RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMKN Purwosari : Bahasa Jawa : X / Genap : 2 x pertemuan : 2 x 45 menit : Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan berita dari surat kabar atau majalah I. Indikator: : a. mencatat pokok-pokok/ isi informasi b. menyampaikan ringkasan isi informasi c. memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi d. menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi berita II. Nilai Karakter a. Toleransi b. bekerjasama. c. Komunikasi d. Rasa ingin tahu. e. Percaya diri :

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan: a. Dapat mencatat pokok-pokok/ isi informasi dalam sebuah berita b. Dapat menyampaikan ringkasan isi informasi yang telah didengarkan c. Dapat memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi d. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi berita

III. Materi Pembelajaran:

a. Pangertosan Pawarta

Pawarta yaiku katrangan kang bisa menehi pangerten ngenani sawijining kahanan. Pawarta ana kang lesan uga ana kang awujud tulisan. Wujud pawarta lesan bisa digiyaraken lumantar radio, TV, utawa diwaca lugas, dene pawarta awujud tulisan lumrah kapacak ana ing ariwarti/ koran,

kalawarti/ majalah, lsp. Miturut isine, pawarta ana sing nyenengake, gawe gumun, uga ana sing nyedihake. Ngrungokake pawarta pancen luwih angel tinimbang maca dhewe, amarga ora bisa dibolan-baleni saengga kudu nggatekake tenanan supaya bisa ngerti apa isi pawartane mau. Model Pengintegrasian ANTI KORUPSI Berita adalah keterangan yang bisa memberikan mengenai salah satu keadaan. Berita ada dua yaitu berita lisan dan berita tulisan(rasa ingin tahu, tekun, peduli). Wujud berita lisan bisa disiarkan lewat radio, TV atau dibaca secara lugas, sedangkan berita yang berwujud tulisan terdapat pada koran, majalah, dan sebagainya. Sedangkan menurut isinya, berita ada yang menyenangkan, membuat heran, dan juga membuat sedih (peduli, kerja keras) (Aspek Sosiologi). Mendengarkan berita memang lebih sulit dibandingkan membaca sendiri, karena tidak bisa diulang-ulang sehingga harus diperhatikan dengan sungguh-sungguh supaya bisa tahu isi berita tersebut(gemar membaca, peduli, tekun, kerja keras). VI. Metode Pengajaran : Ceramah Diskusi Penugasan V. Langkah-langkah Pembelajaran : NO 1 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal 1.Guru meminta siswa untuk berdoa (religius) 2.Guru mengucapkan salam (religius) 3.Guru menanyakan presensi siswa (disiplin) 4.Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan di ajarkan (tanggung jawab) 5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (tanggung jawab) 6.Guru menyebutkan cakupan materi (tanggung jawab) Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 2) Guru menayangkan rekaman berita, 3) Siswa menuliskan pokok-pokok berita dan unsur-unsur berita

b. Elaborasi 1) Siswa membuat laporan yang didengar dari berita. c. Konfirmasi 1) Siswa menyampaikan dengan membacakan laporan dari berita yang didengar. 2) Guru memberikan stimulasi/pertanyaan dan siswa menjawab isi pokok-pokok berita, unsur-unsur berita. 3 Kegiatan Ahir a. Refleksi : guru mengajak siswa untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Siswa diberi tugas untuk membuat portofolio terhadap pembelajaran hari ini. c. Menutup pembelajaran dengan doa.

VII. Sumber Belajar :

1. Bahasa Jawa Warastra Lungid SMA Kelas X

Pengarang Penerbit

: Yekti Widiati, Suyitno, Alfiah, dkk : PEMKOT Semarang

2. Kabeh seneng Basa Jawa 1 Pengarang : Dr. Sudi Yatmana,dkk Penerbit` : Yudhistira

VIII. Penilaian a. Teknik Penilain : Tes tulis b. Bentuk penilain : soal c. Instrument : Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki nganggo basa krama!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sebutna bakuning isi (wose) pawarta ing dhuwur nganggo ukaramu dewe! Critakno ing ngarep kelas ringkesan isi pawarta mau! Ana ngendi dununge objek wisata Tamansari iku? Kapan festival Bathik Tamansari dianakake? Sapa kang kapatah dadi panitia festival bathik Tamansari iku? Duwe ancas apa festival bathik tamansari dianakake? Sapa kang melu nyengkuyung ananing kegiyatan festival iki mau? Kegiyatan apa bae sing bisa dilakoake dening para wisatawan kang lagi teka ing tamansari? 9. Kepriye mungguh kaprigelane bathik para nom-noman ing Tamansari?

10. Kepriye miturut panemumu kanthi ananing kagiyatan Festival Bathik ing Tamansari iku? d. Skor Penilaian

Nilai siswa = jawaban yang benar x 100% Skor maksimal

Mengetahui, Kepala SMKN Purwosari

Purwosari, Januari 2013 Guru Mata Pelajaran

Hidayat Rahman,S.Pd, MM NIP.19680321 199303 1 004

Eva Nur Cahyani, S. Pd. NIP. -