RPT BM Ting 1 2024

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Kandungan Pembelajaran
M1 Kesihatan 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
dan mengenal dan dan mengenal murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersiha menyebut sebutan perkataan Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
10/3/2024- perkataan, grafik
n dan rangkai kata 1) Mendengar dan Robin
14/3/2024 rangkai kata, ● Peta minda
dalam pelbagai mengenal sebutan
istilah dan ● 6 topi pemikiran
ujaran dengan betul sekurang-kurangnya
SIVIK : ungkapan serta ● CoRT 1
intonasi ayat dan tepat. enam perkataan ● CoRT 4
BERTANGGUNG dan rangkai kata
dalam pelbagai
JAWAB
ujaran. dalam pelbagai 2. Peta I-think
ujaran. ● Peta bulatan
2) Mengenal pasti ● Peta buih
● Peta buih berganda
sekurang-kurangnya
● Peta dakap
enam sebutan ● Peta titi
perkataan dan ● Peta pokok
rangkai kata dengan ● Peta alir
betul dan tepat. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : KWLH ● Menganalisis
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca murid dapat: ● Menilai
secara mekanis secara mekanis ● Mencipta
pelbagai bahan pengumuman, ikrar, 1) Membaca dua
iklan dan promosi pengumuman dan EMK : Sains dan Teknologi
prosa dan puisi
dengan sebutan NILAI: Kebersihan fizikal dan
ikrar dengan sebutan
dan intonasi yang mental
betul, nada yang dan intonasi yang
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
sesuai serta betul serta nada
Intonasi
kepantasan yang yang sesuai.
wajar. 2) Membaca dua iklan PENTAKSIRAN
dan promosi dengan ● Latihan bertulis
nada yang sesuai ● Kuiz
serta kepantasan ● Pembentangan
yang wajar. ● Forum
M2 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
menerangkan menyatakan makna
17/3/2024- makna kata dan kata dengan betul murid dapat: Share
21/3/2024 istilah; maksud mengikut konteks
rangkai kata, 1) Mengenal pasti lima
PKJR : CUAI ungkapan dan perkataan sukar .
ayat 2) Menulis lima makna
MEMBAWA
rangkai kata dengan
PADAH betul.
4.1 Memahami 4.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: CHATT KOMSAS: Pengenalan KOMSAS
dan dan mengapresiasi murid dapat: –
mengapresiasi karya prosa dengan Pembelajaran Abad 21- Cerpen Oren dan Hadiah
memberikan 1) Menceritakan Pembentangan kumpulan - Sinopsis ( Guna Peta
karya sastera
respons peribadi sinopsis cerpen Oren Alir)
dengan tentang sinopsis, - Tema
memberikan dan Hadiah
tema dan persoalan - Persoalan
respons peribadi dengan betul, 2) Mengenal pasti ,
rasional dan tema dan tiga
penuh penghayatan persoalan dalam
Pantun Dua Kerat
(Nasihat)
3) Melengkapkan
Lembaran Kerja
CHATT
M3 Kesihatan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :QUACK KBAT:
dan dan dan menggunakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersiha menggunakan kata nama am dan Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Lembaran pengurusan
24/3/2024- kata nama khas grafik
n perkataan 1) Membaca dan Share
28/3/2024 yang tunggal dan ● Peta minda
daripada pelbagai mengkategorikan
yang mengalami ● 6 topi pemikiran
golongan kata lima kata nama am
KRMJ pemajmukan ● CoRT 1
dalam pelbagai dengan betul dan kata nama khas ● CoRT 4
ayat. mengikut konteks. yang tunggal dan
mengalami 2. Peta I-think
pemajmukan ● Peta bulatan
2) Menulis lima ayat ● Peta buih
daripada kata nama
● Peta dakap
am dan kata nama ● Peta titi
khas yang tunggal ● Peta pokok
dan mengalami ● Peta alir
pemajmukan ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- ● Mengaplikasi

dan memahami dan memahami murid dapat: ● Menganalisis
perkataan, perkataan, rangkai ● Menilai
kata, istilah dan 1) Mendengar ● Mencipta
rangkai kata,
ungkapan dalam sekurang-kurangnya
istilah, ungkapan pelbagai ujaran EMK : Sains dan Teknologi
dan ayat dalam enam perkataan ,
dengan betul dan NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai ujaran tepat mengikut rangkai kata , istilah mental
konteks. dan ungkapan dalam SISTEM BAHASA: Sebutan dan
pelbagai ujaran. Intonasi / Kosa kata
2) Menyatakan secara
lisan sekurang-
PENTAKSIRAN
kurangnya enam
● Latihan bertulis
perkataan , rangkai ● Kuiz
kata , istilah dan ● Pembentangan
ungkapan dalam ● Forum
bentuk ayat.
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran,murid- Pantun daripada Buku Teks
secara mekanis secara mekanis murid dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.1
pelbagai bahan pantun dengan
prosa dan puisi. sebutan dan 1) Membaca empat Teknik Bacaan Luncuran
intonasi yang betul rangkap pantun (Skimming)
dan nada yang dengan sebutan ,
sesuai intonasi dan nada Pembelajaran Konstruktivisme
yang betul dan
sesuai
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid- Pembelajaran Abad 21- Three
mengemukakan menyatakan murid dapat: Stray,One Stay
maklumat dan sesuatu situasi
pandangan yang dibaca, 1) Menulis sekurang-
tentang sesuatu didengar dan kurangnya lima ayat
perkara. ditonton daripada situasi yang
menggunakan ayat dibaca, didengar dan
yang betul, tepat ditonton
dan gramatis menggunakan ayat
yang betul, tepat dan
gramatis.
M4 Keselamat 4. 1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya KBAT:
an dan dan mengapresiasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
mengapresiasi karya puisi dengan Pembelajaran Abad 21- ● Lembaran pengurusan
31/3/2024- memberikan grafik
karya sastera 1) Melafazkan pantun Pembentangan kumpulan
4/4/2024 respons dengan betul dan ● Peta minda
dengan peribadi tentang ● 6 topi pemikiran
memberikan penuh penghayatan Pendekatan Didik Hibur
bentuk, huraian ● CoRT 1
respons peribadi maksud dengan 2) Menyenaraikan ● CoRT 4
betul, rasional dan empat bentuk pantun
penuh 3) Menerangkan 2. Peta I-think
penghayatan maksud pantun ● Peta bulatan
● Peta buih
5.1 Memahami 5.1. 2 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
● Peta dakap
dan dan menggunakan murid dapat:
● Peta titi
menggunakan kata adjektif warna, Melukis Peta Pokok
● Peta pokok
perkataan bentuk, perasaan 1) Mengenal pasti ● Peta alir
daripada pelbagai dan waktu dengan empat jenis kata ● Peta pelbagai alir
golongan kata betul mengikut adjektif. 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai konteks 2) Mengklasifikasikan ● Mengaplikasi
ayat. 12 kata adjekjektif ● Menganalisis
mengikut jenis ● Menilai
● Mencipta
EMK : Teknolgi Maklumat dan

1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar Komunikasi
dan memahami dan memahami murid dapat: NILAI: Keadilan dan keberanian
perkataan, ayat tunggal dan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
rangkai kata, ayat majmuk yang 1) Mengenal pasti lima
istilah, ungkapan mudah dalam ayat tunggal dan ayat
dan ayat dalam ujaran dengan majmuk.
2) Menjelaskan lima PENTAKSIRAN
pelbagai ujaran. menyatakan ● Latihan bertulis
maksud yang betul, maksud ayat tunggal
● Kuiz
tepat dan ayat majmuk. ● Pembentangan
● Forum
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Tema
untuk memahami untuk memahami murid dapat: Keselamatan
makna perkataan, makna perkataan
rangkai kata, yang terdapat 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
istilah, ungkapan, dalam pelbagai simbol papan tanda
ayat, maklumat bahan di jalan raya  Buku PKJR
dan maksud menggunakan 2) Menyenaraikan lima
kepentingan
keseluruhan glosari dan kamus keselamatan jalan

daripada pelbagai dengan betul dan raya.
bahan tepat.
M5 Keselamat 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
an melengkapkan melengkapkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat dalam maklumat diri dan ● Lembaran pengurusan
7/4/2024- ayat dalam pelbagai grafik
pelbagai bahan. 1) Melengkapkan
11/4/2024 bahan dengan betul biodata diri ● Peta minda
dan tepat. ● 6 topi pemikiran
2) Menyusun maklumat ● CoRT 1
SIVIK : NILAI diri dengan tepat ● CoRT 4
KEGEMBIRA
2. Peta I-think
AN 4.1 Memahami 4.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta bulatan
dan dan mengapresiasi murid dapat: ● Peta buih
mengapresiasi karya sastera Sajak Kita Umpama Sehelai Daun ● Peta buih berganda
dengan 1) Mendeklamasikan dan Kuingin Berterima Kasih ● Peta dakap
karya sastera
memberikan ● Peta titi
dengan sajak dengan penuh
respons ● Peta pokok
memberikan penghayatan ● Peta alir
peribadi dari aspek
respons peribadi pengulangan kata 2) Mengenal pasti dua ● Peta pelbagai alir
dan singkatan kata singkatan kata dan 3. Aras Berfikir
dengan betul dan pengulangan kata ● Mengaplikasi
penuh ● Menganalisis
penghayatan. ● Menilai
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Stesen ● Mencipta
menggunakan kata seru, kata EMK : Nilai Murni- Kepatuhan
tanya, kata 1) Mengklasifikasikan (Mematuhi peraturan di jalan raya)
perkataan
perintah, kata kata seru, kata tanya
daripada pelbagai pembenar dan kata NILAI: Hemah tinggi
golongan kata dan kata perintah
pangkal ayat
dalam pelbagai dengan betul 2) Menulis tiga ayat bagi SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ayat. mengikut konteks kata seru, kata tanya Intonasi
dan kata perintah.
1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid PENTAKSIRAN
dan memahami dan memahami ● Latihan bertulis
murid dapat:
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan ● Kuiz
idea dan hujah idea dalam pelbagai ● Pembentangan
1) Menerangkan tiga
dalam pelbagai wacana dengan ● Forum
idea utama yang
wacana dan memberikan
didengari
memberikan respons secara
respons. lisan dengan betul,
tepat dan 2) Menghuraikan tiga

bermakna. contoh daripada
maklumat yang
didengari.
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan –KWLH KBAT:
M6 untuk memahami memahami maklumat 1. Alat Berfikir
murid dapat:
Perpadua makna perkataan, daripada arahan Pembelajaran Koperatif ● Lembaran pengurusan
14/4/2024- n rangkai kata, dalam pelbagai 1) Mengenal pasti tiga grafik
istilah, ungkapan, bahan dengan ● Peta minda
18/4/2024 idea utama dan idea
ayat, maklumat memberikan respons ● 6 topi pemikiran
sokongan
dan maksud yang betul dan tepat. ● CoRT 1
KRMJ keseluruhan 2) Menyenaraikan ● CoRT 4
daripada pelbagai sekurang-kurangnya
bahan. tiga kepentingan 2. Peta I-think
perpaduan ● Peta bulatan
● Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri ● Peta buih berganda
menghasilkan kerangka penulisan ● Peta dakap
murid dapat:
prosa secara dengan ● Peta titi
terancang. menyenaraikan isi ● Peta pokok
1) Menyenaraikan isi - ● Peta alir
yang sesuai secara isi bagi dua buah
terancang dan kemas ● Peta pelbagai alir
karangan 3. Aras Berfikir
menggunakan
bahasa yang tepat. 2) Menghubungkaitkan ● Mengaplikasi
kerangka dengan ● Menganalisis
pengembangan isi ● Menilai
● Mencipta
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual EMK : Patriotisme
dan menggunakan murid dapat: NILAI: Hormat-menghormati
menggunakan perbandingan Pembelajaran Abad 21-
perbandingan semacam dalam 1) Mengaitkan 10 Pembentangan Kumpulan SISTEM BAHASA: Peribahasa
semacam, komunikasi dan perbandingan
peribahasa, kata- penulisan dengan
semacam dengan PENTAKSIRAN
kata hikmat, betul, tepat dan
kehidupan seharian. ● Latihan bertulis
kiasan madah mengikut konteks
2) Menulis 10 ayat ● Kuiz
pujangga, dan ● Pembentangan
bahasa berirama dengan ● Forum
dalam komunikasi menggunakan
dan penulisan. perbandingan
semacam.
M7 Perpadua 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think KBAT:
n dan menggunakan kata murid dapat: Pair Share 1. Alat Berfikir
menggunakan kerja tak transitif ● Lembaran pengurusan
21/4/2024- perkataan dengan betul grafik
1) Mengenal pasti
25/4/2024 daripada pelbagai mengikut konteks enam kata kerja tak ● Peta minda
golongan kata ● 6 topi pemikiran
transitif dalam
dalam pelbagai ● CoRT 1
ayat petikan. ● CoRT 4
2) Menjelaskan maksud
enam kata kerja tak 2. Peta I-think
transitif dalam bentuk ● Peta bulatan
ayat. ● Peta buih
● Peta dakap
1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan
● Peta titi
dan memahami memahami murid dapat: ● Peta pokok
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan
● Peta alir
idea dan hujah idea dalam 1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
dalam pelbagai pengumuman dan memberi respons 3. Aras Berfikir
wacana dan ucapan dengan
yang betul dan tepat ● Mengaplikasi
memberikan memberikan respons
dua idea utama ● Menganalisis
respons. yang betul, tepat dan
daripada dua ● Menilai
bermakna.
● Mencipta
pengumuman
2) Mendengar dan EMK : Patriotisme
memberi respons NILAI: Hormat-menghormati
yang betul dan tepat
tiga idea utama
daripada satu ucapan PENTAKSIRAN
● Kuiz
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Melukis Peta Alir
● Pembentangan
untuk memahami memahami idea murid dapat: ● Forum
makna perkataan, keseluruhan dalam CoRT 1- FIP
rangkai kata, pelbagai bahan prosa 1) Menceritakan
istilah, ungkapan, dengan betul dan sinopsis keseluruhan Teknik Bacaan –Luncuran dan
ayat, maklumat tepat secara luncuran Imbasan
novel
dan maksud dan imbasan
keseluruhan 2) Mengenal pasti watak
dan perwatakan Novel Pelari Muda
daripada pelbagai
bahan dalam novel
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
menghasilkan perenggan murid dapat:
prosa secara pendahuluan dengan
terancang. membina ayat tema, 1) Mengenal pasti idea
ayat rangsangan dan untuk menulis
ayat arahan secara
pendahuluan jenis
terancang, tertib dan
kemas menggunakan situasi
bahasa yang tepat, 2) Menerangkan
indah dan menarik pendahuluan jenis
definisi
M8 Kebudaya 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Round KBAT:
an,Keseni karya fiksyen dan karya fiksyen dengan murid dapat: Table (Setiap murid dalam 1. Alat Berfikir
an dan puisi secara mengaplikasikan kumpulan menulis sekurang- ● Lembaran pengurusan
28/4/2024- terancang. kerangka penulisan grafik
Estetika 1) Menghuraikan tiga kurangnya dua ayat)
2/5/2024 sastera secara perenggan isi ● Peta minda
terancang dan tertib ● 6 topi pemikiran
berdasarkan Pembelajaran koperatif
menggunakan idea ● CoRT 1
yang kreatif serta kerangka penulisan ● CoRT 4
bahasa yang indah sastera.
dan menarik. 2. Peta I-think
5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Peta bulatan
dan menggunakan kata murid dapat: Pelbagai ● Peta buih
menggunakan ganda penuh, kata ● Peta buih berganda
kata ganda dalam ganda penuh 1) Membanding beza ● Peta dakap
pelbagai ayat. berimbuhan dan kata ● Peta titi
antara kata ganda
ganda majmuk ● Peta pokok
penuh, kata ganda ● Peta alir
dengan betul
mengikut konteks penuh berimbuhan ● Peta pelbagai alir
dengan kata ganda 3. Aras Berfikir
majmuk. ● Mengaplikasi
2) Menulis tiga ayat bagi ● Menganalisis
setiap jenis kata ● Menilai
● Mencipta
tersebut.
EMK : Kelestarian Global
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual NILAI: Patriotisme
tentang sesuatu kegiatan harian serta murid dapat: SISTEM BAHASA: Tatabahasa
perkara dalam hal-hal persendirian Teknik Penyoalan -5W 1H
pelbagai situasi menggunakan
formal dan tidak sebutan 1) Bersoal jawab Teknik Kerusi Panas

formal dan intonasi yang tentang diri tiga PENTAKSIRAN
betul secara santun orang murid dengan ● Latihan bertulis
● Kuiz
menggunakan
● Pembentangan
sebutan dan intonasi ● Forum
yang betul secara
santun.
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- CHATT
untuk memproses menyaring dan murid dapat:
maklumat mengenal pasti idea Pembentangan kumpulan
daripada pelbagai utama dan idea 1) Menyenaraikan tiga
bahan. sampingan dengan idea utama dan idea
betul dan tepat.
sampingan
2) Membentangkan
hasil dapatan
menggunakan
Lembaran Kerja
CHATT
M9 Kebudaya 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif KBAT:
an,Keseni menghasilkan perenggan isi dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
an dan prosa secara kesimpulan yang ● Lembaran pengurusan
5/5/2024- terancang. kemas menggunakan grafik
Estetika 1) Menghuraikan tiga
9/5/2024 ejaan yang betul dan perenggan isi ● Peta minda
bahasa yang tepat. ● 6 topi pemikiran
karangan ● CoRT 1
SIVIK : KASIH 2) Membuat kesimpulan ● CoRT 4
SAYANG karangan
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima ● Peta buih
karya fiksyen dan Menghasilkan syair murid dapat: Kasih – Syair Pohon Buluh ● Peta buih berganda
puisi secara secara terancang dan ● Peta dakap
terancang tertib, menggunakan ● Peta titi
1) Menulis dua rangkap Pendekatan Didik Hibur
idea yang ● Peta pokok
syair bertemakan ● Peta alir
kreatif serta bahasa
kebudayaan ● Peta pelbagai alir
yang indah dan
menarik. 2) Melagukan dua 3. Aras Berfikir
rangkap syair ● Mengaplikasi
● Menganalisis
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Menilai
Memahami dan Memahami dan ● Mencipta
menggunakan menggunakan awalan murid dapat:

kata terbitan dan akhiran bagi kata EMK : Kelestarian Global
dalam pelbagai nama dengan betul 1) Mengenal pasti 10 NILAI: Patriotisme
ayat. mengikut kata nama yang SISTEM BAHASA: Ejaan
konteks boleh menggunakan
awalan dan akhiran PENTAKSIRAN
2) Menulis enam ayat ● Latihan bertulis
daripada kata nama ● Kuiz
yang menggunakan ● Pembentangan
awalan dan akhiran ● Forum
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual

Berbicara tentang Berbicara untuk murid dapat:
sesuatu perkara memulakan dan Teknik Penyoalan -5W 1H
dalam pelbagai mengakhiri 1) Berbual tentang
situasi formal dan perbualan, bertanya pengalaman diri dan
tidak formal khabar, serta
keluarga berkaitan
menyatakan terima
kasih dan kebudayaan kaum di
penghargaan secara Malaysia secara
bertatasusila bertatasusila.
M10 Jati Diri, 2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima KBAT:
Patriotism Membaca secara Membaca secara murid dapat: Kasih- Prosa tradisional Asal 1. Alat Berfikir
e, dan ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Padi ● Lembaran pengurusan
12/5/2024- bahan untuk bahan fiksyen dan grafik
kewargan 1) Menyenaraikan 10
16/5/2024 egaraan
mengukuhkan bukan fiksyen untuk kosa kata yang Teknik Bacaan- QUACK ● Peta minda
kelancaran meningkatkan ● 6 topi pemikiran
terdapat dalam prosa.
membaca, penguasaan kosa ● CoRT 1
KRMJ meluaskan kata dan ungkapan 2) Mengenal pasti tiga Teknik Bedah Karya
● CoRT 4
perbendaharaan menarik dengan nilai dan tiga
kata dan ilmu pemahaman dan pengajaran yang 2. Peta I-think
pengetahuan. penghayatan yang terdapat dalam prosa. ● Peta bulatan
baik ● Peta buih
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
Menulis untuk Menulis karangan murid dapat: ● Peta titi
menghasilkan berdasarkan bahan Gallery Walk ● Peta pokok
prosa secara rangsangan dan 1) Menulis tiga isi ● Peta alir
terancang. cerita menggunakan ● Peta pelbagai alir
tersurat dan dua isi
ejaan yang betul dan 3. Aras Berfikir
bahasa yang tepat, tersirat daripada ● Mengaplikasi

indah serta menarik. bahan rangsangan. ● Menganalisis
2) Mengenal pasti ● Menilai
● Mencipta
kesalahan ejaan dan
bahasa EMK : Patriotisme
NILAI: Kesyukuran
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pementasan drama – Drama SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Mempersembahk Mempersembahkan murid dapat: Hadiah Intonasi
an karya prosa, pengacaraan
puisi dan pelbagai menggunakan 1) Melakonkan watak
persembahan lain. sebutan, intonasi, utama dan watak PENTAKSIRAN
nada, ● Latihan bertulis
sampingan dalam
gaya dan bahasa ● Kuiz
badan yang sesuai drama Hadiah
● Pembentangan
melalui teknik yang 2) Menyenaraikan tiga ● Forum
menarik dan perwatakan watak
berkesan. utama dan watak
sampingan
5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan frasa
frasa dalam nama dengan betul 1) Mengenal pasti enam
pelbagai ayat. mengikut konteks frasa nama daripada
petikan.
2) Menulis enam ayat
menggunakan frasa
nama dengan betul.
M 11 Jati Diri, 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bercerita KBAT:
Patriotism Berbicara tentang Menceritakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
e, dan sesuatu perkara pengalaman diri dan Pembelajaran Inkuiri ● Lembaran pengurusan
19/5/2024- dalam pelbagai orang lain dalam grafik
kewargan 1) Menceritakan
23/5/2024 egaraan
situasi formal dan pelbagai situasi pengalaman diri Pembelajaran kontekstual ● Peta minda
tidak formal. dengan sebutan dan ● 6 topi pemikiran
sewaktu berkunjung
intonasi yang betul ● CoRT 1
secara santun ke tempat bersejarah ● CoRT 4
2) Bersoal jawab
dengan rakan tentang 2. Peta I-think
tempat bersejarah ● Peta bulatan
yang pernah dilawati ● Peta buih
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Teknik ● Peta dakap
Membaca secara Membaca secara murid dapat: imbasan ● Peta titi
mekanis pelbagai mekanis ● Peta pokok
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca iklan dan Teknik Bacaan – ACID ● Peta alir
puisi iklan dan promosi promosi untuk ● Peta pelbagai alir
dengan sebutan dan Pembelajaran Kecerdasan 3. Aras Berfikir
menyaring maklumat
intonasi yang betul, ● Mengaplikasi
secara imbasan Pelbagai
nada yang sesuai ● Menganalisis
serta kepantasan ● Menilai
yang ● Mencipta
wajar.
3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan EMK : Patriotisme
Menulis untuk Menulis isi-isi penting murid dapat: Murid NILAI: Hormat-menghormati
meringkaskan dan untuk menghasilkan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
merumus pelbagai ringkasan dengan 1) Menyenaraikan lima Intonasi
bahan prosa betul menggunakan isi penting daripada
ayat yang gramatis
petikan PENTAKSIRAN
2) Menulis ringkasan ● Latihan bertulis
yang lengkap. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
24 APRIL –
01 JUN 2024 CUTI PENGGAL PERTAMA
M 12
Jati Diri, 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Cerpen Kuih Bakul Limau KBAT:
2/6/2024- Memahami dan Memahami dan 1. Alat Berfikir
Patriotism murid dapat: Mandarin
6/6/2024 e, dan mengapresiasi mengapresiasi ● Lembaran pengurusan
karya sastera karya prosa dengan 1) Menerangkan CoRT- FIP grafik
kewargan
dengan memberikan ● Peta minda
SIVIK : egaraan sinopsis cerpen
memberikan respons Peta Alir –sinopsis ● 6 topi pemikiran
HORMAT- respons peribadi peribadi tentang 2) Menjelaskan tema ● CoRT 1
MENGHORM sinopsis, tema dan dan tiga persoalan ● CoRT 4
dalam cerpen Pembentangan kumpulan
ATI persoalan dengan
betul, rasional dan 2. Peta I-think
penuh ● Peta bulatan
penghayatan. ● Peta buih

5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta dakap
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta titi
membina pelbagai membina ayat Belajar Cara Belajar ● Peta pokok
ayat. berdasarkan pola 1) Mengenal pasti ● Peta alir
ayat inti dengan ● Peta pelbagai alir
empat jenis pola ayat
betul dan tepat 3. Aras Berfikir
2) Menulis dua ayat ● Mengaplikasi
mengikut konteks
bagi setiap jenis pola ● Menganalisis
ayat. ● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
Nilai : Rasional
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
Sains, 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuri KBAT:
Teknologi, tentang sesuatu Mengemukakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan perkara dengan soalan bertumpu Teknik Penyoalan- 5W 1H ● Lembaran pengurusan
menggunakan untuk mengetahui 1) Bersoal jawab grafik
Inovasi
pelbagai soalan pesanan, arahan, menggunakan kata https://www.youtube.com/watch? ● Peta minda
dan panduan dan tunjuk v=4BLYLrdOXe8 ● 6 topi pemikiran
tanya yang betul dan
mengemukakan cara dengan betul ● CoRT 1
jawapan tepat dan secara tepat tentang inovasi ● CoRT 4
bertatasusila. payung Kazbrella
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta dakap
Membaca secara Membaca secara ● Peta titi
murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun ● Peta pokok
bahan prosa dan dengan sebutan ● Peta alir
1) Melafazkan tiga
puisi. dan intonasi yang ● Peta pelbagai alir
rangkap pantun 3. Aras Berfikir
betul dan nada
empat kerat dengan ● Mengaplikasi
yang sesuai
sebutan dan nada ● Menganalisis
yang sesuai. ● Menilai

● Mencipta
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: pelbagai – visual ruang EMK : Kreativiti dan Inovasi
mengolah mengolah maklumat NILAI: Kerajinan
maklumat bagi daripada bahan 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstruktivisme
menghasilkan grafik kepada daripada peta minda
pelbagai bentuk bentuk prosa PENTAKSIRAN
kepada sajak Pembelajaran koperatif ● Latihan bertulis
penulisan dan bentuk puisi dan
grafik. bentuk ilustrasi 2) Melukis ilustrasi ● Kuiz
kartun berdasarkan Gallery Walk ● Pembentangan
dengan
menggunakan sajak yang dicipta ● Forum
bahasa yang betul
dan tafsiran yang
tepat
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Perang Pakau – padankan
Memahami dan Memahami dan murid dapat: maksud sajak
mengapresiasi mengapresiasi
karya sastera karya puisi dengan 1) Mendeklamasikan Pendekatan Modular
dengan memberikan sajak “Aku”
memberikan respons Pendekatan Didik Hibur
2) Menyenaraikan
respons peribadi peribadi tentang
bentuk, huraian empat bentuk sajak
maksud dengan 3) Memadankan tujuh
betul, rasional dan rangkap sajak
penuh dengan maksud
penghayatan
M 13 Sains, 5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran berpusatkan Murid KBAT:
Teknologi, Menganalisis dan Menganalisis dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan membetulkan membetulkan ● Lembaran pengurusan
9/6/2024- kesalahan kesalahan ayat grafik
Inovasi 1) Mengenal pasti 10
13/6/2024 sesuatu ayat. mudah kesalahan dalam ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
ayat dan ● CoRT 1
PKJR : membetulkannya. ● CoRT 4
TANGANI
RISIKO 1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
Bersoal jawab Memberikan murid dapat: ● Peta bulatan
tentang sesuatu jawapan yang Teknik Kerusi Panas- Novel Pelari ● Peta buih
perkara dengan sesuai tentang 1) Bersoal jawab Muda (Watak dan perwatakan ● Peta buih berganda
menggunakan sesuatu perkara tentang lima watak utama dan watak ● Peta dakap
pelbagai soalan dengan betul, tepat ● Peta titi
perwatakan watak sampingan)
dan dan secara ● Peta pokok
mengemukakan bertatasusila utama dan watak
jawapan. sampingan dalam ● Peta alir

novel. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul Hebat – Teknologi dan
● Menilai
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Inovasi ● Mencipta
memahami makna memahami makna
perkataan, perkataan yang 1) Mengenal pasti lima Teknik Bacaan -KWLH EMK : Sains dan Teknologi
rangkai kata, terdapat dalam makna perkataan Kreativiti dan Inovasi
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
dalam penggunaan NILAI: Kerajinan
ayat, maklumat menggunakan
dan maksud glosari dan kamus telefon bimbit.
keseluruhan dengan betul dan 2) Melengkapkan
SISTEM BAHASA
daripada pelbagai tepat lembaran kerja
bahan.  Ejaan
KWLH
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid.

Menulis untuk Menulis untuk murid dapat:
mengolah mengolah maklumat Teknik Sumbang saran
maklumat bagi daripada bahan 1) Mengenal pasti tiga
menghasilkan grafik kepada idea utama daripada
pelbagai bentuk perenggan dan
bahan grafik .
penulisan dan bahan prosa atau
grafik. puisi kepada bahan 2) Menyenaraikan tiga
ilustrasi isi tersirat daripada
menggunakan ayat bahan grafik.
yang 3) Menulis ulasan yang
Gramatis. lengkap.
M 14 Alam 4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi kuingin Berterima Kasih- KBAT:
Sekitar Memahami dan Memahami dan murid dapat: Sajak Aku dan Sajak Kunci 1. Alat Berfikir
dan mengapresiasi mengapresiasi Bahasa ● Lembaran pengurusan
16/6/2024- karya sastera karya sastera grafik
Teknologi 1) Mengenal pasti
20/6/2024 Hijau
dengan dengan sekurang-kurangnya Pembelajaran Koperatif ● Peta minda
memberikan memberikan ● 6 topi pemikiran
dua aspek
respons peribadi respons ● CoRT 1
KRMJ peribadi dari aspek pengulangan kata ● CoRT 4
pengulangan kata dan singkatan kata
dan singkatan kata daripada sajak. 2. Peta I-think

dengan betul dan 2) Mendeklamasikan ● Peta bulatan
penuh penghayatan sajak Kunci Bahasa ● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta alir
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta pelbagai alir
menggunakan menggunakan kata 3. Aras Berfikir
perkataan nama am dan kata 1) Membezakan kata ● Mengaplikasi
daripada pelbagai nama khas yang nama am dan kata ● Menganalisis
golongan kata tunggal dan yang ● Menilai
nama khas yang
dalam pelbagai mengalami ● Mencipta
ayat. pemajmukan tunggal dan
dengan betul mengalami
EMK : Kelestarian Alam Sekitar
mengikut konteks. pemajmukan NILAI: Kerjasama
daripada petikan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
2) Menulis lima ayat dan tanda baca
dengan
menggunakan kata
nama yang PENTAKSIRAN
mengalami
● Kuiz
pemajmukan ● Pembentangan
● Forum
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Bersoal jawab Bersoal jawab murid dapat:
tentang sesuatu dalam perbualan Teknik Penyoalan -5W 1H
perkara dengan menggunakan 1) Bersoal jawab
menggunakan soalan bertumpu tentang faktor-faktor
pelbagai soalan dan
berlakunya jerebu.
dan mengemukakan
mengemukakan jawapan yang 2) Mengaplikasikan kata
jawapan. sesuai dan betul tanya yang betul.
secara bertatasusila
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Alam Sekitar
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat:
memahami makna memahami Teknik Bacaan-KWLH
perkataan, maklumat daripada 1) Membaca dan
rangkai kata, arahan dalam mendapatkan Pembentangan Kumpulan
istilah, ungkapan, pelbagai bahan maklumat daripada
ayat, maklumat dengan bahan teks.
dan maksud memberikan 2) Menggunakan
keseluruhan respons yang betul
daripada pelbagai dan tepat. maklumat untuk

bahan membuat keputusan
M 15 Alam 3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Sekitar Mengedit dan Mengedit ejaan, murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan memurnikan tanda baca dan Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
23/6/2024- pelbagai teks kesalahan nahu grafik
Teknologi 1) Mengenal pasti
27/6/2024 Hijau
yang mudah kesalahan ● Peta minda
dengan betul tanpa ● 6 topi pemikiran
ejaan,tanda baca,dan
mengubah maksud ● CoRT 1
asal ayat. nahu daripada ● CoRT 4
petikan.
2) Membetulkan 2. Peta I-think
kesalahan tersebut. ● Peta bulatan
● Peta buih
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan ● Peta dakap
murid dapat:
menggunakan menggunakan ● Peta titi
Gallery Walk
perbandingan perbandingan ● Peta pokok
1) Mengenal pasti enam ● Peta alir
semacam, semacam dalam perbandingan
peribahasa, kata- komunikasi dan ● Peta pelbagai alir
semacam yang 3. Aras Berfikir
kata hikmat, penulisan dengan
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan nama ● Mengaplikasi
pujangga, dan mengikut konteks haiwan ● Menganalisis
bahasa berirama 2) Menulis enam ayat ● Menilai
dalam komunikasi ● Mencipta
yang menggunakan
dan penulisan. perbandingan EMK : Kelestarian Alam Sekitar
semacaman. NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA: Ejaan dan
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan tanda baca
Memahami dan Memahami dan murid dapat: Pelbagai
menggunakan menggunakan kata
perkataan adjektif warna, 1) Melukis peta buih PENTAKSIRAN
daripada pelbagai bentuk, perasaan kata adjektif ● Latihan bertulis
golongan kata dan waktu dengan ● Kuiz
perasaan. ● Pembentangan
dalam pelbagai betul mengikut
ayat konteks 2) Menggunakan ● Forum
sekurang-kurangnya
tiga kata adjektif
perasaan sebagai
dialog dalam ilustrasi
kartun.
1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif – Kaedah

Menyampaikan Menyampaikan isi murid dapat: Stesen/ Three Stray one Stay
maklumat tentang dan fakta tentang
sesuatu perkara sesuatu perkara 1) Menceritakan empat
dalam pelbagai dengan betul dan punca pencemaran
situasi. jelas menggunakan
alam.
ayat yang gramatis
2) Menjelaskan empat
kesan pencemaran
3) Menerangkan empat
langkah mengatasi
pencemaran.
M 16 Pertanian, 2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, KBAT:
Penternak Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. 1. Alat Berfikir
an dan memahami makna memahami idea ● Lembaran pengurusan
30/6/2024- perkataan, keseluruhan dalam grafik
Perikanan 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT
4/7/2024 rangkai kata, pelbagai bahan mendapatkan ● Peta minda
istilah, ungkapan, prosa dengan betul ● 6 topi pemikiran
maklumat penting
ayat, maklumat dan tepat secara ● CoRT 1
SIVIK : NILAI daripada petikan.
dan maksud luncuran dan ● CoRT 4
BERTANGGUNG 2) Melengkapkan
keseluruhan imbasan
JAWAB daripada pelbagai Lembaran Kerja 2. Peta I-think
bahan Teknik Bacaan ● Peta bulatan
CHATT ● Peta buih
● Peta dakap
3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian,
● Peta titi
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. ● Peta pokok
menerangkan menyatakan makna (Modul 16) ● Peta alir
makna kata dan kata dengan betul 1) Menghuraikan lima ● Peta pelbagai alir
istilah; maksud mengikut konteks definisi istilah yang 3. Aras Berfikir
rangkai kata,
terdapat dalam ● Mengaplikasi
ungkapan dan
petikan Modul ● Menganalisis
ayat.
HEBAT. ● Menilai
● Mencipta
2) Menulis lima ayat
daripada istilah yang EMK : Sains dan Teknologi
terdapat dalam NILAI: Keeranian
petikan Modul
HEBAT.
PENTAKSIRAN
4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Latihan bertulis
Menghasilkan Menghasilkan karya ● Kuiz
murid dapat:
karya fiksyen dan fiksyen dengan ● Pembentangan
puisi secara mengaplikasikan ● Forum
1) Menulis perenggan
terancang. kerangka penulisan pendahuluan jenis
sastera secara
cerita.
terancang dan tertib
menggunakan idea 2) Mengembangkan tiga
yang kreatif serta isi karangan
bahasa yang indah gambaran.
dan menarik
5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Gallery Walk
perkataan seru, kata tanya, 1) Menyenaraikan lima
daripada pelbagai kata perintah, kata kata pembenar dan
golongan kata pembenar dan kata
lima kata pangkal
dalam pelbagai pangkal ayat
ayat dengan betul ayat.
mengikut konteks 2) Menulis lima ayat
daripada kata
pembenar dan kata
pangkal ayat.
M 17 Pertanian, 1.6 1.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan KBAT:
Penternak Menyampaikan Menyampaikan murid dapat: Pelbagai 1. Alat Berfikir
an dan maklumat tentang maklumat dalam ● Lembaran pengurusan
7/7/2024- sesuatu perkara bentuk ucapan dan grafik
Perikanan 1) Menyampaikan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
11/7/2024 dalam pelbagai pengumuman ucapan tentang ● Peta minda
situasi. dengan betul, tepat, ● 6 topi pemikiran
kepentingan sektor
jelas, intonasi yang ● CoRT 1
PKJR : sesuai dan pertanian dengan ● CoRT 4
berkesan betul, tepat, jelas,
HAD LAJU
menggunakan ayat intonasi yang sesuai. 2. Peta I-think
yang gramatis ● Peta bulatan
PEPERIKSAAN
● Peta buih
PERTENGAHAN 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta buih berganda
TAHUN Membaca untuk Membaca untuk ● Peta dakap
Penternakan dan Perikanan.
memproses menyaring dan murid dapat: (Modul 17) ● Peta titi

maklumat mengenal pasti idea ● Peta pokok
daripada pelbagai utama dan idea 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT ● Peta alir
bahan sampingan dengan menyaring maklumat ● Peta pelbagai alir
betul dan tepat. berdasarkan idea 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
utama dan idea ● Menganalisis
sampingan. ● Menilai
2) Melengkapkan ● Mencipta
Lembaran kerja
Teknik Bacaan EMK : Sains dan Teknologi
CHATT NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA: Kosa kata
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Video- Kempen Bumi Hijau –Filem
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Negara Malaysia. PENTAKSIRAN
mengemukakan menyatakan
maklumat dan sesuatu situasi 1) Menghuraikan isi-isi Pembelajaran Kajian Masa Depan ● Kuiz
pandangan yang dibaca, penting daripada ● Pembentangan
tentang sesuatu didengar dan
video yang ditonton. ● Forum
perkara ditonton
menggunakan ayat 2) Menjelaskan tiga
yang betul, tepat kebaikan bercucuk
dan gramatis tanam.
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Mestamu

Menghasilkan Menghasilkan syair murid dapat:
karya fiksyen dan secara terancang Pembelajaran Koperatif
puisi secara dan tertib, 1) Mencipta dua
terancang. menggunakan idea rangkap syair tentang
yang
kisah hidup petani.
kreatif serta bahasa
yang indah dan 2) Melagukan syair
menarik
M 18 Ekonomi, 5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Keusahaw Memahami dan Memahami dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
anan dan menggunakan menggunakan kata Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
14/7/2024-
perkataan kerja tak transitif 1) Melengkapkan 10 grafik
18/7/2024 Pengurus
daripada pelbagai dengan betul ayat dengan ● Peta minda
an golongan kata mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
PKJR Kewangan menggunakan kata
dalam pelbagai ● CoRT 1
ayat. kerja tak transitif ● CoRT 4
yang betul.
2) Menulis lima ayat 2. Peta I-think
cakap ajuk ● Peta bulatan
menggunakan kata ● Peta buih

kerja tak transitif. ● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
1.7 1.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah ● Peta alir
Berbincang dan Berbincang tentang ● Peta pelbagai alir
murid dapat: Round Robin/ Round Table/ 3. Aras Berfikir
berunding tentang sesuatu perkara Kaedah Perbincangan -Forum
sesuatu perkara. yang didengar atau ● Mengaplikasi
1) Berbincang tentang ● Menganalisis
dilihat untuk cara-cara
bertukar-tukar ● Menilai
menabung dan ● Mencipta
pandangan secara
rasional dengan faedah menabung.
ayat yang gramatis EMK : Sains dan Teknologi
dan bahasa yang NILAI: Keberanian
santun.
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- ACID
Membaca secara Membaca secara murid dapat: PENTAKSIRAN
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Teknik Bedah Karya ● Latihan bertulis
bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Mengenal pasti ● Kuiz
mengukuhkan bukan fiksyen untuk binaan plot dalam Pembentangan Kumpulan ● Pembentangan
kelancaran meningkatkan
novel Pelari Muda. ● Forum
membaca, penguasaan kosa
meluaskan kata dan ungkapan 2) Menyenaraikan tiga
perbendaharaan menarik dengan nilai dan pengajaran
kata dan ilmu pemahaman dan yang terdapat dalam
pengetahuan. penghayatan yang novel.
baik
Ekonomi 3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar/ KBAT:
, Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Pembelajaran Akses Kendiri 1. Alat Berfikir
Keusaha melengkapkan melengkapkan ● Lembaran pengurusan
maklumat dalam maklumat diri dan 1) Melengkapkan grafik
wanan
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai borang permohonan ● Peta minda
dan bahan dengan betul ● 6 topi pemikiran
Penguru untuk membuka
dan tepat ● CoRT 1
san akaun simpanan ● CoRT 4
Kewang bank .
an 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Pendidikan Kewangan

NILAI: Berdikari
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
M 19 Ekonomi 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Modular KBAT:
, Mempersembahkan Mempersembahkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Keusaha karya prosa, puisi pengacaraan Pembelajaran Berasaskan Projek ● Lembaran pengurusan
21/7/2024- dan pelbagai menggunakan grafik
wanan 1) Mencipta tiga
25/7/2024 dan
persembahan lain. sebutan, intonasi, rangkap bicara ● Peta minda
nada, ● 6 topi pemikiran
Penguru berirama.
gaya dan bahasa ● CoRT 1
KRMJ san badan yang sesuai 2) Mempersembahkan ● CoRT 4
Kewang melalui teknik yang bicara berirama
an menarik dan dalam kumpulan. (15 2. Peta I-think
berkesan. orang satu kumpulan) ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta alir
menggunakan kata menggunakan kata
● Peta pelbagai alir
ganda dalam ganda penuh, kata 1) Menulis lima ayat 3. Aras Berfikir
pelbagai ayat ganda penuh menggunakan kata ● Mengaplikasi
berimbuhan dan
ganda penuh ● Menganalisis
kata ganda majmuk
dengan betul berimbuhan . ● Menilai

mengikut konteks 2) Menyenaraikan kata ● Mencipta
ganda majmuk .
EMK : Pendidikan Kewangan dan
Keusahawan
1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan
NILAI: Berdikari
Berbincang dan Berunding untuk murid dapat:
berunding tentang mendapatkan
SISTEM BAHASA : Kosa kata
sesuatu perkara. persetujuan bagi 1) Melakonkan situasi
sesuatu tawaran tawar-menawar PENTAKSIRAN
tentang sesuatu
antara penjual ● Latihan bertulis
perkara secara
dengan pembeli. ● Kuiz
rasional dengan
● Pembentangan
ayat yang gramatis
● Forum
dan bahasa yang
santun
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

Membaca secara Membaca secara murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca secara
puisi iklan dan promosi mekanis promosi
dengan sebutan
makanan sempena
dan intonasi yang
betul, nada yang Hari Kantin dengan
sesuai serta sebutan dan intonasi
kepantasan yang yang betul.
Wajar.
M 20 Pelancong 3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan KBAT:
an Menulis untuk Membina kerangka murid dapat: 1. Alat Berfikir
menghasilkan penulisan dengan ● Lembaran pengurusan
28/7/2024- prosa secara menyenaraikan isi grafik
1) Menyenaraikan
1/8/2024 terancang. yang sesuai secara empat isi cara-cara ● Peta minda
terancang dan ● 6 topi pemikiran
menarik kedatangan
kemas ● CoRT 1
menggunakan pelancong. ● CoRT 4
bahasa yang tepat. 2) Menyenaraikan lima
tempat menarik di 2. Peta I-think
Malaysia dan tiga ● Peta bulatan
keistimewaannya. ● Peta buih
(Setiap kumpulan
● Peta dakap
satu tempat menarik) ● Peta titi
● Peta pokok
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Gerak kerja Berkumpulan – Satu ● Peta alir
Memahami dan Memahami dan murid dapat: kumpulan tiga bab
mengapresiasi mengapresiasi 1) Melukis komik Teknik Nokom (Novel Komik) ● Peta pelbagai alir
karya sastera karya prosa dengan sinopsis setiap bab 3. Aras Berfikir
dengan memberikan (peristiwa) Three Stray One Stay ● Mengaplikasi
memberikan respons ● Menganalisis
2) Menerangkan
respons peribadi peribadi tentang ● Menilai
sinopsis, tema dan peristiwa dalam ● Mencipta
persoalan dengan setiap bab
betul, rasional dan EMK : Kelestarian Global
penuh penghayatan NILAI: Hemah tinggi
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid
Memahami dan Memahami dan murid dapat: SISTEM BAHASA: Kosa kata
menggunakan menggunakan
kata terbitan awalan dan akhiran 1) Menulis 10 ayat PENTAKSIRAN
dalam pelbagai bagi kata nama ● Latihan bertulis
menggunakan kata
ayat dengan betul ● Kuiz
nama yang ● Pembentangan
mengikut
konteks. mempunyai awalan ● Forum
dan imbuhan

Mengulas sesuatu Menerangkan murid dapat: Pelbagai
perkara, isu atau sesuatu perkara
topik. dengan bernas dan 1) Menyampaikan tiga
kritis secara jelas isi syarahan kesan-
menggunakan ayat
kesan kedatangan
yang betul, tepat
dan gramatis. pelancong ke
Malaysia.
M 21
4/8/2024-
8/8/2024
SIVIK : NILAI
KEGEMBIRA
AN
M 22 Pelancong 2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur KBAT:
secara mekanis murid dapat: 1. Alat Berfikir
11/8/2024- an pelbagai bahan Membaca secara 1) Membaca pantun ● Lembaran pengurusan

prosa dan puisi. mekanis pantun dengan sebutan dan grafik
15/8/2024 dengan sebutan intonasi yang betul ● Peta minda
dan intonasi yang 2) Mempersembahkan ● 6 topi pemikiran
KRMJ betul dan nada tiga rangkap pantun ● CoRT 1
yang sesuai dengan nada yang ● CoRT 4
sesuai
2. Peta I-think
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
murid dapat: ● Peta buih
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menghuraikan ● Peta buih berganda
menghasilkan pendahuluan pendahuluan jenis ● Peta dakap
prosa secara dengan membina sejarah ● Peta titi
terancang ayat tema, ayat 2) Menerangkan ● Peta pokok
rangsangan dan pendahuluan jenis ● Peta alir
ayat arahan secara puisi ● Peta pelbagai alir
terancang, tertib 3. Aras Berfikir
dan kemas ● Mengaplikasi
menggunakan ● Menganalisis
bahasa yang tepat, ● Menilai
indah dan menarik ● Mencipta
EMK : Kelestarian global

NILAI: Hemah tinggi
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Sajak daripada Buku Teks
Intonasi
Memahami dan Memahami dan 1) Mendeklamasikan Bahasa Melayu KSSM Ting.1
mengapresiasi mengapresiasi sajak
karya sastera karya puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap Teknik Mestamu
PENTAKSIRAN
dengan memberikan sajak
memberikan respons 3) Memberi komen Teknik Rantai kalimat
● Kuiz
respons peribadi peribadi tentang tentang sajak
● Pembentangan
bentuk, huraian
● Forum
maksud dengan
betul, rasional dan
penuh
penghayatan.

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menulis ayat dalam
menggunakan menggunakan frasa perenggan menggunakan
frasa dalam nama dengan betul frasa nama yang diberi.
pelbagai ayat mengikut konteks
M 23 Sejarah 1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri KBAT:
dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Warisan Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa ● Lembaran pengurusan
18/8/2024- perkara, isu mengikut urutan grafik
1) Menceritakan sejarah
22/8/2024 atau topik secara jelas dan tempat tinggal ● Peta minda
bernas 2) Menerangkan ● 6 topi pemikiran
menggunakan ayat tempat-tempat ● CoRT 1
yang bersejarah di negeri ● CoRT 4
gramatis. kelahiran
2. Peta I-think
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid - Teknik Bacaan-SQ4R ● Peta bulatan
● Peta buih
murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Modul HEBAT-Sejarah dan ● Peta buih berganda
memahami makna memahami makna ● Peta dakap
1) Menyenaraikan Warisan ● Peta titi
perkataan, perkataan yang enam perkataan yang
rangkai kata, terdapat dalam ● Peta pokok
kurang difahami. ● Peta alir
ayat, maklumat menggunakan 2) Mengenal pasti ● Peta pelbagai alir
dan maksud glosari dan kamus maksud perkataan 3. Aras Berfikir
keseluruhan dengan betul dan menggunakan ● Mengaplikasi
daripada pelbagai tepat. ● Menganalisis
kamus.
bahan. ● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif NILAI: Kesyukuran
murid dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menyenaraikan isi Pembentangan kumpulan Intonasi dan tatabahasa
menghasilkan isi dan kesimpulan penting
prosa secara yang kemas 2) Menulis perenggan
terancang. menggunakan isi yang kemas PENTAKSIRAN
ejaan yang betul menggunakan ejaan ● Latihan bertulis
dan bahasa yang yang betul dan ● Kuiz
tepat ● Pembentangan
bahasa yang tepat
● Forum
3) Membuat kesimpulan
karangan.
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Rantai Kalimat

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan Pendekatan Modular
mengapresiasi mengapresiasi 1) Mencipta tiga
karya sastera karya sastera rangkap sajak Pembentangan kumpulan
dengan dengan
menggunakan
memberikan memberikan
pengulangan kata
respons respons dan singkatan kata

peribadi peribadi dari aspek 2) Mengkritik hasil karya
pengulangan kata kumpulan lain secara
dan singkatan kata
bertatasusila.
dengan betul dan
penuh
penghayatan.
M 24 Sejarah 5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share KBAT:
Warisan Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
25/8/2024- membina pelbagai membina ayat grafik
1) Menganalisis 10 pola
29/8/2024 ayat berdasarkan pola ayat daripada ● Peta minda
ayat inti dengan ● 6 topi pemikiran
lembaran kerja yang
betul dan tepat ● CoRT 1
SIVIK : NILAI diberi. ● CoRT 4
mengikut
KASIH konteks 2) Menulis enam ayat
SAYANG menggunakan pola 2. Peta I-think
ayat yang diberi. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
murid dapat: Pelbagai ● Peta pokok
Mendengar, Mendengar dan ● Peta alir
mengenal dan mengenal sebutan 1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
menyebut perkataan dan menyebut semula 10 3. Aras Berfikir
perkataan, rangkai kata dalam ● Mengaplikasi
rangkai kata dalam
rangkai kata, pelbagai ujaran ● Menganalisis
istilah dan dengan betul dan video
diperdengarkan. ● Menilai
ungkapan serta tepat. ● Mencipta
intonasi ayat
dalam pelbagai EMK : Patriotisme
ujaran NILAI: Semangat bermasyarakat
SISTEM BAHASA: Ejaan
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Sejarah dan
murid dapat: Warisan
Membaca untuk Membaca untuk PENTAKSIRAN
memahami makna memahami 1) Mencatat lima idea Teknik Bacaan-SQ4R ● Latihan bertulis
perkataan, maklumat daripada utama daripada ● Kuiz
rangkai kata, arahan dalam Pembelajaran Akses Kendiri ● Pembentangan
petikan yang dibaca.
istilah, ungkapan, pelbagai bahan ● Forum
ayat, maklumat dengan 2) Menerangkan idea
dan maksud memberikan utama yang dbaca .
keseluruhan respons yang betul
daripada pelbagai dan tepat.

bahan.
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif

murid dapat:
Menulis untuk Menulis karangan Pembentangan kumpulan
menghasilkan berdasarkan bahan 1) Menulis tiga
prosa secara rangsangan dan perenggan isi (Kumpulan lain mengedit
terancang cerita kesalahan ejaan dan bahasa)
karangan
menggunakan
ejaan yang betul berdasarkan bahan
dan bahasa yang rangsangan yang
tepat, indah serta diberi.
menarik 2) Mengedit kesalahan
ejaan dan bahasa.
M 25 Sukan dan 4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
1/9/2024- menggunakan menggunakan grafik
1) Mengenal pasti
5/9/2024 perbandingan perbandingan lapan perbandingan ● Peta minda
semacam, semacam dalam ● 6 topi pemikiran
semacam yang
peribahasa, kata- komunikasi dan ● CoRT 1
PKJR : LAJU kata hikmat, penulisan dengan menggunakan kata ● CoRT 4
MEMBAWA kiasan madah betul, tepat dan adjektif.
PADAH pujangga, dan mengikut konteks 2) Menulis lapan ayat 2. Peta I-think
bahasa berirama menggunakan ● Peta bulatan
dalam komunikasi perbandingan ● Peta buih
dan penulisan ● Peta buih berganda
semacam tersebut.
● Peta dakap
● Peta titi
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Menganalisis dan Menganalisis dan ● Peta pelbagai alir
membetulkan membetulkan 3. Aras Berfikir
1) Mengenal pasti 12
kesalahan kesalahan ayat ● Mengaplikasi
kesalahan ● Menganalisis
sesuatu ayat mudah.
tatabahasa dalam ● Menilai
bahan edaran. ● Mencipta
2) Membetulkan
kesalahan tersebut. EMK : Sains dan Teknologi

NILAI: Patriotisme
1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah SISTEM BAHASA: Tatabahasa
murid dapat: Stesen
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami PENTAKSIRAN
1) Menyenaraikan 10
perkataan, perkataan, rangkai ● Latihan bertulis
istilah dan ungkapan ● Kuiz
rangkai kata, kata, istilah dan
menarik yang ● Pembentangan
istilah, ungkapan ungkapan dalam
dan ayat dalam pelbagai ujaran terdapat dalam lagu ● Forum
pelbagai ujaran. dengan betul dan yang diperdengarkan.
tepat mengikut 2) Menerangkan
konteks maksud istilah dan
ungkapan menarik
tersebut.
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Teknik Suai Padan
memahami makna memahami idea 1) Mengenal pasti lima
perkataan, keseluruhan dalam latar masyarakat Pembelalajaran Koperatif
rangkai kata, pelbagai bahan
yang terdapat dalam
istilah, ungkapan, prosa dengan betul
ayat, maklumat dan tepat secara novel Pelari Muda.
dan maksud luncuran dan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan imbasan latar tempat dan
daripada pelbagai contoh peristiwa
bahan dalam novel.
M 26 Sukan dan 3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid. KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis isi-isi ● Lembaran pengurusan
8/9/2024- meringkaskan dan penting untuk grafik
1) Menyenaraikan lima
12/9/2024 merumus pelbagai menghasilkan isi penting. ● Peta minda
bahan prosa ringkasan dengan ● 6 topi pemikiran
2) Menulis ringkasan
betul menggunakan ● CoRT 1
KRMJ ayat yang gramatis. yang lengkap. ● CoRT 4
2. Peta I-think
4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
karya fiksyen murid dapat: ● Peta buih
Menghasilkan dengan ● Peta buih berganda
karya fiksyen dan mengaplikasikan ● Peta dakap
puisi secara kerangka penulisan 1) Melengkapkan cerita ● Peta titi

terancang sastera secara berdasarkan ● Peta pokok
terancang dan tertib pendahuluan dan ● Peta alir
menggunakan idea ● Peta pelbagai alir
kerangka penulisan
yang kreatif serta 3. Aras Berfikir
bahasa yang indah yang diberi. ● Mengaplikasi
dan menarik ● Menganalisis
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Menilai
murid dapat: ● Mencipta
Memahami dan Memahami dan 1) Menyatakan kata Pembelajaran Kecerdasan
menggunakan menggunakan kata nama am dan kata Pelbagai EMK : Sains dan Teknologi
perkataan nama am dan kata nama khas yang NILAI: Patriotisme
daripada pelbagai nama khas yang mengalami
golongan kata tunggal dan yang pemajmukan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
dalam pelbagai mengalami 2) Menggunakan kata
ayat pemajmukan nama am dan kata PENTAKSIRAN
dengan betul nama khas yang ● Latihan bertulis
mengikut konteks ● Kuiz
tunggal dan yang
● Pembentangan
mengalami ● Forum
pemajmukan dengan
betul dalam ayat
mengikut konteks

murid dapat: Pelbagai
Mendengar dan Mendengar dan
memahami memahami ayat 1) Mendengar ayat
perkataan, tunggal dan ayat tunggal dan ayat
rangkai kata, majmuk yang
majmuk daripada
istilah, ungkapan mudah dalam
dan ayat dalam ujaran dengan audio.
pelbagai ujaran. menyatakan 2) Menjelaskan maksud
maksud yang betul, lima ayat tunggal dan
tepat dan jelas ayat majmuk
mengikut konteks tersebut.
13 SEPT-21 CUTI PENGGAL KEDUA

SEPT 2024
M 27 Perindustr 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-CHATT KBAT:
ian murid dapat: 1. Alat Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk ● Lembaran pengurusan
22/9/2024- memproses menyaring dan 1) Menyenaraikan tiga Pembentangan kumpulan grafik

maklumat mengenal pasti idea idea utama dan tiga ● Peta minda
26/9/2024 daripada pelbagai utama dan idea ● 6 topi pemikiran
idea sampingan
bahan sampingan dengan ● CoRT 1
daripada petikan.
betul dan tepat. ● CoRT 4
2) Melengkapkan
lembaran kerja 2. Peta I-think
CHATT ● Peta bulatan
● Peta buih
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta dakap
murid dapat: ● Peta titi
Menulis untuk Menulis untuk Pembentangan kumpulan ● Peta pokok
mengolah mengolah maklumat ● Peta alir
1) Mencipta tiga
maklumat bagi daripada bahan ● Peta pelbagai alir
rangkap pantun 3. Aras Berfikir
menghasilkan grafik kepada
daripada bahan ● Mengaplikasi
pelbagai bentuk bentuk prosa
penulisan dan bentuk puisi dan grafik. ● Menganalisis
grafik. bentuk ilustrasi ● Menilai
dengan ● Mencipta
menggunakan
bahasa yang betul EMK : Sains dan Teknologi
dan NILAI: Kerajinan
tafsiran yang tepat. SISTEM BAHASA: Ejaan
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur

murid dapat: PENTAKSIRAN
Menghasilkan Menghasilkan syair Pembentangan kumpulan ● Latihan bertulis
karya fiksyen dan secara terancang 1) Mencipta tiga ● Kuiz
puisi secara dan tertib, rangkap syair ● Pembentangan
terancang menggunakan idea ● Forum
daripada tema yang
yang
kreatif serta bahasa diberi.
yang indah dan 2) Melagukan syair.
menarik
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
murid dapat: Share
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Melengkapkan kata
perkataan adjektif warna, adjektif waktu dan
daripada pelbagai bentuk, perasaan
bentuk dalam peta
golongan kata dan waktu dengan
dalam pelbagai betul mengikut
ayat konteks. buih.

2) Menulis enam ayat
daripada kata adjektif
tersebut.
Perindustr 1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
ian murid dapat: 1. Alat Berfikir
Mendengar dan Mendengar dan ● Lembaran pengurusan
memahami memahami 1) Menyenaraikan idea grafik
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan utama daripada ● Peta minda
idea dan hujah idea dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
bahan yang
dalam pelbagai wacana dengan ● CoRT 1
wacana dan memberikan diperdengarkan. ● CoRT 4
memberikan respons secara 2) Menjelaskan idea
respons lisan dengan betul, tersebut kepada 2. Peta I-think
tepat dan kelas secara lisan. ● Peta bulatan
bermakna. ● Peta buih
● Peta dakap
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Secara Imbasan ● Peta titi
murid dapat: ● Peta pokok
Membaca secara Membaca secara ● Peta alir
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai ● Peta pelbagai alir
1) Mengenal pasti
bahan untuk bahan fiksyen dan 3. Aras Berfikir
ungkapan menarik ● Mengaplikasi
mengukuhkan bukan fiksyen untuk
yang terdapat dalam ● Menganalisis
kelancaran meningkatkan
membaca, penguasaan kosa novel Pelari Muda. ● Menilai
meluaskan kata dan ungkapan ● Mencipta
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan EMK : Sains dan Teknologi
pengetahuan penghayatan yang NILAI: Keberanian
baik SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi

murid dapat: PENTAKSIRAN
Menulis untuk Menulis untuk Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Latihan bertulis
mengolah mengolah maklumat 1) Menyenaraikan tiga ● Kuiz
maklumat bagi daripada bahan isi tersurat dan dua ● Pembentangan
menghasilkan grafik kepada ● Forum
isi tersirat daripada
pelbagai bentuk perenggan dan
penulisan dan bahan prosa atau bahan grafik
grafik. puisi kepada bahan 2) Menulis ulasan yang
ilustrasi
menggunakan ayat lengkap.

yang gramatis
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Mempersembahk Mempersembahkan (Setiap kumpulan
an karya prosa, pengacaraan 1) Melakonkan watak si mempersembahkan lakonan)
puisi dan pelbagai menggunakan Bongsu dan
persembahan lain sebutan, intonasi,
Empunya Padi
nada,
gaya dan bahasa dalam prosa Asal
badan yang sesuai Padi.
melalui teknik yang
menarik dan
berkesan.
M 28 Pendidika 5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
n murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan (Setiap kumpulan satu prosa) ● Lembaran pengurusan
29/9/2024- menggunakan menggunakan kata grafik
1) Menyenaraikan kata
3/10/2024 perkataan seru, kata tanya, seru,kata tanya,dan ● Peta minda
daripada pelbagai kata perintah, kata ● 6 topi pemikiran
kata perintah yang
golongan kata pembenar dan kata ● CoRT 1
dalam pelbagai pangkal ayat terdapat dalam ● CoRT 4
ayat dengan betul cerpen,drama,prosa
mengikut konteks. tradisional daripada 2. Peta I-think
antologi Kuingin ● Peta bulatan
Berterima Kasih. ● Peta buih
2) Membentangkan
● Peta dakap
hasil dapatan ● Peta titi
● Peta pokok
M 29 1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri ● Peta alir
murid dapat: ● Peta pelbagai alir
Mendengar dan Mendengar dan 3. Aras Berfikir
6/10/2024- memahami memahami ● Mengaplikasi
1) Menyenaraikan
10/10/2024 maklumat, fakta, maklumat, fakta dan maklumat,fakta dan ● Menganalisis
idea dan hujah idea dalam ● Menilai
idea yang diperoleh
dalam pelbagai pengumuman dan ● Mencipta
SIVIK : wacana dan ucapan dengan daripada ucapan
HORMAT- memberikan memberikan sempena bulan EMK : TMK
respons. respons yang betul, kemerdekaan. NILAI: Kerajinan
MENGHORM tepat dan bermakna 2) Menjelaskan
ATI maklumat dengan SISTEM BAHASA: Sebutan dan

menggunakan ayat Intonasi
yang betul dan
PENTAKSIRAN
gramatis.
● Kuiz
● Pembentangan
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Forum
murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca dua
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman
puisi iklan dan promosi dengan sebutan dan
dengan sebutan intonasi yang betul,
dan intonasi yang nada yang sesuai
betul, nada yang serta kepantasan
sesuai serta yang wajar.
kepantasan yang
wajar.
3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah
murid dapat: Stesen
Mengedit dan Mengedit ejaan,
memurnikan tanda baca dan 1) Mengenal pasti
pelbagai teks. kesalahan nahu kesalahan ejaan,
yang mudah
tanda baca,dan
dengan betul tanpa
mengubah maksud kesalahan nahu
asal ayat. dalam bahan edaran
yang diberi.
M 30 Pendidika 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur KBAT:
n murid dapat: 1. Alat Berfikir
13/10/2024- mengapresiasi mengapresiasi grafik
1) Menerangkan
17/10/2024 karya sastera karya prosa dengan maksud lagu ● Peta minda
dengan memberikan ● 6 topi pemikiran
“Bersamamu”
memberikan respons ● CoRT 1
PKJR : LEKA respons peribadi peribadi tentang nyanyian Jaclyn ● CoRT 4
SEDETIK sinopsis, tema dan Victor.
persoalan dengan 2) Mengenal pasti tiga 2. Peta I-think
betul, rasional dan persoalan yang ● Peta bulatan
penuh penghayatan terdapat dalam lagu. ● Peta buih

5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
murid dapat: ● Peta titi
Memahami dan Memahami dan ● Peta pokok
menggunakan menggunakan kata ● Peta alir
1) Mengenal pasti lima
perkataan kerja tak transitif ● Peta pelbagai alir
kata kerja tak transitif 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai dengan betul
daripada petikan ● Mengaplikasi
golongan kata mengikut konteks
dalam pelbagai yang diberi. ● Menganalisis
ayat 2) Menulis lima ayat ● Menilai
dengan ● Mencipta
menggunakan kata
EMK : TMK
kerja tak transitif.
NILAI: Kerajinan
1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Robin
murid dapat:
Berbicara tentang Berbual tentang Teknik Permainan Kotak Beracun PENTAKSIRAN
sesuatu perkara kegiatan harian 1) Menceritakan teknik ● Latihan bertulis
dalam pelbagai serta hal-hal belajar yang ● Kuiz
situasi formal dan persendirian ● Pembentangan
berkesan.
tidak formal. menggunakan ● Forum
sebutan
dan intonasi yang
betul secara santun
2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur

murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun 1) Membaca pantun
bahan prosa dan dengan sebutan daripada lagu
puisi. dan intonasi yang
“Gurindam Jiwa”
betul dan nada
yang sesuai
M 31 Bahasa 3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri KBAT:
Kesusaster Menulis untuk Menulis untuk ● Lembaran pengurusan
20/10/2024- menerangkan menyatakan makna grafik
aan 1) Menerangkan makna
24/10/2024 makna kata dan kata dengan betul istilah-istilah yang ● Peta minda
istilah; maksud mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
terdapat dalam
rangkai kata, ● CoRT 1
KRMJ ungkapan dan ● CoRT 4
ayat KOMSAS
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan ● Peta dakap
mengapresiasi mengapresiasi 1) Menerangkan ● Peta titi
karya sastera karya puisi dengan ● Peta pokok
maksud sajak yang ● Peta alir
dengan memberikan
terdapat dalam buku ● Peta pelbagai alir
memberikan respons
respons peribadi peribadi tentang teks Bahasa Melayu 3. Aras Berfikir
bentuk, huraian KSSM Ting.1 ● Mengaplikasi
maksud dengan 2) Menyenaraikan ● Menganalisis
betul, rasional dan bentuk sajak. ● Menilai
penuh ● Mencipta
penghayatan
EMK : Bahasa
NILAI: Baik hati
murid dapat: SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Memahami dan Memahami dan Intonasi
menggunakan menggunakan kata 1) Mengenal pasti kata
kata ganda dalam ganda penuh, kata ganda yang terdapat
pelbagai ayat. ganda penuh PENTAKSIRAN
dalam petikan.
berimbuhan dan ● Latihan bertulis
kata ganda majmuk 2) Mengklasifikasikan
kata ganda mengikut ● Kuiz
dengan betul ● Pembentangan
mengikut konteks. jenis
● Forum
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Berbicara tentang Berbicara untuk
sesuatu perkara memulakan dan 1) Melakonkan dialog
dalam pelbagai mengakhiri situasi orang yang
situasi formal dan perbualan, bertanya
sesat di sesebuah
tidak formal khabar, serta
menyatakan terima tempat.
kasih dan
penghargaan
secara bertatasusila
M 32 Bahasa 2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
1. Alat Berfikir
27/10/2024- dan Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Buku Teks Bahasa Melayu KSSM ● Lembaran pengurusan
Kesusaster memahami makna memahami makna Tingkatan 1 grafik
31/10/2024 perkataan, perkataan yang ● Peta minda
aan 1) Menyenaraikan lima
rangkai kata, terdapat dalam perkataan yang sukar Kamus Dewan ● 6 topi pemikiran
istilah, ungkapan, pelbagai bahan difahami daripada ● CoRT 1
ayat, maklumat menggunakan ● CoRT 4
petikan yang terdapat
dan maksud glosari dan kamus
keseluruhan dengan betul dan dalam buku teks. 2. Peta I-think
daripada pelbagai tepat 2) Merujuk Kamus ● Peta bulatan
bahan Dewan untuk ● Peta buih
memperoleh makna ● Peta buih berganda
perkataan. ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
murid dapat: ● Peta pelbagai alir
Menulis untuk Menulis untuk 3. Aras Berfikir
mengemukakan menyatakan 1) Menulis tiga idea ● Mengaplikasi
maklumat dan sesuatu situasi utama daripada video ● Menganalisis
pandangan yang dibaca, ● Menilai
yang ditonton.
tentang sesuatu didengar dan ● Mencipta
perkara ditonton 2) Menghuraikan tiga
menggunakan ayat idea tersebut dalam
EMK : Bahasa
yang betul, tepat perenggan.
NILAI: Hemah tinggi
dan gramatis
Intonasi
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur
murid dapat:
Memahami dan Memahami dan https://www.youtube.com/watch? PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi 1) Mendengar sajak v=ilYvzHRHRww ● Latihan bertulis
karya sastera karya sastera “Guru Oh Guru “ ● Kuiz
dengan dengan ● Pembentangan
karya Usman Awang.
memberikan memberikan ● Forum
respons peribadi respons 2) Mencatat
peribadi dari aspek pengulangan kata
pengulangan kata dan singkatan kata
dan singkatan kata yang terdapat dalam
dengan betul dan sajak tersebut.
penuh
penghayatan.

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti lima

kata terbitan awalan dan akhiran kata nama yang
dalam pelbagai bagi kata nama sesuai menggunakan
ayat dengan betul
awalan dan akhiran.
mengikut konteks.
2) Membentangkan
dapatan di dalam
kelas.
M 32 Kerjaya 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Teknik KBAT:
murid dapat: Round Table 1. Alat Berfikir
Berbicara tentang Menceritakan ● Lembaran pengurusan
27/10/2024- sesuatu perkara pengalaman diri grafik
1) Menceritakan cita- Kajian Masa Depan
31/10/2024 dalam pelbagai dan orang lain cita diri sendiri ● Peta minda
situasi formal dan dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
kepada rakan-rakan.
tidak formal situasi dengan ● CoRT 1
sebutan dan ● CoRT 4
intonasi yang betul
secara santun. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-ACID ● Peta buih berganda
murid dapat: ● Peta dakap
Membaca untuk Membaca untuk ● Peta titi
memahami makna memahami ● Peta pokok
1) Membaca teks dan
perkataan, maklumat daripada ● Peta alir
memberi pandangan ● Peta pelbagai alir
rangkai kata, arahan dalam
tentang teks. 3. Aras Berfikir
ayat, maklumat dengan ● Mengaplikasi
dan maksud memberikan ● Menganalisis
keseluruhan respons yang betul ● Menilai
daripada pelbagai dan tepat. ● Mencipta
bahan.
EMK : Sains dan Teknologi
Nilai : Hemah tinggi
3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
murid dapat: Intonasi
Menulis untuk Menulis untuk
melengkapkan melengkapkan 1) Menulis resume diri PENTAKSIRAN
maklumat dalam maklumat diri dan yang lengkap ● Latihan bertulis
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai ● Kuiz
bahan dengan betul ● Pembentangan
dan tepat ● Forum

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menerangkan
menggunakan menggunakan perbandingan
perbandingan perbandingan semacam
semacam, semacam dalam menggunakan kata
peribahasa, kata- komunikasi dan adjektif warna
kata hikmat, penulisan dengan 2) Menulis enam ayat
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan kata
pujangga, dan mengikut konteks perbandingan
bahasa berirama semacam dengan
dalam komunikasi
betul, tepat dan
dan penulisan.
mengikut konteks
M 33 Kerjaya 5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
3/11/2024- menggunakan menggunakan frasa grafik
1) Menyenaraikan 10
7/11/2024 frasa dalam nama dengan betul frasa nama berkaitan ● Peta minda
pelbagai ayat mengikut konteks. ● 6 topi pemikiran
kerjaya. ● CoRT 1
SIVIK : NILAI 2) Membina 10 ayat ● CoRT 4
BERTANGGUNG dengan frasa nama
JAWAB tersebut. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang Kaca ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Bersoal jawab Mengemukakan ● Peta dakap
tentang sesuatu soalan bertumpu ● Peta titi
1) Bertanya soalan
perkara dengan untuk mengetahui ● Peta pokok
tentang panduan ● Peta alir
menggunakan pesanan, arahan,
sewaktu temu duga. ● Peta pelbagai alir
pelbagai soalan panduan dan tunjuk
dan cara dengan betul 3. Aras Berfikir
mengemukakan tepat dan secara ● Mengaplikasi
jawapan bertatasusila ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan Teknologi
murid dapat: NILAI: kerajinan
Membaca untuk Membaca untuk SISTEM BAHASA: Tatabahasa
memahami makna memahami idea 1) Membaca secara
perkataan, keseluruhan dalam luncuran dan PENTAKSIRAN
rangkai kata, pelbagai bahan ● Latihan bertulis
imbasan petikan
istilah, ungkapan, prosa dengan betul
ayat, maklumat dan tepat secara yang diberi. ● Kuiz

dan maksud luncuran dan 2) Menyenaraikan lima ● Pembentangan
keseluruhan imbasan. isi penting. ● Forum
daripada pelbagai
bahan

murid dapat:
Menulis untuk Membina kerangka
menghasilkan penulisan dengan 1) Menulis lima idea
prosa secara menyenaraikan isi utama dan contoh
terancang. yang sesuai secara
bagi tugasan
terancang dan
kemas karangan yang
menggunakan diberikan.
bahasa yang tepat.
M 34 Intergriti 4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
Menghasilkan Menghasilkan karya Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
10/11/2024- karya fiksyen dan fiksyen dengan grafik
1) Menulis perbualan
14/11/2024 puisi secara mengaplikasikan tentang punca-punca ● Peta minda
terancang kerangka penulisan ● 6 topi pemikiran
gejala rasuah
sastera secara ● CoRT 1
PKJR : terancang dan tertib berdasarkan ● CoRT 4
JANGAN menggunakan idea kerangka yang diberi.
yang kreatif serta 2. Peta I-think
LUPA ‘KLIK’ bahasa yang indah ● Peta bulatan
dan menarik. ● Peta buih
● Peta dakap
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan
● Peta titi
murid dapat: ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan ● Peta alir
membina pelbagai membina ayat 1) Menulis lima ayat ● Peta pelbagai alir
ayat berdasarkan pola menggunakan pola 3. Aras Berfikir
ayat inti dengan ● Mengaplikasi
ayat FN+FS
betul dan tepat ● Menganalisis
mengikut konteks. ● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Kerusi Panas Nilai : Kejujuran
Bersoal jawab Memberikan murid dapat: Pembelajaran Berpusatkan Murid SISTEM BAHASA: Tatabahasa
tentang sesuatu jawapan yang
perkara dengan sesuai tentang 1) Bersoal jawab
menggunakan sesuatu perkara mengenai kesan PENTAKSIRAN
pelbagai soalan dengan betul, tepat rasuah kepada diri, ● Latihan bertulis
dan dan secara ● Kuiz
keluarga dan negara.
mengemukakan bertatasusila. ● Pembentangan
jawapan ● Forum
2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan CHATT

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Pembelajaran Berasakan Inkuiri
memproses menyaring dan 1) Mentafsir rencana
maklumat mengenal pasti idea bertajuk ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integriti
daripada pelbagai utama dan idea
2) Menjelaskan isi
bahan sampingan dengan
betul dan tepat tersurat dan isi
tersirat yang terdapat
dalam petikan
M 34 Integriti 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
Menulis untuk Menulis perenggan Gallery Walk ● Lembaran pengurusan
10/11/2024- menghasilkan pendahuluan grafik
1) Menulis dua
14/11/2024 prosa secara dengan membina pendahuluan jenis ● Peta minda
terancang ayat tema, ayat ● 6 topi pemikiran
suasana
rangsangan dan ● CoRT 1
ayat arahan secara ● CoRT 4
terancang, tertib
dan kemas 2. Peta I-think
menggunakan ● Peta bulatan
bahasa yang tepat, ● Peta buih
indah dan menarik ● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Menghasilkan Menghasilkan syair ● Peta pelbagai alir
karya fiksyen dan secara terancang 3. Aras Berfikir
1) Menghasilkan dua
puisi secara dan tertib, ● Mengaplikasi
rangkap syair ● Menganalisis
terancang. menggunakan idea
bertemakan integriti. ● Menilai
yang
kreatif serta bahasa 2) Melagukan syair . ● Mencipta
yang indah dan
menarik EMK : Patriotisme

Nilai : Kejujuran
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar SISTEM BAHASA: Tatabahasa
murid dapat:
Menganalisis dan Menganalisis dan
membetulkan membetulkan PENTAKSIRAN
1) Mengenal pasti 10
kesalahan kesalahan ayat ● Latihan bertulis
kesalahan dalam ● Kuiz
sesuatu ayat. mudah
ayat. ● Pembentangan
● Forum
M 35 Politik dan
Pentadbir
an 1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan KBAT:
17/11/2024- 1. Alat Berfikir
murid dapat:
21/11/2024 Bersoal jawab Bersoal jawab Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Lembaran pengurusan
tentang sesuatu dalam perbualan 1) Melakonkan watak grafik
perkara dengan menggunakan ● Peta minda
KRMJ wartawan dan wakil
menggunakan soalan bertumpu ● 6 topi pemikiran
rakyat menerusi
pelbagai soalan dan ● CoRT 1
dan mengemukakan dialog yang telah ● CoRT 4
mengemukakan jawapan yang disediakan.
jawapan. sesuai dan betul 2) Bersoal jawab 2. Peta I-think
secara bertatasusila tentang perwatakan ● Peta bulatan
wartawan dan wakil ● Peta buih
rakyat tersebut.
● Peta dakap
● Peta titi
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Politik dan ● Peta pokok
murid dapat: Pentadbiran (unit 3) ● Peta alir
Membaca secara Membaca secara ● Peta pelbagai alir
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Menilai dan Teknik Bacaan –SQ4R 3. Aras Berfikir
bahan untuk bahan fiksyen dan merumuskan ● Mengaplikasi
mengukuhkan bukan fiksyen untuk ● Menganalisis
maklumat daripada
kelancaran meningkatkan ● Menilai
membaca, penguasaan kosa bahan Modul HEBAT.
● Mencipta
meluaskan kata dan ungkapan
perbendaharaan menarik dengan EMK : Patriotisme
kata dan ilmu pemahaman dan NILAI : Kejujuran
pengetahuan. penghayatan yang SISTEM BAHASA: Tatabahasa
baik
PENTAKSIRAN
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan ● Latihan bertulis
murid dapat: ● Kuiz
Menulis untuk Menulis perenggan ● Pembentangan
menghasilkan isi dan kesimpulan 1) Menghuraikan dua ● Forum
prosa secara yang kemas perenggan isi dan
terancang menggunakan
kesimpulan
ejaan yang betul
dan bahasa yang karangan.
tepat.
M 36 Politik dan 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
Pentadbir murid dapat: 1. Alat Berfikir
an Mempersembahk Mempersembahkan ● Lembaran pengurusan
24/11/2024- an karya prosa, pengacaraan grafik
1) Membaca teks
28/11/2024 puisi dan pelbagai menggunakan pengacara majlis ● Peta minda
persembahan lain sebutan, intonasi, ● 6 topi pemikiran
menggunakan
nada, ● CoRT 1
gaya dan bahasa sebutan,intonasi,nad ● CoRT 4
badan yang sesuai a,gaya dan bahasa
melalui teknik yang badan yang sesuai 2. Peta I-think
menarik dan dan menarik. ● Peta bulatan
berkesan ● Peta buih
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
menggunakan kata nama am dan ● Peta alir
perkataan kata nama khas 1) Menulis lima ayat ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai yang tunggal dan dengan kata nama 3. Aras Berfikir
golongan kata yang mengalami am yang mengalami ● Mengaplikasi
dalam pelbagai pemajmukan pemajmukan. ● Menganalisis
ayat dengan betul ● Menilai
● Mencipta
mengikut konteks.
EMK : Patriotisme
CUTI PENGGAL NILAI: Keadilan
KETIGA SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
(15/12/2023-
31/12/2023)
PENTAKSIRAN
M 37 1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Table ● Latihan bertulis
murid dapat: ● Kuiz
Menyampaikan Menyampaikan isi ● Pembentangan
1/12/2024- maklumat tentang dan fakta tentang ● Forum
1) Menyampaikan
5/12/2024 sesuatu perkara sesuatu perkara maklumat tentang
dalam pelbagai dengan betul dan
pengurusan dan
situasi jelas menggunakan
KRMJ ayat yang gramatis. pentadbiran sekolah
sebelum dan selepas
cuti persekolahan.

murid dapat: Pelbagai
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca Kajian Masa Depan
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman
puisi iklan dan promosi
tentang sesi
dengan sebutan
dan intonasi yang persekolahan tahun
betul, nada yang hadapan dengan
sesuai serta sebutan dan intonasi
kepantasan yang yang betul, nada
wajar yang sesuai serta
kepantasan yang
wajar.
M 38 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA)

8/12/2024-
12/12/2024
M 39 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA)
15/12/2024-
19/12/2024
20 DES -28 DES CUTI PENGGAL KETIGA
2024
M 40 PENGISIAN MARKAH UASA, PBD
29/12/2024-
2/1/2025
5/1/2025-
1/2/2025
12/1/2025-
16/1/2025
CUTI AKHIR TAHUN (17 JANUARI 2025-15 FEBRUARI 2025)
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 1
____________________________________________________
PANITIA BAHASA MELAYU
SMK BULUH KASAP, SEGAMAT

RPT BM Ting 1 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Ting 1 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 1

Minggu Tema Standard Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- ● Mengaplikasi

EMK : Teknolgi Maklumat dan

keseluruhan glosari dan kamus keselamatan jalan

tepat dan 2) Menghuraikan tiga

formal dan tidak sebutan 1) Bersoal jawab Teknik Kerusi Panas

menggunakan menggunakan awalan murid dapat:

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual

bahasa yang tepat, tersirat daripada ● Mengaplikasi

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

● Peta buih berganda

yang sesuai. ● Menilai

jawapan. sampingan dalam ● Peta alir

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid.

dan singkatan kata daripada sajak. 2. Peta I-think

daripada pelbagai dan tepat. maklumat untuk

1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif – Kaedah

5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

memproses menyaring dan murid dapat: (Modul 17) ● Peta titi

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Mestamu

menggunakan kata ● Peta buih

EMK : Pendidikan Kewangan

dengan betul berimbuhan . ● Menilai

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

11/8/2024- an pelbagai bahan Membaca secara 1) Membaca pantun ● Lembaran pengurusan

EMK : Kelestarian global

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Rantai Kalimat

respons respons dan singkatan kata

daripada pelbagai dan tepat.

3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif

kesalahan tersebut. EMK : Sains dan Teknologi

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya

puisi secara kerangka penulisan 1) Melengkapkan cerita ● Peta titi

1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

13 SEPT-21 CUTI PENGGAL KEDUA

22/9/2024- memproses menyaring dan 1) Menyenaraikan tiga Pembentangan kumpulan grafik

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur

ayat konteks. buih.

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

menggunakan ayat lengkap.

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

ATI maklumat dengan SISTEM BAHASA: Sebutan dan

penuh penghayatan terdapat dalam lagu. ● Peta buih

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti lima

4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid

ayat, maklumat dan tepat secara yang diberi. ● Kuiz

3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan CHATT

menarik EMK : Patriotisme

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

M 38 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Anda mungkin juga menyukai