Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok :Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)
A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan pembelajaran
(1) Pertemuan 1 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre,
saintifik, dan CLIL dengan model saintifik peserta didik dapat menunjukan pernyataan umum
dalam suatu kegiatan dan menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu
kegiatan dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif
selama proses pembelajaran. (PPK)
(2) Pertemuan 2 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre, saintifik,
dan CLIL dengan diskusi dan penugasan, peserta didik terampil mengungkapkan pernyataan
umum dan tahapan-tahapan secara lisan dan menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dengan rasa jujur, tanggung jawab, kreatif, dan komunikatif. (PPK)
D. Materi
Struktur teks prosedur:
Pernyataan Umum
Tahapan-tahapan
Websiteedukasi.com
G. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Indonesia (Wajib) Kelas XI, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2017.
b. Internet
c. Video
d. Buku/ sumber lain yang relevan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tu-10 menit
Awal han dan saling mendoakan. (PPK)
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. (PPK)
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari,metode dan
media, langkah pembelajaran dan penilaianpembelajaran
Kegiatan Mengamati 70 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati dua contoh teks prosedur (Literasi)
2. Peserta didik mengidentifikasi dua contoh teks prosedur
bersama-sama
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Peserta didik memberi komentar terhadap bentuk pernyataan
umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
Menalar
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4
orang). (4C=Collaboration)
2. Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi bentuk
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.
3. Peserta didik secara berkelompok mencari contoh teks prosedur
lain dari berbagai sumber.
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis bentuk
pernyataan umum dari teks prosedur yang dipilih. (4C=Critical
thinking)
2. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis tahapan-
tahapan dari teks prosedur yang dipilih.
3. Peserta didik mencoba menuliskan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu kegiatan dalam teks
prosedur.(4C=Creatuvity)
Mengomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.(4C= Communication)
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukan
atas penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
Kegiatan guru
Websiteedukasi.com
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Melakukan penilaian. (HOTS)
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk banyak
membaca teks prosedur lainnya dan memilih satu teks prosedur
untuk diidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapannya
secara individu
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.
Websiteedukasi.com
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untukmembawa contoh
lain dari teks prosedur baik dari koran, majalah atau buku
sumber lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya, yaitu struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
b. Tes tertulis : uraian danlembarkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
LAMPIRAN MATERI TEKS PROSEDUR
Websiteedukasi.com
tersebut berfungsi untuk masyarakat yang belum tau atau belum memahami bagaimana cara
mengambil uang melalui ATM. Dengan teks tersebut masyarakat tidak harus merasa was was
kartu ATM tertelan atau salah menekan tombol yang dapat menyebbkan terjadinya masalah.
2. Struktur
Teks prosedur dibentuk oleh ungkapan tentang tujuan, langkah-langkah, dan penegasan
ulang.
a. Tujuan adalah pengantar tentang topik yang akan dijelaskan dalam teks.
Contoh dalam teks: Namun, bagi yang belum pernah pasti membutuhkan panduan sehingga
hal-hal yang menakutkan tadi tidak akan terjadi.
Kalimat tersebut berisi tujuan untuk memberikan panduan atau petunjuk kepada masyarakat
bagaimana cara mengambil uang melalui ATM.
b. Langkah-langkah berupa perincian petunjuk yang disarankan
Langkah-langkah atau petunjuk kegiatan yang ada dalam teks yaitu langkah-langkah bagaiman
kita dapat mengambil uang melalui ATM. Hali itu ditunjukkan pada teks tersebut tepatnya pada
paragraf kedua.
Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengambil uang melalui ATM.
Langkah pertama adalah carilah tempat ATM dengan keadaan mesin yang masih bagus, tidak
rusak dan pada layar tidak menunjukkan pesan eror. Akan menunjukkan tulisan putih, Silakan
masukkankartu Anda. Setelah Anda yakin kalau mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM
pada lubang atau tempat yang disediakan sperti pada gambar di bawah. Perhatikan posisi logo
master card ada di kiri bawah menghadap ke atas. Bagian yang terdapat logo bank terlebih
dahulu dimasukkan. Masukkan hingga mesin ATM menarik secara otomatis kartu Anda.
Selanjutnya Anda akan masuk ke setelan bahasa. Tekanlah tombol nomor 1 jika akan
menggunakan bahasa Indonesia atau tekan nomor 2 jika mau menggunakan bahasa Inggris.
Langkah berikutnya adalah masukkan PIN Anda dengan menekan ntombol angka seperti terlihat
pada gambar. Hati-hati jangan sampai salah karena kalau sampai salah 3 kali, ATM kan
otomatis diblokir. Jika Anda tidak yakin PIN Anda benar, tekan tombol Clear pada mesin ATM.
Pada beberapa mesin ATM untuk membetulkan menggunakan tombol Correction. Jika Anda
akan mengeluarkan kartu secara paksa, bisa dengan menekan tombol Cancel, kartu akan ke
luar. Selanjutnya adalah memilih jumlah uang yang akan diambil, caranya yaitu dengan dengan
menekan tombol yang ada di samping kanan atau kiri layar. Tekan sekali maka ATM akan
menghitung secara otomatis uangnya. Seperti yang tertera pada layar. Tunggu sekitar 5 detik,
uang akan ke luar dengan nominal uang seperti tertera pada mesin ATM. Setelah itu muncul
peringatan di layar agar Anda segera mengambil kartu ATM Anda. Jangan sampai lupa
mengambil kembali kartu ATM Anda. Sisa dana atau saldo rekening akan muncul di layar sesaat
setelah uang di mesin ATM ke luar.
Paragraf tersebut menunjukkan langkah-langkah bagaimana cara mengambil uang melalui TM.
c. Penegasan ulang yaitu harapan atau manfaat apabila petunjuk-petunjuk itu dijalankan
dengan baik.
TEKS PRODEDUR
Websiteedukasi.com
LANGKAH-LANGKAH
PENEGASAN ULANG
3. Kebahasaan
a. Banyak menggunakan kata kerja imperatif atau kata kerja perintah. Misalnya carilah,
temukan, masukkan, pilihlah, tekan.
b. Menggunakan pernyataan persuasif.
Misalnya: 1.Sebenarnya cara mengambil uang di ATM sangat mudah.
2. Memiliki kartu ATM merupakan sebuah keberuntungan.
c. Kata teknis atau kata istilah tertentu yang tertera pada tombol mesin ATM seperti: eror,
cancel, correction, master card, saldo, dan rekening.
d. Kata- kata konjungsi temporal, seperti : setelah, berikutnya dan selanjutnya.
Contoh: Setelah Anda yakin bahwa mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM pada tempat
yang telah disediakan.
10
11
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
INSTRUMEN PENUGASAN 1
Contoh Tugas:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Mengapa bagian atas dinamakan “penjelasan umum”?
2. Apakah tahapan-tahapan pada bagian selanjutnya sudah jelas?
3. Apakah perbedaan utama teks prosedur dengan jenis teks lainnya?
4. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur tersebut?
5. Bagaimana karakteristik umum dari teks prosedur?
6. Berdasarkan isinya, apa fungsi teks prosedur i
7. Kemukakanlah sebuah contoh teks prosedur yang kamu temukan dari koran atau
majalah!
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
INSTRUMEN PENUGASAN2
Contoh Tugas:
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN
Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
INSTRUMEN TES TERTULIS
Tes Tertulis
Disediakan dua teks prosedur
1. Identifikasilah pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Tuliskan tahapan-tahapan dalam teks prosedur tersebut
3. Kemukakan komentarmu terhadap kedua teks prosedur tersebut
Tertulis (soal HOTS)
1. Identifikasilah teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-
langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur!
2. Buatlah rancangan teks prosedur dengan memuat pernyataan umum dan tahapan-
tahapannya!
3. Presentasikanlah hasil kerjamu dihadapan teman-temanmu.
RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan sangat tepat 4
a. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantepat 3
b. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan kurangtepat 2
c. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantidaktepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menulis tahapan teks prosedur sangat tepat 4
a. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tepat 3
b. Peserta didik menulis tahapan teks prosedurkurang tepat 2
c. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Pesertadidik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
a. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tepat 3
b. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan kurangtepat 2
c Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tidaktepat 1
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
2. Rubrik Penilaian
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 4
umum dan tahapan-tahapannyasangat sesuai isi teks
a. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 3
umum dan tahapan-tahapannya sesuai isi teks
b. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 2
umum dan tahapan-tahapannya kurang sesuai isi teks
c. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 1
umum dan tahapan-tahapannya tidaksesuaiisiteks
2 Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 4
prosedur sangat lengkap dan sangat sesuai dengan topik
a. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 3
prosedur lengkapdansesuaidengantopik
b. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 2
prosedur kurang lengkap dan kurang dengantopik
c Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 1
prosedur tidak lengkap dan tidak sesuai isi teks
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO
Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map sesuai
dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas
folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, 4
dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian 2
besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas
Websiteedukasi.com
LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO
Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018/2019
........................................ ........................................
NIP. NIP.
Websiteedukasi.com
KARTU SOAL HOTS
Websiteedukasi.com