RPT BM T1 2022

RPT BM TINGKATAN 1 2022/ 2023
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN SATU
TAHUN 2022/2023
PANITIA BAHASA MELAYU SMK PUCHONG

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan
Teknik
1–4
21.03.2022 PELAKSANAAN CUP3
- (EMPAT MINGGU)
15.04.2022
1 -2
PENERANGAN BERHUBUNG SUKATAN PELAJARAN DAN FORMAT PEPERIKSAAN
21.0.3.2022 PENGENALAN NOVEL
-
01.04.2022
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
3 menyebut perkataan, rangkai kata, mengenal sebutan murid dapat;  Prinsip 5P
istilah dan ungkapan serta perkataan dan rangkai kata  Penyelesaian Masalah KBAT:
intonasi ayat dalam pelbagai dalam pelbagai ujaran 1. Mendengar dan mengenal  Didik hibur 1. Alat Berfikir
04.04.2022
ujaran. dengan betul dan tepat. sebutan sekurang-kurangnya  Pembentangan Lembaran pengurusan
-
08.04.2022 enam perkataan dan rangkai kata  Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
dalam pelbagai ujaran.
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
2. 2.Menyebut sekurang-
 Bahasa CoRT 4
kurangnya enam sebutan 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi
perkataan dan rangkai kata Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi
dengan betul dan tepat.  Kelestarian global Peta pokok
Peta pelbagai alir
 Pendidikan kewangan
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
 TMK
pelbagai bahan prosa dan puisi. Membaca secara mekanis murid dapat; Mengaplikasi
AMALAN  patriotisme Menganalisis
pengumuman, ikrar, iklan dan 1) Membaca dua pengumuman
GAYA  Nilai Murni Menilai
promosi dengan sebutan dan dan ikrar dengan sebutan
HIDUP intonasi yang betul, nada yang Mencipta
SIHAT dan intonasi yang betul serta
sesuai serta kepantasan yang KOMSAS: CERPEN
nada yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
wajar. SISTEM BAHASA:
Kesihatan Sebutan dan intonasi
Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
5W1H Latihan bertulis
*Strategi p&p dan Elemen Kuiz
Merentas Kurikulum(EMK) Pembentangan
hanyalah cadangan. Guru- Forum
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza
POLA
mengikut kesesuaian murid
PENGAJARAN
dan tema yang diajar.
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
istilah dan ungkapan serta pelbagai ujaran dengan intonasi 1) Menyebut perkataan dan  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN
intonasi ayat dalam pelbagai yang sesuai dan jelas.(PKJR) rangkai kata dalam  Didik hibur JALAN RAYA
4 ujaran. pelbagai ujaran dengan KBAT:
 Pembentangan
intonasi yang sesuai  Koperatif 1. Alat Berfikir
11.04.2022 Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- grafik
15.04.2022 pelbagai bahan prosa dan puisi. Membaca secara mekanis murid dapat; Peta minda
EMK:
pengumuman, ikrar, iklan dan 6 topi pemikiran
 Bahasa
promosi dengan sebutan dan CoRT 1/CoRT 4
1)Membaca dua pengumuman  Keusahawan
intonasi yang betul, nada yang dan ikrar dengan sebutan dan  Keselamatan jalan raya
sesuai serta kepantasan yang  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
intonasi yang betul serta nada
wajar. Peta bulatan
yang sesuai.  Kreativiti &inovasi
Peta buih
2) Membaca dua iklan dan  Kelestarian global
Peta buih berganda
promosi dengan nada yang sesuai  Pendidikan kewangan Peta dakap
 TMK Peta titi
serta kepantasan yang wajar.
 patriotisme Peta pokok
AMALAN  Nilai Murni Peta alir
GAYA 3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pelbagai alir
makna kata dan istilah; maksud 3.1.1 Menulis untuk murid dapat;
HIDUP Modul HEBAT Bacaan –
rangkai kata, ungkapan dan ayat. menyatakan makna kata dengan 1.Memadankan perkataan (yang
SIHAT Teknik
betul mengikut konteks. dipilh) dengan maksud kata yang 3. Aras Berfikir
Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
sesuai dengan ayat.
5W1H Menganalisis
2.Menghuraikan makna kata
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
(yang dipilih) dengan
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
menggunakan ayat sendiri selari
hanyalah cadangan. Guru-
dengan konteks ayat.
guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan 1. Membaca dan mengikut kesesuaian murid
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata nama am dan mengkategorikan lima kata nama dan tema yang diajar.
pelbagai golongan kata dalam kata nama khas yang tunggal dan PENTAKSIRAN
am dan kata nama khas yang Latihan bertulis
pelbagai ayat. yang mengalami pemajmukan
tunggal dan mengalami Kuiz
dengan betul mengikut konteks.
pemajmukan Pembentangan
2.Menulis lima ayat daripada kata Forum
nama am dan kata nama khas
yang tunggal dan mengalami POLA
pemajmukan PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, perkataan, rangkai kata, istilah dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun dua
ungkapan dan ayat dalam dan ungkapan dalam pelbagai 1. Mendengar dan mengenal  Penyelesaian kerat
5
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan tepat pasti sekurang-kurangnya Masalah KBAT:
mengikut konteks. lima perkataan dan rangkai  Didik hibur 1. Alat Berfikir
18.04.2022 kata dengan betul dan tepat.  Pembentangan Lembaran pengurusan
2. Menceritakan semula proses  Koperatif grafik
22.04.2022 rawatan air secara Peta minda
 Bimbingan
menyeluruh menggunakan berfokus 6 topi pemikiran
lapan istilah yang diberi CoRT 1
dengan tepat. EMK: CoRT 4
 Bahasa
 Keusahawan 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan Peta bulatan
raya Peta buih
 Sains dan Peta buih berganda
19.04.2022 2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran,murid-murid Peta dakap
pelbagai bahan prosa dan puisi. pantun dengan sebutan dan dapat: teknologi
Peta titi
intonasi yang betul dan nada yang 1.Membaca dua dan empat kerat  Kreativiti
HARI NUZUL Peta pokok
BERINGAT sesuai. pantun dengan sebutan , intonasi &inovasi
AL-QURAN Peta alir
SUPAYA dan nada yang betul dan sesuai  Kelestarian global
Peta pelbagai alir
SELAMAT  Pendidikan
3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid kewangan
3. Aras Berfikir
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan dapat:  TMK
Mengaplikasi
sesuatu perkara. sesuatu situasi yang dibaca, 1.Menulis sekurang-kurangnya  patriotisme
Menganalisis
didengar dan ditonton lima ayat daripada situasi yang  Nilai Murni Menilai
menggunakan ayat yang betul, dibaca, didengar dan ditonton Mencipta
tepat dan gramatis. Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat yang betul,
tepat dan gramatis. Teknik SISTEM BAHASA:
Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
5W1H
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi murid dapat: PENTAKSIRAN
Merentas Kurikulum(EMK) Latihan bertulis
respons peribadi karya prosa dengan memberikan 1.Menceritakan sinopsis cerpen hanyalah cadangan. Guru-
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga Kuiz
guru boleh menggunakan Pembentangan
tema dan persoalan dengan betul, persoalan dalam Pantun Dua strategi/EMK yang berbeza
rasional dan penuh penghayatan. Forum
Kerat (Nasihat) mengikut kesesuaian murid
3.Melengkapkan Lembaran Kerja dan tema yang diajar.
POLA
CHATT PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
CAHAYA 1.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
PERPADU perkataan, rangkai kata, istilah, 1.2.2 Mendengar dan dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
AN ungkapan dan ayat dalam memahami ayat tunggal dan 1.Berbual-bual secara  Penyelesaian TEMA KASIH
pelbagai ujaran. ayat majmuk yang mudah berkumpulan dengan Masalah SAYANG
dalam ujaran dengan menggunakan ayat tunggal  Didik hibur KOMSAS -CERPEN 1
6 berdasarkan bahan yang KBAT:
 Pembentangan
diberikan.  Koperatif 1. Alat Berfikir
25.04.2022 2.Mengungkapkan pemahaman Lembaran pengurusan
 Bimbingan
grafik dengan menggunakan ayat berfokus grafik
29.04.2022 tunggal mengikut konteks. Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Bahasa
CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, Membaca untuk memahami dapat  Keusahawan
istilah, ungkapan, ayat, maklumat makna perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud  Keselamatan jalan
dan maksud keseluruhan daripada dalam pelbagai bahan perkataan dengan menggunakan raya 2. Peta I-think
pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus atau glosari.  Sains dan teknologi Peta bulatan
kamus dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan Peta buih
perkataan tersebut dengan situasi. Peta buih berganda
 Kelestarian global
3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid Peta dakap
 Pendidikan Peta titi
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan dapat: kewangan
sesuatu perkara. sesuatu situasi yang dibaca, 1.Menulis sekurang-kurangnya Peta pokok
 TMK Peta alir
didengar dan ditonton lima ayat daripada situasi yang  patriotisme Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang betul, dibaca, didengar dan ditonton  Nilai Murni
tepat dan gramatis.
menggunakan ayat yang betul,
3. Aras Berfikir
tepat dan gramatis. Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Menilai
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi murid dapat: Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
respons peribadi karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen 5W1H
memberikan respons peribadi 2.Mengenal pasti , tema dan tiga *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
tentang sinopsis, tema dan persoalan dalam Pantun Dua Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
persoalan dengan betul, rasional hanyalah cadangan. Guru-
Kerat (Nasihat)
dan penuh penghayatan. guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan murid dapat:  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, idea dan hujah memahami maklumat, fakta dan 1) Menerangkan tiga idea  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
7 CAHAYA
PERPADU dalam pelbagai wacana dan idea dalam pelbagai wacana utama yang didengari Masalah Lembaran pengurusan
AN memberikan respons. dengan memberikan respons 2) Menghuraikan tiga  Didik hibur grafik
02.05.2022 Peta minda
- secara lisan dengan betul, tepat contoh daripada  Pembentangan
dan bermakna.  Koperatif 6 topi pemikiran
06.05.2022 maklumat yang CoRT 1
didengari.  Bimbingan
berfokus CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
EMK:
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat murid dapat Peta bulatan
 Bahasa
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat Peta buih
dalam pelbagai bahan panduan dengan memberikan daripada panduan dengan tepat  Keusahawan
 Keselamatan jalan Peta buih berganda
respons peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi Peta dakap
yang sesuai berdasarkan bahan raya
 Sains dan teknologi Peta titi
02.03.2022 yang telah dibaca Peta pokok
3..3Menulis untuk melengkapkan 3.3.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti &inovasi
CUTI HARI Peta alir
PEKERJA maklumat dalam pelbagai bahan. melengkapkan maklumat diri murid dapat  Kelestarian global
Peta pelbagai alir
dan ayat dalam pelbagai bahan 1.Melengkapkan borang  Pendidikan
dengan betul dan tepat. penyertaan dan borang penilaian. kewangan
03.05 – 3. Aras Berfikir
2.Menghuraikan langkah-  TMK
08.05.2022 Mengaplikasi
CUTI RAYA langkah keselamatan semasa  patriotisme
Menganalisis
PUASA melakukan aktiviti jelajah hutan.  Nilai Murni Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata adjektif murid dapat
pelbagai golongan kata dalam warna, bentuk, perasaan dan 1.Membaca dan menyenaraikan
Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
pelbagai ayat waktu dengan betul mengikut kata adjektif warna, bentuk,
Teknik Sebutan dan intonasi
konteks. perasaan dan waktu berdasarkan
Bacaan :KWLH,SQ4R,
bahan.
5W1H PENTAKSIRAN
2.Membina ayat daripada kata
*Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
adjektif tersebut dengan betul
Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
mengikut konteks yang sesuai.
hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
guru boleh menggunakan Forum
strategi/EMK yang berbeza POLA
mengikut kesesuaian murid PENGAJARAN
dan tema yang diajar. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan

Pembelajaran Teknik
SENI 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah memahami maklumat, dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
BERSENDI
8 dalam pelbagai wacana dan fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting yang  Penyelesaian KBAT:
KAN memberikan respons. pengumuman dan ucapan terkandung dalam ucapan yang Masalah 1. Alat Berfikir
dengan memberikan didengar.  Didik hibur Lembaran
09.05.2022 BUDAYA
respons yang betul, tepat 2.Mengolah dan menyampaikan  Pembentangan pengurusan
dan bermakna. ucapan tersebut semula berdasarkan  Koperatif grafik
- maklumat yang diperoleh, Peta minda
 Bimbingan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat berfokus 6 topi pemikiran
13.05.2022 makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat 1. Menganalisis maklumat daripada CoRT 1/CoRT 4
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk panduan dengan tepat EMK:
dalam pelbagai bahan panduan dengan 2. Menjelaskan respons peribadi yang  Bahasa 2. Peta I-think
memberikan respons sesuai berdasarkan bahan yang telah Peta bulatan
 Keusahawan
peribadi yang sesuai. dibaca Peta buih
 Keselamatan jalan
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta buih berganda
raya
prosa secara terancang. Membina kerangka 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang Peta dakap
penulisan dengan dapat memupuk semangat kejiranan. Peta titi
menyenaraikan isi yang 2.Menghasilkan kerangka karangan  Kreativiti &inovasi
Peta pokok
sesuai secara terancang tentang langkah-langkah untuk  Kelestarian global
Peta alir
dan kemas menggunakan mengekalkan hubungan yang baik  Pendidikan Peta pelbagai alir
bahasa yang tepat. dengan jiran setempat. kewangan
 TMK
3. Aras Berfikir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  patriotisme
Mengaplikasi
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya puisi 1.Membaca dan mendeklamasikan  Nilai Murni Menganalisis
respons peribadi dengan memberikan puisi dengan penuh penghayatan. Puisi -1 Menilai
respons peribadi tentang 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
bentuk, huraian maksud 3.Menerangkan huraian maksud Teknik
dengan betul, rasional dan rangkap puisi dan mempertimbang Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM
penuh penghayatan huraian maksud rangkap daripada rakan. BAHASA: Sebutan
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) dan intonasi
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Pembelajaran Teknik
9
16.05.2022 MINGGU ULANGKAJI
- PENTAKSIRAN MENENGAH RENDAH
20.05.2022 (PERALIHAN – TINGKATAN 2)
10
23.05.2022
27.05.2022 (PERALIHAN – TINGKATAN 2)
11
30.05.2022 PERBINCANGAN SOALAN
03.06.2022
04.06 – 12.06.2022
CUTI PENGGAL 1
SENI 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
12 maklumat, fakta, idea dan hujah memahami maklumat, dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
BERSENDI
dalam pelbagai wacana dan fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting yang  Penyelesaian Faktor manusia dan
KAN memberikan respons. pengumuman dan ucapan terkandung dalam ucapan yang Masalah pelanggaran
13.06.2022
dengan memberikan didengar.  Didik hibur KOMSAS Sajak 2
- BUDAYA
respons yang betul, tepat 2.Mengolah dan menyampaikan  Pembentangan KBAT:
17.06.2022
dan bermakna. ucapan tersebut semula berdasarkan  Koperatif 1. Alat Berfikir
maklumat yang diperoleh,  Bimbingan Lembaran pengurusan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus grafik
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea dapat:- Peta minda
istilah, ungkapan, ayat, maklumat keseluruhan dalam 1.Membaca teks karangan biografi yang EMK: 6 topi pemikiran
dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan prosa diberikan secara luncuran dan imbasan. CoRT 1
 Bahasa
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat 2.Mengesan maklumat dan isi-isi CoRT 4
 Keusahawan
secara luncuran dan penting daripada teks karangan biografi
imbasan tersebut. 2. Peta I-think
raya
3.Membincangkan idea utama teks
berkenaan.  Sains dan teknologi Peta bulatan
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Kreativiti &inovasi Peta buih
prosa secara terancang. Membina kerangka 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang  Kelestarian global Peta buih berganda
penulisan dengan dapat memupuk semangat kejiranan.  Pendidikan Peta dakap
menyenaraikan isi yang 2.Menghasilkan kerangka karangan kewangan Peta titi
sesuai secara terancang tentang langkah-langkah untuk  TMK
dan kemas menggunakan mengekalkan hubungan yang baik  patriotisme 3. Aras Berfikir
bahasa yang tepat. dengan jiran setempat.  Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Menilai
Puisi -2
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya puisi 1.Membaca dan mendeklamasikan SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan –
respons peribadi dengan memberikan puisi dengan penuh penghayatan. Sebutan dan intonasi
Teknik
respons peribadi tentang 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R,
bentuk, huraian maksud 3.Menerangkan huraian maksud Latihan bertulis
5W1H
dengan betul, rasional dan rangkap puisi dan mempertimbang Kuiz
penuh penghayatan huraian maksud rangkap daripada rakan. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Pembelajaran Teknik
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
13 JATI DIRI perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal- 1.Secara berpasangan, berbual-bual  Prinsip 5P
DAN formal dan tidak formal. hal persendirian tentang seni budaya masyarakat di  Penyelesaian KBAT:
KEWARGA menggunakan sebutan dan Malaysia. Masalah 1. Alat Berfikir
20.06.2022
NEGARAA intonasi yang betul secara 2.Menceritakan situasi berdasarkan  Didik hibur Peta minda
-
N santun. gambar yang diberikan.  Pembentangan 6 topi pemikiran
24.06.2022
3.Mencadangkan alat kraf tangan yang  Koperatif CoRT 1
sesuai pada masa hadapan.  Bimbingan CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea dapat:- 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, maklumat keseluruhan dalam 1.Membaca teks karangan biografi yang EMK: Peta bulatan
dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan prosa diberikan secara luncuran dan imbasan.  Bahasa Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat 2.Mengesan maklumat dan isi-isi Peta buih berganda
secara luncuran dan penting daripada teks karangan biografi. Peta dakap
imbasan 3.Membincangkan idea utama teks Peta titi
berkenaan.  patriotisme
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mengaplikasi
prosa secara terancang. pendahuluan dengan dapat:- Menganalisis
membina ayat tema, ayat 1.Mencerakinkan ayat-ayat yang Modul HEBAT Bacaan –
Menilai
rangsangan dan ayat terdapat dalam perenggan pendahuluan Teknik
Mencipta
arahan secara terancang, dalam satu petikan kepada ayat tema, Bacaan :KWLH,SQ4R,
tertib dan kemas ayat rangsangan dan ayat arahan. 5W1H
menggunakan bahasa yang 2.Menulis perenggan pendahuluan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
tepat, indah dan menarik. berdasarkan maklumat yang diberikan Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, dapat:- guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
pelbagai golongan kata dalam kata tanya, kata perintah, 1.Mengenal pasti kata seru dan kata strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
pelbagai ayat. kata pembenar dan kata tanya dalam teks. mengikut kesesuaian murid Kuiz
pangkal ayat dengan betul 2.Mengungkapkan ayat yang dan tema yang diajar. Pembentangan
mengikut konteks. mengandungi kata seru dan kata tanya Forum
dengan betul
3.Membina ayat dengan betul POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Pembelajaran Teknik
JATI DIRI 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
14 DAN perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal- 1.Secara berpasangan, berbual-bual  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
KEWARGA formal dan tidak formal. hal persendirian tentang tajuk yang dibincangkan  Penyelesaian PSK –NILAI
27.06.2022 NEGARAA menggunakan sebutan dan 2.Menceritakan situasi berdasarkan Masalah HORMAT-
N intonasi yang betul secara gambar yang diberi  Didik hibur MENGHORMATI
santun.  Pembentangan KBAT:
01.07.2022
 Bimbingan 1. Alat Berfikir
berfokus Lembaran pengurusan
grafik
EMK: Peta minda
 Bahasa 6 topi pemikiran
CoRT 1
CoRT 4
 TMK 2. Peta I-think
Peta bulatan
 patriotisme
Peta buih
 Nilai Murni
alir
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat 3. Aras Berfikir
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal 1.Membaca bahan dengan teknik Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
bahan. pasti idea utama dan idea bacaan CHATT. Teknik Menganalisis
sampingan dengan betul 2.Menyatakan idea utama dan idea Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dan tepat. sampingan berdasarkan teks dalam 5W1H Mencipta
Borang CHATT. *Strategi p&p dan Elemen
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK)
SISTEM BAHASA:
prosa secara terancang. pendahuluan dengan dapat:- hanyalah cadangan. Guru-
Sebutan dan intonasi
membina ayat tema, ayat 1.Mencerakinkan ayat-ayat yang guru boleh menggunakan
rangsangan dan ayat terdapat dalam perenggan pendahuluan strategi/EMK yang berbeza
PENTAKSIRAN
arahan secara terancang, dalam satu petikan kepada ayat tema, mengikut kesesuaian murid
tertib dan kemas ayat rangsangan dan ayat arahan. dan tema yang diajar. Latihan bertulis
menggunakan bahasa yang 2.Menulis perenggan pendahuluan Kuiz
tepat, indah dan menarik. berdasarkan maklumat yang diberikan Pembentangan
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Forum
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, dapat:-
pelbagai golongan kata dalam kata tanya, kata perintah, 1.Mengenal pasti kata perintah dan POLA PENGAJARAN
pelbagai ayat. kata pembenar dan kata kata pembenar dalam teks. TERBEZA
pangkal ayat dengan betul 2.Mengungkapkan ayat yang :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengikut konteks. mengandungi kata perintah dan kata
pembenar dengan betul
3.Membina ayat dengan betul

Pembelajaran Teknik
SAINS, 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
TEKNOLO perkara dalam pelbagai situasi memulakan dan 1.Menjalankan aktiviti temu bual dengan  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
GI DAN formal dan tidak formal. mengakhiri perbualan, tokoh budayawan.  Penyelesaian PERLINDUNGAN
15
INOVASI bertanya khabar, serta 2.Menggunakan ungkapan yang Masalah KOMSAS Sajak 3
menyatakan terima kasih bertatasusila dalam sesuatu perbualan  Didik hibur KBAT:
04.07.2022 dan penghargaan secara atau wawancara.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
bertatasusila.  Koperatif Lembaran pengurusan
- grafik
 Bimbingan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat berfokus Peta minda
08.07.2022 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal 1.Membaca bahan dengan teknik
bahan. pasti idea utama dan idea bacaan CHATT. EMK: CoRT 1
sampingan dengan betul 2.Menyatakan idea utama dan idea CoRT 4
 Bahasa
dan tepat. sampingan berdasarkan teks dalam  Keusahawan
Borang CHATT.  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
raya Peta bulatan
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi Peta buih
10.07 -11.07.
prosa secara terancang. isi dan kesimpulan yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada Peta buih berganda
2022  Kreativiti &inovasi
kemas menggunakan ejaan teks petikan yang dibaca. Peta dakap
yang betul dan bahasa 2.Menulis perenggan kesimpulan yang Peta titi
CUTI HARI  Pendidikan
yang tepat. sesuai berdasarkan bahan. kewangan
RAYA HAJI 3. Aras Berfikir
 TMK
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Mengaplikasi
 patriotisme
karya sastera dengan memberikan Memahami dan Menganalisis
 Nilai Murni Menilai
respons peribadi mengapresiasi karya 1.Mengesan pengulangan kata anafora,
sastera dengan Mencipta
epifora dan repetisi dalam sajak. Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
memberikan respons 2.Mengenal pasti singkatan kata atau Teknik Sebutan dan intonasi
peribadi dari aspek sinkop dalam sajak. Bacaan :KWLH,SQ4R,
pengulangan kata dan
5W1H PENTAKSIRAN
singkatan kata dengan *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
betul dan penuh Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
penghayatan. hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
strategi/EMK yang berbeza POLA PENGAJARAN
mengikut kesesuaian murid TERBEZA
dan tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
SAINS, 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
16 TEKNOLO perkara dalam pelbagai situasi memulakan dan mengakhiri dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
GI DAN formal dan tidak formal. perbualan, bertanya khabar, 1.Menjalankan aktiviti temu bual  Penyelesaian BERTANGGUNGJAW
11.07.2022 INOVASI serta menyatakan terima kasih dengan tokoh budayawan. Masalah AB
dan penghargaan secara 2.Menggunakan ungkapan yang  Didik hibur KOMSAS -SYAIR
bertatasusila. bertatasusila dalam sesuatu  Pembentangan KBAT:
-
perbualan atau wawancara.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan Lembaran pengurusan
15.07.2022
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat berfokus grafik
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan dengan teknik Peta minda
dengan betul dan tepat. bacaan CHATT. EMK: 6 topi pemikiran
2.Menyatakan idea utama dan CoRT 1
 Bahasa
idea sampingan berdasarkan teks CoRT 4
 Keusahawan
dalam Borang CHATT.
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Peta I-think
raya
prosa secara terancang. kesimpulan yang kemas dapat Peta bulatan
menggunakan ejaan yang betul 1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta buih
dan bahasa yang tepat. daripada teks petikan yang dibaca.  Kreativiti &inovasi
Peta buih berganda
2.Menulis perenggan kesimpulan  Kelestarian global
Peta dakap
yang sesuai berdasarkan bahan.  Pendidikan Peta titi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan Peta pokok
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat  TMK Peta alir
respons peribadi karya sastera dengan  patriotisme Peta pelbagai alir
memberikan respons peribadi 1.Mengesan pengulangan kata  Nilai Murni
dari aspek pengulangan kata dan anafora, epifora dan repetisi 3. Aras Berfikir
singkatan kata dengan betul dan dalam sajak. Mengaplikasi
penuh penghayatan. 2.Mengenal pasti singkatan kata Menganalisis
atau sinkop dalam sajak. Menilai
Teknik
Mencipta
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H
*Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
TEKNOLO 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
17 GI perkara dalam pelbagai situasi pengalaman diri dan orang lain dapat;  Prinsip 5P NOVEL DESTINASI
AMALAN formal dan tidak formal dalam pelbagai situasi dengan  Penyelesaian IMPIAN
HIJAU sebutan dan intonasi yang betul 1. Memberikan pendapat dengan Masalah KBAT:
18.07.2022
secara santun. intonasi serta gaya yang sesuai  Didik hibur 1. Alat Berfikir
-
dalam pembentangan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
22.07.2022
2.Menyatakan pendirian tegas  Koperatif grafik
tentang pengaruh positif dan  Bimbingan Peta minda
pengaruh negatif rakan sebaya. berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK: CoRT 4
2.4 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid
pelbagai bahan untuk 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Bahasa
mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan 1.Membaca untuk mendapatkan  Keusahawan 2. Peta I-think
membaca, meluaskan bukan fiksyen untuk maklumat daripada bahan fiksyen  Keselamatan jalan Peta bulatan
perbendaharaan kata dan ilmu meningkatkan penguasaan kosa yang diberikan. raya Peta buih
pengetahuan. kata dan ungkapan menarik 2.Menulis semula kosa kata dan Peta buih berganda
dengan pemahaman dan ungkapan menarik daripada Peta dakap
penghayatan yang baik pelbagai teks yang dibaca. Peta titi
3.Menggunakan kosa kata dan Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
ungkapan menarik dalam ayat dan kewangan
perenggan. Peta pelbagai alir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK
prosa secara terancang. kesimpulan yang kemas dapat  patriotisme 3. Aras Berfikir
menggunakan ejaan yang betul 1.Menyenaraikan isi-isi penting  Nilai Murni Mengaplikasi
dan bahasa yang tepat. daripada teks petikan yang dibaca. Menganalisis
2.Menulis perenggan kesimpulan Menilai
yang sesuai berdasarkan bahan. Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, kata dapat:- Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
pelbagai golongan kata dalam tanya, kata perintah, kata 1.Mengenal pasti kata pangkal Sebutan dan intonasi
pelbagai ayat. pembenar dan kata pangkal ayat ayat dalam teks. 5W1H
dengan betul mengikut konteks. 2.Mengungkapkan ayat yang *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
mengandungi kata pangkal ayat Latihan bertulis
dengan betul hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan Kuiz
3.Membina ayat dengan betul Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Tema
TEKNOLO 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
GI sesuatu perkara dengan bertumpu untuk mengetahui dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
AMALAN menggunakan pelbagai soalan dan pesanan, arahan, panduan dan  Penyelesaian PKJR TEMA
18
HIJAU mengemukakan jawapan tunjuk cara dengan betul tepat 1.Mengemukakan soalan-soalan Masalah PERJALAN KAKI
dan secara bertatasusila. bertumpu berpandukan arahan  Didik hibur KBAT:
25.07.2022 1. Alat Berfikir
yang diberikan.  Pembentangan
- Lembaran pengurusan
29.07.2022  Koperatif
2.4 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid grafik
2.4.1 Membaca secara ekstensif  Bimbingan
pelbagai bahan untuk dapat Peta minda
pelbagai bahan fiksyen dan berfokus
mengukuhkan kelancaran 1.Membaca untuk mendapatkan 6 topi pemikiran
membaca, meluaskan bukan fiksyen untuk maklumat daripada bahan fiksyen
EMK: CoRT 1
perbendaharaan kata dan ilmu meningkatkan penguasaan kosa yang diberikan.
25.07.2022 CoRT 4
kata dan ungkapan menarik  Bahasa
pengetahuan. 2.Menulis semula kosa kata dan
dengan pemahaman dan ungkapan menarik daripada  Keusahawan
CUTI penghayatan yang baik  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
pelbagai teks yang dibaca. Peta bulatan
PERISTIWA 3.Menggunakan kosa kata dan raya
SUKAN  Sains dan teknologi Peta buih
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta buih berganda
SEKOLAH perenggan.  Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global Peta dakap
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan Peta titi
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat kewangan Peta pokok
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK Peta alir
menggunakan ejaan yang betul daripada bahan rangsangan yang  patriotisme Peta pelbagai alir
dan bahasa yang tepat, indah diberikan.  Nilai Murni
serta menarik. 2.Menulis karangan berdasarkan 3. Aras Berfikir
bahan rangsangan yang sesuai. Mengaplikasi
Menganalisis
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
Teknik
menggunakan perbandingan menggunakan perbandingan dapat Mencipta
Bacaan :KWLH,SQ4R,
semacam, peribahasa, kata-kata semacam dalam komunikasi dan 1.Mengenal pasti perbandingan 5W1H
hikmat, kiasan madah pujangga, penulisan dengan betul, tepat semacam dalam teks yang *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
dan bahasa berirama dalam dan mengikut konteks diberikan. Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
komunikasi dan penulisan. 2.Menulis perenggan yang hanyalah cadangan. Guru-
mengandungi perbandingan guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
semacam. strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
3.Berbual-bual tentang aktiviti mengikut kesesuaian murid Kuiz
harian atau yang berkaitan dengan dan tema yang diajar. Pembentangan
menggunakan perbandingan Forum
semacam yang sesuai
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
SEKTOR 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
PERTANI sesuatu perkara dengan bertumpu untuk mengetahui dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
AN PESAT menggunakan pelbagai soalan dan pesanan, arahan, panduan dan  Penyelesaian KBAT:
19
MEMBAN mengemukakan jawapan tunjuk cara dengan betul tepat 1.Mengemukakan soalan Masalah 1. Alat Berfikir
GUN dan secara bertatasusila. bertumpu untuk mengetahui  Didik hibur Lembaran pengurusan
01.08.2022
pesanan dan panduan secara  Pembentangan grafik
bertatasusila  Koperatif Peta minda
- 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
05.08.2022 CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat
 Keusahawan Peta bulatan
dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat
 Keselamatan jalan Peta buih
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi
raya Peta buih berganda
yang sesuai berdasarkan bahan
yang telah dibaca.  Sains dan teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
kewangan Peta pelbagai alir
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat
prosa menghasilkan ringkasan dengan  TMK
betul menggunakan ayat yang  patriotisme 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting
gramatis.  Nilai Murni Mengaplikasi
daripada teks berdasarkan
Menganalisis
kehendak soalan.
Menilai
2.Menulis perenggan ringkasan
Mencipta
dengan menggunakan penanda Modul HEBAT Bacaan –
wacana yang sesuai. Teknik
SISTEM BAHASA:
Bacaan :KWLH,SQ4R,
Sebutan dan intonasi
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata kerja tak dapat *Strategi p&p dan Elemen
PENTAKSIRAN
pelbagai golongan kata dalam transitif dengan betul mengikut Merentas Kurikulum(EMK)
Latihan bertulis
pelbagai ayat konteks. 1.Menyenaraikan kata kerja tak hanyalah cadangan. Guru-
Kuiz
transitif daripada gambar yang guru boleh menggunakan
Pembentangan
diberikan. strategi/EMK yang berbeza
Forum
2.Menulis ayat yang mengandungi mengikut kesesuaian murid
kata kerja tak transitif mengikut dan tema yang diajar.
POLA PENGAJARAN
konteks.
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
SEKTOR 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
20 PERTANI sesuatu perkara dengan yang sesuai tentang sesuatu dapat  Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
AN PESAT menggunakan pelbagai soalan dan perkara dengan betul, tepat dan  Penyelesaian tradisional
MEMBAN mengemukakan jawapan. secara bertatasusila. 1.Bersoal jawab dengan rakan Masalah PSK NILAI
08.08.2022
GUN berdasarkan bahan dan maklumat  Didik hibur KEGEMBIRAAN
-
yang diberikan.  Pembentangan KBAT:
12.08.2022
2.Menyatakan jawapan yang  Koperatif 1. Alat Berfikir
sesuai berpandukan bahan dan  Bimbingan Lembaran pengurusan
maklumat yang diberikan dengan berfokus grafik
bertatasusila. Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat CoRT 1
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat  Bahasa CoRT 4
dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat  Keusahawan 2. Peta I-think
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Keselamatan jalan Peta bulatan
yang sesuai berdasarkan bahan raya Peta buih
yang telah dibaca  Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat  Kelestarian global Peta titi
prosa menghasilkan ringkasan dengan Peta pokok
 Pendidikan
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta alir
kewangan
gramatis. daripada teks berdasarkan Peta pelbagai alir
 TMK
kehendak soalan.  patriotisme
2.Menulis perenggan ringkasan 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni
dengan menggunakan penanda Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Menganalisis
Menilai
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: Teknik
respons peribadi karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
memberikan respons peribadi 5W1H Sebutan dan intonasi
2.Mengenal pasti , tema dan tiga *Strategi p&p dan Elemen
tentang sinopsis, tema dan persoalan dalam prosa tradisional
persoalan dengan betul, rasional Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
3.Melengkapkan Lembaran Kerja hanyalah cadangan. Guru-
dan penuh penghayatan. Latihan bertulis
CHATT guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
SEKTOR 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
21 PERTANI sesuatu perkara dengan yang sesuai tentang sesuatu dapat  Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
AN PESAT menggunakan pelbagai soalan dan perkara dengan betul, tepat dan  Penyelesaian KBAT:
MEMBAN mengemukakan jawapan. secara bertatasusila. 1.Bersoal jawab dengan rakan Masalah 1. Alat Berfikir
15.08.2022
GUN berdasarkan bahan dan maklumat  Didik hibur Lembaran pengurusan
-
yang diberikan.  Pembentangan grafik
19.08.2022
2.Menyatakan jawapan yang  Koperatif Peta minda
sesuai berpandukan bahan dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
maklumat yang diberikan dengan berfokus CoRT 1
bertatasusila. CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:- 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang  Bahasa Peta bulatan
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara diberikan secara luncuran dan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan imbasan.  Keselamatan jalan Peta buih berganda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi raya Peta dakap
penting daripada teks  Sains dan teknologi Peta titi
3.Membincangkan idea utama teks  Kreativiti &inovasi Peta pokok
berkenaan.  Kelestarian global Peta alir
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
 Pendidikan
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik dapat:- kewangan
maklumat bagi menghasilkan kepada bentuk prosa bentuk 3. Aras Berfikir
 TMK
pelbagai bentuk penulisan dan puisi dan bentuk ilustrasi 1.Memadankan dan menyusun Mengaplikasi
 patriotisme
grafik. dengan menggunakan bahasa semula perenggan cerita dengan Menganalisis
yang betul dan tafsiran yang  Nilai Murni
gambar-gambar yang diberikan. Menilai
tepat. 2.Menulis cerita berdasarkan Mencipta
ilustrasi besiri yang diberikan.
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Sebutan dan intonasi
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: Bacaan :KWLH,SQ4R,
respons peribadi karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen 5W1H PENTAKSIRAN
memberikan respons peribadi *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
2.Mengenal pasti , tema dan tiga
tentang sinopsis, tema dan Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
persoalan dalam prosa tradisional hanyalah cadangan. Guru-
persoalan dengan betul, rasional Pembentangan
3.Melengkapkan Lembaran Kerja guru boleh menggunakan
dan penuh penghayatan. Forum
CHATT strategi/EMK yang berbeza
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
EKONOMI 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
DAN sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P
PENGURU menggunakan pelbagai soalan dan bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian KBAT:
22
SAN mengemukakan jawapan. jawapan yang sesuai dan betul 1.Melakonkan temu bual dengan Masalah 1. Alat Berfikir
KEWANG secara bertatasusila. menggunakan soalan bertumpu  Didik hibur Lembaran pengurusan
15.08.2022 AN berdasarkan bahan.  Pembentangan grafik
-
2.Menjawab soalan-soalan temu  Koperatif Peta minda
19.08.2022
bual dengan betul dan bertatasusila  Bimbingan 6 topi pemikiran
mengikut konteks. berfokus CoRT 1
CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Bahasa 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang  Keusahawan Peta bulatan
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara diberikan secara luncuran dan  Keselamatan jalan Peta buih
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan imbasan. raya Peta buih berganda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta dakap
penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta titi
3.Membincangkan idea utama teks  Kelestarian global Peta pokok
berkenaan.  Pendidikan Peta alir
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan Peta pelbagai alir
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik dapat:-  TMK
maklumat bagi menghasilkan kepada bentuk prosa bentuk 3. Aras Berfikir
 patriotisme
pelbagai bentuk penulisan dan puisi dan bentuk ilustrasi 1.Memadankan dan menyusun Mengaplikasi
 Nilai Murni
grafik. dengan menggunakan bahasa semula perenggan cerita dengan Menganalisis
yang betul dan tafsiran yang gambar-gambar yang diberikan. Menilai
tepat. 2.Menulis cerita berdasarkan Mencipta
ilustrasi besiri yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan –
Teknik SISTEM BAHASA:
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
5W1H
menggunakan kata ganda dalam menggunakan kata ganda penuh, dapat:-
*Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
pelbagai ayat. kata ganda penuh berimbuhan
dan kata ganda majmuk dengan 1.Menyenaraikan kata ganda hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
betul mengikut konteks. penuh, kata ganda berimbuhan guru boleh menggunakan Pembentangan
dan kata ganda majmuk daripada strategi/EMK yang berbeza
petikan yang diberikan. Forum
2.Membina ayat dengan dan tema yang diajar.
menggunakan kata ganda yang POLA PENGAJARAN
sesuai mengikut konteks. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
EKONOMI 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
DAN sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
23 PENGURU menggunakan pelbagai soalan dan bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian PEMANDU DAN
SAN mengemukakan jawapan. jawapan yang sesuai dan betul 1.Melakonkan temu bual dengan Masalah PENUMPANG
KEWANG secara bertatasusila. menggunakan soalan bertumpu  Didik hibur KBAT:
29.08.2022 AN 1. Alat Berfikir
- berdasarkan bahan.  Pembentangan
2.Menjawab soalan-soalan temu  Koperatif Lembaran pengurusan
02.09.2022 grafik
bual dengan betul dan bertatasusila  Bimbingan
mengikut konteks. Peta minda
berfokus 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat EMK: CoRT 4
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk  Bahasa
dengan betul dan tepat. menyaring maklumat  Keusahawan 2. Peta I-think
03.09.2022 2.Menyatakan idea utama dan  Keselamatan jalan Peta bulatan
– idea sampingan berdasarkan teks raya Peta buih
11.09.2022 dalam betul  Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.6Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
CUTI maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan grafik dapat  Kelestarian global Peta titi
PENGGAL 2 pelbagai bentuk penulisan dan kepada perenggan dan bahan  Pendidikan Peta pokok
grafik. prosa atau puisi kepada bahan 1.Menulis perenggan berdasarkan kewangan Peta alir
ilustrasi menggunakan ayat yang iklan atau poster yang diberikan.  TMK Peta pelbagai alir
gramatis. 2.Menghasilkan ilustrasi yang  patriotisme
menggambarkan cerita daripada  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
petikan yang diberikan. Mengaplikasi
Menganalisis
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
menggunakan kata ganda dalam menggunakan kata ganda penuh, dapat:- Teknik
pelbagai ayat. kata ganda penuh berimbuhan Bacaan :KWLH,SQ4R,
dan kata ganda majmuk dengan 1.Menyenaraikan kata ganda 5W1H SISTEM BAHASA:
betul mengikut konteks. penuh, kata ganda berimbuhan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
dan kata ganda majmuk daripada Merentas Kurikulum(EMK)
petikan yang diberikan. hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
2.Membina ayat dengan guru boleh menggunakan Latihan bertulis
menggunakan kata ganda yang strategi/EMK yang berbeza Kuiz
sesuai mengikut konteks. mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
PELANCO 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
NGAN tentang sesuatu perkara dalam fakta tentang sesuatu perkara dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
pelbagai situasi. dengan betul dan jelas  Penyelesaian KBAT:
menggunakan ayat yang 1.Menghuraikan isi tentang Masalah 1. Alat Berfikir
gramatis. sesuatu perkara dengan betul  Didik hibur Lembaran pengurusan
2.Membentangkan fakta  Pembentangan grafik
24
berdasarkan bahan dengan  Koperatif Peta minda
menggunakan ayat yang gramatis  Bimbingan 6 topi pemikiran
12.09.2022 CoRT 1
- berfokus
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
16.09.2022 2. Peta I-think
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat EMK:
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk  Bahasa Peta bulatan
dengan betul dan tepat. menyaring maklumat  Keusahawan Peta buih
2.Menyatakan idea utama dan Peta buih berganda
idea sampingan berdasarkan teks Peta dakap
raya
dalam betul Peta titi
16.09.2022  Sains dan teknologi
3.6Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
 Kreativiti &inovasi Peta alir
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan grafik dapat  Kelestarian global
HARI Peta pelbagai alir
pelbagai bentuk penulisan dan kepada perenggan dan bahan  Pendidikan
MALAYSIA
grafik. prosa atau puisi kepada bahan 1.Menulis perenggan berdasarkan kewangan
ilustrasi menggunakan ayat yang iklan atau poster yang diberikan. 3. Aras Berfikir
 TMK
gramatis. 2.Menghasilkan ilustrasi yang Mengaplikasi
 patriotisme Menganalisis
menggambarkan cerita daripada  Nilai Murni
petikan yang diberikan. Menilai
Mencipta
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat:
Teknik Sebutan dan intonasi
respons peribadi karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen
Bacaan :KWLH,SQ4R,
memberikan respons peribadi 2.Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H PENTAKSIRAN
tentang sinopsis, tema dan persoalan dalam prosa tradisional *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
persoalan dengan betul, rasional
3.Melengkapkan Lembaran Kerja Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
dan penuh penghayatan.
CHATT hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
PELANCO 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
NGAN tentang sesuatu perkara dalam fakta tentang sesuatu perkara dapat:-  Prinsip 5P
pelbagai situasi. dengan betul dan jelas 1.Menghuraikan isi tentang  Penyelesaian KBAT:
25
menggunakan ayat yang sesuatu perkara dengan betul Masalah 1. Alat Berfikir
gramatis. 2.Membentangkan fakta
19.09.2022 berdasarkan bahan dengan  Didik hibur Lembaran pengurusan
- menggunakan ayat yang gramatis  Pembentangan grafik
23.09.2022 2.4 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif Peta minda
pelbagai bahan untuk 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan 1.Membaca untuk mendapatkan CoRT 1
berfokus
membaca, meluaskan bukan fiksyen untuk maklumat daripada bahan fiksyen CoRT 4
perbendaharaan kata dan ilmu meningkatkan penguasaan kosa yang diberikan. EMK:
pengetahuan. kata dan ungkapan menarik 2.Menulis semula kosa kata dan  Bahasa 2. Peta I-think
dengan pemahaman dan ungkapan menarik daripada  Keusahawan Peta bulatan
penghayatan yang baik pelbagai teks yang dibaca.  Keselamatan jalan Peta buih
3.Menggunakan kosa kata dan raya Peta buih berganda
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta dakap
perenggan. Peta titi
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat Peta alir
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan  Pendidikan
Peta pelbagai alir
maksud asal ayat. dan tanda baca yang terdapat kewangan
dalam ayat.  TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
2.Membetulkan kesalahan ejaan Mengaplikasi
dan tanda baca yang dikesan  Nilai Murni
Menganalisis
dalam ayat. Menilai
3. Mengkategorikan kesalahan Mencipta
secara spesifik dan memberikan Modul HEBAT Bacaan –
sebab serta ulasan pada Teknik
pengeditan teks yang dibuat. SISTEM BAHASA:
5W1H
5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
kata terbitan dalam pelbagai ayat. menggunakan awalan dan dapat Merentas Kurikulum(EMK) Latihan bertulis
akhiran bagi kata nama dengan 1.Menyenaraikan kata nama hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
betul mengikut konteks. terbitan awalan dan akhiran guru boleh menggunakan Pembentangan
daripada petikan yang diberikan. strategi/EMK yang berbeza Forum
2.Membina ayat dengan mengikut kesesuaian murid
menggunakan kata nama terbitan dan tema yang diajar.
POLA PENGAJARAN
awalan dan akhiran yang sesuai
TERBEZA
mengikut konteks.
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
PELANCO 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
26 NGAN tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman  Penyelesaian MENGHORMATI
tepat, jelas, intonasi yang sesuai berdasarkan maklumat yang Masalah KBAT:
26.09.2022 dan berkesan menggunakan ayat diberikan.  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- yang gramatis. 2.Menyampaikan pengumuman  Pembentangan Lembaran pengurusan
30.09.2022 dengan gaya pengucapan yang  Koperatif grafik
jelas, intonasi yang sesuai dan  Bimbingan Peta minda
berkesan. berfokus 6 topi pemikiran
2.4 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
pelbagai bahan untuk 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat CoRT 4
EMK:
mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan 1.Membaca untuk mendapatkan 2. Peta I-think
bukan fiksyen untuk  Bahasa
membaca, meluaskan maklumat daripada bahan fiksyen  Keusahawan Peta bulatan
perbendaharaan kata dan ilmu meningkatkan penguasaan kosa yang diberikan. Peta buih
kata dan ungkapan menarik  Keselamatan jalan
pengetahuan. 2.Menulis semula kosa kata dan Peta buih berganda
dengan pemahaman dan raya
ungkapan menarik daripada Peta dakap
penghayatan yang baik  Sains dan teknologi
pelbagai teks yang dibaca. Peta titi
3.Menggunakan kosa kata dan Peta pokok
ungkapan menarik dalam ayat dan  Kelestarian global Peta alir
perenggan.  Pendidikan Peta pelbagai alir
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat  TMK
3. Aras Berfikir
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan  patriotisme Mengaplikasi
maksud asal ayat. dan tanda baca yang terdapat  Nilai Murni Menganalisis
dalam ayat. Menilai
2.Membetulkan kesalahan ejaan Mencipta
dan tanda baca yang dikesan Modul HEBAT Bacaan –
dalam ayat. Teknik SISTEM BAHASA:
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan dapat 5W1H
kerangka penulisan sastera *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
secara terancang dan tertib 1.Merangka binaan plot cerpen Merentas Kurikulum(EMK) Latihan bertulis
menggunakan idea yang kreatif pendek berkaitan dengan tema hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
serta bahasa yang indah dan yang sesuai. guru boleh menggunakan Pembentangan
menarik. 1.Menghasilkan satu cerpen strategi/EMK yang berbeza Forum
pendek. mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
SEJARAH Strategi p&p: Buku Teks
27 1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat  Penyelesaian PENGGUNAAN
03.10.2022 pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman Masalah JALAN RAYA
- tepat, jelas, intonasi yang sesuai berdasarkan maklumat yang  Didik hibur KBAT:
07.10.2022 dan berkesan menggunakan ayat diberikan.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
yang gramatis. 2.Menyampaikan pengumuman  Koperatif Lembaran pengurusan
dengan gaya pengucapan yang  Bimbingan grafik
jelas, intonasi yang sesuai dan berfokus Peta minda
berkesan. 6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 1
pelbagai bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat; CoRT 4
 Bahasa
promosi dengan sebutan dan 2) Membaca dua 2. Peta I-think
 Keusahawan
intonasi yang betul, nada yang pengumuman dan ikrar Peta bulatan
sesuai serta kepantasan yang dengan sebutan dan Peta buih
raya Peta buih berganda
wajar.
intonasi yang betul serta  Sains dan teknologi Peta dakap
nada yang sesuai.  Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan Peta alir
DAN prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat kewangan Peta pelbagai alir
WARISAN bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK
menggunakan ejaan yang betul daripada bahan rangsangan yang  patriotisme 3. Aras Berfikir
dan bahasa yang tepat, indah diberikan.  Nilai Murni Mengaplikasi
serta menarik. 2.Menulis karangan berdasarkan Menganalisis
bahan rangsangan yang sesuai. Menilai
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan dapat Modul HEBAT Bacaan –
Teknik SISTEM BAHASA:
kerangka penulisan sastera Sebutan dan intonasi
secara terancang dan tertib Bacaan :KWLH,SQ4R,
1.Merangka binaan plot cerpen 5W1H PENTAKSIRAN
menggunakan idea yang kreatif pendek berkaitan dengan tema Latihan bertulis
serta bahasa yang indah dan *Strategi p&p dan Elemen
yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
menarik. 1.Menghasilkan satu cerpen Pembentangan
pendek. guru boleh menggunakan Forum
strategi/EMK yang berbeza POLA PENGAJARAN
mengikut kesesuaian murid TERBEZA
dan tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang didengar dapat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
atau dilihat untuk bertukar-tukar  Penyelesaian KBAT:
28
pandangan secara rasional 1.Berbincang tentang plot drama Masalah 1. Alat Berfikir
dengan ayat yang gramatis dan 2.Mengemukakan pendapat  Didik hibur Lembaran pengurusan
10.09.2022 bahasa yang santun. grafik
tentang berdasarkan petikan drama  Pembentangan
- Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Koperatif
makna perkataan, rangkai kata, Membaca untuk memahami dapat  Bimbingan 6 topi pemikiran
14.10.2022 istilah, ungkapan, ayat, maklumat makna perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud CoRT 1/CoRT 4
berfokus
dan maksud keseluruhan daripada dalam pelbagai bahan perkataan dengan menggunakan 2. Peta I-think
pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus kamus atau glosari. EMK: Peta bulatan
dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan Peta buih
 Bahasa
perkataan tersebut dengan situasi. Peta buih berganda
 Keusahawan
Peta dakap
 Keselamatan jalan Peta titi
raya Peta pokok
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Sains dan teknologi Peta alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat
 Kreativiti &inovasi Peta pelbagai alir
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting
menggunakan ejaan yang betul daripada bahan rangsangan yang  Kelestarian global 3. Aras Berfikir
SEJARAH  Pendidikan
dan bahasa yang tepat, indah diberikan. Mengaplikasi
DAN kewangan
serta menarik. 2.Menulis karangan berdasarkan Menganalisis
WARISAN
bahan rangsangan yang sesuai.  TMK Menilai
5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Mencipta
frasa dalam pelbagai ayat. menggunakan frasa nama dapat  Nilai Murni SISTEM BAHASA:
dengan betul mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan intonasi
Teknik PENTAKSIRAN
1.Menyenaraikan frasa nama
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
daripada petikan yang diberikan.
5W1H Kuiz
2.Membina ayat dengan
*Strategi p&p dan Elemen Pembentangan
menggunakan frasa nama
Merentas Kurikulum(EMK) Forum
hanyalah cadangan. Guru- POLA PENGAJARAN
guru boleh menggunakan TERBEZA
strategi/EMK yang :P1/P2/P3/P4/P5/P6
berbezamengikut kesesuaian
murid dan tema yang diajar.
Teknik
SEJARAH 1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
DAN tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang didengar dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
WARISAN atau dilihat untuk bertukar-tukar  Penyelesaian BERTANGGUNGJAW
29 pandangan secara rasional 1.Berbincang tentang plot drama Masalah AB
dengan ayat yang gramatis dan 2.Mengemukakan pendapat  Didik hibur KBAT:
17.10.2022 bahasa yang santun. tentang berdasarkan petikan drama  Pembentangan 1. Alat Berfikir
- 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Koperatif Lembaran pengurusan
21.10.2022 makna perkataan, rangkai kata, Membaca untuk memahami dapat  Bimbingan grafik
istilah, ungkapan, ayat, maklumat makna perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud berfokus Peta minda
dan maksud keseluruhan daripada dalam pelbagai bahan perkataan dengan menggunakan 6 topi pemikiran
pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus kamus atau glosari. EMK: CoRT 1
dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan  Bahasa CoRT 4
perkataan tersebut dengan situasi.  Keusahawan
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat raya Peta bulatan
prosa menghasilkan ringkasan dengan  Sains dan teknologi Peta buih
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta buih berganda
gramatis. daripada teks berdasarkan Peta dakap
kehendak soalan. Peta titi
 Pendidikan
2.Menulis perenggan ringkasan Peta pokok
kewangan
dengan menggunakan penanda Peta alir
 TMK
wacana yang sesuai. Peta pelbagai alir
 patriotisme
 Nilai Murni
5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir
frasa dalam pelbagai ayat. menggunakan frasa nama dapat Mengaplikasi
dengan betul mengikut konteks. Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
1.Menyenaraikan frasa nama
Teknik Mencipta
daripada petikan yang diberikan.
Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
2.Membina ayat dengan
5W1H Sebutan dan intonasi
menggunakan frasa nama
*Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
guru boleh menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang berbeza Forum
mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P
sesuatu tawaran tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah KBAT:
30
perkara secara rasional dengan 1.Berunding dengan rakan anda  Didik hibur 1. Alat Berfikir
ayat yang gramatis dan bahasa untuk membuat pilihan berdasarkan  Pembentangan Lembaran pengurusan
24.10.2022 yang santun. bahan.  Koperatif grafik
-
2.Mengemukakan sebab  Bimbingan berfokus Peta minda
persetujuan dengan gaya EMK: 6 topi pemikiran
28.10.2022 pengucapan yang sesuai CoRT 1
 Bahasa
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Keusahawan CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, Membaca untuk memahami dapat  Keselamatan jalan raya
istilah, ungkapan, ayat, maklumat makna perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud perkataan  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
dan maksud keseluruhan daripada dalam pelbagai bahan dengan menggunakan kamus atau Peta bulatan
pelbagai bahan. menggunakan glosari dan kamus glosari. Peta buih
24.10-  Kelestarian global
dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan perkataan Peta buih berganda
26.10.2022  Pendidikan kewangan
tersebut dengan situasi. Peta dakap
CUTI  TMK
DEEPAVALI Peta titi
 Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
27.10.2022 3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
SUKAN Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
CUTI dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat
DAN Teknik
PERISTIWA prosa menghasilkan ringkasan dengan
REKREAS Bacaan :KWLH,SQ4R,
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting 3. Aras Berfikir
I 5W1H
gramatis. daripada teks berdasarkan kehendak Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen
soalan. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
2.Menulis perenggan ringkasan hanyalah cadangan. Guru- Menilai
dengan menggunakan penanda guru boleh menggunakan Mencipta
wacana yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
dan puisi secara terancang. terancang dan tertib, dapat :
menggunakan idea yang kreatif 1. menulis syair secara terancang PENTAKSIRAN
serta bahasa yang indah dan dengan menggunakan idea yang Latihan bertulis
menarik. kreatif Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
sesuatu tawaran tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah FAKTOR MANUSIA
31
perkara secara rasional dengan 1.Berunding dengan rakan anda  Didik hibur DALAM
ayat yang gramatis dan bahasa untuk membuat pilihan  Pembentangan PELANGGARAN
31.10.2022 yang santun. KBAT:
berdasarkan bahan.  Koperatif
- 1. Alat Berfikir
2.Mengemukakan sebab  Bimbingan berfokus
persetujuan dengan gaya EMK: Lembaran pengurusan
04.11.2022 pengucapan yang sesuai grafik
 Bahasa
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
 Keusahawan
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat 6 topi pemikiran
 Keselamatan jalan raya CoRT 1
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk  Sains dan teknologi
dengan betul dan tepat. menyaring maklumat CoRT 4
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
2.Menyatakan idea utama dan
 Kelestarian global Peta bulatan
idea sampingan berdasarkan teks
dalam betul  Pendidikan kewangan Peta buih
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta buih berganda
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat  Patriotism Peta dakap
SUKAN Peta titi
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  Nilai Murni
DAN Peta pokok
menggunakan ejaan yang betul daripada bahan rangsangan yang Modul HEBAT Bacaan –
REKREA Peta alir
dan bahasa yang tepat, indah diberikan. Teknik
SI Peta pelbagai alir
serta menarik. 2.Menulis karangan berdasarkan Bacaan :KWLH,SQ4R,
bahan rangsangan yang sesuai. 5W1H
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan syair Pada akhir pelajaran murid-murid *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
dan puisi secara terancang. secara terancang dan tertib, dapat : Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
menggunakan idea yang kreatif 1. menulis syair secara terancang hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
serta bahasa yang indah dan dengan menggunakan idea yang guru boleh menggunakan Menilai
menarik. kreatif strategi/EMK yang berbeza Mencipta
dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
PENGAN 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
TARABA atau topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P
NGSAAN secara jelas menggunakan ayat  Penyelesaian Masalah KBAT:
32
INDUSTR yang betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur 1. Alat Berfikir
I perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan Lembaran pengurusan
07.12.2022 NEGARA 2.Mentaksir dan menghuraikan  Koperatif grafik
-
secara lisan maklumat daripada  Bimbingan berfokus Peta minda
bahan dengan menggunakan ayat EMK: 6 topi pemikiran
11.11.2022 yang betul. CoRT 1CoRT 4
 Bahasa
 Keusahawan 2. Peta I-think
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat Peta buih
bahan. idea utama dan idea sampingan Peta buih berganda
dengan betul dan tepat. Peta dakap
1.Membaca bahan untuk  Kelestarian global Peta titi
menyaring maklumat  Pendidikan kewangan Peta pokok
2.Menyatakan idea utama dan  TMK Peta alir
idea sampingan berdasarkan teks  Patriotism Peta pelbagai alir
dalam betul  Nilai Murni
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Mengaplikasi
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
bahan rangsangan dan cerita 5W1H Menilai
menggunakan ejaan yang betul 1.Menyenaraikan isi-isi penting *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
dan bahasa yang tepat, indah daripada bahan rangsangan yang Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
serta menarik. diberikan. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
2.Menulis karangan berdasarkan guru boleh menggunakan
bahan rangsangan yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dan tema yang diajar. Kuiz
pelbagai ayat. Memahami dan membina ayat dapat Pembentangan
berdasarkan pola ayat inti Forum
dengan betul dan tepat mengikut 1. membina ayat berdasarkan pola
konteks. ayat inti dengan betul POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
secara jelas menggunakan ayat  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
33
yang betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu  Didik hibur
perkara dengan bernas dan kritis  Pembentangan KBAT:
14.11.2022
2.Mentaksir dan menghuraikan  Koperatif 1. Alat Berfikir
-
secara lisan maklumat daripada  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
18.11.2022
bahan dengan menggunakan ayat EMK: grafik
yang betul.  Bahasa Peta minda
 Keusahawan 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:- CoRT 4
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang  Kreativiti &inovasi
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara diberikan secara luncuran dan  Kelestarian global 2. Peta I-think
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan imbasan.  Pendidikan kewangan Peta bulatan
2.Mengesan maklumat dan isi-isi Peta buih
 TMK
penting daripada teks Peta buih berganda
PENGAN  Patriotism
3.Membincangkan idea utama teks Peta dakap
TARABA berkenaan.  Nilai Murni Peta titi
NGSAAN Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
INDUSTR Teknik Peta alir
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat
I Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
prosa menghasilkan ringkasan dengan
NEGARA 5W1H
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting *Strategi p&p dan Elemen
gramatis. daripada teks berdasarkan 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK)
kehendak soalan. hanyalah cadangan. Guru- Mengaplikasi
2.Menulis perenggan ringkasan guru boleh menggunakan Menganalisis
dengan menggunakan penanda strategi/EMK yang berbeza Menilai
wacana yang sesuai. mengikut kesesuaian murid Mencipta
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid SISTEM BAHASA:
pelbagai ayat. Memahami dan membina ayat dapat Sebutan dan intonasi
berdasarkan pola ayat inti 1. membina ayat berdasarkan pola
dengan betul dan tepat mengikut ayat inti dengan betul PENTAKSIRAN
konteks. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P KBAT:
bernas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
gramatis 1. Mengulas plot novel secara jelas  Didik hibur Lembaran pengurusan
34 grafik
dengan menggunakan ayat yang  Pembentangan
gramatis  Koperatif Peta minda
22.11.2022 6 topi pemikiran
- CoRT 1
25.11.2022 CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Bahasa
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa  Keusahawan
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
1.Membaca petikan yang
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan Peta bulatan
diberikan secara luncuran dan  Sains dan teknologi
Peta buih
imbasan.  Kreativiti &inovasi
Peta buih berganda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Kelestarian global Peta dakap
penting daripada teks  Pendidikan kewangan Peta titi
3.Membincangkan idea utama teks  TMK
SEJARA Peta pokok
berkenaan.  Patriotism
H DAN Peta alir
WARISA  Nilai Murni Peta pelbagai alir
N/ 3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
PATRIOT dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat Teknik 3. Aras Berfikir
ISME prosa menghasilkan ringkasan dengan Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting 5W1H Menganalisis
gramatis. daripada teks berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
kehendak soalan. Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
2.Menulis perenggan ringkasan hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
dengan menggunakan penanda guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
wacana yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
4.4 Mempersembahkan karya 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
prosa, puisi dan pelbagai pengacaraan menggunakan dapat Kuiz
persembahan lain sebutan, intonasi, nada, gaya dan Pembentangan
bahasa badan yang sesuai 1. Mempersembahkan Forum
melalui teknik yang menarik dan pengacaraan dengan menggunakan
berkesan POLA PENGAJARAN
sebutan, intonasi dan nada sesuai
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
bernas menggunakan ayat yang 1. Mengulas sinopsis novel secara  Penyelesaian Masalah ALAT
gramatis jelas dengan menggunakan ayat  Didik hibur PERLINDUNGAN
35 yang gramatis  Pembentangan
 Koperatif KBAT:
28.11.2022 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Alat Berfikir
- makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:- Lembaran pengurusan
EMK:
02.12.2022 istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang grafik
 Bahasa
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara diberikan secara luncuran dan  Keusahawan Peta minda
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan imbasan.  Keselamatan jalan raya 6 topi pemikiran
2.Mengesan maklumat dan isi-isi CoRT 1
penting daripada teks CoRT 4
3.Membincangkan idea utama teks
berkenaan. 2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan
Peta bulatan
 TMK
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih
 Patriotism
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat Peta buih berganda
WADAH  Nilai Murni Peta dakap
prosa menghasilkan ringkasan dengan
ILMU Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
betul menggunakan ayat yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting Teknik Peta pelbagai alir
gramatis. daripada teks berdasarkan Bacaan :KWLH,SQ4R,
kehendak soalan. 5W1H
2.Menulis perenggan ringkasan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan penanda Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
wacana yang sesuai. hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
4.4 Mempersembahkan karya 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid strategi/EMK yang berbeza Mencipta
prosa, puisi dan pelbagai pengacaraan menggunakan dapat mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
persembahan lain sebutan, intonasi, nada, gaya dan 1. Mempersembahkan dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
bahasa badan yang sesuai pengacaraan dengan menggunakan
melalui teknik yang menarik dan PENTAKSIRAN
sebutan, intonasi dan nada sesuai Latihan bertulis
berkesan
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. maklumat yang tersurat dan dapat  Prinsip 5P
tersirat daripada sesuatu bahan 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
audio visual dengan kritis maklumat yang tersurat dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
36 menggunakan ayat yang tersirat daripada sesuatu bahan  Pembentangan Lembaran pengurusan
gramatis. audio visual dengan kritis  Koperatif grafik
05.12.2022 menggunakan ayat yang gramatis. Peta minda
- 6 topi pemikiran
EMK:
09.12.2022 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Bahasa
maklumat daripada pelbagai maklumat daripada pelbagai teks dapat  Keusahawan CoRT 4
bahan. dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas  Keselamatan jalan raya
maklumat daripada pelbagai teks  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat. Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
makna kata dan istilah, rangkai 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat; Peta dakap
BAHASA makna kata, rangkai kata, istilah,  TMK
kata, ungkapan dan ayat. Peta titi
DAN ungkapan dan ayat dengan betul  Patriotism
10.12.2022 1.Mengenal pasti lima perkataan Peta pokok
KESUSAS mengikut konteks.  Nilai Murni
- sukar Peta alir
TERAAN Modul HEBAT Bacaan –
31.12.2022 2.Menulis lima ayat Peta pelbagai alir
Teknik
menggunakan rangkai kata Bacaan :KWLH,SQ4R,
CUTI dengan betul. 5W1H 3. Aras Berfikir
PENGGAL 3 *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
membetulkan kesalahan sesuatu dapat; hanyalah cadangan. Guru- Menilai
ayat. Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan guru boleh menggunakan Mencipta
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi strategi/EMK yang berbeza
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat tunggal dan ayat dapat;  Prinsip 5P
ungkapan dan ayat dalam majmuk yang mudah dalam 1.Menyenaraikan ayat tunggal dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
37
pelbagai ujaran. ujaran dengan menyatakan ayat majmuk dengan tepat dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
maksud yang betul, tepat dan jelas  Pembentangan Lembaran pengurusan
02.01.2023 jelas mengikut konteks.  Koperatif grafik
- 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda
06.01.2023 makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat EMK: 6 topi pemikiran
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat  Bahasa CoRT 1
dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat CoRT 4
 Keusahawan
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi
KERJAYA  Keselamatan jalan raya
yang sesuai berdasarkan bahan 2. Peta I-think
yang telah dibaca  Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
3.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih
mengemukakan maklumat dan 3.2.1 Menulis untuk dapat  Kelestarian global
menyatakan sesuatu situasi yang  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
pandangan tentang sesuatu 1. Menulis ayat yang betul Peta dakap
perkara. dibaca, didengar dan ditonton berdasarkan maklumat yang telah  TMK
menggunakan ayat yang betul, Peta titi
dibaca  Patriotism
tepat dan gramatis. Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
membetulkan kesalahan sesuatu dapat;
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
ayat. Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan
hanyalah cadangan. Guru- Menilai
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi
guru boleh menggunakan Mencipta
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
38 sesuatu perkara dengan yang sesuai tentang sesuatu dapat;  Prinsip 5P
menggunakan pelbagai soalan dan perkara dengan betul, tepat dan 1. Menyatakan jawapan  Penyelesaian Masalah KBAT:
INTEGRITI
mengemukakan jawapan. secara bertatasusila. berdasarkan perkara yang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
09.01.2023
dibincangkan dengan betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
-
13.01.2023 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
maklumat daripada pelbagai maklumat daripada pelbagai teks dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
bahan. dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas EMK: 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai teks  Bahasa CoRT 1
dengan betul dan tepat. CoRT 4
 Keusahawan
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat 2. Peta I-think
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  Sains dan teknologi
menggunakan ejaan yang betul daripada bahan rangsangan yang Peta buih
dan bahasa yang tepat, indah diberikan.  Kelestarian global
Peta buih berganda
serta menarik. 2.Menulis karangan berdasarkan  Pendidikan kewangan
Peta dakap
bahan rangsangan yang sesuai.  TMK
Peta titi
 Patriotism Peta pokok
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: Teknik
respons peribadi karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
memberikan respons peribadi 2.Mengenal pasti , tema dan tiga
tentang sinopsis, tema dan persoalan dalam prosa tradisional
persoalan dengan betul, rasional
3.Melengkapkan Lembaran Kerja Menilai
dan penuh penghayatan. hanyalah cadangan. Guru-
CHATT guru boleh menggunakan Mencipta
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Teknik
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P
secara jelas menggunakan ayat 1. Mengulas isu dengan bernas dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
yang betul, tepat dan gramatis. kritis  Didik hibur 1. Alat Berfikir
39 2.4 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pembentangan Lembaran pengurusan
pelbagai bahan untuk 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Koperatif grafik
16.01.2023 mengukuhkan kelancaran pelbagai bahan fiksyen dan 1.Membaca untuk mendapatkan  Bimbingan berfokus Peta minda
- membaca, meluaskan bukan fiksyen untuk maklumat daripada bahan fiksyen EMK: 6 topi pemikiran
20.01.2023 perbendaharaan kata dan ilmu meningkatkan penguasaan kosa yang diberikan.  Bahasa CoRT 1
pengetahuan. kata dan ungkapan menarik 2.Menulis semula kosa kata dan
 Keusahawan CoRT 4
PENTADBI dengan pemahaman dan ungkapan menarik daripada
RAN DAN penghayatan yang baik  Keselamatan jalan raya
pelbagai teks yang dibaca. 2. Peta I-think
POLITIK 3.Menggunakan kosa kata dan  Sains dan teknologi
ungkapan menarik dalam ayat dan Peta buih
perenggan.  Kelestarian global
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat  TMK
Peta titi
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan  Patriotism Peta pokok
maksud asal ayat. dan tanda baca yang terdapat  Nilai Murni Peta alir
dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
2.Membetulkan kesalahan ejaan Teknik
dan tanda baca yang dikesan Bacaan :KWLH,SQ4R,
dalam ayat. 5W1H 3. Aras Berfikir
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
hanyalah cadangan. Guru- Menilai
membetulkan kesalahan sesuatu dapat;
guru boleh menggunakan Mencipta
ayat. Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan
kesalahan ayat mudah. strategi/EMK yang berbeza
kesalahan ayat mudah yang diberi dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
40
23.01.2023 PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

-
27.01.2023
41

-
03.02.2023
42

-
10.02.2023
43
PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
13.02.2023
-
17.02.2023
18.02.2023 CUTI AKHIR TAHUN

-
12.03.2023
 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

RPT BM T1 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T1 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 1 2022/ 2023

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PANITIA BAHASA MELAYU SMK PUCHONG

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/ Catatan

Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

23.01.2023 PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

30.01.2023 PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

06.02.2023 PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

18.02.2023 CUTI AKHIR TAHUN

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

Anda mungkin juga menyukai