Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Melayu Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 2022/23
CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1
PENERANGAN BERHUBUNG SUKATAN PELAJARAN DAN FORMAT PEPERIKSAAN
(21/3– 26/3)
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - Pembelajaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai - menyebut dan Berasaskan Projek
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan mengenalpasti tiga - Koperatif KBAT:
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis perbezaan makna dan - Kontekstual 1. Kemahiran Menaakul
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan fungsi perkataan, - Konstruktivisme -- “Round Robin”
jelas dan betul. rangkai kata, istilah dan - Kajian Masa Depan 2. Peta I-think –
Tajuk; ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) ungkapan pelbagai jenis - Pembelajaran Akses Peta Pokok, Peta
komunikasi lisan Kendiri Dakap
Cergaskan dirimu 1.1.2 Mendengar, - memahami dan menu- - Masteri
memahami dan menuturkan turkan tiga ayat dalam - Modular 3. Aras Berfikir
Kawal Sebelum ayat dalam pelbagai jenis pelbagai jenis - Pembelajaran Mengingat
MINGGU 1 Tular komunikasi lisan dengan komunikasi Berasaskan Inkuiri Memahami
(21/3-26/3) betul. - Didik Hibur Menganalisis
Seni Memberikan ( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Pendekatan Tematik Mengaplikasi
Erti 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; EMK: SISTEM BAHASA:
Bersih itu Indah bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Bahasa Kata, istilah, rangkai
MINGGU 2 intonasi serta nada yang membandingkan tiga -Kelestarian Alam kata, ungkapan
(27/3-2/4) Kebersihan Jadi sesuai. intonasi serta nada Sekitar
Amalan ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis - Nilai Murni
teks - Sains & Teknologi PENTAKSIRAN BILIK
Gerai Bersih Pilihan 2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Keusahawan DARJAH
Hati puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - Kreativiti & inovasi Penyoalan
betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada - Kelestarian global
Makan Sayur, Anda berdasarkan situasi. yang sesuai - Pendidikan kewangan
Sihat ( Buku teks, ms. 10 – 11 ) - TMK
- Patriotisme
Cegah Kanser 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat; KOMSAS :
kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga Cerpen/ Prosa Moden
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam
ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan TEKNIK BACAAN :
( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul ACID
1
CADANGAN
HEBAT
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden Kata, istilah, rangkai
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga kata, ungkapan
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik TEKNIK BACAAN :
MINGGU 2
moden dan prosa dalam prosa moden dan ACID
(27/3-2/4)
tradisional. prosa tradisional
( Buku teks, ms. 10 – 11 )
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : PENTAKSIRAN BILIK
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden DARJAH
kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi tiga bentuk Penyoalan
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan betul kata tunggal dan kata TEKNIK BACAAN :
MINGGU 2 mengikut konteks. majmuk dalam pelbagai ACID
(27/3-2/4) ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) laras bahasa
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC:
SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P BBM :
MINGGU 3 REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran Buku Teks
(3/4-9/4) rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek
dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif KBAT:
intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual 1. Fan-N-Pick
Tema; pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran menaakul
Sukan dan Rekreasi jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan
( ms.15 ) ( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses 2. Peta I-think
Kendiri 1.Peta Pokok
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua - Masteri 2. Peta Dakap
Tajuk; memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai - Modular
rangkai kata, istilah, jenis ayat tanpa - Pembelajaran 3. Aras Berfikir
pelbagai jenis ayat tanpa
Seni Gimrama ungkapan dan ayat mengubah maksud Berasaskan Inkuiri 1. Menganalisis dan
mengubah maksud konteks menilai
dalam pelbagai ujaran konteks - Didik Hibur
ayat. - Pendekatan Tematik
Sama tetapi Tidak
Serupa SISTEM BAHASA:
( Buku teks, ms. 22 – 23 ) Penanda wacana,Kata
hubung, rangkai kata,
Gerakkan kakimu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- istilah dan ungkapan
2
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat - membaca dan mengenal
Dari Petak ke Petak kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada EMK: PENTAKSIRAN BILIK
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang - Bahasa DARJAH :
teknik bacaan berbeza -Kelestarian Alam Seki-
Mencandat Sotong ( Buku teks, ms. 18 – 19 ) tar 1. Pembentangan
- Nilai Murni 2.Evidens Borang
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi SQ4R
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat; - Keusahawan 3. Fan-N-Pick
maklumat tentang berdasarkan penilaian - membuat satu justifikasi - Kreativiti & inovasi
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian - Kelestarian global
sesuatu perkara dengan
sesuatu perkara - Pendidikan kewangan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang - TMK
gramatis. gramatis - Patriotisme
MINGGU 3 ( Buku teks, ms. 20 – 21 ) KOMSAS :

(3/4-9/4) Cerpen/ Prosa Moden
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk
melengkapkan maklu- melengkapkan maklumat melengkapkan satu TEKNIK BACAAN :
mat dalam pelbagai dengan membuat maklumat dengan ACID
bahan pertimbangan yang relevan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan
( Buku teks,ms. 24 -25 )
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi dan
yang menarik dalam prosa menghubung kait tiga
moden dan prosa aspek yang menarik
tradisional. dalam prosa moden dan
( Buku teks, ms. 22 – 23 ) prosa tradisional
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
3
EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran
Tema; dalam pelbagai waca- maklumat daripada Berasaskan Projek
pengetahuan sedia ada
Kerjaya Meniti Jaya na dan memberikan pengetahuan sedia ada - Koperatif KBAT:
( ms.28 ) respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
betul, tepat dan bermakna. secara betul - Konstruktivisme Kritis
Tajuk; - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms 30 -31 ) - Pembelajaran Akses Kreatif
Suka-suka Menjadi Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Kerjaya 1.3.2 Mendengar dan - mendengar dan - Masteri
menjana idea baharu menjana tiga idea - Modular 2. Peta I-think
Tuah di Sebalik daripada maklumat yang baharu daripada - Pembelajaran 1.Peta Pokok
diperoleh dengan betul dan maklumat yang Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
Bungkusan
bermakna. diperoleh dengan betul - Didik Hibur
( Buku teks, ms. 36 – 37 ) dan bermakna - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Berkhidmat untuk
1. Menganalisis dan
Negara 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: menilai
MINGGU 4 memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; - Bahasa
(10/4-16/4) Ajaibnya Kuasa daripada pelbagai - membaca, menilai dan -Kelestarian Alam SISTEM BAHASA:
teks yang berbeza dengan
Tangan bahan membandingkan dua Sekitar Kata, istilah, rangkai
betul berdasarkan bukti
bahan teks yang - Nilai Murni kata,
Dunia Kerjaya yang terdapat dalam teks berbeza dengan betul - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - Keusahawan
Permainan Bahasa yang sesuai. terdapat dalam teks - Kreativiti & inovasi PENTAKSIRAN BILIK
- Kelestarian global DARJAH :
( Buku teks, ms. 32 -33 ) - Pendidikan kewangan
P.Sivik; - TMK 1. Pembentangan
Kasih Sayang 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk - Patriotisme 2. Sumbang saran
mengenal pasti dan mengenal pasti dan 2. Lembaran Bacaan
menyelesaikan dua KOMSAS : QUACK
menyelesaikan masalah
masalah daripada Cerpen/ Prosa Moden
daripada pelbagai bahan pelbagai bahan Novel
menggunakan teknik bacaan menggunakan teknik
yang sesuai. bacaan yang sesuai TEKNIK BACAAN :
QUACK
( Buku teks,ms.38 – 39 )
CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF
TEMA / TAJUK STRATEGI PDPC/ CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
EMK/KOMSAS/
4
HEBAT
TEMA DSKP 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Kerjaya menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka - Pembelajaran
Tema; terancang karangan dengan Berasaskan Projek
secara terancang.
Kerjaya Meniti Jaya menyusun dan - Koperatif KBAT:
(ms.28 ) menganalisis isi penting - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
( Buku teks, ms.34 – 35 ) - Konstruktivisme Kritis
Tajuk; 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat; - Pembelajaran Akses Kreatif
Suka-suka Menjadi sastera menghubung kait aspek - menghubung kait tiga Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Kerjaya aspek yang menarik - Masteri
yang menarik dalam puisi
dalam puisi moden dan - Modular 2. Peta I-think
moden dan puisi tradisional. puisi tradisional - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Tuah di Sebalik
Bungkusan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
( Buku teks,ms. 36 – 37 ) - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Berkhidmat untuk 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- 1. Menganalisis dan
MINGGU 4 Negara menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat; EMK: menilai
(10/4-16/4) kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasikan dua - Bahasa
Ajaibnya Kuasa dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan -Kelestarian Alam SISTEM BAHASA:
dengan betul mengikut
Tangan akronim dalam pelbagai Sekitar Kata, istilah, rangkai
konteks. laras bahasa dengan - Nilai Murni kata,
Dunia Kerjaya betul - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
( Buku teks, ms.34 – 35) - Keusahawan
Permainan Bahasa - Kreativiti & inovasi PENTAKSIRAN BILIK
- Kelestarian global DARJAH :
- Pendidikan kewangan
P.Sivik; - TMK 1. Pembentangan
Kasih Sayang - Patriotisme 2. Sumbang saran
2. Lembaran Bacaan
KOMSAS : QUACK
Cerpen/ Prosa Moden
Novel
TEKNIK BACAAN :
QUACK
CUTI TAHUN BARU CINA ( 10/2/2021 – 14/2/2021 )
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Perpaduan sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
5
pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua - Pembelajaran
dan tidak formal secara bertatasusila. maklum balas yang ber Berasaskan Projek KBAT:
bentuk idea baharu - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Tema; ( Buku teks, ms. 42 – 43 ) dalam perbualan - Kontekstual Kritis
Bersatu Kita Teguh - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
(ms.41 ) 1.4.2 Berbahas tentang - Kajian Masa Depan Kreatif
sesuatu perkara dengan - berbahas tentang satu - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
perkara dengan
mengemukakan fakta yang
Tajuk; mengemukakan fakta PETA I-THINK
logik dan relevan secara yang logik dan relevan 1.Peta Pokok
Bulat Air kerana bertatasusila. EMK: 2. Peta Dakap
MINGGU 5 Pembetung - Bahasa
(17/4-23/4 ) ( Buku teks,ms.48 – 49 ) -Kelestarian Alam 3. Aras Berfikir
Wisma Putra Sekitar Mengaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Menganalisis
Aman Makmur memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; - Sains & Teknologi Menilai
daripada pelbagai - membuat satu inferens - Keusahawan Mencipta
Malaysia pelbagai bahan dengan
bahan. daripada pelbagai bahan - Kreativiti & inovasi
betul menggunakan teknik - Kelestarian global SISTEM BAHASA:
dengan betul
Uniknya Rakyat bacaan yang sesuai. - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
menggunakan teknik
Malaysia bacaan yang sesuai - TMK Sebutan & Intonasi
( Buku teks,ms.44 – 45 ) - Patriotisme Sistem ejaan
Tak Kenal maka Tanda baca
Tak Cinta 2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan KOMSAS : Tatabahasa
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan Cerpen/ Prosa Moden Kosa Kata
Seia Sekata di pelbagai bahan dengan dengan menggunakan
Pentas menggunakan analogi yang analogi yang betul dan TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN BILIK
tepat SQ4R DARJAH :
Antarabangsa betul dan tepat
CHATT
menggunakan teknik bacaan QUACK 1. Pembentang
yang sesuai. ACID 2. Lembaran Bacaan
SQ4R
( Buku teks, ms.50 – 51 ) 3. Bersoal jawab
6
CADANGAN
HEBAT
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan
kritis dan kreatif
bahasa yang gramatis. dengan menggunakan
bahasa yang gramatis
MINGGU 5 ( Buku teks,ms.46- 47 )
(17/4-23/4 )
menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
perbandingan
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
semacam,kata-kata
bahasa berirama dengan hikmat, kiasan, madah
betul mengikut konteks. pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pendidikan tentang sesuatu menggunakan soalan terbuka murid dapat: - Prinsip 5P BukuTeks
perkara dengan untuk meneroka dan - mengemukakan dua - Pembelajaran
soalan terbuka untuk Berasaskan Projek
menggunakan pelba- mengetahui sesuatu perkara
Tema; meneroka da - Koperatif KBAT:
Pendidikan untuk gai soalan. secara bertatasusila. mengetahui sesuatu - Kontekstual 1.Kemahiran Berfikir
Semua ( ms.54 ) perkara - Konstruktivisme Kritis
MINGGU 6 ( Buku teks, ms.56 – 57) - Kajian Masa Depan -“Think-Pair-Share”
(24/4-30/4) - Pembelajaran Akses
Tajuk; 1.5.2 Bersoal jawab dalam - bersoal jawab dalam Kendiri 2. Peta I-think
pelbagai situasi untuk pelbagai situasi untuk - Masteri Peta Alir
Mendidik Insan mengemukakan idea baharu mengemukakan satu - Modular
Istimewa bagi meningkatkan idea baru - Pembelajaran 3. Aras Berfikir
kebolehpasaran diri secara Berasaskan Inkuiri Memahami
Tiada Tercicir, - Didik Hibur Menganalisis
bertatasusila. - Pendekatan Tematik Menilai
Tiada Terpinggir
( Buku teks, ms.62 – 63 )
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat membuat ulasan daripada murid dapat:
Membina Sahsiah daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu ulasan
7
Unggul bahan menggunakan analogi yang daripada pelbagai
betul dan tepat menggunakan bahan dengan
Demi Masa teknik bacaan yang sesuai. menggunakan analogi
Hadapan yang betul dan tepat
( Buku teks,ms.58 – 59 ) menggunakan teknik
Pendidikan Asas bacaan yang sesuai.
Kemajuan
2.3.5 Membaca untuk EMK: Sistem Bahasa:
- merumus pandangan - Bahasa Sebutan,
Penilaian merumus pandangan
daripada penulis yang -Kelestarian Alam Intonasi dan kosa kata
daripada penulis yang Sekitar Kata-kata puitis
berbeza tentang
(ms.66 – 70) berbeza tentang sesuatu isu - Nilai Murni
sesuatu isu
berdasarkan bukti secara - Sains & Teknologi PENTAKSIRAN BILIK
berdasarkan bukti - Keusahawan DARJAH:
rasional menggunakan teknik
MINGGU 6 secara rasional - Kreativiti & inovasi Penyoalan, penulisan
bacaan yang sesuai.
(24/4-30/4) menggunakan teknik - Kelestarian global
( Buku teks, ms. 64 – 65 ) bacaan yang sesuai. - Pendidikan kewangan
- TMK
- Patriotisme
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: KOMSAS :
- menghasilkan satu Cerpen/ Prosa Moden
penulisan secara karangan yang lengkap
terancang. dengan menggunakan jenis karangan yang
TEKNIK BACAAN :
bahasa berbudaya. lengkap dengan
ACID
menggunakan bahasa
( Buku teks, ms 60 – 61 ) berbudaya.
menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
perbandingan
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
semacam, kata- kata
bahasa berirama dengan hikmat, kiasan, madah
betul mengikut konteks. pujangga dan bahasa
( Buku teks, ms 60 – 61 ) mengikut konteks
8
CADANGAN
HEBAT
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan - menggunakan dua
MINGGU 6 frasa dalam pelbagai
pelbagai bidang betul mengikut konteks.
(24/4-30/4) laras bahasa dengan
betul mengikut
( Buku teks, ms. 58 – 59 ) konteks.
TEMA DSKP 1.6 Mempersem- 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Sains, Teknologi bahkan maklumat idea dan maklumat dalam murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dan Inovasi secara lisan tentang pelbagai situasi dengan betul, - Mempersembahkan - Pembelajaran
satu idea dan Berasaskan Projek KBAT:
sesuatu perkara dalam tepat dan jelas serta
maklumat dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
MINGGU 7 pelbagai situasi menggunakan intonasi yang pelbagai situasi - Kontekstual Kritis
(1/5-7/5) sesuai secara kreatif dan
Tema; dengan betul, tepat - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Sains, Teknologi bertatasusila. dan jelas serta - Kajian Masa Depan Kreatif
Cuti Hari
dan Inovasi (ms.71) ( Buku teks,ms. 72 – 73 ) menggunakan intonasi - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Raya
yang sesuai secara Kendiri
Aidilfitri
1.7.1 Berbincang tentang kreatif - Masteri
Tajuk; 1.7 Berbincang dan - menerima atau - Modular Peta I-think
( 2-5/5) sesuatu perkara untuk
berunding tentang menolak satu hujah - Pembelajaran 1.Peta Pokok
menerima atau menolak
Sisa yang sesuatu perkara. secara rasional dan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
hujah secara rasional dan - Didik Hibur
Bermanfaat bertatasusila.
bertatasusila. - Pendekatan Tematik
( Buku teks,ms.78-79)
Tajuk; 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: BBM :
ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk membuat murid dapat; - Bahasa Buku Teks
Sisa yang bahan untuk refleksi bagi meningkatkan - membuat satu refleksi -Kelestarian Alam
Bermanfaat bagi meningkatkan Sekitar KBAT:
mengukuhkan pengetahuan dalam pelbagai
pengetahuan dalam - Nilai Murni 1. Kemahiran Berfikir
MINGGU 7 penguasaan bahasa bidang ilmu. - Sains & Teknologi Kritis
Kreativiti pelbagai bidang ilmu.
(1/5-7/5) dan meluaskan - Keusahawan 2. Kemahiran Berfikir
Menjanakan ( Buku teks, ms.74 – 75 )
pengetahuan bagi - Kreativiti & inovasi Kreatif
Inovasi
pembangunan diri. - Kelestarian global 3. Kemahiran Menaakul
- Pendidikan kewangan
- TMK
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme PETA I-THINK
Indahnya Bimasakti murid dapat; 1.Peta Pokok
mengolah maklumat mengolah maklumat dan
9
bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu
pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber maklumat dan
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai membuat justifikasi
daripada pelbagai
bentuk penulisan dan bahan
bahan dan sumber
grafik dengan menggunakan
ayat yang sesuai.(ms.76-77)
3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan

mengolah dan menghubung menghubung kait dua
kait maklumat daripada maklumat daripada
pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi
menghasilkan penulisan dan menghasilkan
bahan grafik dengan penulisan dan bahan
menggunakan ayat yang grafik dengan
gramatis dan penanda menggunakan ayat
wacana yang sesuai. yang gramatis dan
penanda wacana yang
Buku teks, ms.80 – 81 ) sesuai.
Kecil tetapi KOMSAS : 2. Peta Dakap
Raksasa Cerpen/ Prosa Moden
3. Aras Berfikir
Hakikat Pokok TEKNIK BACAAN : Mengingat
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- ACID Memahami
Pisang drama dengan menggunakan murid dapat;
karya kreatif dalam Menganalisis
bentuk prosa dan bahasa yang sesuai dan - menghasilkan satu Mengaplikasi
Potensi Hidrogen menarik. skrip drama dengan
puisi. Menilai
( Buku teks,ms.80 – 81 ) menggunakan Bahasa
yang menarik SISTEM BAHASA:
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Kata Ganda
murid dapat; Akronim
menggunakan ayat menggunakan ayat terbitan
- menggunakan dua Peribahasa
yang sesuai dalam dengan betul mengikut
pelbagai bidang. konteks. ayat terbitan dengan
betul mengikut
( Buku teks,ms.74 – 75 ) konteks.
MINGGU 7
(1/5-7/5) PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH :
10
TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding secara kritis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pertanian,Penter- berunding tentang untuk membuat keputusan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
nakan dan sesuatu perkara. dengan memberikan - membuat satu - Pembelajaran
Perikanan keputusan dengan Berasaskan Projek KBAT:
justifikasi tentang sesuatu
memberikan justifikasi - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perkara secara bertatasusila. tentang sesuatu - Kontekstual Kritis
perkara - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Tema; ( Buku teks,ms.84 – 85 ) - Kajian Masa Depan Kreatif
Pertanian,Penter- - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
nakan dan Kendiri
Perikanan (ms.83) - Masteri
- Modular
- Pembelajaran PETA I-THINK
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus dan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
Tajuk; perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa secara - mengulas satu isu - Didik Hibur 2. Peta Dakap
kritis dan bernas dengan semasa secara kritis - Pendekatan Tematik
Penawar dalam menggunakan ayat yang dan bernas dengan 3. Aras Berfikir
Sajian menggunakan ayat Mengingat
gramatis.
yang gramatis Memahami
MINGGU 8 EMK: Menganalisis
( Buku teks,ms. 90 – 91 ) - Bahasa Mengaplikasi
(8/5-14/5)
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- -Kelestarian Alam Menilai
Kluq! Kluq! Kluq! murid dapat;
mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal Sekitar
bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Nilai Murni SISTEM BAHASA:
membandingkan tiga - Sains & Teknologi Kata Terbitan
intonasi serta nada yang
intonasi serta nada - Keusahawan Sebutan & Intonasi
Pasaran dan sesuai. dalam pelbagai jenis - Pendidikan kewangan Sistem ejaan
Pemasaran teks - TMK Tanda baca
( Buku teks,ms. 86 – 87 )
- Patriotisme Tatabahasa
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat; KOMSAS :
Rona Akuatik bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu Puisi Tradisional PENTAKSIRAN BILIK
pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber maklumat dan Puisi Moden DARJAH :
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai membuat justifikasi 1. Pembentangan
daripada pelbagai TEKNIK BACAAN : 2. Lembaran Bacaan
bentuk penulisan dan bahan
Taman Anggur bahan dan sumber ACID ACID/ SQ4R
grafik dengan menggunakan SQ4 3. Bersoal jawab
Khatulistiwa ayat yang sesuai. bagi menghasilkan
pelbagai bentuk
( Buku teks,ms.88-89) penulisan dan bahan
grafik dengan
Masam yang
menggunakan ayat
Berharga
yang sesuai.
11
CADANGAN
HEBAT
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - Menulis untuk mengolah
mengolah maklumat mengolah dan menghubung dan menghubung kait
bagi menghasilkan kait maklumat daripada maklumat satu daripada
pelbagai sumber bagi
pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi
menghasilkan penuli-
P.Sivik; penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan san dan bahan grafik
Hormat - bahan grafik dengan
menghormati menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
MINGGU 8
wacana yang sesuai.
(8/5-14/5)
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam gurindam secara tertib, murid dapat;
bentuk prosa dan menggunakan idea yang - menghasilkan satu
kreatif serta bahasa yang gurindam secara tertib,
puisi.
indah menggunakan idea yang
(Buku teks, ms.88 – 89 ) kreatif serta bahasa
yang indah
TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pelancongan perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran
satu kekuatan dan Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan ayat yang
kelemahan karya secara - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Tema; gramatis. - Kontekstual Kritis
kritis dengan
Melancong Mencari - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
MINGGU 9 Makna ( ms.96) ( Buku teks,ms.98 – 99 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan Kreatif
(15/5-21/5 ) gramatis. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
1.7.2 Berunding secara - membuat satu Kendiri
1.7 Berbincang dan kritis untuk membuat - Masteri Peta I-think
keputusan dengan
berunding tentang keputusan dengan - Modular 1.Peta Pokok
memberikan justifikasi
Tajuk; sesuatu perkara. memberikan justifikasi - Pembelajaran 2. Peta Dakap
tentang sesuatu perkara
tentang sesuatu perkara Berasaskan Inkuiri
secara bertatasusila.
Lestarikan - Didik Hibur
Keindahan Bumi - Pendekatan Tematik
Kita ( Buku teks,ms.104 – 105 )
12
Mutiara yang 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca petikan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
Bersinar mekanis pelbagai prosa dan puisi dengan murid dapat; Mengingat
bahan prosa dan puisi. intonasi yang betul dan nada - membaca dua rangkap/ Memahami
Indahnya Negaraku perenggan puisi dan Menganalisis
yang sesuai berdasarkan
prosa dengan nada Mengaplikasi
situasi. yang sesuai Menilai
Lenggong, Oh,
Lenggong! ( Buku teks,ms. 100-101 )
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: SISTEM BAHASA:
Pelancongan memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan murid dapat; - Bahasa Kata Nama
Tanah Tinggi teks. menganalisis kejituan serta - memurnikan tiga -Kelestarian Alam Kata Nama Terbitan
kesinambungan idea dalam kesalahan bahasa dan Sekitar Pembentukan Kata
Antara Lancong menganalisis kejituan - Nilai Murni Nama
pelbagai teks.
dengan Lancung serta kesinambungan - Sains & Teknologi Penggandaan Kata
- Keusahawan Nama
(Buku teks,ms.102-103 ) idea dalam pelbagai
- Kreativiti & inovasi Pemajmukan Kata
teks. - Kelestarian global Nama
3.1 Menulis untuk - Pendidikan kewangan Kata Nama Pinjaman
3.1.1 Menulis untuk - menjelaskan dua - TMK
menerangkan makna menjelaskan maksud ayat maksud ayat dalam - Patriotisme
MINGGU 9 kata dan istilah, dalam sesuatu petikan
(15/5-21/5 ) sesuatu petikan dengan
rangkai kata, dengan betul mengikut betul mengikut konteks.
ungkapan dan ayat. konteks. TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN BILIK
ACID DARJAH :
( Buku teks,ms.106 – 107 ) SQ4R 1. Pembentangan
2. Lembaran Bacaan
4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- ACID/ SQ4R
murid dapat; 3. Bersoal jawab
kan pelbagai prosa drama dalam bentuk
dan puisi secara multimedia secara kreatif - mempersembahkan satu
kreatif. dan menarik. drama dalam bentuk
multimedia secara
( Buku teks,ms.104 – 105 ) kreatif dan menarik.
13
CADANGAN
HEBAT
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 10 Ekonomi, mengenal dan memahami dan menuturkan murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
(22/5-28/5) Keusahawanan menyebut perkataan, ayat dalam pelbagai jenis - memahami dan Pembelajaran
dan Pengurusan menuturkan dua ayat Kontekstual KBAT
rangkai kata, istilah komunikasi lisan dengan
dalam pelbagai jenis Kajian Masa Depan 1. Kemahiran Berfikir
dan ungkapan serta betul. Kritis
intonasi ayat dalam komunikasi lisan dengan
2. Kemahiran Berfikir
Tema; pelbagai ujaran. ( Buku teks, ms.110 -111 ) betul. Kreatif
Ekonomi, 3. Kemahiran Menaakul
Keusahawanan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan satu
dan Pengurusan memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai PETA I-THINK
(ms. 109 ) rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa EMK: 1. Peta Alir
mengubah maksud konteks mengubah maksud Bahasa 2. Peta Bulatan
ungkapan dan ayat
ayat. Nilai murni 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai ujaran konteks ayat.
Sains dan Teknologi 1. Memahami
2. Menganalisis
( Buku teks,ms.116 – 117 )
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat mengenal pasti dan murid dapat;
Tajuk; daripada pelbagai menyelesaikan masalah - mengenal pasti dan SISTEM BAHASA:
bahan. daripada pelbagai bahan menyelesaikan satu KOMSAS: 1. Kosa kata
Kewangan menggunakan teknik bacaan masalah daripada Prosa Tradisional 2. Peribahasa
Berhemat, Hidup pelbagai bahan Prosa Moden 3. Sebutan
yang sesuai.
Selamat menggunakan teknik Kepentingan Sukan 4. tatabahasa
( Buku teks,ms.112 – 113 ) bacaan yang sesuai.
Untung Besar
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 2. Prosa Tradisional
Transaksi Tanpa mengemukakan membuat justifikasi murid dapat;
Tunai maklumat tentang berdasarkan penilaian - membuat satu justifikasi PENTAKSIRAN BILIK
sesuatu perkara berdasarkan penilaian DARJAH :
sesuatu perkara dengan
Dari Kopitiam ke sesuatu perkara dengan 1. Pemerhatian
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
Kafe Hipster 2. Lisan
gramatis. gramatis. 3. Lembaran kerja
Perniagaan
( Buku teks,ms.114 – 115 )
Pengantaraan
14
Cabaran
Usahawan Modul HEBAT Bacaan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - melengkapkan dua –
Jutawan Internet melengkapkan melengkapkan maklumat maklumat dengan Kepentingan Sukan
maklumat dalam dengan membuat membuat pertimbangan dan Rekreasi dalam
yang relevan dalam Kurikulum Sekolah
pelbagai bahan. pertimbangan yang relevan pelbagai bahan.
dalam pelbagai bahan. TEKNIK BACAAN :
QUACK
MINGGU 10 ( Buku teks,ms.118 – 119 ) ACID
(22/5-28/5) 4.4 Mempersembah- 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
kan pelbagai prosa seloka dan gurindam murid dapat;
dan puisi secara kreatif dengan nada dan intonasi - mempersembahkan
satu seloka dan
yang sesuai menggunakan
gurindam dengan nada
pelbagai media secara dan intonasi yang sesuai
kreatif.
( Buku teks,ms.116 – 117 )

5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat;
MINGGU 10 kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi dua
(22/5-28/5) dalam pelbagai laras bahasa dengan betul bentuk kata tunggal dan
bidang. mengikut konteks. kata majmuk dalam
pelbagai laras bahasa
( Buku teks, ms.112-113 ) dengan betul mengikut
konteks.
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 11 Alam Sekitar dan memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(29/5 -4/6) Teknologi Hijau fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkaitkan dua - Pembelajaran
maklumat daripada Berasaskan Projek KBAT:
dalam pelbagai pengetahuan sedia ada
Tema; pengetahuan sedia ada - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Alam Sekitar dan wacana dan memberi- dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual Kritis
Teknologi Hijau kan respons betul, tepat dan bermakna. secara betul, tepat dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( ms. 122 ) bermakna. - Kajian Masa Depan Kreatif
( Buku teks, ms.124 – 125 ) - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri
- Modular
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan - Pembelajaran
memahami maklumat, menjana idea baharu Berasaskan Inkuiri
Tajuk; fakta, idea dan hujah daripada maklumat yang - Didik Hibur
15
Ekosistem Hutan dalam pelbagai diperoleh dengan betul dan - menjana dua idea - Pendekatan Tematik PETA I-THINK
Paya Bakau wacana dan memberi- bermakna. baharu daripada Peta Alir
kan respons maklumat yang Peta Buih
Kuasa daripada ( Buku teks,ms.130 – 131 ) Peta Bulatan
diperoleh dengan betul
Alam dan bermakna. ARAS BERFIKIR
Memahami
Barang Lama, 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
Kehidupan Baharu memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat - mengenal pasti
Gaya Hidup Lestari kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber persamaan dan EMK:
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul perbezaan dua - Bahasa
Konservasi Alam maklumat daripada - Nilai Murni
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai
bahan dan sumber yang - Keusahawan
Penilaian teknik bacaan. SISTEM BAHASA:
berbeza dengan betul
Kata Kerja
( Buku teks,ms.126 – 127 ) menggunakan pelbagai Kata Kerja Terbitan
teknik bacaan. Pembentukan Kata
Kerja
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Penggandaan Kata
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; Kerja
penulisan secara dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka Teknik Bacaan : Pemajmukan Kata Karja
terancang. secara terancang. karangan dengan ACID Kata Kerja Pinjaman
menyusun dan SQ4R
menganalisis isi penting QUACK
( Buku teks,ms.128 – 129 )
MINGGU 11 CHATT PENTAKSIRAN BILIK
secara terancang. DARJAH
(29/5-4/6 )
- menghuraikan dua 1. Pemerhatian
perenggan isi secara 2. Soal jawab
3.4.2 Menulis untuk kritis dan kreatif 3. Lembaran Kerja
menghuraikan perenggan isi
secara kritis dan kreatif
dengan menggunakan
bahasa yang gramatis.
( Buku teks, ms.132 – 133 )
16
CUTI PENGGAL 1 ( 3/6/2022-11/6/2022 )
CADANGAN
HEBAT
4.4 Mempersembah- 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
kan pelbagai prosa seloka dan gurindam murid dapat;
dan puisi secara dengan nada dan intonasi - mempersembahkan satu
seloka dan gurindam
kreatif. yang sesuai menggunakan
dengan nada dan
pelbagai media secara intonasi yang sesuai
MINGGU 12 kreatif. ( ms. 128 – 129 )
(12/6-18/6 )
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata terbitan dalam pelbagai murid dapat;
kata yang sesuai laras bahasa dengan betul - mengaplikasi tiga kata
terbitan dalam pelbagai
dalam pelbagai mengikut konteks.
laras bahasa dengan
bidang. betul
( Buku teks, ms.126 – 127 )
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pentadbiran sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
Politik pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Berasaskan Projek.
maklum balas yang 2. Pembelajaran KBAT:
dan tidak formal. secara bertatasusila.
berbentuk idea baharu Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
3. Pembelajaran Kritis
( Buku teks,ms.140 – 141 ) dalam perbualan secara
Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
Tema; bertatasusila. Kreatif
1.4.2 Berbahas tentang - berbahas tentang satu
Dunia Selamat 3. Kemahiran Menaakul
Milik Kita ( ms.139 ) sesuatu perkara dengan perkara dengan EMK:
mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta 1. Bahasa Peta I-think
MINGGU 12 logik dan relevan secara yang logik dan relevan 2. Nilai Murni Peta Buih
(12/6-18/6) bertatasusila. 3. Kreatif dan Inovasi Peta Alir
Tajuk; 4. TMK
( Buku teks, ms.146 – 147 ) 5. Kelestarian Global .ARAS BERFIKIR
Berbelanja Tanpa 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- 1. Memahami
Waswas murid dapat; 2. Mengaplikasi
memproses maklumat dan membandingkan bahan
17
Keselamatan daripada pelbagai teks yang berbeza dengan - membandingkan dua KOMSAS: 3. Menganalisis
Anda,Tanggungja- bahan. betul berdasarkan bukti bahan teks yang Puisi (Sajak) 4. Menilai
wab Kami yang terdapat dalam teks berbeza dengan betul 5. Mencipta
berdasarkan bukti yang
menggunakan teknik bacaan
terdapat dalam teks PROSA SISTEM BAHASA:
yang sesuai. (ms.142-143) Sebutan dan intonasi
Sistem ejaan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk - membuat satu inferens Modul HEBAT Bacaan Tatabahasa
memproses maklumat membuat inferens daripada daripada pelbagai bahan – Kosa kata
Negara Sentosa, pelbagai bahan dengan Peribahasa
daripada pelbagai dengan betul
Rakyat Selesa betul menggunakan teknik
bahan. menggunakan teknik
bacaan yang sesuai. bacaan yang sesuai.
Bahaya di Sebalik
Dawai ( Buku teks, ms.148 -149 )
Beretika di Jalan
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN BILIK
Raya murid dapat;
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis SQ4R DARJAH
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu jenis CHATT Pemerhatian & Rekod
terancang. dengan menggunakan karangan yang lengkap ACID Lisan
bahasa berbudaya. dengan menggunakan QUACK Latih Tubi Bertulis
Dunia Bahagia
MINGGU 12 bahasa berbudaya. Pentaksiran kendiri
(12/6-18/6) untuk Semua Pentaksiran Rakan
( Buku teks,ms.144 – 145 )
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembahkan sedutan novel secara murid dapat;
pelbagai prosa dan langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan
puisi secara kreatif. satu sedutan novel
menarik.
secara langsung dengan
( Buku teks,ms.144 – 145 ) kreatif dan menarik.
MINGGU 12 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
(12/6-18/6) menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat;
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasi dua
P.Sivik; dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan
akronim dalam pelbagai
Btanggungjawab konteks. laras bahasa dengan
betul
18
( Buku teks,ms.148 – 149 )
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 13 TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(19/6-25/6) Kebudayaan, tentang sesuatu menggunakan soalan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Kesenian dan perkara dengan terbuka untuk meneroka dan - menggunakan dua - Pembelajaran
Estetika soalan terbuka untuk Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan mengetahui sesuatu perkara
meneroka dan - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
pelbagai soalan. secara bertatasusila. - Kontekstual Kritis
mengetahui sesuatu
Tema; - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Kebudayaan, ( Buku teks,ms.154 – 155 ) perkara secara - Kajian Masa Depan Kreatif
Kesenian dan bertatasusila. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Estetika ( ms. 152 ) Kendiri
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Aras Berfikir
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; - Modular Menaakul
Tajuk; daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu inferens - Pembelajaran Mengaplikasikan
bahan. betul menggunakan teknik daripada pelbagai bahan Berasaskan Inkuiri Menganalisis
Irama Antan dan dengan betul - Didik Hibur Menilai
bacaan yang sesuai.
Lesung menggunakan teknik - Pendekatan Tematik Mencipta
Peta I-think
( Buku teks,ms.156-157 ) bacaan yang sesuai.
Pemanis Mulut dari EMK:
Pahang - Bahasa Sistem Bahasa:
2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan - Kelestarian Alam Jenis Kata Adjektif
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan Sekitar Sebutan & Intonasi
Serlahkan pelbagai bahan dengan dengan menggunakan - Nilai Murni
Identitimu menggunakan analogi yang - Sains & Teknologi PBD :
analogi yang betul dan
betul dan tepat tepat - Keusahawan - Lisan
Suku Kaum - Kreativiti & inovasi - Latihan bertulis
menggunakan teknik bacaan
Temuan - Kelestarian global - Kuiz
yang sesuai.
- Pendidikan kewangan - Pembentangan
Sana Sini Seni - TMK
( Buku teks,ms.160-161 ) - Patriotisme
Kilauan Manikam
TEKNIK BACAAN :
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- CHATT
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat; QUACK
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan dua
terancang. dengan menggunakan perenggan isi secara
19
bahasa yang gramatis. kritis dan kreatif dengan
menggunakan bahasa
( Buku teks, ms. 158 – 159 ) yang gramatis.
3.5 Menulis untuk

mengolah maklumat
bagi menghasilkan 3.5.1 Menulis untuk - mengolah tiga maklumat
pelbagai bentuk mengolah maklumat dan dan membuat justifikasi
penulisan dan grafik. membuat justifikasi daripada daripada pelbagai bahan
pelbagai bahan dan sumber dan sumber bagi
menghasilkan pelbagai
bagi menghasilkan pelbagai
bentuk penulisan dan
bentuk penulisan dan bahan bahan grafik
grafik dengan menggunakan
ayat yang sesuai.
( Buku teks,ms.162 – 163 )
4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

kan pelbagai prosa drama dalam bentuk murid dapat;
dan puisi secara multimedia secara kreatif - mempersembahkan satu
kreatif. dan menarik. drama dalam bentuk
multimedia secara
( Buku teks, ms.154 – 155 ) kreatif dan menarik.
menggunakan menggunakan golongan murid dapat;
golongan kata yang kata dalam pelbagai laras - menggunakan dua
MINGGU 13 golongan kata dalam
sesuai dalam pelbagai bahasa dengan betul
(19/6-25/6) pelbagai laras bahasa
bidang. mengikut konteks. dengan betul
( Buku teks,ms.160 – 161 )
20
CADANGAN
HEBAT
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Jati Diri, tentang sesuatu pelbagai situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Patriotisme dan perkara dengan mengemukakan idea baharu - mengemukakan dua - Pembelajaran - Lembaran
Kewarganegaraan soalan dalam pelbagai Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan bagi meningkatkan
situasi untuk - Koperatif - Peta minda
Tema; pelbagai soalan. kebolehpasaran diri secara mengemukakan idea - Kontekstual - Petikan
Jati Diri, bertatasusila. baharu - Konstruktivisme - Video / Audio
Warganegara - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Patriotik ( ms.165 ) ( Buku teks, ms.166 – 167 ) - Pembelajaran Akses
Tajuk; Kendiri
Aku Negaraku 1.6 Mempersembah- 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
kan maklumat secara idea dan maklumat dalam murid dapat;
Bukit Sama Didaki, lisan tentang sesuatu pelbagai situasi dengan - Mempersembahkan satu
MINGGU 14 Lurah Sama perka-ra dalam betul, tepat dan jelas serta idea dan maklumat
(26/6-2/7) Dituruni dalam pelbagai situasi KBAT:
pelbagai situasi. menggunakan intonasi yang
dengan betul, tepat dan EMK: Mengaplikasikan
sesuai secara kreatif dan jelas serta - Bahasa Menganalisis
Permata di bertatasusila. menggunakan intonasi - Kelestarian Alam Menilai
Pelimbahan yang sesuai secara Sekitar Mencipta
( Buku teks, ms.172 – 173 ) kreatif - Nilai Murni
Pahlawanku - Sains & Teknologi
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan
Simbol Kedaulatan memproses maklumat merumus pandangan murid dapat; - Kreativiti & inovasi
Negara daripada pelbagai daripada penulis yang - merumus satu - Kelestarian global
bahan. pandangan daripada - Pendidikan kewangan
berbeza tentang sesuatu isu
Masa Itu Emas penulis yang berbeza - TMK
berdasarkan bukti secara tentang sesuatu isu - Patriotisme Peta I-think
rasional menggunakan berdasarkan bukti Peta pokok
Tiket Merentas
teknik bacaan yang sesuai. secara rasional Peta Buih
Benua
( Buku teks, ms.168 – 169 )
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat; KOMSAS :
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan gai jenis
karangan yang lengkap
21
terancang. dengan menggunakan dengan menggunakan
bahasa berbudaya. bahasa berbudaya.
( Buku teks, ms.174 – 175 )

- mengolah dan Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk menghubung kait dua CHATT Sebutan dan Intonasi
mengolah maklumat mengolah dan menghubung maklumat daripada QUACK Ejaan & Tanda baca
bagi menghasilkan kait maklumat daripada pelbagai sumber bagi ACID Kosa Kata
MINGGU 14 pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi menghasilkan penulisan SQ4R Tatabahasa
( 26/6-2/7 ) dan bahan grafik
penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan
dengan menggunakan PBD :
bahan grafik dengan ayat yang gramatis dan - Sumbang saran
menggunakan ayat yang penanda wacana yang - Latihan bertulis
gramatis dan penanda sesuai. - Kuiz
wacana yang sesuai.
( Buku teks, ms.170 – 171 )
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi untuk
menghubung kait dua
aspek yang menarik
moden dan puisi tradisional. dalam puisi moden dan
puisi tradisional.
( Buku teks,ms.172 – 173 )
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - menggunakan tiga frasa
dalam pelbagai laras
pelbagai bidang. dengan betul mengikut
bahasa dengan betul
MINGGU 14 konteks.
( 26/6-2/7 )
( Buku teks, ms.170 – 171 )
22
CADANGAN
HEBAT
TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Bahasa dan berunding tentang sesuatu perkara untuk murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
Kesusateraan sesuatu perkara. menerima atau menolak - menyatakan satu - Pembelajaran - Lembaran
pandangan untuk Berasaskan Projek pengurusan grafik
hujah secara rasional dan
menerima atau menolak - Koperatif - Peta minda
bertatasusila.(ms.180– 181 ) hujah secara rasional - Kontekstual - Petikan
Tema; - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
Citra Bahasa dan 1.7.2 Berunding secara - Kajian Masa Depan
MINGGU 15
(14/6-18/6) Sastera Kita kritis untuk membuat - Pembelajaran Akses KBAT:
(ms.178) keputusan dengan - membuat satu Kendiri Mengaplikasikan
memberikan justifikasi keputusan dengan - Masteri Menganalisis
tentang sesuatu perkara memberikan justifikasi - Modular Menilai
tentang sesuatu perkara Mencipta
Tajuk;
( Buku teks, ms. 186 – 187 )
23
CADANGAN
HEBAT
Daripada Minda 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: PETA I-THINK :
kepada Tinta Ilmu ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk murid dapat: - Bahasa - Peta buih
bahan untuk mengu- membuat refleksi bagi - membaca untuk Kelestarian Alam Peta dakap
Jawi Peranakan kuhkan penguasaan membuat satu refleksi Sekitar - Peta pokok
meningkatkan pengetahuan
bahasa dan meluas- bagi meningkatkan - Nilai Murni
kan pengetahuan bagi dalam pelbagai bidang ilmu. pengetahuan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Bacalah dengan
Hatimu pembangunan diri. - Keusahawan Kata Tugas
( Buku teks, ms.182 – 183 ) - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
Teknik Bacaan : PBD :

CHATT - Aktiviti Lisan
QUACK - Latihan bertulis
Impian Anda, mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat;
Impian Kami bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah tiga maklumat
pelbagai bentuk dan membuat justifikasi
pelbagai bahan dan sumber PBD :
penulisan dan grafik daripada pelbagai bahan
MINGGU 16 bagi menghasilkan pelbagai TEKNIK BACAAN : - Aktiviti Lisan
dan sumber
(10/7-16/7) bentuk penulisan dan bahan CHATT - Latihan bertulis
Peribahasa QUACK - Pembentangan
grafik dengan menggunakan - menghasilkan satu
Warisan Kita
ayat yang sesuai. bentuk penulisan dan
bahan grafik
( Buku teks,ms.184 – 185 )
Pemburu Kota 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam drama dengan mengguna- murid dapat;
Dirgahayu - menghasilkan satu skrip
bentuk prosa dan kan bahasa yang sesuai dan
Bahasaku drama dengan
puisi. menarik.
menggunakan bahasa
Puisi Penyeri Acara yang sesuai dan
( Buku teks, ms.184 – 185 )
menarik.
24
TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Perindustrian perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
secara kritis dan bernas - merumus dan mengulas - Pembelajaran Video/ Audio
satu isu semasa secara Berasaskan Projek Peta KBAT
dengan menggunakan ayat
Tema; kritis dan bernas dengan - Koperatif
Industri yang gramatis. - Kontekstual KBAT:
Cemerlang, Negara - Konstruktivisme Mengaplikasikan
Gemilang ( Buku teks, ms. 194 – 195 ) gramatis. - Kajian Masa Depan Menganalisis
( ms. 193 ) - Pembelajaran Akses Menilai
Kendiri Mencipta
Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat;
Tunjang Ekonomi daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu inferens PETA I-THINK :
Negara bahan daripada pelbagai bahan EMK: - Peta bulatan
betul menggunakan teknik - Bahasa - Peta buih
dengan betul
bacaan yang sesuai. - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Rezeki daripada
Alam Sekitar - Peta dakap
( Buku teks, ms.196 -197 ) - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
MINGGU 17 - Keusahawan - Peta alir
(17/7-23/7 ) 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk - mengenal pasti persa- - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Zaman Beralih, mengenal pasti persamaan - Kelestarian global
memahami makna maan dan perbezaan
Musim Bertukar dan perbezaan maklumat dua maklumat daripada -Pendidikan kewangan
perkataan, rangkai daripada bahan dan sumber bahan dan sumber yang - TMK
Perabot Buatan kita kata, istilah, serta yang berbeza dengan betul - Patriotisme
berbeza dengan betul
ungkapan dan ayat menggunakan pelbagai
Industri dalam pelbagai bahan. teknik bacaan. TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
Pascamoden ( Buku teks,ms.200 – 201 ) CHATT Sebutan & Intonasi
QUACK Ejaan
Laba daripada ACID Tanda Baca
SQ4R
Makanan
PBD :
- Aktiviti pertuturan
Negara Maju,
- Latihan bertulis
Rakyat Sejahtera - Kuiz
- Pembentangan
Pelancongan
Kesejahteraan
P.Sivik;
Kegembiraan
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
25
STRATEGI PDPC/
HEBAT
TEMA DSKP 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan Strategi PdPC: BBM :
Perindustrian mengolah maklumat mengolah dan menghubung menghubung kait dua - Prinsip 5P Buku Teks
bagi menghasilkan kait maklumat daripada maklumat daripada - Pembelajaran Video/ Audio
Tema; Berasaskan Projek Peta KBAT
pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi
Industri - Koperatif
Cemerlang, Negara penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan menghasilkan penulisan - Kontekstual KBAT:
Gemilang bahan grafik dengan dan bahan grafik - Konstruktivisme Mengaplikasikan
( ms. 193 ) menggunakan ayat yang dengan menggunakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
gramatis dan penanda ayat yang gramatis - Pembelajaran Akses Menilai
wacana yang sesuai. Kendiri Mencipta
Tajuk;
( Buku teks, ms.202 – 203 )
Tunjang Ekonomi
Negara 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- PETA I-THINK :
murid dapat: EMK: - Peta bulatan
karya kreatif dalam gurindam secara tertib,
Rezeki daripada - menghasilkan satu - Bahasa - Peta buih
bentuk prosa dan menggunakan idea yang - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Alam puisi. kreatif serta bahasa yang gurindam secara tertib,
Sekitar - Peta dakap
indah. menggunakan idea yang - Nilai Murni - Peta titi
MINGGU 18 Zaman Beralih,
( 24/7-30/7 ) kreatif serta bahasa - Sains & Teknologi - Peta pokok
Musim Bertukar ( Buku teks, ms. 198 – 199 ) yang indah. - Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Perabot Buatan kita - Kelestarian global
-Pendidikan kewangan
Industri 5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
Pascamoden menggunakan ayat menggunakan ayat majmuk murid dapat: - Patriotisme
yang sesuai dalam yang betul mengikut - menggunakan tiga ayat
Laba daripada majmuk yang betul TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
pelbagai bidang. konteks. CHATT Sebutan & Intonasi
Makanan mengikut konteks.
QUACK Ejaan
( Buku teks, ms.196 – 197) ACID Tanda Baca
Negara Maju,
SQ4R
Rakyat Sejahtera PBD :
- Aktiviti pertuturan
Pelancongan - Latihan bertulis
Kesejahteraan - Kuiz
- Pembentangan
P.Sivik;
Kegembiraan
26
TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: ABM/BBM :
MINGGU 19 Intergriti perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
( 31/7-6/8) karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran - Lembaran
dua kekuatan dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
kelemahan karya secara - Koperatif - Peta minda
gramatis. - Kontekstual - Petikan
kritis dengan
- Konstruktivisme - Video / Audio
( Buku teks, ms. 208 – 209 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Tema; gramatis. - Pembelajaran Akses
Intergriti ( ms. 207 ) Kendiri
- Masteri
- Modular
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran KBAT:
memproses maklumat dan membandingkan murid dapat; Berasaskan Inkuiri Kritis & Kreatif
daripada pelbagai - membaca, menilai dan - Didik Hibur Menaakul
bahan bahan teks yang berbeza membandingkan dua - Pendekatan Tematik
dengan betul bahan teks yang
berdasarkan bukti yang berbeza dengan betul
berdasarkan bukti yang
terdapat dalam teks
terdapat dalam teks Aras Berfikir :
menggunakan teknik Mengaplikasikan
bacaan yang sesuai Menganalisis
Tajuk; Menilai
( Buku teks, ms. 210 – 211) - merumus dua EMK: Mencipta
Indahnya Kejujuran pandangan daripada - Bahasa
penulis yang berbeza - Kelestarian Alam
Kronisme, 2.3.5 Membaca untuk tentang sesuatu isu Sekitar
Nepotisme, merumus pandangan berdasarkan bukti - Nilai Murni
secara rasional - Sains & Teknologi
Kleptokrasi daripada penulis yang
- Keusahawan PETA I-THINK
berbeza tentang sesuatu isu
- Kreativiti & inovasi Peta Buih
Pengurusan berdasarkan bukti secara - Kelestarian global Peta Pokok
Integriti rasional menggunakan -Pendidikan kewangan Peta Buih Berganda
teknik bacaan yang sesuai. - TMK
Untung tetapi Rugi - Patriotisme
( Buku teks,ms.214 – 215)
Keperibadian 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
Penjawat Awam menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat; Ayat Dasar
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu jenis
Penilaian terancang karangan yang lengkap
dengan menggunakan
bahasa berbudaya. dengan menggunakan
bahasa berbudaya.
( Buku teks, ms.212 – 213 )
27
3.6.1 Memurnikan
3.6 Mengedit dan kesalahan bahasa dan - memurnikan lima TEKNIK BACAAN : PBD :
memurnikan pelbagai menganalisis kejituan serta kesalahan bahasa dan ACID - Permainan
teks. menganalisis kejituan CHATT - Latihan bertulis
kesinambungan idea dalam
QUACK - Kuiz / Lisan
pelbagai teks. serta kesinambungan SQ4R - Pembentangan
idea dalam pelbagai
( Buku teks, ms.216 – 217 ) teks.
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

MINGGU 20 Mempersembahkan sedutan novel secara murid dapat;
( 7/8-13/8 ) pelbagai prosa dan langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan satu
sedutan novel secara
puisi secara kreatif. menarik.
langsung dengan kreatif
dan
( Buku teks, ms. 208 – 209 )
menggunakan ayat menggunakan ragam ayat murid dapat;
MINGGU 21 - menggunakan dua
( 14/8-20/8 ) yang sesuai dalam yang betul mengikut
pelbagai bidang. konteks. ragam ayat yang betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms.214 – 215 )
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran - Lembaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek pengurusan grafik
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif - Peta minda
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual - Petikan
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme - Video / Audio
MINGGU 22
jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
( 21/8-27/8 )
Tajuk; ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses
Cergaskan dirimu Kendiri KBAT:
1.1.2 Mendengar, - memahami dan menu- - Masteri Kritis & Kreatif
Kawal Sebelum memahami dan menuturkan turkan tiga ayat dalam - Modular Menaakul
Tular ayat dalam pelbagai jenis pelbagai jenis - Pembelajaran
komunikasi lisan dengan komunikasi Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
Seni Memberikan betul. - Didik Hibur Mengaplikasikan
Erti ( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Pendekatan Tematik Menganalisis
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
28
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Bersih itu Indah 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menilai
mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; - Bahasa Mencipta
Kebersihan Jadi bahan prosa dan puisi pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Kelestarian Alam
Amalan intonasi serta nada yang membandingkan tiga Sekitar Peta I-think
sesuai. intonasi serta nada - Nilai Murni Sistem Bahasa:
Gerai Bersih ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis
Pilihan Hati teks - TMK PBD :
2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Patriotisme - Main Peranan
Makan Sayur, Anda puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - Latihan bertulis
Sihat betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada - Permainan
berdasarkan situasi. yang sesuai - Kuiz / Lisan
Cegah Kanser ( Buku teks, ms. 10 – 11 )
Kebersihan Jadi menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat;
Amalan kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga
MINGGU 23
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam
( 28/8-3/9 ) Aras Berfikir :
Gerai Bersih ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan
Mengaplikasikan
Pilihan Hati ( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul
Menganalisis
Menilai
Makan Sayur, Anda mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat:
Mencipta
Sihat sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga
TEKNIK BACAAN :
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik
CHATT Peta I-think
Cegah Kanser moden dan prosa dalam prosa moden dan
QUACK Sistem Bahasa:
ACID
( Buku teks, ms. 10 – 11 )
SQ4R PBD :
- Main Peranan
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- - Latihan bertulis
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat; - Permainan
kata yang sesuai majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi tiga bentuk - Kuiz / Lisan
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan betul kata tunggal dan kata
mengikut konteks. majmuk dalam pelbagai
( Buku teks, ms. 4 – 5 ) laras bahasa
29
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI P&P: BBM :
SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat;  Prinsip 5P Buku Teks
REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan  Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Masalah • Tayangan video Jalur
dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan  Didik hibur Gemilang
intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan,  Pembentangan
Tema; pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan ● Koperatif KBAT: .
Sukan dan jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis  Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir
Rekreasi ( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan Kritis, Kreatif &
( ms.15 ) EMK: Menaakul
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua  patriotisme
memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai Aras Berfikir
 Nilai Murni
rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa •Mengaplikasi
ungkapan dan ayat mengubah maksud •Menganalisis
mengubah maksud konteks KOMSAS:
dalam pelbagai ujaran konteks •Menilai
ayat. ( ms. 22 – 23 ) CERPEN (Fiksyen)
Artikel (Bukan •Mencipta
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Fiksyen)
Tajuk; PAK 21 :
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan matlumat - membaca dan mengenal Modul HEBAT Bacaan • Round Table
Seni Gimrama • Team
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan –
MINGGU 23
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada Teknik Bacaan : Worb-Web
( 28/8-3/9 ) Sama tetapi Tidak
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang QUACK & ACID
Serupa
teknik bacaan berbeza Peta I-think
*Strategi p&p dan •Peta buih
Gerakkan kakimu ( Buku teks, ms. 18 – 19 ) Elemen Merentas •Peta buih berganda
Kurikulum(EMK) •Peta titi
Dari Petak ke 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. •Peta pokok
Petak mengemukakan murid dapat; Guru-guru boleh
membuat justifikasi
maklumat tentang - membuat satu justifikasi menggunakan
berdasarkan penilaian SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian strategi/EMK yang
sesuatu perkara dengan Sebutan dan intonasi
sesuatu perkara berbeza mengikut
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang kesesuaian murid dan
Mencandat Sotong PENTAKSIRAN
gramatis. gramatis tema yang diajar. • Latihan bertulis
• Pembentangan
( Buku teks, ms. 20 – 21 )
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk

melengkapkan maklu- melengkapkan maklumat melengkapkan satu
mat dalam pelbagai dengan membuat maklumat dengan
bahan pertimbangan yang relevan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan
( Buku teks,ms. 24 -25 )
30
CADANGAN
HEBAT
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat:
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga
MINGGU 23 yang menarik dalam prosa aspek yang menarik
( 28/8-3/9 ) moden dan prosa dalam prosa moden dan
( Buku teks, ms. 22 – 23 )
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ( 2/9/2022 – 10/9/2022 )
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 24 Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
( 11/9 – 17/9) fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran Modul Hebat
Tema; dalam pelbagai waca- maklumat daripada Berasaskan Projek Video
pengetahuan sedia ada
Kerjaya Meniti Jaya na dan memberikan pengetahuan sedia ada - Koperatif Lembaran Bacaan
(ms.28 ) respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual
betul, tepat dan bermakna. secara betul - Konstruktivisme KBAT :
Tajuk; - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms 30 -31 ) - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
Suka-suka Menjadi Kendiri Menaakul
Kerjaya 1.3.2 Mendengar dan - mendengar dan - Masteri
menjana idea baharu menjana tiga idea - Modular ARAS BERFIKIR :
Tuah di Sebalik daripada maklumat yang baharu daripada - Pembelajaran Mengaplikasikan
diperoleh dengan betul dan maklumat yang Berasaskan Inkuiri Menganalisis
Bungkusan
bermakna. diperoleh dengan betul - Didik Hibur Menilai
( Buku teks, ms. 36 – 37 ) dan bermakna - Pendekatan Tematik Mencipta
Berkhidmat untuk
Negara 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat;
Ajaibnya Kuasa daripada pelbagai - membaca, menilai dan EMK: Peta I-think :
teks yang berbeza dengan
Tangan bahan membandingkan dua - Bahasa
betul berdasarkan bukti
bahan teks yang - Kelestarian Alam
Dunia Kerjaya yang terdapat dalam teks berbeza dengan betul Sekitar Sistem Bahasa:
menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - Nilai Murni
Permainan Bahasa yang sesuai. ( Buku teks, terdapat dalam teks - TMK
ms. 32 -33 ) - Patriotisme
31
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk
P.Sivik; memproses maklumat mengenal pasti dan mengenal pasti dan
Kasih Sayang daripada pelbagai menyelesaikan masalah menyelesaikan dua Teknik Bacaan : PBD :
bahan masalah daripada CHATT - Aktiviti Lisan
daripada pelbagai bahan
pelbagai bahan QUACK - Latihan bertulis
menggunakan teknik bacaan menggunakan teknik ACID - Kuiz
yang sesuai. bacaan yang sesuai SQ4R - Pembentangan
- Pemerhatian
MINGGU 24 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-
(11/9-17/9) menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat;
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka
terancang karangan dengan
secara terancang.
menyusun dan
menganalisis isi penting
( Buku teks, ms. 34 – 35 )
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;
sastera menghubung kait aspek - menghubung kait tiga
aspek yang menarik
dalam puisi moden dan
moden dan puisi tradisional. puisi tradisional
( Buku teks,ms. 36 – 37 )
MINGGU 25 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
(18/9-24/9) menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat;
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasikan dua
dalam pelbagai bidang bentuk kata ganda dan
akronim dalam pelbagai
konteks. laras bahasa dengan
betul
( Buku teks, ms.34 – 35)
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 26 Perpaduan sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
(25/9-1/10) pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Didik Hibur Video
dan tidak formal maklum balas yang ber Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
bentuk idea baharu Koperatif
Tema; dalam perbualan Bimbingan Berfokus
( Buku teks, ms. 42 – 43 )
Bersatu Kita Teguh
(ms.41 ) EMK: KBAT:
32
1.4.2 Berbahas tentang - berbahas tentang satu Bahasa 1.Alat Berfikir
sesuatu perkara dengan perkara dengan Sains dan teknologi 2Lembaran pengurusan
Tajuk; mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta Pendidikan Alam Grafik
yang logik dan relevan Sekitar 3. Peta I-think
logik dan relevan secara
Bulat Air kerana Patriotisme
bertatasusila. Nilai Murni
Pembetung
Keusahawanan 4. Aras Berfikir
( Buku teks,ms.48 – 49 ) Kreatif dan Inovatif Mengaplikasi
Wisma Putra
Teknologi Maklumat Menganalisis
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- PKJR Menilai
Aman Makmur
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; Pendidikan Kewangan Mencipta
Malaysia daripada pelbagai - membuat satu inferens
pelbagai bahan dengan Kelestarian Global
bahan. daripada pelbagai bahan SISTEM BAHASA:
Uniknya Rakyat betul menggunakan teknik
dengan betul KOMSAS: Sebutan/Intonasi/
Malaysia bacaan yang sesuai. menggunakan teknik Ejaan/Peribahasa
bacaan yang sesuai
Tak Kenal maka ( Buku teks,ms.44 – 45 )
Tak Cinta Modul HEBAT Bacaan TATABAHASA:
2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan – Sintaksis:
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan
Seia Sekata di
pelbagai bahan dengan dengan menggunakan TEKNIK BACAAN :
Pentas
menggunakan analogi yang analogi yang betul dan SQ4R PENTAKSIRAN BILIK
Antarabangsa tepat
betul dan tepat ACID DARJAH
menggunakan teknik bacaan Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
yang sesuai.
Pemerhatian
( Buku teks, ms.50 – 51 )
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan
kritis dan kreatif dengan
bahasa yang gramatis. menggunakan bahasa
yang gramatis
( Buku teks,ms.46- 47 )
CADANGAN
HEBAT
MINGGU 27 menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
(2/10-8/10) hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
33
penulisan. kiasan, madah pujangga perbandingan
dan bahasa berirama semacam,kata-kata
dengan betul mengikut hikmat, kiasan, madah
pujangga dan bahasa
konteks.
MINGGU 28
ULANGKAJI
(9/10-15/10)
MINGGU 29 ULANGKAJI
(16/10-22/10)
MINGGU 30
ULANGKAJI
(23/10-29/10)
Cuti Deepavali ( 24/10/2022)
MINGGU 32
ULANGKAJI
(6/11-12/11)
MINGGU 33 - 36
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
13/11/2022 – 10/12/2022
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3 ( 9/12/2022 – 31/12/2022 )
Cuti Tahun MINGGU 37 – 43

Baru Cina 1/1/2023 – 16/2/2023
(22-24/1) ULANGKAJI
CUTI AKHIR TAHUN ( 17/2/2023 – 11/3/2023 )
PEPERIKSAAN SPM ( 20/3/2023 – 4/4/2023)
** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****

*
34

Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Melayu Tingkatan 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Melayu Tingkatan 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 2022/23

MINGGU 3 ( Buku teks, ms. 20 – 21 ) KOMSAS :

MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN

CUTI TAHUN BARU CINA ( 10/2/2021 – 14/2/2021 )

3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan

( Buku teks,ms.116 – 117 )

( Buku teks, ms.132 – 133 )

CUTI PENGGAL 1 ( 3/6/2022-11/6/2022 )

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

3.5 Menulis untuk

( Buku teks,ms.162 – 163 )

4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

( Buku teks, ms.174 – 175 )

( Buku teks, ms.170 – 171 )

Teknik Bacaan : PBD :

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk

( Buku teks,ms. 24 -25 )

( Buku teks, ms. 22 – 23 )

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ( 2/9/2022 – 10/9/2022 )

Cuti Tahun MINGGU 37 – 43

CUTI AKHIR TAHUN ( 17/2/2023 – 11/3/2023 )

PEPERIKSAAN SPM ( 20/3/2023 – 4/4/2023)

** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****

Anda mungkin juga menyukai

Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa**