RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah SMA

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas/Semester X/1

Materi Pokok Cerita Pendek

Alokasi Waktu 2x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan membaca, pengamatan, diskusi, dan presentasi, peserta didik

dapat memapaprkan nilai kehidupan yang dipelajari dalam teks cerita pendek
dengan teliti, disiplin, dan bertanggung jawab.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam
cerita pendek.

Indikator Ketercapaian Kompetensi

4.8.1 Mengetahui unsur intrinstik dan ekstrinstik cerpen

4.8.2 Mengetahui nilai-nilai cerpen

4.8.3 Mengetahui unsur kebahasaan cerpen

C. Materi Pembelajaran
1. Definisi cerita pendek
2. Unsur-unsur intristik /unsur pembangunan teks cerita pendek
Isi cerpen
Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen
Unsur intrsitik dan Ekstrinsik cerpen
Kebahasaan cerpen

1
 -Majas
-Peribahasa
-Ungkapan

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : CL (Cooperative Learning)
3. Metode : CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)

E. Media Pembelajaran
Teks Cerpen Ibu Apakah Aku Anugerah Untukmu

F. Sumber Pembelajaran

1. Krmdikbud. (2016). Bahasa Indonesia untuk kela XI . Jakarta :Kemdikbud

2. Internet Lingkungan sekitar
3. Sumber lain

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan
dan manfaat dari materi
yang akan dicapai.
3. Guru melakukan apersepsi
dengan mengajukan 15 menit
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta didik
pada materi yang akan
dipelajari.
4. Siswa mengerjakan pretest.
Kegiatan Inti Mengamati 60 menit

2
 1) Peserta didik dibagi
menjadi beberapa
kelompok
beranggotakan 4
orang
2) Peserta didik
membaca teks hikayat
berjudul Bunga
Kemuning. yang
telah diberikan oleh
guru
3) Peserta didik
menemukan isi dan
aspek kebahasaan
teks hikayat yang
berupa:
4) Pernyataan umum
5) Hal yang dilaporkan
6) Deskripsi bagian
7) Deskripsi manfaat
8) Maksud isi teks

Menanya
9) Peserta didik saling
bertanya mengenai isi
dalam teks cerita
pendek
10) Peserta didik saling
bertanya mengenai isi
dalam teks cerita
pendek

3
Mengumpulkan Informasi
11) Peserta didik
menerima penjelasan
mengenai apa saja isi
yang ada didalam teks
cerita pendek
Mengolah Informasi
12) Peserta didik
berdiskusi (saling
membacakan dan
menemukan) tentang
isi dan aspek
kebahasaan teks cerita
pendek
13) Peserta
didikmemahami isi
teks cerita pendek
dengan menganalisis
bagian demi bagian
14) Peserta didik bertanya
jawab tentang apa
pengertian, unsur-
unsur nilai kehidupan
dan kaidah
kebahasaan
terkandung dalam
cerpen dengan
kelompoknya masing-
masing
15) Peserta didik diminta
mencari apa
pengertian unsur-

4
 unsurm, nilai
kehidupan dan kaidah
kebahsaan cerpen
16) Peserta didik diminta
mendiskusikan hasil
tugasnya
Mengomunikasikan
17) Peserta didik diminta
dalam setiap
kelompok
mendapatkan tugas
mencari jawaban
yang berbeda-beda
18) Setiap orang dalam
kelompok harus
mengetahui setiap
jawabannya karena
akan dipanggil secara
acak
19) Peserta didik
mengumpulkan hasil
pekerjaannya
20) Peserta didik
mendapat kepastian
dari guru apakah
jawaban mereka
benar atau salah
21) Peserta didik
dibimbing oleh guru
menanyakan tentang
materi yang belum
jelas

5
 Penutup 1. Guru dan siswa melakukan
refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan
2. Siswa mengerjakan posttest
3. Guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
4. Guru menutup kegiatan 15 menit
pembelajaran dengan
bersyukur dan berdoa
bersama

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik :
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Esai isian singkat
c. Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen :
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Pengetahuan : Soal Berbentuk isian
c. Keterampilan : Penugasan
3. Kisi-Kisi
No Teknik Bentuk Instrumen Kesesuaian
dengan
Tujuan
Penilaian proses (Sikap Spiritual dan Sikap Sosial)
1. Penilaian sikap Observasi Lembaran
observasi
Penilaian Hasil (Pengetahuan)
2. Tes Tertulis Esai isian Soal berbentuk
singkat isian
Penilaian Hasil (Keterampilan)

6
 3. Unjuk Kerja Penugasan Presentasikanlah
hasil kerja
kelompok teks
cerpen Ibu
Apakah Aku
Anugerah
Untukmu

4. Instrumen Penilaian
a. Lembar pengamat sikap:
No. NamaSiswa Religius Jujur TanggungJa Santun
wab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik penilaian sikap:

Rubrik Skor
Sama sekali tidak menunjukan perilaku dalam kegiatan 1
pembelajaran.
Menunjukan kadang-kadang ada usaha sungguh- 2
sungguh prilaku dalam kegiatan pembelajaran.
Menunjukan ada usaha sungguh-sungguh dalam 3
melakukan kegiatan pembelajaran.
Menunjukan prilaku yang selalu sungguh-sungguh 4
dalam melakukan kegiatan pembelajaran.

7
 Jumlahskor x4=
Jumlahskormaksim
b. Instrumen Penilaian Pengettahuan

No Pertanyaan Jawaban
1. Tulislah
pengertian Cerpen adalah jenis karya sastra yang memaparkan kisah ataupun
cerpen cerita tentang kehidupan manusia lewat tulisan pendek. Cerpen juga
bisa disebut sebagai karangan fiktif yang berisikan tentang sebagai
kehidupan yang diceritakan secara ringkas yang berfokus pada satu
tokoh saja.
2. Tentukanlah
struktur Struktur cerpen :
didalam cerpen - Abstraksi
- Orientasi
- Komplikasi
- Evaluasi
- Resolusi
- Koda
3. Tentukanlah Unsur intrinsik adalah unsur pembangun yang berasal
dari cerpen itu sendiri. Berikut macam-macam unsur intrinsik:
unsur intrinstik
dan ekstrinstik 1. Tema, adalah gagasan pokok yang mendasari sebuah
cerita.
cerita cerpen
2. Penokohan, adalah pemberian sifat pada tokoh yang ada
Ibu Apakah dalam cerita. Ada dua metode dalam mengidentifikasi
watak dari seorang tokoh yaitu dengan metode analitik
Aku Anugerah
(secara langsung) dan metode dramatik (secara tidak
Untukmu langsung).
3. Alur (plot), adalah urutan kejadian dalam suatu cerita.
Ada 3 alur yang kita kenal yaitu alur maju, mundur dan
campuran.
4. Setting atau Latar, adalah tempat peristiwa, waktu dan
suasana yang digambarkan dalam sebuah cerita.
5. Sudut Pandang, adalah posisi pengarang dalam cerita.
6. Gaya Bahasa, adalah cara khas dalam mengungkapkan
sebuah kata atau kalimat dalam cerita supaya lebih indah
dan bermakna.

8
 7. Amanat, adalah pesan yang bisa kita ambil dari cerita
tersebut.
Unsur ekstrinsik cerpen
Latar belakang masyarakat merupakan faktor-faktor
di dalam lingkungan masyarakat penulis
yang mempengaruhi penulis dalam menulis cerpen tersebut.
Ada beberapa latar belakang yang mempengaruhi penulis,
diantaranya adalah:
1. Ideologi Negara
2. Kondisi Politik
3. Kondisi Sosial
4. Kondisi ekonomi yang terjadi di dalam masyarakat.

Latar belakang penulis adalah faktor-faktor dari

dalam pengarang itu sendiri yang mempengaruhi atau
memotivasi penulis dalam menulis sebuah cerpen. Latar
belakang penulis terdiri dari beberapa faktor, antara lain:
1. Riwayat hidup sang penulis
Riwayat hidup sang penulis berisi tentang biografi
sang penulis secara keseluruhan. Faktor ini akan
mempengaruhi jalan pikir penulis atau sudut pandang
mereka tentang suatu cerpen yang dihasilkan dari
pengalaman-pengalaman hidup mereka. Kadang-kadang
faktor ini mempengaruhi gaya bahasa dan genre khusus
seorang penulis cerpen.
2. Kondisi psikologis
Kondisi psikologis merupakan mood atau motivasi
seorang penulis ketika menulis cerita. Mood atau
psikologis seorang penulis ikut mempengaruhi apa yang
ada di dalam cerita mereka, misalnya jika mereka sedang
sedih atau gembira mereka akan membuat suatu cerita
sedih atau gembira pula.
1. Aliran sastra penulis
Aliran sastra merupakan agama bagi seorang penulis
dan setiap penulis memiliki aliran sastra yng berbeda-
beda. Hal ini sangat berpengaruh jug terhadap gaya
penulisan dan genre cerita yang biasa diusung oleh sang
penulis di dalam karya-karyanya.

4. Tentukanlah 1. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen

Nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen
nilai-nilai yang
1. Nilai agama
terkandung Nilai agama adalah hal-hal yang bisa dijadikan
pelajaran yang terkandung di dalam cerpen yang berkaitan
dalam teks
dengan ajaran agama.
cerpen Ibu 2. Nilai sosial
Nilai sosial adalah nilai yang bisa dipetik dari
Apakah Aku
interaksi-interaksi tokoh-tokoh yang ada di dalam cerpen

9
 Anugerah dengan tokoh lain, lingkungan dan masyarakat sekitar
tokoh.
Untukmu
3. Nilai moral
Nilai moral adalah nilai-nilai yang terkandung di
dalam cerita dan berkaitan dengan akhlak atau etika yang
berlaku di dalam masyarakat. Di dalam suatu cerpen, nilai
moral bisa menjadi suatu nilai yang baik maupun nilai
yang buruk.
4. Nilai budaya
Nilai budaya adalah nilai-nilai yang berkenaan dengan
nilai-nilai kebiasaan, tradisi, adat istiadat yang berlaku.
2. Nilai Pendikan
Nilai pendidikan adalah nilai-nilai yang berkenaan
dengan nilai pembelajaran dan edukasi yang dibutuhkan
oleh anak-anak.

5. Identifikasikan
lah unsur 3. Unsur kebahasaan Cerpen
1. Majas
kebahasaan
Majas atau gaya bahasa adalah cara pengarang atau
yang seseorang yang mempergunakan bahasa sebagai alat
mengekspresikan perasaan dan buah pikiran yang terpendam di
terkandung
dalam jiwanya. Beberapa majas yang sering digunakan:
dalam teks a. Majas Litotes: pengungkapan yang bertujuan
merendahkan diri.
cerpen Ibu
Contoh: Mampirlah ke gubuk kami (Padahal
Apakah Aku rumahnya besar dan mewah )
b. Majas Hiperbola: Pengungkapan yang melebih-lebihkan
Anugerah
kenyataan.
Untukmu" Contoh: Kita berjuang sampai titik darah
penghabisan
c. Majas Personifikasi: mengumpamakan benda mati
sebagai makhluk hidup
Contoh: Hujan itu menari-nari di atas genting
d. Majas Simile : pengungkapan dengan perbandingan
eksplisit yang dinyatakan dengan kata depan dan
penghubung, seperti layaknya, bagaikan, umpama,
ibarat,bak, bagai.
Contoh: Kau umpama air aku bagai minyaknya,
bagaikan Qais dan Laila yang dimabuk cinta
berkorban apa saja.
e. Majas Metafora: pengungkapan yang membandingkan
suatu benda dengan benda lain karena mempunyai sifat
yang sama atau hampir sama.
Contoh: cuaca mendung karena sang raja siang
enggan menampakkan diri.
2. Ungkapan/Idiom

10
 Ungkapan adalah gabungan kata yang membentuk arti
baru dimana tidak berhubungan dengan kata pembentuk
dasarnya. Contoh :
1.kecil hati = penakut
2.besar hati = (-) sombong, (+) bangga
3.berat hati = kurang suka melakukan sesuatu
pekerjaa/terpaksa
4.lapang hati = sabar
5.tinggi hati = sombong; congkak
3. Peribahasa
Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat yang
menyatakan suatu maksud, keadaan seseorang, atau hal yang
mengungkapkan kelakuan, perbuatan atau hal mengenai diri
seseorang. Contoh :
1. Menang jadi arang, kalah jadi abu. Kalah ataupun
menang sama-sama menderita.
2. Bagaikan abu di atas tanggul. Orang yang sedang berada
pada kedudukan yang sulit dan mudah jatuh.
3. Ada padang ada belalang, ada air ada pula ikan. Di mana
pun berada pasti akan tersedia rezeki buat kita.
4. Adat pasang turun naik. Kehidupan di dunia ini tak ada
yang abadi, semua senantiasa silih berganti.
5. Air beriak tanda tak dalam. Orang yang banyak bicara
biasanya tak banyak ilmunya.

2) Penskoran
Nilai = Skor Perolehan x 4
Skor Maksimal

Nilai Akhir = 10x 4

10
5,00 (A)

a. . Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor Skor
No. Aspek yang Dinilai Bobot
1 2 3 4 Maks.
1. Penguasaan materi 2 8

11
 8

2. Penggunaan bahasa 2

2 8
3. Penampilan

24
Jumlah

NILAI = Nilai = Skor Perolehan x SN (100)

Skor Maksimal

Kriteria Penilaian Keterampilan/Unjuk Kerja

No. Aspek yang Dinilai Skor Kriteria

1. 4 Sangat baik:Apabila menguasai topik
tulisan; unsur intrinsik, ekstrinsik, nilai-
nilai dan kaidah kebahasaan cerpen
lengkap dan benar
baik: Apabila cukup menguasan; unsur
3 intrinsik, ekstrinsik, nilai-nilai dan kaidah
kebahasaan kurang lengkap tapi benar
Penguasaan materi cukup:Apabilapenguasaan permasalahan
2 terbatas; unsur intrinsik, ekstrinsik, nilai-
nilai dan kaidah kebahasaan kurang
lengkap dan ada beberapa yang salah
kurang: tidak menguasai permasalahan;
unsur intrinsik, ekstrinsik, nilai-nilai dan
kaidah kebahasaan tidak lengkap dan ada
beberapa yang salah
2. 4 Sangat baik-sempurna:Apabila menguasai
topik, relevan dengan topik yang dibahas,
Penggunaan bahasa
cara menyampaikan argument sopan,

12
 santun dan menggunakan bahasa Indonesia
3 yang baik dan benar
Cukup-baik:Apabila menguasai
permasalahan, kurang relevan dengan topik
yang dibahas, cara menyampaikan
argument sopan, santun, namun kurang
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
2 dan benar
Sedang-cukup:Apabila penguasaan
permasalahan terbatas, cara menyampaikan
argument kurang sopan, kurang santun, dan
kurang menggunakan bahasa Indonesia
1 yang baik dan benar
Sangat kurang-kurang:Apabila tidak
menguasai permasalahan, cara
menyampaikan argument kurang sopan,
kurang santun, dan tidak menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
3. 4 Sangat baik-sempurna:Apabila ekspresi
tepat, intonasi tepat, tertata dengan baik,
cara penyampaian lancar, jelas dan
menarik, terlihat sangat bersemangat
3 Cukup-baik:Apabila ekspresi cukup,
intonasi cukup, cara penyampaian cukup
lancar, cukup jelas dan cukup menarik,
Penampilan
terlihat bersemangat
2 Sedang-cukup:Apabila ekspresi cukup,
intonasi cukup, cara penyampaian cukup
lancarcukup jelas dan cukup menarik,
terlihat cukup bersemangat
1 Sangat kurang-kurang:Apabila ekspresi
kurang, intonasi tidak tepat, cara

13
 penyampaian tidak lancar, tidak jelas dan
tidak menarik, terlihat tidak bersemangat
Lampiran
A. Bahan Ajar
Teks Cerita Pendek Ibu Apakah Aku Anugerah Untukmu
B. Media Pembelajaran
Salindia berisikan teks cerpen
C. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Identifikasilah pengertian teks cerpen Ibu Apakah Aku Anugerah Untukmu ?
2. Tentukanlah konteks penilaian yang mengandung tiga nilai (religius,sosial, dan
budaya) dalam cerita pendek Ibu Apakah Aku Anugerah Untukmu ?
3. Tuliskanlah struktur yang terkandung dalam cerita pendek ?
Jawaban

A. Instrumen Penilaian
1. Lembar Pengamatan Sikap

No. Nama Siswa Religius Teliti Disiplin Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

14
 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
No. Pertanyaan Skor Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor Skor
No. Aspek yang Dinilai Bobot
1 2 3 4 Maks.

1. Penguasaan materi 2 8

8
2. Penggunaan bahasa
2
2 8
3. Penampilan

Jumlah 24

NILAI = Nilai = Skor Perolehan x SN (100)

Skor Maksimal

15