IKIP SARASWATI TABANAN

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl. Penyusunan
Strategi
Kode INDO 6105 Wajib 2 1 29 Agustus 2022
Pembelajaran BSI
Dosen Pengembang RPS, Koordinator RMK, Kaprodi,

Otorisasi

I Gede Gita Wiastra, S.Pd., M.Pd. Drs. I Wayan Subaker, M.Hum. I Gede Gita Wiastra, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL Prodi

Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(CP) KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KK 3 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia serta
menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa Indonesia;
P1 Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesusastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran
bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami berbagai teori belajar (KK2, KU2, P1)
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep linguistik pendidikan dan hubungan dengan belajar bahasa (KU1, KU2, P1)
 M3 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemerolehan bahasa (KU1, KU2, P1)
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang analisis konstrastif (KU1, KU2, P1)
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan analisis kesalahan berbahasa (KK2, P1)
M6 Mahasiswa mampu konsep interferensi dalam belajar bahasa (KK2, P1)
M6 Mahasiswa mampu menemukan fenomena kesalahan pebelajar bahasa (KK2, P1)
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan mutakhir dalam belajar bahasa (KK2, P1)
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa tentang konsep keilmuan yang berkaitan dengan teori belajar bahasa dan
MK penerapannya dalam pemecahan masalah belajar bahasa, serta motivasi pengupayaan pengembangan belajar bahasa.

Materi 1. Teori Belajar

Pembelajaran / 2. Linguistik Pendidikan
Pokok Bahasan 3. Pemerolehan Bahasa Pertama
4. Pemerolehan Bahasa Kedua
5. Analisis Kontrastif
6. Analisis Kesalahan Berbahasa
7. Interferensi
8. Pendekatan mutakhir belajar bahasa

Pustaka Utama:
1. Tarigan, Henry Guntur.1990. Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
2. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Materi Pelatihan Teritegrasi Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta:
Depdiknas.

Pendukung:
1. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Prinsip dan Pendekatan dalam Pembelajaran Bahasa. Dakrta: Depdiknas.
2. Tasai, Amran S.2005. Teori Belajar Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Media Perangkat Lunak : PPT

Pembelajaran Perangkat Keras : LCD/ Projector
Team Teaching
I Gede Gita Wiastra, S.Pd., M.Pd., Drs. I Wayan Subaker, M.Hum., Drs. I Wayan Mawa, M. Hum.
MK Prasyarat
Mg. Sub- CP- MK Indikator Kriteria dan bentuk Metode Materi Bobot Penilaian
Ke Kemampuan Akhir yang Penilaian Pembelajaran Pembelajaran (%)
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa memahami
Memperoleh
kontrak perkuliahan dan
kesepatan tentang
1 aturan dalam mengikuti
pelaksanaan
perkuliahan
perkuliahan
2, 3 Mahasiswa dapat Ketepatan Kriteria : Kuliah, diskusi , Teori belajar
menjelaskan teori belajar menjelaskan berbagai Ketepatan dan masyarakat belajar
teori belajar penguasaan
Tugas :
10
Bentuk non test : Membuat deskripsi
Membuat contoh, tentang berbagai
presentasi teori belajar

4 Mahasiswa dapat Ketepatan Kriteria : Kuliah, diskusi , Linguistik

menjelaskan tentang menjelaskan Ketepatan dan masyarakat belajar pendidikan
linguistik pendidikan dan linguistik pendidikan penguasaan
hubungan dengan dan hubungan dengan Tugas :
pembelajaran bahasa pembelajaran bahasa Bentuk non test : Membuat deskripsi
10
Membuat contoh, tentang linguistik
presentasi pendidikan dan
hubungan dengan
pembelajaran bahasa

5 Mahasiswa dapat Ketepatan Kriteria : Kuliah, diskusi , Pengertian 10

menjelaskan pemerolehan menjelaskan, Ketepatan dan masyarakat belajar pemerolehan
bahasa pertama pengertian penguasaan bahasa pertama
pemerolehan bahasa Tugas :
 pertama Bentuk non test : Membuat deskripsi
Membuat contoh, tentang pengertian
presentasi pemerolehan bahasa
pertama

6 Mahasiswa dapat Ketepatan Kriteria: Kuliah, diskusi , Pengertian

menjelaskan pemerolehan menjelaskan, Ketepatan dan masyarakat belajar pemerolehan
bahasa kedua pengertian penguasaan bahasa kedua.
pemerolehan Tugas:
bahasa kedua Bentuk non test: Membuat deskripsi
Membuat tentang pengertian 10
contoh,presentasi pemerolehan kedua.

7 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria : Kuliah, diskusi Teori analisis

menjelaskan pengertian menjelaskan Tepat, jelas, menarik presentasi kontrastif,
teori analisis kontrastif pengertian teori hipotesis analisis
analisis kontrastif Bentuk : non tes Tugas : kontrastif, sumber
Membuat ringkasan menyampaikan penguat hipotesi 10
teori analisis ringkasan teori analisis analisis kontrastif,
kontrastif kontrastif manfaat analisis
kontrastif, prsedur,
kritik anakon.
UTS
9 Mahasiswamampu Ketepatan dalam Kriteria : Kuliah, diskusi Pengertian teori 5
menerapkanteori analisis menerapkan teori Tepat, jelas, menarik presentasi analisisk
kontrastif analisis kontrastif kesalahan, tujuan
Bentuk : non tes Tugas : dan metode
Membuat ringkasan menyampampaikan analisis kontrastif.
 teori analisis ringkasan teori
kontrastif analisis kontrastif

10 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria : Kuliah diskusi Teori analisis

Menjelaskan teori analisis menjelaskan teori Tepat, paham kelompok kesalahan, tujuan
kesalahan analisis kesalahan Bentuk non tes : Tugas 1 menyusun dan metode
mendeskripsikanteori ringkasan teori analisis kesalahan 5
analisis kesalahan analisis kesala dalam bentuk kata,
kalimat.

11 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan, Kuliah, diskusi, tugas Penerapan teori
menemukan ketegori menerapkan teori Penguasaan analisis kesalahan,
kesalahan berbahasa analisis kesalahan Tugas : tujuan dan metode
Bentuk : non test Menulis makalah, analisis kesalahan
5
Menulis ringkasan presentasi dalam bentuk kata,
dan kalimat.
mempresentasikan

12 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria : ketepatan Kuliah Pengertian,

mendeskripsikan mendeskripsikan Diskusi konsep, penyebab
interferensi konsep inteferensi Bentuk : Tugas interferensi
Test : berdiskusi
5
Non test : membuat Tagas:
deskripsi sesuai mempresentasikan
materi konsep interefensi

13 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria : ketepatan Kuliah Interferensi bahasa 10

mendeskripsikan mendeskripsikan Diskusi daerah ke dalam
Antarbahasa atau berbagai macam Bentuk : Tugas penggunaan
interlanguage. makna Test : berdiskusi bahasa Indonesia
Non test : membuat Tagas:
deskripsi tentang mempresentasikan
 macam-macam macam-macam makna
makna

Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria : Kuliah Makna leksikal,

membedakan teori Pemahaman teori Tepat dan paham Tanya jawab makna gramatikal,
analisis kontrastif, teori analisis kontrastif, Bentuk : test Diskusi makna struktural
analisis kesalahan, dan teori analisis membedakan teori Perbedaan teori
teori interbahasa kesalahan, dan teori analisis kontrastif, Tugas mandiri: analisis kontrastif,
14 10
interbahasa teori analisis menjawab soal dalam teori analisis
bentuk kartu soal yang kesalahan, dan
beredar teori interbahasa

15 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria : Tepat Kuliah, masyarakat Pengetahuan 10

Pendekatan mutakhir Pemahaman belajar tentang
dalam pembelajaran Pendekatan Mutakhir Bentuk : non test pendekatan
bahasa dalam pembelajaran Menyajikan Tugas mandiri: mutakhir dalam
bahasa ringkasan pendekatan memerikan pembelajaran
mutakhir dalam pendekatan mutakhir bahasa
pembelajaran bahasa dalam pembelajaran
bahasa

UAS