RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMKN Purwosari : Bahasa Jawa :X/2 : 2 x pertemuan : 2 x 45 menit : Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra , berhuruf Latin maupun Jawa denagn berbagai keterampilan dan teknik membaca : Membaca nyaring berita

Kompetensi Dasar

I. Indikator : 1. memahami cara membaca berita yang benar 2. membaca berita dengan intonasi, lafal, sikap dan nada yang sesuai II. Nilai Karakter : Religius - Kreatif - Tanggung jawab - Mandiri - Percaya diri - Rasa ingin tahu II. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami cara membaca berita yang benar 2. Siswa dapat membaca berita dengan intonasi, lafal, sikap dan nada yang sesuai IV. Materi Pembelajaran : Pawarta yaiku laporan ngenani sawijining prastawa kang wis dumadi kang dianggep wigati kanggo nemtokake sikep lan tumindak. Sumber pawarta bisa kapethik saka kahanan kang nganeh-nganehi, edi, menjila, lan ndudut kawigaten. Pawarta kang becik yaiku pawarta kang aktual (anyar), basane ringkes lan madhet, lan nyemsemake (narik kawigaten bebrayan). Kajaba iku uga bisa kanggo mangsuli pitakon: sapa, apa, kepriye, kena apa, kapan, lan ana ngendi kedadeyane (5W + 1 H). Katrampilan maca nyaring/ nyuwara prelu diduweni dening: penyiar radio, juru waos pawarta TV, pendhita, pastur, ulama, aktor, lsp. Juru maos pawarta uga prelu nggatekake teges lan surasaning wacan, maca kanthi cepet lan jembar pandulune, lan kontak mata karo audien. Juru waos pawarta prelu nggladhi dhiri babagan:

a. b. c. d. e.

Pocapan kang bener/trep Irama/ intonasi kang cocok karo isine wacan Pedhotan/ frasering kang cetha Tandha wacan kang bener Ekspresi/mimik/ pasuryan kang lumrah, lan nyocokake karo kahanan

Integrasi Pendidikan ANTI KORUPSI Berita yaitu laporan mengenai salah satu kejadian yang terjadi dan dianggap penting untuk menentukan sikap dan kelakuan (Kreatif, rasa ingin tahu, peduli). Sumber berita berasal dari keadaan yang tak biasa, aktual dan menarik kesimpulan. Berita yang baik adalah berita yang aktual, bahasa yang singkat dan padat, dan menarik perhatian. Selain itu bisa menjawab petanyaan berdasarkan 5W + 1 H. Keterampilan membaca nyaring/ bersuara hanya dimiliki oleh: penyiar radio, presenter, pembawa berita, pendheta dan pastur.(aspek sosiologi) Membaca berita harus memperhatikan arti dan isi bacaan, membaca dengan cepat berwawasan luas dan kontak mata dengan audiens(percaya diri, tanggung jawab). Pembaca berita harus melatih diri pada bagian: pembicaraan yang benar, irama/ intonasi yang cocok dengan isi berita, frasering yang jelas dan tanda baca yang benar, ekspresi/ mimik yang sesui dengan keadaan (percaya diri, kreatif). Dalam pembacaan berita harus sesuai dengan UU kepenyiaran sehingga dalam penyampaiannya tidak terkesan melebih-lebihkan.(aspek hukum) V. Metode Pengajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab Penugasan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran : NO 1 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal 1.Guru meminta siswa untuk berdoa (religius) 2.Guru mengucapkan salam (religius) 3.Guru menanyakan presensi siswa (disiplin) 4.Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan di ajarkan (rasa ingin tahu)

5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (tanggung jawab) 6.Guru menyebutkan cakupan materi (kerja keras) 2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Siswa memperhatikan contoh pembacaan berita yang disampaikan oleh perwakilan siswa.(toleransi) 2) Siswa menyebutkan definisi berita.(rasa ingin tahu) 3) Siswa menyebutkan unsur-unsur penting dalam berita.(rasa ingin tahu) 4) Siswa menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca berita seperti intonasi, pelafalan, tatapan mata, dan sikap (kreatif) b. Elaborasi 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru secara lebih lengkap (peduli) 2) Siswa membaca naskah teks berita (percaya diri) c. Konfirmasi 1) Guru memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan (komunikatif) 2) Guru membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa (peduli) 3) Guru memotivasi siswa yang belum berpartisipasi dalam pembelajaran (kerja keras) 4) Guru memberikan stimulasi berupa pertanyaan dan siswa menjawab mengenai pembacaan berita (tanggung jawab) 3 Kegiatan Ahir a. Guru dan siswa memberikan refleksi atau simpulan tentang penjelasan yang diberikan oleh guru (kerja keras) b. Siswa diberi tugas membuat portofolio dari pembelajaran hari ini (mandiri) c. Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum meninggalkan kelas (religius)

VII. Sumber Belajar : 2. Bahasa Jawa Warastra Lungid SMA Kelas X Pengarang : Yekti Widiati, Suyitno, Alfiah, dkk Penerbit : PEMKOT Semarang 3. Kabeh seneng Basa Jawa 1 Pengarang : Dr. Sudi Yatmana,dkk Penerbit` : Yudhistira 4. Sumber lain yang relevan VIII. Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes 2. Bentuk penilain : Tes lisan 3. Instrumen : Waosaken naskah pawartos punika kanthi nggatosaken lafal, intonasi, lan sikapipun! a. Lembar Penilaian membaca Berita Cara mengisi lembar penilaian cukup memberi tanda (v) menurut penilaian Pocapan *** No Nama * ** * Lagu *** ** * Jelas *** ** * Pandulu *** ** Sikep *** ** *

Keterangan : * : kurang bagus/ baik ** : cukup *** : baik 4. Skor Penilaian

Mengetahui, Kepala SMKN Purwosari

Purwosari, Januari 2013 Guru Mata Pelajaran

Hidayat Rahman, S.Pd, MM NIP.19680321 199303 1 004

EVA NUR CAHYANI, S. Pd. NIP. -