RPT BM Tingkatan 2 2022

RPT BM TINGKATAN 2 2022/23
Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar,mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, menyebut perkataan, rangkai kata, dapat:  Prinsip 5P
istilah dan ungkapan serta intonasi istilah dan ungkapan dalam pelbagai 1) Mendengar dan mengenal  Penyelesaian Masalah KBAT:
1 ayat dalam pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan tepat. sebutan sekurang-kurangnya  Didik hibur 1. Alat Berfikir
enam perkataan dan rangkai  Pembentangan Lembaran pengurusan
21.3.2022 kata dalam pelbagai ujaran.  Koperatif grafik
– 2) Mengenal pasti sekurang-  Bimbingan berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
26.3.2022 kurangnya enam sebutan CoRT 1
perkataan dan rangkai kata EMK:
CoRT 4
 Bahasa
dengan betul dan tepat.
 Keusahawan 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan teknologi
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
Peta buih
pelbagai bahan prosa dan puisi rasmi, surat kiriman tidak rasmi murid dapat:  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
dan teks pengacaraan dengan 1) Membaca surat kiriman  Kelestarian global Peta dakap
sebutan dan intonasi yang betul rasmi dengan intonasi yang  Pendidikan kewangan Peta titi
serta mengenal pasti maksud betul.  TMK Peta pokok
tersurat dan tersirat  patriotisme Peta alir
 Nilai Murni Peta pelbagai alir
KOMSAS: CERPEN 3. Aras Berfikir

Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
Kesihatan Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA: Sebutan
hanyalah cadangan. Guru- dan intonasi
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid dan Latihan bertulis
tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
2 menyebut perkataan, rangkai kata, menuturkan ayat dalam pelbagai dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –pantun 1
istilah dan ungkapan serta intonasi ujaran dengan intonasi yang betul 1) Mengenal pasti dan PKJR TEMA :1
 Penyelesaian Masalah
ayat dalam pelbagai ujaran. menuturkan sekurang-
27.3.2022  Didik hibur PENGGUNAAN JALAN
kurangnya enam ayat RAYA
–  Pembentangan
dengan pelbagai ujaran KBAT:
2.4.2022  Koperatif
dengan intonasi yang 1. Alat Berfikir
betul.  Bimbingan berfokus
Lembaran pengurusan
EMK: grafik
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, Pada akhir pelajaran, murid-murid
bahan prosa dan puisi surat kiriman tidak rasmi dan teks dapat: Peta minda
 Bahasa
pengacaraan dengan sebutan dan 2) Membaca surat kiriman rasmi 6 topi pemikiran
 Keusahawan
intonasi yang betul serta mengenal dengan intonasi yang betul. CoRT 1/CoRT 4
pasti maksud tersurat dan tersirat
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
 Sains dan teknologi Peta bulatan

3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Kreativiti &inovasi Peta buih
makna kata dan istilah; maksud makna kata, rangkai kata, istilah dan dapat:
rangkai kata, ungkapan dan ayat ungkapan serta menggunakannya 1) Mengenal pasti lima perkataan  Kelestarian global Peta buih berganda
dengan betul mengikut konteks sukar .  Pendidikan kewangan Peta dakap
2) Menulis lima makna rangkai  TMK Peta titi
kata dengan betul.  patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan menghayati Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
karya sastera dengan memberikan karya puisi dengan memberikan dapat:
Modul HEBAT Bacaan –
respons peribadi penekanan kepada aspek maksud, 1. Mendeklamasikan puisi dengan
tema, persoalan, nilai dan pengajaran Teknik 3. Aras Berfikir
penuh penghayatan
dengan betul. Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
2.Menyatakan maksud dan tema puisi
5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
3 menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 1
istilah dan ungkapan serta pelbagai ujaran dengan intonasi 1.Mengenal pasti dan menuturkan  Penyelesaian KBAT:
intonasi ayat dalam pelbagai yang betul Masalah 1. Alat Berfikir
3.4.2022 sekurang-kurangnya enam ayat
ujaran.  Didik hibur Lembaran pengurusan
– dengan pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
9.4.2022 intonasi yang betul.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
berfokus
pelbagai bahan prosa dan puisi rasmi, surat kiriman tidak rasmi murid dapat: CoRT 1
dan teks pengacaraan dengan 1. Membaca teks pengacaraan EMK: CoRT 4
sebutan dan intonasi yang betul dengan intonasi yang betul.  Bahasa
serta mengenal pasti maksud  Keusahawan 2. Peta I-think
tersurat dan tersirat  Keselamatan jalan Peta bulatan
raya Peta buih
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna kata dan istilah; maksud makna kata, rangkai kata, istilah dan dapat:  Sains dan teknologi Peta buih berganda
rangkai kata, ungkapan dan ayat ungkapan serta menggunakannya 3) Mengenal pasti lima perkataan  Kreativiti &inovasi Peta dakap
MENIMBA ILMU
dengan betul mengikut konteks sukar .  Kelestarian global Peta titi

 Pendidikan Peta pokok
4) Menulis lima makna rangkai
kewangan Peta alir
kata dengan betul.  TMK Peta pelbagai alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme 3. Aras Berfikir
karya sastera dengan memberikan karya prosa dari aspek sinopsis, tema, dapat:  Nilai Murni
Mengaplikasi
respons peribadi persoalan, nilai dan pengajaran, watak 1) Menceritakan sinopsis cerpen Menganalisis
dan perwatakan dengan memberikan Modul HEBAT Bacaan –
2) Mengenal pasti , tema dan tiga Menilai
respons yang betul dan rasional. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
persoalan dalam cerpen) Mencipta
5W1H
3) Melengkapkan Lembaran Kerja
CHATT
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan
PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid dan
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, perkataan, rangkai kata, istilah dan dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ungkapan serta menggunakannya 1) Menyatakan secara lisan  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
4 ujaran. dalam pelbagai ujaran dengan betul sekurang-kurangnya enam Masalah KOMSAS –Syair
dan tepat mengikut konteks secara rangkai kata, perkataan, istilah  Didik hibur KBAT:
10.4.2022 bertatasusila.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
dan ungkapan dalam bentuk
Lembaran pengurusan
- ayat.  Koperatif
grafik
16.4.2022  Bimbingan berfokus
Peta minda
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca syair dan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
bahan prosa dan puisi secara mekanis dengan sebutan dan dapat: EMK:
CoRT 1
intonasi yang betul serta mengenal 1) Membaca syair dengan sebutan  Bahasa
CoRT 4
pasti maksud tersurat dan tersirat. dan intonasi yang betul  Keusahawan
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
2) Menyatakan maksud tersurat
raya Peta bulatan
dan tersirat syair  Sains dan teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
MENIMBA ILMU
3.2 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
maklumat dan pandangan tentang maklumat yang betul dengan dapat:  Pendidikan kewangan Peta titi
sesuatu perkara. mengaitkan pengetahuan sedia ada 1) Menulis sekurang-kurangnya  TMK Peta pokok
daripada pelbagai sumber lima ayat daripada situasi yang Peta alir
 patriotisme
menggunakan ayat yang gramatis. dibaca, didengar dan ditonton Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
menggunakan ayat yang betul,
tepat dan gramatis. 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
5W1H Menilai
perkataan daripada pelbagai golongan kata ganti nama dan akronim dapat:
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
kata dalam pelbagai ayat. dengan tepat mengikut konteks. 1) Menyatakan contoh kata ganti
Merentas Kurikulum(EMK)
nama dan akronim yang terdapat SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru
dalam petikan. boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, ayat majmuk serta dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 2
ungkapan dan ayat dalam pelbagai menggunakannya dalam pelbagai 1) Menyatakan maksud kata  Penyelesaian KBAT:
5 ujaran. ujaran dengan betul dan tepat majmuk Masalah 1. Alat Berfikir
mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat majmuk  Didik hibur Lembaran pengurusan
17.4.2022  Pembentangan grafik
dengan ayat yang gramatis.
Peta minda
–  Koperatif
6 topi pemikiran
23.4.2022 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus
CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, istilah, makna rangkai kata yang terdapat dapat: CoRT 4
serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata EMK:
dalam pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan dengan merujuk kamus  Bahasa
2. Peta I-think
tepat. 2. Membina ayat yang betul  Keusahawan Peta bulatan
KERJAYA KE MERCU IMPIAN
 Keselamatan jalan Peta buih

berdasarkan rangkai kata dalam
raya Peta buih berganda
petikan.  Sains dan teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta pokok
maklumat dalam pelbagai bahan. maklumat diri dan ayat dalam dapat:  Pendidikan kewangan Peta alir
pelbagai bahan dengan betul dan 1) Melengkapkan biodata diri  TMK Peta pelbagai alir
tepat. 2) Menyusun maklumat diri  patriotisme
dengan tepat  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid Menganalisis
karya sastera dengan memberikan karya prosa dari aspek sinopsis, dapat: Modul HEBAT Bacaan – Menilai
respons peribadi tema, persoalan, nilai dan 4) Menceritakan sinopsis cerpen Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
pengajaran, watak dan perwatakan 5) Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H
dengan memberikan respons yang persoalan dalam cerpen) *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
betul dan rasional. 6) Melengkapkan Lembaran Kerja Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
CHATT hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid dan Kuiz
tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat majmuk serta 1. Menyatakan maksud kata majmuk  Prinsip 5P KOMSAS Pantun 2
ungkapan dan ayat dalam pelbagai menggunakannya dalam 2. Menulis tiga ayat majmuk dengan ayat  Penyelesaian Masalah KBAT:
6 ujaran. pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang gramatis.
dan tepat mengikut konteks.  Pembentangan Lembaran pengurusan
24.4.2022  Koperatif grafik
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Peta minda
– perkataan, rangkai kata, istilah, serta memahami makna rangkai 1. Menyatakan maksud rangkai kata dengan  Bimbingan berfokus
6 topi pemikiran
30.4.2022 maksud ungkapan dan ayat dalam kata yang terdapat dalam merujuk kamus CoRT 1/CoRT 4
pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan 2. Membina ayat yang betul berdasarkan EMK:
glosari dan kamus dengan  Bahasa
rangkai kata dalam petikan. 2. Peta I-think
KERJAYA KE MERCU IMPIAN
betul dan tepat.  Keusahawan Peta bulatan

 Keselamatan jalan raya Peta buih
3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Sains dan teknologi
maklumat dalam pelbagai bahan. melengkapkan maklumat diri 1. Melengkapkan biodata diri Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
dan ayat dalam pelbagai 2.Menyusun maklumat diri dengan tepat  Kelestarian global Peta titi
bahan dengan betul dan tepat.
 Pendidikan kewangan Peta pokok
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  TMK Peta alir
karya sastera dengan memberikan menghayati karya puisi 1. Mendeklamasikan puisi dengan penuh  patriotisme Peta pelbagai alir
respons peribadi dengan memberikan penghayatan  Nilai Murni
penekanan kepada aspek Puisi -1 3. Aras Berfikir
2.Menyatakan maksud dan tema puisi Mengaplikasi
maksud, tema, persoalan, nilai Modul HEBAT Bacaan –
dan pengajaran dengan betul. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
INTEGRI
7 perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat majmuk serta 1. Menyatakan maksud kata majmuk  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
ungkapan dan ayat dalam pelbagai menggunakannya dalam 2. Menulis tiga ayat majmuk dengan ayat  Penyelesaian Masalah Faktor manusia dan
TI
ujaran. pelbagai ujaran dengan betul yang gramatis.  Didik hibur pelanggaran
1.5.2022 dan tepat mengikut konteks.  Pembentangan
– 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Koperatif KBAT:
perkataan, rangkai kata, istilah, serta memahami makna rangkai 1. Menyatakan maksud rangkai kata dengan  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
7.5.2022 maksud ungkapan dan ayat dalam kata yang terdapat dalam merujuk kamus Lembaran pengurusan
pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan 2. Membina ayat yang betul berdasarkan EMK: grafik
glosari dan kamus dengan  Bahasa Peta minda
rangkai kata dalam petikan.
betul dan tepat.  Keusahawan 6 topi pemikiran
 Keselamatan jalan raya CoRT 1
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: CoRT 4
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan  Sains dan teknologi
prosa dengan betul 1.menulis ringkasan tidak lebih 100 patah  Kreativiti &inovasi
perkataan dengan menggunakan ayat yang 2. Peta I-think
menggunakan ayat yang  Kelestarian global Peta bulatan
gramatis. gramatis dan penanda wacana yang sesuai.  Pendidikan kewangan Peta buih
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  TMK Peta buih berganda
perkataan daripada pelbagai golongan menggunakan kata adjektif 1. mengenal pasti contoh kata adjektif jarak,  patriotisme Peta dakap
kata dalam pelbagai ayat. jarak, pancaindera, ukuran ukuran dan sifatan  Nilai Murni Peta titi
AMALAN KITA
dan sifatan dengan betul 2. membina ayat berdasarkan contoh kata Peta pokok
mengikut konteks. adjektif tersebut. Puisi -2 Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam mengenal pasti maklumat 1. menerangkan tiga idea utama yang
AMALAN KITA
8  Prinsip 5P
INTEGRITI
pelbagai wacana dan memberikan dalam pelbagai wacana didengari  Penyelesaian Masalah KBAT:
respons. dengan memberikan respons 2. menghuraikan contoh daripada maklumat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
8.5.2022 secara lisan dengan betul, yang didengari.  Pembentangan Lembaran pengurusan
– tepat dan bermakna.  Koperatif grafik
14.5.2022 2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Bimbingan berfokus Peta minda
perkataan, rangkai kata, istilah, serta memahami dan menaakul 1) Menerangkan tiga idea utama yang 6 topi pemikiran
maksud ungkapan dan ayat dalam maklumat berbentuk pesanan didengari EMK: CoRT 1
pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 2) Menghuraikan tiga contoh daripada  Bahasa CoRT 4
dengan memberikan respons maklumat yang didengari.  Keusahawan
yang betul.  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Peta buih
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan  Kreativiti &inovasi
1.menulis ringkasan tidak lebih 100 patah  Kelestarian global Peta buih berganda
prosa dengan betul Peta dakap
menggunakan ayat yang perkataan dengan menggunakan ayat yang  Pendidikan kewangan
gramatis dan penanda wacana yang sesuai. Peta titi
gramatis.  TMK
Peta pokok
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  patriotisme Peta alir
perkataan daripada pelbagai golongan menggunakan kata adjektif 1. mengenal pasti contoh kata adjektif jarak,  Nilai Murni Peta pelbagai alir
kata dalam pelbagai ayat. jarak, pancaindera, ukuran ukuran dan sifatan 3. Aras Berfikir
dan sifatan dengan betul 2. membina ayat berdasarkan contoh kata Mengaplikasi
mengikut konteks. adjektif tersebut. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
5W1H Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam mengenal pasti maklumat 1. menerangkan tiga idea utama yang  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 1
9
MENIMBA ILMU
pelbagai wacana dan memberikan dalam pelbagai wacana didengari  Penyelesaian Masalah PSK –NILAI HORMAT-
respons. dengan memberikan respons 2. menghuraikan contoh daripada maklumat  Didik hibur MENGHORMATI
15.5.2022 secara lisan dengan betul, yang didengari.  Pembentangan KBAT:
– tepat dan bermakna.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Lembaran pengurusan
perkataan, rangkai kata, istilah, serta memahami dan menaakul 3) Menerangkan tiga idea utama yang grafik
maksud ungkapan dan ayat dalam maklumat berbentuk pesanan didengari Peta minda
EMK:
pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 4) Menghuraikan tiga contoh daripada 6 topi pemikiran
 Bahasa
dengan memberikan respons CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
yang betul.
maklumat yang didengari.  Keselamatan jalan raya

 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
secara terancang. karangan dalam bentuk rafik 1) Menyenaraikan isi -isi bagi dua buah  Kelestarian global Peta buih
secara terancang.  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
karangan
 TMK Peta dakap
2) Menghubungkaitkan kerangka dengan Peta titi
pengembangan isi  patriotisme
Peta pokok
 Nilai Murni
Peta alir
Peta pelbagai alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
karya sastera dengan memberikan menghayati karya puisi 1. Mendeklamasikan puisi dengan penuh 3. Aras Berfikir
respons peribadi dengan memberikan penghayatan Mengaplikasi
5W1H
penekanan kepada aspek Menganalisis
2.Menyatakan maksud dan tema puisi *Strategi p&p dan Elemen
maksud, tema, persoalan, nilai Menilai
dan pengajaran dengan betul. Mencipta
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
10
22.03.2021 PEPERIKSAAN PENILAIAN 1[2021]

-
26.03.2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
29 MAC 2021
HINGGA
2 APRIL 2021
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam menyusun panduan, tunjuk 1) menyusun panduan yang didengar PKJR : TEMA ALAT
INTEGRITI AMALAN KITA
10  Prinsip 5P
pelbagai wacana dan memberikan cara dan arahan dengan dan memberi respons yang  Penyelesaian Masalah PERLINDUNGAN
respons. memberikan respons yang bermakna  Didik hibur KOMSAS –Pantun 1
22.5.2022 sesuai dan bermakna. KBAT:
– 2.2 Membaca untk memahami makna 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: EMK: 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
28.5.2022 perkataan, rangkai kata, istilah serta luncuran dan imbasan untuk 1) Menceritakan secara ringkas  Bahasa
 Keusahawan grafik
maksud ungkapan dan ayat dalam memahami serta meneroka maksud keseluruhan bahan yang
pelbagai bahan. maksud keseluruhan daripada dibaca.  Keselamatan jalan raya
2. Peta I-think
pelbagai bahan  TMK
Peta bulatan
 patriotisme Peta buih
 Nilai Murni Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:
secara terancang. karangan dalam bentuk rafik 3) Menyenaraikan isi -isi bagi dua buah
secara terancang. 3. Aras Berfikir
karangan Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4) Menghubungkaitkan kerangka dengan
pengembangan isi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis

5W1H Menilai
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:
karya sastera dengan memberikan menghayati karya puisi 1. Mendeklamasikan puisi dengan penuh
respons peribadi dengan memberikan penghayatan yang berbeza mengikut
penekanan kepada aspek 2.Menyatakan maksud dan tema puisi kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
maksud, tema, persoalan, nilai
dan pengajaran dengan betul.
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
11
29.5.2022
– PEPERIKSAAN PENILAIAN 1
4.6.2022
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

( 3.6.2022 – 11.6.2022 )
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam panduan, tunjuk cara dan arahan dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI
12 pelbagai wacana dan memberikan dengan memberikan respons yang 1.menyusun panduan yang didengar  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJAWAB
INTEGRITI AMALAN KITA
respons. sesuai dan bermakna. dan memberi respons yang bermakna  Didik hibur KOMSAS -SYAIR
12.6.2022  Pembentangan KBAT:
– 2.2 Membaca untk memahami makna 2.2.3 Membaca secara luncuran dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
18.6.2022 perkataan, rangkai kata, istilah serta imbasan untuk memahami serta dapat:  Bimbingan berfokus
grafik
maksud ungkapan dan ayat dalam meneroka maksud keseluruhan 1.Menceritakan secara ringkas maksud
Peta minda
pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan keseluruhan bahan yang dibaca. EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya
perenggan dan karangan secara membina pelbagai ayat topik, ayat dapat:  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
terancang. huraian, ayat contoh dan ayat 1) Menulis satu perenggan isi  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
penegas secara terancang. terdiri daripada ayat topik,  Kelestarian global Peta buih
ayat huraian, ayat contoh  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
 TMK Peta dakap
dan ayat penegas
 patriotisme Peta titi
(teknik ICKPPP)  Nilai Murni Peta pokok

Peta alir
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
perkataan daripada pelbagai golonngan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: Modul HEBAT Bacaan –
kata dalam pelbagai ayat. penguat, kata penegas, kata nafi, Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
kata pemeri, kata arah dan kata 1) Menulis ayat dengan menggunakan 5W1H Mengaplikasi
bilangan serta kata pascakata iaitu kata prafrasa dengan betul *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
kata penekanan dan kata pembenda 2)Menulis tiga ayat bagi setiap jenis Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
dengan betul mengikut konteks. kata tersebut. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.1 Berbual dengan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dalam pelbagai situasi formal dan tidak sesuatu isu yang berkaitan komuniti dapat:  Prinsip 5P NOVEL DARAH TITIK
13
formal menggunakan sebutan yang betul  Penyelesaian Masalah DI SEMANTAN
dalam situasi tidak formal secara 1) Bersoal jawab tentang tentang KBAT:
 Didik hibur
19.6.2022 bertatasusila diri tiga orang murid dengan 1. Alat Berfikir
BAHASA DAN SASTERA
 Pembentangan
– menggunakan sebutan dan  Koperatif Lembaran pengurusan
intonasi yang betul secara santun. grafik
Peta minda
2.2 Membaca untk memahami makna 2.2.3 Membaca secara luncuran dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
EMK:
perkataan, rangkai kata, istilah serta imbasan untuk memahami serta dapat: CoRT 1
maksud ungkapan dan ayat dalam meneroka maksud keseluruhan 1.Menceritakan secara ringkas maksud  Bahasa
CoRT 4
pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan  Keusahawan
keseluruhan bahan yang dibaca.
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
perenggan dan karangan secara membina pelbagai ayat topik, ayat dapat:  Pendidikan kewangan Peta dakap
terancang. huraian, ayat contoh dan ayat 1.Menulis satu perenggan isi terdiri
 TMK Peta titi
penegas secara terancang. daripada ayat topik, ayat huraian, ayat  patriotisme Peta pokok
contoh dan ayat penegas  Nilai Murni Peta alir
(teknik ICKPPP) Peta pelbagai alir
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
perkataan daripada pelbagai golonngan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
kata dalam pelbagai ayat. penguat, kata penegas, kata nafi, 5W1H Menganalisis
kata pemeri, kata arah dan kata 1) Menulis ayat dengan menggunakan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
bilangan serta kata pascakata iaitu kata prafrasa dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
kata penekanan dan kata pembenda 2)Menulis tiga ayat bagi setiap jenis hanyalah cadangan. Guru-guru
dengan betul mengikut konteks. kata tersebut. boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.1 Berbual dengan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dalam pelbagai situasi formal dan tidak sesuatu isu yang berkaitan komuniti dapat:  Prinsip 5P
14
formal menggunakan sebutan yang betul  Penyelesaian Masalah PKJR TEMA PERJALAN
dalam situasi tidak formal secara 1.Bersoal jawab tentang tentang diri KAKI
 Didik hibur
26.6.2022 bertatasusila tiga orang murid dengan menggunakan
 Pembentangan KBAT:
– sebutan dan intonasi yang betul secara  Koperatif 1. Alat Berfikir
BAHASA DAN SASTERA
santun. Lembaran pengurusan

grafik
Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat:  Bahasa
CoRT 1
dengan betul dan tepat. 1) Membaca untuk mengenal  Keusahawan CoRT 4
pasti idea utama dan idea  Keselamatan jalan raya
sampingan dengan betul  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih
perenggan dan karangan secara pendahuluan dan kesimpulan dapat:  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
terancang. karangan menggunakan bahasa yang 1) Membina empat ayat  TMK Peta dakap
gramatis. dengan menggunakan  patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
bahasa yang gramatis dalam
Peta alir
satu perenggan pengenalan Peta pelbagai alir
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
perkataan daripada pelbagai golonngan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata 5W1H Mengaplikasi
kata dalam pelbagai ayat. penguat, kata penegas, kata nafi, dapat: *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
kata pemeri, kata arah dan kata Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
bilangan serta kata pascakata iaitu 1) Menulis ayat dengan menggunakan hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
kata penekanan dan kata pembenda kata prafrasa dengan betul boleh menggunakan strategi/EMK
dengan betul mengikut konteks. 2)Menulis tiga ayat bagi setiap jenis yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kata tersebut. kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dalam pelbagai situasi formal dan tidak memberi kemaafan terhadap dapat:  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
15
formal. seseorang dalam situasi formal  Penyelesaian Masalah KBAT:
secara bertatasusila. 1.berbicara untuk memberi kemaafan 1. Alat Berfikir
 Didik hibur
3.7.2022 terhadap seseorang dengan Lembaran pengurusan
menggunakan bahasa dan sebutan yang  Pembentangan
– betul.  Koperatif grafik
Peta minda
6 topi pemikiran
BAHASA DAN SASTERA
CoRT 1
EMK:
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Bahasa
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat:
dengan betul dan tepat. 1. membaca untuk mengenal pasti idea  Keusahawan 2. Peta I-think
utama dengan tepat
 Sains dan teknologi Peta buih
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
perenggan dan karangan secara pendahuluan dan kesimpulan dapat:
 Pendidikan kewangan Peta titi
terancang. karangan menggunakan bahasa yang 2) Membina empat ayat
 TMK Peta pokok
gramatis. dengan menggunakan
 patriotisme Peta alir
bahasa yang gramatis dalam  Nilai Murni Peta pelbagai alir
satu perenggan pengenalan
3. Aras Berfikir
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
bandingan semacam, peribahasa, kata- Memahami, menerangkan makna dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan menggunakan kata-kata 1. Menyatakan maksud bahan 5W1H Menilai
dan bahasa berirama dalam hikmat dan bahasa berirama dengan dengan betul *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
komunikasi dan penulisan. betul dan mengikut konteks. Merentas Kurikulum(EMK)

Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dalam pelbagai situasi formal dan tidak memberi kemaafan terhadap dapat:  Prinsip 5P Novel DARAH TITIK DI
formal. seseorang dalam situasi formal  Penyelesaian Masalah SEMANTAN
16 secara bertatasusila. 1.berbicara untuk memberi kemaafan
 Didik hibur PSK NILAI
terhadap seseorang dengan KEGEMBIRAAN
menggunakan bahasa dan sebutan yang  Pembentangan
10.7.2022  Koperatif KBAT:
betul. 1. Alat Berfikir
–  Bimbingan berfokus
Lembaran pengurusan
16.7.2022 grafik
EMK:
BAHASA DAN SASTERA
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
 Bahasa
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat: 6 topi pemikiran
dengan betul dan tepat. 1.Membaca untuk mengenal pasti idea  Keusahawan CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
utama dan idea sampingan dengan
betul
 Kelestarian global Peta buih
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  TMK Peta dakap
terancang. bahasa yang tepat, indah serta Peta titi
1) Menulis satu karangan lengkap  patriotisme
menarik. Peta pokok
dengan ejaan yang betul, bahasa indah  Nilai Murni
Peta alir
dan menarik.
Peta pelbagai alir
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
bandingan semacam, peribahasa, kata- Memahami, menerangkan makna dapat: 5W1H Mengaplikasi
kata hikmat, kiasan madah pujangga, dan menggunakan kata-kata 2. Menyatakan maksud bahan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
dan bahasa berirama dalam hikmat dan bahasa berirama dengan dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
komunikasi dan penulisan. betul dan mengikut konteks. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
Berbicara tentang sesuatu perkara didengar dan dilihat dalam situasi dapat:  Prinsip 5P KOMSAS -PROSA
dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal dan tidak formal dengan 1) Berbual tentang  Penyelesaian Masalah KBAT:
17 formal sebutan dan intonasi yang betul pengalaman diri dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
secara bertatasusila. keluarga berkaitan  Pembentangan Lembaran pengurusan
17.7.2022  Koperatif grafik
kebudayaan kaum di
TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN
Peta minda
– Malaysia secara  Bimbingan berfokus
6 topi pemikiran
23.7.2022 bertatasusila. CoRT 1
EMK:
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Bahasa
bahan untuk mengukuhkan penguasaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat:
bahasa dan meluaskan pengetahuan fiksyen untuk meneroka maklumat 1) Membaca teks prosa dengan
bagi pembangunan diri. baharu.  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
intonasi yang betul.
2) Menjelaskan maklumat baharu
berdasarkan bahan prosa  Kelestarian global Peta dakap
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pokok
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  patriotisme Peta alir
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  Nilai Murni Peta pelbagai alir
menarik. 1) Menulis satu karangan lengkap
dengan ejaan yang betul, bahasa indah 3. Aras Berfikir
dan menarik. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
perkataan daripada pelbagai golonngan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
kata dalam pelbagai ayat. penguat, kata penegas, kata nafi, Merentas Kurikulum(EMK)
kata pemeri, kata arah dan kata 1) Menulis ayat dengan menggunakan SISTEM BAHASA:
bilangan serta kata pascakata iaitu kata prafrasa dengan betul boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
kata penekanan dan kata pembenda 2)Menulis tiga ayat bagi setiap jenis yang berbeza mengikut
dengan betul mengikut konteks. kata tersebut. kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
18 Berbicara tentang sesuatu perkara didengar dan dilihat dalam situasi dapat:  Prinsip 5P KOMSAS PROSA
dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal dan tidak formal dengan 1.Berbual tentang pengalaman diri dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
formal sebutan dan intonasi yang betul keluarga berkaitan kebudayaan kaum  Didik hibur 1. Alat Berfikir
24.7.2022 secara bertatasusila. di Malaysia secara bertatasusila.  Pembentangan Lembaran pengurusan
–  Koperatif grafik
30.7.2022  Bimbingan berfokus Peta minda
TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN
6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK:
 Bahasa
bahan untuk mengukuhkan penguasaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat:
bahasa dan meluaskan pengetahuan fiksyen untuk meneroka maklumat 1) Membaca teks prosa dengan
bagi pembangunan diri. baharu.  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
intonasi yang betul.
2) Menjelaskan maklumat baharu
berdasarkan bahan prosa  Kelestarian global Peta dakap
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pokok
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  patriotisme Peta alir
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  Nilai Murni Peta pelbagai alir
menarik. 1) Menulis satu karangan lengkap
dengan ejaan yang betul, bahasa indah 3. Aras Berfikir
dan menarik. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4.3 4.3.1 Menghasilkan papan cerita Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
Menghasilkan karya fiksyen dan puisi berasaskan idea dan tema yang dapat: *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
secara terancang mudah Merentas Kurikulum(EMK)
menggunakan bahasa yang betul. hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
1.menulis satu papan cerita berasaskan boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
tema yang mudah yang berbeza mengikut
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Strategi p&p: Buku Teks

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 3
perkara menggunakan pelbagai bercapah untuk mencungkil dapat:  Penyelesaian Masalah PKJR TEMA 6
19  Didik hibur PEMANDU DAN
soalan, dan mengemukakan pendapat yang sesuai secara 1) Membina soalan yang sesuai
 Pembentangan PENUMPANG
jawapan. bertatasusila. untuk memperoleh maklumat KBAT:
31.7.2022  Koperatif
– secara bertatasusila.  Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
6.8.2022 grafik
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
bahan untuk mengukuhkan penguasaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: Peta minda
 Bahasa
bahasa dan meluaskan pengetahuan fiksyen untuk meneroka maklumat 1) Membaca teks prosa dengan 6 topi pemikiran
bagi pembangunan diri. baharu. intonasi yang betul.  Keselamatan jalan raya CoRT 4
2) Menjelaskan maklumat baharu  Sains dan teknologi
INDAH SENI GAH BUDAYA
berdasarkan bahan prosa  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think

 Kelestarian global Peta bulatan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  TMK Peta buih berganda
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  patriotisme Peta dakap
menarik. 1) Menulis satu karangan lengkap  Nilai Murni Peta titi
dengan ejaan yang betul, bahasa indah Peta pokok
dan menarik. Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan dapat: 5W1H 3. Aras Berfikir
perkataan daripada pelbagai golongan kata kerja transitif dengan betul *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
kata dalam pelbagai ayat. mengikut konteks. 1) Mengenal pasti tiga kata kerja Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
transitif hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
2) Menulis tiga ayat daripada kata boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
kerja transitif yang diperoleh. yang berbeza mengikut
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 2
20
perkara menggunakan pelbagai bercapah untuk mencungkil dapat:  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
soalan, dan mengemukakan pendapat yang sesuai secara 1.Membina soalan yang sesuai
7.8.2022  Pembentangan Lembaran pengurusan
jawapan. bertatasusila. untuk memperoleh maklumat grafik
–  Koperatif
13.8.2022 secara bertatasusila.  Bimbingan berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
EMK:
bahan untuk mengukuhkan penguasaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: CoRT 4
 Bahasa
bahasa dan meluaskan pengetahuan fiksyen untuk meneroka maklumat 1) Membaca teks prosa dengan 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
bagi pembangunan diri. baharu. intonasi yang betul.  Keselamatan jalan raya Peta buih
2) Menjelaskan maklumat baharu  Sains dan teknologi Peta buih berganda

berdasarkan bahan prosa  Kreativiti &inovasi Peta dakap
 Kelestarian global Peta titi
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta pokok
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat:  TMK Peta alir
dengan betul menggunakan ayat  patriotisme Peta pelbagai alir
yang gramatis. 1.menulis ringkasan tidak lebih 100  Nilai Murni
patah perkataan dengan menggunakan 3. Aras Berfikir
ayat yang gramatis dan penanda Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-murid
5W1H Mencipta
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan dapat:
perkataan daripada pelbagai golongan kata kerja transitif dengan betul *Strategi p&p dan Elemen
1.Mengenal pasti tiga kata kerja Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
kata dalam pelbagai ayat. mengikut konteks.
transitif hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
2.Menulis tiga ayat daripada kata kerja boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
transitif yang diperoleh. Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara menggunakan pelbagai soalan pelbagai penyelesaian masalah dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –sajak 3
21 dan mengemukakan jawapan. tentang sesuatu perkara dengan 1) Menyatakan dua langkah  Penyelesaian Masalah KBAT:
betul, tepat dan secara bertatasusila. untuk mengatasi masalah  Didik hibur 1. Alat Berfikir
14.8.2022 dengan tepat  Pembentangan Lembaran pengurusan
2) Mengaplikasi kata Tanya
Peta minda
20.8.2022 dengan betul  Bimbingan berfokus
6 topi pemikiran
CoRT 1
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca syair dan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
CoRT 4
bahan prosa dan puisi secara mekanis dengan sebutan dan dapat:  Bahasa
intonasi yang betul serta mengenal 1.Membaca sajak dengan sebutan dan  Keusahawan 2. Peta I-think
pasti maksud tersurat dan tersirat. intonasi yang betul  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
2.Menyatakan maksud tersurat dan
 Kreativiti &inovasi
tersirat sajak Peta buih berganda

 Kelestarian global Peta dakap
3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pokok
bagi menghasilkan pelbagai bentuk maklumat daripada bahan dialog dan dapat: Peta alir
 patriotisme
penulisan dan grafik bahan prosa kepada puisi 1) Menulis dua rangkap puisi Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
menggunakan ayat yang gramatis. berdasarkan maklumat
daripada bahan dialog 3. Aras Berfikir
5.2 Memahami dan menggunakan kata 5.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
ganda dalam pelbagai ayat. kata ganda separa tunggal dan separa dapat: *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
berimbuhan dalam pelbagai ayat. 1) Menyenaraikan kata ganda Merentas Kurikulum(EMK)
separa tunggal dan separa hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
berimbuhan yang terdapat dalam boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
petikan. yang berbeza mengikut
2) Membina ayat yang betul
berdasarkan kata ganda separa Kuiz
dan separa berimbuhan yang Pembentangan
diperoleh. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkara menggunakan pelbagai soalan pelbagai penyelesaian masalah dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
22 dan mengemukakan jawapan. tentang sesuatu perkara dengan 1.Menyatakan dua langkah untuk  Penyelesaian Masalah MENGHORMATI
betul, tepat dan secara bertatasusila. mengatasi masalah dengan tepat  Didik hibur KOMSAS –Sajak 4
21.8.2022 2.Mengaplikasi kata Tanya dengan  Pembentangan KBAT:
–  Koperatif 1. Alat Berfikir
betul
Lembaran pengurusan
grafik
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
perkataan, rangkai kata, istilah, serta makna rangkai kata yang terdapat dapat: EMK:
6 topi pemikiran
maksud ungkapan dan ayat dalam dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata  Bahasa
CoRT 1
pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan dengan merujuk kamus  Keusahawan CoRT 4
tepat. 2. Membina ayat yang betul  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
SUKAN DAN REKREASI

petikan.
 Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
3.6 Menulis untuk mengolah maklumat 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta titi
bagi menghasilkan pelbagai bentuk maklumat daripada bahan dialog dan dapat: Peta pokok
 patriotisme
penulisan dan grafik bahan prosa kepada puisi 1.Menulis dua rangkap puisi Peta alir
 Nilai Murni
menggunakan ayat yang gramatis. berdasarkan maklumat daripada bahan Peta pelbagai alir
dialog
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menganalisis
puisi secara terancang. bahan rangsangan dan tema yang dapat: *Strategi p&p dan Elemen Menilai
diberi berdasarkan pengalaman 1.Menghasilkan dua rangkap sajak Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
murid secara kreatif. berdasarkan gambar rangsangan hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
A
T
U
23 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.3 Bersoal jawab dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
perkara menggunakan pelbagai soalan, menggunakan soalan bercapah dapat:  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
dan mengemukakan jawapan. dalam perbincangan dan 1) Membina sekurang-kurangnya  Didik hibur RAYA
28.8.2022 memberikan jawapan yang sesuai lima ayat tanya untuk  Pembentangan KBAT:
– dan betul secara bertatasusila. memperoleh jawapan yang  Koperatif 1. Alat Berfikir
3.9.2022  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
dikehendaki
grafik
Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
perkataan, rangkai kata, istilah, serta makna rangkai kata yang terdapat dapat:
maksud ungkapan dan ayat dalam dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata  Sains dan teknologi Peta bulatan
pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan  Kreativiti &inovasi Peta buih
dengan merujuk kamus
MAKAN KESELAMATAN
tepat.  Kelestarian global Peta buih berganda

2. Membina ayat yang betul
 TMK Peta titi
petikan.  patriotisme Peta pokok
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
pelbagai teks. kesalahan nahu yang mudah dengan dapat:
betul tanpa mengubah maksud asal 1) Mengenal pasti kesalahan ejaan, Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dalam perenggan. tanda baca dan kesalahan nahu Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
yang terdapat dalam petikan 5W1H Menganalisis
tanpa mengubah maksud.
4.4 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.4.1 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
puisi secara terancang. prosa secara kreatif dapat: yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
1.Menghasilkan persembahan kreatif kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
berdasarkan bahan prosa yang telah diajar. Kuiz
dibaca Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Cuti Penggal 2
2.9.2022 – 10.9.2022
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.3 Bersoal jawab dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
24 perkara menggunakan pelbagai menggunakan soalan bercapah dapat:  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
soalan, dan mengemukakan dalam perbincangan dan 1.Membina sekurang-kurangnya  Penyelesaian Masalah KBAT:
11.9.2022 jawapan. memberikan jawapan yang lima ayat tanya untuk memperoleh
 Pembentangan Lembaran pengurusan
sesuai dan betul secara jawapan yang dikehendaki
bertatasusila. Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
perkataan, rangkai kata, istilah, serta makna rangkai kata yang terdapat dapat: CoRT 1/CoRT 4
EMK:
maksud ungkapan dan ayat dalam dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata 2. Peta I-think
 Bahasa
pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan Peta bulatan
UTAMAKAN KESELAMATAN
dengan merujuk kamus  Keusahawan

tepat. Peta buih
2. Membina ayat yang betul  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
berdasarkan rangkai kata dalam  Sains dan teknologi Peta dakap
petikan.  Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan kewangan Peta alir
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta pelbagai alir
pelbagai teks. kesalahan nahu yang mudah dengan dapat:  patriotisme 3. Aras Berfikir
betul tanpa mengubah maksud asal 1.Mengenal pasti kesalahan ejaan,  Nilai Murni Mengaplikasi
dalam perenggan. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
tanda baca dan kesalahan nahu yang
terdapat dalam petikan tanpa Mencipta
5W1H
mengubah maksud. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
4.4 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.4.1 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
puisi secara terancang. prosa secara kreatif dapat: boleh menggunakan strategi/EMK Latihan bertulis
1.Menghasilkan persembahan kreatif yang berbezamengikut kesesuaian Kuiz
berdasarkan bahan prosa yang telah murid dan tema yang diajar. Pembentangan
dibaca Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat tentang 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
25 sesuatu perkara dalam pelbagai situasi maklumat yang tepat dan dapat:  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
menggunakan ayat yang gramatis. 1) Mengenal pasti tiga idea  Penyelesaian Masalah PSK NILAI
utama daripada bahan  Didik hibur BERTANGGUNGJAWAB
18.9.2022 grafik .  Pembentangan KBAT:
– 2) Menyenaraikan tiga isi  Koperatif 1. Alat Berfikir
24.9.2022  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
tersirat daripada bahan grafik
grafik. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
UTAMAKAN KESELAMATAN
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keselamatan jalan raya
perkataan, rangkai kata, istilah, serta dan menaakul maklumat berbentuk dapat:
maksud ungkapan dan ayat dalam pesanan daripada pelbagai bahan 1.Menerangkan tiga idea utama yang
pelbagai bahan. dengan memberikan respons yang  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
didengari
betul.  Kelestarian global Peta buih
2.Menghuraikan tiga contoh daripada
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
maklumat yang didengari.  TMK Peta dakap
 patriotisme Peta titi
3.2 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid  Nilai Murni Peta pokok
maklumat dan pandangan tentang maklumat yang betul dengan dapat: Peta alir
sesuatu perkara. mengaitkan pengetahuan sedia ada 2) Menulis sekurang-kurangnya Peta pelbagai alir
daripada pelbagai sumber lima ayat daripada situasi yang Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat yang gramatis. dibaca, didengar dan ditonton Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat yang betul, 5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
tepat dan gramatis.
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
Memahami dan menggunakan kata Memahami dan menggunakan dapat: yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
terbitan dalam pelbagai ayat awalan dan akhiran bagi kata nama 1) Menulis lima ayat kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
dengan betul mengikut menggunakan kata nama diajar. Latihan bertulis
konteks. yang mempunyai awalan Kuiz
dan imbuhan akhiran Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: Strategi p&p: Buku Teks
26 tentang sesuatu perkara dalam maklumat yang tepat dan menggunakan 1.Mengenal pasti tiga idea utama daripada  Prinsip 5P KOMSAS – pantun 3
pelbagai situasi ayat yang gramatis. bahan grafik .  Penyelesaian Masalah KBAT:
2.Menyenaraikan tiga isi tersirat daripada  Didik hibur 1. Alat Berfikir
bahan grafik.
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
SELAMAT DATANG KE MALAYSIA
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
makna perkataan, rangkai kata, menaakul maklumat berbentuk pesanan 1.Menerangkan tiga idea utama yang
istilah, serta maksud ungkapan daripada pelbagai bahan dengan didengari  Kreativiti &inovasi Peta buih
dan ayat dalam pelbagai bahan. memberikan respons yang betul. 2.Menghuraikan tiga contoh daripada  Kelestarian global Peta buih berganda
maklumat yang didengari.  Pendidikan kewangan Peta dakap
 TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: 5W1H 3. Aras Berfikir
maklumat dalam pelbagai bahan. maklumat diri dan ayat dalam pelbagai 1.Melengkapkan biodata diri *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
bahan dengan betul dan tepat. 2.Menyusun maklumat diri dengan tepat Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru- Menilai
guru boleh menggunakan Mencipta
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat: strategi/EMK yang berbeza
Memahami dan menggunakan Memahami dan menggunakan awalan dan 1.Menulis lima ayat menggunakan kata mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
kata terbitan dalam pelbagai ayat akhiran bagi kata nama dengan betul nama yang mempunyai awalan dan dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
mengikut imbuhan akhiran
konteks. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentangsesuatu perkara dalam maklumat dalam bentuk panduan dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
27 pelbagaisituasi. dan pesanan denganbetul dan jelas, 1) menjelaskan maklumat panduan  Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
intonasi yang sesuai dan berkesan dengan betul dan menggunakan  Didik hibur PELANGGARAN
2.10.2022 menggunakan ayat yang gramatis. intonasi yang berkesan  Pembentangan KBAT:
Lembaran pengurusan
8.10.2022 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus
grafik
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat: EMK:
Peta minda
dengan betul dan tepat. 1.Membaca untuk mengenal pasti idea  Bahasa
6 topi pemikiran
utama dan idea sampingan dengan  Keusahawan
CoRT 1
betul  Keselamatan jalan raya CoRT 4
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  Kelestarian global Peta buih
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
menarik. 1) Menulis satu karangan lengkap  TMK Peta dakap
dengan ejaan yang betul, bahasa indah  Patriotism Peta titi
PERPADUAN
dan menarik.  Nilai Murni Peta pokok

Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
4.4 Mempersembahkan pelbagai prosa, 4.4.2 Mempersembahkan pantun Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
puisi dan dengan sebutan, intonasi dan nada dapat: 5W1H
karya kreatif lain. secara kreatif 1) Mempersembahan dua rangkap *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
pantun dengan sebutan, intonasi dan
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
nada secara kreatif boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
28 tentangsesuatu perkara dalam maklumat dalam bentuk panduan dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
pelbagaisituasi. dan pesanan denganbetul dan jelas, 1) menjelaskan maklumat panduan  Penyelesaian Masalah KBAT:
intonasi yang sesuai dan berkesan dengan betul dan menggunakan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
9.10.2022 menggunakan ayat yang gramatis. intonasi yang berkesan  Pembentangan Lembaran pengurusan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
CoRT 1CoRT 4
2. Peta I-think
Peta bulatan
betul  Keselamatan jalan raya Peta buih
 Sains dan teknologi Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat:  Kelestarian global Peta titi
BERBUDI KEPADA ALAM
dengan betul menggunakan ayat  Pendidikan kewangan Peta pokok

yang gramatis. 1.menulis ringkasan tidak lebih 100  TMK Peta alir
patah perkataan dengan menggunakan  Patriotism Peta pelbagai alir
ayat yang gramatis dan penanda  Nilai Murni
wacana yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
5W1H Menganalisis
dalam pelbagai ayat. pelbagai frasa adjektif dengan betul dapat:
dan tepat mengikut konteks. 1.Membina ayat daripada pelbagai
frasa adjektif dengan betul hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
2. Menggunakan sekurang-kurangnya boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
tiga frasa adjektif mengikut konteks yang berbeza mengikut
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. perkara untuk memberikan dan dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI
29 mendapatkan penjelasan secara 1) Menjelaskan sesuatu perkara  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
rasional dengan ayat yang gramatis dengan rasional dan ayat yang  Didik hibur
16.10.2022 dan bahasa yang santun. gramatis  Pembentangan KBAT:
Lembaran pengurusan
grafik
EMK:
Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keusahawan
CoRT 1
pelbagai bahan prosa dan puisi rasmi, surat kiriman tidak rasmi dapat:  Keselamatan jalan raya CoRT 4
dan teks pengacaraan dengan 1. Membaca teks pengacaraan  Sains dan teknologi
sebutan dan intonasi yang betul dengan intonasi yang betul.  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
serta mengenal pasti maksud  Kelestarian global Peta bulatan
NEGARAKU JATI DIRIKU
tersurat dan tersirat  Pendidikan kewangan Peta buih

 TMK Peta buih berganda
 Patriotism Peta dakap
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta titi
makna kata dan istilah; maksud makna kata, rangkai kata, istilah dan dapat: Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
rangkai kata, ungkapan dan ayat ungkapan serta menggunakannya 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
dengan betul mengikut konteks . 5W1H Peta pelbagai alir
2.Menulis lima makna rangkai kata *Strategi p&p dan Elemen
dengan betul. Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
hanyalah cadangan. Guru-guru Mengaplikasi
boleh menggunakan strategi/EMK Menganalisis
yang berbeza mengikut Menilai
kesesuaian murid dan tema yang Mencipta
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar.
dalam pelbagai ayat. pelbagai frasa adjektif dengan betul dapat: SISTEM BAHASA:
dan tepat mengikut konteks. 1.Membina ayat daripada pelbagai Sebutan dan intonasi
frasa adjektif dengan betul
PENTAKSIRAN
2. Menggunakan sekurang-kurangnya
Latihan bertulis
tiga frasa adjektif mengikut konteks Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
30 tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
tentang sesuatu perkara secara 1) menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah KBAT:
23.10.2022 rasional dengan ayat yang berkaitan sesuatu secara rasional
gramatis dan bahasa yang dengan ayat yang gramatis
santun. Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
CoRT 1
pelbagai bahan prosa dan puisi rasmi, surat kiriman tidak rasmi dapat: CoRT 4
 Keusahawan
dan teks pengacaraan dengan 1. Membaca teks pengacaraan 2. Peta I-think
sebutan dan intonasi yang betul dengan intonasi yang betul.  Sains dan teknologi Peta buih
serta mengenal pasti maksud  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
tersurat dan tersirat  Kelestarian global Peta dakap
3.2 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran,murid-murid  Pendidikan kewangan Peta titi
maklumat dan pandangan tentang maklumat yang betul dengan dapat:  TMK Peta pokok
NEGARAKU JATI DIRIKU
sesuatu perkara. mengaitkan pengetahuan sedia ada 1.Menulis sekurang-kurangnya lima  Patriotism Peta alir
daripada pelbagai sumber ayat daripada situasi yang dibaca,  Nilai Murni Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang gramatis. didengar dan ditonton menggunakan Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
ayat yang betul, tepat dan gramatis. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
prosa, puisi dan karya kreatif lain. promosi melalui teknik yang dapat: hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
menarik dan berkesan. 1. Mempersembahkan iklan boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
dengan baik dan berkesan. yang berbeza mengikut
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.8 Mengulas sesuatu perkara dan isu. 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
31 dengan bernas dan kritis secara jelas dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
menggunakan ayat yang betul, tepat  Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
dan gramatis. 1. Menghuraikan pendapat yang bernas
 Didik hibur
30.10.2022 dan kritis dengan menggunakan ayat
 Pembentangan KBAT:
– yang betul  Koperatif 1. Alat Berfikir
5.11.2022 2. mengulas sesuatu perkara dengan  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
ayat yang gramatis. EMK: grafik
Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keusahawan
CoRT 1
perkataan, rangkai kata, istilah, serta dan menaakul maklumat berbentuk dapat:  Keselamatan jalan raya CoRT 4
maksud ungkapan dan ayat dalam pesanan daripada pelbagai bahan 1.Menerangkan tiga idea utama yang  Sains dan teknologi
pelbagai bahan. dengan memberikan respons yang didengari  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
betul. 2.Menghuraikan tiga contoh daripada  Kelestarian global Peta bulatan
maklumat yang didengari.  Pendidikan kewangan Peta buih
 TMK Peta buih berganda
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Patriotism Peta dakap
EKONOMI
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat:  Nilai Murni Peta alir
dengan betul menggunakan ayat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
yang gramatis. 1.menulis ringkasan tidak lebih 100 Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
patah perkataan dengan menggunakan 5W1H 3. Aras Berfikir
ayat yang gramatis dan penanda *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
4.4 Mempersembahkan pelbagai 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
prosa, puisi dan karya kreatif lain. promosi melalui teknik yang dapat: yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
menarik dan berkesan. 1.Mempersembahkan iklan dengan kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
baik dan berkesan. diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.8 Mengulas sesuatu perkara dan 1.8.2 Mengulas bahan grafik Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
32 isu dengan menyatakan maklumat dapat:  Prinsip 5P
tersurat dan tersirat dengan jelas 1) Mengulas bahan grafik  Penyelesaian Masalah KBAT:
dan bernas menggunakan ayat dengan menggunakan
yang gramatis. ayat yang gramatis grafik
–  Koperatif
2) Menjelaskan maklumat Peta minda
6 topi pemikiran
tersurat dan tersirat EMK:
CoRT 1
dengan jelas dan bernas  Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
 Keselamatan jalan raya
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Peta I-think
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat:
dengan betul dan tepat. 1.Membaca untuk mengenal pasti idea
 Kelestarian global Peta buih berganda
utama dan idea sampingan dengan
betul
 TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat: Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
dengan betul menggunakan ayat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
yang gramatis. 1.menulis ringkasan tidak lebih 100
patah perkataan dengan menggunakan 5W1H 3. Aras Berfikir
ayat yang gramatis dan penanda *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. Sebutan dan intonasi
Memahami dan membina pelbagai ayat Memahami dan membina ayat dapat:
berdasarkan pola ayat inti dengan 1) Menulis lima ayat PENTAKSIRAN
betul dan tepat mengikut konteks. menggunakan pola ayat Latihan bertulis
FN+FS Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara. perkara untuk memberikan dan dapat:  Prinsip 5P
33 mendapatkan penjelasan secara 2) Menjelaskan sesuatu perkara  Penyelesaian Masalah KBAT:
rasional dengan ayat yang gramatis dengan rasional dan ayat yang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
13.11.2022 dan bahasa yang santun. gramatis  Pembentangan Lembaran pengurusan
Peta minda
19.11.2022 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus
6 topi pemikiran
CoRT 1
CoRT 4
betul  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:  Kelestarian global Peta buih berganda
PELESTARIAN ALAM
terancang. bahasa yang tepat, indah serta  Pendidikan kewangan Peta dakap
menarik. 1) Menulis satu karangan lengkap  TMK Peta titi
dengan ejaan yang betul, bahasa indah  Patriotism Peta pokok
ULANGKAJI
dan menarik.  Nilai Murni Peta alir

5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
Memahami dan membina pelbagai ayat Memahami dan membina ayat dapat: hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
berdasarkan pola ayat inti dengan 2) Menulis lima ayat boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
betul dan tepat mengikut konteks. yang berbeza mengikut
menggunakan pola ayat
FN+FS diajar. Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
34 tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan dapat:  Prinsip 5P Novel DARAH TITIK DI
tentang sesuatu perkara secara 1) menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah SEMANTAN
 Didik hibur KBAT:
20.11.2022 rasional dengan ayat yang berkaitan sesuatu secara rasional
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
gramatis dan bahasa yang dengan ayat yang gramatis
–  Koperatif Lembaran pengurusan
santun. grafik
EMK: Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
 Bahasa
perkataan, rangkai kata, istilah, serta makna rangkai kata yang terdapat dapat: CoRT 1
maksud ungkapan dan ayat dalam dalam pelbagai bahan menggunakan 1. Menyatakan maksud rangkai kata  Keusahawan
CoRT 4
pelbagai bahan. glosari dan kamus dengan betul dan  Keselamatan jalan raya
dengan merujuk kamus
tepat.  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
2. Membina ayat yang betul
ERA BAHARU INDUSTRI
 Kelestarian global Peta buih

petikan.  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
 TMK Peta dakap
3.5 Menulis untuk meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Patriotism Peta titi
merumuskan pelbagai bahan prosa. merumus pelbagai bahan prosa dapat:  Nilai Murni Peta pokok
dengan betul menggunakan ayat Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
yang gramatis. 1.menulis ringkasan tidak lebih 100
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
patah perkataan dengan menggunakan
ayat yang gramatis dan penanda 5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
wacana yang sesuai.
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid kesesuaian murid dan tema yang
karya sastera dengan memberikan karya prosa dari aspek sinopsis, dapat: diajar. SISTEM BAHASA:
respons peribadi tema, persoalan, nilai dan 1.Menceritakan sinopsis cerpen Sebutan dan intonasi
pengajaran, watak dan perwatakan 2.Mengenal pasti , tema dan tiga
dengan memberikan respons yang persoalan dalam cerpen) PENTAKSIRAN
betul dan rasional. 3.Melengkapkan Lembaran Kerja Latihan bertulis
CHATT Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.8 Mengulas sesuatu perkara dan isu. 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
35 dengan bernas dan kritis secara jelas dapat:  Prinsip 5P
menggunakan ayat yang betul, tepat  Penyelesaian Masalah KBAT:
dan gramatis. 1. Menghuraikan pendapat yang bernas 1. Alat Berfikir
 Didik hibur
27.11.2022 dan kritis dengan menggunakan ayat
– yang betul  Koperatif grafik
3.12.2022 2. mengulas sesuatu perkara dengan  Bimbingan berfokus
ayat yang gramatis. EMK: 2. Peta I-think
PENTADBIRAN DAN POLITIK Peta bulatan
 Bahasa
Peta buih
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keusahawan
Peta buih berganda
maklumat daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea sampingan dapat:  Keselamatan jalan raya
dengan betul dan tepat. 1.Membaca untuk mengenal pasti idea  Sains dan teknologi 3. Aras Berfikir
utama dan idea sampingan dengan  Kreativiti &inovasi Mengaplikasi
36 betul  Kelestarian global Menganalisis
 Pendidikan kewangan Menilai
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Mencipta
4.12.2022
perenggan dan karangan secara menggunakan ejaan yang betul dan dapat:1) Menulis satu karangan  Patriotism
– terancang. bahasa yang tepat, indah serta lengkap dengan ejaan yang betul,  Nilai Murni SISTEM BAHASA:
10.12.2022 menarik. bahasa indah dan menarik Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan intonasi
5W1H PENTAKSIRAN
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
perkataan daripada pelbagai golonngan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata dapat: Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
kata dalam pelbagai ayat. penguat, kata penegas, kata nafi, hanyalah cadangan. Guru-guru Pembentangan
kata pemeri, kata arah dan kata 1) Menulis ayat dengan menggunakan
boleh menggunakan strategi/EMK Forum
bilangan serta kata pascakata iaitu kata prafrasa dengan betul
kata penekanan dan kata pembenda 2)Menulis tiga ayat bagi setiap jenis kesesuaian murid dan tema yang
dengan betul mengikut konteks. kata tersebut. diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI PENGGAL 3
( 9.12.2022 – 31.12.2022)
Ulang kaji untuk

37 - 39
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
1.1.2023
–
28.1.2023
DAN
PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
40 - 42
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
29.1.2023
-
11.2.2023
43
PERBINCANGAN SOALAN
12.2.2023 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
-
16.2.2023
CUTI AKHIR TAHUN

( 17.2.2023 – 11.3.2023 )
 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

RPT BM Tingkatan 2 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tingkatan 2 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 2 2022/23

KOMSAS: CERPEN 3. Aras Berfikir

 Sains dan teknologi Peta bulatan

dengan betul mengikut konteks sukar .  Kelestarian global Peta titi

 Keselamatan jalan Peta buih

betul dan tepat.  Keusahawan Peta bulatan

maklumat yang didengari.  Keselamatan jalan raya

22.03.2021 PEPERIKSAAN PENILAIAN 1[2021]

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

pengembangan isi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(teknik ICKPPP)  Nilai Murni Peta pokok

santun. Lembaran pengurusan

boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi

Strategi p&p: Buku Teks

berdasarkan bahan prosa  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think

Strategi p&p: Buku Teks

2) Menjelaskan maklumat baharu  Sains dan teknologi Peta buih berganda

tersirat sajak Peta buih berganda

 Kreativiti &inovasi Peta buih

tepat.  Kelestarian global Peta buih berganda

dengan merujuk kamus  Keusahawan

dan menarik.  Nilai Murni Peta pokok

dengan betul menggunakan ayat  Pendidikan kewangan Peta pokok

tersurat dan tersirat  Pendidikan kewangan Peta buih

dan menarik.  Nilai Murni Peta alir

 Kelestarian global Peta buih

Ulang kaji untuk

PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD

CUTI AKHIR TAHUN

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

Anda mungkin juga menyukai