RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

(RPP)
KD 3.16 dan KD 4.16 Kelas X SMA/MA/SMK
SEMESTER GENAP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kedungpring

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Materi Pelajaran : Puisi
Kelas/Semester : X/ Genap
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 3.16 Mengidentifikasi suasana,
tema, dan makna beberapa puisi
yang terkandung dalam antologi
puisi yang diperdengarkan atau
dibaca.
3.16.1 Menentukan suasana dalam puisi
yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
3.16.2 Menentukan tema puisi yang terdapat
dalam sebuah antologi puisi;
3.16.3 Menentukan makna puisi yang
terdapat dalam sebuah antologi puisi.

4.16 4.16.1 Membacakan satu puisi dari antologi

Mendemonstrasikan(membacakan
atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan
puisi dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan tempo)
puisi dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi.
4.16.2 Memusikalisasikan satu puisi dari
antologi puisi dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model
pembelajaran diskoveri, peserta didik dapat mengidentifikasi suasana, tema, dan makna
beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang dibaca .Serta peserta didik
terampil mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan tekanan tempo) dengan rasa ingin tahu dan tanggung jawab
selama proses pembelajaran dan bersikap mandiri dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta : Teks puisi

2. Konsep : Komponen penting dalam puisi dan mendemostrasikan puisi
3. Prinsip : Isi puisi, suasana puisi, tema puisi, dan makna puisi, membaca puisi
dan memusikalisasikan puisi

E. Pendekatan Pembelajaran/ Model/ Metode

Pendekatan : Saintifik
 Model : Diskoveri dan penugasan
Metode : Penugasan, diskusi kelompok, tanya jawab.

F. Media/Alat/Bahan

1. Bahan :

a. Teks Puisi Sapardi Djoko Damono yang berjudul “Aku Ingin”

dan puisi W.S Rendra yang berjudul “Sajak Anak Muda”.

b. Puisi D. Zamawi Imron yang berjudul “Ibu” dan lagu dari Chrisye
berjudul “Ketika Tngan dan Kaki Berkata”

2. Alat : Alat Musik, LCD, Laptop dan lainya.

G. Sumber Belajar

a. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan-,Edisi Revisi. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan
kebudayaan,2017.

b. Internet

c. Buku antologi puisi

d. Kumpulan lagu-lagu

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
No Kegiatan Pembelajaran Karakter Estimasi Waktu

Pendahuluan

1. Peserta didik merespon salam

tanda mensykuri anugerah Tuhan
dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya.
Religusitas 10 Menit
2. Peserta didik menerima informasi
dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
1 “ Pernahkah Anda membaca
puisi?”; “Apa judul puisi yang
sudah pernah Anda baca?”; “Apa
isi puisi tersebut?” ; dan “Apa
yang kamu rasakan pada saat
membaca puisi?”

3. Peserta didik menerima informasi

kompetensi, indikator, materi,
manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi

tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya
tentang pembelajaran teks puisi.
Pembacaan puisi oleh peserta
didik yang mampu membacakan
 puisi dengan baik atau dapat pula
ditayangkan video pembacaan puisi.

Inti
1. Stimulation (pemberian
rangsangan)
Peserta didik membaca teks puisi Kerja Keras
yang disediakan oleh guru yaitu teks
puisi “Sajak Anak Muda” karya WS.
Rendra (hal. 245-247 buku Siswa)
2. Problem Statement (identifikasi
masalah)
Peserta didik menyimak
penjelasan pendidik untuk berdiskusi
dan mengidentifikasi masalah yang
akan dibahas dalam teks puisi, yaitu: 70 Menit
· Isi puisi
· Tema puisi
2 · Makna puisi
· Amanat puisi
· Suasana puisi
3. Data collection (Pengumpulan Kerja Keras dan
Data) Kejujuran
Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk mengumpulkan data/informasi
sebanyak mungkin dari teks puisi
tentang:
· Isi puisi
· Tema puisi
· Makna puisi
· Amanat puisi
· Suasana puisi
4. Data Processing (Pengolahan
Data)
Peserta didik mendiskusikan data
yang didapat dari teks puisi berupa:
· Menentukan Isi puisi
· Menentukan tema puisi
· Menentukan makna puisi
· Menentukan amanat puisi
· Menentukan suasana puisi

Menghargai
5. Verification (Pemeriksaan data)
Dua kelompok dengan secara
bergantian mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya dalam diskusi
kelas untuk memverifikasikan hasil
kerjanya kelompok lain memberikan
tanggapan meliputi
· Isi puisi
· Tema puisi
· Makna puisi
· Amanat puisi
 · Suasana puisi

6. Generalisation
(penarikankesimpulan)
Di bawah bimbingan Pendidik,
peserta didik menyimpulkan
· Isi puisi
· Tema puisi
· Makna puisi
· Amanat puisi
· Suasana puisi

Penutup

Kegiatan Pendidik bersama peserta

didik yaitu:
 Mengajukan pertanyaan
tentang materi yang belum
dikuasai.
Menghargai
 Meringkas hasil pembelajaran
hari itu. 10 Menit
Kegiatan guru yaitu:
3
 Menyampaikan tugas yang
harus dikerjakan peserta didik
untuk pertemuan kedua.
 Menjelaskan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Pendidik menutup
pembeljaran dengan ucapan
salam Religius

Pertemuan ke-dua (2x45 Menit)

No Kegiatan Pembelajaran Karakter Estimasi Waktu

1 Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam Religius 10 Menit
dan mensyukuri anugerah Tu-
han dan saling mendoakan
2. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan pembelajaran
yang akan dipelajari dalam
pembacaan.
3. Siswa mengamati vidio
pembacaan puisi.
4. Siswa bertanya jawab tentang
teknik pembacaan puisi yang
akan dilaksanakan dalam
kegiatan pembelajaran

2 Inti
1. Setiap siswa memilih salah satu Kerja Keras 70 Menit
puisi yang terdapat dalam
antologi puisi
2. Siswa memberikan tanda-tanda
pada puisi yang akan dibacakan
Kerja Keras dan
3. Siswa berlatih membacakan
Kejujuran
puisi bersama teman sebangku
dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi.
Kerja Keras dan
4. Teman sebangku memberikan
Menghargai
masukan-masukan atau
komentar terhadap pembacaan
puisi yang dilakukan oleh
teman (dilakukan secara
bergantian)
5. Siswa membacakan puisi di
 depan kelas dan guru
memberikan penilaian

3 Penutup 10 Menit
1. Siswa menyimpulkan Kerja Keras
pembelajaran tentang
demonstrasi pembacaan puisi
2. Siswa mengungkapkan sesuatu
Religius
yang dirasakan selama
pembelajaran berlangsung
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan ke-tiga (2x45 Menit)

NO Kegiatan Pembelajaran Karakter Estimasi Waktu

1 Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam Religius 10 Menit
dan mensyukuri anugerah Tu-
han dan saling mendoakan
2. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
Menghargai
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan pembelajaran
yang akan dipelajari dalam
musikalisasi puisi.
3. Siswa mengamati vidio
musikalisasi puisi
4. Siswa bertanya jawab tentang
pemusikalisasian puisi yang
akan dilaksanakan dalam
kegiatan pembelajaran
2 Inti 70 Menit
1. Siswa membentuk kelompok
 (setiap kelompok Kerja Keras
beranggotakan maksimal 8
orang)
2. Siswa berdiskusi bersama
kelompoknya untuk
menentukan puisi yang akan
dimusikalisasikan
3. Siswa berdiskusi tentang alat
Kerja Keras dan
musik yang digunakan untuk
Kejujuran
kegiatan musikalisasi puisi
(sesuai dengan karakter puisi
yang telah dipilih oleh
kelompok)
4. Siswa berlatih
memusikalisasikan puisi yang
telah ditentukan bersama
kelompoknya
5. Siswa menampilkan
musikalisasi puisi bersama
kelompok

3 Penutup 10 Menit
1. Siswa menyimpulkan
Menghargai
pembelajaran tentang
demonstrasi pembacaan puisi
2. Siswa mengungkapkan sesuatu
Religius
yang dirasakan selama
pembelajaran berlangsung
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
 b. Bentuk
c. Instrumen
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian
b. Bentuk Penilaian
dankelompok.
c. Instrumen penilaian
3. Kompetensi keterampilan
a. Teknik penilaian
b. Bentuk
c. Instrumen penilaian
memusikalisasikan puisi
: catatan hasil observasi
: jurnal (terlampir)
: tes
: tes lisan (kuis) dan penugasan individu
: kuis (daftar soal) dan lembar kerja. (terlampir)
: penugasan
: tugas tertulis
: lembar kerja dan penilaian pembacaan puisi serta

Lampiran 1 Materi
TEKS PUISI
(SUASANA, TEMA, MAKNA PUISI, MEMBACA PUISI, SERTA
MEMUSIKALISASIKAN PUISI)
Puisi adalah salah satu bentuk karya sastra yang banyak disukai karena disajikan dalam
bahasa yang indah dan sifatnya yang imajinatif. Bahkan puisi juga dianggap sebagai
kata-kata yang menggambarkan perasaan penulis (penyair). Pean yang ingin
disampaikan oleh penyair dirangkai dengan kata-kata yang indah, yang berbeda dengan
bahasa sehari-hari, bahkan juga berbeda dengan bahasa karya sastra lainya, seperti
drama atau prosa.
A. Suasana
Keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi. Dengan kata lain, suasana
merupakan akibat psikologis yang ditimbulkan puisi itu terhadap pembaca. Suasana
ialah keadaan jiwa pembaca setelag membaca puisi itu.
B. Tema
Ide dasar yang mendasari sebuah tulisan, termasuk puisi. Tema puisi menjadi inti
dari makna atau pesan yang ingin disampaikan penyair dalam puisinya. Meskipun
bahasa yang digunakan dalam puisi cenderung bermakna konotatif, tetapi tema puisi
salah satunya dapat dirunut dengan menggunakan kata-kata kunci dalam puisi tersebut.
Tema puisi akan sangat menetukan penyair dalam memilih kata-kata yang digunakan
dalam puisinya.
C. Makna
Pesan yang disampaikan penyair kepada pembaca. Sehingga pembaca mengetahui
makna yang baik ataupun buruk dalam puisi tersebut. Dan akhirnya dapat menjadi
pembelajaran yang baik terhadap pembaca.
D. Membacakan Puisi
Beberapa hal yang harus dipahami ketika akan membacakan puisi, yaitu
mengetahui cara membacanya. Berikut adalah hal-hal yang harus diperhatikan.
a. Rima dan Irama, artinya dalam membaca puisi tidak terlalu cepat ataupun
tertlalu lambat. Membaca puisi berbeda dengan membaca sebuah teks biasa
karena puisi terikat oleh rima dan irama sehingga dalam membaca puisi tidak
terlalu cepat ataupun juga terlalu lambat.
b. Artikulasi atau kejelasan suara, artiya suara kita dalam membaca puisi harus
jelas, misalnya saja dalam mengucapkan huruf-huruf vokal
/a/,/i/,/u/,/e/,/o/,/ai/,/au/.
c. Ekpresi mimik wajah, artinya ekspresi wajah kita harus disesuaikan dengan isi
puisi. Ketika puisi kita bacakan adalah puisi sedih, maka ekspresi mimik wajah
kitapun harus bisa mengambarkan isi puisi sedih tersebut.
d. Mengatur pernafasan, artinya pernapasan harus diatur jangan tergesa-gesa.
Sehingga tidak akan mengganggu ketika membaca puisi.
e. Penampilan, artinya kepribadian atau sikap kita saat di pandang usahakan harus
tenang, tak gelisah, tak gugup, berwibawa, dan menyakinkan (tidak demam
panggung)
f. Selain hal-hal di atas, ada beberapa hal yang harus diperhatikan ketika akan
membacakan puisi yaitu sebagai berikut.
 1. Vokal
Suara yang dihasilkan harus benar. Salah satu unsur dalam vokal ialah
artikulasi(kejelasan pengucapan). Kejelasan artikulasi dalam
mendemonstrasikan puisi sangat perlu. Bunyi vokal seperti
/a/,/i/,/u/,/e/,/o/,/ai/,/au/, dan sebagainya harus jelas terdengar. Demikian pula
bunyi-bunyi konsonan.
2. Ekspresi
Ekspresi ialah pengungkapan atau proses menyatakan yang memperlihatkan
atau menyatakan maksud, gagasan, dan perasaan. Ekspresi mimik atau
perubahan raut muka harus ada, namun harus proposional, sesuai dengan
kebutuhan menampulkan gagasan puisi secara tepat.
3. Intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
Intonasi ialah ketepatan penyajian dalam menentukan keras-lemahnya
pengucapan suatu kata. Intonasi terbagi menjadi dua yaitu tekanan dinamik
(tekanan pada kata-kata yang dianggap penting) dan tekanan tempo (cepat
lambat pengucapan suka kata atau kata).

Lampiran 2 Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

Butir Tindak
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pos/Neg
Sikap Lanjut
1.

2.

dst … … … … … …

2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi

No. Kompetensi Materi Indikator Soal No. Bentuk

Dasar Soal Soal
 1 Mengidentifikasi Teks Puisi, Disajikan sebuah puisi 1 Uraian
suasana, tema, Komponen yang berjudul “Sajak
dan makna penting Anak Muda”, peserta
beberapa puisi dalam puisi, didik menentukan
yang Suasana mengidentifikasi
terkandung puisi, tema suasana dari puisi
dalam antologi puisi, makna tersebut.
2 Disajikan sebuah puisi 2 Uraian
puisi yang puisi.
yang berjudul “Sajak
diperdengarkan
Anak Muda”, peserta
atau dibaca.
didik menentukan
mengidentifikasi tema
dari puisi tersebut.
.3 Disajikan sebuah puisi 3 Uraian
yang berjudul “Sajak
Anak Muda”, peserta
didik menentukan
mengidentifikasi
makna dari puisi
tersebut.

Soal evaluasi

Bacalah dengan cermat puisi berikut ini!

Aku Ingin
Karya: Sapardi Djoko Damono
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana
Dengan kata yang tak sempat diucapkan
Kayu kepada api yang menjadikanya abu
Aku ingin mecintaimu dengan sederhana
Dengan isyarat yang tak sempat disampaikan
Awan kepada hujan yang menjadikannya tiada

Doa
Karya: Chairil Anwar

Kepada pemeluk teguh...

Tuhanku...
Dalam termangu
Aku masih menyebut namamu...

Biar susah sungguh...

Mengingat Kau penuh seluruh...
Cahya - Mu panas suci...
Tinggal kerdip lilin di kelam sunyi...

Tuhanku...
Aku hilang bentuk,,remuk

Tuhanku...
Aku mengembara di negeri asing

Tuhanku...
Di pintuMu aku mengetuk
Aku tidak bisa berpaling...

TELAH KAU ROBEK KAIN BIRU

PADA BENDERA ITU*
* pahlawan tak dikenal

ribuan orang bergerak sepanjang jalan

berteriak menuju hotel yamato tengah kota
kibar bendera merah-putih-biru itu
menggemuruhkan gelegak antipati pada hati
tanpa henti tanpa kompromi

ribuan orang bergerak sepanjang jalan

berteriak menuju hotel yamato tengah kota
ribuan orang memanjat hotel itu, dan kau
telah robek kain biru pada bendera itu
ribuan orang bersorak, gemuruh
“Merdeka negeriku!
Merdeka Indonesiaku”

ribuan orang bergerak sepanjang jalan

 berteriak menuju hotel yamato tengah kota
sorak gemuruh mereka itu kian riuh
“Ini negaraku, negara tercinta
Satu Republik, Indonesia Raya!”

hai bangsa pemabuk, pemilik

bendera merah-putih-biru
jika tak enyah dari negeriku, bambu runcing
akan menuding mengusirmu!
jika tak juga enyah, kutawarkan semangat
dan darah kami muntah, biarkan tubuh kami
berdarah-darah, tapi kau harus
berserah. kau harus menyerah!

telah kau robek kain biru pada bendera itu

tinggal merah-putihnya, kian terasa indah
di mata, mata kita semua!
Merdeka! Merdeka! Merdeka!
Jayalah bangsaku, jayalah negeriku!
Jayalah Indonesiaku!

Kerjakanlah soal-soal berikut!

1. Bacalah puisi-puisi diatas!
2. Analisislah dan temukan suasa, tema, dan makna dalam puisi tersebut beserta
alasanya!

Pedoman Penilaian

Jawaban Skor
Mengidentifikasi suasana, tema dan makna puisi
1
a. Menentukan suasana puisi
9
b. Menentukan suasana, tema dan makna puisi dengan lengkap
7
c. Menentukan suasana, tema, dan makna puisi kurang lengkap
3
d. Menentukan salah satu tetapi kurang lengkap
0
e. Tidak mampu menentukan struktur fisik maupun batin
Menganalisis suasana, tema, dan makna puisi
a. Menemukan isi puisi 20
 Jawaban Skor
b. Menemukan suasana puisi 20
c. Menemukan tema puisi 20
d. Menemukan makna puisi 20
e. Tidak menemukan suasana, tema, dan makna puisi 0
Jumlah Skor 100

Format observasi diskusi kelompok

Nama Kelompok:

Diksi yang Rima

N Gagasan Tema
Nama digunakan
o
Y T Y T Y T Y T
1.
2.
3.
Keterangan :
Diisi tanda cek (); Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat
Penilaian Keterampilan 1

Kompetensi Dasar :
4.16 Mendemonstrasikan(membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
Indikator soal :
Peserta didik mampu membaca puisi dari antologi puisi dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi
Instrumen :
1. Bacalah puisi berjudul “Ibu” karya D. Zamawi Imron berikut ini!
2. Pahamilah suasana, tema, dan maknanya!
3. Berlatihlah membacakan puisi tersebut dengan memperhatikan vokal, ekspresi
dan intonasi!
4. Secara bergantian, kamu berlatih membacakan puisi tersebut di depan kelas!
5. Pada saat temanmu membacakan puisi, berikanlah penilaianmu dengan
menggunakan tabel penilaian yang telah disediakan gurumu!
6. Kamu boleh memilih puisi lainya untuk kamu bacakan!
 IBU
Karya: D. Zamawi Imron

kalau aku merantau lalu datang musim kemarau

sumur-sumur kering, daunan pun gugur bersama reranting

hanya mataair airmatamu ibu, yang tetap lancar mengalir

bila aku merantau

sedap kopyor susumu dan ronta kenakalanku

di hati ada mayang siwalan memutikkan sari-sari kerinduan

lantaran hutangku padamu tak kuasa kubayar

ibu adalah gua pertapaanku

dan ibulah yang meletakkan aku di sini

saat bunga kembang menyemerbak bau sayang

ibu menunjuk ke langit, kemundian ke bumi

aku mengangguk meskipun kurang mengerti

bila kasihmu ibarat samudera

sempit lautan teduh

tempatku mandi, mencuci lumut pada diri

tempatku berlayar, menebar pukat dan melempar sauh

lokan-lokan, mutiara dan kembang laut semua bagiku

kalau aku ikut ujian lalu ditanya tentang pahlawan

 namamu, ibu, yang kan kusebut paling dahulu

lantaran aku tahu

engkau ibu dan aku anakmu

bila aku berlayar lalu datang angin sakal

Tuhan yang ibu tunjukkan telah kukenal

ibulah itu bidadari yang berselendang bianglala

sesekali datang padaku

menyuruhku menulis langit biru

dengan sajakku.

Rubrik Penilian Membaca Puisi

NO Nama Nilai Jumlah

Vokal Ekpresi Intonasi

Keterangan:Rentang Nilai

50-60 : Kurang Bagus

61-71 : Cukup Bagus
71-80 : Bagus
81-90 : Sangat Bagus

3. Pertemuan Ke-dua
Penilaian Sikap

Butir Tindak
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pos/Neg
Sikap Lanjut
1.

2.
 Dst … … … … … …

Penilaian Keterampilan 2

Kompetensi Dasar :
4.16 Mendemonstrasikan(membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
Indikator soal :
Peserta didik mampu memusikalisasikan puisi dari antologi puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi
Instrumen :
1. Buatlah kelompok antara 4-5 oarang.
2. Bersama kelompokmu, pilihlah salah satu puisi dalam buku antologi. Hindari
puisi yang mengandung unsur pornografi, SARA, dan hal negatif lainya.
Konsultasikan dengan gurumu.
3. Diskusikanlah suasana, tema, dan makna puisi tersebut!
4. Buatlah aransemen sederhana berdasarkan suasana, tema, dan makna puisi
tersebut!
5. Berlatihlah ,menyanyikan puisi tersebut dengan iringan aransemen yang telah
kalian buat.
6. Tampilkan musikalisasi puisi tersebut di depan kelas!
7. Ketika kelompok lain tampil, berikan penilaian dengan menggunakan tabel
berikut.

Rubrik Penilaian Musikalisasi Puisi

No Nama Kelompok Nilai Jumlah

A B C

Dst...

Keterangan:
1. Aspek Penilaian
A. Kesesuaian instrumen dengan suasa, tema, dan makna puisi.
B. Kesesuaian lagu dengan suasana, tema, dan makna puisi.
 C. Kesesuaian ekspresi dengan suasana, tema, dan makna.
2. Rentang Nilai
50-60 : Kurang Bagus
61-71 : Cukup Bagus
71-80 : Bagus
81-90 : Sangat Bagus

Lamongan, 05 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Hj. Irmayani, M.Pd. Eka Tri Martiya,