PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMK Terpadu Al Urwatul Wustha

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1 Memahami 3.1.1 Menentukan Isi pokok laporan  Menentukan isi pokok,
Memiliki menerapkan, laporan hasil isi pokok dalam hasil observasi: hal-hal yang
pengetahuan menganalisis observasi berkaitan teks laporan hasil  pernyataan dilaporkan, dan ciri
faktual, pengetahuan dengan bidang observasi. umum; kebahasaan dalam teks
konseptual, faktual, pekerjaan yang 3.1.2 Menentukan  hal yang laporan hasil
prosedural, konseptual, dipresentasikan ciri kebahasaan dilaporkan; observasi.
dan prosedural dengan lisan dan dalam teks laporan  deskripsi bagian;  Menafsirkan teks
metakognitif berdasarkan tulis. hasil observasi.  deskripsi manfaat; laporan hasil observasi
dalam ilmu rasa ingin dan berdasarkan struktur,
pengetahuan, tahunya 4.1 Menyajikan isi 4.1.1 Menafsirkan  maksud isi teks ciri kebahasaan, dan isi
teknologi, tentang ilmu teks (intisari) laporan teks laporan hasil (tersirat dan teks laporan hasil
seni, dan pengetahuan, hasil observasi observasi tersurat). observasi.
budaya teknologi, esni berkaitan dengan berdasarkan  Mempresentasikan dan
dengan budaya, dan bidang pekerjaan struktur, ciri menanggapi teks
wawasan humaniora berdasarkan kebahasaan, dan isi laporan hasil observasi
kemanusiaan, dengan interpretasi baik teks laporan hasil
kebangsaan, wawasan secara lisan maupun observasi.
kenegaraan, kemanusiaan, tulis. 4.1.2 Mempresenta-
dan peradaban kebangsaan, sikan teks laporan
terkait kenegaraan, hasil observasi.
penyebab serta dan peradaban
dampak terkait 3.2 Menganalisis isi 3.2.1 Mengidentifi- Isi pokok teks  Mengidentifikasi isi,
fenomena dan penyebab dan aspek kebahasaan kasi isi dalam teks laporan hasil struktur, dan ciri
kejadian fenomena dan dari minimal dua teks laporan hasil observasi: kebahasaan, isi, ciri
kejadian, serta laporan hasil observasi.  pernyataan kebahasaan dalam teks
Keterampilan menerapkan observasi berkaitan 3.2.2 Mengidentifi- umum; laporan hasil
Memiliki pengetahuan dengan bidang kasi struktur dalam  deskripsi bagian; observasi.
kemampuan prosedural pekerjaan. teks laporan hasil  deskripsi manfaat;  Menyusun kembali
pikir dan pada bidang observasi. dan teks laporan hasil
tindak yang kajian yang 3.2.3 Mengidentifi-  kebahasaan observasi yang dibaca
efektif dan spesifik sesuai kasi ciri kebahasaan (kalimat definisi, dengan memerhatikan
kreatif dalam dengan bakat kata sifat). isi, struktur, dan ciri
dalam teks laporan
ranah abstrak dan minatnya kebahasaan.
dan konkret untuk hasil observasi.
 Mempresentasikan,
sebagai memecahkan menanggapi, dan
pengembanga masalah. 4.2 4.2.1 Menyusun merevisi teks laporan
n dari yang Mengonstruksikan garis besar isi teks hasil observasi yang
dipelajari di 4. Mengolah, teks laporan laporan hasil telah disusun.
sekolah secara menalar, dan observasi berkaitan observasi
mandiri. menyaji dalam bidang pekerjaan 4.2.2 Menyusun
ranah konkret dengan teks laporan hasil
dan ranah memerhatikan isi dan observasi
abstrak terkait aspek kebahasaan 4.2.3 Mempresenta-
dengan baik lisan maupun sikan teks laporan
pengemba- tulis. hasil observasi yang
ngan dari yang telah disusun.
dipelajarinya
di sekolah 3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Menggali Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, isi,
secara (permasalahan, struktur  pernyataan tesis; (permasalahan,
mandiri, dan argumentasi, (permasalahan,
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
mampu pengetahuan, dan argumentasi,  argumen; argumentasi,
menggunakan rekomendasi) teks pengetahuan, dan  pernyataan ulang; pengetahuan, dan
metode sesuai eksposisi berkaitan rekomendasi) dan rekomendasi), dan
kaidah keilmuan dengan bidang dalam teks  kebahasaan. kebahasaan dalam teks
pekerjaan yang eksposisi yang eksposisi yang
didengar dan atau didengar dan atau Komentar terhadap: didengar dan atau
dibaca. dibaca.  Kekurangan dan dibaca.
3.3.2 Menggali isi kelebihan dilihat  Menyusun teks
(permasalahan, dari isi (kejelasan eksposisi dengan
argumentasi, tesis dan kekuatan memerhatikan struktur,
pengetahuan, dan argumenuntuk isi, permasalahan,
rekomendasi) mendukung tesis). argumentasi,
dalam teks pengetahuan,
eksposisi yang rekomendasi, dan
didengar dan atau kebahasaan.
dibaca.  Mempresentasikan,
3.3.3 Menggali mengomentari, dan
kebahasaan merevisi teks eksposisi
(permasalahan, yang telah disusun.
argumentasi,
pengetahuan, dan
rekomendasi)
dalam teks
eksposisi yang
didengar dan atau
dibaca.

4.3 Mengembangkan 4.3.1 Menyusun

isi (permasalahan, teks eksposisi
argumen, dengan
pengetahuan, dan memerhatikan
rekomendasi) teks struktur, isi, dan
eksposisi berkaitan kebahasaan dari
dengan bidang suatu permasalahan,
pekerjaan secara lisan argumentasi,
dan/ tulis. pengetahuan,
rekomendasi
4.3.2 Mempresenta-
sikan teks eksposisi
yang telah disusun.

3.4 Menganalisis 3.4.1 Menemukan Struktur teks  Menggali struktur dan

struktur dan struktur teks eksposisi: aspek kebahasaan
kebahasaan teks eksposisi yang  pernyataan tesis dalam teks eksposisi
eksposisi yang dibaca. (pendapat tentang yang dibaca.
berkaitan dengan 3.4.2 Menumukan suatu  Menyusun kembali
bidang pekerjaan. kebahasaan teks permasalahan); teks eksposisi dengan
yang dibaca.  argumen (data, memerhatikan isi
3.4.3 Membanding- fakta, dan (permasalahan,
kan dua teks pendapat untuk argumen, pengetahuan,
eksposisi. menguatkan dan rekomendasi),
tesis); dan struktur, dan
 pernyataan ulang. kebahasaan.
4.4. 4.4.1 Menyusun  Mempresentasikan,
Mengonstruksikan teks eksposisi Kebahasaan: menanggapi, dan
teks eksposisi dengan  kalimat nominal merevisi  teks
berkaitan bidang memerhatikan isi dan eksposisi yang telah
pekerjaan dengan (permasalahan,  kalimat verbal disusun.
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
memerhatikan isi argumen,
(permasalahan, pengetahuan, dan
argumen, rekomendasi),
pengetahuan, dan struktur, dan aspek
rekomendasi), kebahasaan.
(aktif transitif dan
struktur dan 4.4.2 Mempresenta-
aktif intransitif)
kebahasaan. sikan teks eksposisi
yang telah disusun.
Pola penalaran:
 deduksi dan
3.5 Menganalisis teks 3.5.1 Menilai isi Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek
anekdot dari aspek tersirat dalam teks  peristiwa/ sosok makna tersirat dalam
makna tersirat. anekdot yang berkaitan teks anekdot
3.5.2 Menilai aspek dengan  Menyusun kembali
makna tersirat kepentingan teks anekdot dengan
dalam teks anekdot. publik, memerhatikan makna
tersirat dalam teks
4.5 Mengonstruksi 4.5.1 Menyusun Unsur anekdot: anekdot yang dibaca
makna tersirat dalam kembali teks  peritiwa/ tokoh  Mempresentasikan,
sebuah teks anekdot anekdot dengan yang perlu mengomentari,dan
baik lisan maupun memerhatikan dikritisi,  sindiran, merevisi teks anekdot
tulis. makna tersirat humor, dan yang telah disusun.
dalam teks anekdot penyebab
yang dibaca kelucuan.
4.5.2 Mempresenta-
sikan teks anekdot
yang telah disusun.

3.6 Mengevaluasi 3.6.1 Mengidentifi-  Isi anekdot  Mengidentifikasi

struktur dan kasi struktur  Peristiwa/ sosok struktur(bagian-bagian
kebahasaan teks (bagian-bagian yang berkaitan teks) anekdot dan
anekdot. teks) anekdot dengan kebahasaan.
3.6.2 Mengidentifi- kepentingan  Menyusun kembali
kasi kebahasaan publik. teks anekdot  dengan
anekdot.  Sindiran. memerhatikan struktur
 Unsur humor. dan kebahasaan.
4.6 Menciptakan 4.6.1 Menyusun  Kata dan frasa  Mempresentasikan,
kembali teks anekdot teks anekdot idiomatis menanggapi,dan
dengan dengan merevisi teks anekdot
memerhatikan memerhatikan yang telah disusun.
struktur, dan struktur dan aspek
kebahasaan baik lisan kebahasaan.
maupun tulis. 4.6.2 Mempresenta-
sikan teks anekdot
yang telah disusun.

3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Mendata  Karakeristik  Mendata pokok-pokok

nilai-nilai dan isi pokok-pokok isi hikayat. isi, karakteristik, dan
yang terkandung dalam hikayat.  Isi hikayat. nilai-nilai dalam
dalam cerita rakyat 3.7.2 Mendata  Nilai-nilai dalam hikayat.
(hikayat) baik lisan karakteristik dalam hikayat (moral,  Menyusun teks
maupun tulis. hikayat. sosial, agama, eksposisi berdasarkan
3.7.3 Mendata nilai- budaya, dan pokok-pokok isi, dan
nilai dalam hikayat. penddikan). nilai-nilai dalam
4.7 Menceritakan 4.7.1 Menyusun hikayat.
kembali isi cerita teks eksposisi  Mempresentasikan,
rakyat (hikayat) yang berdasarkan pokok- menanggapi,dan
didengar dan dibaca. pokok isi dalam merevisi,teks eksposisi
hikayat. yang telah disusun
4.7.2 Menyusun
teks eksposisi
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
berdasarkan pokok-
pokok nilai-nilai
dalam hikayat.
4.7.3 Mempresenta-
sikan, menanggapi,
dan merevisi, teks
eksposisi yang telah
disusun

3.8 Membandingkan 3.8.1 Menjelaskan  Nilai-nilai dalam  Menjelaskan

nilai-nilai dan perbedaan dan cerpen dan persamaan dan
kebahasaan cerita persamaan isi hikayat. perbedaan isi dan nilai-
rakyat dan cerpen. dalam cerpen dan  Gaya bahasa. nilai dalam cerpen dan
cerita rakyat.  Kata arkais cerita rakyat.
3.8.2. Menjelaskan (kuno).  Menyusun kembali isi
perbedaan dan cerita rakyat ke dalam
persamaan  nilai- bentuk cerpen dengan
nilai dalam cerpen memerhatikan isi dan
dan cerita rakyat. nilai-nilai.
 Mempresesntasikan,
4.8 Mengembangkan 4.8.1 Menyusun menanggapi, dan 
cerita rakyat (hikayat) kembali isi cerita merevisiteks cerpen
ke dalam bentuk rakyat ke dalam yang disusun.
cerpen dengan bentuk cerpen
memerhatikan isi dan dengan
nilai-nilai. memerhatikan isi
dan nilai-nilai.
4.8.2 Mempresesn-
tasikan teks cerpen
yang disusun.

3.9 Menguraikan 3.9.1 Mengungkap-  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca

butir-butir penting kan butir-butir Buku
dari dua buku penting dari buku  Melaporkan isi buku
nonfiksi (buku pengayaan nonfiksi yang dibaca dalam
pengayaan) dan satu yang dibaca bentuk ikhtisar.
novel. 3.9.2     Mempresentasikan, 
mengungkapkan mengomentari, dan
butir-butir penting merevisi ikhtisar yang
dari satu novel yang dilaporkan.
dibaca.

4.9 Menyusun 4.9.1 Melaporkan

ikhtisar dari dua buku isi buku yang
nonfiksi (buku dibaca dalam
pengayaan) dan bentuk ikhtisar.
ringkasan dari satu 4.9.2 Mempresenta-
novel yang dibaca. sikan ikhtisar yang
dilaporkan.

3.10 Menganalisis 3.10.1 Merumuskan Isi pokok teks  Menetukan ciri-ciri, cara
pengajuan, ciri teks negosiasi negosiasi: dan syarat tercapainya
penawaran dan 3.10.2 Menjelaskan  Ciri-ciri negosiasi. penentu keberhasilan
persetujuan dalam cara menyampaikan  Cara menyampai- negosiasi.
teks negosiasi pengajuan kan pengajuan dan  Menentukan faktor-faktor
berkaitan dengan penawaran penwaran penyampaian pengajuan
bidang pekerjaan 3.10.3 Menjelaskan  Syarat tercpainya dan penawaran dalam
lisan maupun tertulis. syarat tercapainya persetujuan teks negosiasi.
persetujuan  Faktor negosiasi  Menyampaikan teks
(kesepakatan).
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Pola penyajian teks negosiasi dengan
4.10 Menyampaikan 4.10.1 Menganalisis negosiasi menggunakan pola
pengajuan, faktor penentu penyajian.
penawaran, keberhasilan
persetujuan dan negosiasi.
penutup dalam teks 4.10.2 Menyebut-
negosiasi berkaitan kan alasan yang
dengan bidang tepat untuk
pekerjaan secara lisan melakukan
atau tulis. pengajuan dan
penwaran dalam
negosiasi lisan.
4.10.3 Menjelaskan
pola-pola penyajian
teks negosiasi.

3.11 Mengevaluasi 3.11.1 Menentukan Isi pokok teks  Mengidentifikasi isi,

isi, struktur (orientasi, bagian-bagian negosiasi: struktur, dan ciri
pengajuan, (struktur) teks  Stuktur negosiasi. kebahasaan.
penawaran, negosiasi.  Unsur-unsur surat  Unsur kebahasaan dalam
persetujuan, 3.11.2 Menyebut- penawaran. teks negosiasi.
penutup) dan kan unsur-unsur  Pasangan tuturan.  Mengidentikiasi
kebahasaan teks surat penawaran  Kalimat persuasif. pasangan tuturan dalam
negosiasi berkaitan dan pemesanan  Kalimat naratif. teks negosiasi.
dengan bidang barang.  Menganalisis kalimat
pekerjaan. 3.11.3 Mengidenti- persuasif yang terdapat
fikasi pasangan dalam teks pesruasif.
tuturan dalam teks  Menyusun teks negosiasi
negosiasi. menjadi kalimat naratif.
3.11.4 Mengidenti-
fikasi kalimat
persuasif dalam
teks negosiasi.

4.11 4.11.1 Menyusun

Mengonstruksikan teks negosiasi lisan
teks negosiasi dalam bentuk
berkaitan dengan dialog.
bidang pekerjaan 4.11.2 Menyusun
dengan teks negosiasi lisan
memerhatikan isi, dalam bentuk
struktur (orientasi, naratif.
pengajuan,
penawaran,
persetujuan,
penutup) dan
kebahasaan.

Tasikmalaya, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nandang Ali Nurjaman, S.Pd.I., M.Pd. Cecep Opandi, S.Pd.

NUKS 19023L0130268241174758 Nuptk. 0537767668130092
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMK Terpadu Al Urwatul Wustha

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan 3. Memahami, 3.12 Menganalisis 3.12.1 Merumuskan Isi debat:  Merumuskan esensi
Memiliki menerapkan, permasalahan/ isu, batasan-batasan  Unsur-unsur debat dalam debat dengan
pengetahuan menganalisis sudut pandang dan dalam debat.  Mosi debat teiti.
faktual, pengetahuan argumen beberapa 3.12.2 Mengidenti-  Tata cara debat  Menganalisis unsur-
konseptual, faktual, pihak dan simpulan fikasi unsur-unsur unsur debat
prosedural, konseptual, dari debat berkaitan debat.  Merumuskan sebuah
dan prosedural dengan bidang 3.12.3 Merumuskan mosi yang sedang
metakognitif berdasarkan pekerjaan untuk tata cara debat. berkembang.
dalam ilmu rasa ingin menemukan esensi  Memberikan pendapat
pengetahuan, tahunya dari debat. dengan menggunakan
teknologi, tentang ilmu bahasa yang santun
seni, dan pengetahuan, 4.12  Mengonstruksi 4.12.1 Merumuskan pada saat
budaya teknologi, esni permasalahan/isu, mosi berdasarkan menyimpulkan debat.
dengan budaya, dan sudut pandang dan isu atau permasa-
wawasan humaniora argumen beberapa lahan yang sedang
kemanusiaan, dengan pihak, dan simpulan berkembang.
kebangsaan, wawasan dari debat berkaitan 4.12.2 Menganalisis
kenegaraan, kemanusiaan, dengan bidang pendapat yang
dan peradaban kebangsaan, pekerjaan secara lisan disampaikan tim
terkait kenegaraan, untuk menunjukkan terhadap mosi.
penyebab serta dan peradaban esensi dari debat. 4.12.3 Menyimpul-
dampak terkait kan hasil debat.
fenomena dan penyebab
kejadian. fenomena dan 3.13 Menganalisis isi 3.13.1 Menganalisis Struktur debat:  Menganalisis
kejadian, serta debat berkaitan pendapat masing-  Kelemahan dan kelemahan dan
Keterampilan menerapkan dengan bidang masing tim pada kekuatan dalam kekuatan dalam
Memiliki pengetahuan pekerjaan saat berlangsungnya mengeluarkan penyampaian pendapat
kemampuan prosedural (permasalahan/ isu, sebuah debat. pendapat. dari masing-masing
pikir dan pada bidang sudut pandang dan 3.13.2 Mengidenti-  Kaidah tim.
tindak yang kajian yang argumen beberapa fikasi ragam bahasa kebahasaan debat  Menganalisis kaidah
efektif dan spesifik sesuai pihak, dan simpulan). debat.  Denotatif. bahasa (bahasa baku),
kreatif dalam dengan bakat  Materi mosi yang kata denotatif.
ranah abstrak dan minatnya 4.13 4.13.1 Menyusun akan ditetapkan  Merumuskan sebuah
dan konkret untuk Mengembangkan mosi dari permasa- pada saat debat mosi yang akan
sebagai memecahkan permasalahan/ isu lahan aktual. didebatkan dalam
pengembang- masalah. dari berbagai sudut 4.13.2 Menyusun sebuah forum.
an dari yang pandang yang pendapat untuk
dipelajari di 4. Mengolah, dilengkapi argumen mendukung atau
sekolah secara menalar, dan dalam berdebat menolak mosi.
mandiri. menyaji dalam berkaitan dengan 4.13.3 Melaksana-
ranah konkret bidang pekerjaan. kan debat sesuai
dan ranah dengan peran yang
abstrak terkait ditetapkan.
dengan
pengembanga 3.14 Menganalisis 3.14.1 Mengidenti- Isi teks biografi:  Menganalisis teks
n dari yang butir-butir penting fikasi ciri teks  Ciri-ciri teks biografi dengan
dipelajarinya yang dapat diteladani biografi biografi mencari ciri-cirinya.
di sekolah dari teks biografi berdasarkan isinya.  Struktur biografi.  Mengidentifikasi
secara berkaitan dengan 3.14.2 Mengidenti- bagian-bagian teks
 Pola penyajian
mandiri, dan bidang pekerjaan. fikasi struktur teks
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
mampu biografi. dalam teks biografi.
menggunakan 3.14.3 Menemukan biografi  Menemukan pola
metode sesuai pola penyajian penyajian yang
kaidah keilmuan karakter unggul disampaikan dalam
dalam teks biografi. teks biografi.
 Menelaah kepribadian
4.14 Menyajikan hal- 4.14.1 Mengidenti- setiap tokoh dalam
hal yang dapat fikasi kepribadian teks biografi.
diteladani dari tokoh unggul yang dapat  Menyampaikan contoh
yang terdapat dalam diteladani dari teladan dalam setiap
teks biografi tokoh biografi. kepribadian tokoh
berkaitan dengan 4.14.2 Menjelaskan dalam teks biografi.
bidang pekerjaan ciri meneladani
yang dibaca secara karakter unggul
tertulis. tokoh dalam
biografi dengan teks
eksposisi.

3.15 Menganalisis 3.15.1 Mendata  Penggambaran  Menemukan informasi

aspek makna dan pokok-pokok karakter tokoh. penting dalam setiap
kebahasaan dalam informasi dalam  Kaidah bahasa. paragraf pada teks
teks biografi teks biografi.  Pola penyajian. biogarfi.
berkaitan dengan 3.15.2 Menganalisis  Menganalisis setiap
bidang pekerjaan. cara penggambaran paragraf kaidah-kaidah
karakter unggul bahasa yang
tokoh. disampaikan dalam
3.15.3 Mengidenti- teks biografi.
fikasi kaidah bahasa  Menceritakan kembali
teks biografi. teks biogarfi dengan
menggunakan bahasa
4.15 Membuat teks 4.15.1 Membuat sendiri dengan
biografi berkaitan teks biografi memperhatikan kaidah
dengan bidang berkaitan dengan bahasa yang ada dalam
pekerjaan baik lisan bidang pekerjaan teks biogarfi.
maupun tulis. baik lisan maupun
tulis.

3.16 Menganalisis 3.16.1 Menetukan  Suasana dalam  Menetukan suasana

suasana, tema, dan suasana puisi. puisi. dan tema dalam setiap
makna beberapa puisi 3.16.2 Menemukan  Tema puisi puisi yang dibaca atau
yang terkandung tema puisi.  Makna puisi didengar.
dalam antologi puisi 3.16.3 Menentukan  Vokal  Mencari makna yang
yang diperdengarkan makna puisi  Ekspresi tersirat atau tersurat
atau dibaca.  Intonasi dalam sebuah puisi.
 Membacakan sebuah
4.16 4.16.1 Membacakan puisi dengan
Mendemonstrasikan puisi dengan memerhatikan mimik
(membacakan atau memerhatikan dan intonasi.
memusikalisasikan) vokal, ekspresi, dan  Merubah puisi
satu puisi dari intonasi. kedalam sebuah lagu
antologi puisi atau 4.16.2 Memusikal- dengan memerhatikan
kumpulan puisi isasikan puisi keselarasan isi dan
dengan dengan memerha- lagu.
memerhatikan vokal, tikan keselarasan isi
ekspresi, dan intonasi puisi, lagu, dan
(tekanan dinamik dan musik.
tekanan tempo).

3.17 3.17.1 Menganalisis  Diksi  Menganalisis diski

Menganalisis unsur diksi dalam puisi.
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pembangun puisi. 3.17.2 Menjelaskan  Imaji yang terdapat dalam
imaji dalam puisi.  Kata kongkret puisi.
3.17.3 Mengidenti-  Rima/ ritma  Menemukan imaji
fikasi kata kongkret dalam setiap puisi.
dalam puisi.  Mengidentifikasi kata
3.17.4 Menjelaskan kongkret yang terdapat
rima/ ritma dalam dalam puisi.
puisi.  Menjelaskan
rima/ritma dalam
4.17 Menulis puisi 4.17.1 Menulis setiap bait/baris pada
dengan puisi untuk puisi.
memerhatikan unsur mengungkapkan  Menuliskan puisi
pembangunnya perasaan. dengan menggunakan
(tema, diksi, gaya 4.17.2 Menulis tema yang sering
bahasa, imaji, puisi dengan didengar atau dibaca
struktur, menggunakan ide serta mewakilkan
perwajahan). dari berita yang perasaan penulis pada
didengar atau saat menulis puisi
dibaca. tersebut.

3.18 Menganalisis isi 3.18.1 Mengidneti-  buku fiksi Laporan Hasil Membaca
dari minimal satu fikasi informasi dari  buku nonfiksi Buku
buku fiksi dan satu buku fiksi dan  Melaporkan isi buku
buku nonfiksi yang nonfiksi. yang dibaca dalam
sudah dibaca. 3.18.2 Mencari bentuk resensi.
perbedaan buku  Mempresentasikan, me
fiksi dan non fiksi. ngomentari, dan
merevisi resensi yang
4.18 Menyajikan 4.18.1 Merumuskan dilaporkan.
replikasi isi buku isi dalam sebuah
ilmiah yang dibaca buku nonfiksi.
dalam bentuk resensi. 4.18.2 Mengubah
buku nonfiksi
kedalam sebuah
resensi.
4.18.3 Mengung-
kapkan kesimpulan
dalam sebuah buku
nonfiksi.

3.1. 3.19 Mengonstruksi 3.19.1Mengidentifi  Mengidentifikasi teks

informasi berupa kasi teks prosedur prosedur dengan
pernyataan- dengan memperha- memperhatikan
pernyataan umum tikan isi, pernyataan isi, pernyataan umum
dan tahapan-tahapan umum dan langkah- dan langkah-langkah/
dalam teks prosedur langkah/ tahapan tahapan yang
yang disampaikan disampaikan dalam teks
dalam teks prosedur.
prosedur.  Membuat rancangan teks
3.19.2 Membuat prosedur dengan
rancangan teks organisasi yang tepat
prosedur dengan  Mempresentasikan,
organisasi yang menanggapi, dan
tepat.
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
4.1. 4.19 Merancang 4.19.1 Menyusun merevisi teks prosedur
pernyataan umum pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dan tahapan-
dalam teks prosedur tahapan dalam teks
dengan organisasi prosedur dengan
yang tepat secara organisasi yang
lisan dan tulis tepat secara lisan
dan tulis.

4.19.2 Mempresen-
tasikan,menanggapi
, dan merevisi teks
prosedur.

3.2. 3.20 Menganalisis 3.20.1 Mengidentifi  Mengidentifikasi

struktur dan kasi struktur teks struktur, kebahasaan,
kebahasaan teks prosedur topik, isi teks prosedur
prosedur 3.20.2 Mengiden-  Menyusun teks prosedur
tifikasi kebahasaan dengan memerhatikan
teks prosedur. struktur dan kebahasaan
yang dominan
 Mempresentasikan,
4.2.4.20 Mengembangkan 4.20.1 Menyusun menanggapi, dan
teks prosedur dengan teks prosedur merevisi teks prosedur
memerhatikan hasil dengan memerhati- yang disusun.
analisis terhadap isi, kan struktur dan
struktur, dan kebahasaan yang
kebahasaan dominan
4.20.2
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi teks
prosedur yang
disusun.

3.3. 3.21 Mengidentifikasi 3.21.1 Menganalisis  Menganalisis teks

informasi teks eksplanasi eksplanasi dengan
(pengetahuan dan dengan memerhatikan isi, urutan
urutan kejadian) memerhatikan isi, kejadian, hubungan
dalam teks ekplanasi urutan kejadian, kausalitas, dan topik.
lisan dan tulis hubungan  Menulis kembali
kausalitas, dan informasi (pengetahuan
topik. dan urutan kejadian)
3.21.2 Menemukan dalam teks eksplanasi
makna tersirat secara lisan dan tulis.
dalam teks  Mempresentasikan,
eksplanasi secara mengomentari, dan
lisan dan tulis. merevisi teks eksplanasi
yang disusun
4.3. 4.21 Mengkonstruksi 4.21.1 Menulis
informasi kembali informasi
(pengetahuan dan (pengetahuan dan
urutan kejadian) urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi dalam teks
secara lisan dan tulis eksplanasi secara
lisan dan tulis.
4.21.2Mempresen-
tasikan, mengomen-
tari, dan merevisi
teks eksplanasi
 MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
yang disusun.
3.22 Menganalisis 3.22.1 Mengiden-  Mengidentifikasi teks
struktur dan tifikasi teks eksplanasi dengan
kebahasaan teks eksplanasi dengan memerhatikan istilah,
eksplanasi memerhatikan pokok isi, referensi, dan
istilah, pokok isi, pengetahuan dan urutan
referensi, dan kejadian yang
pengetahuan dan menunjukkan hubungan
urutan kejadian kausalitas.
yang menunjukkan  Menyusun teks
hubungan eksplanasi dengan
kausalitas. memerhatikan struktur
3.22.2 dan kebahasaan.
Mengidentifikasi  Mempresentasikan,
struktur teks memberikan komentar,
eksplanasi. dan merevisi teks
3.22.3 Mengiden- eksplanasi yang
tifikasi kebahasaan dibuatnya dalam diskusi
teks eksplanasi. kelompok.

4.4. 4.22 Memproduksi 4.22.1 Menyusun

teks eksplanasi secara teks eksplanasi
lisan atautulis dengan dengan memerhati-
memerhatikan kan struktur dan
struktur dan kebahasaan.
kebahasaan 4.22.2 Mempresen-
tasikan,memberikan
komentar, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
dibuatnya dalam
diskusi kelompok.

Tasikmalaya, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nandang Ali Nurjaman, S.Pd.I., M.Pd. Cecep Opandi, S.Pd.

NUKS 19023L0130268241174758 Nuptk. 0537767668130092