SMK LA SALLE PJ

JALAN CHANTEK 5/13,

46000 PETALING JAYA
SELANGOR DARUL EHSAN
MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Rancangan Pengajaran Tahunan

TAHUN 2022
Mata Pelajaran:
BAHASA MELAYU
Tingkatan 5
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
….……………………………. …………………………………….. ……………………………………
(PN ROZIANA HARTINI ZAKARIA ) (PN HOO SAU KIN) (DR ABD RASHID BIN ABDUL SITRA)
Guru Bahasa Melayu Ketua Panitia Bahasa Melayu GKMP BAHASA
 CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT

MINGGU 1 TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
(21/03/2022 Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
- Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - Pembelajaran
25/03/2022) rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai - menyebut dan Berasaskan Projek
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan mengenalpasti tiga - Koperatif KBAT:
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis perbezaan makna dan - Kontekstual 1. Kemahiran Menaakul
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan fungsi perkataan, - Konstruktivisme -- “Round Robin”
jelas dan betul. (KA) rangkai kata, istilah dan - Kajian Masa Depan 2. Peta I-think –
MINGGU 2 Tajuk; ungkapan pelbagai jenis - Pembelajaran Akses Peta Pokok, Peta Dakap
(28/03/2011 ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) komunikasi lisan Kendiri
- Cergaskan dirimu - memahami dan menu- - Masteri 3. Aras Berfikir
01/04/2022) 1.1.2 Mendengar, turkan tiga ayat dalam - Modular Mengingat
Kawal Sebelum memahami dan menuturkan pelbagai jenis - Pembelajaran Memahami
Tular ayat dalam pelbagai jenis komunikasi Berasaskan Inkuiri Menganalisis
komunikasi lisan dengan - Didik Hibur Mengaplikasi
Seni Memberikan betul. (KA) - Pendekatan Tematik
Erti SISTEM BAHASA:
( Buku teks, ms. 8 – 9 ) EMK: Kata, istilah, rangkai
Bersih itu Indah - Bahasa kata, ungkapan
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- -Kelestarian Alam
Kebersihan Jadi mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; Sekitar
Amalan bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Nilai Murni PENTAKSIRAN
intonasi serta nada yang membandingkan tiga - Sains & Teknologi BILIK DARJAH
Gerai Bersih Pilihan sesuai. intonasi serta nada - Keusahawan Penyoalan
Hati ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis - Kreativiti & inovasi
teks - Kelestarian global
Makan Sayur, Anda 2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Pendidikan kewangan
Sihat puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - TMK
betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada yang - Patriotisme
Cegah Kanser berdasarkan situasi. sesuai
 ( Buku teks, ms. 10 – 11 ) KOMSAS :
Cerpen/ Prosa Moden
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat; TEKNIK BACAAN :
kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga ACID
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam
ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan
( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden Kata, istilah, rangkai
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga kata, ungkapan
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik TEKNIK BACAAN :
moden dan prosa dalam prosa moden dan ACID
tradisional. (KA) prosa tradisional
( Buku teks, ms. 10 – 11 )

5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS : PENTAKSIRAN
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden BILIK DARJAH
kata yang sesuai dalam majmuk dalam pelbagai - mengaplikasi tiga Penyoalan
pelbagai bidang laras bahasa dengan betul bentuk kata tunggal dan TEKNIK BACAAN :
mengikut konteks. kata majmuk dalam ACID
( Buku teks, ms. 4 – 5 ) pelbagai laras bahasa
 TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 3 SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(04/04/2022 REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran
- rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek KBAT:
08/04/2022) dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif 1. Fan-N-Pick
intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual 2. Kemahiran menaakul
Tema; pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme
Sukan dan Rekreasi jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan 2. Peta I-think
( ms.15 ) ( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses 1.Peta Pokok
Kendiri 2. Peta Dakap
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua - Masteri
Tajuk; memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai - Modular 3. Aras Berfikir
rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa - Pembelajaran 1. Menganalisis dan
Seni Gimrama ungkapan dan ayat mengubah maksud Berasaskan Inkuiri menilai
mengubah maksud konteks
dalam pelbagai ujaran konteks - Didik Hibur
Sama tetapi Tidak ayat. (KA) - Pendekatan Tematik SISTEM BAHASA:
Serupa Penanda wacana,Kata
( Buku teks, ms. 22 – 23 ) hubung, rangkai kata,
Gerakkan kakimu istilah dan ungkapan
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat - membaca dan mengenal
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan EMK: PENTAKSIRAN
Dari Petak ke Petak
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada - Bahasa BILIK DARJAH :
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang -Kelestarian Alam
teknik bacaan berbeza Seki-tar 1. Pembentangan
( Buku teks, ms. 18 – 19 ) - Nilai Murni 2.Evidens Borang
Mencandat Sotong
- Sains & Teknologi SQ4R
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan 3. Fan-N-Pick
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat; - Kreativiti & inovasi
maklumat tentang berdasarkan penilaian - membuat satu justifikasi - Kelestarian global
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian - Pendidikan kewangan
sesuatu perkara dengan
sesuatu perkara - TMK
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
gramatis. (KA) - Patriotisme
gramatis
KOMSAS :
( Buku teks, ms. 20 – 21 )
Cerpen/ Prosa Moden
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk
 melengkapkan maklu- melengkapkan maklumat melengkapkan satu TEKNIK BACAAN :
mat dalam pelbagai dengan membuat maklumat dengan ACID
bahan pertimbangan yang relevan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan
(KA)
( Buku teks,ms. 24 -25 )

4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi dan
yang menarik dalam prosa menghubung kait tiga
moden dan prosa aspek yang menarik
tradisional. dalam prosa moden dan
( Buku teks, ms. 22 – 23 ) prosa tradisional

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 4 Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(11/04/2022- fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran
14/04/2022) Tema; dalam pelbagai waca- maklumat daripada Berasaskan Projek
pengetahuan sedia ada
Kerjaya Meniti na dan memberikan pengetahuan sedia ada - Koperatif KBAT:
Jaya respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Good Friday ( ms.28 ) betul, tepat dan bermakna. secara betul - Konstruktivisme Kritis
15/4/2022 (KA) - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
Tajuk; - Pembelajaran Akses Kreatif
( Buku teks,ms 30 -31 ) Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Suka-suka Menjadi - mendengar dan menjana - Masteri
 Kerjaya 1.3.2 Mendengar dan tiga idea baharu - Modular 2. Peta I-think
menjana idea baharu daripada maklumat yang - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Tuah di Sebalik daripada maklumat yang diperoleh dengan betul Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
Bungkusan diperoleh dengan betul dan dan bermakna - Didik Hibur
bermakna. (KA) - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Berkhidmat untuk ( Buku teks, ms. 36 – 37 ) 1. Menganalisis dan
Negara EMK: menilai
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa
Ajaibnya Kuasa memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; -Kelestarian Alam SISTEM BAHASA:
daripada pelbagai teks yang berbeza dengan - membaca, menilai dan Sekitar Kata, istilah, rangkai
Tangan
bahan membandingkan dua - Nilai Murni kata,
betul berdasarkan bukti
bahan teks yang berbeza - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
Dunia Kerjaya yang terdapat dalam teks dengan betul - Keusahawan
menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - Kreativiti & inovasi PENTAKSIRAN
Permainan Bahasa yang sesuai.
NILAI TERAS terdapat dalam teks - Kelestarian global BILIK DARJAH :
SIVIK : KASIH - Pendidikan kewangan
SAYANG ( Buku teks, ms. 32 -33 ) - TMK 1. Pembentangan
P.Sivik;
- Patriotisme 2. Sumbang saran
Kasih Sayang 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk 2. Lembaran Bacaan
mengenal pasti dan mengenal pasti dan KOMSAS : QUACK
menyelesaikan masalah menyelesaikan dua Cerpen/ Prosa Moden
daripada pelbagai bahan masalah daripada Novel
pelbagai bahan
menggunakan teknik bacaan
menggunakan teknik TEKNIK BACAAN :
yang sesuai. bacaan yang sesuai QUACK
( Buku teks,ms.38 – 39 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU 4 Kerjaya menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka - Pembelajaran
Tema; terancang karangan dengan Berasaskan Projek
secara terancang. (KA)
Kerjaya Meniti menyusun dan - Koperatif KBAT:
Jaya menganalisis isi penting - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
(ms.28 ) ( Buku teks, ms.34 – 35 ) - Konstruktivisme Kritis
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
Tajuk; mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat; - Pembelajaran Akses Kreatif
sastera menghubung kait aspek - menghubung kait tiga Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Suka-suka Menjadi aspek yang menarik - Masteri
yang menarik dalam puisi
Kerjaya dalam puisi moden dan - Modular 2. Peta I-think
moden dan puisi tradisional. puisi tradisional - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Tuah di Sebalik Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
(KA) - Didik Hibur
Bungkusan
- Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
( Buku teks,ms. 36 – 37 ) 1. Menganalisis dan
Berkhidmat untuk
EMK: menilai
Negara 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa
menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat; -Kelestarian Alam SISTEM BAHASA:
Ajaibnya Kuasa kata yang sesuai dalam - mengaplikasikan dua
dalam pelbagai laras bahasa Sekitar Kata, istilah, rangkai
Tangan pelbagai bidang bentuk kata ganda dan - Nilai Murni kata,
dengan betul mengikut
akronim dalam pelbagai - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
Dunia Kerjaya konteks. laras bahasa dengan - Keusahawan
betul - Kreativiti & inovasi PENTAKSIRAN
Permainan Bahasa ( Buku teks, ms.34 – 35)
- Kelestarian global BILIK DARJAH :
- Pendidikan kewangan
- TMK 1. Pembentangan
P.Sivik; - Patriotisme 2. Sumbang saran
Kasih Sayang 2. Lembaran Bacaan
KOMSAS : QUACK
Cerpen/ Prosa Moden
Novel

TEKNIK BACAAN :
QUACK

TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Perpaduan sesuatu perkara balas yang berbentuk idea murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dalam pelbagai baharu dalam perbualan - memberikan dua - Pembelajaran
situasi formal dan maklum balas yang ber Berasaskan Projek KBAT:
secara bertatasusila. (KA)
tidak formal bentuk idea baharu - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Tema; dalam perbualan - Kontekstual Kritis
( Buku teks, ms. 42 – 43 )
Bersatu Kita Teguh - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
(ms.41 ) 1.4.2 Berbahas tentang - Kajian Masa Depan Kreatif
sesuatu perkara dengan - berbahas tentang satu - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
mengemukakan fakta yang perkara dengan Menaakul
Tajuk; mengemukakan fakta
logik dan relevan secara
yang logik dan relevan PETA I-THINK
Bulat Air kerana bertatasusila. (KA) EMK: 1.Peta Pokok
Pembetung - Bahasa 2. Peta Dakap
NOVEL -Kelestarian Alam
Wisma Putra Sekitar 3. Aras Berfikir
( Buku teks,ms.48 – 49 ) - Nilai Murni Mengaplikasi
Aman Makmur 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi Menganalisis
Malaysia memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; - Keusahawan Menilai
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan betul - membuat satu inferens - Kreativiti & inovasi Mencipta
Uniknya Rakyat bahan. daripada pelbagai - Kelestarian global
menggunakan teknik bacaan
Malaysia bahan dengan betul - Pendidikan kewangan SISTEM BAHASA:
yang sesuai. menggunakan teknik - TMK Kata Terbitan
Tak Kenal maka bacaan yang sesuai - Patriotisme Sebutan & Intonasi
( Buku teks,ms.44 – 45 ) Sistem ejaan
Tak Cinta
KOMSAS : Tanda baca
2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan Cerpen/ Prosa Moden Tatabahasa
Seia Sekata di membuat ulasan daripada daripada pelbagai Kosa Kata
Pentas pelbagai bahan dengan bahan dengan TEKNIK BACAAN :
Antarabangsa menggunakan analogi yang menggunakan analogi SQ4R PENTAKSIRAN
betul dan tepat yang betul dan tepat CHATT BILIK DARJAH :
menggunakan teknik bacaan QUACK
ACID 1. Pembentang
yang sesuai.
2. Lembaran Bacaan
SQ4R
( Buku teks, ms.50 – 51 )
3. Bersoal jawab
 CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan bahasa
kritis dan kreatif
yang gramatis. (KA) dengan menggunakan
MINGGU 5
bahasa yang gramatis
( Buku teks,ms.46- 47 )
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
perbandingan
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
semacam,kata-kata
bahasa berirama dengan betul hikmat, kiasan, madah
mengikut konteks. (KA) pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
( Buku teks,ms.50 – 51 )
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pendidikan tentang sesuatu menggunakan soalan terbuka murid dapat: - Prinsip 5P BukuTeks
perkara dengan untuk meneroka dan - mengemukakan dua - Pembelajaran
soalan terbuka untuk Berasaskan Projek
menggunakan pelba- mengetahui sesuatu perkara
Tema; meneroka da - Koperatif KBAT:
Pendidikan untuk gai soalan. secara bertatasusila. (KA) mengetahui sesuatu - Kontekstual 1.Kemahiran Berfikir
Semua ( ms.54 ) perkara - Konstruktivisme Kritis
MINGGU 6 ( Buku teks, ms.56 – 57) - Kajian Masa Depan -“Think-Pair-Share”
(25/04/2022- - Pembelajaran Akses
29/04/2022) Tajuk; 1.5.2 Bersoal jawab dalam - bersoal jawab dalam Kendiri 2. Peta I-think
pelbagai situasi untuk pelbagai situasi untuk - Masteri Peta Alir
Mendidik Insan mengemukakan idea baharu mengemukakan satu - Modular
Istimewa bagi meningkatkan idea baru. - Pembelajaran 3. Aras Berfikir
kebolehpasaran diri secara Berasaskan Inkuiri Memahami
bertatasusila. (KA) - Didik Hibur Menganalisis
Tiada Tercicir, ( Buku teks, ms.62 – 63 ) - Pendekatan Tematik Menilai
Tiada Terpinggir 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat membuat ulasan daripada murid dapat:
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan - membuat satu ulasan
bahan daripada pelbagai
menggunakan analogi yang
Membina Sahsiah bahan dengan
betul dan tepat menggunakan menggunakan analogi
Unggul
teknik bacaan yang sesuai. yang betul dan tepat
Demi Masa menggunakan teknik
( Buku teks,ms.58 – 59 ) bacaan yang sesuai.
Hadapan

Pendidikan Asas 2.3.5 Membaca untuk - merumus pandangan

Kemajuan merumus pandangan daripada EMK: Sistem Bahasa:
daripada penulis yang
penulis yang berbeza tentang berbeza tentang - Bahasa Sebutan,
Penilaian -Kelestarian Alam Intonasi dan kosa kata
sesuatu isu berdasarkan bukti sesuatu isu
secara rasional menggunakan Sekitar Kata-kata puitis
(ms.66 – 70) berdasarkan bukti - Nilai Murni
teknik bacaan yang sesuai. secara rasional - Sains & Teknologi PENTAKSIRAN
menggunakan teknik - Keusahawan BILIK DARJAH:
( Buku teks, ms. 64 – 65 )
bacaan yang sesuai. - Kreativiti & inovasi Penyoalan, penulisan
- Kelestarian global
- Pendidikan kewangan
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat: - Patriotisme
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu
jenis karangan yang KOMSAS :
terancang. dengan menggunakan bahasa Cerpen/ Prosa Moden
berbudaya. (KA) lengkap dengan
menggunakan bahasa TEKNIK BACAAN :
( Buku teks, ms 60 – 61 ) berbudaya. ACID

4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan
menggunakan periba- menggunakan perbandingan
hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat,
penulisan. kiasan, madah pujangga dan
bahasa berirama dengan betul
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- menggunakan dua
perbandingan
semacam, kata- kata
hikmat, kiasan, madah
pujangga dan bahasa
 mengikut konteks. berirama dengan betul
mengikut konteks
( Buku teks, ms 60 – 61 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan - menggunakan dua
frasa dalam pelbagai
pelbagai bidang betul mengikut konteks.
laras bahasa dengan
(KA) ( Buku teks, ms. 58 – betul mengikut
59 ) konteks.

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

02.05.2022-06.05.2022

TEMA DSKP 1.6 Mempersem- 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU 7 Sains, Teknologi bahkan maklumat idea dan maklumat dalam murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(09/05/2022- dan Inovasi secara lisan tentang pelbagai situasi dengan betul, - Mempersembahkan - Pembelajaran
13.05/2022) satu idea dan Berasaskan Projek KBAT:
sesuatu perkara dalam tepat dan jelas serta
maklumat dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
pelbagai situasi menggunakan intonasi yang pelbagai situasi dengan - Kontekstual Kritis
Tema; sesuai secara kreatif dan betul, tepat dan jelas - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Sains, Teknologi bertatasusila. (KT) serta menggunakan - Kajian Masa Depan Kreatif
dan Inovasi ( Buku teks,ms. 72 – 73 ) intonasi yang sesuai - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
(ms.71) secara kreatif Kendiri
1.7.1 Berbincang tentang - menerima atau - Masteri
1.7 Berbincang dan - Modular Peta I-think
sesuatu perkara untuk menolak satu hujah
Tajuk; berunding tentang - Pembelajaran 1.Peta Pokok
menerima atau menolak hujah secara rasional dan
sesuatu perkara. Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
secara rasional dan bertatasusila.
Sisa yang - Didik Hibur
bertatasusila. (KA) - Pendekatan Tematik
Bermanfaat ( Buku teks,ms.78-79)

Tajuk; 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: BBM :
ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk membuat murid dapat; - Bahasa Buku Teks
Sisa yang bahan untuk refleksi bagi meningkatkan - membuat satu refleksi -Kelestarian Alam
Bermanfaat bagi meningkatkan Sekitar KBAT:
mengukuhkan pengetahuan dalam pelbagai
pengetahuan dalam - Nilai Murni 1. Kemahiran Berfikir
penguasaan bahasa bidang ilmu. - Sains & Teknologi Kritis
Kreativiti pelbagai bidang ilmu.
dan meluaskan - Keusahawan 2. Kemahiran Berfikir
Menjanakan ( Buku teks, ms.74 – 75 )
pengetahuan bagi - Kreativiti & inovasi Kreatif
Inovasi
pembangunan diri. - Kelestarian global 3. Kemahiran Menaakul
- Pendidikan kewangan
- TMK
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme PETA I-THINK
Indahnya
mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat; 1.Peta Pokok
Bimasakti KOMSAS : 2. Peta Dakap
bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu
maklumat dan Cerpen/ Prosa Moden
Kecil tetapi pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber
membuat justifikasi 3. Aras Berfikir
Raksasa penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai daripada pelbagai TEKNIK BACAAN : Mengingat
bentuk penulisan dan bahan bahan dan sumber ACID Memahami
Hakikat Pokok grafik dengan menggunakan Menganalisis
Pisang ayat yang sesuai.(ms.76-77) Mengaplikasi
Menilai
Potensi Hidrogen 3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan
mengolah dan menghubung menghubung kait dua SISTEM BAHASA:
kait maklumat daripada maklumat daripada Kata Ganda
Akronim
pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi
Peribahasa
menghasilkan penulisan dan menghasilkan
bahan grafik dengan penulisan dan bahan
menggunakan ayat yang grafik dengan
gramatis dan penanda wacana menggunakan ayat
yang sesuai. (KA) yang gramatis dan
penanda wacana yang PENTAKSIRAN
Buku teks, ms.80 – 81 ) BILIK DARJAH :
sesuai. 1. Pembentangan
2. Lembaran Bacaan
ACID
 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip
karya kreatif dalam drama dengan menggunakan
bentuk prosa dan bahasa yang sesuai dan
menarik. (KA)
puisi.
( Buku teks,ms.80 – 81 )
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan
menggunakan ayat menggunakan ayat terbitan
yang sesuai dalam dengan betul mengikut
pelbagai bidang. konteks.
( Buku teks,ms.74 – 75 )
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- menghasilkan satu
skrip drama dengan
menggunakan Bahasa
yang menarik
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
3. Bersoal jawab
- menggunakan dua
ayat terbitan dengan
betul mengikut
konteks.

TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding secara kritis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pertanian,Penter- berunding tentang untuk membuat keputusan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
nakan dan sesuatu perkara. dengan memberikan - membuat satu - Pembelajaran
Perikanan keputusan dengan Berasaskan Projek KBAT:
justifikasi tentang sesuatu
memberikan justifikasi - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perkara secara bertatasusila. tentang sesuatu - Kontekstual Kritis
(KA) perkara - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Tema; - Kajian Masa Depan Kreatif
Pertanian,Penter- ( Buku teks,ms.84 – 85 ) - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
nakan dan Kendiri
Perikanan (ms.83) - Masteri
- Modular
1.8 Mengulas sesuatu - Pembelajaran PETA I-THINK
Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
perkara, isu atau topik. 1.8.1 Merumus dan
Tajuk; - mengulas satu isu - Didik Hibur 2. Peta Dakap
mengulas isu semasa secara semasa secara kritis - Pendekatan Tematik
Penawar dalam kritis dan bernas dengan dan bernas dengan 3. Aras Berfikir
Sajian menggunakan ayat yang menggunakan ayat Mengingat
gramatis. yang gramatis Memahami
MINGGU 8
EMK: Menganalisis
(16/05/2022-
( Buku teks,ms. 90 – 91 ) - Bahasa Mengaplikasi
20/05/2022)
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- -Kelestarian Alam Menilai
 Kluq! Kluq! Kluq! mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; Sekitar
Hari Wesak bahan prosa dan puisi. pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Nilai Murni SISTEM BAHASA:
16/5/2022 intonasi serta nada yang membandingkan tiga - Sains & Teknologi Kata Terbitan
intonasi serta nada - Keusahawan Sebutan & Intonasi
sesuai. (KT)
Pasaran dan dalam pelbagai jenis - Pendidikan kewangan Sistem ejaan
Pemasaran teks - TMK Tanda baca
( Buku teks,ms. 86 – 87 )
- Patriotisme Tatabahasa
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kosa Kata
mengolah maklumat mengolah maklumat dan murid dapat; KOMSAS :
NILAI TERAS Rona Akuatik bagi menghasilkan membuat justifikasi daripada - mengolah satu Puisi Tradisional PENTAKSIRAN
SIVIK : Puisi Moden BILIK DARJAH :
pelbagai bentuk pelbagai bahan dan sumber maklumat dan
membuat justifikasi 1. Pembentangan
HORMAT- penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai TEKNIK BACAAN : 2. Lembaran Bacaan
MENGHORMAT bentuk penulisan dan bahan daripada pelbagai
Taman Anggur ACID ACID/ SQ4R
I bahan dan sumber bagi
grafik dengan menggunakan SQ4 3. Bersoal jawab
Khatulistiwa menghasilkan pelbagai
ayat yang sesuai.
bentuk penulisan dan
( Buku teks,ms.88-89) bahan grafik dengan
Masam yang menggunakan ayat
Berharga yang sesuai.

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
P.Sivik; 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - Menulis untuk
Hormat - mengolah maklumat mengolah dan menghubung mengolah dan
 bagi menghasilkan kait maklumat daripada menghubung kait
pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi maklumat satu daripada
penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan pelbagai sumber bagi
menghasilkan penuli-
bahan grafik dengan
san dan bahan grafik
menghormati menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.

( Buku teks,ms.92 – 93 )
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan
karya kreatif dalam gurindam secara tertib,
bentuk prosa dan menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
puisi.
indah. (KA)
(Buku teks, ms.88 – 89 )
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- menghasilkan satu
gurindam secara tertib,
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah

TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Pelancongan perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran
satu kekuatan dan Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan ayat yang
kelemahan karya secara - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Tema; gramatis. (KA) - Kontekstual Kritis
kritis dengan
Melancong - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
MINGGU 9 Mencari Makna ( Buku teks,ms.98 – 99 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan Kreatif
(23/05/2022- ( ms.96) gramatis. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
27/05/2022) 1.7.2 Berunding secara - membuat satu keputusan Kendiri
1.7 Berbincang dan
kritis untuk membuat dengan memberikan - Masteri Peta I-think
berunding tentang
keputusan dengan justifikasi tentang - Modular 1.Peta Pokok
sesuatu perkara.
memberikan justifikasi sesuatu perkara secara - Pembelajaran 2. Peta Dakap
Tajuk; tentang sesuatu perkara Berasaskan Inkuiri
bertatasusila.
secara bertatasusila. - Didik Hibur
Lestarikan - Pendekatan Tematik
Keindahan Bumi ( Buku teks,ms.104 – 105 )
Kita
Mutiara yang 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca petikan Pada akhir pelajaran, murid-
Bersinar mekanis pelbagai prosa dan puisi dengan murid dapat; 3. Aras Berfikir
bahan prosa dan puisi. intonasi yang betul dan nada - membaca dua rangkap/ Mengingat
Indahnya Negaraku yang sesuai berdasarkan perenggan puisi dan Memahami
situasi. (KT) prosa dengan nada yang Menganalisis
Lenggong, Oh, ( Buku teks,ms. 100-101 ) sesuai Mengaplikasi
Lenggong! Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-
Pelancongan Tanah memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan murid dapat;
teks. menganalisis kejituan serta - memurnikan tiga EMK: SISTEM BAHASA:
Tinggi
kesalahan bahasa dan - Bahasa Kata Nama
kesinambungan idea dalam
menganalisis kejituan -Kelestarian Alam Kata Nama Terbitan
Antara Lancong pelbagai teks. Sekitar Pembentukan Kata
dengan Lancung serta kesinambungan
- Nilai Murni Nama
(Buku teks,ms.102-103 ) idea dalam pelbagai - Sains & Teknologi Penggandaan Kata
teks. - Keusahawan Nama
3.1 Menulis untuk - Kreativiti & inovasi Pemajmukan Kata
3.1.1 Menulis untuk - Kelestarian global Nama
menerangkan makna - menjelaskan dua
menjelaskan maksud ayat - Pendidikan kewangan Kata Nama Pinjaman
kata dan istilah, maksud ayat dalam
dalam sesuatu petikan - TMK
rangkai kata, sesuatu petikan dengan
dengan betul mengikut - Patriotisme
ungkapan dan ayat. betul mengikut konteks.
konteks. (KT)

( Buku teks,ms.106 – 107 ) TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN

ACID BILIK DARJAH :
4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R 1. Pembentangan
drama dalam bentuk murid dapat; 2. Lembaran Bacaan
kan pelbagai prosa dan
multimedia secara kreatif - mempersembahkan satu ACID/ SQ4R
puisi secara kreatif. 3. Bersoal jawab
dan menarik. (KT) drama dalam bentuk
( Buku teks,ms.104 – 105 ) multimedia secara
kreatif dan menarik.
 CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
Ekonomi, mengenal dan memahami dan menuturkan murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
Keusahawanan menyebut perkataan, ayat dalam pelbagai jenis - memahami dan Pembelajaran
dan Pengurusan menuturkan dua ayat Kontekstual KBAT
rangkai kata, istilah komunikasi lisan dengan
dalam pelbagai jenis Kajian Masa Depan 1. Kemahiran Berfikir
dan ungkapan serta betul. Kritis
intonasi ayat dalam komunikasi lisan
2. Kemahiran Berfikir
Tema; pelbagai ujaran. ( Buku teks, ms.110 -111 ) dengan betul. Kreatif
Ekonomi, 3. Kemahiran Menaakul
Keusahawanan dan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan satu
Pengurusan memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai PETA I-THINK
(ms. 109 ) rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa EMK: 1. Peta Alir
ungkapan dan ayat mengubah maksud konteks mengubah maksud Bahasa 2. Peta Bulatan
ayat. Nilai murni 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai ujaran. konteks ayat.
Sains dan Teknologi 1. Memahami
( Buku teks,ms.116 – 117 ) 2. Menganalisis
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat mengenal pasti dan murid dapat;
daripada pelbagai menyelesaikan masalah - mengenal pasti dan
Tajuk; SISTEM BAHASA:
bahan. daripada pelbagai bahan menyelesaikan satu KOMSAS: 1. Kosa kata
Kewangan menggunakan teknik bacaan masalah daripada Prosa Tradisional 2. Peribahasa
Berhemat, Hidup yang sesuai. pelbagai bahan Prosa Moden 3. Sebutan
Selamat menggunakan teknik Kepentingan Sukan 4. tatabahasa
( Buku teks,ms.112 – 113 ) bacaan yang sesuai.
Untung Besar
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
Transaksi Tanpa mengemukakan murid dapat; 2. Prosa Tradisional
membuat justifikasi
Tunai maklumat tentang berdasarkan penilaian - membuat satu justifikasi
sesuatu perkara berdasarkan penilaian PENTAKSIRAN
sesuatu perkara dengan
Dari Kopitiam ke menggunakan ayat yang
Kafe Hipster gramatis.
Perniagaan ( Buku teks,ms.114 – 115 )
Pengantaraan
Cabaran Usahawan
Jutawan Internet 3.3.1 Menulis untuk
3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat
melengkapkan
dengan membuat
maklumat dalam
pertimbangan yang relevan
pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan.
( Buku teks,ms.118 – 119 )
4.4 4.4.2 Mempersembahkan
Mempersembahkan seloka dan gurindam dengan
pelbagai prosa dan nada dan intonasi yang
puisi secara kreatif sesuai menggunakan
pelbagai media secara
kreatif. (KT)
( Buku teks,ms.116 – 117 )
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata
kata yang sesuai dalam majmuk dalam pelbagai
pelbagai bidang. laras bahasa dengan betul
mengikut konteks. (KT)
( Buku teks, ms.112-113 )
CUTI PENGGAL 1 SESI 2022/2023
04/06/2022-12/06/2022
sesuatu perkara dengan BILIK DARJAH :
menggunakan ayat yang 1. Pemerhatian
gramatis. 2. Lisan
3. Lembaran kerja
Modul HEBAT Bacaan
- melengkapkan dua –
maklumat dengan Kepentingan Sukan
membuat pertimbangan dan Rekreasi dalam
yang relevan dalam Kurikulum Sekolah
pelbagai bahan.
TEKNIK BACAAN :
QUACK
Pada akhir pelajaran, murid- ACID
murid dapat;
- mempersembahkan satu
seloka dan gurindam
dengan nada dan
intonasi yang sesuai
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- mengaplikasi dua
bentuk kata tunggal dan
kata majmuk dalam
pelbagai laras bahasa
dengan betul mengikut
konteks.
 TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU Alam Sekitar dan memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
11 Teknologi Hijau fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkaitkan dua - Pembelajaran
(13/06/2022- maklumat daripada Berasaskan Projek KBAT:
dalam pelbagai pengetahuan sedia ada
17/06/2022) Tema; pengetahuan sedia ada - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Alam Sekitar dan wacana dan memberi- dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual Kritis
Teknologi Hijau kan respons betul, tepat dan bermakna. secara betul, tepat dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
( ms. 122 ) bermakna. - Kajian Masa Depan Kreatif
( Buku teks, ms.124 – 125 ) - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri
- Modular
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan - Pembelajaran
memahami maklumat, menjana idea baharu Berasaskan Inkuiri
Tajuk; fakta, idea dan hujah daripada maklumat yang - menjana dua idea - Didik Hibur
Ekosistem Hutan dalam pelbagai diperoleh dengan betul dan baharu daripada - Pendekatan Tematik PETA I-THINK
Paya Bakau wacana dan memberi- bermakna. maklumat yang Peta Alir
Peta Buih
kan respons diperoleh dengan betul
Kuasa daripada ( Buku teks,ms.130 – 131 ) Peta Bulatan
dan bermakna.
Alam
ARAS BERFIKIR
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
Barang Lama, murid dapat;
memahami makna mengenal pasti persamaan Menganalisis
Kehidupan Baharu - mengenal pasti
perkataan, rangkai dan perbezaan maklumat
kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber persamaan dan
Gaya Hidup Lestari
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul perbezaan dua EMK:
dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai maklumat daripada - Bahasa
Konservasi Alam
bahan dan sumber yang - Nilai Murni
teknik bacaan. (KA)
berbeza dengan betul - Keusahawan
Penilaian
SISTEM BAHASA:
( Buku teks,ms.126 – 127 ) menggunakan pelbagai
Kata Kerja
teknik bacaan. Kata Kerja Terbitan
Pembentukan Kata
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Kerja
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; Penggandaan Kata
penulisan secara dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka Kerja
terancang. secara terancang. karangan dengan Teknik Bacaan : Pemajmukan Kata
menyusun dan ACID Karja
 ( Buku teks,ms.128 – 129 ) menganalisis isi penting SQ4R Kata Kerja Pinjaman
secara terancang. QUACK
- menghuraikan dua CHATT
PENTAKSIRAN
perenggan isi secara
3.4.2 Menulis untuk BILIK DARJAH
kritis dan kreatif 1. Pemerhatian
menghuraikan perenggan isi
secara kritis dan kreatif 2. Soal jawab
3. Lembaran Kerja
dengan menggunakan
bahasa yang gramatis.

( Buku teks, ms.132 – 133 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
4.4 Mempersembah- 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
kan pelbagai prosa dan seloka dan gurindam dengan murid dapat;
puisi secara kreatif. nada dan intonasi yang - mempersembahkan satu
seloka dan gurindam
sesuai menggunakan
dengan nada dan
pelbagai media secara intonasi yang sesuai
kreatif. ( ms. 128 – 129

5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-

menggunakan bentuk pelbagai kata terbitan dalam murid dapat;
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasi tiga kata
terbitan dalam pelbagai
pelbagai bidang. dengan betul mengikut
laras bahasa dengan
konteks. betul
( Buku teks, ms.126 – 127 )
MINGGU 12, 13, 14 : 20 JUN – 8 JULAI 2022
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN BERMULA
TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pentadbiran sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
Politik pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Berasaskan Projek.
 dan tidak formal. secara bertatasusila. maklum balas yang 2. Pembelajaran KBAT:
berbentuk idea baharu Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
( Buku teks,ms.140 – 141 ) dalam perbualan secara 3. Pembelajaran Kritis
Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
bertatasusila.
Tema; 1.4.2 Berbahas tentang Kreatif
Dunia Selamat - berbahas tentang satu 3. Kemahiran Menaakul
sesuatu perkara dengan
Milik Kita perkara dengan EMK:
mengemukakan fakta yang
( ms.139 ) mengemukakan fakta 1. Bahasa Peta I-think
logik dan relevan secara
MINGGU yang logik dan relevan 2. Nilai Murni Peta Buih
15 bertatasusila. 3. Kreatif dan Inovasi Peta Alir
(12/07/2022- 4. TMK
15/07/2022) Tajuk; ( Buku teks, ms.146 – 147 ) 5. Kelestarian Global .ARAS BERFIKIR
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- 1. Memahami
Berbelanja Tanpa memproses dan membandingkan bahan murid dapat; 2. Mengaplikasi
HARI maklumat teks yang berbeza dengan - membandingkan dua KOMSAS: 3. Menganalisis
Waswas
RAYA bahan teks yang berbeza Puisi (Sajak) 4. Menilai
daripada betul berdasarkan bukti
AIDILADH dengan betul 5. Mencipta
Keselamatan pelbagai bahan. yang terdapat dalam teks
A berdasarkan bukti yang
Anda,Tanggungja- (RUMUSAN) menggunakan teknik bacaan terdapat dalam teks
11.07.2022 PROSA SISTEM BAHASA:
wab Kami yang sesuai. (ms.142-143)
Sebutan dan intonasi
Sistem ejaan
2.3.3 Membaca untuk - membuat satu inferens Modul HEBAT Bacaan Tatabahasa
membuat inferens daripada daripada pelbagai bahan – Kosa kata
pelbagai bahan dengan betul dengan betul Peribahasa
2.3 Membaca untuk
menggunakan teknik bacaan menggunakan teknik
Negara Sentosa, memproses maklumat
yang sesuai. (KA) bacaan yang sesuai.
Rakyat Selesa daripada pelbagai
NILAI TERAS bahan. ( Buku teks, ms.148 -149 )
SIVIK : Bahaya di Sebalik
(BERTANGGU Dawai
NG JAWAB ) TEKNIK BACAAN : PENTAKSIRAN
Beretika di Jalan SQ4R BILIK DARJAH
Raya 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- CHATT Pemerhatian & Rekod
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat; ACID Lisan
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu jenis QUACK Latih Tubi Bertulis
terancang. dengan menggunakan karangan yang lengkap Pentaksiran kendiri
Dunia Bahagia dengan menggunakan Pentaksiran Rakan
bahasa berbudaya.
untuk Semua
 ( Buku teks,ms.144 – 145 ) bahasa berbudaya.

4.4 Mempersembahk 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

an pelbagai prosa sedutan novel secara murid dapat;
dan puisi secara langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan satu
kreatif. sedutan novel secara
menarik. (KT)
NOVEL langsung dengan kreatif
( Buku teks,ms.144 – 145 ) dan menarik.

5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata ganda dan akronim murid dapat;
kata yang sesuai dalam dalam pelbagai laras bahasa - mengaplikasi dua
P.Sivik; pelbagai bidang bentuk kata ganda dan
dengan betul mengikut
Btanggungjawab akronim dalam pelbagai
konteks. laras bahasa dengan
betul
( Buku teks,ms.148 – 149 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
16 Kebudayaan, tentang sesuatu menggunakan soalan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(18/07/2022- Kesenian dan perkara dengan terbuka untuk meneroka dan - menggunakan dua - Pembelajaran
22/07/2022) Estetika soalan terbuka untuk Berasaskan Projek KBAT:
menggunakan pelbagai mengetahui sesuatu perkara
meneroka dan - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
soalan. secara bertatasusila. - Kontekstual Kritis
mengetahui sesuatu
Tema; ( Buku teks,ms.154 – 155 ) perkara secara - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Kebudayaan, bertatasusila. - Kajian Masa Depan Kreatif
Kesenian dan - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Estetika ( ms. 152 ) 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; - Masteri Aras Berfikir
- membuat satu inferens - Modular Menaakul
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan betul
Tajuk; daripada pelbagai bahan - Pembelajaran Mengaplikasikan
bahan. menggunakan teknik bacaan Berasaskan Inkuiri Menganalisis
yang sesuai. dengan betul
Irama Antan dan - Didik Hibur Menilai
menggunakan teknik - Pendekatan Tematik Mencipta
Lesung
( Buku teks,ms.156-157 ) bacaan yang sesuai. Peta I-think
Pemanis Mulut dari EMK:
2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan - Bahasa Sistem Bahasa:
Pahang
membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan - Kelestarian Alam Jenis Kata Adjektif
Serlahkan pelbagai bahan dengan dengan menggunakan Sekitar Sebutan & Intonasi
menggunakan analogi yang - Nilai Murni
Identitimu analogi yang betul dan
betul dan tepat - Sains & Teknologi PBD :
tepat - Keusahawan - Lisan
Suku Kaum menggunakan teknik bacaan
- Kreativiti & inovasi - Latihan bertulis
Temuan yang sesuai. - Kelestarian global - Kuiz
- Pendidikan kewangan - Pembentangan
Sana Sini Seni ( Buku teks,ms.160-161 ) - TMK
- Patriotisme
Kilauan Manikam
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- TEKNIK BACAAN :
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat; CHATT
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan dua QUACK
terancang. dengan menggunakan perenggan isi secara
bahasa yang gramatis. kritis dan kreatif dengan
menggunakan bahasa
( Buku teks, ms. 158 – 159 ) yang gramatis.

3.5 Menulis untuk

mengolah maklumat 3.5.1 Menulis untuk - mengolah tiga
bagi menghasilkan mengolah maklumat dan maklumat dan membuat
pelbagai bentuk membuat justifikasi justifikasi daripada
pelbagai bahan dan
penulisan dan grafik. daripada pelbagai bahan dan
 sumber bagi menghasilkan sumber bagi
pelbagai bentuk penulisan menghasilkan pelbagai
dan bahan grafik dengan bentuk penulisan dan
bahan grafik
menggunakan ayat yang
sesuai.

( Buku teks,ms.162 – 163 )

4.4 Mempersembah- 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

kan pelbagai prosa dan drama dalam bentuk
puisi secara kreatif. multimedia secara kreatif
dan menarik.
( Buku teks, ms.154 – 155 )
murid dapat;
- mempersembahkan satu
drama dalam bentuk
multimedia secara
kreatif dan menarik.

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
menggunakan menggunakan golongan kata
golongan kata yang dalam pelbagai laras bahasa
sesuai dalam pelbagai dengan betul mengikut
bidang. konteks.
( Buku teks,ms.160 – 161 )
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- menggunakan dua
golongan kata dalam
pelbagai laras bahasa
dengan betul

MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN

TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
 EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Jati Diri, tentang sesuatu pelbagai situasi untuk murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Patriotisme dan perkara dengan mengemukakan idea baharu - mengemukakan dua - Pembelajaran - Lembaran
Kewarganegaraan soalan dalam pelbagai Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan pelbagai bagi meningkatkan
situasi untuk - Koperatif - Peta minda
Tema; soalan. kebolehpasaran diri secara mengemukakan idea - Kontekstual - Petikan
Jati Diri, bertatasusila. baharu - Konstruktivisme - Video / Audio
Warganegara - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
Patriotik ( ms.165 ) ( Buku teks, ms.166 – 167 ) - Pembelajaran Akses Bacaan
Tajuk; Kendiri
Aku Negaraku 1.6.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
1.6 Mempersembah- idea dan maklumat dalam murid dapat;
Bukit Sama Didaki, kan maklumat secara pelbagai situasi dengan - Mempersembahkan satu
MINGGU Lurah Sama lisan tentang sesuatu betul, tepat dan jelas serta idea dan maklumat
17 Dituruni perka-ra dalam menggunakan intonasi yang dalam pelbagai situasi
(25/07/2022- pelbagai situasi. dengan betul, tepat dan EMK: KBAT:
sesuai secara kreatif dan
29/07/2022) Permata di jelas serta menggunakan - Bahasa Mengaplikasikan
bertatasusila. intonasi yang sesuai - Kelestarian Alam Menganalisis
Pelimbahan
secara kreatif Sekitar Menilai
( Buku teks, ms.172 – 173 ) - Nilai Murni Mencipta
Pahlawanku
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi
memproses maklumat merumus pandangan murid dapat; - Keusahawan
Simbol Kedaulatan
daripada pelbagai daripada penulis yang - merumus satu - Kreativiti & inovasi
Negara bahan. pandangan daripada - Kelestarian global
berbeza tentang sesuatu isu
penulis yang berbeza - Pendidikan kewangan
Masa Itu Emas 18/5/2021 – selasa berdasarkan bukti secara tentang sesuatu isu - TMK
Pemahaman sastera rasional menggunakan berdasarkan bukti secara - Patriotisme
Tiket Merentas teknik bacaan yang sesuai. rasional Peta I-think
Benua Peta pokok
( Buku teks, ms.168 – 169 ) Peta Buih
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat;
penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan pelbagai KOMSAS :
terancang. dengan menggunakan jenis karangan yang
bahasa berbudaya. lengkap dengan
menggunakan bahasa
 ( Buku teks, ms.174 – 175 ) berbudaya.

3.5.2 Menulis untuk

3.5 Menulis untuk mengolah dan menghubung - mengolah dan Teknik Bacaan :
mengolah maklumat kait maklumat daripada menghubung kait dua CHATT Sistem Bahasa:
bagi menghasilkan maklumat daripada QUACK Sebutan dan Intonasi
pelbagai sumber bagi
pelbagai sumber bagi ACID Ejaan & Tanda baca
pelbagai bentuk menghasilkan penulisan dan menghasilkan penulisan SQ4R Kosa Kata
penulisan dan grafik. bahan grafik dengan dan bahan grafik dengan Tatabahasa
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda gramatis dan penanda PBD :
wacana yang sesuai. wacana yang sesuai. - Sumbang saran
- Latihan bertulis
( Buku teks, ms.170 – 171 ) - Kuiz

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek - mengapresiasi untuk
menghubung kait dua
yang menarik dalam puisi
SELASA 25/5 aspek yang menarik
moden dan puisi tradisional. dalam puisi moden dan
puisi tradisional.
( Buku teks,ms.172 – 173 )

5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat;
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa - menggunakan tiga frasa
dalam pelbagai laras
pelbagai bidang. dengan betul mengikut
bahasa dengan betul
konteks.
Sinopsis novel &
tentukan frasa – PBD ( Buku teks, ms.170 – 171 )

Khamis 27/5
 CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
Bahasa dan berunding tentang sesuatu perkara untuk murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
Kesusateraan sesuatu perkara. menerima atau menolak - menyatakan satu - Pembelajaran - Lembaran
pandangan untuk Berasaskan Projek pengurusan grafik
hujah secara rasional dan
menerima atau menolak - Koperatif - Peta minda
MINGGU bertatasusila.(ms.180– 181 ) hujah secara rasional - Kontekstual - Petikan
18 Tema; - Konstruktivisme - Modul HEBAT
(01/08/2022- Selasa 15/6 1.7.2 Berunding secara
Citra Bahasa dan - Kajian Masa Depan Bacaan
05/08/2022) Sastera Kita kritis untuk membuat - Pembelajaran Akses
Novel ptrs m/s
(ms.178) keputusan dengan - membuat satu keputusan Kendiri KBAT:
105/106
memberikan justifikasi dengan memberikan - Masteri Mengaplikasikan
tentang sesuatu perkara justifikasi tentang - Modular Menganalisis
secara bertatasusila. sesuatu perkara Menilai
Tajuk; Mencipta
( Buku teks, ms. 186 – 187 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
Daripada Minda 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: PETA I-THINK :
kepada Tinta Ilmu ekstensif pelbagai bahan ilmiah untuk murid dapat: - Bahasa - Peta buih
bahan untuk mengu- membuat refleksi bagi - membaca untuk Kelestarian Alam Peta dakap
Jawi Peranakan kuhkan penguasaan membuat satu refleksi Sekitar - Peta pokok
meningkatkan pengetahuan
bahasa dan meluas- bagi meningkatkan - Nilai Murni
kan pengetahuan bagi dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Bacalah dengan
Hatimu pembangunan diri. - Keusahawan Kata Tugas
- Patriotisme Morfologi Kata Tugas
 28/5/21 (KT)
Teknik Bacaan : PBD :
( Buku teks, ms.182 – 183 ) CHATT - Aktiviti Lisan
QUACK - Latihan bertulis
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
Impian Anda, mengolah mengolah maklumat dan murid dapat;
Impian Kami maklumat bagi membuat justifikasi - mengolah tiga
menghasilkan maklumat dan membuat
daripada pelbagai bahan dan
pelbagai bentuk justifikasi daripada PBD :
penulisan dan sumber bagi menghasilkan pelbagai bahan dan TEKNIK BACAAN : - Aktiviti Lisan
grafik. pelbagai bentuk penulisan sumber CHATT - Latihan bertulis
Peribahasa Warisan
dan bahan grafik dengan QUACK - Pembentangan
Kita
Modul karangan menggunakan ayat yang - menghasilkan satu
Praktis 2 sesuai. bentuk penulisan dan
bahan grafik
Pemburu Kota ( Buku teks,ms.184 – 185 )

Dirgahayu 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam drama dengan mengguna- murid dapat;
Bahasaku
bentuk prosa dan kan bahasa yang sesuai dan - menghasilkan satu skrip
Puisi Penyeri puisi. menarik. drama dengan
Acara menggunakan bahasa
( Buku teks, ms.184 – 185 ) yang sesuai dan
menarik.

TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU Perindustrian perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa secara murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
19 kritis dan bernas dengan - merumus dan mengulas - Pembelajaran Video/ Audio
(08/08/2022- satu isu semasa secara Berasaskan Projek Peta KBAT
menggunakan ayat yang
12/08/2022) Tema; kritis dan bernas dengan - Koperatif
Industri gramatis. - Kontekstual KBAT:
menggunakan ayat yang
Cemerlang, Negara - Konstruktivisme Mengaplikasikan
Gemilang ( Buku teks, ms. 194 – 195 ) gramatis. - Kajian Masa Depan Menganalisis
( ms. 193 ) - Pembelajaran Akses Menilai
 Kendiri Mencipta

Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat;
Tunjang Ekonomi daripada pelbagai pelbagai bahan dengan betul - membuat satu inferens PETA I-THINK :
Negara bahan daripada pelbagai bahan EMK: - Peta bulatan
menggunakan teknik bacaan
dengan betul - Bahasa - Peta buih
Pemahaman umum yang sesuai. - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Rezeki daripada
Alam PTRS Sekitar - Peta dakap
( Buku teks, ms.196 -197 ) - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
2.2.1 Membaca untuk - mengenal pasti persa- - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Zaman Beralih, mengenal pasti persamaan maan dan perbezaan dua - Kelestarian global
Musim Bertukar dan perbezaan maklumat
2.2 Membaca untuk maklumat daripada -Pendidikan kewangan
daripada bahan dan sumber bahan dan sumber yang - TMK
Perabot Buatan kita memahami makna
yang berbeza dengan betul berbeza dengan betul - Patriotisme
perkataan, rangkai menggunakan pelbagai
Industri kata, istilah, serta teknik bacaan. TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
Pascamoden ungkapan dan ayat ( Buku teks,ms.200 – 201 ) CHATT Sebutan & Intonasi
dalam pelbagai bahan. QUACK Ejaan
Laba daripada ACID Tanda Baca
Makanan SQ4R
PBD :
Negara Maju, - Aktiviti pertuturan
Rakyat Sejahtera - Latihan bertulis
- Kuiz
Pelancongan - Pembentangan
Kesejahteraan

P.Sivik;
Kegembiraan
CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA DSKP 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk - mengolah dan Strategi PdPC: BBM :
 Perindustrian mengolah maklumat mengolah dan menghubung menghubung kait dua - Prinsip 5P Buku Teks
bagi menghasilkan kait maklumat daripada maklumat daripada - Pembelajaran Video/ Audio
Tema; pelbagai bentuk pelbagai sumber bagi pelbagai sumber bagi Berasaskan Projek Peta KBAT
Industri - Koperatif
penulisan dan grafik. menghasilkan penulisan dan menghasilkan penulisan
Cemerlang, Negara - Kontekstual KBAT:
Gemilang bahan grafik dengan dan bahan grafik dengan - Konstruktivisme Mengaplikasikan
( ms. 193 ) menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan Menganalisis
gramatis dan penanda gramatis - Pembelajaran Akses Menilai
wacana yang sesuai. Kendiri Mencipta
Tajuk;
( Buku teks, ms.202 – 203 )
Tunjang Ekonomi
Negara 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- PETA I-THINK :
karya kreatif dalam gurindam secara tertib, murid dapat: EMK: - Peta bulatan
20 - Bahasa - Peta buih
Rezeki daripada bentuk prosa dan menggunakan idea yang - menghasilkan satu
(15/08/2022- - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
19/08/2022) Alam puisi. kreatif serta bahasa yang gurindam secara tertib,
menggunakan idea yang Sekitar - Peta dakap
indah. - Nilai Murni - Peta titi
Zaman Beralih, kreatif serta bahasa yang
- Sains & Teknologi - Peta pokok
(NILAI Musim Bertukar ( Buku teks, ms. 198 – 199 ) indah. - Keusahawan - Peta alir
TERAS - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
SIVIK : Perabot Buatan kita
- Kelestarian global
KEGEMBIR
-Pendidikan kewangan
AAN) Industri 5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
Pascamoden menggunakan ayat menggunakan ayat majmuk murid dapat: - Patriotisme
yang sesuai dalam yang betul mengikut - menggunakan tiga ayat
Laba daripada majmuk yang betul TEKNIK BACAAN : SISTEM BAHASA:
pelbagai bidang. konteks. (KT)
Makanan mengikut konteks. CHATT Sebutan & Intonasi
( Buku teks, ms.196 – 197) QUACK Ejaan
Negara Maju, ACID Tanda Baca
Rakyat Sejahtera SQ4R
PBD :
Pelancongan - Aktiviti pertuturan
Kesejahteraan - Latihan bertulis
- Kuiz
- Pembentangan
P.Sivik;
Kegembiraan
 TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: ABM/BBM :
MINGGU Intergriti perkara, isu atau topik. kekuatan dan kelemahan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
21 karya secara kritis dengan - merumus dan menilai - Pembelajaran - Lembaran
(22/08/2022- dua kekuatan dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan ayat yang
26/08/2022) kelemahan karya secara - Koperatif - Peta minda
gramatis. - Kontekstual - Petikan
kritis dengan
- Konstruktivisme - Video / Audio
( Buku teks, ms. 208 – 209 ) menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
Tema; gramatis. - Pembelajaran Akses Bacaan
Intergriti ( ms. Kendiri
207 ) - Masteri
- Modular
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran
memproses maklumat dan membandingkan bahan murid dapat; Berasaskan Inkuiri KBAT:
daripada pelbagai teks yang berbeza dengan - membaca, menilai dan - Didik Hibur Kritis & Kreatif
bahan betul berdasarkan bukti membandingkan dua - Pendekatan Tematik Menaakul
yang terdapat dalam teks bahan teks yang berbeza
menggunakan teknik bacaan dengan betul
yang sesuai berdasarkan bukti yang
( Buku teks, ms. 210 – 211) terdapat dalam teks
Aras Berfikir :
Mengaplikasikan
2.3.5 Membaca untuk Menganalisis
Tajuk; merumus pandangan - merumus dua EMK: Menilai
daripada penulis yang pandangan daripada - Bahasa Mencipta
Indahnya penulis yang berbeza - Kelestarian Alam
berbeza tentang sesuatu isu
Kejujuran tentang sesuatu isu Sekitar
berdasarkan bukti secara berdasarkan bukti secara - Nilai Murni
rasional menggunakan rasional
Kronisme, - Sains & Teknologi
teknik bacaan yang sesuai. - Keusahawan
Nepotisme,
- Kreativiti & inovasi PETA I-THINK
Kleptokrasi ( Buku teks,ms.214 – 215) - Kelestarian global Peta Buih
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan Peta Pokok
Pengurusan menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai jenis murid dapat; - TMK Peta Buih Berganda
Integriti penulisan secara karangan yang lengkap - menghasilkan satu jenis - Patriotisme
terancang karangan yang lengkap
dengan menggunakan
Untung tetapi Rugi dengan menggunakan
bahasa berbudaya.
SISTEM BAHASA:
Keperibadian ISNIN 28/6
 Penjawat Awam ( Buku teks, ms.212 – 213 ) bahasa berbudaya. Ayat Dasar

Penilaian

3.6.1 Memurnikan
3.6 Mengedit dan kesalahan bahasa dan
memurnikan menganalisis kejituan serta - memurnikan lima TEKNIK BACAAN :
pelbagai teks. kesalahan bahasa dan ACID PBD :
kesinambungan idea dalam
menganalisis kejituan CHATT - Permainan
pelbagai teks. QUACK - Latihan bertulis
SELASA 29/5 serta kesinambungan
SQ4R - Kuiz / Lisan
( Buku teks, ms.216 – 217 ) idea dalam pelbagai - Pembentangan
KESALAHAN BHS teks.
& KATA GANDA
PTRS M/S46 & 47

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembahkan sedutan novel secara murid dapat;
pelbagai prosa dan langsung dengan kreatif dan - mempersembahkan satu
sedutan novel secara
puisi secara kreatif. menarik.
langsung dengan kreatif
dan
LATIHAN NOVEL ( Buku teks, ms. 208 –
PTRS 209 )

M/S 104 - 106

5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ragam ayat murid dapat;
yang sesuai dalam yang betul mengikut - menggunakan dua
pelbagai bidang. konteks. (KT) ragam ayat yang betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms.214 – 215 )
TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU Kesihatan dan mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
 Kebersihan menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan - Pembelajaran - Lembaran
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Berasaskan Projek pengurusan grafik
Tema; dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan - Koperatif - Peta minda
Anda Bersih, intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan, - Kontekstual - Petikan
22 Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan - Konstruktivisme - Video / Audio
(29/08/2022- jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
02/09/2022) Tajuk; ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) komunikasi lisan - Pembelajaran Akses Bacaan
Cergaskan dirimu Kendiri
1.1.2 Mendengar, - memahami dan menu- - Masteri KBAT:
Kawal Sebelum memahami dan menuturkan turkan tiga ayat dalam - Modular Kritis & Kreatif
Tular ayat dalam pelbagai jenis pelbagai jenis - Pembelajaran Menaakul
komunikasi lisan dengan komunikasi Berasaskan Inkuiri
Seni Memberikan betul. - Didik Hibur Aras Berfikir :
Erti ( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
Menganalisis
CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
Bersih itu Indah 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menilai
mekanis pelbagai jenis teks untuk mengenal murid dapat; - Bahasa Mencipta
Kebersihan Jadi bahan prosa dan puisi pasti dan membandingkan - mengenal pasti dan - Kelestarian Alam
Amalan intonasi serta nada yang membandingkan tiga Sekitar Peta I-think
Pemahaman Novel sesuai. intonasi serta nada - Nilai Murni Sistem Bahasa:
Gerai Bersih PTRS 104 ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) dalam pelbagai jenis
Pilihan Hati teks - TMK PBD :
2.1.2 Membaca prosa dan - membaca dua rangkap/ - Patriotisme - Main Peranan
Makan Sayur, puisi dengan intonasi yang perenggan puisi dan - Latihan bertulis
Anda Sihat betul dan nada yang sesuai prosa dengan nada yang - Permainan
berdasarkan situasi. sesuai - Kuiz / Lisan
Cegah Kanser ( Buku teks, ms. 10 – 11 )

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- TEKNIK BACAAN : Aras Berfikir :
Kebersihan Jadi menerangkan makna menjelaskan maksud ayat murid dapat; CHATT Mengaplikasikan
Amalan kata dan istilah, dalam sesuatu petikan - menjelaskan tiga QUACK Menganalisis
rangkai kata, dengan betul mengikut maksud ayat dalam ACID Menilai
Gerai Bersih ungkapan dan ayat. konteks. sesuatu petikan dengan SQ4R Mencipta
Pilihan Hati ( Buku teks, ms. 6 – 7 ) betul
 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan
Makan Sayur, mengapresiasi karya mengapresisasi untuk
Anda Sihat sastera. menghubung kait aspek
yang menarik dalam prosa
Cegah Kanser Sinopsis LA & T moden dan prosa
Ptrs 109 tradisional.
( Buku teks, ms. 10 – 11 )
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata
kata yang sesuai dalam majmuk dalam pelbagai
pelbagai bidang laras bahasa dengan betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms. 4 – 5 )
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
- mengemukakan tiga
aspek yang menarik
Peta I-think
dalam prosa moden dan
Sistem Bahasa:
prosa tradisional
PBD :
- Main Peranan
Pada akhir pelajaran, murid-
- Latihan bertulis
murid dapat;
- Permainan
- mengaplikasi tiga
- Kuiz / Lisan
bentuk kata tunggal dan
kata majmuk dalam
pelbagai laras bahasa

CUTI PENGGAL 2 SESI 2022/2023

03/09/2022-11/09/2022

TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI P&P: BBM :
SUKAN DAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat;  Prinsip 5P Buku Teks
REKREASI menyebut perkataan, pasti perbezaan makna dan - menyebut dan  Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
rangkai kata, istilah fungsi perkataan, rangkai mengenalpasti tiga Masalah • Tayangan video Jalur
MINGGU dan ungkapan serta kata, istilah dan ungkapan perbezaan makna dan  Didik hibur Gemilang
23 intonasi ayat dalam dalam pelbagai jenis fungsi perkataan,  Pembentangan
(12/09/2022- Tema; pelbagai ujaran. komunikasi lisan dengan rangkai kata, istilah dan ● Koperatif KBAT: .
16/09/2022) Sukan dan jelas dan betul. ungkapan pelbagai jenis  Bimbingan Kemahiran Berfikir
Rekreasi ( Buku teks, ms. 16 – 17 ) komunikasi lisan berfokus Kritis, Kreatif &
( ms.15 ) Menaakul
16/9/2022 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - memberikan dua EMK:
Hari memahami perkataan, memberikan respons dalam respons dalam pelbagai  patriotisme Aras Berfikir
Malaysia rangkai kata, istilah, pelbagai jenis ayat tanpa jenis ayat tanpa  Nilai Murni •Mengaplikasi
ungkapan dan ayat mengubah maksud •Menganalisis
mengubah maksud konteks
dalam pelbagai ujaran konteks KOMSAS: •Menilai
ayat. ( ms. 22 – 23 )
CERPEN (Fiksyen) •Mencipta
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Artikel (Bukan
Tajuk; Fiksyen) PAK 21 :
memahami makna mengenal pasti persamaan murid dapat;
perkataan, rangkai dan perbezaan matlumat - membaca dan mengenal • Round Table
 Seni Gimrama kata, istilah, serta daripada bahan dan sumber pasti tiga perbezaan Modul HEBAT • Team
ungkapan dan ayat yang berbeza dengan betul maklumat daripada Bacaan – Worb-Web
Sama tetapi Tidak dalam pelbagai bahan. menggunakan pelbagai bahan dan sumber yang Teknik Bacaan :
Serupa teknik bacaan. berbeza QUACK & ACID
Peta I-think
Pemahaman petikan
*Strategi p&p dan •Peta buih
Gerakkan kakimu umum isnin 12/7 ( Buku teks, ms. 18 – 19 )
Elemen Merentas •Peta buih berganda
Kurikulum(EMK) •Peta titi
Dari Petak ke Petak 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
hanyalah cadangan. •Peta pokok
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat;
maklumat tentang - membuat satu justifikasi Guru-guru boleh
berdasarkan penilaian SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara. berdasarkan penilaian menggunakan
sesuatu perkara dengan strategi/EMK yang Sebutan dan intonasi
Mencandat Sotong sesuatu perkara
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang berbeza mengikut
gramatis. kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
gramatis
tema yang diajar. • Latihan bertulis
( Buku teks, ms. 20 – 21 ) • Pembentangan

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk - menulis untuk

melengkapkan maklu- melengkapkan maklumat melengkapkan satu
mat dalam pelbagai dengan membuat maklumat dengan
bahan pertimbangan yang relevan membuat pertimbangan
dalam pelbagai bahan. yang relevan

( Buku teks,ms. 24 -25 )

CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat:
sastera. menghubung kait aspek - mengemukakan tiga
yang menarik dalam prosa aspek yang menarik
moden dan prosa dalam prosa moden dan
tradisional. prosa tradisional

( Buku teks, ms. 22 – 23 )

 TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
fakta, idea dan hujah maklumat daripada - menghubungkait tiga - Pembelajaran Modul Hebat
Tema; dalam pelbagai maklumat daripada Berasaskan Projek Video
pengetahuan sedia ada
MINGGU Kerjaya Meniti wacana dan pengetahuan sedia ada - Koperatif Lembaran Bacaan
24 Jaya memberikan respons dengan fakta baharu secara dengan fakta baharu - Kontekstual
(19/09/2022- (ms.28 ) betul, tepat dan bermakna. secara betul - Konstruktivisme KBAT :
23/09/2022) SELASA 27/7 - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
Tajuk; PEMAHAMAN ( Buku teks,ms 30 -31 ) - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
UMUM Kendiri Menaakul
Suka-suka Menjadi 1.3.2 Mendengar dan - mendengar dan menjana - Masteri
Kerjaya menjana idea baharu tiga idea baharu - Modular ARAS BERFIKIR :
daripada maklumat yang daripada maklumat yang - Pembelajaran Mengaplikasikan
Tuah di Sebalik diperoleh dengan betul dan diperoleh dengan betul Berasaskan Inkuiri Menganalisis
bermakna. dan bermakna - Didik Hibur Menilai
Bungkusan
( Buku teks, ms. 36 – 37 ) - Pendekatan Tematik Mencipta
Berkhidmat untuk
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, menilai Pada akhir pelajaran, murid-
Negara memproses maklumat murid dapat;
dan membandingkan bahan
daripada pelbagai teks yang berbeza dengan - membaca, menilai dan EMK: Peta I-think :
Ajaibnya Kuasa bahan membandingkan dua
betul berdasarkan bukti - Bahasa
Tangan bahan teks yang berbeza - Kelestarian Alam
yang terdapat dalam teks dengan betul Sekitar Sistem Bahasa:
Dunia Kerjaya menggunakan teknik bacaan berdasarkan bukti yang - Nilai Murni
yang sesuai. ( Buku teks, terdapat dalam teks - TMK
Permainan Bahasa ms. 32 -33 ) - Patriotisme

(NILAI SIVIK :) 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk - membaca untuk
HORMAT – P.Sivik; memproses maklumat mengenal pasti dan mengenal pasti dan
MENGHORMA Kasih Sayang daripada pelbagai menyelesaikan dua Teknik Bacaan : PBD :
menyelesaikan masalah
TI bahan masalah daripada CHATT - Aktiviti Lisan
daripada pelbagai bahan
pelbagai bahan QUACK - Latihan bertulis
Menukar bahasa klasik menggunakan teknik bacaan menggunakan teknik ACID - Kuiz
Isnin 26/7 yang sesuai. bacaan yang sesuai. SQ4R - Pembentangan
- Pemerhatian
( Buku teks,ms.38 – 39 )

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-
 menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat;
penulisan yang dan menganalisis isi penting - menulis satu kerangka
terancang secara terancang. karangan dengan
menyusun dan
( Buku teks, ms. 34 – 35 ) menganalisis isi penting

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk
sastera menghubung kait aspek
yang menarik dalam puisi
moden dan puisi tradisional.
( Buku teks,ms. 36 – 37 )
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- menghubung kait tiga
aspek yang menarik
dalam puisi moden dan
puisi tradisional

5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk
menggunakan bentuk kata ganda dan akronim
kata yang sesuai dalam dalam pelbagai laras bahasa
pelbagai bidang
dengan betul mengikut
BAWA KE ISNIN 2/8 konteks.
( Buku teks, ms.34 – 35)
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat;
- mengaplikasikan dua
bentuk kata ganda dan
akronim dalam pelbagai
laras bahasa dengan
betul.

TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan maklum Pada akhir pelajaran, murid- STRATEGI PDPC: BBM :
MINGGU Perpaduan sesuatu perkara dalam balas yang berbentuk idea murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
25 pelbagai situasi formal baharu dalam perbualan - memberikan dua Didik Hibur Video
(26/09/2022- dan tidak formal. maklum balas yang ber Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
secara bertatasusila.
30/09/2022) bentuk idea baharu Koperatif
Tema; dalam perbualan. Bimbingan Berfokus
( Buku teks, ms. 42 – 43 )
Bersatu Kita Teguh
(ms.41 ) EMK: KBAT:
1.4.2 Berbahas tentang
- berbahas tentang satu Bahasa 1.Alat Berfikir
sesuatu perkara dengan perkara dengan Sains dan teknologi 2Lembaran pengurusan
Tajuk; mengemukakan fakta yang mengemukakan fakta Pendidikan Alam Grafik
logik dan relevan secara yang logik dan relevan Sekitar 3. Peta I-think
Bulat Air kerana bertatasusila. Patriotisme
Nilai Murni
 Pembetung ( Buku teks,ms.48 – 49 ) Keusahawanan 4. Aras Berfikir
Kreatif dan Inovatif Mengaplikasi
Wisma Putra 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknologi Maklumat Menganalisis
memproses maklumat membuat inferens daripada murid dapat; PKJR Menilai
Aman Makmur daripada pelbagai pelbagai bahan dengan betul - membuat satu inferens Pendidikan Kewangan Mencipta
Malaysia bahan. daripada pelbagai bahan Kelestarian Global
menggunakan teknik bacaan
dengan betul SISTEM BAHASA:
yang sesuai. menggunakan teknik KOMSAS: Sebutan/Intonasi/
Uniknya Rakyat
Malaysia bacaan yang sesuai. Ejaan/Peribahasa
( Buku teks,ms.44 – 45 )
Tak Kenal maka 2.3.4 Membaca untuk - membuat satu ulasan Modul HEBAT TATABAHASA:
Tak Cinta membuat ulasan daripada daripada pelbagai bahan Bacaan – Sintaksis:
pelbagai bahan dengan dengan menggunakan
Seia Sekata di
menggunakan analogi yang analogi yang betul dan TEKNIK BACAAN :
Pentas tepat SQ4R PENTAKSIRAN
betul dan tepat
Antarabangsa ACID BILIK DARJAH
menggunakan teknik bacaan
Latihan Bertulis
yang sesuai.
Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
( Buku teks, ms.50 – 51 )

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan sesuatu menghuraikan perenggan isi murid dapat;
penulisan secara secara kritis dan kreatif - menghuraikan satu
terancang. perenggan isi dengan
dengan menggunakan
kritis dan kreatif dengan
bahasa yang gramatis. menggunakan bahasa
yang gramatis
( Buku teks,ms.46- 47 )
CADANGAN
MINGGU / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/
TEMA / TAJUK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
MINGGU menggunakan periba- menggunakan perbandingan murid dapat;
25 hasa dalam lisan dan semacam, kata-kata hikmat, - menggunakan dua
perbandingan
kiasan, madah pujangga dan
semacam,kata-kata
 penulisan. bahasa berirama dengan hikmat, kiasan, madah
betul mengikut konteks. pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
( Buku teks,ms.50 – 51 )

MINGGU
26
(03/10/2022 PENGUKUHAN/ CATCH UP PLAN
-
07/10/2022)
MINGGU
27
(10/10/2022 PENGUKUHAN/ CATCH UP PLAN
-
14/10/2022)
MINGGU
28
(17/10/2022
- PENGUKUHAN/ CATCH UP PLAN
21/10/2022)

MINGGU
29
(24/10/2022
-
28/10/2022) PENGUKUHAN/ CATCH UP PLAN

MINGGU
30
(31/10/2022
- ULANGKAJI PERCUBAAN SPM/ MODUL & SET SOALAN
04/11/2022)

MINGGU ULANGKAJI PERCUBAAN SPM/ MODUL & SET SOALAN

 31
(07/11/2022
-
11/11/2022)
MINGGU
32
(14/11/2022 PERCUBAAN SPM
-
18/11/2022)
MINGGU
33
(20/11/2022 PERCUBAAN SPM
-
25/11/2022)
MINGGU
34
(28/11/2022 PERCUBAAN SPM
-
02/12/2022)
MINGGU
35
(05/12/2022 PERCUBAAN UJIAN AMALI SAINS SPM
-
09/12/2022)
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022/2023

10.12.2022-31.12.2022

MINGGU
36
ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
(03/01/2023
-
06/01/2023)
MINGGU ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
37
(09/01/2023
-
13/01/2023)
MINGGU
38
(16/01/2023 ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
-
20/01/2023)
MINGGU
39
(23/01/2023 ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
-
27/01/2023)
MINGGU
40
(30/01/2023 ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
-
03/02/2023)
MINGGU
41
(06/02/2023 ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
-
10/02/2023)
MINGGU
42
(13/02/2023 ULANGKAJI SPM/ MODUL & SET SOALAN
-
17/02/2023)
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023
18.02.2023-12.03.2023

DIJANGKA SPM BERMULA

** Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa****

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

….……………………………. …………………………………….. ……………………………………

(PN ROZIANA HARTINI ZAKARIA ) (PN HOO SAU KIN) (DR ABD RASHID BIN ABDUL SITRA)

Guru Bahasa Melayu Ketua Panitia Bahasa Melayu GKMP BAHASA