RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Cimahi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Menganalisis Kebahasaan Artikel
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1x 45 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
 3.5. Menganalisis 4.5. Mengonstruksi sebuah
kebahasaan artikel dan/atau buku artikel dengan memerhatikan fakta dan
ilmiah kebahasaan
INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.1 KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.1
3.5.1. Menemukan unsur 4.5.1. . Menyusun artikel
kebahasaan artikel dan/atau buku bertema teknologi (STEM) opini
ilmiah sesuai dengan fakta.
.

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran berbasis teks, peserta didik dapat menganalisis kebahasaan artikel dan/atau
buku ilmiah dengan tepat secara mandiri dan bertanggung jawab.

B. Media /Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Video pembelajaran dengan link https://youtu.be/z-tWPWi9LH0

Googlemeet, dan Googleclassroom
Alat/Bahan : Gawai dan Laptop
Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa
Indonesia kelas XII, buku reverensi yang relevan dan
video pembelajaran

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Waktu
Guru memberi salam pada peserta didik melalui aplikasi Google Meet, berdoa, dan
mengingatkan siswa untuk melakukan konfirmasi kehadiran melalui forum google 1 menit
classroom.
Guru menyampaikan motivasi tentang manfaat dan tujuan dengan mempelajari
3 menit
tindakan memberi dan meminta informasi terkait teks artikel
Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
1 menit
tujuan pembelajaran dan metode belajar yang akan ditempuh.
Alokasi
Kegiatan Inti (35 menit)
Waktu
Kegiatan Literasi  Peserta didik diminta untuk membaca kembali sebuah 3 menit
artikel yang terdapat pada buku paket halaman 164-169
yang berjudul “Perkembangan Seni Sastra dan Wayang
Pada Masa Hindu-Budha ” http://gg.gg/ARTIKEL-
BUKU-PAKET-HAL164-169 dan di PPT uraian materi
 https://drive.google.com/file/d/1l-
llF7yRpil3TfSop1WTXpcmavExzdPD/view?usp=sharing
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
Chritical Thingking untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang 1 menit
belum dipahami terkait teks artikel
 Peserta didik secara bekerjasama menelaah unsur
kebahasaan yang terdapat dalam sebuah artikel dipandu
oleh guru.
 Peserta didik secara bekerjasama menganalisis unsur
Collaboration 20 menit
kebahasaan yang terdapat dalam artikel “Perkembangan
Seni Sastra dan Wayang Pada Masa Hindu-Budha”
 Peserta didik mencatat hasil analisisnya terkait unsur
Kebahasaan di dalam buku catatannya.
 Perwalikan dari peserta didik
melaporkan/mengomunikasikan hasil menganalisis unsur
Communication kebahasaan artikel secara bergantian di forum Google 5 menit
Meet, peserta didik lainnya diperkenankan untuk
menanggapi.
 Peserta didik ditugaskan untuk mengerjakan analisis
unsur kebahasaan artikel dalam bentuk lembar kerja yang
disampaikan guru di Forum Google Classroom secara
Creativity 5 menit
mandiri, sebagai bentuk tindak lanjut kegiatan
pembelajaran yang akan dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan Penutup (5 menit)
 Peserta didik menyimpulkan konsep unsur kebahasaan artikel yang baru saja 2
didiskusikan inisiatif sendiri. menit
 Peserta didik dan guru melakukan evaluasi singkat terkait unsur kebahasaan
2 menit
melalui teknik tanya jawab di forum Google Meet
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini serta menginformasikan pembelajaran
1 menit
selanjutnya.

D. Penilian Hasil Pembelajaran

Penetahuan Tes tertulis penugasan individu dan kelompok mengidentifikasi

pengertian dan menggunakan adverbia terkait kebahasaan artikel
Keterampilan Produk hasil lembar kerja dan penilaian presentasi teks artikel
Sikap Bertanggung jawab, mandiri, santun, dan disiplin dalam mengikuti
pembelajaran dan mengerjakan tugas

Mengetahui Cimahi Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AJAT SUDRAJAT, S.Pd. ENI SUMIYARNI, S.Pd.

NIP. 196402251987031008 NIP. 197212262008012004

Lampiran 1 (Lembar Kerja Siswa)

 Lembar Kerja Siswa
Analisis Unsur Kebahasaan Teks Artikel

Nama :
Kelas :
Analisis Unsur kebahasaan Tek artikel
Bacalah Kembali teks artikel di buku paket hal 164 yang berjudul “Perkembangan Seni Sastra
dan Wayang Pada Masa Hindu-Budha”, Analisislah unsur kebahasaanya!
No Unsur-Unsur Kebahasaan Jenis kata tugas makna

1 Adverbia

2 Konjungsi

3 Kosakta

Lampiran 2 (format penilaian pengetahuan)

Format Penilaian Tabel Analisis Unsur Kebahasaan Artikel
Aspek Bobot Nilai Rubrik
 Maksimal
Adverbia 30  0-10 menemukan unsur kebahasaan adverbia
kurang tepat demgan maknanya
 11-20 menemukan unsur kebahasaan
adverbia cukup tepat dengan maknanya
 30 unsur kebahasaan adverbial tepat
dengan maknanya

Konjungsi 40  0-10 peserta didik menemukan unsur

kebahasaan konjungsi tidak tepat dengan
maknanya
 11-20 menemukan unsur kebahasaan
konjungsi kurang tepat dengan maknanya
 21-39 menemukan unsur kebahasaan
konjungsi cukup tepat dengan maknanya
 40 menemukan unsur kebahasaan konjungsi
tepat dengan maknanya
Kosakata 30  0-10 menemukan unsur kebahasaan kosakata
tidak tepat dengan maknanya
 11-20 menemukan unsur kebahasaan
kosakata tidak tepat dengan maknanya
 30 menemukan unsur kebahasaan kosakata
tidak tepat dengan maknanya
Nilai Total 100

Lampiran 3 (format penilaian keterampilan)

Format Penilaian Keterampilan
Aspek Bobot Nilai Keterangan
Maksimal
 Menuliskan 5 buah kalimat
fakta dan opini dengan
menggunakan unsur
kebahsaan Adverbia
Menuliskan 5 buah kalimat
fakta dan opinidengan
menggunakan unsur
Kebahasaan Konjungsi
Menuliskan5 buah kalimat
fakta dan opini dengan
menggunakan unsur
kebahsaan kosakata
Total nilai 100
Lampiran 4 (format penilaian sikap)
No Nama Siswa
30  10-19 kurang tepat dalam penulisan kalimat
 20-29 cukup tepat dalam penulisan kalaimat
 30 tepat penulisan kalimat
30  10-19 kurang tepat dalam penulisan kalimat
 19-29 cukup tepat dalam penulisan kalaimat
 30 tepat penulisan kalimat
40  10-19 tidak tepat dalam penulisan kalimat
 20-29 kurang tepat dalam penulisan kalimat
 30-39 cukup tepat dalam penulisan kalaimat
 40 tepat penulisan kalimat
Format Penilaian Sikap
Aspek Penilaian Sikap
mandiri Bertanggug jawab Catatan
 1
2
3
dst

Keterangan:
SB: Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D :kurang