RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Setuan Pendidikan : SMPN 1 Kotaagung Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks
gagasan,pikiran, pidato persuasif yang didengar/dibaca
pandangan,arahan atau Menentukan informasi dalam teks
pesan dalam pidato 3.3.2 pidato persuasif yang didengar/dibaca
persuasif tentang Mengidentifikasi ungkapan yang
permasalahan aktual yang meyakinkan berdasarkan etika,
didengar dan dibaca 3.3.3 emosi ,dan logika dalam teks pidato
persuasif yang didengar/dibaca

4.3 Menyimpulkan gagasan, 4.3.1 Mengidentifikasi teks pidato persuasif

pandangan, arahan atau yang didengar/dibaca
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, 4.3.3 Menyimpulkan isi pidato yang
kondisi sosial, dan atau didengar/dibaca.
keragaman budaya) yang
didengar atau dibaca
C. TUJUAN PEMBELAJRAN
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran tentang , siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi informasi dalam teks pidato persuasif
2. menentukan informasi dalam teks pidato persuasif
3. menentukan tujuan dan fungsi teks pidato persuasif
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran teks pidato persuasif, siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi ungkapan yang meyakinkan berdasarakan etika dalam pidato persuasif.
2. mengidentifikasi ungkapan yang meyakinkan berdasarakan emosi dalam pidato persuasif.
3. mengidentifikasi ungkapan yang meyakinkan berdasarakan logika dalam pidato persuasif.
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran teks pidato persuasif, siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi cara mengungkapkan etika,emosi, dan logika dalam pidato persuasif.
2. menyimpulkan hasil identifikasi pidato persuasif.
Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti pembelajaranpidato persuasif, siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi isi pidato persuasif.
2. menyimpulkan isi pidato persuasif .

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Pidato Persuasif
2. Tujuan dan fungsi pidato puasifers
3. Cara berpidato persuasif
4. Unsur-unsur pidatopersuasif

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
- Saintifik

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
- LCD proyektor
2. Bahan :
a. Video pidato persuasif.
b. Teks pidato persuasif

3. Sumber belajar:
Triyanto,Agus. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas IX. Jakarta:
Kemendikbud. Halaman 34 – 39.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Jakarta:
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Tarigan, HenryGuntur. 2008. Bebicara: Sebagai Ketrampilan Berbahasa.Bandung :
Angkasa. Halaman
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 10’
- Guru membimbing siswa menyerukan salam PPK.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
- Guru membagi siswa menjadi enam kelompok.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan Teks Pidato Persuasif. 60’
- Siswa berdiskusi tentang pidato persuasif yang telah
didengarkan.
- Siswa memprediksi isi pidato tersebut.
- Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara
berkelompok mengenai informasi dalam pidato persuasi.
- Siswa mengidentifikasi informasi dalam teks pidato
persuasif yang telah didengar.
- Siswa menentukan informasi dalam teks pidato persuasif
yang telah didengar.
- Masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai
sumber informasi atau berdiskusi dengan anggota
kelompoknya tentang pidato persuasi dan caramempersuasi
berdasarkan etika, emosi, dan logika.
- Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di
depan kelas.
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan.
Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 10’
dipelajari.
- Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran
yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru untuk menemukan
informasi dari pidato persuasif.
- Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.
Pertemuan Kedua
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
berdoa.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru membimbing siswa menyerukan salam
PPK.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai
kompetensi.

Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang 60’

terdiri atas empat orang.
- Siswa membaca dua teks pidato persuasif
(literasi).
- Setiap kelompok mengidentifikasi teks pidato
yang dibaca.
- Siswa menuliskan informasi dari dua teks pidato
yang dibaca.

- Dengan dipandu guru, siswa membuat

pertanyaan secara berkelompok mengenai
unsur-unsur pidato persuasif.
- Siswa menukarkan hasil kerja dengan hasil kerja
kelompok lain.
- Setiap kelompok memberikan penilaian atas
hasil kelompok lain.
- Setiap kelompok menyampaikan hasil
penilaiannya, kelompok lain menanggapi.
Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil 10’
pembelajaran yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu
menyimak pidato persuasif dari tayangan
televisi/radio lalu menyimpulkan isinya.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar
mengajar dengan mengucap syukur kehadirat
Tuhan Yang Maha Esa.
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman
a. Pengetahuan
a. Ter tertulis
b. Keterampilan
1) Kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Mengidentifikasikan isi teks pidato persuasif dan member tanggapan.

b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Menuliskan informasi penting dalam teks pidato persuasive.

Mengetahui, Kotaagung Timur. Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NENI DESWITA, S.Pd ROSNIDAWATI, S.Pd

NIP196905141995122003 NIP 197204061997022003