RPT BM T4 2022 (B)

1
SMK SEMAMBU, 25350, KUANTAN, PAHANG.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
________________ _______________________ __________________
WAN RAHANI BINTI WAN ISHAK, MAZLIZA BINTI MAHMOOD, ROSIDAH BINTI ELIAS,
PENYELARAS TINGKATAN 4. KETUA PANITIA BAHASA MELAYU. KETUA BIDANG BAHASA.

2
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
(SK) (SP) EMK /KOMSAS/
HEBAT
MINGGU
1 ORENTASI PELAJAR TINGKATAN 4 &
(21/3 – 25/3)
PENGENALAN FORMAT BM SPM KSSM 2022
Tema 1: SUKAN DAN 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU REKREASI mengenal dan menyebut mengenal, menyebut dan dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
2 perkataan, rangkai kata, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran Kooperatif
(28/3 – 1/4) Tajuk : istilah dan ungkapan sebutan perkataan, sebutan sekurang-kurangnya KBAT:
MEREALISASIKAN serta intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah dan enam perkataan dan rangkai kata, EMK: 1. Kemahiran
IMPIAN pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai istilah dan ungkapan dalam Bahasa Menaakul
ujaran dengan betul dan pelbagai ujaran. Kelestarian Alam Sekitar -- “Round Robin”
KITALAH JUARA jelas. 2.Menyebut dan menyatakan
2. Peta I-think –
(m/s 2-3) dengan pasti sekurang-kurangnya
KOMSAS: Peta Pokok, Peta
1.1.2 Mendengar, enam sebutan perkataan dan
memahami dan rangkai kata, istilah dan ungkapan Puisi – Syair Bidasari Dakap
LAUTAN API
menuturkan ayat dalam dengan jelas dan betul. Prosa
KURENANGI
pelbagai ujaran yang betul 3. Aras Berfikir
(m/s 8-9)
1.Prosa Moden Mengingat
(Jom Belajar Berenang)
Syarahan “Langkah- Memahami
langkah untuk menjaga Menganalisis
alam sekitar” Mengaplikasi
MENAWAN 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid
SAMUDERA mekanis pelbagai bahan syarahan dan pidato dapat; Pidato “ Alam Sekitar
prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan Tanggungjawab Bersama” Sistem Bahasa:
(m/s 4-5)
intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan intonasi yang 2. Prosa Tradisional Kata, istilah, rangkai
Syarahan : Kepentingan
yang sesuai serta betul, nada yang sesuai serta Kepimpinan Melalui kata, ungkapan
sukan Air Teladan
kepantasan yang wajar. kepantasan yang wajar.
Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik
QUACK Darjah
Penyoalan
JUTAWAN SUKAN - 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan
(m/s 6-7) menerangkan makna membina ayat dengan dapat;
Syarahan “Langkah-
kata dan istilah, rangkai membezakan makna kata, 1. Menjelaskan makna kata,
kata, ungkapan dan ayat. istilah, maksud rangkai istilah, maksud rangkai kata dan langkah untuk menjaga
Karangan Laporan e-
kata, dan ungkapan ungkapan dengan betul mengikut alam sekitar”
sukan
(pendahuluan ) dengan betul mengikut konteks formal.
konteks. 2. Membina sekurang-kurangnya
dua ayat mudah menggunakan
3
kata, rangkai kata, istilah, PENDIDIKAN SIVIK -

ungkapan menarik dan ayat KASIH SAYANG –
dengan betul Jauhi Buli
TANGAN YANG 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
MENGGONCANG mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat;
DUNIA – 10 sastera. menghubung kait aspek 1.Menyatakan sekurang-
yang menarik dalam prosa kurangnya dua persoalan dalam
NOVEL PANTAI moden dan prosa prosa moden.
KASIH tradisional 2.Mengemukakan pandangan
peribadi murid berdasarkan bahan
BAB 1 DAN BAB 2 prosa moden tentang perwatakan
watak utama ..

HEBAT
MINGGU Tema 2: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
3 PENDIDIKAN mengenal dan menyebut memahami dan dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
perkataan, rangkai kata, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan memahami
(4/4- 8/4) Tajuk : INSAN istilah dan ungkapan pelbagai ujaran dengan sebutan sekurang-kurangnya EMK : Pendidikan KBAT:
TERDIDIK, NEGARA serta intonasi ayat dalam betul dan jelas. enam perkataan dan rangkai kata, Kewangan 1. Fan-N-Pick
SEJAHTERA pelbagai ujaran. istilah dan ungkapan dalam 2. Kemahiran
pelbagai ujaran. Komsas : menaakul
NUTRIEN UNTUK 2.Menuturkan enam sebutan
MINDA – ( MS16) perkataan , rangkai kata, istilah Teknik Bacaan : SQ4R 2. Peta I-think
dan ungkapan dengan jelas dan 1.Peta Pokok
MALAYSIA MEMBACA betul. Modul HEBAT Bacaan 2. Peta Dakap
(MS22) : Ekonomi,
BAHASA MELAYU DI 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid Keusahawan Dan 3. Aras Berfikir
PERSADA DUNIA mekanis pelbagai bahan drama dengan intonasi dapat; Pengurusan Kewangan 1. Menganalisis dan
(MS 18) prosa dan puisi. yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat dengan menilai
sesuai. mementingkan sebutan huruf dan
MEMBAWA DUNIA KE bunyi, membaca mengikut Sistem Bahasa:
BILIK DARJAH intonasi, nada dan tekanan yang Penanda
(MS24) betul dan sesuai daripada bahan wacana,Kata
yang mudah difahami dan tidak hubung, rangkai
membebankan fikiran. kata, istilah dan
ungkapan
EVOLUSI 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
PEMBELAJARAN mengemukakan meramal sesuatu perkara dapat; Pentaksiran Bilik
yang dibaca, didengar dan Darjah :
4
SEPANJANG HAYAT - maklumat tentang ditonton dengan 1. Menyatakan sesuatu alasan

(m/s 20-21) sesuatu perkara. memberikan justifikasi yang akan berlaku dan menjadikan 1. Pembentangan
menggunakan ayat yang sesuatu yang wajar dilakukan 2.Evidens Borang
gramatis. daripada dibaca, didengar dan SQ4R
ditonton dengan menggunakan 3. Fan-N-Pick
ayat yang gramatis berdasarkan
bukti yang kukuh.
EVOLUSI 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
PEMBELAJARAN menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata dapat;
SEPANJANG HAYAT kata yang sesuai dalam tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan menulis
– 20 pelbagai bidang. dengan betul mengikut bentuk kata tunggal dan kata
konteks. majmuk.
MEMBAWA DUNIA KE
BILIK DARJAH – 24
- kata terbitan
HEBAT
MINGGU Tema 3 : KERJAYA 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
4 memahami perkataan, memberikan respons dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Tajuk : MEMETIK rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
(11/4- 15/4) BINTANG ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
dalam pelbagai ujaran. dan kefasihan dengan dengan kata, istilah, ungkapan dan - Koperatif KBAT:
KERJAYA DI AWAN betul. ayat yang diperdengarkan dari - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
BIRU – 28 aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme Kritis
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
MENJULANG - Pembelajaran Akses Kreatif
POTENSI DIRI – 34 Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
SAKSI SENYAP 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid - Modular
RUNGKAI MISTERI – memahami makna mengenal pasti dan dapat; - Pembelajaran 2. Peta I-think
30 perkataan, rangkai kata, menjelaskan maklumat 1. Menyebut, mengerti dan Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
istilah, serta ungkapan tersurat dan tersirat mengetahui maklumat tersurat dan - Didik Hibur 2. Peta Dakap
HARAPAN SETINGGI dan ayat dalam pelbagai dengan betul daripada tersirat dengan jelas daripada - Pendekatan Tematik
GUNUNG - 36 bahan. pelbagai bahan primer. pelbagai bahan asli yang belum 3. Aras Berfikir
ditafsir. EMK: 1. Menganalisis dan
- Bahasa menilai
5
DARI TITIK KE TITIK - 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid -Kelestarian Alam Sistem Bahasa:
32 melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat dapat; Sekitar Kata, istilah, rangkai
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni kata,
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi ungkapan/peribahas
keperluan. pelbagai bahan mengikut keadaan - Keusahawan a
dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Pentaksiran Bilik
- Pendidikan kewangan Darjah :
- TMK
DARI TITIK KE TITIK – 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
- Patriotisme 1. Pembentangan
32 mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat;
2. Sumbang saran
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati nilai
Komsas : 2. Lembaran Bacaan
HARAPAN SETINGGI yang menarik dalam prosa dalam teks prosa moden dan
Cerpen/ Prosa Moden QUACK
GUNUNG – 36 moden dan prosa prosa tradisional serta
Novel
tradisional menghubung kait aspek menarik
- kata ganda / akronim (gaya bahasa) dalam karya.
Teknik Bacaan :
QUACK

HEBAT
Tema 4 : 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU PERTANIAN, memahami maklumat, menyebut semula dan dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
5 PENTERNAKAN, & fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran
dalam pelbagai wacana hujah daripada pelbagai dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek KBAT:
PERIKANAN
(18/4 – 22/4) dan memberikan situasi dengan betul, tepat daripada pelbagai latar belakang, - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
respons. dan bermakna. tepat dan bersesuaian dengan - Kontekstual Kritis
Tajuk : MENJULANG pengelaman dan kehidupan murid. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
HARAPAN DI BUMI - Kajian Masa Depan Kreatif
BERTUAH - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Kendiri Menaakul
SEMERAH ROZEL – - Masteri
44 - Modular Peta I-think
- Pembelajaran 1.Peta Pokok
SERIKANDI Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
BERJASA! - 50 - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
TERBAIK DARI 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
EMK: Menganalisis
KOLAM – 46 memproses maklumat menilai bentuk serta dapat; - Bahasa Menilai
daripada pelbagai kandungan teks daripada 1. Membaca, memberikan alasan Mencipta
bahan. yang munasabah tentang bentuk
6
REALISASIKAN pelbagai bahan dengan dan kandungan teks daripada - Kelestarian Alam
IMPIAN - 48 betul dan tepat. pelbagai bahan dengan tepat. Sekitar Sistem Bahasa:
- Nilai Murni Kata Terbitan
SINAR BAHARU 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid - Sains & Teknologi Sebutan & Intonasi
- Keusahawan Sistem ejaan
PENTERNAK JAYA – menghasilkan sesuatu karangan dengan dapat;
penulisan secara menyusun dan 1. Membina kerangka karangan - Kreativiti & inovasi Tanda baca
52 - Kelestarian global Tatabahasa
terancang. menganalisis isi penting dengan menyusn dan
secara terancang. menghuraikan keadaan/ masalah/ - Pendidikan kewangan Kosa Kata
persoalan berkaitan dengan tema - TMK
bahan mengikut asas-asas - Patriotisme Pentaksiran Bilik
tertentu yang ditetapkan. Darjah :
Komsas :
SERIKANDI 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Cerpen/ Prosa Moden 1. Pembentang
2. Lembaran Bacaan
BERJASA! – 50 menggunakan bentuk menggunakan pelbagai dapat;
kata yang sesuai dalam kata terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan menggunakan Teknik Bacaan : SQ4R
pelbagai bidang mengikut konteks. pelbagak kata terbitan SQ4R 3. Bersoal jawab
REALISASIKAN CHATT
IMPIAN – 48 (berimbuhan) dengan betul
mengikut keadaan menyeluruh QUACK
atau latar belakang yang sesuai. ACID
- golongan kata nama

HEBAT
Tema 5 : ALAM 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid StrategiPdPC: BBM :
MINGGU SEKITAR & memahami maklumat, menganalisis dan dapat: Pembelajaran BukuTeks
6 TEKNOLOGI HIJAU fakta, idea dan hujah menerangkan maklumat 1.Mendengar dan mnganalisis Kontekstual
dalam pelbagai wacana maklumat daripada petikan Pembelajaran
daripada pelbagai
(25/4 – 29/4) Tajuk : MEMACU dan memberikan rencana dengan betul dan Konstruktivisme KBAT:
wacana dengan betul 1.Kemahiran Berfikir
PRODUKTIVITI respons bermakna.
dan bermakna. EMK: Kritis
RUMAH PASANG Nilai murini -“Think-Pair-Share”
2.Menerangkan maklumat yang
SIAP – 58 Kelestarian Global
terdapat dalam petikan dengan 2. Peta I-think
betul dan bermakna. KOMSAS: 4.1 Peta Alir
MENGHADAPI
Puisi Tradisioal:
RINTANGAN - 64 Gurindam 12 Fasal 3. Aras Berfikir
Ketiga Memahami
KHAZANAH HUTAN 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menganalisis
BAKAU – 60 memproses maklumat membanding beza dapat: Puisi Moden : Menilai
daripada pelbagai maklumat daripada 1. Membaca teks berita dengan Aku Membaca Lagi
bahan. pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang betul,
7
dengan betul. nada yang sesuai Sistem Bahasa:

Prosa Moden : Sebutan,
2. Menyatakan maklumat penting Berita:Kepentingan Intonasi dan kosa
yang terdapat dalam rencana perpaduan dalam kata
dengan betul mengekalkan Kata-kata puitis
keharmonian negara
Pentaksiran Bilik
KEK ANEKA RONA – 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Rencana:Usaha untuk Darjah:
62 menghasilkan sesuatu Menulis pelbagai jenis dapat: mengekalkan Penyoalan,
penulisan secara perenggan pendahuluan 1.Menulis pelbagai jenis keamanan negara penulisan
MAJU DALAM terancang. yang menepati tema perenggan pendahuluan yang terjamin
INDUSTRI MUTAKHIR menggunakan laras menepati tugasan tema/ perkara
- 66 dasar dengan laras bahasa yang Modul HEBAT Bacaan
bahasa yang sesuai dan
sesuai dan gramatis –
gramatis. Usaha untuk
mengekalkan
keamanan negara agar
terjamin
MENGHADAPI 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
RINTANGAN – 64 mengapresiasi karya mengapresiasi puisi dapat; Teknik Bacaan:
sastera moden dan puisi tadisional 1.Menghayati gaya bahasa dan Chatt
KHAZANAH HUTAN dengan menyatakan bentuk antara puisi moden dengan
BAKAU – 60 respons peribadi yang puisi tradisional
sesuai terhadap karya.
- Golongan kata kerja
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (1/5/2022 – 8/5/2022)

HEBAT
FEBRUARI Tema 6 : 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
PELANCONGAN sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan menghuraikan - Pembelajaran
7 Tajuk : DUNIA dan tidak formal. santai secara idea/ pandangan sesuatu perkara Berasaskan Projek KBAT:
PELANCONGAN bertatasusila. dalam perbualan secara spontan - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
(9/5 – 13/5 ) dengan sopan santun. - Kontekstual Kritis
MALAYSIA SYURGA - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
MAKANAN – 72 - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses
8
PELANCONG HIJAU - Kendiri 3. Kemahiran

78 - Masteri Menaakul
- Modular
TANAH MENGHIJAU 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Peta I-think
– 74 memproses maklumat membuat kesimpulan dapat; Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
daripada pelbagai daripada bahan dengan 1. Membaca untuk - Didik Hibur 2. Peta Dakap
POS KUALA MU - 80 bahan. betul. mempersembahkan maklumat - Pendekatan Tematik
daripada bahan yang betul serta 3. Aras Berfikir
membuat keputusan yang bernas. EMK: Mengingat
- Bahasa Memahami
WARISAN DUNIA - 76 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid -Kelestarian Alam Menganalisis
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang dapat; Sekitar Mengaplikasi
penulisan secara jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu - Nilai Murni Menilai
terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting dengan - Sains & Teknologi
yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis - Keusahawan Sistem Bahasa:
dan ungkapan yang menarik - Kreativiti & inovasi Kata Ganda
mengikut asas yang ditetapkan. - Kelestarian global Akronim
- Pendidikan kewangan Peribahasa
TAHAN MENGHIJAU 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - TMK
– 74 menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata dapat; - Patriotisme Pentaksiran Bilik
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim 1. Menyatakan dan menggunakan Darjah :
WARISAN DUNIA – 76 pelbagai bidang dengan betul mengikut pelbagai bentuk kata ganda dan Komsas : 1. Pembentangan
konteks akronim dengan betul mengikut Cerpen/ Prosa Moden 2. Lembaran Bacaan
- golongan kata kerja keadaan yang menyeluruh dan ACID
sesuai. Teknik Bacaan : 3. Bersoal jawab
ACID
PENDIDIKAN SIVIK -
NILAI HORMAT
MENGHORMATI –
Prihatin Terhadap
Keluarga

HEBAT
Tema 7 : 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU KESELAMATAN sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
8 pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk mendapatkan - Pembelajaran
Tajuk : DEMI dan tidak formal. syarahan dan forum suatu idea/ pendapat dalam Berasaskan Projek KBAT:
(16/5 – 20/5) KEDAMAIAN dengan yakin secara keadaan yang rasmi dan tidak - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
bertatasusila. formal/tidak rasmi. - Kontekstual Kritis
9
MUAFAKAT - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir

KORPORAT – 86 - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
GEMA BELANTARA - Kendiri Menaakul
92 - Masteri
- Modular Peta I-think
JEBAK DIGITAL - 88 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran 1.Peta Pokok
memproses maklumat mendapatkan dapat; Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
daripada pelbagai penyelesaian masalah 1. Membaca untuk mencari - Didik Hibur
bahan. secara rasional. penyelaesaian sesuatu isu dengan - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
memberikan aalsan yang Mengingat
mendasari sesuatu tindakan atau EMK: Memahami
pegangan. - Bahasa Menganalisis
-Kelestarian Alam Mengaplikasi
GERUH-GERAH 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar Menilai
BADAN AIR – 90 menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang dapat; - Nilai Murni
penulisan secara lengkap dan menepati 1. Menghasilkan sesuatu wacana - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
TENTANG BULAN - terancang. tema menggunakan ayat lengkap dengan menggunakan - Keusahawan Kata Terbitan
94 yang gramatis dan ayat yang gramatis dan ungkapan - Kreativiti & inovasi Sebutan & Intonasi
ungkapan yang menarik. yang menarik mengikut asas yang - Kelestarian global Sistem ejaan
ditetapkan. - Pendidikan kewangan Tanda baca
- TMK Tatabahasa
GEMA BELANTARA – 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme Kosa Kata
92 mengapresiasi karya mengapresiasi puisi dapat;
sastera. moden dan puisi tadisional 1.Menghayati persoalan dan nilai Komsas : Pentaksiran Bilik
JEBAK DIGITAL – 88 dengan menyatakan antara puisi moden dengan Puisi Tradisional Darjah :
respons peribadi yang memberikan reaksi peribadi yang Puisi Moden 1. Pembentangan
- golongan kata sesuai terhadap karya. sesuai. 2. Lembaran Bacaan
adjektif Teknik Bacaan : ACID/ SQ4R
ACID 3. Bersoal jawab
SQ4R

HEBAT
Tema 8 : SEJARAH 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU DAN WARISAN tentang sesuatu perkara jenis, kesesuaian soalan dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
9 dengan menggunakan dan kesesuaian masa 1. Menentukan dan - Pembelajaran
Tajuk : DALAM pelbagai soalan. untuk mengemukakan mnegemukakan jenis ayat Tanya Berasaskan Projek KBAT:
(23/5 – 27/5) LIPATAN soalan terhadap individu mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
KENANGAN atau kelompok secara terhadap individu atau kumpulan - Kontekstual Kritis
bertatasusila. - Konstruktivisme
10
RUMAH PUSAKA secara bersopan dan abad budi - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
SUTAN MANGATAS – pekerti. - Pembelajaran Akses Kreatif
102 Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
TEKSTIL WARISAN – - Modular
108 - Pembelajaran Peta I-think
DARAH SATERIA – 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
104 memproses maklumat mengulas pandangan dapat; - Didik Hibur 2. Peta Dakap
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik
TERCATAT DALAM bahan. mentafsir suatu bahan rangsangan 3. Aras Berfikir
SEJARAH – 110 dan memberikan pendapat/ idea EMK: Mengingat
tersirat. - Bahasa Memahami
-Kelestarian Alam Menganalisis
SEJARAH 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar Mengaplikasi
MENDEWASAKAN menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan dapat; - Nilai Murni Menilai
KITA – 106 penulisan secara dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana yang - Sains & Teknologi
terancang. lengkap, bahasa yang lengkap dengan laras bahasa - Keusahawan Sistem Bahasa:
gramatis dan ungkapan yang gramatis dan sesuai serta - Kreativiti & inovasi Kata Nama
yang menarik. penggunaan ungkapan yang - Kelestarian global Kata Nama Terbitan
menarik. - Pendidikan kewangan Pembentukan Kata
TEKSTIL WARISAN – 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - TMK Nama
108 menggunakan golongan menggunakan golongan dapat; - Patriotisme Penggandaan Kata
kata yang sesuai dalam kata nama dengan betul 1. Menggunakan pelbagi jenis Nama
DARAH SATERIA – pelbagai bidang mengikut konteks bentuk Kata Nama dengan betul Teknik Bacaan : Pemajmukan Kata
104 berdasarkan konteks/ keadaan/ ACID Nama
fungsi yang sesuai. SQ4R Kata Nama
- golongan kata tugas Pinjaman
Pentaksiran Bilik
Darjah :
1. Pembentangan
2. Lembaran Bacaan
ACID/ SQ4R
3. Bersoal jawab

HEBAT
Tema 9 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU JATI DIRI, tentang sesuatu perkara menilai keseluruhan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
10 PATRIOTISME & dengan menggunakan soalan serta memberikan Pembelajaran
pelbagai soalan. respons yang betul secara Kontekstual KBAT
11
(30/5 – 3/6) KEWARGANEGARAA berhemah dan 1. Membina soalan tentang Kajian Masa Depan 1. Kemahiran Berfikir
N bertatasusila sesuatu isu yang dikemukakan Kritis
untuk mendapatkan maklumat. EMK: 2. Kemahiran Berfikir
Tajuk : BUKAN 2. Membuat penilaian dan Bahasa Kreatif
SEBARANG memberi respon terhadap sesuatu Nilai murni 3. Kemahiran
SENIMAN – 116 isu yang didengar secara Sains dan Teknologi Menaakul
bertatasusila.
MENU MALAYSIA DI KOMSAS: Peta I-think
SERATA DUNIA – 122 Prosa Tradisional 1.Peta Alir
2.Peta Bulatan
IDENTITIKU – 118 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Prosa Moden
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai dapat; Kepentingan Sukan 1.Aras Berfikir
untuk mengukuhkan bahan fiksyen dan bukan 1. Membaca dan 2.Memahami
penguasaan bahasa dan fiksyen untuk memahami bahan bacaan secara 2. Prosa Tradisional 3.menganalisis
meluaskan pengetahuan meningkatkan luas liputan Kepimpinan Melalui
bagi pembangunan diri. penguasaan kosa kata 2. Mengemukan kosa kata yang Teladan Sistem Bahasa:
dalam pelbagai bidang. sukar difahami dan menyatakan 1.Kosa kata
maksud kosa kata yang Modul HEBAT Bacaan 2.Peribahasa
dikemukakan. – 3.Sebutan
AMALAN HIDUP 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid Kepentingan Sukan 4.tatabahasa
BERMASYARAKAT – mengolah maklumat bagi bahan menggunakan ayat dapat; dan Rekreasi dalam
120 menghasilkan pelbagai yang gramatis dan 1. Mengolah maklumat Kurikulum Sekolah Pentaksiran Bilik
bentuk penulisan dan penanda wacana yang daripada pelbagai bahan prosa Darjah :
MISI KEMANUSIAAN grafik. sesuai. atau grafik Teknik Bacaan : 1.Pemerhatian
– 124 2. Membuat kesimpulan/ QUACK 2.Lisan
rumusan yang lengkap dengan ACID Lembaran kerja
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
AMALAN HIDUP 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
BERMASYARAKAT – menggunakan peribahasa dan dapat;
120 peribahasa dalam lisan menghubung kait 1. Memahami maksud
dan penulisan. maksudnya dengan betul peribahasa.
IDENTITIKU – 118 mengikut konteks. 2. Menggunakan
peribahasa dan menghubung kait
- Golongan kata tugas maksudnya menikut konteks untuk
dipersembahkan dalam bentuk
penulisan
CUTI PENGGAL 1 ( 4/6/2022 – 12/6/2022)
MINGGU
11 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
(13/6 – 17/6 )
12
MINGGU
12 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
(20/6 – 24/6)

HEBAT
Tema 10 : BAHASA 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU DAN tentang sesuatu perkara situasi untuk dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
13 KESUSASTERAAN dengan menggunakan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
pelbagai soalan. kebolehpasaran diri dalam meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
(27/6 – 1/7) Tajuk : BAHASA bidang pendidikan dan berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
BUGAR, SASTERA kerjaya dengan yakin. perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
KEKAR menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme Kritis
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
TUKANG TULIS – 130 - Pembelajaran Akses Kreatif
Kendiri 3. Kemahiran
SASTERA UNTUK - Masteri Menaakul
MASYARAKAT – 136 - Modular
- Pembelajaran Peta I-think Peta Alir
SASTERAWAN DARI 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Peta Buih
UTARA – 132 mekanis pelbagai bahan syarahan dan pidato dapat; - Didik Hibur Peta Bulatan
prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks syarahan dan - Pendekatan Tematik
PENCINTA BAHASA - intonasi yang betul, nada pidato mengikut tema dengan Aras Berfikir
138 yang sesuai serta sebutan dan intonasi yang betul, EMK: Memahami
kepantasan yang wajar. nada yang sesuai serta - Bahasa Menganalisis
kepantasan yang wajar. - Nilai Murni
- Keusahawan Sistem Bahasa:
BAHASA MURNI, 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Kata Kerja
WAJAH PERIBADI – mengolah maklumat bagi daripada pelbagai bahan dapat; Kata Kerja Terbitan
134 menghasilkan pelbagai dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu maklumat Teknik Bacaan : Pembentukan Kata
bentuk penulisan dan sesuai dan menarik. dengan ayat lain tanpa mengubah ACID Kerja
grafik. maksud asal daripada pelbagai SQ4R Penggandaan Kata
bahan grafik yang sesuai dan QUACK Kerja
menarik. CHATT Pemajmukan Kata
Karja
BAHASA MURNI, 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid PENDIDIKAN SIVIK - Kata Kerja Pinjaman
WAJAH PERIBADI – menggunakan golongan menggunakan golongan dapat; NILAI
134 kata yang sesuai dalam kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi jenis BERTANGGUNGJAW Pentaksiran Bilik
pelbagai bidang mengikut konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul AB – Etika Darjah
13
PENCINTA BAHASA – berdasarkan konteks/ keadaan/ Penggunaan Media 1. Pemerhatian

138 fungsi yang sesuai. Sosial 2. Soal jawab
3. Lembaran Kerja
- Golongan kata tugas

HEBAT
Tema 11 : EKONOMI, 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU KEUSAHAWANAN & maklumat secara lisan maklumat yang betul dan dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
14 PENGURUSAN tentang sesuatu perkara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
KEWANGAN dalam pelbagai situasi. pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
(4/7 – 8/7) perbahasan dengan jelas betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
Tajuk : dan intonasi yang sesuai 3. Pembelajaran Kritis
BELANJAWAN secara bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
DINAMIK – 146 manarik daripada karya secara Kreatif
kreatif. EMK: 3. Kemahiran
YAKIN, PASTI 1. Bahasa Menaakul
BOLEH! – 152 2. Nilai Murni
3. Kreatif dan Inovasi Peta I-think
MENDUNG BERALIH 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid 4. TMK Peta Buih
JUA – 148 mekanis pelbagai bahan drama dengan intonasi dapat; 5. Kelestarian Global Peta Alir
prosa dan puisi. yang betul dan nada yang 1. Mendeklamasi sajak dalam
SIMPAN, LABUR DAN sesuai. skrip drama dengan menggunakan KOMSAS: .Aras Berfikir
UNTUNG! – 154 intonasi yang sesuai secara kreatif Puisi (Sajak) 1. Memahami
dan bertatasusila. 2. Mengaplikasi
Prosa 3. Menganalisis
TUNAIKAN 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Skrip Drama 4. Menilai
TANGGUNGJAWABM memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat; 5. Mencipta
U – 150 teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan Modul HEBAT Bacaan
pelbagai teks. tatabahasa yang terdapat dalam – Sistem Bahasa:
petikan teks. Sebutan dan
Teknik Bacaan : intonasi
2.Mengesan isi utama da nisi SQ4R Sistem ejaan
sokongan dalam pelbagai teks. CHATT Tatabahasa
ACID Kosa kata
TUNAIKAN 4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid QUACK Peribahasa
TANGGUNGJAWABM kreatif dalam bentuk drama secara berpandu dapat;
U – 150 prosa dan puisi. dengan menggunakan 1.Mengembangkan plot drama Pentaksiran Bilik
gaya bahasa yang sesuai mengikut kronologi secara kreatif. Darjah
SIMPAN, LABUR, dan menarik. Pemerhatian &
DAN UNTUNG! – 154 Rekod
14
2.Menghasilkan skrip drama Lisan

- frasa nama / frasa dengan menggunakan gaya Latih Tubi Bertulis
kerja / frasa adjektif / bahasa yang sesuai dan menarik. Pentaksiran kendiri
frasa sendi nama / Pentaksiran Rakan
pola ayat
HEBAT
Tema 12 : KESENIAN, 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU KEBUDAYAAN & berunding tentang mengemukakan idea yang dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
15 ESTETIKA sesuatu perkara bernas dan rasional 1. Mengemukakan pendapat - Pembelajaran
tentang sesuatu perkara secara perbincangan dengan Berasaskan Projek KBAT:
(11/7 – 15/7) Tajuk : ASLI DAN secara bertatasusila menggunakan ayat yang gramatis - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
KONTEMPORARI dan bahasa yang santun. - Kontekstual Kritis
- Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
EKSPRESI DIRI – 160 2.Menyatakan sekurang- - Kajian Masa Depan Kreatif
kurangnya tiga isi penting - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
DARI DAPUR BONDA berdasarkan topik yang Kendiri
– 166 dibicarakan - Masteri Aras Berfikir
- Modular Menaakul
HUTAN KECILKU – - Pembelajaran Mengaplikasikan
168 Berasaskan Inkuiri Menganalisis
ASIMILASI SENI – 162 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid - Didik Hibur Menilai
memahami makna pasti dan menjelaskan dapat; - Pendekatan Tematik Mencipta
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul penting daripada petikan yang EMK: Peta I-think :
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan disediakan - Bahasa - Peta bulatan
bahan. primer. - Kelestarian Alam - Peta buih
2. menerangkan sekurang- Sekitar - Peta buih berganda
kurangnya dua isi tersirat - Nilai Murni - Peta dakap
berdasarkan petikan - Sains & Teknologi - Peta titi
- Keusahawan - Peta pokok
INDAHNYA 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kreativiti & inovasi - Peta alir
TERAPEUTIK - 164 menerangkan makna membina ayat dengan dapat; - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
kata dan istilah, rangkai membezakan makna kata, 1. menulis maksud kata, istilah - Pendidikan kewangan
kata, ungkapan dan ayat. istilah, maksud rangkai dan ungkapan - TMK Sistem Bahasa:
kata, dan ungkapan 2. Membina ayat dengan betul - Patriotisme Jenis Kata Adjektif
dengan betul mengikut megikut konteks. Sebutan & Intonasi
konteks. Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
DARI DAPUR BONDA 5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid QUACK - Lisan
– 166 menggunakan golongan menggunakan golongan dapat; - Latihan bertulis
15
kata yang sesuai dalam kata adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- - Kuiz
HUTAN KECILKU – pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Adjektif - Pembentangan
168 yang terdapat dalam petikan
- ayat dasar 2. Membina ayat menggunakan

yang kata adjektif dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya

HEBAT
Tema 13 : ALAM 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU SEKITAR & berunding tentang menyelesaikan masalah dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
16 TEKNOLOGI HIJAU sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
rasional menggunakan persetujuan tentang satu masalah Berasaskan Projek pengurusan grafik
(18/7 – 22/7) Tajuk : SEGALANYA bahasa yang santun. dengan mempertimbangkan baik - Koperatif - Peta minda
BERMULA DI SINI buruknya dan disampaikan dalam - Kontekstual - Petikan
Bahasa yang bersantun - Konstruktivisme - Video / Audio
LUBUK AKAL TEPIAN - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
ILMU – 174 - Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
PANORAMA - Masteri KBAT:
DIORAMA – 180 - Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
PATAH DAGU 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Menilai
BERTONGKAT memproses maklumat menilai bentuk serta dapat; - Didik Hibur Mencipta
PARUH – 176 daripada pelbagai kandungan teks daripada 1. Membaca, memberikan alasan - Pendekatan Tematik
bahan. pelbagai bahan dengan yang munasabah tentang bentuk Peta I-think :
PULAU 11 GELARAN betul dan tepat. dan kandungan teks daripada EMK: - Peta bulatan
- 182 pelbagai bahan dengan tepat. - Bahasa - Peta buih
- Kelestarian Alam - Peta buih berganda
KUASA GRAVITI – 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar - Peta dakap
178 mengemukakan meramal sesuatu perkara dapat; - Nilai Murni - Peta titi
maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Memberikan alasan yang - Sains & Teknologi - Peta pokok
sesuatu perkara. ditonton dengan munasabah dan kukuh tentang - Keusahawan - Peta alir
memberikan justifikasi tentang perkara yang dibaca, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang didengar dan ditonton dengan - Kelestarian global
gramatis. menggunakan ayat yang gramatis. - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
- TMK
16
PATAH DAGU 4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme Sebutan dan
BERTONGKAT kreatif dalam bentuk seloka menggunakan idea dapat; Intonasi
PARUH – 176 prosa dan puisi. yang kreatif serta bahasa 1. Mencipta dan membina seloka Komsas : Ejaan & Tanda baca
yang indah dan menggunakan gagasan fikiran Puisi Tradisonal - Kosa Kata
PANORAMA bertatasusila. yang berkebolehan untuk Seloka Tatabahasa
DIORAMA – 180 mrngembangkan suatu idea.
Teknik Bacaan : PBD :
- ayat tunggal biasa CHATT - Sumbang saran
dan songsang QUACK - Latihan bertulis
ACID - Kuiz
SQ4R
PENDIDIKAN SIVIK -
NILAI KEGEMBIRAAN
– Muhibah

HEBAT
Tema 14 : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU KESIHATAN DAN perkara, isu atau topik. semasa dengan kritis dan dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
17 KEBERSIHAN bernas secara jelas 1. Membuat kesimpulan sama ada - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan ayat yang menerima atau menolak tentang Berasaskan Projek pengurusan grafik
(25/7 – 29/7) Tajuk : SIHAT DAN betul dan gramatis. suatu isu semasa dengan - Koperatif - Peta minda
BERSIH PILIHANKU mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
IKRAR ANDA, - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
HARAPAN MEREKA – - Pembelajaran Akses Bacaan
190 Kendiri
DEBU-DEBU DI - Masteri KBAT:
UDARA – 196 - Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
MITOS PERUBATAN 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Menilai
– 192 memproses maklumat membanding beza dapat: - Didik Hibur Mencipta
daripada pelbagai maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti - Pendekatan Tematik
bahan. pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan Peta I-think :
dengan betul. maklumat/ isi kandungan pelbagai EMK: - Peta bulatan
bentuk teks dengan betul. - Bahasa - Peta buih
- Kelestarian Alam - Peta buih berganda
VECTOR PEMBAWA 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar - Peta dakap
PENYAKIT – 194 melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat dapat; - Nilai Murni - Peta titi
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan - Sains & Teknologi - Peta pokok
17
MARAH, JANGAN mengikut situasi dan 1. Mengenal pasti dan menulis - Keusahawan - Peta alir
ENGKAU MARAH – keperluan. maklumat yang tertinggal dalam - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
198 pelbagai bahan mengikut - Kelestarian global
keadaan dan kerevelanannya. - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
- TMK Kata Tugas
DEBU-DEBU DI 5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme Morfologi Kata
UDARA – 196 menggunakan golongan menggunakan golongan dapat; Tugas
kata yang sesuai dalam Kata Tugas dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang-
MITOS PERUBATAN pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas Teknik Bacaan : PBD :
– 192 yang terdapat dalam petikan CHATT - Aktiviti Lisan
QUACK - Latihan bertulis
- ayat tunggal / ayat 2. Membina ayat menggunakan - Pembentangan
songsang / ayat yang Kata Tugas dengan betul
majmuk mengikut konteks/ jenisnya

HEBAT
Tema 15 : SAINS 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU TEKNOLOGI & perkara isu atau topik dengan menyatakan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
18 INOVASI kekuatan dan kelemahan 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
secara jelas, bernas dan dengan tepat, betul dan bermakna Berasaskan Projek pengurusan grafik
(1/8 – 5/8) Tajuk : ANGIN kritis menggunakan ayat 2.Mengupas kekuatan dan - Koperatif - Peta minda
PERUBAHAN yang betul dan gramatis. kelemahan sesuatu teks/ karya - Kontekstual - Petikan
MEMBADAI dari segi isi kandungan, nilai, gaya - Konstruktivisme - Video / Audio
bahasa, mesej dengan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
BAHASA ALAM – 204 menggunakan ayat secara jelas, - Pembelajaran Akses Bacaan
bernas dan kritis menggunakan Kendiri
MAKAN SAINS, ayat gramatis. - Masteri KBAT:
TIDUR SAINS - 210 - Modular Mengaplikasikan
FUTURIS – 206 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran murid-murid - Pembelajaran Menganalisis
memproses maklumat membuat kesimpulan dapat: Berasaskan Inkuiri Menilai
INOVASI 5G – 212 daripada pelbagai bahan daripada bahan dengan 1.Membaca dengan jelas petikan - Didik Hibur Mencipta
betul. daripada pelbagai bahan. (poster/ - Pendekatan Tematik
puisi/ prosa moden/ grafik) Peta I-think :
2. Memberikan respon secara EMK: - Peta bulatan
peribadi berkaitan maklumat dan - Bahasa - Peta buih
membuat kesimpulan tentang - Kelestarian Alam - Peta buih
bahan yang dibaca Sekitar berganda
18
- Nilai Murni - Peta dakap

HARGA TEKNOLOGI - 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid dapat: - Sains & Teknologi - Peta titi
208 menghasilkan sesuatu karangan dengan 1. Membina kerangka karangan - Keusahawan - Peta pokok
penulisan secara menyusun dan dengan menyusun isi penting - Kreativiti & inovasi - Peta alir
terancang menganalisis isi penting secara terancang - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
secara terancang 2.Menganalisis isi penting dengan -Pendidikan kewangan
memberikan contoh yang sesuai. - TMK Sistem Bahasa:
- Patriotisme Sebutan & Intonasi
FUTURIS – 206 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Jenis-jenis Frasa
menggunakan ayat yang menggunakan frasa dalam dapat: Teknik Bacaan :
INOVASI 5G – 212 sesuai dalam pelbagai pelbagai laras bahasa 1.Menjelaskan dan membina ayat CHATT PBD :
bidang dengan betul mengikut yang gramatis dengan QUACK - Main Peranan
- ayat penyata / ayat konteks. menggunakan Frasa Nama, Frasa - Latihan bertulis
tanya / ayat perintah / Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa Petikan Laras - Kuiz
ayat seruan Sendi nama dalam pelbagai laras -Laras sukan - Pembentangan
bahasa dengan betul mengikut -Laras Sains - Permainan
konteks

HEBAT
Tema 16 : 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU PENTADBIRAN & mengenal dan menyebut mengenal, menyebut dan dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
19 POLITIK / INTEGRITI perkataan, rangkai kata, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
istilah dan ungkapan sebutan perkataan, sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
(8/8 – 12/8) Tajuk : DIPIMPIN serta intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah dan enam perkataan dan rangkai kata, - Koperatif
UNTUK MEMIMPIN pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual KBAT:
ujaran dengan betul dan pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
BELIA POSITIF, jelas. 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
TERSERLAH dengan pasti sekurang-kurangnya - Pembelajaran Akses Menilai
WIBAWA – 218 enam sebutan perkataan dan Kendiri Mencipta
rangkai kata, istilah dan ungkapan - Masteri
KECINDAN dengan jelas dan betul. - Modular Peta I-think :
PEMIMPIN - 224 - Pembelajaran - Peta bulatan
Berasaskan Inkuiri - Peta buih
- Didik Hibur - Peta buih
MARI MENGUNDI – 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pendekatan Tematik berganda
220 memproses maklumat mendapatkan dapat; - Peta dakap
daripada pelbagai penyelesaian masalah 1. Membaca untuk mencari EMK: - Peta titi
bahan. secara rasional. penyelaesaian sesuatu isu dengan - Bahasa - Peta pokok
memberikan aalsan yang - Kelestarian Alam - Peta alir
Sekitar - Peta pelbagai alir
19
mendasari sesuatu tindakan atau - Nilai Murni

pegangan. - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
- Keusahawan Sebutan & Intonasi
PEMIMPIN 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kreativiti & inovasi Ejaan
BERKESAN, Menulis untuk Menulis pelbagai jenis dapat: - Kelestarian global Tanda Baca
PENCETUS menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan 1.Menulis pelbagai jenis -Pendidikan kewangan
KEJAYAAN – 222 penulisan secara yang menepati tema perenggan pendahuluan yang - TMK PBD :
terancang. menggunakan laras menepati tugasan tema/ perkara - Patriotisme - Aktiviti pertuturan
MUAFAKAT bahasa yang sesuai dan dasar dengan laras bahasa yang - Latihan bertulis
SERANTAU - 226 . sesuai dan gramatis - Kuiz
gramatis.
Teknik Bacaan : - Pembentangan
. CHATT
MARI MENGUNDI – 4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid QUACK
220 pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk dapat: ACID
secara kreatif. multimedia secara kreatif 1.Memyampaikan, membuat klip SQ4R
PEMIMPIN dan menarik. video , mempertunjukkan sketsa
BERKESAN, dalam multimedia secara kreatif
PENCETUS dan menarik.
KEJAYAAN – 222
- ayat penyata, ayat

Tanya, ayat perintah,
ayat seruan.

HEBAT
Tema 1: SUKAN DAN 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU REKREASI mengenal dan menyebut memahami dan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
20 perkataan, rangkai kata, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
Tajuk : istilah dan ungkapan pelbagai ujaran dengan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
(15/8 – 19/8) MEREALISASIKAN serta intonasi ayat dalam betul dan jelas. enam perkataan dan rangkai kata, - Koperatif - Peta minda
IMPIAN pelbagai ujaran. istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual - Petikan
pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
KITALAH JUARA - 2 - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses Bacaan
LAUTAN API perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri
KURENANGI - 8 dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri KBAT:
betul. - Modular Kritis & Kreatif
- Pembelajaran Menaakul
20
MENAWAN 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri
SAMUDERA – 4 memproses maklumat mengulas pandangan dapat; - Didik Hibur Aras Berfikir :
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
TANGAN YANG bahan. mentafsir suatu bahan rangsangan Menganalisis
MENGGONCANG dan memberikan pendapat/ idea EMK: Menilai
DUNIA - 10 tersirat. - Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam
JUTAWAN SUKAN - 6 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar Peta I-think :
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang dapat; - Nilai Murni - Peta bulatan
penulisan secara jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih
terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting dengan - Keusahawan - Peta buih
yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis - Kreativiti & inovasi berganda
dan ungkapan yang menarik - Kelestarian global - Peta dakap
mengikut asas yang ditetapkan. -Pendidikan kewangan - Peta titi
- TMK - Peta pokok
TANGAN YANG 5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan menggunakan - Patriotisme - Peta alir
MENGGONCANG menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar Ayat Dasar yang betul dan sesuai - Peta pelbagai alir
DUNIA – 10 sesuai dalam pelbagai yang betul. dalam pelbagai situasi/bidang.
bidang Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
MENAWAN ACID Ayat Dasar
SAMUDERA – 4 CHATT
QUACK PBD :
- Bentuk kata tunggal SQ4R - Permainan
- Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
- Pembentangan

HEBAT
MINGGU Tema 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: ABM/BBM :
21 PENDIDIKAN memahami perkataan, memberikan respons perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P - Buku teks
rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran - Lembaran
(22/8 – 26/8) Tajuk : INSAN ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
TERDIDIK, NEGARA dalam pelbagai ujaran. dan kefasihan dengan - Koperatif - Peta minda
SEJAHTERA betul. - Kontekstual - Petikan
- Konstruktivisme - Video / Audio
NUTRIEN UNTUK - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
MINDA – 16 - Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
MALAYSIA MEMBACA - Masteri KBAT:
– 22 - Modular Kritis & Kreatif
21
BAHASA MELAYU DI 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri
PERSADA DUNIA – memproses maklumat mengulas pandangan dapat; - Didik Hibur Aras Berfikir :
18 daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
bahan. mentafsir suatu bahan rangsangan Menganalisis
MEMBAWA DUNIA KE dan memberikan pendapat/ idea EMK: Menilai
BILIK DARJAH - 24 tersirat. - Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam
EVOLUSI 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar Peta I-think :
PEMBELAJARAN menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang dapat; - Nilai Murni - Peta bulatan
SEPANJANG HAYAT - penulisan secara lengkap dan menepati 1. Menghasilkan sesuatu wacana - Sains & Teknologi - Peta buih
20 terancang. tema menggunakan ayat lengkap dengan menggunakan - Keusahawan - Peta buih
yang gramatis dan ayat yang gramatis dan ungkapan - Kreativiti & inovasi berganda
ungkapan yang menarik. yang menarik mengikut asas yang - Kelestarian global - Peta dakap
ditetapkan. -Pendidikan kewangan - Peta titi
- TMK - Peta pokok
EVOLUSI 4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme - Peta alir
PEMBELAJARAN pelbagai prosa dan puisi syair dan pantun dengan dapat; - Peta pelbagai alir
SEPANJANG HAYAT secara kreatif. nada dan intonasi yang 1. Mempertunjukkan, Teknik Bacaan :
– 20 sesuai menggunakan mendendangkan, melafazkan CHATT Sistem Bahasa:
pelbagai media secara syair dan pantun secara kreatif QUACK
MEMBAWA DUNIA KE kreatif. dengan nada dan intonasi yang ACID PBD :
BILIK DARJAH – 24 sesuai dengan penggunaan SQ4R - Main Peranan
multimedia - Latihan bertulis
- kata terbitan PENDIDIKAN SIVIK - - Permainan
NILAI HORMAT - Kuiz / Lisan
MENGHORMATI –
Mematuhi Peraturan
dan Undang-undang
Jalan Raya

HEBAT
Tema 3 : KERJAYA 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: BBM :
MINGGU memahami maklumat, menyebut semula dan dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
22 Tajuk : MEMETIK fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta 1. Mendengar, Mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur
BINTANG dalam pelbagai wacana hujah daripada pelbagai maklumat yang dikemukakan Masalah Gemilang/
(29/8 – 2/9) dan memberikan situasi dengan betul, tepat daripada pelbagai situasi dengan ● Didik hibur • Tayangan video
KERJAYA DI AWAN respons. dan bermakna. dan bersesuaian dengan ● Pembentangan Jalur Gemilang
BIRU – 28 pengalaman dan kehidupan murid. ● Koperatif
● Bimbingan berfokus
22
MENJULANG 2. Mengenal pasti dan menyusun EMK: KBAT: .

POTENSI DIRI – 34 semula isi penting beserta bukti ● patriotisme Kemahiran Berfikir
dengan betul dan bermakna. ● Nilai Murni Kritis, Kreatif &
Menaakul
KOMSAS:
SAKSI SENYAP 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid CERPEN Munsyi Aras Berfikir
RUNGKAI MISTERI – ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai dapat; (Fiksyen) •Mengaplikasi
30 untuk mengukuhkan bahan fiksyen dan bukan 1. Membaca dan memahami Artikel (Bukan •Menganalisis
penguasaan bahasa dan fiksyen untuk bahan bacaan secara luas liputan Fiksyen) •Menilai
HARAPAN SETINGGI meluaskan pengetahuan meningkatkan •Mencipta
GUNUNG - 36 bagi pembangunan diri. penguasaan kosa kata 2. Mengemukakan kosa kata yang Modul HEBAT Bacaan
sukar difahami dan menyatakan – PAK 21 :
dalam pelbagai bidang.
maksud kosa kata yang Teknik Bacaan : • Round Table
dikemukakan. QUACK & ACID • Team
Worb-Web
DARI TITIK KE TITIK - 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan
32 menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan dapat; Peta I-think
Elemen Merentas
penulisan secara dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana yang •Peta buih
Kurikulum(EMK)
terancang. lengkap, bahasa yang lengkap dengan laras bahasa •Peta buih berganda
hanyalah cadangan.
gramatis dan ungkapan yang gramatis dan sesuai serta •Peta titi
Guru-guru boleh
yang menarik. penggunaan ungkapan yang •Peta pokok
menggunakan
menarik. strategi/EMK yang
SISTEM BAHASA:
berbeza mengikut
DARI TITIK KE TITIK – 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sebutan dan
kesesuaian murid dan
32 menggunakan ayat yang menggunakan ayat dapat: intonasi
tema yang diajar.
sesuai dalam pelbagai tunggal susunan biasa dan 1. Mengkategorikan dan
HARAPAN SETINGGI bidang susunan songsang, dan menghasilkan enam ayat tunggal PENTAKSIRAN
GUNUNG – 36 ayat majmuk yang betul susunan biasa dan susunan • Latihan bertulis
mengikut konteks songsang. • Pembentangan
- kata ganda / akronim
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
CUTI PENGGAL 2 ( 3/9/2022 – 11/9/2022)

HEBAT
Tema 4 : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU PERTANIAN, memahami maklumat, menganalisis dan dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
23 fakta, idea dan hujah menerangkan maklumat - Pembelajaran Modul Hebat
23
PENTERNAKAN, & dalam pelbagai wacana daripada pelbagai 1.Mendengar dan menganalisis Berasaskan Projek Video
(12/9 – 16/9 ) PERIKANAN dan memberikan wacana dengan betul maklumat daripada petikan - Koperatif Lembaran Bacaan
respons dan bermakna. rencana dengan betul dan - Kontekstual
Tajuk : MENJULANG bermakna. - Konstruktivisme KBAT :
HARAPAN DI BUMI - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
2.Menerangkan maklumat yang - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
BERTUAH terdapat dalam petikan dengan Kendiri Menaakul
betul dan bermakna. - Masteri
SEMERAH ROZEL – - Modular Aras Berfikir :
44 - Pembelajaran Mengaplikasikan
Berasaskan Inkuiri Menganalisis
SERIKANDI - Didik Hibur Menilai
BERJASA! - 50 - Pendekatan Tematik Mencipta
TERBAIK DARI 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Peta I-think :
KOLAM – 46 mekanis pelbagai bahan syarahan dan pidato dapat; - Bahasa - Peta bulatan
prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan dan - Kelestarian Alam - Peta buih
intonasi yang betul, nada pidato dengan sebutan dan Sekitar - Peta buih
REALISASIKAN
yang sesuai serta intonasi yang betul, nada yang - Nilai Murni berganda
IMPIAN - 48 - Sains & Teknologi - Peta dakap
kepantasan yang wajar. sesuai serta kepantasan yang
wajar. - Keusahawan - Peta titi
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
SINAR BAHARU 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian global - Peta alir
-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
PENTERNAK JAYA – mengolah maklumat bagi bahan menggunakan ayat dapat;
menghasilkan pelbagai yang gramatis dan 1. Mengolah maklumat daripada - TMK
52 - Patriotisme Sistem Bahasa:
bentuk penulisan dan penanda wacana yang pelbagai bahan prosa atau grafik
grafik. sesuai.
2. Membuat kesimpulan/ rumusan Teknik Bacaan : PBD :
yang lengkap dengan CHATT - Aktiviti Lisan
menggunakan ayat yang gramatis QUACK - Latihan bertulis
dan penanda wacana yang sesuai. ACID - Kuiz
SQ4R - Pembentangan
SERIKANDI 4.3 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, - Pemerhatian
BERJASA! – 50 pelbagai prosa dan puisi cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan prosa/
secara kreatif. dengan kreatif dan cerita pendek secara spontan
REALISASIKAN menarik. dengan kreatif dan menarik.
IMPIAN – 48
- golongan kata nama

24

HEBAT
Tema 5 : ALAM 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU SEKITAR & sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu dapat; Prinsip 5P Buku Teks
24 TEKNOLOGI HIJAU pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
dan tidak formal santai secara bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
(19/9 – 23/9) Tajuk : MEMACU berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
PRODUKTIVITI dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
RUMAH PASANG EMK: 2Lembaran
SIAP – 58 Bahasa pengurusan
Sains dan teknologi Grafik
Pendidikan Alam
MENGHADAPI
Sekitar 3. Peta I-think
RINTANGAN - 64 Patriotisme Peta Bulatan
Nilai Murni Peta Buih
KHAZANAH HUTAN 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid Keusahawanan Peta Buih Berganda
BAKAU – 60 mekanis pelbagai bahan drama dengan intonasi dapat; Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
prosa dan puisi. yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat dengan Teknologi Maklumat Peta Titi
sesuai. mementingkan sebutan huruf dan PKJR Peta Pokok
bunyi, membaca mengikut Pendidikan Kewangan Peta Alir
intonasi, nada dan tekanan yang Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
betul dan sesuai daripada bahan
yang mudah difahami dan tidak KOMSAS: 4. Aras Berfikir
membebankan fikiran. Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
Untuk Negara” Menganalisis
KEK ANEKA RONA – 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
62 mengolah maklumat bagi daripada pelbagai bahan dapat; Modul HEBAT Bacaan Mencipta
menghasilkan pelbagai dalam bentuk grafik yang 1. Mentafsir dan mengolah –
MAJU DALAM bentuk penulisan dan sesuai dan menarik maklumat statistik/ graf /jadual Sistem Bahasa:
INDUSTRI MUTAKHIR grafik. bagi menghasilkan pelbagai Teknik Bacaan : Sebutan/Intonasi/Eja
- 66 penulisan. SQ4R an/
ACID Tatabahasa/Peribah
MENGHADAPI 5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid asa
RINTANGAN – 64 menggunakan ayat yang menggunakan ayat dapat;
sesuai dalam pelbagai penyata, ayat tanya, ayat 1. Mengenal pasti jenis-jenis ayat. Tatabahasa:
KHAZANAH HUTAN bidang perintah, dan ayat seruan Sintaksis: Jenis-jenis
BAKAU – 60 yang betul mengikut 2. Membina satu ayat bagi setiap ayat
konteks jenis ayat
- Golongan kata kerja Pentaksiran Bilik
3.Menulis jenis ayat bagi setiap Darjah :
ayat yang diberikan mengikut Latihan Bertulis
konteks Kuiz/ Lisan
25
Pemerhatian

HEBAT
MINGGU Tema 6 : 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
25 PELANCONGAN sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk mendapatkan - Pembelajaran - Lembaran
(26/9 – 30/9 ) Tajuk : DUNIA dan tidak formal. syarahan dan forum suatu idea/ pendapat dalam Berasaskan Projek pengurusan grafik
PELANCONGAN dengan yakin secara keadaan yang rasmi dan tidak - Koperatif - Peta minda
bertatasusila. formal/tidak rasmi. - Kontekstual - Petikan
MALAYSIA SYURGA - Konstruktivisme - Video / Audio
MAKANAN – 72 - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
- Pembelajaran Akses Bacaan
PELANCONG HIJAU - Kendiri
78 - Masteri KBAT:
- Modular Kreatif, Kritis &
TANAH MENGHIJAU 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Menaakul
– 74 memahami makna pasti dan menjelaskan dapat; Berasaskan Inkuiri
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. Mengenal pasti maklumat - Didik Hibur Aras Berfikir :
POS KUALA MU - 80 istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul penting daripada petikan yang - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan disediakan Menganalisis
bahan. primer. EMK: Menilai
2. Menerangkan makna - Bahasa Mencipta
perkataan, rangkai kata, istilah - Kelestarian Alam
serta ungkapan berdasarkan Sekitar Peta I-think :
petikan asli/ bahan primer - Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
WARISAN DUNIA - 76 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid - Keusahawan - Peta buih
memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat; - Kreativiti & inovasi berganda
teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan - Kelestarian global - Peta dakap
pelbagai teks. bahasa dan kejituan idea berkaitan -Pendidikan kewangan - Peta titi
dengan pemilihan kata dan istilah - TMK - Peta pokok
yang konkrit, pemilihan ayat yang - Patriotisme - Peta alir
tidak meleret-leret. - Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :
2. Menulis semula perkataan frasa CHATT Sistem Bahasa:
atau ayat yang betul hasil daripada QUACK
pengeditan. ACID PBD :
SQ4R - Lisan
26
TAHAN MENGHIJAU 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Latihan bertulis
– 74 mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat; - Kuiz
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati nilai - Pembentangan
WARISAN DUNIA – 76 yang menarik dalam prosa dalam teks prosa moden dan
moden dan prosa prosa tradisional serta
- golongan kata kerja tradisional menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.

HEBAT
Tema 7 : 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid dapat: Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU KESELAMATAN mengenal dan menyebut menggunakan soalan - Prinsip 5P - Buku teks
26 perkataan, rangkai kata, terbuka untuk meneroka 1.Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
Tajuk : DEMI sebutan sekurang-kurangnya
istilah dan ungkapan dan mengetahui sesuatu Berasaskan Projek pengurusan grafik
(3/10 – 7/10) KEDAMAIAN enam perkataan dan rangkai kata,
serta intonasi ayat dalam suatu perkara secara - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. bertatasusila. istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual - Petikan
MUAFAKAT
KORPORAT – 86 pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
GEMA BELANTARA - 2.Menyebut dan mengenal pasti - Pembelajaran Akses Bacaan
92 sekurang-kurangnya enam Kendiri
sebutan perkataan dan rangkai - Masteri KBAT:
kata, istilah dan ungkapan dengan - Modular Kreatif, Kritis &
jelas dan betul. - Pembelajaran Menaakul
Berasaskan Inkuiri
JEBAK DIGITAL - 88 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid dapat:
- Didik Hibur Aras Berfikir :
memproses maklumat menilai bentuk dan
- Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
daripada pelbagai kandungan teks daripada 1.membaca dan menilai
Menganalisis
bahan. pelbagai bahan dengan kandungan teks daripada pelbagai
EMK: Menilai
betul dan tepat. bahan dengan betul dan tepat.
- Bahasa Mencipta
2.membanding beza maklumat - Kelestarian Alam
daripada pelbagai bahan dengan Sekitar Peta I-think :
tepat. - Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
- Keusahawan - Peta buih
- Kreativiti & inovasi berganda
GERUH-GERAH 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid dapat: - Kelestarian global - Peta dakap
BADAN AIR – 90 menerangkan makna membina ayat dengan
27
kata dan istilah, rangkai menggunakan makna 1.Menulis dan membina sekurang- -Pendidikan kewangan - Peta titi
TENTANG BULAN - kata, ungkapan dan ayat. kata,istilah, maksud kurangnya 6 ayat dengan - TMK - Peta pokok
94 rangkai kata, dan menggunakan makna kata,istilah, - Patriotisme - Peta alir
ungkapan dengan betul maksud rangkai kata, dan - Peta pelbagai alir
mengikut konteks. ungkapan dengan betul mengikut Teknik Bacaan :
konteks. CHATT Sistem Bahasa:
QUACK Kata Majmuk
GEMA BELANTARA – 5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid dapat: ACID
92 menggunakan bentuk kata tunggal dan kata PBD :
kata yang sesuai dalam majmuk dalam pelbagai 1.mengaplikasi sekurang- SQ4R - Pemerhatian
JEBAK DIGITAL – 88 kurangnya 6 kata majmuk dalam
pelbagai bidang. laras bahasa dengan betul - Latihan bertulis
mengikut konteks. pelbagai laras Bahasa. - Kuiz
- golongan kata
adjektif - Pembentangan
HEBAT
Tema 8 : SEJARAH 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU DAN WARISAN tentang sesuatu perkara menilai keseluruhan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
27 dengan menggunakan soalan serta memberikan 2. Membina soalan tentang - Pembelajaran - Lembaran
Tajuk : DALAM pelbagai soalan. respons yang betul secara sesuatu isu yang dikemukakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
(10/10 – 14/10) LIPATAN berhemah dan untuk mendapatkan maklumat. - Koperatif - Peta minda
KENANGAN bertatasusila 2. Membuat penilaian dan - Kontekstual - Petikan
memberi respon terhadap sesuatu - Konstruktivisme - Video / Audio
RUMAH PUSAKA isu yang didengar secara - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
SUTAN MANGATAS – bertatasusila. - Pembelajaran Akses Bacaan
102 Kendiri
- Masteri KBAT:
TEKSTIL WARISAN – - Modular Mengaplikasikan
108 - Pembelajaran Menganalisis
DARAH SATERIA – 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Menilai
104 memproses maklumat membanding beza dapat: - Didik Hibur Mencipta
daripada pelbagai maklumat daripada 1. Membaca teks berita dengan - Pendekatan Tematik
TERCATAT DALAM bahan. pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang betul, Peta I-think :
SEJARAH – 110 dengan betul. nada yang sesuai EMK: - Peta bulatan
2. Menyatakan maklumat penting - Bahasa - Peta buih
yang terdapat dalam rencana - Kelestarian Alam - Peta buih
dengan betul Sekitar berganda
- Nilai Murni - Peta dakap
28
SEJARAH 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Sains & Teknologi - Peta titi
MENDEWASAKAN mengemukakan meramal sesuatu perkara dapat; - Keusahawan - Peta pokok
KITA – 106 maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Memberikan alasan yang - Kreativiti & inovasi - Peta alir
sesuatu perkara. ditonton dengan munasabah dan kukuh tentang - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
memberikan justifikasi tentang perkara yang dibaca, -Pendidikan kewangan
menggunakan ayat yang didengar dan ditonton dengan - TMK Sistem Bahasa:
gramatis. menggunakan ayat yang gramatis. - Patriotisme
PBD :
TEKSTIL WARISAN – 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : - Main Peranan
108 mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat; CHATT - Latihan bertulis
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati nilai QUACK - Kuiz
DARAH SATERIA – yang menarik dalam prosa dalam teks prosa moden dan ACID - Projek
104 moden dan prosa prosa tradisional serta SQ4R
tradisional menghubung kait aspek menarik
- golongan kata tugas (gaya bahasa) dalam karya.

HEBAT
MINGGU Tema 9 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
28 JATI DIRI, tentang sesuatu perkara situasi untuk dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
PATRIOTISME & dengan menggunakan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
(17/10 – 21/10) KEWARGANEGARAA pelbagai soalan. kebolehpasaran diri dalam meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
N bidang pendidikan dan berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
kerjaya dengan yakin. perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
Tajuk : BUKAN menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme - Video / Audio
SEBARANG sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
SENIMAN – 116 - Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
MENU MALAYSIA DI - Masteri KBAT:
SERATA DUNIA – 122 - Modular Kreatif, Kritis &
IDENTITIKU – 118 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri
memproses maklumat membanding beza dapat: - Didik Hibur Aras Berfikir :
daripada pelbagai maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti - Pendekatan Tematik Mengaplikasi
bahan. pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan Menganalisis
dengan betul. maklumat/ isi kandungan pelbagai EMK: Menilai
bentuk teks dengan betul. - Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam Peta I-think :
AMALAN HIDUP 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar - Peta bulatan
BERMASYARAKAT – melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat dapat; - Nilai Murni - Peta buih
120 dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan - Sains & Teknologi
29
mengikut situasi dan 1. Mengenal pasti dan menulis - Keusahawan - Peta buih
MISI KEMANUSIAAN keperluan. maklumat yang tertinggal dalam - Kreativiti & inovasi berganda
– 124 pelbagai bahan mengikut keadaan - Kelestarian global - Peta dakap
dan kerevelanannya. -Pendidikan kewangan - Peta titi
AMALAN HIDUP 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - TMK - Peta pokok
BERMASYARAKAT – menggunakan bentuk menggunakan pelbagai dapat; - Patriotisme - Peta alir
120 kata yang sesuai dalam kata terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan menggunakan - Peta pelbagai alir
pelbagai bidang mengikut konteks. pelbagak kata terbitan Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
IDENTITIKU – 118 (berimbuhan) dengan betul CHATT Kata Terbitan
mengikut keadaan menyeluruh QUACK
- Golongan kata tugas atau latar belakang yang sesuai. ACID PBD :
SQ4R - Pemerhatian
- Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
- Projek
CUTI DEEPAVALI ( 24/10/2022 – 26/10/2022)

HEBAT
Tema 10 : BAHASA 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU DAN maklumat secara lisan maklumat yang betul dan dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
29 KESUSASTERAAN tentang sesuatu perkara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai situasi. pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
(31/10 – 4/11 ) Tajuk : BAHASA perbahasan dengan jelas betul, tepat dan jelas. - Koperatif - Peta minda
BUGAR, SASTERA dan intonasi yang sesuai 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual - Petikan
KEKAR secara bertatasusila. manarik daripada karya secara - Konstruktivisme - Video / Audio
kreatif. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
TUKANG TULIS – 130 - Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
SASTERA UNTUK - Masteri KBAT:
MASYARAKAT – 136 - Modular Kreatif, Kritis,
SASTERAWAN DARI 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri
UTARA – 132 memproses maklumat membuat kesimpulan dapat; - Didik Hibur Aras Berfikir :
daripada pelbagai daripada bahan dengan 1. Membaca untuk - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
PENCINTA BAHASA - bahan. betul. mempersembahkan maklumat Menganalisis
138 daripada bahan yang betul serta EMK: Menilai
membuat keputusan yang bernas. - Bahasa Mencipta
30
BAHASA MURNI, 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian Alam Peta I-think :
WAJAH PERIBADI – menghasilkan sesuatu karangan dengan dapat; Sekitar - Peta bulatan
134 penulisan secara menyusun dan 1. Membina kerangka karangan - Nilai Murni - Peta buih
terancang. menganalisis isi penting dengan menyusn dan - Sains & Teknologi - Peta buih
secara terancang. menghuraikan keadaan/ masalah/ - Keusahawan berganda
persoalan berkaitan dengan tema - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
bahan mengikut asas-asas - Kelestarian global - Peta titi
tertentu yang ditetapkan. -Pendidikan kewangan - Peta pokok
- TMK - Peta alir
BAHASA MURNI, 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme - Peta pelbagai alir
WAJAH PERIBADI – mengapresiasi karya mengapresiasi puisi dapat;
134 sastera. moden dan puisi tadisional 1.Menghayati gaya bahasa dan Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
dengan menyatakan bentuk antara puisi moden dengan CHATT Sebutan & Intonasi
PENCINTA BAHASA – respons peribadi yang puisi tradisional QUACK Kosa Kata
138 sesuai terhadap karya. ACID PBD :
SQ4R - Sumbang saran
- Golongan kata tugas - Latihan bertulis
PENDIDIKAN SIVIK - - Kuiz
NILAI KEGEMBIRAAN - Projek
– Lahirnya Sebuah
Cinta

HEBAT
Tema 11 : EKONOMI, 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
KEUSAHAWANAN & berunding tentang mengemukakan idea yang dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MINGGU PENGURUSAN sesuatu perkara. bernas dan rasional 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
30 KEWANGAN tentang sesuatu perkara kumpulan tentang tajuk yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
secara bertatasusila. diberikan dengan dengan - Koperatif - Peta minda
(7/11 – 11/11) Tajuk : mengemukakan tiga idea yang - Kontekstual - Petikan
BELANJAWAN matang. - Konstruktivisme - Video / Audio
DINAMIK – 146 - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
2. Berbincang dalam - Pembelajaran Akses Bacaan
YAKIN, PASTI kumpulan tentang tajuk diberikan Kendiri
BOLEH! – 152 dan mengemukakan dua alasan - Masteri KBAT:
yang munasabah secara - Modular Kritis & Kreatis
bertatasusila. - Pembelajaran Menaakul
Berasaskan Inkuiri
- Didik Hibur Aras Berfikir
MENDUNG BERALIH 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
JUA – 148 memproses maklumat mendapatkan dapat; Menganalisis
31
daripada pelbagai penyelesaian masalah EMK: Menilai

SIMPAN, LABUR DAN bahan. secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Bahasa Mencipta
UNTUNG! – 154 penyelaesaian sesuatu isu dengan - Kelestarian Alam
memberikan aalsan yang Sekitar Peta I-think :
mendasari sesuatu tindakan atau - Nilai Murni - Peta bulatan
pegangan. - Sains & Teknologi - Peta buih
- Keusahawan - Peta buih
- Kreativiti & inovasi berganda
TUNAIKAN 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian global - Peta dakap
TANGGUNGJAWABM Menulis untuk Menulis pelbagai jenis dapat: -Pendidikan kewangan - Peta titi
U – 150 menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan 1.Menulis pelbagai jenis - TMK - Peta pokok
penulisan secara yang menepati tema perenggan pendahuluan yang - Patriotisme - Peta alir
terancang. menggunakan laras menepati tugasan tema/ perkara - Peta pelbagai alir
bahasa yang sesuai dan dasar dengan laras bahasa yang Teknik Bacaan :
. sesuai dan gramatis CHATT Sistem Bahasa:
gramatis.
QUACK Kata ganda
. ACID Akronim
TUNAIKAN 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid SQ4R PBD :
TANGGUNGJAWABM menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata dapat; - Sumbang saran/
U – 150 kata yang sesuai dalam ganda dan akronim 1. Menyatakan dan menggunakan Kuiz
pelbagai bidang dengan betul mengikut pelbagai bentuk kata ganda dan - Latihan bertulis
SIMPAN, LABUR, konteks akronim dengan betul mengikut - Pembentangan
DAN UNTUNG! – 154 keadaan yang menyeluruh dan
sesuai.
- frasa nama / frasa
kerja / frasa adjektif /
frasa sendi nama /
pola ayat

HEBAT
Tema 12 : KESENIAN, 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU KEBUDAYAAN & berunding tentang menyelesaikan masalah dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
31 ESTETIKA sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
rasional menggunakan persetujuan tentang satu masalah Berasaskan Projek pengurusan grafik
(14/11 – 18/11) Tajuk : ASLI DAN bahasa yang santun. dengan mempertimbangkan baik - Koperatif - Peta minda
KONTEMPORARI buruknya dan disampaikan dalam - Kontekstual - Video / Audio
Bahasa yang bersantun - Konstruktivisme - Modul HEBAT
EKSPRESI DIRI – 160 - Kajian Masa Depan Bacaan
- Pembelajaran Akses
32
DARI DAPUR BONDA Kendiri KBAT:

– 166 - Masteri Kritis & Kreatis
- Modular Menaakul
HUTAN KECILKU – - Pembelajaran
168 Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
- Didik Hibur Mengaplikasikan
ASIMILASI SENI – 162 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pendekatan Tematik Menganalisis
memproses maklumat mengulas pandangan dapat; Menilai
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan dan EMK: Mencipta
bahan. mentafsir suatu bahan rangsangan - Bahasa
dan memberikan pendapat/ idea - Kelestarian Alam Peta I-think :
tersirat. Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
INDAHNYA 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Sains & Teknologi - Peta buih
TERAPEUTIK - 164 menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang dapat; - Keusahawan berganda
penulisan secara jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting dengan - Kelestarian global - Peta titi
yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis -Pendidikan kewangan - Peta pokok
dan ungkapan yang menarik - TMK - Peta alir
mengikut asas yang ditetapkan. - Patriotisme - Peta pelbagai alir
DARI DAPUR BONDA 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
– 166 mengapresiasi karya mengapresiasi puisi dapat; CHATT Sebutan & Intonasi
sastera. moden dan puisi tadisional 1.Menghayati persoalan dan nilai QUACK Ejaan, Tanda Baca
HUTAN KECILKU – dengan menyatakan antara puisi moden dengan ACID
168 respons peribadi yang memberikan reaksi peribadi yang SQ4R PBD :
- ayat dasar sesuai terhadap karya. sesuai. - Permainan
- Kuiz/Lisan
HEBAT
Tema 13 : ALAM 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
MINGGU SEKITAR & perkara, isu atau topik semasa dengan kritis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
32 TEKNOLOGI HIJAU bernas secara jelas dan Kolaboratif Modul Hebat
menggunakan ayat yang 1. Memberi keterangan/ tafsiran
Bbacaan
(21/11 -25/11) Tajuk : SEGALANYA betul dan gramatis. sesuatu perkara, isu atau topik dan
BERMULA DI SINI menyatakan isi penting dalam EMK:
petikan. Bahasa KBAT:
LUBUK AKAL TEPIAN Patriotisme Melahirkan pendapat
ILMU – 174 2. Membuat kesimpulan tentang peribadi
isu semasa dengan kritis dan Membuat rumusan
bernas secara jelas menggunakan
33
PANORAMA ayat yang betul dan gramatis KOMSAS: Menukarkan bentuk

DIORAMA – 180 berkaitan isu yang dibincangkan. Puisi moden – penyampaian
“Gelanggang” maklumat
PATAH DAGU 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- murid “Think-Pair-Share”
BERTONGKAT ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai dapat;
PARUH – 176 untuk mengukuhkan bahan fiksyen dan bukan
penguasaan bahasa dan fiksyen untuk 1. Membaca teks dengan sebutan Teknik Bacaan : Peta I-think:
PULAU 11 GELARAN meluaskan pengetahuan meningkatkan dan intonasi yang betul, nada yang 5W1H/ CHATT Peta Pokok, Peta
- 182 bagi pembangunan diri. penguasaan kosa kata sesuai serta kepantasan yang Berbuih Berganda
dalam pelbagai bidang. wajar.
Modul HEBAT Aras Berfikir:
2. Menjelaskan makna kata,
Jati diri, Patriotisme dan Mengingat
istilah, maksud rangkai kata dan
ungkapan dengan betul mengikut Kewarganegaraan Memahami
konteks formal. Menganalisis
PENDIDIKAN SIVIK - Mengaplikasi
KUASA GRAVITI – 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- murid NILAI KASIH SAYANG
178 menghasilkan sesuatu perenggan isi dengan dapat; – Malaysia di Persada Sistem Bahasa:
penulisan secara huraian yang jelas dan Antarabangsa.
Kata, istilah, rangkai
terancang. kritis menggunakan 1.Menulis dan mengemukakan
idea utama dalam petikan. kata,
bahasa yang gramatis.
ungkapan
2. Mencadangkan secara bertulis
enam isi penting tentang Pentaksiran Bilik
semangat patriotik. Darjah :
Penyoalan / LIsan
Membina ayat daripada kata
Latih Tubi
tanya.
Pmerhatian
PATAH DAGU 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
BERTONGKAT menggunakan golongan menggunakan golongan dapat;
PARUH – 176 kata yang sesuai dalam kata nama dengan betul
pelbagai bidang. mengikut konteks. 1. Mentafsir dan menghayati nilai
PANORAMA dalam puisi moden serta
DIORAMA – 180 menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.
- ayat tunggal biasa
dan songsang
34

HEBAT
Tema 14 : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU KESIHATAN DAN perkara, isu atau topik. dengan menyatakan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
33 KEBERSIHAN kekuatan dan kelemahan 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
secara jelas, bernas dan sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
(28/11-2/12) Tajuk : SIHAT DAN kritis menggunakan ayat kekuatan dan kelemahan secara - Koperatif - Peta minda
BERSIH PILIHANKU yang betul dan gramatis. jelas, bernas dan menimbangkan - Kontekstual - Video / Audio
baik buruk dengan menggunakan - Konstruktivisme - Modul HEBAT
IKRAR ANDA, ayat yang betul dan gramatis. - Kajian Masa Depan Bacaan
HARAPAN MEREKA – - Pembelajaran Akses
190 Kendiri KBAT:
DEBU-DEBU DI - Masteri Kriris & Kreatif
UDARA – 196 - Modular Menaakul
- Pembelajaran
MITOS PERUBATAN 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
– 192 mekanis pelbagai bahan syarahan dan pidato dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Pendekatan Tematik Menganalisis
intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan intonasi yang Menilai
yang sesuai serta betul, nada yang sesuai serta EMK: Mencipta
kepantasan yang wajar. kepantasan yang wajar. - Bahasa
- Kelestarian Alam Peta I-think :
VECTOR PEMBAWA 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sekitar - Peta bulatan
PENYAKIT – 194 menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang dapat; - Nilai Murni - Peta buih
penulisan secara lengkap dan menepati 1. Menghasilkan sesuatu wacana - Sains & Teknologi - Peta buih
MARAH, JANGAN terancang. tema menggunakan ayat lengkap dengan menggunakan - Keusahawan berganda
ENGKAU MARAH – yang gramatis dan ayat yang gramatis dan ungkapan - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
198 ungkapan yang menarik. yang menarik mengikut asas yang - Kelestarian global - Peta titi
ditetapkan. -Pendidikan kewangan - Peta pokok
- TMK - Peta alir
DEBU-DEBU DI 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme - Peta pelbagai alir
UDARA – 196 menggunakan peribahasa dan dapat;
peribahasa dalam lisan menghubung kait 1. Memahami maksud peribahasa. Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
MITOS PERUBATAN dan penulisan. maksudnya dengan betul CHATT Peribahasa
– 192 mengikut konteks. 2. Menggunakan peribahasa dan QUACK PBD :
menghubung kait maksudnya ACID - Sumbang saran
- ayat tunggal / ayat menikut konteks untuk SQ4R - Latihan bertulis
songsang / ayat dipersembahkan dalam bentuk - Kuiz
majmuk penulisan - Pembentangan
35

HEBAT
Tema 15 : SAINS 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU TEKNOLOGI & mengenal dan menyebut mengenal, menyebut dan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
34 INOVASI perkataan, rangkai kata, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan sebutan perkataan, sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
(5/12-9/12) Tajuk : ANGIN serta intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah dan enam perkataan dan rangkai kata, - Koperatif - Peta minda
PERUBAHAN pelbagai ujaran. ungkapan dalam pelbagai istilah dan ungkapan dalam - Kontekstual - Petikan
MEMBADAI ujaran dengan betul dan pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
jelas. 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
BAHASA ALAM – 204 dengan pasti sekurang-kurangnya - Pembelajaran Akses Bacaan
enam sebutan perkataan dan Kendiri
MAKAN SAINS, rangkai kata, istilah dan ungkapan - Masteri KBAT:
TIDUR SAINS - 210 dengan jelas dan betul. - Modular Aras Berfikir :
- Pembelajaran Mengaplikasikan
FUTURIS – 206 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Menganalisis
mekanis pelbagai bahan drama dengan intonasi dapat; - Didik Hibur Menilai
INOVASI 5G – 212 prosa dan puisi. yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat dengan - Pendekatan Tematik Mencipta
sesuai. mementingkan sebutan huruf dan
bunyi, membaca mengikut EMK: Peta I-think :
intonasi, nada dan tekanan yang - Bahasa - Peta bulatan
betul dan sesuai daripada bahan - Kelestarian Alam - Peta buih
yang mudah difahami dan tidak Sekitar - Peta buih
membebankan fikiran. - Nilai Murni berganda
- Sains & Teknologi - Peta dakap
HARGA TEKNOLOGI - 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Keusahawan - Peta titi
208 menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan dapat; - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
penulisan secara dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana yang - Kelestarian global - Peta alir
terancang. lengkap, bahasa yang lengkap dengan laras bahasa -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
gramatis dan ungkapan yang gramatis dan sesuai serta - TMK
yang menarik. penggunaan ungkapan yang - Patriotisme Sistem Bahasa:
menarik. Kata Kerja
Teknik Bacaan : Morfologi Kata Kerja
FUTURIS – 206 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid CHATT
menggunakan golongan menggunakan golongan dapat; QUACK PBD :
INOVASI 5G – 212 kata yang sesuai dalam kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi jenis ACID - Main Peranan
pelbagai bidang mengikut konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul SQ4R - Latihan bertulis
- ayat penyata / ayat berdasarkan konteks/ keadaan/ - Kuiz
tanya / ayat perintah / fungsi yang sesuai - Pembentangan
ayat seruan
36
CUTI PENGGAL 3 ( 10/12/2022 – 31/12/2022)

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/ EMK
(SK) (SP) /KOMSAS/ HEBAT
JANUARI Tema 16 : 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
2023 PENTADBIRAN & mengenal dan menyebut memahami dan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
POLITIK / INTEGRITI perkataan, rangkai kata, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
MINGGU istilah dan ungkapan pelbagai ujaran dengan sebutan sekurang-kurangnya enam Berasaskan Projek pengurusan grafik
35 Tajuk : DIPIMPIN serta intonasi ayat dalam betul dan jelas. perkataan dan rangkai kata, istilah - Koperatif - Peta minda
UNTUK MEMIMPIN pelbagai ujaran. dan ungkapan dalam pelbagai - Kontekstual - Petikan
(2/1-6/1) ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
BELIA POSITIF, 2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
TERSERLAH WIBAWA dalam pelbagai ujaran dengan jelas - Pembelajaran Akses Bacaan
– 218 dan betul. Kendiri
- Masteri KBAT:
KECINDAN PEMIMPIN - Modular Mengaplikasikan
- 224 - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
MARI MENGUNDI – 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid - Didik Hibur Mencipta
220 memahami makna pasti dan menjelaskan dapat; - Pendekatan Tematik
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. Mengesan dan membezakan tiga Peta I-think :
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul maklumat tersurat dan tersirat EMK: - Peta bulatan
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan dengan betul daripada pelbagai - Bahasa - Peta buih
bahan. primer. bahan asli/ primer. - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Sekitar - Peta dakap
PEMIMPIN 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid - Nilai Murni - Peta titi
BERKESAN, memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat; - Sains & Teknologi - Peta pokok
PENCETUS teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan - Keusahawan - Peta alir
KEJAYAAN – 222 pelbagai teks. bahasa dan kejituan idea berkaitan - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
dengan pemilihan kata dan istilah - Kelestarian global
MUAFAKAT yang konkrit, pemilihan ayat yang -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
SERANTAU - 226 tidak meleret-leret. - TMK Sebutan & Intonasi
2. Menulis semula perkataan frasa - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
atau ayat yang betul hasil daripada Kosa Kata
pengeditan. Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
37
MARI MENGUNDI – 4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid QUACK - Pemerhatian
220 kreatif dalam bentuk drama secara berpandu dapat; ACID - Latihan bertulis
prosa dan puisi. dengan menggunakan 1.Mengembangkan plot drama SQ4R - Kuiz/ Lisan
PEMIMPIN gaya bahasa yang sesuai mengikut kronologi secara kreatif. - Projek
BERKESAN, dan menarik. 2.Menghasilkan skrip drama
PENCETUS dengan menggunakan gaya
KEJAYAAN – 222 bahasa yang sesuai dan menarik.
- ayat penyata, ayat

Tanya, ayat perintah,
ayat seruan.
MINGGU
36 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
(9/1-13/1)
MINGGU CUTI TAHUN BARU CINA (15/1/2023-16/1/2023)

37
(16/1-20/1) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
MINGGU
38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
(23/1-27/1)

Tema 1: SUKAN DAN 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid-murid Strategik pdp: BBM :
MINGGU REKREASI memahami perkataan, memberikan respons dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
39 rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan 1. Mendengar dan menyebut lima Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-
Tajuk : ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, dan patah penggunaan kata dan istilah Bahan suku separuh”
(30/1-3/2) MEREALISASIKAN dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul. dalam laras bahasa kesihatan.
IMPIAN EMK KBAT:
2. Menjelaskan lima maksud kata Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
KITALAH JUARA - 2 dan istilah yang tepat mengikut Kreativiti danInovasi - Peta buih
laras bahasa kesihatan..
LAUTAN API TMK Aras Berfikir
KURENANGI - 8 Nilai Murni 1.Menganalisis
2.Menagaplikasi
38
MENAWAN 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran murid-murid
SAMUDERA – 4 memproses maklumat menilai bentuk serta dapat:
daripada pelbagai bahan. kandungan teks daripada 1. Membaca dengan jelas petikan Sistem Bahasa:
TANGAN YANG pelbagai bahan dengan daripada pelbagai bahan. Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
MENGGONCANG betul dan tepat. CHATT Tatabahasa –kata
DUNIA - 10 2. Mengenal pasti sekurang- adjektif
kurangnya empat idea utama yang PENDIDIKAN SIVIK -
terdapat dalam petikan dengan NILAI HORMAT
tepat. MENGHORMATI – Pentaksiran Bilik
Amanah dan Integriti Darjah :
JUTAWAN SUKAN - 6 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-murid Latih Tubi
mengolah maklumat bagi bahan menggunakan ayat dapat: Soal Jawab
menghasilkan pelbagai yang gramatis dan 1. Menganalisis empat idea utama
bentuk penulisan dan penanda wacana yang yang telah dikenal pasti
grafik. sesuai.
TANGAN YANG 5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-murid
MENGGONCANG menggunakan golongan menggunakan golongan dapat:
DUNIA – 10 kata yang sesuai dalam kata adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. mengikut konteks. yang terdapat dalam ayat majmuk
MENAWAN
SAMUDERA – 4
- Bentuk kata tunggal

Tema 2: 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
PENDIDIKAN memahami maklumat, menyebut semula dan dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MINGGU fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta hujah 1. Mendengar, menyebut semula - Pembelajaran - Lembaran
40 Tajuk : INSAN dalam pelbagai wacana daripada pelbagai situasi dan menyusun fakta serta hujah Berasaskan Projek pengurusan grafik
TERDIDIK, NEGARA dan memberikan dengan betul, tepat dan daripada pelbagai latar belakang, - Koperatif - Peta minda
(6/2-10/2) SEJAHTERA respons. bermakna. tepat dan bersesuaian dengan - Kontekstual - Petikan
pengalaman dan kehidupan murid. - Konstruktivisme - Video / Audio
NUTRIEN UNTUK - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
MINDA – 16 - Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
MALAYSIA MEMBACA - Masteri KBAT:
- 22 - Modular Mengaplikasikan
39
BAHASA MELAYU DI 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Menganalisis
PERSADA DUNIA – 18 memproses maklumat membanding beza dapat: Berasaskan Inkuiri Menilai
daripada pelbagai bahan. maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal pasti - Didik Hibur Mencipta
MEMBAWA DUNIA KE pelbagai bahan teks perbezaan serta persamaan - Pendekatan Tematik
BILIK DARJAH - 24 dengan betul. maklumat/ isi kandungan pelbagai Peta I-think :
bentuk teks dengan betul. EMK: - Peta bulatan
- Bahasa - Peta buih
EVOLUSI 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
PEMBELAJARAN mengolah maklumat bagi daripada pelbagai bahan dapat; Sekitar - Peta dakap
SEPANJANG HAYAT - menghasilkan pelbagai dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu maklumat - Nilai Murni - Peta titi
20 bentuk penulisan dan sesuai dan menarik. dengan ayat lain tanpa mengubah - Sains & Teknologi - Peta pokok
grafik. maksud asal daripada pelbagai - Keusahawan - Peta alir
bahan grafik yang sesuai dan - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
menarik. - Kelestarian global
-Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
EVOLUSI 4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-murid - TMK Sebutan & Intonasi
PEMBELAJARAN kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang dapat; - Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
SEPANJANG HAYAT – prosa dan puisi. kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina seloka Kosa Kata
20 indah dan bertatasusila. menggunakan gagasan fikiran yang Teknik Bacaan :
berkebolehan untuk CHATT PBD :
MEMBAWA DUNIA KE mrngembangkan suatu idea. QUACK - Sumbang saran
BILIK DARJAH – 24 ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- kata terbitan - Pembentangan

NOVEMBER Tema 3 : KERJAYA 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
memahami maklumat, menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
MINGGU Tajuk : MEMETIK fakta, idea dan hujah menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras,
41 BINTANG dalam pelbagai wacana daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan bahan rakaman
dan memberi respons dengan betul dan didengar yang terdapat dalam audio, bahan kreatif,
(13/2-17/2) KERJAYA DI AWAN bermakna bahan. EMK: bahan grafik
BIRU – 28 2. Menerangkan tiga idea utama Sains dan Teknologi
yang didegar daripada bahan Kelestarian Global KBAT :
MENJULANG dengan betul dan bermakna Kebersihan Kemahiran Kreatif,
POTENSI DIRI – 34 TMK Kritis, Menaakul
Nilai murni
SAKSI SENYAP 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta KBAT
RUNGKAI MISTERI – memproses maklumat membuat kesimpulan dapat; Teknik Bacaan : -Peta bulatan
30 daripada pelbagai bahan daripada bahan dengan ACID,CHATT,QUACK, -Peta buih
40
betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang SQ4R -Peta pokok

HARAPAN SETINGGI betul dan mengenal pasti tiga
GUNUNG - 36 maklumat penting PENDIDIKAN SIVIK – Aras Berfikir :
NILAI Mengaplikasi
2.Menghuraikan secara menyeluruh
BERTANGGUNGJAWA Menganalisis
berkaitan bahan yang dibaca B – Jenayah Siber Menilai
Mencipta
DARI TITIK KE TITIK - 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid
32 memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat; Sistem bahasa :
teks kejituan idea dalam 1. Mengenal pasti dan Sebutan dan intonasi
pelbagai teks membetulkan sekurang-kurangnya Kata Tugas
lima kesalahan bahasa yang
terdapat dalam bahan PBD :
2. Menyenaraikan tiga idea utama - Projek
yang terdapat dalam bahan - Permainan
- Main Peranan
DARI TITIK KE TITIK – 5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pemerhatian
32 menggunakan golongan menggunakan golongan dapat;
kata yang sesuai dalam Kata Tugas dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang-
HARAPAN SETINGGI pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
GUNUNG – 36 yang terdapat dalam petikan
- kata ganda / akronim 2. Membina ayat menggunakan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

RPT BM T4 2022 (B)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T4 2022 (B)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

SMK SEMAMBU, 25350, KUANTAN, PAHANG.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

________________ _______________________ __________________

PENYELARAS TINGKATAN 4. KETUA PANITIA BAHASA MELAYU. KETUA BIDANG BAHASA.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

kata, rangkai kata, istilah, PENDIDIKAN SIVIK -

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

SEPANJANG HAYAT - maklumat tentang ditonton dengan 1. Menyatakan sesuatu alasan

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

dengan betul. nada yang sesuai Sistem Bahasa:

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (1/5/2022 – 8/5/2022)

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

PELANCONG HIJAU - Kendiri 3. Kemahiran

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MUAFAKAT - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

PENCINTA BAHASA – berdasarkan konteks/ keadaan/ Penggunaan Media 1. Pemerhatian

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

2.Menghasilkan skrip drama Lisan

- ayat dasar 2. Membina ayat menggunakan

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

- Nilai Murni - Peta dakap

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

mendasari sesuatu tindakan atau - Nilai Murni

- ayat penyata, ayat

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MENJULANG 2. Mengenal pasti dan menyusun EMK: KBAT: .

CUTI PENGGAL 2 ( 3/9/2022 – 11/9/2022)

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

- golongan kata nama

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

(SK) (SP) EMK /KOMSAS/

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

daripada pelbagai penyelesaian masalah EMK: Menilai

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

DARI DAPUR BONDA Kendiri KBAT:

PANORAMA ayat yang betul dan gramatis KOMSAS: Menukarkan bentuk

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

CUTI PENGGAL 3 ( 10/12/2022 – 31/12/2022)

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

- ayat penyata, ayat

MINGGU CUTI TAHUN BARU CINA (15/1/2023-16/1/2023)

(16/1-20/1) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

- Bentuk kata tunggal

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang SQ4R -Peta pokok

- kata ganda / akronim 2. Membina ayat menggunakan

____ _ ________