Nama : Armawati

NIM. : 10531217515
kelas. : Tp. VII A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok :Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.1 Mengonstruksi informasi berupa Indi Indikator Pencapaian Kompetensi
pernyataan-pernyataan umum dan tahapan- 3.1.1 menunjukan pernyataan umum dalam suatu
tahapan dalam teks prosedur kegiatan
3.1.2 menuliskan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu kegiatan
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan- Indikator Pencapaian Kompetensi
tahapan dalam teks prosedur dengan 4.1.1 mengungkapkan pernyataan umum dan
organisasi yang tepat secara lisan dan tulis tahapan-tahapan secara lisan.
4.1.2 menuliskan pernyataan umum dan tahapan-
tahapan.

C. Tujuan pembelajaran
(1) Pertemuan 1 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre,
saintifik, dan CLIL dengan model saintifik peserta didik dapat menunjukan pernyataan umum
dalam suatu kegiatan dan menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu

Websiteedukasi.com
 kegiatan dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/
komunikatif selama proses pembelajaran. (PPK)
(2) Pertemuan 2 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre,
saintifik, dan CLIL dengan diskusi dan penugasan, peserta didik terampil mengungkapkan
pernyataan umum dan tahapan-tahapan secara lisan dan menuliskan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dengan rasa jujur, tanggung jawab, kreatif, dan komunikatif. (PPK)

D. Materi
Struktur teks prosedur:
 Pernyataan Umum
 Tahapan-tahapan

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran :Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Indonesia (Wajib) Kelas XI, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2017.
b. Internet
c. Video
d. Buku/ sumber lain yang relevan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah 10 menit
Awal Tuhan dan saling mendoakan. (PPK)
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. (PPK)
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari,metode dan
media, langkah pembelajaran dan penilaianpembelajaran

Websiteedukasi.com
 Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Mengamati 70 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati dua contoh teks prosedur (Literasi)
2. Peserta didik mengidentifikasi dua contoh teks prosedur
bersama-sama
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Peserta didik memberi komentar terhadap bentuk pernyataan
umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
Menalar
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4
orang). (4C=Collaboration)
2. Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi bentuk
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.
3. Peserta didik secara berkelompok mencari contoh teks prosedur
lain dari berbagai sumber.
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis bentuk
pernyataan umum dari teks prosedur yang dipilih. (4C=Critical
thinking)
2. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis tahapan-
tahapan dari teks prosedur yang dipilih.
3. Peserta didik mencoba menuliskan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu kegiatan dalam teks
prosedur.(4C=Creatuvity)
Mengomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.(4C= Communication)
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukan
atas penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. (HOTS)
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk banyak
membaca teks prosedur lainnya dan memilih satu teks prosedur
untuk diidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapannya
secara individu
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

Pertemuan 2 (@2 ×45 menit)

Websiteedukasi.com
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah 10 menit
Awal Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
5. Pesertadidikmenerimainformasitentanghal-halyang
akandipelajari,metode dan
media, langkahpembelajarandanpenilaian pembelajaran
Kegiatan Mengamati 70 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati video “langkah-langkah
membuat slime”.
2. Peserta didik mengidentifikasi video tersebut mana yang
termasuk pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang video “langkah-langkah
membuat slime”.
2. Peserta didik memberi komentar terhadap video tersebut mana
yang termasuk pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Menalar
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4
orang).
2. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
dalam video.
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menuliskan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan sesuai dengan video yang diamati.
Mengomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mengungkapkan pernyataan
umum dan tahapan-tahapannya secara lisan dengan
memperhatikan intonasi dan lainnya.
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukanatas
penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian.

Websiteedukasi.com
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untukmembawa contoh
lain dari teks prosedur baik dari koran, majalah atau buku
sumber lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya, yaitu struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
b. Tes tertulis : uraian danlembarkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

Websiteedukasi.com
 LAMPIRAN MATERI TEKS PROSEDUR

Cara Mudah Mengambil Uang Melalui ATM

Apakah Anda sudah tahu cara mengambil uang di ATM? Bagi mereka yang belum
pernah mengambil uang melalui ATM pasti meras kesulitan dan tidak tau akan menekan
tombol apa ketika sudah berada di depan mesin ATM. Begitu juga dengan perasaan takut dan
was was yang kadang mendera mereka yang baru saja akan menarik uang di ATM. Takut
salah menekan tombol atau kartu ATM terblokir. Sebenarnya cara mengambil uang melalui
ATM sangat mudah. Memiliki kartu ATM merupakan sebuah keberuntungan karena mesin
ATM sudah tersebar di seluruh Indonesia, hampir di setiap kecamatan.Namun, bagi yang
belum pernah pasti membutuhkan panduan sehingga hal-hal yang menakutkan tadi tidak akan
terjadi.
Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengambil uang
melalui ATM. Langkah pertama adalah carilah tempat ATM dengan keadaan mesin yang
masih bagus, tidak rusak dan pada layar tidak menunjukkan pesan eror. Akan menunjukkan
tulisan putih, Silakan masukkan kartu Anda.Setelah Anda yakin kalau mesin ATM tidak
rusak, masukkan kartu ATM pada lubang atau tempat yang disediakan sperti pada gambar di
bawah. Perhatikan posisi logo master card ada di kiri bawah menghadap ke atas.Bagian yang
terdapat logo bank terlebih dahulu dimasukkan. Masukkan hingga mesin ATM menarik
secara otomatis kartu Anda. Selanjutnya Anda akan masuk ke setelan bahasa. Tekanlah
tombol nomor 1 jika akan menggunakan bahasa Indonesia atau tekan nomor 2 jika mau
menggunakan bahasa Inggris.Langkah berikutnya adalah masukkan PIN Anda dengan
menekan ntombol angka seperti terlihat pada gambar. Hati-hati jangan sampai salah karena
kalau sampai salah 3 kali, ATM kan otomatis diblokir. Jika Anda tidak yakin PIN Anda
benar, tekan tombol clear pada mesin ATM.Pada beberapa mesin ATM untuk membetulkan
menggunakan tombol correction.Jika Anda akan mengeluarkan kartu secara paksa, bisa
dengan menekan tombol cancel, kartu akan ke luar.Selanjutnya adalah memilih jumlah uang
yang akan diambil, caranya yaitu dengan dengan menekan tombol yang ada di samping kanan
atau kiri layar. Tekan sekali maka ATM akan menghitung secara otomatis uangnya. Seperti
yang tertera pada layar. Tunggu sekitar 5 detik, uang akan ke luar dengan nominal uang
seperti tertera pada mesin ATM. Setelah itu muncul peringatan di layar agar Anda segera
mengambil kartu ATM Anda. Jangan sampai lupa mengambil kembali kartu ATM Anda. Sisa
dana atau saldo rekening akan muncul di layarsesaat setelah uang di mesin ATM ke luar.

Websiteedukasi.com
 Sangat mudah bukan cara mengambil uang melalui ATM? Tidak perlu repot-
repot,yang penting tidak tergesa-gesa. Ikuti langkah-langkah dengan tepat maka semua akan
berjalan dengan lancar. Jika uang di ATM tidak bisa diambil mungkin sudah mencapai batas
minimal saldo bank.
(calestialrodeo.co.id)

A. Pengertian Teks (Konsep)

Berdasarkan teks yang sudah kalian baca, teks tersebut adalah teks prosedur. Dalam
teks itu ditemukan cara atau langkah-langkah melakukan suatu pekerjaan sehingga pekerjaan
itu dapat dilakukan dengan baik. Prosedur menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki
dua makna yaitu tahap kegiatan untuk menyelesaikan suatu aktivitas dan metode langkah
demi langkah secara pasti dalam memecahkan suatu masalah. Jelas sekali makna prosedur
sesuai dengan isi teks tersebut karena dalam teks tersebut menjelaskan langkah-langkah
bagaimana mengambil uang melalui ATM.Dapat kita simpulkan bahwa yang dimaksud
dengan teks prosedur adalah langkah-langkah atau tahapan yang harus dilaksanakan dalam
melakukan suatu kegiatan sehingga suatu kegiatan itu dapat terlaksana dengan baik dan
berhasil.

B. Ciri-ciri Teks (Prinsip)

1. Fungsi
Berdasarkan contoh teks di atas, kita dapat memahami bahwa teks prosedur berfungsi untuk
menjelaskan langkah-langkah apa saja yang harus kita lakukan dalam melakukan suatu
kegiatan atau pekerjaan sehingga pekerjaan atau kegiatan itu dapat terlaksana dengan baik.
Contoh teks tersebut berfungsi untuk masyarakat yang belum tau atau belum memahami
bagaimana cara mengambil uang melalui ATM. Dengan teks tersebut masyarakat tidak harus
merasa was was kartu ATM tertelan atau salah menekan tombol yang dapat menyebbkan
terjadinya masalah.

2. Struktur
Teks prosedur dibentuk oleh ungkapan tentang tujuan, langkah-langkah, dan penegasan
ulang.
a. Tujuan adalah pengantar tentang topik yang akan dijelaskan dalam teks.
Contoh dalam teks: Namun, bagi yang belum pernah pasti membutuhkan panduan
sehingga hal-hal yang menakutkan tadi tidak akan terjadi.
Kalimat tersebut berisi tujuan untuk memberikan panduan atau petunjuk kepada masyarakat
bagaimana cara mengambil uang melalui ATM.
b. Langkah-langkah berupa perincian petunjuk yang disarankan
Langkah-langkah atau petunjuk kegiatan yang ada dalam teks yaitu langkah-langkah
bagaiman kita dapat mengambil uang melalui ATM. Hali itu ditunjukkan pada teks tersebut
tepatnya pada paragraf kedua.

Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengambil uang melalui
ATM. Langkah pertama adalah carilah tempat ATM dengan keadaan mesin yang masih
bagus, tidak rusak dan pada layar tidak menunjukkan pesan eror. Akan menunjukkan tulisan

Websiteedukasi.com
putih, Silakan masukkankartu Anda. Setelah Anda yakin kalau mesin ATM tidak rusak,
masukkan kartu ATM pada lubang atau tempat yang disediakan sperti pada gambar di
bawah. Perhatikan posisi logo master card ada di kiri bawah menghadap ke atas. Bagian
yang terdapat logo bank terlebih dahulu dimasukkan. Masukkan hingga mesin ATM menarik
secara otomatis kartu Anda. Selanjutnya Anda akan masuk ke setelan bahasa. Tekanlah
tombol nomor 1 jika akan menggunakan bahasa Indonesia atau tekan nomor 2 jika mau
menggunakan bahasa Inggris. Langkah berikutnya adalah masukkan PIN Anda dengan
menekan ntombol angka seperti terlihat pada gambar. Hati-hati jangan sampai salah karena
kalau sampai salah 3 kali, ATM kan otomatis diblokir. Jika Anda tidak yakin PIN Anda
benar, tekan tombol Clear pada mesin ATM. Pada beberapa mesin ATM untuk membetulkan
menggunakan tombol Correction. Jika Anda akan mengeluarkan kartu secara paksa, bisa
dengan menekan tombol Cancel, kartu akan ke luar. Selanjutnya adalah memilih jumlah
uang yang akan diambil, caranya yaitu dengan dengan menekan tombol yang ada di samping
kanan atau kiri layar. Tekan sekali maka ATM akan menghitung secara otomatis uangnya.
Seperti yang tertera pada layar. Tunggu sekitar 5 detik, uang akan ke luar dengan nominal
uang seperti tertera pada mesin ATM. Setelah itu muncul peringatan di layar agar Anda
segera mengambil kartu ATM Anda. Jangan sampai lupa mengambil kembali kartu ATM
Anda. Sisa dana atau saldo rekening akan muncul di layar sesaat setelah uang di mesin ATM
ke luar.
Paragraf tersebut menunjukkan langkah-langkah bagaimana cara mengambil uang melalui
TM.
c. Penegasan ulang yaitu harapan atau manfaat apabila petunjuk-petunjuk itu dijalankan
dengan baik.

Penegasan ulang terdapat pada bagian akhri teks yaitu:

Sangat mudah bukan cara mengambil uang melalui ATM? Tidak perlu repot-repot,yang
penting tidak tergesa-gesa. Ikuti langkah-langkah dengan tepat maka semua akan berjalan
dengan lancar. Jika uang di ATM tidak bisa diambil mungkin sudah mencapai batas minimal
saldo bank.
Dalam teks tersebut dijelaskan kembali apa yang menjadi tujuan teks prosedur
yaitu menjelaskan langkah-langkah mengambil uang melalui ATM.
Struktur teks prosedur dapat digambarkan sebagai berikut:
TUJUAN

TEKS PRODEDUR

LANGKAH-LANGKAH
PENEGASAN ULANG

3. Kebahasaan
a. Banyak menggunakan kata kerja imperatif atau kata kerja perintah. Misalnya carilah,
temukan, masukkan, pilihlah, tekan.
b. Menggunakan pernyataan persuasif.
Misalnya: 1.Sebenarnya cara mengambil uang di ATM sangat mudah.

Websiteedukasi.com
 2. Memiliki kartu ATM merupakan sebuah keberuntungan.
c. Kata teknis atau kata istilah tertentu yang tertera pada tombol mesin ATM seperti: eror,
cancel, correction, master card, saldo, dan rekening.
d. Kata- kata konjungsi temporal, seperti : setelah, berikutnya dan selanjutnya.
Contoh: Setelah Anda yakin bahwa mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM pada
tempat yang telah disediakan.

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA …….

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

10

11

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

Websiteedukasi.com
 INSTRUMEN PENUGASAN 1

Satuan Pendidikan : SMA ………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan
Materi : Teks Prosedur

Contoh Tugas:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Mengapa bagian atas dinamakan “penjelasan umum”?
2. Apakah tahapan-tahapan pada bagian selanjutnya sudah jelas?
3. Apakah perbedaan utama teks prosedur dengan jenis teks lainnya?
4. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur tersebut?
5. Bagaimana karakteristik umum dari teks prosedur?
6. Berdasarkan isinya, apa fungsi teks prosedur i
7. Kemukakanlah sebuah contoh teks prosedur yang kamu temukan dari koran atau
majalah!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Bacalah kembali kedua teks berjudul “cara menghidupkan komputer”dan “cara
mematikan komputer”! manakah bagian-bagian yang termasuk ke dalam penyataan
umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan?
2. Carilah bacaan atau buku tentang perintah melakukan suatu kegiatan. Catatlah langkah-
langkahnya. Kemudian, simpulkan menurut pendapatmu sehingga kamu memahami
makna langkah-langkah tersebut!

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

Websiteedukasi.com
 INSTRUMEN PENUGASAN2

Satuan Pendidikan : SMA …………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan
Materi : Teks Prosedur

Contoh Tugas:

1. Identifikasilah teks prosedur di atas berdasarkan format tabel berikut!

No. Isi Kalimat singkat
1. Pernyataan ......................................................................................................
umum ......................................................................................................
2. Tahapan- ......................................................................................................
tahapan ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

2. Dari isinya menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu?

3. Temukan kata kerja imperatif pada teks prosedur di atas!
4. Temukan enam konjungsi pada teks prosedur tersebut!
5. Temukan pernyataan persuasif pada teks prosedur di atas!
6. Berikanlah tanggapan dengan bahasamu sendiri pada teks tersebut?
7. Tuliskan kembali isi teks prosedur tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri secara
singkat dan jelas!

Websiteedukasi.com
 Mengetahui, ……….., Juni 2018
Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakahteks prosedur yang ditulis
lengkap?
2. 3. Apakaht erdapat uraian tentangstruktur
prosedur?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan Ekaidah
PUEBI?
4. Apakah terdapat pernyataan umum?
5. Apakah terdapat tahapan-tahapan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Websiteedukasi.com
 Mengetahui, ……….., Juni 2018
Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA ……………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan

Tes Tertulis

Websiteedukasi.com
Disediakan dua teks prosedur
1. Identifikasilah pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Tuliskan tahapan-tahapan dalam teks prosedur tersebut
3. Kemukakan komentarmu terhadap kedua teks prosedur tersebut
Tertulis (soal HOTS)
1. Identifikasilah teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-
langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur!
2. Buatlah rancangan teks prosedur dengan memuat pernyataan umum dan tahapan-
tahapannya!
3. Presentasikanlah hasil kerjamu dihadapan teman-temanmu.

RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan sangat tepat 4
a. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantepat 3
b. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan kurangtepat 2
c. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantidaktepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menulis tahapan teks prosedur sangat tepat 4
a. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tepat 3
b. Peserta didik menulis tahapan teks prosedurkurang tepat 2
c. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Pesertadidik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
a. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tepat 3
b. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan kurangtepat 2
c Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tidaktepat 1

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA …………

Websiteedukasi.com
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis dan memerankan dialog prosedur
Kompetensi dasar : 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dantahapan-
tahapan secara lisan.
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan

1. Lembar Soal Keterampilan

1. Buatlah sebuah teksprosedur dengan memperhatikan pernyataan umum dan tahapan-
tahapannya.
2. Identifikasilah teks tersebut sesuai dengan pernyataan umum dan tahapan-tahapannya.

2. Rubrik Penilaian
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 4
umum dan tahapan-tahapannyasangat sesuai isi teks
a. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 3
umum dan tahapan-tahapannya sesuai isi teks
b. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 2
umum dan tahapan-tahapannya kurang sesuai isi teks
c. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 1
umum dan tahapan-tahapannya tidaksesuaiisiteks
2 Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 4
prosedur sangat lengkap dan sangat sesuai dengan topik
a. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 3
prosedur lengkapdansesuaidengantopik
b. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 2
prosedur kurang lengkap dan kurang dengantopik
c Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 1
prosedur tidak lengkap dan tidak sesuai isi teks

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

Websiteedukasi.com
 INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Satuan Pendidikan : SMA ……………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis Teks prosedur
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan
4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dantahapan-
tahapan secara lisan.
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan

Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map
sesuai dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas
folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, 4
dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian 2
besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu

Websiteedukasi.com
 Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018/2019

Tanda Tangan Ket.

Nama Peserta Tugas
No Nilai Peserta (Tgl
didik KD Guru
Didik Pengumpulan)

Mengetahui, ……….., Juni 2018

Kepala SMA ……………, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI
Semester : 1 (dua)

Websiteedukasi.com
 Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nom

o Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soa
3.1Mengonstruksi Menunjukan pernyataan XI/1 Disajikan teks prosedur, C4 Uraian 1
informasi berupa umum dalam peserta didik
pernyataan- suatu kegiatan dapatmenunjukan pernyataan
pernyataan umum umum dalam suatu kegiatan
dan tahapan-
tahapan dalam Menuliskan tahapan- XI/1 Disajikan teks prosedur, C5 uraian 2
teks prosedur tahapan sebagai prosedur peserta didik dapatmenuliskan
melakukan suatu kegiatan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu
kegiatan
4.1Merancang Mengungkapkan XI/1 Disajikan teks prosedurpeserta C2 uraian 3
pernyataan umum pernyataan umum didik dapat mengungkapkan
dan tahapan- dantahapan-tahapan secara pernyataan umum
tahapan dalam lisan. dantahapan-tahapan secara
teks prosedur lisan.
dengan organisasi Menuliskan pernyataan XI/1 Disajikan teks prosedurpeserta C5 uraian 4
yang tepat secara umum dan tahapan-tahapan didik dapat menuliskan
lisan dan tulis pernyataan umum dan
tahapan-tahapan.
Mengomentari teksprosedur XI/1 Disajikan video C2 uraian 5
tentangprosedurpeserta
didik dapat memberikan
solusi terhadap pertanyaan
teks prosedur dengan benar

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 1(satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam

teks prosedur

Materi : Teks prosedur

Indikator Soal Nomor 1
Indikator Soal Nomor 2
: Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat menunjukan
pernyataan umum dalam suatu kegiatan dengan benar
: Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat menuliskan
tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu
kegiatandengan benar

Websiteedukasi.com
Indikator Soal Nomor 3 : Disajikan teks prosedur peserta didik dapat mengungkapkan
pernyataan umum dantahapan-tahapan secara lisan dengan
jelas.
Indikator Soal Nomor 4 : Disajikan teks prosedur peserta didik dapat menuliskan
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dengan benar.
Indikator Soal Nomor 5 : Disajikan video tentang prosedur peserta didik dapat
memberikan solusi terhadap pertanyaan teks prosedurdengan
benar

Websiteedukasi.com