIAN A mengikut situasi dan
pelbagai bahan. keadaan dan kerevelanannya. - Kontekstual Berfikir Kritis
keperluan.
2. - Konstruktivisme 2. Kemahiran
- Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
KARANGAN Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran 3. Kemahiran
BAHAGIAN B 3.4.3 Menulis murid dapat; Akses Kendiri Menaakul
3.4 Menulis untuk perenggan isi dengan 1. Menghuraikan sesuatu - Masteri
menghasilkan huraian yang jelas perenggan isi penting dengan - Modular Peta I-think
sesuatu penulisan dan kritis menggunakan ayat yang - Pembelajaran 1.Peta Pokok
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis dan ungkapan yang Berasaskan Inkuiri 2.Peta Buih
MINGGU 38
yang gramatis. menarik mengikut asas yang - Didik Hibur
(28/11/22 -
ditetapkan. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
2/12/22)
KARANGAN EMK: Mengingat
BAHAGIAN B - Bahasa Memahami
- Sains & Teknologi Menganalisis
3.4.4 Menulis untuk - Kelestarian alam Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- sekitar Sistem Bahasa:
membuat kesimpulan
murid dapat; Sebutan &
yang lengkap dan
3.4 Menulis untuk 1. Menghasilkan sesuatu wacana
menepati tema Modul HEBAT Bacaan: Intonasi
menghasilkan lengkap dengan menggunakan Modul Sains,Teknologi Sistem ejaan
menggunakan ayat
sesuatu penulisan ayat yang gramatis dan dan Inovasi Tanda baca
yang gramatis dan
secara terancang. ungkapan yang menarik Tatabahasa
ungkapan yang
mengikut asas yang ditetapkan. Kosa Kata
menarik.

PBD:
1. Pembentangan

25
 MINGGU 39 - MINGGU 41
(10/12/22 - 31/12/2022)
CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

SAMBUNGAN PROGRAM BERFORMAT SPM

LATIHAN PENGUKUHAN
MINGGU 42 - 45
(3/1/23 - 27/1/23)
KERTAS 2: Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 42 MORFOLOGI 5.1.1 Mengenal pasti dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(3/1/23 - 5.1 Memahami dan dan menggunakan 1. Menyenaraikan kata nama - Pembelajaran
6/1/23) SINTAKSIS menggunakan bentuk bentuk kata tunggal tunggal, kata adjektif tunggal dan Berasaskan Projek KBAT:
kata yang sesuai dan kata majmuk kata kerja tunggal yang terdapat - Koperatif 1. Kemahiran
PENYUNTINGAN dalam pelbagai dengan betul dalam petikan dengan betul. - Kontekstual Berfikir Kritis
bidang mengikut konteks. 2. Menggunakan bentuk kata - Konstruktivisme 2. Kemahiran
tunggal dengan betul mengikut - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
konteks. - Pembelajaran 3. Kemahiran
BAHASA Akses Kendiri Menaakul
MELAYU 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri
STANDARD mengapresiasi prosa murid dapat; - Modular Peta I-think
4.1 Memahami dan
moden dan prosa 3. Mentafsir dan menghayati nilai - Pembelajaran 1.Peta Pokok
mengapresiasi karya
tradisional dengan dalam teks prosa serta Berasaskan Inkuiri 2.Peta Buih
sastera.
menyatakan respons menghubung kait aspek menarik - Didik Hibur
peribadi yang sesuai dalam karya. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
PERIBAHASA terhadap karya. Mengingat
EMK: Memahami
Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Menganalisis
4.2.1 Menggunakan murid dapat; - Sains & Teknologi Mengaplikasi
4.2 Memahami dan peribahasa dan 1.Memahami maksud peribahasa. - Kelestarian alam
menggunakan menghubung kait 2.Menggunakan peribahasa dan sekitar Sistem Bahasa:
peribahasa dalam maksudnya dengan menghubung kait maksudnya Sebutan &
lisan dan penulisan. betul mengikut untuk dipersembahkan dalam Komsas : Intonasi
konteks. bentuk penulisan. Prosa Tradisional Sistem ejaan
Tanda baca
PEMAHAMAN Kata Nama
Pada akhir pelajaran murid-murid Kosa Kata
UMUM 2.3.1 Membaca dan dapat: Modul HEBAT Bacaan:
2.3 Membaca untuk menilai bentuk serta 1. Membaca dengan jelas petikan Modul Sains,Teknologi
dan Inovasi PBD:
memproses kandungan teks daripada pelbagai bahan.
1. Lembaran kerja
maklumat daripada daripada pelbagai 2. Mengenal pasti sekurang-
pelbagai bahan. bahan dengan betul kurangnya empat idea utama yang
dan tepat. terdapat dalam petikan dengan
tepat.

26
 PEMAHAMAN Strategi PdPC: BBM :
Pada akhir pelajaran murid-murid
MINGGU 43 KOMSAS 2.3.1 Membaca dan dapat:
- Prinsip 5P Buku Teks
(9/1/23 - 2.3 Membaca untuk menilai bentuk serta 1. Membaca dengan jelas petikan Berasaskan Projek Novel DSN
13/1/23) memproses kandungan teks daripada pelbagai bahan. - Koperatif Lembaran
maklumat daripada daripada pelbagai 2. Mengenal pasti sekurang- - Kontekstual pengurusan grafik
pelbagai bahan. bahan dengan betul kurangnya empat idea utama yang - Konstruktivisme
dan tepat. terdapat dalam petikan dengan - Kajian Masa Depan KBAT:
tepat. - Pembelajaran 1. Kemahiran
Akses Kendiri Berfikir Kritis
NOVEL Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri 2. Kemahiran
murid dapat; - Modular- Berfikir Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan
2. Membaca untuk Pembelajaran 3. Kemahiran
memproses membuat kesimpulan
mempersembahkan maklumat Berasaskan Inkuiri Menaakul
maklumat daripada daripada bahan
daripada bahan yang betul serta - Didik Hibur
pelbagai bahan. dengan betul.
membuat keputusan yang - Pendekatan Tematik Peta I-think
bernas. 1.Peta Pokok
Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2.Peta Buih
4.4.1Mempersembah murid dapat: - Bahasa
4.4 - Nilai Murni Aras Berfikir:
kan sketsa dalam 1.Mengadakan sesi soal jawab
Mempersembahkan - Patriotisme Mengingat
bentuk multimedia soalan-soalan novel SPM
pelbagai prosa dan Memahami
secara kreatif dan berkumpulan dalam bentuk
puisi secara kreatif. Komsas : Menganalisis
menarik. rakaman video atau tayangan
slaid mahupun infografik. Novel Di Sebalik Dinara Mengaplikasi
RUMUSAN Sistem Bahasa:
2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
2.3 Membaca untuk dapat: Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
membanding beza
memproses 1. Membaca dan mengenal pasti Modul Pentadbiran dan Intonasi
maklumat daripada
maklumat daripada perbezaan serta persamaan Politik Sistem ejaan
pelbagai bahan teks maklumat/ isi kandungan pelbagai
pelbagai bahan. Tanda baca
dengan betul. bentuk teks dengan betul. Tatabahasa
Kosa Kata
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
3.5.1 Mengolah PBD:
3.5 Menulis untuk 3. Mengolah maklumat daripada
pelbagai bahan Penyoalan
mengolah maklumat pelbagai bahan prosa atau grafik
menggunakan ayat
bagi menghasilkan Membuat kesimpulan/ rumusan
yang gramatis dan
pelbagai bentuk yang lengkap dengan
penanda wacana
penulisan dan grafik. menggunakan ayat yang
yang sesuai.
gramatis dan penanda wacana
yang sesuai.
2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 44 SET SOALAN 2.3 Membaca untuk dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
membanding beza
16/1/23 - BM1 memproses 1. Membaca dan mengenal pasti - Pembelajaran
maklumat daripada
20/1/23) maklumat daripada perbezaan serta persamaan Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai bahan teks maklumat/ isi kandungan pelbagai
pelbagai bahan. - Koperatif 1. Kemahiran
dengan betul. bentuk teks dengan betul.

27
*20/1/22 Pada akhir pelajaran, murid- - Kontekstual Berfikir Kritis
3.3.1 Menulis dan
CUTI murid dapat; - Konstruktivisme 2. Kemahiran
3.3 Menulis untuk melengkapkan
TAMBAHAN 1. Mengenal pasti dan menulis - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
melengkapkan maklumat dalam
KPM maklumat yang tertinggal dalam - Pembelajaran 3. Kemahiran
maklumat dalam pelbagai bahan
pelbagai bahan mengikut Akses Kendiri Menaakul
pelbagai bahan. mengikut situasi dan
*22/1/23 keadaan dan kerevelanannya. - Masteri
keperluan.
&23/1/23 - Modular Peta I-think
CUTI TAHUN - Pembelajaran 1.Peta Pokok
BARU CINA Berasaskan Inkuiri 2.Peta Alir
- Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
Mengingat
EMK: Memahami
Pada akhir pelajaran, murid-murid - Bahasa Menganalisis
3.5.2 Mengolah dapat;
3.5 Menulis untuk - Nilai Murni Mengaplikasi
maklumat daripada 1. Menulis semula suatu maklumat
mengolah maklumat - Patriotisme
pelbagai bahan dengan ayat lain tanpa mengubah
bagi menghasilkan Sistem Bahasa:
dalam bentuk grafik maksud asal daripada pelbagai
pelbagai bentuk bahan grafik yang sesuai dan
Modul HEBAT Bacaan: Sebutan &
yang sesuai dan
penulisan dan grafik. menarik. Modul Pentadbiran dan Intonasi
menarik.
Politik Sistem ejaan
Tanda baca
Kata Nama
Kosa Kata

PBD:
1. Penyoalan
MINGGU 45 SET SOALAN Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: BBM :
(23/1/23 - BM2 1.2 Mendengar dan - Prinsip 5P Buku Teks
1.2.1 Mendengar dan murid dapat
27/1/23) memahami - Pembelajaran Novel DSD
memberikan respons 1. Mendengar dan menyebut lima
perkataan, rangkai Berasaskan Projek KBAT:
dengan patah penggunaan kata dan
kata, istilah, - Koperatif 1. Kemahiran
mengutamakan istilah dalam laras bahasa
ungkapan dan ayat - Kontekstual Berfikir Kritis
aspek kejelasan, kesihatan.
dalam pelbagai - Konstruktivisme 2. Kemahiran
nada, dan kefasihan 2. Menjelaskan lima maksud kata
ujaran. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
dengan betul. dan istilah yang tepat mengikut
laras bahasa kesihatan.. - Pembelajaran 3. Kemahiran
Akses Kendiri Menaakul
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Masteri Peta I-think
memproses membuat kesimpulan murid dapat;
- Modular 1.Peta Pokok
maklumat daripada daripada bahan 1. Membaca petikan dengan
- Pembelajaran 2.Peta Buih
pelbagai bahan. dengan betul. sebutan yang betul dan mengenal
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir:
pasti tiga maklumat penting.
- Didik Hibur Mengingat

28
 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Memahami
menerangkan makna membina ayat murid dapat; Menganalisis
kata dan istilah, dengan membezakan 1. Menulis maksud kata, istilah EMK: Mengaplikasi
rangkai kata, makna kata, istilah, dan ungkapan. - Bahasa Sistem Bahasa:
ungkapan dan ayat. maksud rangkai kata, 2. Membina ayat dengan betul - Nilai Murni Sebutan &
dan ungkapan mengikut konteks. - Kelestarian Global Intonasi
dengan betul Sistem ejaan
mengikut konteks. Komsas : Tanda baca
Novel Di Sebalik Dinara Tatabahasa
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
Mempersembahkan Mempersembahkan murid dapat:
pelbagai prosa dan sketsa dalam bentuk 1.Mengadakan sesi soal jawab PBD:
puisi secara kreatif. multimedia secara soalan-soalan novel SPM 1. 33Penyoalan
kreatif dan menarik. berkumpulan dalam bentuk
rakaman video atau tayangan
slaid mahupun infografik.

5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk dan menggunakan murid dapat:
kata yang sesuai pelbagai kata 1. Menyenaraikan kata terbitan
dalam pelbagai terbitan dengan betul dan contoh dalam bentuk peta i-
bidang. mengikut konteks. Think.
2. Membina ayat daripada
pelbagai bentuk kata terbitan.

PROGRAM BERFORMAT SPM

UJIAN LISAN MENDENGAR & BERTUTUR
MINGGU 46-48
(30/1/23-17/2/23)

MINGGU 46 UJIAN LISAN Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(30/1/23 - MENDENGAR & 1.3.1 Mendengar, - Prinsip 5P Buku Teks
1.3. Mendengar dan murid dapat;
3/2/23) BERTUTUR menyebut semula - Pembelajaran KBAT:
memahami 1. Mendengar, menyebut semula
dan menyusun fakta Berasaskan Projek 1. Kemahiran
maklumat, fakta, dan menyusun fakta serta hujah
serta hujah daripada - Koperatif Berfikir Kritis
idea dan hujah dalam daripada pelbagai latar belakang,
pelbagai situasi - Kontekstual 2. Kemahiran
pelbagai wacana dan tepat dan bersesuaian dengan
dengan betul, tepat - Konstruktivisme Berfikir Kreatif
memberikan respons. pengalaman dan kehidupan
dan bermakna. - Kajian Masa Depan 3. Kemahiran
murid.

29
 Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Menaakul
2.3.4 Membaca dan murid dapat; Akses Kendiri Peta I-think
2.3 Membaca untuk - Masteri 1.Peta Pokok
mendapatkan 1. Membaca untuk mencari
memproses - Modular 2.Peta Buih
penyelesaian penyelesaian sesuatu isu dengan
maklumat daripada - Pembelajaran Aras Berfikir:
masalah secara memberikan aalsan yang
pelbagai bahan. Berasaskan Inkuiri Mengingat
rasional. mendasari sesuatu tindakan atau
pegangan. - Didik Hibur Memahami
- Pendekatan Tematik Menganalisis
Mengaplikasi
3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Sistem Bahasa:
meramal sesuatu murid dapat; - Bahasa Sistem ejaan
3.2 Menulis untuk perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang - Nilai Murni Tanda baca
mengemukakan didengar & ditonton munasabah dan kukuh tentang Akronim
maklumat tentang dengan memberikan tentang perkara yang dibaca, Kosa Kata
sesuatu perkara. justifikasi didengar dan ditonton dengan PBD:
menggunakan ayat menggunakan ayat yang 1. Penyoalan
yang gramatis. gramatis.

UJIAN LISAN Strategi PdPC: BBM :

1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-
MINGGU 47 MENDENGAR & - Prinsip 5P Buku Teks
1.3 Mendengar dan menganalisis dan murid dapat:
(6/2/23 - BERTUTUR - Pembelajaran
memahami menerangkan 1. Mendengar dan menganalisis
10/2/23) Berasaskan Projek KBAT:
maklumat, fakta, idea maklumat daripada petikan
maklumat daripada - Koperatif 1. Kemahiran
dan hujah dalam rencana dengan betul dan
pelbagai wacana - Kontekstual Berfikir Kritis
pelbagai wacana dan bermakna.
dengan betul dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
memberikan respons. 2. Menerangkan maklumat yang
bermakna. - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
terdapat dalam petikan dengan
- Pembelajaran 3. Kemahiran
betul dan bermakna.
Akses Kendiri Menaakul
Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri
murid dapat; - Modular Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan
1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran 1.Peta Pokok
memproses mengulas pandangan
mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri 2.Peta Buih
maklumat daripada penulis secara
rangsangan dan memberikan - Didik Hibur
pelbagai bahan. rasional.
pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir:
Mengingat
Memahami
EMK: Menganalisis
3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengaplikasi
meramal sesuatu murid dapat; - Nilai Murni
3.2 Menulis untuk perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang Sistem Bahasa:
mengemukakan didengar & ditonton munasabah dan kukuh tentang Sistem ejaan
maklumat tentang dengan memberikan tentang perkara yang dibaca, Tanda baca
sesuatu perkara. justifikasi didengar dan ditonton dengan Tatabahasa
menggunakan ayat menggunakan ayat yang Kosa Kata
yang gramatis. gramatis.

30
MINGGU 48 UJIAN LISAN 1.4.1Menyampaikan Strategi PdPC: BBM :
Pada akhir pelajaran, murid-
(13/2/23 - MENDENGAR & pendapat tentang - Prinsip 5P Buku Teks
murid dapat;
17/2/23) BERTUTUR sesuatu perkara - Pembelajaran
1. Memberikan dan
dalam perbualan Berasaskan Projek KBAT:
menghuraikan idea/ pandangan
santai secara - Koperatif 1. Kemahiran
1.4 Berbicara sesuatu perkara dalam perbualan
bertatasusila. - Kontekstual Berfikir Kritis
tentang sesuatu secara spontan dengan sopan
- Konstruktivisme 2. Kemahiran
perkara dalam santun.
1.4.2 Menyampaikan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
pelbagai situasi
pendapat tentang - Pembelajaran 3. Kemahiran
formal dan tidak 2. Menyampaikan pendapat
sesuatu perkara Akses Kendiri Menaakul
formal. tentang sesuatu perkara melalui
melalui ceramah, - Masteri
ceramah, syarahan dan forum
syarahan dan forum - Modular Aras Berfikir:
dengan yakin secara
dengan yakin secara - Pembelajaran Mengingat
bertatasusila.
bertatasusila. Berasaskan Inkuiri Memahami
- Didik Hibur Menganalisis
- Pendekatan Tematik Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran,
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan murid- murid dapat; EMK: Sistem Bahasa:
ekstensif pelbagai menghayati pelbagai 1. Membaca teks dengan sebutan - Bahasa Sistem ejaan
bahan untuk bahan fiksyen dan dan intonasi yang betul, nada - Nilai Murni Tatabahasa
mengukuhkan bukan fiksyen untuk yang sesuai serta kepantasan Kosa Kata
penguasaan bahasa meningkatkan yang wajar.
dan meluaskan penguasaan kosa 2. Menjelaskan makna kata, PBD:
pengetahuan bagi kata dalam pelbagai istilah, maksud rangkai kata dan Penyoalan
pembangunan diri. bidang. ungkapan dengan betul mengikut
konteks formal.

3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-

meramal sesuatu murid dapat;
3.2 Menulis untuk perkara yang dibaca, 1. Memberikan alasan yang
mengemukakan didengar & ditonton munasabah dan kukuh tentang
maklumat tentang dengan memberikan tentang perkara yang dibaca,
sesuatu perkara. justifikasi didengar dan ditonton dengan
menggunakan ayat menggunakan ayat yang
yang gramatis. gramatis.

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023 DAN PEPERIKSAAN SPM SESI 2022
(18/2/23 - 12/3/23)

Disediakan oleh

(RAIHANA YASMIN PAULINE)

31