SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VIII
KURIKULUM 2013 EDISI REVISI
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks berita (membanggakan
dan memotivasi) yang didengar
dan dibaca.
4.1 Menyimpulkan isi dari berita
(membanggakan dan
memotivasi) yang dibaca dan
didengar.
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks berita
(membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan
dibaca berita
4.2 Menyajikan data, informasi dalam
bentuk berita secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau
aspek lisan (lafal, intonasi,
mimik, kinesik).
3.3 Mengidentifikasi informasi  Pengertian dan
teks iklan, slogan, atau poster
(yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan,
atau poster (membanggakan
dan memotivasi) dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan,
slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara
lisan dan tulis.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Pengertian teks  Mengamati teks berita, baik yang
berita diperdengarkan atau ditayangkan.
 Unsur-unsur berita  Mendiskusikan hasil membaca untuk
(5 W + 1H) memeroleh pemahaman tentang unsur-
 Ringkasan dan unsur berita
penyimpulan  Mendiskusikan langkah-langkah
berita. menentukan pokok-pokok/unsur-unsur
 Langkah-langkah berita
menyimpulkan  Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-
pokok-pokok unsur teks berita yang dibaca
berita.  Menanggapi berita
 Tanggapan
terhadap isi berita.
 Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber untuk
- Kepala berita memahami struktur teks berita, kaidah
(lead) kebahasaan (bahasa baku, kalimat
- Tubuh berita langsung, konjungsi bawah, konjungsi
- Ekor berita temporal dan kronologis, keterangan
 Kaidah-kaidah waktu, kata kerja mental) yang digunakan
kebahasaan teks dalam menulis bagian-bagian teks berita
berita.  Mendata objek dari berbagai sumber
 Bahasa baku dan tentag berita, bahan, dan cara/langkah-
tidak baku langkah kegiatan yang disusun menjadi
(pengayaan) teks berita
 Menulis teks berita dengan memperhatikan
unsur-unsur berita dan polapenyajiannya
 Membacakan teks berita yang ditulis
 Mendata informasi isi dan unsur–unsur
Teks iklan, slogan, yang terdapat pada iklan, slogan, atau
poster poster
 Unsur-unsur teks  Menelaah dan membedakan unsur-unsur
Iklan, slogan, iklan, slogan, dan poster
poster  Mendiskuskan simpulan isi teks iklan,
 Penyimpulan slogan, atau poster
maksud suatu  Mempresentasikan isi teks iklan, slogan,
iklan. atau poster
 Menceritakan
kembali iklan.
 Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri-ciri atau komponen dan
slogan, dan poster. kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
 Cara menyusun berdasarkan teks iklan, slogan, atau
teks iklan, slogan, poster yang dibaca/didengar/ disaksikan
poster  Menganalisis langkah-langkah penulisan
iklan, slogan atau poster
 Merumuskan konteks iklan, slogan, atau
poster sesuai dengan keperluan untuk
bahan penulisan slogan dan/poster
 Menulis iklan, slogan, atau poster
berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
 Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

poster yang ditulis dengn berbagai variasi

3.5 Mengidentifikasi informasi teks Pengertian teks  Mengamati teks eksposisi untuk
eksposisi berupa artikel ilmiah eksposisi merumuskan pengertiannya.
populer dari koran/ majalah)  Mendata dan merumuskan unsur-unsur
yang didengar dan dibaca yang  Unsur-unsur teks teks eksposisi yang meliputi gagasan dan
eksposisi: gagasan fakta dan pola pengembangannya
didengar dan dibaca.
dan fakta-fakta.  Mengakaji hubungan bagian-bagian
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi  Pola-pola struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
(artikel ilmiah populer dari
pengembangan  Menelaah dan informasi isi teks sesuai
teks eksposisi dengan bagian-bagian teks eksposisi
koran dan majalah) yang
 Simpulan teks  Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil
diperdengarkan dan dibaca. eksposisi diskusi
berdasarkan
gagasan
utamanya.
 Jenis-jenis
paragraf dalam
teks eksposisi.

3.6 Menelaah isi dan struktur teks Struktur teks  Mendiskusikan struktur dan penggunaan
eksposisi (berupa artikel ilmiah
eksposisi kaidah bahasa teks ekspoisi
populer dari koran/ majalah)  Kaidah teks  Menyusun kerangka teks ekspoisi
yang diperdengarkan atau ekposisi berdasarkan struktu, kaidah bahasa, ciri
 Langkah-langkah kebahasaan, dan pola pengembangan
dibaca
menyusun teks kebahasaan berdasarkan objek yang akan
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke eksposisi. ditulis
 Menyan-ting teks  Menulis teks ekposisi
dalam bentuk teks eksposisi
eksposisi.  Mempresentasikan teks eksposisi
berupa yang artikel ilmiah
populer (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) secara
lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur Pengertian teks puisi  Mengamati model-model teks puisi.
pembangun teks puisi yang  Merumuskan pengertian puisi.
diperdengarkan atau dibaca.  Unsur-unsur  Mendiskusikan isi teks puisi yang dibaca.
pembentuk teks  Mendiskusikan unsur-unsur pembangun
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur puisi puisi dan jenis-jenisnya.
pembangun dan makna teks  Simpulan isi,  Mempresentasikan hasil diskusi
unsur-unsur
puisi yang diperdengarkan
pembangun teks
atau dibaca puisi, dan jenis-
jenisnya.
 Periodesasi puisi
(Pengayaan)

3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk)  Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks
pembangun teks puisi dan batin (makna) puisi
(perjuangan, lingkungan hidup, puisi.  Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa,
kondisi sosial, dan lain-lain)  Pengungkapan kata-kata (konotasi dan denotasi) dalam
gagasan, teks puisi
yang diperdengarkan atau
perasaan,  Menulis puisi berdasarkan konteks
dibaca.
pandangan penulis  Membacakan puisi yang ditulis dan
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,  Pembacaan puisi menanggapinyai
pendapat dalam bentuk teks (ekspresi, lafal,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

puisi secara tulis/ lisan dengan tekanan, intonasi)

memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi

3.9 Mengidentifikasi informasi dari Pengertian teks  Mengamati suatu model teks eksplanasi.
teks ekplanasi berupa paparan eksplanasi  Menyimpulkan pengertian, ciri-ciri
kejadian suatu fenomena alam berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi
yang diperdengarkan atau  Ciri-ciri teks  Mendata gagasan umum dan teks
eksplanasi eksplanasi.
dibaca dengan memperhatikan
berdasar-kan pola/  Meringkas isi teks ekplanasi
struktur, unsur kebahasaan, struktur teks  Memajang ringkasan teks eksplanasi.
dan isi secara tertulis. eksplanasi
 Gagasan umum
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi dalam teks
yang berupa proses terjadinya eksplanasi.
suatu fenomena dari beragam  Langkah-langkah
sumber yang didengar dan meringkas isi teks
dibaca . eksplanasi
berdasar-kan
gagasan umumnya
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa Ragam isi teks  Mengamati model-model teks eksplanasi.
paparan kejadian suatu eksplanasi  Mendata isi, struktur, dan kaidah teks
fenomena alam yang  Struktur teks eksplanasi.
diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi  Mendata peristiwa-peristiwa yang terjadi di
 Kaidah teks lingkungan peserta didik tinggal sebagai
4.10 Menyajikan informasi, data dalam eksplanasi. bahan menulis teks eksplanasi.
bentuk teks eksplanasi proses  Pola-pola  Menulis teks eksplanasi sesuai dengan
terjadinya suatu fenomena pengembangan kerangka/pola yang telah dirancang.
teks eksplanasi.  Memajang teks eksplanasi yang disusun
secara lisan dan tulis dengan
dan ringkaannya
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan

Mengetahui Tanjung Raja, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Erni Siswati, S. Pd.

Muhd. Nagib, S. Ag. NIP
NIP19720326200312100
1