RPT Tingkatan 4 2022

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSM
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4

2022/2023
PANITIA BAHASA MELAYU
PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN OBJEKTIF PDPC/EMK/KOMSAS/
HEBAT
HOME BASED LEARNING
Kandungan Kandungan Peruntukan Kandungan Peruntukan
Asas Tambahan Masa Asas Masa
-
MINGGU
M1 PENGENALAN FORMAT BM SPM KSSM 2022
21/3 –
25/3 LATIHAN KEMAHIRAN ASAS[DENGAR ,TUTUR,BACA,DAN TULIS]
TEMA DSKP 12: 1.1 Mendengar, 1.1.1 1 jam 1.1.1 30 minit Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MINGGU SUKAN DAN mengenal dan Mendengar, Mendengar, murid-murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
M2 REKREASI menyebut mengenal, mengenal, 1. Mendengar dan Pembelajaran Kooperatif Lembaran
28/3 – 1/4 perkataan, menyebut dan menyebut dan mengenal sebutan kerja
rangkai kata, mengenal mengenal sekurang-kurangnya EMK:
istilah dan pasti pasti enam perkataan dan Bahasa
SISIPAN TEMA 1: ungkapan serta perbezaan perbezaan rangkai kata, istilah dan
SIVIK MEREALISASIK Sukan KBAT:
intonasi ayat sebutan sebutan ungkapan dalam pelbagai
NILAI AN IMPIAN dalam pelbagai perkataan, perkataan, ujaran. 1. Kemahiran
KASIH ujaran. rangkai kata, rangkai kata, 2. Membina sekurang- Menaakul
SAYANG istilah dan istilah dan kurangnya satu ujaran NOVEL -- “Round
ungkapan ungkapan daripada perkataan dan LEFTENAN ADNAN WIRA Robin”
Kitalah juara 2. Peta I-think
dalam dalam rangkai kata yang sesuai. BANGSA
(m/s 2-3) –
pelbagai pelbagai
ujarandengan ujarandengan Peta Pokok,
jelas dan betul jelas dan betul Peta Dakap
Lautan Api 1.1.2 1.1.2 30 minit 2.Menyebut dan 1.Prosa Moden
Kurenangi (m/s Mendengar, Mendengar, menyatakan dengan pasti Syarahan “Kepentingan 3. Aras
8-9) memahami memahami sekurang-kurangnya Sukan Air” Berfikir
dan dan enam sebutan perkataan Mengingat
(Jom Belajar menuturkan menuturkan dan rangkai kata, istilah Teknik Bacaan : Memahami
Berenang) ayat dalam ayat dalam dan ungkapan dengan QUACK Menganalisis
pelbagai pelbagai jelas dan betul. Mengaplikasi
ujaran yang ujaran yang
betul betul Modul HEBAT Bacaan
Sistem
Menawan 2.1 Membaca 2.1.1 1 jam 2.1.1 1 jam Pada akhir pelajaran,
Bahasa:
Samudera (m/s secara mekanis Membaca teks Membaca murid-murid dapat; SUKAN LASAK
Kata, istilah,
4-5) pelbagai bahan syarahan dan teks syarahan 1. Membaca teks
rangkai kata,
Syarahan : prosa dan puisi. pidato dengan dan pidato syarahan dengan sebutan ungkapan
Kepentingan sebutan dan dengan dan intonasi yang betul,
sukan Air intonasi yang sebutan dan nada yang sesuai serta
betul, nada intonasi yang kepantasan yang wajar.
yang sesuai betul, nada 2.Mencatat sekurang- Pentaksiran
serta yang sesuai kurangnya tiga isi Bilik Darjah
kepantasan serta daripada teks syarahan Penyoalan
yang wajar
5.1 Memahami 5.1.1 1 jam 5.1.1 1 jam Pada akhir pelajaran,
dan mengenal mengenal murid-murid dapat
menggunakan pasti dan pasti dan 1. mengenal pasti kata
bentuk kata yang menggunakan menggunakan tunggal dan kata majmuk
sesuai dalam bentuk kata bentuk kata 2.membezakan antara
pelbagai bidang tunggal dan tunggal dan kata tunggal dan kata
kata majmuk kata majmuk majmuk
dengan betul dengan betul 2. Membina sekurang-
mengikut mengikut kurangnya dua ayat
konteks konteks daripada kata tunggal
dan dua ayat daripada
kata majmuk.
MINGGU
M3
4/4-8/4
Jutawan 3.1 Menulis 3.1.1 Menulis 1 jam 3.1.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran, *Strategi p&p:
sukan(m/s 6-7) untuk untuk untuk murid-murid dapat;  Prinsip 5P
menerangkan membina ayat membina ayat 1. Mengenal pasti  Penyelesaian Masalah
Karangan makna kata dan dengan dengan sekurang-kurangnya dua  Didik hibur
Laporan e- istilah, rangkai membezakan membezakan perkataan sukar daripada  Pembentangan
sukan kata, ungkapan makna kata, makna kata, petikan.  Koperatif
(pendahuluan ) dan ayat. istilah, istilah, 2.Menulis sekurang-  Bimbingan berfokus
maksud maksud kurangnya 2 makna kata,
rangkai kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan *EMK:
dan ungkapan dan ungkapan ayat dengan betul  Bahasa
CUTI dengan betul dengan betul mengikut konteks.
AWAL  Keusahawan
mengikut mengikut 3. Membina sekurang-  Sains dan teknologi
RAMADA konteks. konteks. kurangnya dua ayat
N  Kreativiti &inovasi
mudah menggunakan  Kelestarian global
4/4[ISNIN] kata, rangkai kata, istilah,  Pendidikan kewangan
ungkapan menarik dan
 TMK
ayat dengan betul
 patriotisme
Prosa 4.1 Memahami 4.1.1 Pada akhir pelajaran,
 Nilai Murni
Tradisional dan Memahami murid-murid dapat:
Cerpen / mengapresiasi dan 1.Menyatakan sekurang-
Prosa Moden karya sastera. mengapresisa kurangnya dua persoalan Teknik Bacaan :
Umum si untuk dalam prosa moden. KWLH,SQ4R, 5W1H , ACID,
menghubung 2.Mengemukakan CHATT
NOVEL kait aspek pandangan peribadi
PANTAI KASIH yang menarik murid berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen
dalam prosa bahan prosa moden Merentas Kurikulum(EMK)
moden dan tentang perwatakan hanyalah cadangan. Guru-
BAB 1 DAN BAB prosa watak utama .. guru boleh menggunakan
2 tradisional strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar.

HEBAT
PEMBELAJARAN BERSEMUKA HOME BASED LEARNING
TEMA DSKP: 1.1 Mendengar 1.1.1 1 Jam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MINGGU PENDIDIKAN dan memahami Mendengar murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
M4 perkataan, dan 1. Mendengar, - Pembelajaran
11/4-15/4 TEMA 2: rangkai kata, memberikan menyebut dan Berasaskan Projek KBAT:
INSAN istilah, ungkapan respons memberikan reaksi - Koperatif 1. Kemahiran
TERDIDIK dan ayat dalam dengan berkaitan dengan kata, - Kontekstual Berfikir Kritis
NEGARA pelbagai ujaran. mengutamaka istilah, ungkapan dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
SEJAHTERA n aspek ayat yang - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
kejelasan, diperdengarkan dari - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
nada, dan aspek kejelasan, nada Kendiri Menaakul
Nutrien untuk kefasihan dan kefasihan yang betul. - Masteri
minda dengan betul. 2.menutur enam sebutan - Modular
perktaan, - Pembelajaran Peta I-think
diperdengarkan dari Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
aspek kejelasan, nada - Didik Hibur 2. Peta Dakap
dan kefasihan yang betul - Pendekatan Tematik
Bahasa Melayu 2.2 Membaca 2.2.1 2.2.1 1 jam Pada akhir pelajaran, 3. Aras
dipersada dunia untuk Membaca, Membaca, murid-murid dapat; EMK: Berfikir
memahami mengenal mengenal 1. Menyebut, mengerti - Bahasa Mengaplikasi
makna pasti dan pasti dan dan mengetahui -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
perkataan, menjelaskan menjelaskan maklumat tersurat dan - Nilai Murni Menilai
rangkai kata, maklumat maklumat tersirat dengan jelas - Sains & Teknologi Mencipta
istilah, serta tersurat dan tersurat dan daripada pelbagai bahan - Keusahawan
ungkapan dan tersirat tersirat asli yang belum ditafsir. - Kreativiti & inovasi Sistem
ayat dalam dengan betul dengan betul 2. Menyatakan sekurang- - Kelestarian global Bahasa:
pelbagai bahan. daripada daripada kurangnya dua - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
pelbagai pelbagai maklumat tersirat

bahan primer. bahan primer. dengan tepat - TMK Sebutan &
Evolusi 3.2 Menulis 3.2.1 Menulis 3.2.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran, - Patriotisme Intonasi
pembelajaran untuk untuk untuk murid-murid dapat; Sistem ejaan
sepanjang mengemukakan meramal meramal 1. Mengenal pasti dan Komsas :NOVEL PANTAI Tanda baca
hayat maklumat sesuatu sesuatu menulis maklumat yang KASIH Tatabahasa
tentang sesuatu perkara yang perkara yang tertinggal dalam pelbagai Kosa Kata
Pengenalan perkara dibaca, dibaca, bahan mengikut keadaan
15/4 didengar dan didengar dan dan kerevelanannya. Pentaksiran
rumusan KSSM
[JUMAAT] ditonton ditonton 2.Menyatakan sesuatu Bilik Darjah :
dengan dengan alasan yang akan berlaku 1.
memberikan memberikan dan menjadikan sesuatu Pembentang
justifiasi justifiasi yang wajar dilakukan 2. Lembaran
CUTI menggunakan menggunakan daripada dbaca, Bacaan
MELAKA ayat yang ayat yang didengar dan ditonton SQ4R
BANDAR gramatis gramatis dengan menggunakan 3. Bersoal
RAYA ayat yang gramatis. jawab
BERSEJAR
ASPEK SENI 4.1 Memahami 4.1.1 1 Jam 4.1.1 1 jam Pada akhir pelajaran,
AH
BAHASA dan Memahami Memahami murid-murid dapat:
Evolisi mengapresiasi dan dan 1. Melakonkan drama
pembelajaran karya sastera. mengapresisa mengapresisa dengan melafazkan satu
sepanjang si untuk si untuk babak dialog berdasarkan
Hayat (m/s 20- menghubung menghubung skrip drama dengan
21) kait aspek kait aspek intonasi yang betul dan
yang menarik yang menarik nada yang sesuai.
dalam prosa dalam prosa 2. Membina sekurang-
moden dan moden dan kurangnya dua ayat
prosa prosa perbualan / dialog yang
tradisional tradisional gramatis.
MALAYSIA 1.1 Mendengar, 1.1.2 1 jam Pada akhir pelajaran,
MEMBACA mengenal dan Mendengar, murid-murid dapat:
menyebut memahami 1. Bertutur sekurang-
MINGGU perkataan, dan kurangnya dua ayat
M5 rangkai kata, menuturkan dialog dengan sebutan
18/4-22/4 istilah dan ayat dalam dan intonasi yang jelas
ungkapan serta pelbagai dan betul.
intonasi ayat ujaran dengan 2. Membina sekurang-
dalam pelbagai betul dan kurangnya dua ayat
ujaran. jelas. dialog untuk bertutur
dalam pelbagai situasi.
Membawa 2.1 Membaca 2.1.1 30 minit 2.1.1 30 minit Pada akhir pelajaran,
dunia ke bilik secara Membaca teks Membaca murid-murid dapat:
darjah mekanisme syarahan dan teks syarahan 1. Melakonkan drama
pelbagai bahan pidato dengan dan pidato dengan melafazkan satu
prosa dan puisi sebutan dan dengan babak dialog berdasarkan
intonasi yang sebutan dan skrip drama dengan
betul, nada intonasi yang intonasi yang betul dan
yang sesuai betul, nada nada yang sesuai.
serta yang sesuai 2. Membina sekurang-
kepantasan serta kurangnya dua ayat
yang wajar. kepantasan perbualan / dialog yang
yang wajar. gramatis.
5.1Memahami 5.1.2 30 minit 5.1.2 30 minit Pada akhir pelajaran,
dan Mengenal Mengenal murid-murid dapat:
menggunakan pasti dan pasti dan 1.Mengenal pasti
bentuk kata yang menggunakan menggunakan sekurang-kurangnya dua
sesuai dalam pelbagai kata pelbagai kata kata terbitan dalam
pelbagai bidang terbitan terbitan petikan.
dengan betul dengan betul 2.Menulis sekurang-
mengikut mengikut kurangnya dua ayat yang
konteks konteks gramatis daripada kata
terbitan.
Karangan 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran,

Pidato/ untuk kerangka murid-murid dapat;
syarahan/Ucap menghasilkan karangan 1. Membina kerangka
an sesuatu dengan karangan dengan
penulisan secara menyusun menyusn dan
terancang. dan menghuraikan perkara
menganalisis berkaitan dengan tema
isi penting bahan mengikut asas-
secara asas tertentu yang
terancang. ditetapkan.

HEBAT
TEMA DSKP: 1.2Mendengar 1.2.1 1 jam 1.2.1 1 jam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MINGGU KERJAYA dan memahami Mendengar Mendengar murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
M6 perkataan, dan dan 1.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran
rangkai kata, memberikan memberikan kurangnya dua isi penting Berasaskan Projek KBAT:
istilah, ungkapan respons respons daripada bahan yang - Koperatif 1. Kemahiran
25/4-29/4 dengan dengan didengar - Kontekstual
dan ayat dalam Berfikir Kritis
TEMA 3: mengtamakan mengutamaka ( Imbas kod m.s 28) - Konstruktivisme 2. Kemahiran
pelbagai ujaran
MEMETIK aspek n aspek 2.Mengemukakan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
BINTANG kejelasan, kejelasan, sekurang-kurangnya dua - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
nada, dan nada, dan komen tentang bahan Kendiri
SISIPAN kefasihan kefasihan yang didengar (KBAT). - Masteri Menaakul
SIVIK dengan betul dengan betul - Modular
NILAI - Pembelajaran Peta I-think
HORMAT- Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
MENGHO Kerjaya di awan - Didik Hibur 2. Peta Dakap
RMATI biru - Pendekatan Tematik
Kanta forensik 2.2Membaca 2.2.1 Pada akhir pelajaran,
3. Aras
untuk Membaca, murid-murid dapat EMK: Berfikir
memahami mengenal 1.Menyenaraikan - Bahasa Mengaplikasi
makna pasti dan sekurang-kurangnya tiga -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
perkataan, menjelaskan maklumat tersurat - Nilai Murni Menilai
rangkai kata, maklumat isi daripada petikan. - Sains & Teknologi Mencipta
istilah serta tersurat da 2.Menyatakan sekurang- - Keusahawan
ungkapan dan nisi tersirat kurangnya dua maklumat - Kreativiti & inovasi
ayat dalam dengan betul tersirat. ( bahan sivik - Kelestarian global Sistem
pelbagai bahan daripada m.s 46 / buku teks m.s 30) - Pendidikan kewangan Bahasa:
pelbagai - TMK Kata Terbitan
2/5 bahan primer. - Patriotisme Sebutan &
CUTI HARI Dari Titik Ke 3.2 Menulis 3.2.1 Menulis 3.2.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran, Intonasi
PEKERJA Titik untuk untuk untuk murid-murid dapat: Sistem ejaan
3/5-6/5 Komsas : Tanda baca
mengemukakan meramal meramal 1.Mencadangkn sekurang-
CUTI HARI NOVEL Tatabahasa
maklumat sesuatu sesuatu kurangnya dua maklumat
RAYA PANTAI KASIH Kosa Kata
tentang sesuatu perkara yang perkara yang tersurat berdasarkan
perkara dibaca, dibaca, bahan yang disedikan.
didengar dan didengar dan 2.Menulis sekurang- Pentaksiran
ditonton ditonton kurangnya satu ramalan PUISI Bilik Darjah :
dengan dengan tentang bahan yang SANG ANIMATOR 1.
memberikan memberikan dibincangkan (KBAT) Pembentang
justifiasi justifiasi 2. Lembaran
menggunakan menggunakan Teks: m.s 33. Bacaan
ayat yang ayat yang SQ4R
gramatis gramatis 3. Bersoal
Aspek Seni 4.1 Memahami 4.1.2 4.1.2 1 jam Pada akhir pelajaran, jawab
Bahasa dan Memahami Memahami murid-murid dapat:
mengapresiasi dan dan 1.Menyatakan maksud
karya sastera. mengapresisa mengapresisa sekurang-kurangnya satu
si puisi moden si puisi moden rangkap puisi moden.
PUISI MODEN dan puisi dan puisi 2..Mengemukakan
SANG tradisional tradisional sekurang-kurangnya dua
ANIMATOR dengan dengan persoalan daripada puisi
ms 33 menyatakan menyatakan moden.
respons respons ( Teks m.s 33)
peribadi yang peribadi yang
NOVEL sesuai sesuai
LEFTENAN terhadap terhadap
ADNAN WIRA karya. karya.

BANGSA
BAB 6 DAN 7
Menjulang 1.5 Bersoal 1.5.3 Bersoal Pada akhir pelajaran,
MINGGU potensi diri jawab tentang jawab dalam murid-murid dapat:
M7 sesuatu perkara situasi untuk 1.Meghuraikan
2/5-6/5 menggunakan meningkatkan keistimewaan yang aperlu
pelbagai soalan kebolehpasara dimiliki oleh sesorang
n diri dalam individu.
bidang
pendidikan
dan kerjaya
dengan penuh
yakin
Harapan 2.3 Membaca 2.3.1 Pada akhir pelajaran,

Setinggi untuk Membaca dan murid-murid dapat;
Gunung memproses menilai 1. Menyatakan pendapat
maklumat bentuk dan mengenai persediaan
daripada kandungan sebelum menceburi
pelbagai bahan teks daripada bidang /dunia pekerjaan
pelbagai
bahan dengan
betul dan
tepat.
Aspek 5.1Memahami 5.1.3 30 minit 5.1.3 1 jam Pada akhir pelajaran,

Tatabahasa dan Mengenal Mengenal murid-murid dapat;
menggunakan pasti dan pasti dan 1. menyenaraikan
Harapan bentuk kata yang menggunakan menggunakan beberapa perkataan kata
Setinggi sesuai dalam bentuk kata bentuk kata ganda dan akronim
Gunung (m/s pelbagai bidang ganda dan ganda dan mengikut jenis kata
36-37) akronim akronim terbitan
dengan betul dengan betul
mengikut mengikut
konteks konteks
Karangan 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran,
Resume untuk kerangka murid-murid dapat;
menghasilkan karangan 1. Memahami format
sesuatu dengan karangan jenis resume
penulisan secara menyusun 2. Menulis karangan
terancang. dan dengan menyusun dan
menganalisis menghuraikan perkara
isi penting berkaitan dengan tema
secara bahan mengikut asas-asas
terancang. tertentu yang ditetapkan.

HEBAT
Asas Tambahan Masa Asas/ Masa
Tambahan
(pelengkap)
MINGGU TEMA DSKP: 1.3 Mendengar 1.3.1 1 jam 1.3.1 1 jam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M8 PERTANIAN dan memahami Mendengar, Mendengar, murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
9/5-13/5 PENTERNAKAN maklumat, fakta, menyebut dan menyebut dan 1.Menyenaraikan - Pembelajaran
DAN idea dan hujah menyusun menyusun sekurang-kurangnya tiga Berasaskan Projek KBAT:
PERIKANAN dalam pelbagai fakta serta fakta serta maklumat yang terdapat - Koperatif 1. Kemahiran
wacana dan hujah hujah dalam pelbagai bahan. - Kontekstual Berfikir Kritis
PELANCA memberikan daripada daripada 2.Menyusun sekurang- - Konstruktivisme
RAN 2. Kemahiran
respons pelbagai pelbagai kurang tiga maklumat - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
KARNIVAL TEMA 4 situasi dengan situasi dengan daripada bahan yang - Pembelajaran Akses
BULAN MENJULANG 3. Kemahiran
betul, tepat betul, tepat didengar/ ditonton Kendiri Menaakul
BAHASA HARAPAN DI dan bermakna dan bermakna mengikut urutan (m.s 45) - Masteri
BUMI - Modular
BERTUAH - Pembelajaran Peta I-think
Terbaik dari 2.2Membaca 2.2.1 2.2.1 1 jam Pada akhir pelajaran, Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
kolam untuk Membaca, Membaca, murid-murid dapat: - Didik Hibur 2. Peta Dakap
memahami mengenal mengenal 1.Menyenaraikan - Pendekatan Tematik
makna pasti dan pasti dan sekurang-kurangnya tiga 3. Aras
perkataan, menjelaskan menjelaskan maklumat tersurat yang Berfikir
EMK:
rangkai kata, maklumat isi maklumat isi terdapat dalam petikan. Mengaplikasi
- Bahasa
istilah serta tersurat da tersurat da 2. Mengemukakan Menganalisis
-Kelestarian Alam Sekitar
ungkapan dan nisi tersirat nisi tersirat sekurang-kurangnya dua Menilai
- Nilai Murni
ayat dalam dengan betul dengan betul maklumat tersirat Mencipta
- Sains & Teknologi
pelbagai bahan daripada daripada berdasarkan petikan.
- Keusahawan
pelbagai pelbagai (Teks m.s 46)
- Kreativiti & inovasi Sistem
bahan primer. bahan primer
- Kelestarian global Bahasa:
Aspek 5.2 Memahami 5.2.1 30 minit Pada akhir pelajaran, - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
Tatabahasa dan Mengenalpas murid-murid dapat - TMK Sebutan &
menggunakan ti dan 1.menyenaraikan - Patriotisme Intonasi
Realisasikan golongan kata menggunakan golongan kata nama Sistem ejaan
Impian (m/s48- yang sesuai golongan kata dengan betul dan tepat Tanda baca
Komsas :
49) dalam pelbagai nama dengan 2. membezakan jenis Tatabahasa
bidang betul golongan kata nama Kosa Kata
mengikut
konteks PANTUN GURINDAM HATI Pentaksiran
Serikandi 1.2mendengar 1.2.1 30 minit 1.2.1 30 minit Pada akhir pelajaran, WAJA Bilik Darjah :
Berjasa (m/s dan memahami Mendengar Mendengar murid-murid dapat:
50-51) perkataan, dan dan 1.memahami perkataan, 1.
rangkai kata, memberikan memberikan rangkai kata, istilah, Pembentang
istilah, ungkapan respons respons ungkapan dan ayat dalam 2. Lembaran
dan ayat dalam dengan dengan pelbagai ujaran. Bacaan
pelbagai ujaran mengutamaka mengutamaka SQ4R
n aspek n aspek 3. Bersoal
kejelasan, kejelasan, jawab
MINGGU nada, dan nada, dan
M9 kefasihan kefasihan
16/5-20/5 dengan betul dengan betul
CUTI HARI
WESAK[16
/5]
4.1memahami 4.1.2 30 minit 4.1.2 30 minit Pada akhir pelajaran,
dan memahami memahami murid-murid dapat:
mengapresiasi dan dan 1.Menjelaskan maksud
karya sastera mengapresiasi mengapresiasi yang terkandung dalam
puisi moden puisi moden sekurang-kurangnya dua
PANTUN dan puisi dan puisi rangkap gurindam
GURINDAM HATI tradisional tradisional 2.Mencipta sekurang-
WAJA dengan dengan kurang dua rangkap
menyatakan menyatakan gurindam bertemakan
respons respons Peladang/ Pertanian
peribadi yang peribadi yang
sesuai sesuai
terhadap terhadap
karya. karya.
Sinar Baharu 3.3Menulis 3.3.1Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran,
Penternak untuk dan murid-murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1.Melengkapkan sekurang-
Karangan Jenis maklumat dalam maklumat kurangnya tiga maklumat
Kertas pelbagai bahan dalam yang terdapat dalam
Cadangan pelbagai borang kertas cadangan
bahan ( m.s 53)
mengikut 2. Menyemak sekurang-
situasi dan kurangnya tiga maklumat
keperluan yang dicatat.

Karangan 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis 1 jam 3.4.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran,
untuk kerangka kerangka murid-murid dapat;
Karangan Jenis menghasilkan karangan karangan 1. Memahami format
E-mel sesuatu dengan dengan karangan jenis e-mel
penulisan secara menyusun menyusun 2. Menulis karangan
terancang. dan dan dengan menyusun dan
menganalisis menganalisis menghuraikan perkara
isi penting isi penting berkaitan dengan tema
secara secara bahan mengikut asas-asas
terancang. terancang. tertentu yang ditetapkan.

HEBAT
Asas Tambahan Masa Asas/ Masa
Tambahan
(pelengkap)
MINGGU TEMA DSKP: 1.3 Mendengar 1.3.2 Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M10 ALAM SEKITAR dan memahami Mendengar, murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
DAN maklumat, fakta, menganalisis 1.Mendengar dan - Pembelajaran
23/5-27/5 TEKNOLOGI idea dan hujah dan mnganalisis maklumat Berasaskan Projek KBAT:
HIJAU dalam pelbagai menerangkan daripada petikan rencana - Koperatif 1. Kemahiran
wacana dan maklumat dengan betul dan - Kontekstual Berfikir Kritis
daripada bermakna. - Konstruktivisme 2. Kemahiran
memberikan
pelbagai 2.Menerangkan maklumat - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
TEMA 5 respons
wacana dngan yang terdapat dalam - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
MEMACU betul dan petikan dengan betul dan Kendiri
PPRODUKTIVITI Menaakul
bermakna bermakna - Masteri
Khazanah 2.3.Membaca 2.3.1 2.3.1 30 minit Pada akhir pelajaran, - Modular
- Pembelajaran Peta I-think
Hutan Bakau untuk Membaca dan Membaca dan murid-murid dapat: 1.Peta Pokok
memproses menilai menilai 1. Menyatakan sekurang- Berasaskan Inkuiri
- Didik Hibur 2. Peta Dakap
maklumat bentuk serta bentuk serta kurangnya dua maklumat
daripada kandungan kandungan penting daripada teks yang - Pendekatan Tematik
pelbagai bahan. teks daripada teks daripada dibaca . 3. Aras
pelbagai pelbagai 2.Menilai dan mengulas EMK: Berfikir
bahan dengan bahan dengan sekurang-kurangnya dua - Bahasa Mengaplikasi
betul dan betul dan maklumat yang diperoleh -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
tepat tepat daripada teks. - Nilai Murni Menilai
- Sains & Teknologi Mencipta
- Keusahawan
5.2 Memahami 5.2.2 15 minit/30 Pada akhir pelajaran,
dan Mengenal mnit murid-murid dapat;
menggunakan pasti dan 1.mengenal pasti golongan
golongan kata menggunakan kata kerja dengan betul - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
yang sesuai golongan kata 2. membezakan kata kerja - TMK Sebutan &
dalam pelbagai kerja dengan transitif dan kata kerja tak - Patriotisme Intonasi
bidang betul transitif Sistem ejaan
mengikut Tanda baca
konteks Tatabahasa
Kek Aneka 3.3Menulis 3.3.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran, TEKNIK BACAAN Kosa Kata
Rona untuk dan murid-murid dapat: SQ4R
melengkapkan melengkapkan 1.melengkapkan maklumat Pentaksiran
maklumat dalam maklumat dalam pelbagai bahan Bilik Darjah :
pelbagai bahan dalam 1.
Karangan pelbagai Pembentang
/Rangka bahan 2. Lembaran
Karangan mengikut Bacaan
situasi dan SQ4R
keperluan. 3. Bersoal
Minggu Menghadapi 1.4 Berbicara 1.4.2Menyam 1 jam Pada akhir pelajaran, jawab
M11 Rintangan tentang sesuatu paikan murid-murid dapat;
30/5-3/6 perkara dalam pendapat 1. menyampaikan
Karangan pelbagai situasi tentang pendapat tentang tentang
Berformat formal dan tidak sesuatu sesuatu perkara melalui
(Lisan) formal perkara ceramah, syarahan dan
Ceramah/ melalui forum
Forum/ ceramah,
Syarahan syarahan, dan
forum dengan
penuh yakin
dan
bertatasusila
Peribahasa 4.2Memahami 4.2.1 1 jam 4.2.1 1 jam Pada akhir pelajaran,
dan Menggunakan Menggunakan murid-murid dapat:
menggunakan peribahasa peribahasa 1.Memahami maksud
peribahasa dan dan peribahasa dengan tepat
dalam lisan dan menghubungk menghubungk dan menyesuaikan
penulisan ait maksudnya ait maksudnya mengikut konteks
dengan betul dengan betul
mengikut mengikut
konteks konteks
Maju dalam 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran,
Industri untuk kerangka murid-murid dapat:
Mutakhir menghasilkan karangan 1.Menganalisis teks yang
sesuatu dengan dibaca dengan
Karangan penulisan secara menyusun menyenaraikan sekurang-
terancang. dan kurang 3 isi penting
menganalisis 2.Menulis rangka karangan
Rangka isi penting berdasarkan isi penting
Karangan secara yang telah disenaraikan
Kepentingan terancang. Teks m.s 66/67
Industri 4.0 / .
HARI Usaha
KEPUTERA Memajukan
AN YDP Industri Kraf
AGONG Tangan
6/6[ISNIN]
CUTI PENGGAL PERTAMA 2022 [4/6-12/6]

HEBAT
Asas Tambahan Masa Pelengkap Masa
MINGGU TEMA DSKP: 1.4Berbicara 1.4.1Menyam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M12 PELANCONGAN tentang sesuatu paikan murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
13/6-17/6 perkara dalam pendapat 1.Mengemukakan - Pembelajaran
pelbagai situasi tentang pendapat tentang isu Berasaskan Projek KBAT:
formal dan tak sesuatu pelancongan. - Koperatif 1. Kemahiran
formal perkara dalam 2. Memberikan idea dan - Kontekstual Berfikir Kritis
perbualan menghuraikan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
santai secara idea/pandangan sesuatu - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
TEMA 6
bertatasusila. perkara dalam perbualan - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
SISIPAN DUNIA
secara spontan dengan Kendiri Menaakul
SIVIK PELANCONGAN
sopan santun - Masteri
NILAI
Tahan 2.3.Membaca 2.3.1 Pada akhir pelajaran, - Modular
KEGEMBI Peta I-think
Menghijau untuk Membaca dan murid-murid dapat: - Pembelajaran
RAAN 1.Peta Pokok
memproses menilai 1.Menyenaraikan alasan- Berasaskan Inkuiri
maklumat bentuk serta alasan dengan tepat
daripada kandungan berkaitan kandungan teks - Pendekatan Tematik
pelbagai bahan. teks daripada yang dibaca. 3. Aras
pelbagai EMK: Berfikir
bahan dengan - Bahasa Mengaplikasi
betul dan -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
tepat - Nilai Murni Menilai
4.2Memahami 4.2.1 Pada akhir pelajaran, - Sains & Teknologi Mencipta
dan Menggunakan murid-murid dapat: - Keusahawan
menggunakan peribahasa 1.Memahami maksud - Kreativiti & inovasi

peribahasa dan peribahasa dengan tepat - Kelestarian global Sistem
dalam lisan dan menghubungk dan menyesuaikan - Pendidikan kewangan Bahasa:
penulisan ait maksudnya mengikut konteks - TMK Kata Terbitan
dengan betul - Patriotisme Sebutan &
mengikut Intonasi
konteks Komsas : Sistem ejaan
Warisan Dunia 3.4 Menulis 3.4.2Menulis Pada akhir pelajaran, Cerpen Tanda baca
untuk pelbagai jenis murid-murid dapat Tatabahasa
menghasilkan perenggan 1.menulis perenggan Kosa Kata
sesuatu pendahuluan pendahuluan
Karangan penulisan secara yang 2. membezakan jenis Pentaksiran
Perenggan terancang menepati perenggan mengikut laras Bilik Darjah :
Pendahuluan tema tertentu. 1.
menggunakan Pembentang
laras bahasa 2. Lembaran
yang sesuai Bacaan
dan gramatis. SQ4R
Pelancong Hijau 1.4 Menulis 1.4.2Menyam Pada akhir pelajaran, 3. Bersoal
untuk paikan murid-murid dapat: jawab
Karangan - melengkapkan pendapat 1.menyampaikan
Lisan maklumat dalam tentang maklumat dalam bentuk
Syarahan pelbagai bahan sesuatu syarahan
perkara
melalui
ceramah,
syarahan dan
forum dengan
yakin secara
bertatasusila.
Minggu 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran,
M13 Masa Untuk untuk kerangka murid-murid dapat;
20/6-24/6 Berlibur menghasilkan karangan 1. Menulis karangan
sesuatu dengan dengan menyusun dan
penulisan secara menyusun menghuraikan perkara
Karangan terancang. dan berkaitan dengan tema
menganalisis bahan mengikut asas-asas
Syarahan isi penting tertentu yang ditetapkan.
Faedah secara
Melancong terancang.

MINGGU
M14 PROGRAM /CERAMAH TEKNIK MENJAWAB FASA 1[DALAMAN]
27/6-1/7
MINGGU ULANG KAJI PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN[KERTAS 1]
M15
4/7-8/7
MINGGU
M16 ULANG KAJI PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN[KERTAS 2]
11/7-15/7
MINGGU
M17 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
18/7-21/7
MINGGU
25/7-29/7
MINGGU
1/8-5/8 UJIAN BERTUTUR KERTAS 3[1103]/MODUL NOVEL KAJIAN
MINGGU
M20 UJIAN MENDENGAR KERTSAS 4[1103]/MODUL NOVEL KAJIAN
8/8-12/8

MINGGU
M21 PERBINCANGAN KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN/ANALISIS DAN PEMBETULAN
15/8-19/8

HEBAT
Minggu TEMA 1.3 Mendengar 1.3.2Mendeng Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M22 DSKP:KESELA dan memahami ar, murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
22/8.26 MATAN maklumat, fakta, menganalisis 1.Mengemukakan - Pembelajaran
idea dan hujah dan pendapat tentang bahan Berasaskan Projek KBAT:
SISIPAN SIVIK dalam pelbagai menerangkan yang didengar dan dibaca. - Koperatif 1. Kemahiran
NILAI wacana dan maklumat 2. mengenal pasti tanda- - Kontekstual Berfikir Kritis
HORMAT- memberikan daripada tanda ancaman dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran
MENGHORM TEMA 7 respons pelbagai memberi cadangan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
ATI DEMI wacana terhadap bahan yang - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
KEDAMAIAN dengan betul dibaca. Kendiri Menaakul
dan bermakna - Masteri
- Modular
MUAFAKAT Peta I-think
- Pembelajaran
KORPORAT 1.Peta Pokok
Berasaskan Inkuiri
- Pendekatan Tematik
3. Aras
EMK: Berfikir
Tahan 2.3.Membaca 2.3.1 Pada akhir pelajaran, - Bahasa Mengaplikasi
Menghijau untuk Membaca dan murid-murid dapat: -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
memproses menilai 1.Menyenaraikanalasan- - Nilai Murni Menilai
maklumat bentuk serta alasan dengan tepat - Sains & Teknologi Mencipta
daripada kandungan berkaitan kandungan teks - Keusahawan
pelbagai bahan. teks daripada yang dibaca. - Kreativiti & inovasi Sistem
pelbagai - Kelestarian global Bahasa:
bahan dengan - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
betul dan - TMK Sebutan &
tepat - Patriotisme Intonasi
JEBAK 2.3 Membaca 2.3.2 Pada akhir pelajaran,
Sistem ejaan
DIGITAL untuk Membaca dan murid-murid dapat:
TEKNIK BACAAN Tanda baca
memproses membanding 1. mengemukakan
CHAT Tatabahasa
maklumat beza persamaan dan perbezaan
QUACK Kosa Kata
daripada maklumat maklumat dalam bahan
pelbagai bahan. daripada
Pentaksiran
pelbagai
bahan teks Bilik Darjah :
dengan betul. 1.
TATABAHAS 5.2 Memahami 5.2.3 Pada akhir pelajaran, Pembentang
A dan Mengenal murid-murid dapat; 2. Lembaran
menggunakan pasti dan 1. Menyenaraikan Bacaan
golongan kata menggunakan sekurang-kurangnya tiga SQ4R
yang sesuai golongan kata jenis Kata Tugas yang 3. Bersoal
dalam pelbagai adjektif terdapat dalam petikan jawab
bidang dengan betul 2. Membina ayat
mengikut menggunakan yang Kata
konteks. Tugas dengan betul
mengikut konteks/
jenisnya
GERUH- 3.4 Menulis 3.4.2 menulis Pada akhir pelajaran,
GERAH untuk perenggan murid-murid dapat;
BADAN AIR menghasilkan pendahuluan 1. Mengenal pasti dan
sesuatu yang menulis perenggan
penulisan secara menenpati pendahuluan dengan jelas
terancang tema dan gramatis
menggunakan
laras bahasa
yang sesuai
dan gramatis
GEMA 1.4 Berbicara 1.4.2Menyam Pada akhir pelajaran,
BELANTARA tentang sesuatu paikan murid-murid dapat;
perkara dalam pendapat 1. Memberi idea dan
Minggu pelbagai situasi tentang pendapat terhadap
M23 formal dan tidak sesuatu sesuatu bahan yang dikaji
29/8-2/9 formal perkara
melalui
ceramah,
syarahan dan
forum dengan
yakin secara
bertatasusila.
SENI 4.3 4.3.1Menghas Pada akhir pelajaran,
BAHASA Menghasilkan ilkan skrip murid-murid dapat;
karya keratif drama secara 1. Menghasilkan skrip
dalam bentuk berpandu drama secara berpandu
prosa dan puisi dengan dengan menggunakan
menggunakan gaya bahasa yang sesuai.
NOVEL DI gaya bahasa
SEBALIK DINARA yang sesuai
BAB 7 DAN 8 dan menarik
TENTANG 3.4 Menulis 3.4.3 menulis Pada akhir pelajaran,

BULAN untuk perenggan isi murid-murid dapat;
menghasilkan dengan
1. Mengenal pasti
sesuatu huraian yang
penulisan secara jelas dan kritis dan menulis
terancang menggunakan perenggan isi dengan
Bahasa yang jelas dan gramatis
gramatis
CUTI PENGGAL 2[3-9-2022-11-9-2022]
MINGGU TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
Kandungan Kandungan Peruntukan Kandungan Peruntukan Cadangan objektif CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH Asas Tambahan Masa Pelengkap Masa PDPC/EMK/KOMSAS
TEMA 1.5Bersoal jawab 1.5.1mengena Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
DSKP:SEJARAH tentang sesuatu l pasti jenis, murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
DAN WARISAN perkara kesesuaian 1.Memahami soalan dari - Pembelajaran
M24 menggunakan soalan dan segi jenis, kesesuaian Berasaskan Projek
12/9-16/9 KBAT:
pelbagai soalan kesesuaian soalan ,dan kesesuaian - Koperatif 1. Kemahiran
masa untuk masa - Kontekstual Berfikir Kritis
mengemukak 2. mengaplikasi ayat tanya - Konstruktivisme 2. Kemahiran
TEMA 8: an soalan dalam perbualan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
DALAM terhadap - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
LIPATAN individua tau Kendiri Menaakul
KENANGAN kelompok - Masteri
secara - Modular
bertatasusila. - Pembelajaran Peta I-think
RUMAH 1.Peta Pokok
Berasaskan Inkuiri
PUSAKA 2. Peta Dakap
- Didik Hibur
SUTAN
MANGATAS
3. Aras
DARAH 2.3 Membaca 2.3.3Membac Pada akhir pelajaran,
EMK: Berfikir
SATERIA untuk a dan murid-murid dapat;
memproses membuat - Bahasa Mengaplikasi
1. Membuat kesimpulan
maklumat kesimpulan -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
terhadap bahan yang
daripada - Nilai Murni Menilai
dibaca
pelbagai bahan - Sains & Teknologi Mencipta
DARAH 5.2Memahami 5.2.4 Pada akhir pelajaran, - Keusahawan
SATERIA dan mengenal murid-murid dapat; - Kreativiti & inovasi Sistem
menggunakan pasti dan 1. Menyenaraikan - Kelestarian global Bahasa:
golongan kata menggunakan sekurang-kurangnya tiga - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
yang sesuai kata tugas jenis Kata Tugas yang - TMK Sebutan &
dalam pelbagai dengan betul terdapat dalam petikan - Patriotisme
bidang mengikut 2. Membina ayat Intonasi
konteks menggunakan yang Kata TEKNIK BACAAN Sistem ejaan
Tugas dengan betul CHAT Tanda baca
M25 mengikut konteks/ Tatabahasa
19/9-23/9 QUACK
jenisnya Kosa Kata
SEJARAH 3.4 Menulis 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran,
MENDEWASA untuk untuk murid-murid dapat: Pentaksiran
KAN KITA menghasilkan membuat 1.membuat perenggan Bilik Darjah :
sesuatu kesimpulan kesimpulan menggunakan 1.
penulisan yang lengkap ayat yang gramatis dan Pembentang
secara dan menepati ungkapan yang menarik. 2. Lembaran
terancang tema Bacaan
menggunakan SQ4R
ayat yang 3. Bersoal
gramatiis dan jawab
ungkapan
yang menarik
TEKSTIL 1.3Mendengar 1.3.1mendeng Pada akhir pelajaran,
WARISAN dan memahami ar, menyebut murid-murid dapat:
maklumat, fakta, semula, dan 1mendengar, menyebut
idea, hujah menyusun semula, dan menyusun
dalam pelbagai fakta serta fakta serta hujah daripada
wacana dan hujah pelbagai situasi dengan
memberikan daripada betul, tepat dan bermakna
respons pelbagai
situasi dengan
betul, tepat
dan bermakna
M26
26/9-30/9
4.3 4.3.1Menghas Pada akhir pelajaran,
Menghasilkan ilkan skrip murid-murid dapat;
karya keratif drama secara 1. Menghasilkan skrip
dalam bentuk berpandu drama secara berpandu
SENI BAHASA prosa dan puisi dengan dengan menggunakan
menggunakan gaya bahasa yang sesuai.
NOVEL DI gaya bahasa
SEBALIK DINARA yang sesuai
BAB 9 DAN BAB dan menarik
10

TERCATAT 2.3 Membaca 2.3.33Memba Pada akhir pelajaran,
DALAM untuk ca dan murid-murid dapat;
SEJARAH memproses membuat 1. Membuat kesimpulan
maklumat kesimpulan terhadap bahan yang
daripada daripada dibaca
pelbagai bahan bahan
dengan betul

HEBAT
MINGGU TEMA DSKP : 1.5Bersoal jawab 1.5.2mendeng Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M27 JATI DIRI, tentang sesuatu ar dan menilai murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
3/10-7/10 PATRIOTISME perkara keseluruhan 1.Membezakan soalan - Pembelajaran
DAN menggunakan soalan serta tertutup dan soalan Berasaskan Projek KBAT:
KEWARGANEG pelbagai soalan memberikan terbuka - Koperatif 1. Kemahiran
ARAAN respons yang 2. memberi respons - Kontekstual Berfikir Kritis
betul secara terhadap soalan secara - Konstruktivisme 2. Kemahiran
berhemah dan berhemah dan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
bertatasusila bertatasusila - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
TEMA 9 : Kendiri
SAYANGI Menaakul
- Masteri
MALAYSIAKU - Modular
Bukan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
Sebarang - Didik Hibur 2. Peta Dakap
Seniman - Pendekatan Tematik

IDENTITIKU 2.3 Membaca 2.3.3Membac Pada akhir pelajaran, 3. Aras
untuk a dan murid-murid dapat: EMK: Berfikir
memproses mendapatkan 1.membuat kesimpulan Mengaplikasi
- Bahasa
maklumat penyelesaian terhadap nahan yang Menganalisis
-Kelestarian Alam Sekitar
daripada masalah dibaca Menilai
- Nilai Murni
pelbagai bahan. secara Mencipta
- Sains & Teknologi
rasional
- Keusahawan
5.2Memahami 5.2.4mengena Pada akhir pelajaran,
dan l pasti dan murid-murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Mengenal pasti kata
- Pendidikan kewangan Kata Terbitan
golongan kata golongan kata hubung yang terdapat
- TMK Sebutan &
yang sesuai tugas dengan dalam bahan
- Patriotisme Intonasi
dalam pelbagai betul 2. membina ayat dengan
MINGGU Sistem ejaan
bidang mengikut menggunakan kata
M28 TEKNIK BACAAN Tanda baca
konteks hubung.
10/10- CHAT Tatabahasa
AMALAN 3.4 Menulis 3.4.5Menulis Pada akhir pelajaran,
14/10 QUACK Kosa Kata
HIDUP untuk dan murid-murid dapat:
BERMASYARAK menghasilkan menghasilkan 1.menulis sebuah
Pentaksiran
AT sesuatu karangan karangan dengan wacana
penulisan Bilik Darjah :
dengan yang lengkap.
secara 1.
wacana yang
terancang Pembentang
lengkap,
2. Lembaran
Bahasa yang
Bacaan
gramatis dan
SQ4R
ungkapan
3. Bersoal
yang menarik
jawab
4.4 4.4.1Mempers Pada akhir pelajaran,
Mempersembah embahkan murid-murid dapat:
kan pelbagai sketsa dalam 1.mempersembahkan
prosa dan puisi bentuk multi sketsa tentang kejiranan
secara kreatif. media secara dalam bentuk multimedia
kreatif
MENU 1.6Mempersemb 1.6.1Menyam Pada akhir pelajaran,
MALAYSIA DI ahkan maklumat paikan murid-murid dapat:
SERATA DUNIA secara lisan maklumat 1.mengemukakan idea
PEMBENTANGA tentang sesuatu yang betul secara lisan tentang dua
N perkara dalam dalam bentuk bahan yang dibaca.
pelbagai situasi pembentanga
n serta
perbahasande
ngan jelasdan
intonasi yang
sesuai secara
bertatasusila

MISI 3.6Mengedit dan 3.6.1Mengana Pada akhir pelajaran,
KEMANUSIAAN memurnikan lisis kesalahan murid-murid dapat:
pelbagai teks Bahasa dan 1.mengenal pasti
kejituan idea kesalahan Bahasa dalam
dalam bahan atau teks.
pelbagai teks 2. membetulkan kesalahan
bahasa
Minggu
M29
17/10-
21/10

HEBAT
TEMA 1.5 Bersoal 1.5.3Bersoalja Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :

MINGGU DSKP:BAHASA jawab tentang wab dalam murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
M30 DAN sesuatu perkara situasi untuk 1.membincangkan soalan- - Pembelajaran
24/10- KESUSASTERAA menggunakan meningkatkan soalan yang mungkin Berasaskan Projek KBAT:
28/10 N pelbagai soalan kebolehpasara ditanya dalam sesi - Koperatif 1. Kemahiran
n diri dalam pemilihan penulis skrip - Kontekstual Berfikir Kritis
TEMA 10 bidang drama - Konstruktivisme 2. Kemahiran
BAHASA Pendidikan - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
BUGAR, dan kerjaya - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
SASTERA dengan penuh Kendiri Menaakul
KEKAR yakin - Masteri
- Modular
Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
TUKANG TULIS - Didik Hibur 2. Peta Dakap
3. Aras
SASTERAWAN 2.3 Membaca 2.3.3Membac Pada akhir pelajaran,
MINGGU EMK: Berfikir
DARI UTARA untuk a dan murid-murid dapat:
M31 memproses mendapatkan - Bahasa Mengaplikasi
1.membuat kesimpulan
31/10- maklumat penyelesaian -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
terhadap bahan yang
4/11 daripada masalah - Nilai Murni Menilai
dibaca
pelbagai bahan. secara - Sains & Teknologi Mencipta
rasional - Keusahawan
BAHASA 3.5 Menulis 3.5.1Mengola Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi Sistem
MURNI,WAJAH untuk mengolah h pelbagai murid-murid dapat: - Kelestarian global Bahasa:
PERIBADI maklumat bagi bahan 1.menulis sebuah - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
menghasilkan menggunakan karangan dengan wacana - TMK Sebutan &
pelbagai bentuk ayat yang yang lengkap. - Patriotisme Intonasi
penulisan dan gramatis dan Sistem ejaan
grafik penandawaca NOVEL Tanda baca
na yang sesuai LEFTENAN ADNAN WIRA Tatabahasa
4.3Menghasilka 4.3.2 Pada akhir pelajaran, BANGSA Kosa Kata
n karya kreatif Menghasilkan murid-murid dapat:
dalam bentuk seloka 1.mencipta seloka Pentaksiran
TEKNIK BACAAN Bilik Darjah :
prosa dan puisi menggunakan menggunakan idea yang
CHAT 1.
idea yang kreatif
QUACK Pembentang
PANTAI KASIH kreatif serta
BAB 11 dan BAB Bahasa yang 2. Lembaran
12 indah dan Bacaan
bertatasusila SQ4R
SASTERA 1.5Bersoal jawab 1.5.2Mendeng Pada akhir pelajaran, 3. Bersoal
UNTUK tentang sesuatu ar dan menilai murid-murid dapat: jawab
MASYARAKAT perkara keseluruhan 1.mengemukakan idea
menggunakan serta secara lisan tentang dua
pelbagai soalan memberikan bahan yang dibaca.
respons yang
betul secara
berhemah dan
bertatasusila
PENCINTA 2.4Membaca 2.4.1Membac Pada akhir pelajaran,
BAHASA secara ekstensif a dan murid-murid dapat:
pelbagai bahan menghayati 1.menyenaraikan kosa
untuk pelbagai kata baharu dalam teks
mengukuhkan fiksyen dan atau bahan yang dibaca
penguasaan bukan fiksyen
Bahasa dan untuk
meluaskan meningkatkan
Minggu pengetahuan penguasaan
M32 bagi kosa kata
7/11-11/11 pembangunan dalam
diri pelbagai
bidang
5.2Memahami 5.2.4Mengena Pada akhir pelajaran,
dan l pasti dan murid-murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Mengenal pasti kata
golongan kata golongan kata hubung yang terdapat
yang sesuai tugas dengan dalam bahan
dalam pelbagai bettul 2. membina ayat dengan
bidang mengikut menggunakan kata
konteks hubung.
KARANGAN 3.4 Menulis 3.4.3 menulis Pada akhir pelajaran,

untuk perenggan isi murid-murid dapat:
LANGKAH menghasilkan dengan 1.menulis sebuah
MEMUPUK sesuatu huraian yang karangan dengan
MEMINATI penulisan secara jelas dan kritis menggunakan ayat yang
KARYA terancang menggunakan gramatis dan ungkapan
SASTERA Bahasa yang yang menarik
gramatis
SINOPSIS BUKU
YANG DIBACA

HEBAT
TEMA 1.6Mempersemb 1.6.1menyam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MINGGU DSKP:EKONOMI, ahakan paikan murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
M33 KEUSAHAWANAN maklumat secara maklumat 1.membincangkan dan - Pembelajaran
14/11- DAN lisan tentang yang betul membahaskan maklumat Berasaskan Projek KBAT:
18/11 OENGURUSAN sesuatu perkara dan tepat dengan jelas - Koperatif 1. Kemahiran
KEWANGAN dalam pelbagai dalam bentuk menggunakan intonasi - Kontekstual Berfikir Kritis
situasi pembentanga yang sesuai - Konstruktivisme 2. Kemahiran
n serta - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
perbahasan - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
TEMA 11: dengan jelas Kendiri
EKONOMI Menaakul
dan intonasi - Masteri
DINAMIK, yang sesuai - Modular
NEGARA - Pembelajaran Peta I-think
BERWIBAWA Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
SISIPAN 3. Aras
SIVIK EMK: Berfikir
BELANJAWAN Mengaplikasi
NILAI - Bahasa
DINAMIK Menganalisis
KEGEMBI -Kelestarian Alam Sekitar
MENDUNG 2.3 Membaca 2.3.4 Pada akhir pelajaran, Menilai
RAAN - Nilai Murni
BERALIH JUA untuk Membaca dan murid-murid dapat: Mencipta
- Sains & Teknologi
memproses mendapatkan 1.mengetahui langkah-
- Keusahawan
maklumat penyelesaian langkah penyelesaian
daripada masalah masalah
pelbagai bahan. 2. mengenal pasti masalah
MINGGU - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
yang terdapat dalam
ULANG - TMK Sebutan &
bahan
KAJI - Patriotisme Intonasi
Sistem ejaan
TUNAIKAN 3.4 Menulis 3.4.5Menulis Pada akhir pelajaran,
NOVEL Tanda baca
TANGGUNGJAWA untuk mengolah untuk murid-murid dapat:
LEFTENAN ADNAN WIRA Tatabahasa
BMU maklumat bagi menghasilkan 1.menulis sebuah
menghasilkan BANGSA Kosa Kata
karangan karangan dengan wacana
pelbagai bentuk dengan yang lengkap.
KARANGAN Pentaksiran
penulisan dan wacana yang TEKNIK BACAAN
1.Langkah- Bilik Darjah :
grafik lengkap, CHAT
langkah 1.
membayar cukar Bahasa yang QUACK Pembentang
2. Kesalahan gramatis dan
2. Lembaran
membayar cukai ungkapan
Bacaan
yang menarik
SQ4R
4.3Menghasilka 4.3.2 Pada akhir pelajaran,
3. Bersoal
n karya kreatif Menghasilkan murid-murid dapat:
jawab
dalam bentuk seloka 1.mencipta seloka
prosa dan puisi menggunakan menggunakan idea yang
idea yang kreatif
DISEBALIK kreatif serta

DINARA Bahasa yang
BAB 13 dan BAB indah dan
14 bertatasusila
Minggu YAKIN PASTI 1.5Bersoal jawab 1.5.3Bersoal Pada akhir pelajaran,
M37 BOLEH tentang sesuatu jawab dalam murid-murid dapat:
2.1.2023- perkara situasi untuk 1.mengemukakan idea
6.1.23 LISAN menggunakan meningkatkan secara lisan tentang cara
Bagaimana pelbagai soalan kebolehpasara meningkatkan
kemahiran n diri dalam kebolehpasaran diri dalam
insaniah dapat bidang bidang pendidikan
meningkatkan Pendidikan
kebolehpasaran dan kerjaya
diri dalam bidang dengan yakin
kemahiran yang
dipilih
SIMPAN, LABUR 2.4Membaca 2.4.1Membac Pada akhir pelajaran,
DAN UNTUNG secara ekstensif a dan murid-murid dapat:
pelbagai bahan menghayati 1.menyenaraikan kosa
MENGENALPASTI untuk pelbagai kata baharu dalam teks
BENTUK-BENTUK mengukuhkan fiksyen dan atau bahan yang dibaca
PELABURAN penguasaan bukan fiksyen
YANG DIJAMIN Bahasa dan untuk
OLEH PIHAK meluaskan meningkatkan
KERAJAAN pengetahuan penguasaan
bagi kosa kata
pembangunan dalam
diri pelbagai
bidang
5.3 Memahami 5..3.1Mengen Pada akhir pelajaran,
dan al pasti dan murid-murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Mengenal pasti jenis-
ayant yang frasa nama, jenis frasa yang terdapat
sesuai dalam frasa kerja, dalam bahan
pelbagai bidangi frasa adjektif 2. membina ayat dengan
dan frasa menggunakan kata
sendi nama hubung.
dengan betul
mengikut
konteks
menghasilkan dengan 1.menulis sebuah
sesuatu huraian yang karangan dengan
KEPENTINGAN penulisan secara jelas dan kritis menggunakan ayat yang
CUKAI KEPADA terancang menggunakan gramatis dan ungkapan
NEGARA bahasa yang yang menarik

gramatis

HEBAT

MINGGU TEMA DSKP: 1.8Mengulas 1.8.1Merumus Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M38 KESIHATAN sesuatu perkara isu semasa murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
9.1.2023- DAN dan isu atau dengan kritis 1.merumus isu dengan - Pembelajaran
13.1.2023 KEBERSIHAN topik dan bernas jelas, kritis dan bernas Berasaskan Projek KBAT:
secara jelas menggunakan ayat yang - Koperatif 1. Kemahiran
menggunakan gramatis - Kontekstual Berfikir Kritis
ayat yang - Konstruktivisme 2. Kemahiran
TEMA 14: betul dan - Kajian Masa Depan
SIHAT DAN Berfikir Kreatif
gramatis - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
BERSIH Kendiri
PILIHANKU Menaakul
- Masteri
- Modular
IKRAR ANDA, - Pembelajaran Peta I-think
HARAPAN Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
MEREKA - Didik Hibur 2. Peta Dakap
2.3 Membaca 2.3.5Membac Pada akhir pelajaran, - Pendekatan Tematik
untuk a dan murid-murid dapat: 3. Aras
MITOS
memproses mengulas 1.memberi ulasan EMK: Berfikir
PERUBATAN
maklumat pandangan mengenai pandangan - Bahasa Mengaplikasi
daripada penulis secara penulis -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
pelbagai bahan. rasional - Nilai Murni Menilai
- Sains & Teknologi Mencipta
5.3 Memahami 5..3.3Mengen Pada akhir pelajaran, - Keusahawan
PERBANDINGA
dan al pasti dan murid-murid dapat: - Kreativiti & inovasi Sistem
N ANTARA
menggunakan menggunakan 1.Mengenal pasti ayat - Kelestarian global Bahasa:
PERUBATAN
ayant yang ayat tunggal tunggal songsang dan ayat - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
ALTERNATIF
sesuai dalam susunan majmuk dalam sesuatu - TMK Sebutan &
DAN
pelbagai bidangi songsang , bahan - Patriotisme Intonasi
PERUBATAN
dan ayat 2.menggunakan ayat Sistem ejaan
MODEN
majmuk yang tunggal songsang dan ayat Tanda baca
NOVEL
betul majmuk dengan betul. Tatabahasa
PANTAI KASIH
mengikut Kosa Kata
konteks
VEKTOR 3.6Mengedit dan 3.6.1 Pada akhir pelajaran, PUISI TRADISIONAL Pentaksiran
PEMBAWA memurnikan Menganalisis murid-murid dapat: PANTUN BAHAYA HABUK Bilik Darjah :
PENYAKIT pelbagai teks kesalahan 1.Mengenal pasti 1.
Bahasa dan kesalahan Bahasa yang TEKNIK BACAAN Pembentang
HURAIKAN kejituan idea terdapat dalam teks ACID 2. Lembaran
ASPEK dalam Bacaan
KEBERSIHAN pelbagai teks SQ4R
YANG SERING 3. Bersoal
DIABAIKAN jawab

OELH
MASYARAKAT
DEBU-DEBU DI 1.5Bersoal jawab 1.5.1 Pada akhir pelajaran,
UDARA tentang sesuatu mengenal murid-murid dapat:
perkara pasti jenis, 1.menyenaraikan soalan
menggunakan kesesuaian yang sesuai dari segi jenis
pelbagai soalan soalan, dan dan situasi
kesesuaian 2. membina soalan yang
Minggu
masa untuk sesuai dari segi jenis dan
M39
mengemukak situasi
16.1.2023
an soalan
-
terhadap
20.1.2023
individua tau
kelompok
secra
bertatasusila
4.4Mempersemb 4.4.2Mempers Pada akhir pelajaran,
ahkan pelbagai embahkan murid-murid dapat:
prosa dan puisi syair dan 1.mempersembahkan
secara kreatif pantun syair dan pantun dengan
dengan nada nada dan intonasi yang
PUISI dan intonasi sesuai
TRADISIONAL yang sesuai
PANTUN pelbagai
BAHAYA HABUK media secara
kreatif
MARAH, 3.5 Menulis 3.5.2Mengola Pada akhir pelajaran,
JANGAN untuk Mengolah h maklumat murid-murid dapat:
ENGKAU maklumat bagi daripada 1.mengemukakan idea
MARAH menghasilkan pelbagai menggunakan ayat yang
pelbagai bentuk bahan dalam gramatis dan
Karangan penulisan dan bentuk grafik penandawacana yang
grafik yang sesuai sesuai
dan menarik
Cara-cara
menangani
stress
Langkah
pencegahan
penyakit
berjangkit

HEBAT
MINGGU TEMA DSKP: 1.8Mengulas 1.8.2Mengula Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
M40 SAINS, sesuatu perkara s karya murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
23.1.2023 TEKNOLOGI dan isu atau dengan 1.mengulas kekuatan dan - Pembelajaran
- DAN INOVASI topik menyatakan kelemahan karya secara Berasaskan Projek KBAT:
27.1.2023 kekuatan dan jelas, kritis dan bernas - Koperatif 1. Kemahiran
kelemahan menggunakan ayat yang - Kontekstual Berfikir Kritis
secara jelas, gramatis - Konstruktivisme 2. Kemahiran
TEMA 15: bernas dan - Kajian Masa Depan
ANGIN Berfikir Kreatif
kkritis - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
PERUBAHAN menggunakan Kendiri
MEMBADAI Menaakul
ayat yang - Masteri
betul dan - Modular
gramatis - Pembelajaran Peta I-think
2.4Membaca 2.4.1Membac Pada akhir pelajaran, Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
secara ekstensif a dan murid-murid dapat: - Didik Hibur 2. Peta Dakap
FUTURIS
pelbagai bahan menghayati 1.menyenaraikan kosa - Pendekatan Tematik
untuk pelbagai kata yang sukar ditemukan 3. Aras
mengukuhkan bahan fiksyen 2. memahami maksud EMK: Berfikir
penguasaan dan bukan kosa kata - Bahasa Mengaplikasi
Bahasa dan fiksyen untuk -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
meluaskan meningkatkan - Nilai Murni Menilai
pengetahuan penguasaan - Sains & Teknologi Mencipta
bagi kosa kata - Keusahawan
pembangunan dalam - Kreativiti & inovasi Sistem
diri pelbagai - Kelestarian global Bahasa:
bidang - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
4.4Mempersemb 4.4.2Mempers Pada akhir pelajaran, - TMK Sebutan &
ahkan pelbagai embahkan murid-murid dapat: - Patriotisme Intonasi
prosa dan puisi cerpen secara 1.mempersembahkan
Sistem ejaan
secara kreatif langsung cerpen dengan kreatif dan
NOVEL Tanda baca
dengan kreatif menarik
PANTAI KASIH Tatabahasa
PUISI dan menarik Kosa Kata
TRADISIONAL
PANTUN Pentaksiran
BAHAYA HABUK TEKNIK BACAAN Bilik Darjah :
HARGA 3.6Mengedit dan 3.6.1Mengana Pada akhir pelajaran, ACID 1.
TEKNOLOGI memurnikan lisis kesalahan murid-murid dapat: Pembentang

pelbagai teks Bahasa dan 1.Mengenal pasti 2. Lembaran
kejituan idea kesalahan Bahasa yang Bacaan
dalam terdapat dalam teks SQ4R
pelbagai teks 3. Bersoal
jawab
MAKAN SAINS, 1.7Berbincang 1.7.1 Pada akhir pelajaran,
TIDUR SAINS dan berunding berbincang murid-murid dapat:
tentang sesuatu dengan 1.mengemukakan idea
Minggu perkara mengemukak yang bernas terhadap
M41 an idea yang sesuatu bahan
30.1.2023 bernas dan
-3.1.2023 rasional
tentang
sesuatu
perkara
secara
bertatasusila
INOVASI 5G 2.3 Membaca 2.3.4 Pada akhir pelajaran,
untuk Membaca dan murid-murid dapat:
memproses mendapatkan 1.mengetahui langkah-
maklumat penyelesaian langkah penyelesaian
daripada masalah masalah
pelbagai bahan. 2. mengenal pasti masalah
yang terdapat dalam
bahan

Usaha-usaha penulisan secara jelas dan kritis menggunakan ayat yang
yang dapat terancang menggunakan gramatis dan ungkapan
dilakukan bagi Bahasa yang yang menarik
memperluas gramatis
penggunaan
biodesel di
Malaysia

HEBAT
TEMA DSKP: 1.8Mengulas 1.8..1 Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MINGGU PENTADBIRAN sesuatu perkara Merumus isu murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
M42 DAN POLITIK dan isu atau semasa 1.membuat rumusan - Pembelajaran
6.2.2023- topik dengan kritis secara kritis dengan ayat Berasaskan Projek KBAT:
10.2.2023 dan bernas yang betul dan gramatis - Koperatif 1. Kemahiran
secara jelas - Kontekstual Berfikir Kritis
TEMA 16: menggunakan - Konstruktivisme
SISIPAN DIPIMPIN 2. Kemahiran
ayat yang - Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
SIVIK UNTUK betul dan - Pembelajaran Akses
NILAI MEMIMPIN 3. Kemahiran
gramatis Kendiri Menaakul
BERTANG - Masteri
GUNGJA BELIA POSITIF, - Modular
WAB TERSERLAH - Pembelajaran Peta I-think
WIBAWA Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
2.4Membaca 2.4.1Membac Pada akhir pelajaran,
secara ekstensif a dan murid-murid dapat: - Pendekatan Tematik
MARI
pelbagai bahan menghayati 1.menyenaraikan kosa 3. Aras
MENGUNDI
untuk pelbagai baharu ditemukan EMK: Berfikir
mengukuhkan bahan fiksyen 2. memahami maksud - Bahasa Mengaplikasi
penguasaan dan bukan kosa kata -Kelestarian Alam Sekitar Menganalisis
Bahasa dan fiksyen untuk - Nilai Murni Menilai
meluaskan meningkatkan - Sains & Teknologi Mencipta
pengetahuan penguasaan - Keusahawan
bagi kosa kata - Kreativiti & inovasi Sistem
pembangunan dalam - Kelestarian global Bahasa:
diri pelbagai - Pendidikan kewangan Kata Terbitan
bidang

4.4Mempersemb 4.4.3Mempers Pada akhir pelajaran, - TMK Sebutan &
ahkan pelbagai embahkan murid-murid dapat: - Patriotisme Intonasi
prosa dan puisi cerpen secara 1.mempersembahkan Sistem ejaan
secara kreatif langsung cerpen dengan kreatif dan NOVEL Tanda baca
dengan kreatif menarik PANTAI KASIH Tatabahasa
dan menarik Kosa Kata
Pentaksiran
PEMIMPIN 3.5 Menulis 3.5.1Mengola Pada akhir pelajaran, TEKNIK BACAAN Bilik Darjah :
BERKESAN, untuk Mengolah h pelbagai murid-murid dapat: ACID 1.
PENCETUS maklumat bagi bahan 1.menghasilkan penulisan Pembentang
KEJAYAAN menghasilkan menggunakan dengan menggunakan ayat 2. Lembaran
pelbagai bentuk ayat yang yang gramatis dan Bacaan
penulisan dan gramatis dan penandawacana yang SQ4R
grafik penandawaca sesuai 3. Bersoal
na yang sesuai jawab
KECINDAN 1.8Mengulas 1.8.1Mengula Pada akhir pelajaran, PUISI MODEN
PEMIMPIN sesuatu perkara s karya murid-murid dapat:
dan isu atau dengan 1.mengenal pasti kekuatan DIKIR PEMIMPIN UNGGUL
topik menyatakan dan kelemahan sesuatu
kekuatan dan karya
PUISI MODEN kelemahan
DIKIR secara jelas,
PEMIMPIN bernas dan
UNGGUL kritis
Minggu
menggunakan
M43
ayat yang
13.2.2023
betul dan
-
gramatis
17.2.2023
MUAFAKAT 3.6Mengedit dan 3.6.1Mengana Pada akhir pelajaran,
SERANTAU memurnikan lisis kesalahan murid-murid dapat:
pelbagai teks Bahasa dan 1.Mengenal pasti
kejituan idea kesalahan Bahasa yang
dalam terdapat dalam teks
pelbagai teks

CIRI-CIRI penulisan secara jelas dan kritis menggunakan ayat yang
PEMIMPIN terancang menggunakan gramatis dan ungkapan
IDAMAN SAYA Bahasa yang yang menarik
gramatis
CUTI PENGGAL AKHIR 18.2.2023-12.3.2023
MINGGU
M34 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
21/11-
24/11
MINGGU
M35 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
28/11-
2/11
MINGGU
M36 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022/ANALISIS DAN PEMBETULAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN.
5/12-9/12

RPT Tingkatan 4 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Tingkatan 4 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSM

BAHASA MELAYU TINGKATAN 4

PANITIA BAHASA MELAYU

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

Karangan 3.4 Menulis 3.4.1 Menulis 1 jam Pada akhir pelajaran,

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

Harapan 2.3 Membaca 2.3.1 Pada akhir pelajaran,

Aspek 5.1Memahami 5.1.3 30 minit 5.1.3 1 jam Pada akhir pelajaran,

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

CUTI PENGGAL PERTAMA 2022 [4/6-12/6]

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

TENTANG 3.4 Menulis 3.4.3 menulis Pada akhir pelajaran,

CUTI PENGGAL 2[3-9-2022-11-9-2022]

MINGGU TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

KARANGAN 3.4 Menulis 3.4.3 menulis Pada akhir pelajaran,

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

MINGU/ TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN CADANGAN STRATEGI CATATAN

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

KARANGAN 3.4 Menulis 3.4.3 menulis Pada akhir pelajaran,

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

CUTI PENGGAL AKHIR 18.2.2023-12.3.2023

PANITIA BAHASA MELAYU 2022

Anda mungkin juga menyukai