INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS TARRBIYAH

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA ARAB

KampusTimur, Jl. Conge Ngembalrejo, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677, Website:
www.stainkudus.ac.id.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl

Penyusunan

Bahasa Indonesia 1106103 Keterampilan 2 2 25 April 2018

Umum

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

OTORISASI
Dewi Ulya Mailasari, S.S., M.A Dewi Ulya Mailasari, S.S., Amin Nasir,SS.M.S.I
M.A

Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Lulusan (CPL)
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir
 dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
P Menguasai konsep dan prinsip penulisan ilmiah

KK Mampu membuat karangan ilmiah dalam berbagai bentuk (makalah, tugas, tugas akhir, skripsi)

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu menjelaskan arti, fungsi, dan ragam bahasa (KU.1, KK);

M2 Mahasiswa mampu menerapkan penggunaan huruf, tanda baca, penulisan kata, dan angka sesuai PUEBI
(P.3, KU.1, KU.5);

M3 Mahasiswa mampu membuat dan menganalisa kalimat efektif (P.3, KU.1);

M4 Mahasiswa mampu membuat paragraf yang baik beserta kutipan yang diperlukan (S.5, KU.1, KK.1);

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa kemampuan memahami dan menggunakan bahasa Indonesia
MK dalam komunikasi lisan maupun tuisan. Mata kulian ini mengajarkan kepada mahasiswa tentang Tata Bahasa baku
Bahasa Indonesia dan Ejaan Bahasa Indonesia, proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan
diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan
karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.

Materi 1. Arti, Fungsi dan Ragam Bahasa

pembelajaran / 2. Ejaan Bahasa Indonesia (EBI):
pokok bahasan a. Penulisan huruf kapital
b. Penulisan huruf non kapital
c. Penulisan huruf miring
d. Penulisan huruf tebal
3. Penulisan Kata
a. Penulisan Kata Dasar
 b. Penulisan Kata Ulang
c. Penulisan Kata Gabung
d. Penulisan Kata Ganti
4. Penulisan Angka dan Penggunaan Tanda Baca
5. Diksi
6. Kalimat Efektif
7. Paragraf
8. Kutipan/Catatan Kaki

Pustaka Utama :

Widjono Hs. Bahasa Indonesia; Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo, 2005

Pendukung:

Chaer, Abdul Drs. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Chaer, Abdul Drs. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
Hikmat, Ade Dr, & Dr. Nani Solihati. Bahasa Indonesia (untuk Mahasiswa S1 & pascasarjana, Guru, Dosen, Praktisi, dan
Umum). Jakarta: Grasindo, 2013
Mulyadi, Yadi. EBI Plus. Bandung: Yrama Widya, 2017.
Mulyono, Iyo. Ilmu Bahasa Indonesia; Morfologi, Teori dan Sejumput Problematik Terapannya. Bandung: Yrama Widya,
2013.
Mulyono, Iyo. Cerdas Bahasa Cerdas Komunikasi; Bahasa Indonesia Baku dan Problematikanya. Bandung; Yrama Widya,
2011.

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

Pembelajaran

MS Power Point LCD & Projector

Team Dewi Ulya Mailasari, S.S., M.A

Teaching/Dosen

Matakuliah syarat -

Mg Sub-CP-MK Materi
Ke- (sbg kemampuan Kriteria dan Metode Pembelajaran Pembelajaran / BobotPen
Indikator
akhir yang Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Pokok Bahasan ilaian (%)
diharapkan) [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. dapat memahami Memahami dan Ceramah/ SosialisasiSilabus
rencana perkuliahan melaksanakan TanyaJawab Membahas tujuan,
semester [C2, A2] keterangan dosen Memotivasi belajar materi, strategi,
perihal rencana kuliah mahasiswa dalam sumber dan
semester mata kuliah bahasa evaluasi, tugas dan
Indonesia tagihan dalam
[TM: 1x(2x50”)] perkuliahan.

2 2. mahasiswa  Ketepatan Kriteria :  Kuliah,  arti, fungsi 10

mampu menjelaskan menjelaskan tentang Ketepatan dan Diskusi,& Kerja dan ragam bahasa
arti, fungsi, dan arti bahasa; penguasaan mandiri
ragam bahasa[C2,A2]  Ketepatan Bentuk non-test: [TM: 2x(3x50”)]
menjelaskan tentang  Resume  Tugas-1:
fungsi bahasa.;  Membuat membuat rangkuman
  Ketepatan contoh arti, fungsi dan ragam
menjelaskan tentang bahasa
ragam bahasa. [BT:1x(2x60”)]
 Tugas 2:
Mencari contoh ragam
bahasa lisan dan
mengubahnya
menjadi ragam bahasa
tulisan
[BM:1x(2x60”)]
3 3. Mahasiswa  Ketepatan Kriteria:  Kuliah, Penggunaan huruf 5
mampu menerapkan menggunakan huruf Ketepatan dan Diskusi, kapital, huruf non
penggunaan huruf kapital sistematika [TM: 2x(3x50”)] kapital, huruf
kapital, huruf non  Ketepatan Bentuk non-test:  Tugas-1: miring dan huruf
kapital, huruf miring menggunakan huruf  Resume membuat rangkuman tebal berdasarkan
dan huruf tebal non kapital; tentang penggunaan Permendikbud No.
[C2,A2]  Ketepatan huruf kapital, huruf 50 Tahun 2015
menggunakan huruf non kapital, huruf tentang Pedoman
miring; miring dan huruf Umum Ejaan
 Ketepatan tebal Bahasa Indonesia
menggunakan huruf [BT:1x(2x60”)] (EBI)
tebal.
4 4. Mahasiswa  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan Penulisan kata 5
mampu menerapkan menulis kata dasar Ketepatan dan Diskusi dalam dasar, kata ulang,
penulisan kata dasar,  Ketetapan sistematika kelompok kecil, kata gabung, dan
kata ulang, kata menulis kata ulang Bentuk non-test: [TM: 1x(2x50”)] kata ganti yang
gabung, dan kata  Ketepatan Resume  Tugas-1: tepatsesuai dengan
ganti yang tepat menulis kata gabung membuat rangkuman Pedoman Umum
 [C3,A4,P3]  Ketepatan tentang penulisan Ejaan Bahasa
menulis kata ganti kata dasar, kata ulang, Indonesia (EBI)
kata gabung, dan kata
ganti yang tepat
[BT:1x(2x60”)]
5 5. Mahasiswa  Ketetapan Kriteria:  Kuliah, Diskusi 6. Penulisan 10
mampu menerapkan menulis angka Ketepatan dan dalam kelompok kecil, Angka dan
Penulisan Angka dan  Ketepatan penguasaan dan tugas mandiri Penggunaan Tanda
Penggunaan Tanda menggunakan tanda Bentuk non-test: [TM: 1x(2x50”)] Baca yang
Baca baca Resume  Tugas-1: tepatsesuai dengan
Praktk analisis membuat rangkuman Pedoman Umum
tentang penulisan Ejaan Bahasa
kata dasar, kata ulang, Indonesia (EBI)
kata gabung, dan kata
ganti yang tepat
[BT:1x(2x60”)]

 Tugas 2:
Mencari Kliping berita
di koran atau website
dan menganalisa
penggunaan huruf,
penulisan kata, tanda
baca, dan angkanya
[BM:1x(2x60”)]

6,7 7. Mahasiswa  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan  Faktor 5

mampu menjelaskan faktor Ketepatan dan Diskusi dalam penyebab
 menggunakan perubahan makna kata sistematika kelompok kecil, perubahan makna
pilihan kata yang  Ketepatan Bentuk non-test: [TM: 2x(2x50”)]  Makna
tepat dalam kalimat menjelaskan Resume  Tugas-1: denotasi dan
perbedaan makna membuat rangkuman konotasi
konotasi dan makna tentang diksi, 2  Definisi dan
denotasi halaman contoh kata baku
 Ketepatan [BT:2x(2x60”)] dan nonbaku
menjelaskan kata baku
dan nonbaku
8 Tes Tengah Semester (TTS): Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9,10 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah, Diskusi  Satuan 10
menjelaskan dan menjelaskan bagian- Ketepatan dan dalam kelompok kecil, bahasa (kata,
mengaplikasikan bagian kalimat penguasaan dan tugas mandiri frasa,klausa)
penggunaan kalimat  Ketepatan Bentuk non-test: [TM: 2x(2x50”)]  Pola kalimat
efektif menyusun kalimat Resume  Tugas-1: dasar
efektif Praktik Analisis membuat rangkuman  Syarat
tentang aspek-aspek kalimat efektif
kalimat efektif, 2
halaman
[BT:2x(2x60”)]

 Tugas 2:
Mencari Kliping
artikel di koran atau
website dan
menganalisa
kalimatnya apakah
menggunakan kalimat
 efektif atau tidak
[BM:2x(2x60”)]

11,12 6. Mahasiswa  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan  Pengertian 5

mampu menjelaskan menjelaskan Ketepatan dan Diskusi dalam paragraf
pengertian paragraf, pengertian paragraf sistematika kelompok kecil,  Syarat
membuat paragraf,  Ketepatan Bentuk non-test: [TM: 2x(2x50”)] paragraf yang baik
dan menganalisis menjelaskan syarat  resume  Tugas-1:  strategi
paragraf [C3,A4] keterpaduan isi membuat rangkuman pengembangan
paragraf tentang paragraf paragraf
 Ketepatan [BT:2x(2x60”)]  teknik
menjelaskan syarat pengembangan
kelogisan isi paragraf paragraf
 Ketepatan
menjelaskan strategi
pengembangan
paragraf
 Ketepatan
menjelaskan teknik
pengembangan
paragraf
13, 14 7. Mahasiswa  Ketepatan Kriteria:  Kuliah, Diskusi  Cara menulis 10
mampu menjelaskan menjelaskan cara Ketepatan dan dalam kelompok kecil, kutipan
cara menuliskan menuliskan kutipan sistematika dan kerja mandiri  Cara
kutipan dan catatan  Ketepatan Bentuk non-test: [TM: 2x(2x50”)] menyadur
kaki. [C3,A4] menjelaskan cara  Resume  Tugas-1: ringkasan dan
menuliskan catatan  Membuat membuat rangkuman ikhtisar
kaki ringkasan tentang  Unsur dan
 /saduran disertai kutipan/catatan kaki Cara penulisan
catatan kaki [BT:2x(2x60”)] catatan kaki
 Tugas 2:
Membuat
ringkasan/saduran
sebuah subbab buku
disertai catatan kaki
[BM: 2x(2x50”)]

15 Mahasiswa mampu Ketepatan menerapkan Kriteria:  Kuliah, Diskusi Tata tulis ilmiah 5
menjelaskan tata tata tulis ilmiah Ketepatan dan dalam kelompok kecil, yang benar,
tulis ilmiah(C3,A3) dengan benar sistematika dan [TM: 1x(2x50”)] meliputi:
Bentuk non-test:  Tugas-1:  bagian
 Membuat membuat paper pendahuluan
paper [BT:2x(2x60”)]  bagian isi
 bagian
penutup
16 UjianAkhir Semester (UAS): MelakukanValidasiPenilaianakhirdanmenentukankelulusanmahasiswa

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. (TM: 2x(2x50’)) dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam);
3. (BT+BM: (2x2)x(2x60’)) dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8
jam);
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C2,C3, A2, A3, A4, P3):
menunjukkan bahwa sub-CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitive level 2 dan 3 (kemampuan
 menjelaskan dan merancang), afeksi level 2,3 dan 4 (kemampuan merespon dalam diskusi dan memodifikasi nilai terhadap suatu
fenomena); dan Psikomotor level 3 yakni melakukan tugas sesuai dengan model yang telah ditetapkan.
5. Penulisan Daftar Pustaka diharuskan mengikuti standar sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman Penyusunan Tugas Akhir (Skripsi)
yaitu menggunakan Cycago Style.;
6. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.;
7. Yang diwarnai merah dapat diganti untuk disesuaikan dengan Nama Prodi dan Mata Kuliah masing-masing.;
8. Yang berwarna hitam tidak direkomendasikan diubah-ubah.