SILABUS Bahasa Indonesia Kelas X

S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Cianjur

: Bahasa Indonesia
:
: Memahami siaran atau cerita yang dsampaikan secara langsung /tidak langsung........ .
: 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik(berita dan nonberita)
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Mencatat pokok
pokok isi berita.
Mengungkapkan
kembal si berita
Mengajukan
pertanyaan tentang
isi berita kepad
teman.
Menjawab
pertanyaan teman
Materi
Pembelajaran
Pokokkpokok isi
berita televise
Isi berita
televi
Imtaq
Nilai-nilai yang tidak sesuai

dengan imtak yang terdapat
dalam film( surat 17:32
Menyampaikan informai
dengan penuh tanggungjawab
(sesuai dengan hads nabi
tentang sifat-sifat Nabi
Muhamad SAW
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Menonton televisi
bersama-sama.
Mencatat pokok-pokok isi
berita
Mengungkapkan -kembali
isi berita
Bertanya jawab tentang isi
berita
Penugasan Terstruktur
Pekerjaan rumah
Keg.Mandiri Tdk Terstruktur
Kelas
Semester
Penilaian
sikomotor:peragaa
n dari hPal-hal
yang ditonton.
Penilaian
Kognitif:bentuk
uraian.
Ungkapkan
kembali isi berita !
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
siaran
televise pada
jam pelajaran
tersebut.
Alat dan
bahan:
televisi
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kelas
:Bahasa Indonesia
Semester
:
: 1. Memahami siaran atau cerita yang dsampaikan secara langsung /tidak langsung.......... .
: 1.2 Mengidentifikas unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Menentukan unsur
instrinsik cerpen.
Menentukan unsur
ekstrinsik cerpen.
Menceritakan
kembali dengan
bahasa sendiri
secara singkat
Materi
Pembelajaran
Imtaq
Unsur instinsik
cerpen: tema,
alur, sudut
pandang, latar,
amanat
Unsur ekstrinsik
cerpen:
kepengarangan,
Nilai-nilai,
Gaya bahasa.
Prilaku atau sikap positif pelaku

atau tokoh dalam cerpen(surat
2:277
Tatap Muka
Berkunjung ke perpustakaan.
- Memilih cerpen.
- Membacakan cerpen .
Mencari unsur instrinsik.
Mencari unsur ekstrinsik.
Menceritakan isi cerpen
dengan singkat.
Pekerjaan rumah
Penilaian
Penilaian kognitif:
Bacalah cerpen
yang kalian pilih!
- Tentukanlah
unsur instrinsik
cerpen tersebut!
Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber;
kumpulan
cerpen, buku
pelajaran
bahasa
Indonesia,
Erlangga.
Alat dan
Bahan:
Perpustakaan,
internet.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Form : 4/ IK 7.3

:Bahasa Indonesia
:
:. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan bercerita
: 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
Indikator
o Mendata kalimatkalimat
perkenalan.
Mengucapkan
kalimat-kalimta
perkenalan dengan
intonasi yang
tepat.
- Menilai kalimatkalimat perkenalan
yang diucapkan
temanny
Materi
Pembelajaran
- Forum resmi
-pembaca acara
kegiatan tertentu.
-moderator
seminar.
Kalimat-kalimat
perkenalan.
Imtaq
Perkataan yang sopan sesuai

Tatap Muka
ajaran Nabi Muhamad SAW
Menonton VCD semnar
Menghargai pendapat orang lain sehari MGMP BI 2006
-membentuk kelompok untuk
membentuk peragaan forum
resmi.
- Meragakan kegiatan resmi
yang sudah direncanakannya.
- Menilai kalimat-kalimat
perkenalan yang diycapkan
teman
Pekerjaan rumah
Penilaian
Psikomotor:
peragaan forum
resmi.
Ragakanlah cara
memperkenalkan
dri dan orang lain
dalam forum
resmi!
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
seminar
sehari BI
MGMP 2006.
Buku bahasa
INDONESIA
, Erlangga.
Alat dan
bahan: VCD,
mebeler
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Form : 4/ IK 7.3

: Bahasa Indonesia
:
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
: 2.2 Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku.
Materi
Pembelajaran
Artikel dari
Memberi
tanggapan terhadai internet yang
dibawa siswa
isi artikel.
Persetujuan dan
-Menyatakan
ketidaksetujuan.
persetujuan dan
Saran dan
ketidaksetujuan
pemecahan
terhadap isi artikel.
masalah.
Menyampaikan
saran dan solusi
utuk masalah yang
terdapat dalam
artikel dengan
kalimat yang logis.
Imtaq
Sopan santun berbicara sesuai
dengan sifat Nabi Muhamad
SAW
Berilmu dan tidak berilmu
dalam kehidupan(ALMujadallah:11)
Penilaian
Tatap Muka
Membaca artikel yang
mengandung pendidikan.
Bertanya jawab tentang
karakteristik tulisan artikel.
Berdiskusi unuk memberikan
tanggapan setuju dan tidak
setuju.
Menyampaikan saran dan
solusi yang logis.
Pekerjaan rumah
Penilaian Kognitif:
Berikankah
tanggapan terhadap
isi artikel yang
dibacakan!
Tulislah kalimat
persetujuan dan
tidak setuju
terhadap isi artikel
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia
Erlangga dan
Yudistira.
Alat dan
bahan: teks
artikel,
Koran,
majalah,
intenet.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kelas
: X
:Bahasa Indonesia
Semester
: I
:
:
: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan bercerita... .
: 2.3 Menceritkan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Mengatakan
pengalaman
pribadi.
-Menentukan
pengalaman
pribadi yang lucu,
mengharukan,
danmenyenangkan.
o Menceritakan
pengalaman
pribadi yang telah
dpilihnya.
Mengajukan
pertanyaan kepada
teman tentang
pengalamannya
tersebut.
Materi
Pembelajaran
Pengalaman
siswa
Pengalaman
lucu,
mengharukan,
menyenangkan
Imtaq
Keberhasilan suatu pekerjaan
karena usaha yang keras akan
diridoi Allah dan diberi
kemudahan(surat 13:11)
Tatap Muka
Tanya jawab tentang
pengalaman pribadi.
-Menentukan pengalaman
yang termasuk lucu,
menyenangkan, dan
mengharukan.
- Menentukan pengalaman
pribadi yang mengesankan.
Menceritakan pengalaman
pribadi.
-Mengajukan pertanyaan.
Penugasan Terstuktur
Pekerjaan rumah
Penilaian
Pskomotor:
bercerita.
Ceritakanlah
pengalamanmu
dengan bahasa
yang jelas dan
runtut
Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber;Peng
alaman
pribadi.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
:
: 3.Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
: 3.1 Menentukan ide poko berbaga teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata /menit)
Indikator
Berlatih membaca
cepat di kelompok
masing-masing.
-Membaca cepat di
dalam
kelompoknya.
Menghtung
kemampuan
membaca cepat.
-Menyimpulkan
rata-rata kecepatan
membaca.
-Menemukan ide
pokok bacaan.
-Mnjawab
pertanyaan.
-Membuat
ringkasan.
Materi
Pembelajaran
Ukuran
kecepatam
membaca
-Penghitungam
kecepatan
membaca:jumlah
kata yang dibaca;
jumlah waktu
membaca x 60=
jumlah kata
permenit
-Ide pokok
bacaan
Imtaq
Ide pokok dari bacaan yag
Islami(surat:96, Al Alaq 1-5
Tatap Muka
Membaca cepat di dalam
kelompoknya.
-Mnghitung kecepatan
membaca teman.
-Menemukan ide pokok
bacaan per paragraf.
Menjawab pertanyaan
bacaan.
Membuat ringkasan bacaan
Pekerjaan rumah
Penilaian
Penilaian Kognitif:
Bacalah teks di
bawah
ini1(TERLAMPIR)
Tulislah ide pokok
bacaan tersebut.!
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia,
erlangga dan
Yudistira.
Alat dan
bahan:
stopwoch
atau alat ukur
waktu yang
lainnya.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Menemukan ide
pokok bacaan.
Menjelaskan
mengapa yang
dplihnys disebut
ide pokok.
Menentukan pola
ipenempata ide
pokok.
Membuat
ringkasan dari ide
poko-ide pokok
bacaan.

: Bahasa Indonesia
:
: 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
: 3.2 Mengidentifikas ide pokok tkas nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca intensi
Materi
Pembelajaran
Ide pokok tiap
paragraf pada
bacaan dengan
pola deduktif dan
induktif.
- Cara meringkas
dengan
menggabungkan
ide pokok
menjadi sebuah
paragraf..
Imtaq
Ide pokok bacaan yang berisi
keilmuan
Mencari ilmu tu wajib(Surat
Iqro)
Tatap Muka
Membaca wacana
Menemukan ide pokok
bacaan
Menjelaskan mengapa dipilih
sebagai ide pokok.
Menentukan pola penempatan
ide pokok.
Embuat ringkasan dari
gabungan ide pokok.
Pekerjaan rumah
Penilaian
Penilaian Kognitif;
Bacalah teks
bacaan dengan
cermat!(terlampir)
Tulislah ide pokok
tiap paragraf!
Jelaskanlah
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia.
Erlangga, dan
Tudistira.
Alat dan
bahan: teks
bacaan,
perpustakaan
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Form : 4/ IK 7.3

: Bahasa Indonesia
:
: 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriftif, ekspositoris
: 4.1Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif.
Materi
Pembelajaran
Paragraf naratif.
Menentukan
Karakteristik
karakteristik
struktur
paragraf naratif
paragraf .
yang dibacanya.
-Kerangka
-Menentukan
Cara
struktur paragraf
menyuntung
narasi.
Membuat kerangka paragraf
paragraf narasi.
-Mengembangkan
kerangka karangan
menjadi karangan
narasi.
-Menyunting
paragraf yang
dibuat oleh
temannya
Imtaq
Mengarang yang bersumber
dari ayat-ayat AlQuran (Surat
31: 27 Lukman)
Penilaian
Tatap Muka
Membaca paragraf narasi.
Menentukan karakteristik
paragraf narasi.
Berdiskusi untuk menentukan
struktur paragraf narasi.Membuat kerangka paragraf
narasi dengan pola urutan
waktu dan tempat.
Mengembangkan kerangka
karangan menjadi karangan.
Menyuntung karangan teman
Penilaian kognitif:
Buatlah kerangka
karangan narasi
yangmengandung
pola urutan waktu
dan tempat!
- Kembangkan
menjadi karangan.
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:Buku
pelajaran
bahasa
Indonesia,
Yudistira,
Erlangg hal.
73.
Alat dan
bahan: teks
paragraf
narasi.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Form : 4/ IK 7.3

Kelas
: X
:Bahasa Indonesia
Semester
: I
:
:
: : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf( naratif, deskriftif, ekspositoris)........
: 4.2 Menulis hasilobservasi dalam bentuk paragraf deskriftif.
Materi Pembelajaran
Imtaq
Penilaian
Mengidentifikasi
ciri-ciri paragraf
deskripsi.
-Membuat paragraf
deskripsi dari hasil
observasinya.
Menentukan topiktopik yang dapat
dijadikan topik
deskripsi.
-Membaca
paragraf deskripsi
impresionisme.
-Mengidentifokasi
ciri-ciri paragraf
deskripsi
impresionis
Paragraf deskripsi
Ciri-ciri Paragraf deskripsi
-Topik-topk yang dapat
dikembangkan
-Deskripsi impresionisme.
Percaya akan
kekuasaan Allah
dengan mengagumi
ciptaannya.
Tatap Muka
Melakukan observasi sekitar
sekolah.
Mencatat objek observasi
serinci-rincinya berdasarkan
pengamatan perabaan(dengan
indra).
-Membuat paragraf deskripsi
dari hasil observasinya.
Membaca paragraf deskripsi
impresinisme.
-Mengidentifikasi ciricirinya.
Penilaian kognitif:
Buatlah topik
untuk membuat
paragraf deskripsi!
-Kembangkan
topik tersebut
menjadi paragraf
deskripsi
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajarn
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber :
buku
pelajaran,
Erlangga
hal.100-103
Lingkungan
sekolah.
Alat/bahan:
benda-benda
yang ada di
sekitar
sekolah.Foto,
benda- benda
kesayangan
siswa
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Menulis gagasan
secara logis dan
sistematis dalam
bentuk ragan
paragraf
ekspositoris

: Bahasa Indonesia
:
: 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif,ekspositoris
:
Materi
Pembelajaran
Paragraf
ekspositoris.
-ciri-ciri paragraf
ekspositoris.
-Topik-topk yang
dapat
dikembangkan.
-Eksposisi
informasi.
Imtaq
Mengarang bersumber dari
ayat-ayat AlQuran
Kelas
Semester
Penilaian
Tatap Muka
Membaca paragraf eksposisi.
-Mengidentifikasi ciricirinya.
-Menentukan topik
topiknya.
-Membuat paragraf
ekspositoris.
-Mengidentifikasi paragraf
ekspositoris informasi.
-Membuat paragraf
ekspositiris informasi.
Penilaian kognitf:
Bacalah paragraf
eksposisi(terlampir
)
Apa ciri-ciri
paragraf tersebut!
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:buku
pelajaran
bahasa
Indonesia
hal.52-55
Alat/ bahan:
teks paragraf
eksposisi.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kelas
:Bahasa Indonesia
Semester
:
: 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
: 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampakan secara langsung ataupun melalui rekaman.
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Menentukan tema
pusi yang
didengarnya.
Mengartikan kata
tertentu baik yang
bermajas, simbol,
mupun maksud
tiap bait atai larik.
Menentukan pesan
dari puisi yang
didengar
Materi
Pembelajaran
Puisi: kata
dalam puisi
menimbulkan
efek makna,
persajakan yang
berkaitan.
Tema: pokok
persoalan yang
disampaikan
penyair:
pendidkan,
kritik,
percintaan,dll.
Amanat: pesan
penyair yang
tersrat dalam isi
puisi.
Imtaq
Membandingkan bentuk puisi
dengan gaya bahasa AlQuran
untuk membuktikan bahwa
AlQuran tu bukan ciptaaqn
manusia.(surat 53:3-4 An-Najm)
Tatap Muka
Membacakan puisi yang
diambil dari internet,
majalah, buku kumpulan
pusi.
-Membaca puisi
Menentukan tema puisi
Menentukan amanat puisi
yang didengar.
Pek.rumah
Penilaian
Penilaian kognitif:
Dengarkanlah puisi
ini!(terlampir !
Tentukanlah tema
pusi tersebut!
Tentukan amanat
puisi tersebut
Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia,
erlangga
hal.78-81.
Alat dan
bahan: teks
puisi, tape
recorder.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
:
:
: 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
: 5.2 Mengungkapkan isi suatu ouisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman.
Indikator
Mengungkapkan
gambaran isi puisi
dengan larik atau
diksi
pendukungnya.
-Memparafrase
puisi dalam kerja
kelompok.
-Menemukan gaya
bahasa dalam puisi
tersebut.
Materi
Pembelajaran
Puisi
Gambaran isi
puisi
-gaya bahasa
-Parfrase
Imtaq
Membaca puisi yang bertema
Islami
Tatap Muka
Membacakan puisi.
-Mengemukakan isi puisi
dengan kalimat yang jelas.
-Memparafrase puisi dalam
kelompoknya.
-Menemukan gaya bahasa
dalam puisi;
Majas konotasi, lambang,
atau simbol.
Penilaian
Penilaian kognitif
Bacalah puisi di
bawah
ini(terlampr)
-Ungkapkanlah
gambaran isi
tersebut!
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bhasa
Indonesia
Erlangga h.
104-107
Alat/ bahan:
teks puisi,
kumpulan
pusi, majalah
horizon,
perpustakaan
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Form : 4/ IK 7.3

: Bahasa Indonesia
:
: 6. Membahas cerita pendek melalui kegatan diskusi
: 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi.
Materi
Imtaq
Penilaian
Pembelajaran
Cerpen yang bertema penddkan Tatap Muka
Penilaian sikap:
Mengemukakan isi Cerpen: hal-hal
yang
menarik,
Islam
Membaca
cerpen.
ketika berdiskusi.
cerpen
unsur instrinsik
-Mengemukakan isi cerpen
Penilaan kognitf:
Menemukan halcerpen
-Menentukan
hal-hal
yng
Dengarkanlah !
hal yang menarik
Tema,alur, sudut
menarik.
Apa yang menjadi
dari cerpen yang
pandang,
amanat,
-Menjelaskan
hal
gambaran isi
dibacanya.
latar, tokoh/
ketertarikannya.
cerpen tersebut?
Menjelaskan halpenokohan.
Mnemukan
unsur
instrinsik
hal yang menjadi
Latar: waktu
cerpen
menarik dari
,tempat, suasana.
cepen.
Sudut pandang:
Pekerjaan rumah
akuan, dia-an
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia
hal.83-90
Alat/ bahas:
teks cerpen,
buku
kumpulan
cerpen,
majalah
horizon,
perpustakaan,
internet.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
:
: 6.1Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui berbagai diskusi
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Menjelaskan isi
cerpen.
o Menemukan halhal yang menarik.
-Menjelaskan halhal yang menarik
dengan alasan
sendiri.
Menentukan unsur
instinsik dari
sebuah cerpen.
Materi
Pembelajaran
Cerpen: isi
cerpen, hal-hal
menarik dari
cerpen (dari
unsur instrinsik,
penggunaan
bahasa seperti
simbol atau
majas)
Imtaq
Mencontoh sikap pelaku yang
baik(Surat 4: 173)
Penilaian
Tatap Muka
Membaca cerpen.
-Menjelaskan gambaran si
cerpen.
Berdiskusi untuk menemukan
hal-hal yang menarik
- Menjelaskan hal-hal yang
nenurutnya menarik.
-Menentukan unsur instrinsik
cerpen.
Penugasan Terstuktur
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Penilaian kognitif:
Apa yang menjadi
objek cerita yang
disajikan
pengarang?
Tulisla hal-hal
yang menarik dari
isi cerpen
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
buku
pelajaran
bahasa
Indonesia,
Erlanggan.
Alat dan
Bahan: teks
cerpen,
kumpulan
cerpen,
perpustakaan
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
:
: 6.2 Menentukan nilai-nilai cerpen melalui kegiatan diskusi
Indikator
Form : 4/ IK 7.3
Mengidentifikasi
nilai-nilai yang
terkandung dalam
cerpen.
-Mnjelaskan nilai
nilai yang
ditemukannya.
o Mengaitkan nilainila dalam cerpen
dengan kehidupan
nyata
Materi
Pembelajaran
Cerpen: Nilainilai cerpen
Nilai
budaya,
sosial,
pendidikan,
ekonomi, moral
Kelas
Semester
Imtaq
Penilaian
Nilai-nilai yang mengandung

unsur pendidkan Islam
Tatap Muka
Tanya jawab tentang nilainilai kehidupan dengan
contohnya.
-Membaca cerpen
Berdiskusi :Mengidentifikasi
nilai-nila yang terkandung
dalam cerpen.
-Menjelaskan nilai-nilai
cerpen yang telah
ditemukannya.
-Mengaitkan nila-nilai cerpen
dengan kehidupan nyata.
Penilaian kognitif:
Nilai-nilai apa
yang terkandung
dalam cerpen
tersebut?
Jelaskanlah nilainilai tersebut
dengan bahasa
yang runtut!
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:
Buku bahasa
Indonesia,
erlangga
Alat dan
Bahan: teks
cerpen.
Kumpulan
cerpen,
perpustakaan.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 7. Memahami wacana sastra melalui kegatan membaca puisi dan cerpen......
Kompetensi Dasar
: 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Pembelajaran
Mengidentifikasi
Cerpen: unsur
Cerpen yang
Tatap Muka
2 jam pelajaran
unsur instrinsik
instrinsik: tema,
bertema Islami
Membaca cerpen.
Penilaian
cerpen yang
sudut pandang,
-Menemukan unsur instrinsik
kognitif:
dibacanya.
latar, tokoh dan
cerpen.
Temukanlah
-Menjelaskan unsurpenokohan, alur,
-Menjelaskan unsur-unsur
unsur
unsur instrinsik
dan amanat.
instrinsik cerpen yang
instrinsik
cerpen
Keterkaitan
ditemukan.
cerpen
- Menemukan
unsur instrinsik
- Menyebutkan hal-hal yang
tersenut!
pendukung unsurdengan
mendukung terhadap unsur
sertakanlah
unsur instrinsik yang
kehidupan
instrinsik yang telah
hal-hal yang
ditemukannya.
sehari-hari.
ditentukannya.
mendukung
-Mengaitkan unsur
- Mengaitkan unsur-unsur
nya.
instrinsik dengan
instrinsik cerpen dengan
Kaitkanlah
kehidupan seharikehidupan sehari
dengan keh.
hari.
Sehari-hari
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: buku
pelajaran bahasa
Indonesia.
Alat dan Bahan: teks
cerpen, kumpulan
cerpen, majalah
horizon.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi Dasar
: 8.1. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Indikator
Materi
Imtaq
Pembelajaran
. - Menemukan ciriPuisi lama:
Menerapkan
Tatap Muka
ciri pantun.
pantunyang
nilai-nilai yang Menemukan pantun deri
-Membuat pantun.
mengandung
sesuai dengan
berbagai sumber cetak maupun
-Menjelaskan isi
ajaran hidup:
ajaran agama
elektronik.
pantun yang
pantun berkait
dalam pantun
-Mmbaca pantun
dibuatnya.-Membaca
-Mengidentifikasi cicri-ciri
pantun yang dibuat
pantun.
temannya.
-Mnjelaskan isi pantun.
Berbalas pantun antar
-Membuat pantun.
kelompok
-Berkelompok berbalas pantun
Kelas
Semester
Penilaian
Penilaian
psikomotor:
Penampilan
berbalas pantun
dinilai: is
Penilaian
kognitif:
Apa ciri-ciri
pantun?
: X
: I
Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: buku pelajaran

bahasa Indonesia
Alat dan Bahan: teks
pantun, power point, buku
sastra
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi Dasar
: 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
Menentukan tema
Puisi baru
Menuls puisi
Tatap Muka
untuk pembuatan
Menentukan
dengan tema
Membaca puisi
Penilaian
puisi.
tema puisi.
kekuasaan
-Menemukan irama,
Kognitif
- Menentukan
Mengembangkan Allah
bait, dan rima yang
Buatlah
majas yang
id eke dalam
terdapat dalam puisi
subuah
akan
bentuk puisi
tersebut.
puisi baru
dimasukkan
dengan
-Menentukan tema
dan
dalam
memperhatikan
untuk pembuatan
perhatikan
puisinya.
bait, rima, irama,
puisi.
bait, irama,
Membuat puisi
majas yang
-Menulis puisi
dan
sesuai.
berdasarkan tema
rimanya!
yang telah
ditentukaknnya.
-Menggunakan unsur
majas dalam puisinya.
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 jam
pelajaran
: X
: I
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: buku pelajaran

bahasa Indonesia
Alat dan Bahan:
kumpulan puisi,
majalah horizon, Koran,
perpustakaan, dan
internet.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 9. Memahami informasi melalui tuturan...
Kompetensi Dasar
: 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang dismpaikan melalui tuturan langsung
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
- Mencatat pokok
Tuturan
Berpendapat
Tatap Muka
Penilaian
informasi.
langsung:Mende
yang tidak
-Mendengarkan
kognitif:
- Menentukan
ngarkan tuturan
bertentangan
tuturan langsung dar
bentuk
perbedaan fakta dan
langsung dari
dengan ajaran televise.
uraian
pendapat.
media televise
agama
- Mencatat pokok-Tulislah
- Mengajukan
atau dari
pokok informasi
pokokpertanyaan.,menyetuj seseorang secara
- Berdiskusi untuk
pokok
ui, menolak atau
langsung.
menentukan
informasi.!
menambahkan.
Fakta dan
perbedaan butir-butir Ceritakan
-Menyampaikan
pendapat
yang merupakan fakta kembali
kembali informasi
Pokok-pokok
dan pendapat
dengan
yang didengar dengan informasi
- Mengajukan
bahasa
bahasa sendiri.
pertanyaan.
sendiri
-Menyampaikan
secara
kembali
singkat.
Penugasan
Terstruktur
Kelas
Semester
Alokasi
Waktu
4 Jam
pelajaran
: X
: II
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: informasi
dari televise
Alat dan bahan;
Televisi, radio
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 9. Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi Dasar
: 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung( rekaman atau teks yang dibacakan
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran
- Mencatat pokok
Tuturan tidak
Bertutur dengan Tatap Muka
Penilaian
4 jam pelajaran
Sumber: informasi dari
informasi.
langsung:
sopan santun
- Mendengarkan tuturan
kognitif:
rekaman.
- Menentukan
Pokok-pokok
tidak langsung dari
bentuk
Alat dan bahan:tape rekorder,
perbedaan fakta dan
informasi
rekaman
uraian.
majalah, buku pelajaran
pendapat.
Fakta dan
- Mencatat pokok-pokok
-Tulislah
- Mengajukan
pendapat
informasi
pokok-pokok
pertanyaan.,menyetuj
- Berdiskusi untuk
informasi.!
ui, menolak atau
menentukan perbedaan
Ceritakan
menambahkan.
butir-butir yang
kembali
-Menyampaikan
merupakan fakta dan
tuturan
kembali informasi
pendapat
tersebut
yang didengar dengan
- Mengajukan pertanyaan. dengan
bahasa sendiri.
-Menyampaikan
bahasa
kembali.dengan bahasa
sendiri secara
sendiri.
singkat
Form : 4/ IK 7.3
I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
Kompetensi Dasar
: 10.1 Memberkan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
- Mengenali judul
Kritik dan
Kritik dengan
Tatap Muka
artikel yang memuat
dukungan
bahasa yang
-Membaca artikel
Penlaian
perdebatan..
terhadap artikel
santun, tdak
-Menjelaskan arti,ciri- kognitif:
- Merumuskan pokok Arti artikel
menyakiti hati
ciri sebuah artikel.
Dengarkanla
persoalan.
Ciri-ciri artikel
orang lain
Mengenali judul
h artikel ini!
-Memberikan kritik
Kalimat kritikan
atikel yang memuat
yang disertai
Kalimat
persoalan yang
Ungkapkanla
alasan yang logis. dukungan
diperdebatkan.
h
-Merumuskan pokok
kritikkanmu
persoalan.
disertai
-Memberikan kritik
dengan
disertai alasan dan
alasan yang
bukti pendukung
logis
Penugasan
Terstruktur
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
4 jam pelajaran
: X
: II
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: buku bahasa Indonesia
Erlangga ,hal. 141-148
Alat dan bahan: teks artikel,
Koran, majalah.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
Kompetensi Dasar
: 10,2 Memberikan persetujuan / dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak atau informasi.
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pembelajaran
-Mengungkapkan
-Mengungkapkan
Berpendapat
Tatap Muka
4 jam pelajaran
persetujuan terhadap
persetujuan
dengan bahasa -Membaca artikel
Penilaian koglitif secara
isi artikel secara
terhadap isi
yang santun,
- Mengungkapkn
lisan.
keseluruhan.
artikel secara
berpendapat
persetujuannya
Bacalah artikel yang
- Mengungkapkan
keseluruhan.
dengan lugas
terhadap bagian
dibagikan!
ketidaksetujuannya
tidak berlaku
tertentu dari isi artikel Ungkapkanlah
Dengan sopan dan
Mengungkapkan
munafik
Mengungkapkan
persetujuanmu
alasan yang logis
ketidaksetujuann
ketidaksetujuan
ya
dengan alasan yang
Dengan sopan
logis.
dan alasan yang
Penugasan
logi
Terstruktur
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber: buku
Bahasa Indonesia,
Erlangga. Hal. 141148
Alat dan bahan; Teks
artikel, Koran.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
..........
Kompetensi Dasar
: 11.2 Merangkum seluruh isi nformasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai.
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
Menjelaskan isi tabel
Tabel dan grafik
Grafik dan tabel Tatap Muka
Sumber: buku
dan grafik
Fungsi tabel dan
yang
-Membaca tabel, grafik
Penilaian kognitif:
4 jam
pelajaran bhas
- Menyimpulkan isi
grafik untuk
berhubungan
- Menjelaskan isi tabel dan
-Buatlah data (bahan
pelajaran
Indonesia,Erlangg
tabel dan grafik.
memperjelas
dengan
grafik.
bebas)
a, Yudistira. Hal.
- Menyimpulkan isi
bacaan tersebut.
permasalahan -Menyimpulkan isi tabel dan
-Buatlah tabel dan
137-149.hal.229tabel dan grafik.
Cara memahami
yang
grafik
grafiknya!
223.
Membuat data untuk
t abel dan grafik.:
mengaitkan
-Membuat tabel dan grafik.
= Tulislah
Alat dan bahan:
bahan tabel dan
mencermati tabel
dengan
-Membaca tabel dan grafik
kesimpulannya.
grafik dan tabel
grafik.
dan grafik secara
keagamaan.
temannya.
yang ada di
-Membuat tabel dan
teliti,menguji
lingkungan
grafik.
pemahaman,
Keg.Mandiri Tdk
:perpustakaan,
-Membaca tabel yang saling menjawab
Terstruktur
ruang BP. Kantor
dibuat temannya.
dan mengajukan
pertanyaan untuk
membuat tabel,
membuat tabel.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.
Kompetensi Dasar
: 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk argumentative
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
Menunjukkan ciri-ciri Paragraf
Menyampaikan
Tatap Muka
4 jam
Sumber;BUKU
paragraf
argumentative:
gagasan
Membaca paragraf
Penilaian
pelajaran
BAHASA
argumentative.
Wacana yang
Membuat
argumentative.
kognitif.
Indonesia,, Erlangga
Mendata topik-topik
bertujuan
karangan
-Mebunjukkan ciriHasil
hal. 184-189.
yang dapat
mempengaruhi
argumentatif
cirinya.
tulisan
Alat dan bahan: teks
dikembangkan.
pembaca agar
yang berisi
Mendata topk-topk.
siswa
paragraf
Memilih topik yang
dapat menerima
sifat-sifat yang
-nMemilih topik.
dinilai
argumentative,
akan dikembangkan.
ide, pendapat,
islami
Mendaftar gagasan .
majalah, Koran
-Mendata gagasan
atau pernyataan
Merangkaikan pokok
yang merupakan
yang
pembcaraan dengan
sebab dan akibat.
dikemukakan
perincian sebab
- Merangkaikan
penulsnya.
akibat.
pokok pembicaraan
Ciri-ciri
Menulis paragraf.
dengan rincian sebab
argumentative.
Menyunting paragraf.
akibat.
Topik-topik
Penugasan
Menulis paragraf.
argumentative
Terstruktur
Menyunting paragraf.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
Kompetensi Dasar
: 12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasive
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
Mengidentifikasi ciri- Paragraf
Mengajak
Tatap Muka
4 jam
Sumber; Buku
ciri paragraf persuasi. persuasive.
dengan penuh
Membaca paragraf
Penilaian
pelajaran Bahasa Indonesia
Menentukan topik
Ciri-ciri paragraf kejujuran
persuasi
kognitif;
,Erlangga. Hal. 129paragraf persuasi.
persuasi.
Mengidentifikasi ciri- Membuat
133.
Menyusun kerangka
Topik-topiknya.
cirinya.
paragraf
Alat dan bahan;
Menyusun paragraf
Kerangkanya
Menenrtukan paragraf prsuasi
Teks paragraf
persuasi dari kerangka
persuasi.
persuasi, majalah
yang telah dibuatnya
Menyusun kerangka
paragraf.
Membuat paragraf
persuasi dari kerangka
yang telah dibuatnya.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
..........
Kompetensi Dasar
: 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Alokasi
Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Menentukan topik
Wawancara
Bertanya
Tatap Muka
4 jam
Sumber; Buku bahasa
wawancara.
Daftar
dengan sopan
Menentukan nara
Penilaian
pelajaram
Indonesia
Menyusun
pertanyaan
santun.
sumber.
kognitif.
Indonesia,Erlangga.hal. 153pertanyaan.
Sikap
Berbahasa dan
Menyusun daftar
Hasil
155.
Mencatat pokokberwawancara.
bersikap santun pertanyaan.
wawancara
Alat dan bahan; alat tulis,
pokok informasi
Cara menyusun
Menghargai
Melakukan
dinilai
kamera, alat perekam.
Menuliskan hasil
hasil wawancara orang lain
wawancara.
wawancara
Menghargai
Menyusun hasil
orang yang
wawancara
berilmu
Membacakan hasil
wawancara
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Kompetensi Dasar
: 12.4 Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
Indikator
Materi
Pembelajaran
Menulis teks
Menentukan topik dan pidato
tujuan pidato
Topik pidato
Menyusun kerangka
Kerangka pidato
pidato
Menyusun teks pidato
Menyusun teks pidato
Imtaq
Berpidato
dengan tema
islami
Berpidato
dengan bahasa
yang baik (tidak
menggurui)
Kegiatan
Pembelajaran
Tatap Muka
Membaca contoh teks
pidato
Menganalisis teks
pidato dari bagianbagian pidato.
Menentukan topik
pidato.
Menyusun kerangka
pidato
Membuat teks pidato
dari kerangkan yang
sudah disusunnya.
Penilaian
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
4 jam pelajaran
Penilaian
kognitif:teks
pidato yang
dibuat siswa
dinilai.
: X
: II
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber; Buku bahasa
Indonesia,Erlangga.
Hal. 166- 170
Alat dan bahan; Contoh
teks pidato.
Sound sistiem
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
Kompetensi Dasar
: 13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.
Indikator
Materi Pembelajaran
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Menentukan isi dan
amanat cerita rakyat
yang didengar.
Menjelaskan nilainilai yang terkandung
di dalamnya.
Membandingkan
nilai-nilainya dengan
kehidupan sekarang.
Menentukan hal-hal
yang menarik dari
tokoh cerita rakyat
tersebut.
Cerita rakyat
Isi dan amanat cerita
rakyat
Nilai-nilai dalam cerita
rakyat.
Membandingkan nilainilai dengan kehidupan
sekarang.
Nilai-nilai
cerita rakyat
yang
mempunyai
tata krama
.kehidupan
yang islami
Tatap Muka
Membacakan cerita rakyat.
Menentukan isi dan
amanatnya.
Menjelaskan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
Membandingkan nilai-nilai
dengan kehidupan seharihari.
Menentukan hal-hal yang
menarik dari tokoh cerita
rakyat tersebut.
Penilaian
kognitif;
1Apa isi
cerita rakyat
tersebut!
Apa amanat
yang tersirat
dari cerita
rakyat
tersebut!
Nilai-nilai
apa saja?
4 Jam pelajaran
Sumber:buku bahasa
Indonesia, Erlangga.hal.
131-134
Alat dan bahan; teks
cerita rakyat
Perpustakaan, internet.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
Kompetensi Dasar
: 13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
Pembelajaran
Bahan/Alat
Menentukan latar
Cerita rakyat
Nilai-nilai
Tatap Muka
4 jam pelajaran
Sumber;Buku
cerita rakyat.
Hal-hal yang
cerita rakyat
Mendengarkan cerita rakyat dari
Penilaian kognitif;
bahasa
Menentukan hal yang menarik dari
yang
rekaman
Tulislah latar yang
Indonesia
menarik dari latar
latarnya
dihubungkan
Menentukan latar cerita rakyat.
terdapat dalam cerita
,Erlangga, hal.
cerita rakyat.
dengan ajaran
Menentukan hal yang menarik dari
rakyat tersebut!
131-132, buku
Menjelaskan hal yang
agama(nilai
latar cerita rakyat.
Jelaskanlah hal yang
kumpulan cerita
narik dari cerita
moral)
Menjelaskan hal yang narik dari
menarik dari latar
rakyat.
rakyat yang didengar.
cerita rakyat yang didengar.
tersebut
Alat dan bahan;
Teks cerita rakyat.
Keg.Mandiri Tdk Terstruktur
rekaman
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
Kompetensi Dasar
Indikator
Kelas
Semester
: X
: II
: 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan, perasaan, , pikiran, dan imajinasi melalui diskusi.
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran
Menjelaskan
Puisi
Puisi yang
Tatap Muka
4 jam pelajaran
Sumber; Bahasa
gambaran
Gambaran
bertema
Membaca pusi
Penilaian
Indonesia,Erlangga,ha
pengindraan puisi
pengindraan
kemnusiaan dan Menjelaskan gambaran
kognitif :lisan
l. 215-219
Menjelaskan perasaan Perasaan
relegius
pengindraan puisi
Pengindraan
Alat dan bahan; Teks
penyair.
Pikiran
(pengindraan
Menjelaskan perasaan penyair.
apa yang
puisi, perpustakaan,
Mengungkapkan
Imajinasi
yang dipakai
Mengungkapkan pikiran penyair
terdapat dalam
kumpulan puisi,
pikiran penyair dalam
sesuai dengan
dalam puisi.
puisi tersebut?
rekaman.majalah
puisi.
kaidah ajaran
Mengungkap imajinasi penyair
Perasaan apa
horison.
Mengungkap
agama Islam)
dalam puisi
yang
imajinasi penyair
digambarkan ?
dalam puisi
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
Kompetensi Dasar
: 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realita alam ,sosial budaya, dan masyarakat melalui didskusi
Indikator
Materi
Imtaq
Metode
Penilaian
Alokas
Pembelajaran
i
Waktu
Mengaitkan puisi
Puisi
Realita alam
Tatap Muka
Demonstrasi Penilaian lisan. jam
dengan realita alam
Kaitan puisi
yang terbentuk
Membaca puisi
diskusi
Ungkapkanlah pelajara
Menghubungkan puisi dengan realita
oleh kekuasaan Mengaitkan puisi dengan
latihan
kaitan puisi
n
dengan sosial budaya . alam,sosial
Alllah.
realita alam.
tersebut
Menghubungkan puisi budaya, dan
Kehidupan
Menghubungkan puisi
dengan relta
dengan kehidupan
masyarakat
sosial
dengan sosial budaya.
alam, sosial
masyarakat
masyarakat
Menghubungkan puisi
budaya dan
yang
dengan kehidupan
kehidupan
berlandaskan
masyarakat.
masyarakat.
ajaran hidup.
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:buku
bahasa
Indonesia,
Erlangga,
majalah horizon
Alat dan bahan:
teks puisi,
perpustakaan.
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 15. Memahami sastra Melayu klasik
Kompetensi Dasar
: 15.1 Mengidentifikasi karakteristk dan struktur unsur instrinsik sastra Melayu Klasik.
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran
Waktu
Menentukan struktur
Sastra Melayu
Ajaran hidup
Tatap Muka
4 jam
Sumber; Buku bahasa
sastra Melayu Klasik. Klasik.
dari sastra
Membaca sastra Melayu
Penilaian
pelajaran
IIndonesia hal.194-197
Menentukan
Membaca sastra
Melayu Klasik
Klasik
kognitif;
Alat dan bahan;
karakteristik sastra
Melayu Klasik
yang sesuai
Menentukan struktur sastra
Tentukanlah
Teks hikayat, perpustakaan.
Melayu Klasik.
Struktur sastra
dengan ajaran
Melayu Klasik.
unsur instrinsik
Menceritakan isi
Melayu Klasik
agama
Menentukan karakteristik
dari cuplikan
sastra Melayu Klasik. Karakteristik
sastra Melayu Klasik.
sastra Melayu
karya sastra
Menceritakan isi Sastra
Klasik tersebut
Melayu Klasik.
Melayu Klasik.
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 15. Memahami sastra Melayu klasik
Kompetensi Dasar
: 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Pembelajaran
Menentukan nila-nilai Nilai-nilai dari
Nilai-nilai yang Tatap Muka
4 jam pelajaran
yang terkandung
sastra Melayu
sesuai dengan
Membaca Hikayat.
Penilaian
dalam hikayat.
Klasik; Nilai
ajaran agama
Menentukan nilai-nilai yang
kognitif:
Menjelaskan nilaimoral, sosial,
terkandung dalam hikayat.
Tuliskanlah nilainilai yang terkandung budaya,pendidik
Menjelaskan nilai-nilai yang
nilai yang
dalam hikayat yang
an
ditemukannya.
terkandung dalam
dibacanya.
hikayat tersebut
Pekerjaan rumah
dan jelaskan
Keg.Mandiri Tdk Terstruktur dengan kalimat
Meresensi karya sastra Melayu
yang
Klasik
mendukungnya
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber; Buku
bahasa
Indonesia hal.
197-199
Alat dan
bahan;teks
hikayat.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
Kompetensi Dasar
Indikator
Kelas
Semester
: X
: II
: 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen(pelaku, peristiwa, latar)
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi Waktu
Pembelajaran
Menulis cerpen
Memilih topik
Tatap Muka
4 jam pelajaran
Membuat topik cerpen dari pengalaman cerpen yang
Mendata pengalaman yang
Penilaian
dari pengalamannya.
sendiri
akan dibuat
berkesan.
kognitif:
Menyusun kerangka
Menentukan
yang berciri
Menentukan pengalaman
Hasil
cerpen
pelaku,latar,dan
Islami
yang akan dijadikan sebuah karangan
Membuat cerpen
peristiwa
cerpen.
siswa dinilai
berdasrkan
Membuat cerpen dari
pengalamannya
pengalamannya.
Pekerjaan rumah
Keg.Mandiri Tdk
Terstruktur
Menulis cerpen
Sumber/ Bahan/Alat
Sumber: pengalaman
siswa
Alat dan bahan; Alat
tulis
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
Kompetensi Dasar
: 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen(pelaku, peristiwa, latar)
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Mendengarkan cerita
Cerpen dari
Topik karangan Tatap Muka
4 jam
teman
pengalaman
yang sesuai
Mendengarkan cerita
Penilaian kognitif;Hasil pelajaram
Menentukan topik
orang lain.
dengan ajaran
teman.
karya siswa dinilai
dari cerita teman .
Tokoh, latar
hidup agama
Menentukan
Membuat kerangka
,peristiwa
Islam
latar,pelaku,dan peristiwa
cerita.
dari cerita temannya
Membuat cerpen dari
Membuat cerpen dari
cerita temannya.
pengalaman teman yang
didengarnya
Pekerjaan rumah
Keg Mandiri Tdk
Terstruktur
Menulis cerpen
Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:pengalaman
orang lain.
Alat dan bahan: alat
tulis.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacaan puisi terjemahan
Kompetensi Dasar
: 1.2 Mengevaluasi pusi terjemahan yang dibacakan
Indikator
1. Mengevaluasi puisi
terjemahan yang
dbacakan dari segi isi,
tema, sikap penyair,
dan amanat.
2. Menjelaskan
evaluasinya dengan
alasan yang jelas.
3. Menjelaskan
kelebihan penyair
delam pengngkapan
isi
Materi
Pembelajaran
Penilaian
terhadap puisi
terjemahan:
isi,tema,sikap
penyair,dan
amanat
Imtaq
Puisi
terjemahan
yang
bernuansa
religi
Kegiatan
Pembelajaran
- Membacakan puisi
terjemahan
- Menganalisis isi puisi
dari segi tema,isi, sikap
penyair, dan amanat.
- Memberikan penilaian
dengan alasan yang
jelas..
-Menjelaskan kelebihan
penyair dalam
mengungkapkan isi
Kelas
Penilaian
Penilaian Kognitif:
Bentuk Uraian
Berikanlah penilaianmu
terhadap puisi terjemahan
yang berjudul Lanskap
dari unsur instrinsik.
: X II Bahasa
Semester
: I
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/
Bahan/Alat
. Sumber: Teks puisi
terjemahan dari buku
pelajaran hal. 199,
Intan Pariwara, puisi
siswa..
b. internet,
majalah horison
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi
Kompetensi Dasar
: 2.1 Melisankan Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan penggunaan diksi.
Indikator
1. Melisankan
Gurindan XII dengan
lafal, intonasi, dan
ekspresi yang sesuai
2. Menjelaskan diksi
dalam gurindam
3. Menyimpulkan isi
gurindam.
4. Menentukan nilainilai
Materi
Pembelajaran
Gurindam 12.
Membaca
gurindan.Arti
gurindam.
Pasal dalam
gurindan 12
Amanat yang
terkandung
dalam gurindam.
Imtaq
Nilai nilai
gurindam
yang berisi
ajaran
hidup
-Melisankan gurindam XII
- memberikan penilaian
-Menjelaskan diksi gurindam dengan
kehidupan nyata.
-Menyimpulkan isi gurindam.
-Menentukan nilai-nilai
Penilaian
Penilaian
psikomotor:
membaca
gurindam
b. Penilaian
Kognitif:
Jelaskanlah
atau cari
padanan kata
untuk diksi di
bawah ini!
trlpr
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/ Bahan/Alat
. Sumber: Buku
pelajaran bahasa
Indonesia PT Setia
purna, halaman 224
dan 225
b. Alat dan Bahan:
teks gurindam xii
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi
Kompetensi Dasar
: 2.2 Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
..Menemukan
Penyimpangan
Nilai-nilai yang - Membaca puisi
Penilaian Kognitif:
6 jam
a. Sumber: Buku
berbagai
arti terjadi bila
dihubungkan
Indonesia dan
. bacalah
pelajaran
bahasa Indonesia ,
penyimpangan bahasa sajak ada
dengan ajaran
terjemahan yang
Penyimpangan apa
Intan Pariwara
secara leksikal,
ambiguitas,
agama
dibagikan.
saja yang terdapat
halaman 241 sampai
fonologi, semantic,
kontradiksi,
- Berdiskusi untuk
dalam kedua puisi
244.
dan sintetis dalam
ataupun
mencari
tersebut
b. Alat dan Bahan:
puisi Indonesia
nonsense..Ambig
penyimpanganpower point
maupun terjemahan.
uitas adalah
penyimpangan yang
2. Menemukan nilamempunyai arti
terdapat dalam kedua
nilai yang terkandung ganda
puisi. Dan mencari
dalam puisi indonesia
nilai-nilai etika yang
dan terjemahan
terkandung dalam
puisi indonesia dan
terjemahan
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 3. Memahami cerpen dan pus melalui kegiatan membaca krtis
Kompetensi Dasar
: 3.1 Menganalisis cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan suatu standar budaya yang daunt masyarakat dalam
periode tersebut
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
.1. Menganalisis
Menurut Jacob
Nilai-nilai - Membaca cerpen decade 30-an,
6 jam
a. Sumber:Buku
cerpen pada periode
Sumarjo cerpen
cerpen
decade 40-an, dan decade 60-an.
b. Penilaian Kognitif:
pelajaran
pelajaran bahasa
tertentu dari segi
di Indonesia
yang
- Menganalsis cerpen dari tema dan Bentuk Uraian
Indonesia, Intan
tema, penggunaan
muncul tahun 30 dihubungk penggunaan bahasa.
Bacalah cerpen
Pariwara halaman
bahasa.
an Regenarasi
an dengan - Menganalisis cerpen dari standar
Kunang-Kunang di
187-194, kumpulan
2. Menganalisis
penuls cerpen
ajaran
budaya periode tertentu.
Manhattan!
cerpen.
cerpen untuk
berkisar antara
agama
-Menjelaskan standar budaya tiap
1. Mengapa cerpen
b. Alat dan Bahan:
menentukan standar
10- 15 tahun
Cerpen
periode cerpen.
tersebut disebut tidak
Perpustakaan, teks
budaya masyarakat
Pembagian
yang
mempunyai cerita?dst
cerpen.
pada periode tertentu. cerpen: decade
berciri
3. jeMenlaskan
30-an, dekade
nuansa
standar budaya tiap
40-an, dekade
Islami
periode.
50-an, dekade
60-an..
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca krtis
Kompetensi Dasar
: 3.2 Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat.
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran
Waktu
1. .Menunjukkan
Periode praPuisi
Membaca puisi pberbagai
6 jam
a. Sumber: Buku
majas yang
pujangga Baru
yang
periode.
b. Penilaian
pelajaran
pelajaran Bahasa
terkandung dalam
1920-1933.
berciri
-Berdiskusi
Kognitif: Bentuk
Indonesia, ntan Pariwara,
puisi dari periode
Tahun 1920
nuansa
untuk.menentukan majas ,
Uraian
Cendekia berbahsa.
tertentu.
pertama kali
Islami
citraan, dan nilai-nilai
1. Tentukanlah majas
b. Alat dan Bahan: Teks
2. Menunjukkan
ditulis sajak
budayanya.
yang terkandung
puisi dari berbagai
citraan yang terdapat Indonesia
- Membacakan hasil diskusi. dalam cuplikan
periode., perpustakaan.,
dalam puisi pada
modern oleh
-Menjelaskan makna dari
cuplikan puisi di
power poins.
periode tertentu.
M.Yamin yang
konteks puisi yang
bawah ini!
3. Menjelaskan makna berjudul Tanah
mengandung majas.
a. Sebagai kilat
dari konteks puisi
Air
-Menjelaskan
nyinar di kalbu
yang mengandung
Pujangga Baru
lambang/simbol.
sebanyak itu
majas.
1933- 1942,
curahkan duka
4. Menjelaskan
Angkatan 45
sesering itu pilu
lambang atau simbol
1942-1955.
menyayat
pada puisi.
50-60-an
5. Menyimpulkan
nilai-nilai budaya
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 4. Menguasai huruf Arab- melayu untuk kegiatan transliterasi/ transkripsi dan telaah naskah lama.
Kompetensi Dasar
: 4.1 Mengalihkan teks aksara Arab- Melayu ke dalam aksara Latn
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
1. Membaca aksara
a. Kata dari satu
Isi atau
-. Membaca aksara ArabArab- Melayu.
suku
kalimat
Mellayu.
b. Penilaian
6 jam
a. Sumber: Buku
2. Menjelaskan aturan . Kata suku mati yang berisi -. Menjelaskan aturan aturan Kognitif:
pelajaram
bahasa Indonesia,
aturan membaca dan
dinyatakan
ajaran
membaca dan menulis
Bentuk Uraian
Intan Pariwara
menulis akasara Arab- dengan saksi,
hidup
akasara Arab-Melayu
1.Tulislah katahalaman 247-257
Melayu.
tetap ada pula
tentang penulisan kata.
kata di bawah
b. Alat dan
3. Menulis aksara
yang tidak,
- Berdiskusi untuk
ini ke dalam
Bahan: alat tulis,
Aarab- Melayu
contoh:
menerapkan aturan-aturan
huruf Arabpower point,
4. Mengalihkan
c. Kata dari dua
penulisan Arab-Melayu .
Melayu!
perpustakaan.
aksara Arab-Melayu
suku Kata akhir
-. .Berlatih menulis aksara
- Ekor kera kau
ke dalam aksara latin. yang hidup atau
Arab- Melayu
ikat.
5. Mengalihkan
terbuka selalu
- Mengalihkan aksara Arab- - Untung duduk
aksara Latin menjadi
disaksikan,
Melayu ke dalam aksara
lama .
aksara Arab- Melayu
kecuali kalau
latin.
-Ibu giat
bersuara a
-. Mengalihkan aksara Latin Dst.
c. Kata dari tiga
menjadi aksara Arab
suku
Melayu.
d. Kaidah-kaidah
lain
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 4. Menguasai huruf Arab- melayu untuk kegiatan transliterasi/ transkripsi dan telaah naskah lama.
Kompetensi Dasar
: 4.2 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf latin.
Indikator
1. Menulis kalimat
huruf Arab dari
cuplikan teks hkayat.
2. Menulis kembali
cuplikan sastra
Indonesia klasik dari
teks berhurif ArabMelayu ke dalam
huruf latin.
Materi
Pembelajaran
Menulis dengan
menggunakan
huruf ArabMelayu dari
beberapa.
Membaca katakata Arab
Melayu
Mengubah teks
Arab-Melayu
menjadi teks
aksara Latin.
Imtaq
Teks hikayat
yang bernuansa
agama
Kegiatan
Pembelajaran
- Menulis kalimat
Latin ke dalam bahasa
Arab-Melayu.
- Membaca kalimat
Arab-Melayu .
- Menulis kalimat
Arab-Melayu.
- Mengubah teks
Arab- Melayu
menjadi teks Latin .
Penilaian
b. Penilaian
Kognitif:
Bentuk
Uraian
Ubahlah teks
Arab
Melayu di
bawah ini ke
dalam bahasa
Latin!
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/ Bahan/Alat
a. Sumber:Buku bahasa
Indonesia, Intan Pariwara dan
Cendekia Berbahasa PT Setia
Purna halaman 211 sampai 215.
b. Alat dan Bahan: teks
cuplikan hikayat, perpustakaan.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra
Kompetensi Dasar
: 5.1 Menganalisis nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia.
Indikator
1.Mengidentifikasi
ragam makna dalam
syair lagu Indonesia.
2. Mengidentifikasi
relasi makna dalam
syair lagu Indonesia.
3. Mengidentifikasi
majas dalam syair
lagu Indonesia.
4. Menjelaskan
hubungan antarnuansa
makna dengan isi
lagu.
Materi
Imtaq
Pembelajaran
Ragam makna:
Nyanyian
denotasi, konotasi
Islami
Makna konotasi terdiri
dari konotasi positif
dan negative
Relasi makna terdiri
dari sinonim, antonim,
homonym, homograf,
homofon,
polisemi,hiponim dan
hipernim
-Majas,rima,diksi
Mennyanyikan lagu pop pilihan
siswa
- Tanya jawab tentang ragam
makna..- Mengidentifikasi
ragam makna.
- Menjelaskan relaksi makna .
Indonesia.- Mengidentifikasi
majas dalam syair lagu
Indonesia.
- Menjelaskan hubungan
antarnuansa makna dengan isi
lagu.
Kelas
Semester
Penilaian
: X II Bahasa
: I
Alokasi Waktu
6 jam pelajaran
b. Penilaian
Kognitif: Bentuk
Uraian
Bacalah syair
lagu Cinta
Sejati.
1. Tulislah 3 kata
yang bermakna
denotasi dari syair
lagu tersebut!
2. Tulislah 2 kata
yang termasuk
makna konotasi
Sumber/ Bahan/Alat
a. Sumber: Buku
palajaran bahasa
Indonesia, Intan
Pariwara 161-168
b. Alat dan Bahan:
teks lagu, buku lagu,
gitar.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra.
Kompetensi Dasar
: 5.2 Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan bulletin.
Indikator
1. Menulis puisi yang isinya
salah satu dari bentuk balada,
himne, satire, romanris.
2. Membaca puisi hasil karya
temannya.
3. Menilai puisi yang akan
dipasang di madding
berdasarkan penilaian siswa.
4. Menulis cerpen dari
pengalaman membaca,
pengalaman sendiri, atau
pengalaman orang lain.
5. Membaca cerpen yang
dibuat oleh temannya.
6. Menlai cerpen yang layak
untuk dipajang di madding
sekolah berdasarkan penilaian
siswa
Materi Pembelajaran
Puisi berdasarkan
bentuknya: balada, himne,
satire, romans
Balada adalah puisi yang
tidak memperhatikan rima
atau persajakan
Hymne adalah puisi yang
berisi pujiaan terhadap
tanah air atau pahlawan
Satire puisi yang berisi
sindiran
Imtaq
Puisi
religi
- Bertanya jawab tentang isi

puisi dari puisi-puisi yang
pernah dibacanya.
- Menunjukkan ciri-ciri puisi
yang termasuk balada, satire,
himne, dan romans.
- Menulis puisi yang isinya salah
satu dari bentuk balada, himne,
satire, romanris
- Menilai puisi yang akan
dipampangkan.
Kelas
: X II Bahasa
Semester
: I
Penilaian
a. Observasi/ Sikap
dan Psikomotor
Hasil kerja siswa
berupa puisi dan
cerpen. Puisi dinilai
dengan kriteria
kesesuaian dengan isi,
gaya bahasa, diksi,
feelng. Untuk cerpen
dengan kriteria
kesesuaian tema
dengan isi, alur, diksi,
penentuan penokohan
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/
Bahan/Alat
a.
Sumber:Buku
pelajaran bahasa
Indonesia245247, kumpulan
cerpen.
b. Alat dan
Bahan:
perpustakaan,
internet,
madding
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 6. Memahami puisi terjemahan yang dilisankan
Kompetensi Dasar
: 6.1 Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi terjemahan yang dilisankan.
Indikator
Materi Pembelajaran
Imtaq
1. Menjelaskan
makna kosakata,
makna perlarik
dalam puisi
terjemahan yang
didengarnya.
2. Menentukan
isi puisi .
3. Menentukan
unsur instrinsik
puisi.
4. Menjelaskan
sikap penyair
dalam
memandang
objek yang
dipaparkannya
Sikap penyair dalam memandang

objek.
Hakekat Puisi: tema,perasaan
,nada/suasana.
Amanat
Nila-nilai
puisi yang
mengandung
ajaran hidup
pusi Islami
- Mendengarkan pembacaan
puisi terjemahan dari tape
recorder.
- Tanya jawab tentang kosa kata
yang tidak dipahami ,arti
perlarik, majas atau simbolsimbol.
- Berdiskusi untuk menentukan
unsur instrinsik puisi yang
didengarnya.
- Tanya jawab tentang sikap
penyair terhadap objek yng
digambarkannya beserta
alasannya atau kalimat
pendukungnya.
Penilaian
Bentuk Uraian
Bacalah puisi terjemahan
di bawah in!
Seruan
Penghabisan
Walt Witmen
Jawablah pertanyaan di
bawah ini!
1. Apa tema puisi
terjemahan tersebut?
2. Bagaimana penyair
mengungkapkan
perasaannya terhadap
objek dalam puisinya?dst.
Alokasi
Sumber/
Waktu
Bahan/Alat
6 jam
a. Sumber: Puisi
pelajaran terjemahan yang
diambil dari
majalah horizon,
buku pelajaran
bahasa Indonesia
199 dan 291,
Intan Pariwara
b. Alat dan
Bahan: majalah
horizon, internet,
perpustakaan
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 7. Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal
Kompetensi Dasar
: 7.1 Menjelaskan tema, plot, tokoh, dan perwatakan ragam sastra prosa naratif Indonesia dan terjemahan dalam diskusi kelompok
Indikator
Materi
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
. Menentukan tema, plot,
Naskah drama warna Nilai-nilai
1. Berdiskusi untuk
6 jam
. Sumber:
tokoh, dan perwatakan
daerah yaitu;
yang
menentukan tema, mencari
. Observasi/ Sikap dan
pelajaran
Buku Bahasa
dalam sebuah teks drama
CINDUO MATO dan mengandung nama tokoh-tokoh,
Psikomotor
Indonesia
Indonesia.
naskah drama
ajaran hidup
perwatakannya dan
lembar observasi
untuk kelas
2. Menentukan tema, plot, terjemahan yaitu
pada teks
menentukan plot.
siswa : aspek yang
XII. Penerbit
YULIUS CAESAR
drama
2. Bertanya jawab tentang
diobservasi : kerja
Intan
dalam sebuah teks drama
karya Wilam
perbandngan isi dari teks
sama, keaktifan,
Pariwara dan
terjemahan.
Shakespeare. Yang
drama Indonesia dan
ketepatan
PT Setia
3. Membandingkan unsur
diterjemahkan oleh
terjemahan yang menjadi
pembahasan.
Purna.Hal.
instrinsik dari teks drama
Asrul Sani.
bahan diskusi.
Psikomotor:peragaan
370-373 dan
Indonesia dengan teks
3. Mempresentasikan hasil
siswa dinilai
hal. 277-282.
drama terjemahan.
diskusi
b. Penilaian
b. Alat dan
4. Meragakan perwatakan
4. Meragakan tokoh dalam
Kognitif: Bentuk
Bahan: teks
beberapa tokoh yang
drama beserta perwatakannya Uraian
drama, alat
terdapat dalam teks drama
dengan penjiwaan yang baik. Jawablah pertanyaan
tulis, ruang
Indonesia maupun
di bawah ini!
kelas
terjemahan.
1. Tuliskan tema, plot,
tokoh dan penokohan
cuplikan naskah
drama Julius Caesar!
2. Tuliskan tema, plot,
yang terdapat dalam
cuplikan naskah
drama Cinduo Mato!
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 8. Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta prilaku berbahasa dalam teks drama.
Kompetensi Dasar
: 8.1 Menentukan tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta prlaku berbahasa teks dramadrama trdsional atau terjemahan.
Indikator
Materi Pembelajaran
1. Menentukan tema,
plot, tokoh,
perwatakan dalam
teks drama.
2.Menjelaskan batasan
pembabakan dalam
drama yang
dibahasnya.
3. Menjelaskan
perwatakan dari
tokoh-tokoh drama
beserta dialog yang
mendukungnya.
4. Menjelaskan alur
drama.
5. Menjelaskan
adegan-adegan
pada babak
tertentu
Unsur instrinsik drama

yaitu tema, plot,
tokoh,perwatakan.Selain
itu prilaku berbahasa
apakah bahasa sinisme,
humor, atau satire.Naskah
drama yang dbahas
adalah Panembahan Reso
karya W.S. Rendra,
:Liburan Seniman karya
Usmar Ismail.
Imtaq
Teks drama
Islami
-mendiskusikan unsur
instrinsik pada suatu teks
drama yaitu tema,plot,
tokoh,perwatakan,
-Menjelaskan tanda yang
menandai pembabakan pada
teks drama.
- Membacakan naskah
sesuai dengan perannya
pada babak tertentu.
Menjelaskan
tema,plot,tokoh, dan
perwatakan yang terdapat
dalam naskah drama yang
dibawanya.
- Menjelaskan isi naskah
drama tersebut.
- Menunjukkan dialog
pendukung yang
menyatakan unsur instrinsik
pada naskah drama tersebut
Penilaian
a. Observasi/ Sikap
dan Psikomotor
- Hasil diskusi
kelompok dinilai.
b. Penilaian
Kognitif: Bentuk
Uraian
-Bacalah cuplikan
naskah drama yang
berjudul Pecahan
Ratna (terlampir)
Jawablah pertanyaan
di bawah ini!
1. Di manakah
adegan satu terjadi
dalam drama
tersebut?
2. Apa yang terjadi
dalam adegan
pertama?
3. Ada berapa
adegan dalam babak
ketiga itu?Sebutkan
adegan kedua dan
ketiga.dst.
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/
Bahan/Alat
. Sumber: Naskah
drama yang
dibawa siswa baik
yang tradisional
maupun yang
terjemahan.
b. Alat dan
Bahan: Alat- alat
yang dapat
digunakan untuk
memperjelas isi
drama, barangbarang yang ada
di kelas ketika
meragakan
beberapa adegan
dalam babak
tertentu.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 9. Menulis esai dan kritik sastra
Kompetensi Dasar
: 9.1Mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.
Kelas
: X II Bahasa
Semester
: II
Indikator
1. Menjelaskan
yang dimaksud
dengan kritik
sastra.
2. Menjelaskan
langkah-langkah
kritikus dalam
mengkritik karya
sastra.
3. Menemukan
prinsip-prinsip
atau langkahlangkah menulis
kritik sastra.
4. Menjelaskan
yang dimaksud
dengan esai.
5. Menemukan
prinsip-prinsip
menulis esai
Materi
Imtaq
Pembelajaran
Kritik sastra
Kritik yang
adalah
disampakan dengan
pertimbangan
bahasa yang santun
baik dan
buruknya suatu
karya sastra
Fungsi kritk
sastra
Syarat-syarat
kritikus dalam
mengkritik karya
sastra
Langkah-langkah
menukis kritik
sastra
Esai adalah
karangan yang
membahas suatu
masalah secara
sepintas dari
sudut pandang
pribadi
Gaya bahasa esai
Lngkah-langkah
menulis esai
- Membaca kritik sastra yang dibuat
orang lain.
- Menganalisis kritik sastra dari
arti, fungsi, dan langkah-langkah
pembuatannya dari hasil membaca
terhadap teks kritik sastra
mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
- Membaca teks esai.
- Menganalsis teks esai secara
berdiskusi.
- Menemukan prinsip-prinsip
menulis esai.
Penilaian
a. Observasi/
Sikap dan
Psikomotor
Observasi siswa
ketika sedang
berdiskusi dan
ketika sedang
presentasi.
b. Penilaian
Kognitif:
Bentuk Uraian.
1. Bacalah kritik
sastra terhadap
Robohnya Surau
Kami kumpulan
cerita pendek
A.A. Navis.
Jawablah
pertanyaan di
bawah ini!
1. Berilah tanda
yang trmasuk
pembukaannya.
dst
Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/Alat
a. Sumber: Buku
pelajaran bahasa
Indonesia, Intan
Pariwara halaman
177-180, dan
halaman 197-198
b. Alat dan Bahan:
teks esai dan teks
kritik sastra, bukubuku karya sastra,
perpustakaan
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : : 9. Menulis esai dan kritik sastra.
Kompetensi Dasar : 9.2. Penerapan prnsp-prinsip penulisan esai dalam penulisan esai tentang berbagai bentuk karya sastra.
Indikator
Materi Pembelajaran
Imtaq
Penilaian
Alokasi
Waktu
Langkah- langkah membuat
Cerpen yang
- Membuat esai dari cerpen yang
6 jam
1. Membuat esai
esai
bernuansa
dpilihnya.
a. Observasi/
pelajaran
dari sebuah
Gaya bahasa esai sangat
Islami
- Membacakan esai yang
Sikap dan
cerpen.
pribadi atau sesuai dengan
dibuatnya.
Psikomotor
2. Mengemukakan karakter penulis, tetapi
- Menjelaskan alasannya
sikap dalam
alasan esai yang
akrab, komunikatif menyapa
membuat seperti itu.
memberikan
dibuatnya
para membaca.
penilaian dengan
3. Memberkan
Lngkah-langkah menulis esai
terhadap esai.
aspek ketepatan
penilaian terhadap
menilai, tatakrama,
esai yang dibuat
kelogisan.
temannya
b. Penilaian
Kognitif: Hasil
kerja siswa
Sumber/ Bahan/Alat
a. Sumber: Buku
pelajaran bahasa
Indonesia, Intan
Pariwara.Kumpulan
cerpen.
b. Alat dan Bahan: teks
cerpen , perpustakaan,
internet.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: X II Bahasa
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
: II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 9. Menuls esai dan kritik sastra
Kompetensi Dasar
: 9.3 Penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik dalam penulisan tentang berbagai bentuk karya sastra.
Indikator
1. Menulis kritik
sastra terhadap
karya sastra
novel.
2. Menjelaskan
alasan
pengkritikannya.
3. Memberikan
penilaan
terhadap kritik
sastra yang
dibuat oleh
temannya.
Materi
Imtaq
Pembelajaran
Kritik sastra
Kritik yang
adalah
santun
pertimbangan
baik dan
buruknya
suatu karya
sastra
Langkahlangkah
menukis kritik
sastra
- Membuat kritk sastra
dari novel yang
dpilihnya.
- Membacakan kritik
sastra yang dibuatnya.
- Menjelaskan alasannya
kritikannya.
terhadap kritik sastra
yang dibuat oleh
temannya.
Penilaian
a. Observasi/ Sikap dan

Psikomotor
sikap dalam memberikan
penilaian dengan aspek
ketepatan menilai,
tatakrama, kelogisan.
Bentuk Uraian
Hasil karya siswa berupa
esai cerpen dinilai.
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
a. Sumber: Buku pelajaran
bahasa Indonesia, Intan
Pariwara.novel-novel..
b. Alat dan Bahan: berbagai
novel , perpustakaan, dan
internet.
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
:Sastra Indonesia
Semester
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 10. Menguasai unsur drama dan teknik pementasan
Kompetensi Dasar
: 10.1 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu.(pendidikan, lingkungan,dll
Form : 4/ IK 7.3
: X II Bahasa
: II
Indikator
Materi Pembelajaran
Imtaq
1.Menentukan
pemeranan tokoh-tokoh
drama.
2. Mengadakan latihan
dalog dan bloking.
3. Mengatur latar
tempat, unsur
musikalisasi.
4. Mementaskan drama
5. Mendiskusikan hasil
pementasan untuk
memberkan penilaian.
Pementasan drama dengan

memperhatkan teknik,
penyutradaraan, percakapan,
pemerana, pementasan atau
panggung.Teknik
penyutradaraan: Teknik
percakapan yaitu olah vocal
.Teknik panggung yaitu caracara bloking, memadukan
peran dengan luas panggung.
Teks drama
yang
bernuansa
Islami
kostum yang
disesuaikan
dengan
budaya timur
yang Islami
Menentukan pemain, sutradara,

seting, dan panggung.
-Berlatih membaca dialog dalam
kelompok masing-masing
Kegiatan pementasan.
-Mendiskusikan hasil pementasan
untuk memberikan penilaian.
Penilaian
a. Observasi/
Sikap dan
Psikomotor:
Penilaian
dengan
menggunakan
observasi
siswa dengan
aspek
penilaian
sebagai
berikut: vocal,
ekspresi,dialog
, kesesuaian
peran.Penlaian
dengan
menggunakan
rentang nilai
5(sangat baik,
4(baik), 3
(cukup baik),
2(kurang
baik),1 (sangat
kurang.)
Alokasi
Waktu
6 jam
pelajaran
Sumber/ Bahan/Alat
a. Sumber: naskah
drama sendiri(yang
dibuat oleh siswa
perkelompok)
b. Alat dan Bahan:
alat-alat panggung,
tape recorder.
Mebeler, kostum dll.
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Kompetensi Dasar
: 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
Indikator
Mencatat
pokok-pokok isi
laporan
Membedakan
kalimat yang
berupa fakta dan
yang berupa opini
(pendapat)
Materi
Pembelajaran
Laporan
Laporan
kegiatan OSIS
Laporan
kegiatan
ekstrakurikule
r
Imtaq
Beropini yang
sesuai dengan
ajaran agama
Teks yang
Islami
Kelas
Semester
Kegiatan
Penilaian
Pembelajaran
Mendengarkan Jenis Tagihan:
tugas kelompok
laporan dari suatu
kegiatan
laporan
Mencatat
pokok-pokok isi
Bentuk Instrumen:
laporan
uraian bebas
Membedakan
pilihan ganda
kalimat yang
jawaban singkat
berupa fakta dan
yang berupa opini
(pendapat)
: XII IPA/IPS
: I
Alokasi Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Teks laporan
dari media
cetak/
elektronik
Laporan
kegiatan
ekstrakulrikul
er sekolah
setempat
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : Memahami informasi dari berbagai laporan
Kompetensi Dasar
Indikator
Kelas
Semester
: XII IPA/IPS
: I
: 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
Materi
Pembelajaran
Mengemukaka Laporan
Laporan
n kritik isi laporan
kegiatan OSIS
Memberikan
Laporan
saran untuk
perbaikan laporan
kegiatan
ekstrakurikule
r
Imtaq
Kritik yang
santun sesuai
ajaran agama
Penilaian
Mendengarkan laporan dari

Jenis Tagihan:
suatu kegiatan
tugas
Mengemukakan kritik a isi
kelompok
laporan secara logis
Memberikan saran untuk
Bentuk
perbaikan laporan
Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban
Alokasi Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Teks laporan dari
media cetak/
elektronik
Laporan kegiatan
ekstrakulrikuler
sekolah setempat
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Kompetensi Dasar
: 2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
Indikator
Materi
Pembelajaran
Mengajukan pertanyaan Percakapan dalam

seminar atau gelar
atau tanggapan dengan
wicara (talk show)
menggunakan alasan yang
Ungkapan
logis.
persetujuan atau
Mengemukakan
penolakan
persetujuan atau penolakan
Penyambung
dengan alasan yang logis
antarkalimat:
Mengajukan pertanyaan
tambahan pula, di
dan atau persetujuan dengan
samping itu, lagi
menggunakan kata sambung
pula
dalam kalimat
Mengajukan
argumentasi yang dapat
mendukung atau menentang
pendapat pembicara
Imtaq
Kelas
Semester
: XII/IPA-IPS
: I
Penilaian
Kalimat
Melaksanakan diskusi
persetujuan dan
Jenis Tagihan:
Mencatat siapa yang
ketidaksetujuan
praktik
berbicara dan apa pokok
dengan bahasa
tugas individu
yang dibicarakan
yang santun
Mengajukan pertanyaan
tugas kelompok
atau tanggapan dengan
menggunakan alasan yang
Bentuk
logis.
Instrumen:
Mengemukakan persetujuan
performan
atau penolakan pendapat
si
dalam diskusi dengan alasan format
yang logis
pengamatan
Mengajukan argumentasi yang
dapat mendukung atau
menentang
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Belajar
Mengemukak
an Pendapat,
Jos Daniel
Parera
Pedoman
yang terkait
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII IPA-IPS
Mata Pelajaran
:
Semester : I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Kompetensi Dasar
: 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi
Indikator
Materi
Pembelajaran
Buku nonfiksi
Mencatat hal-hal
Intisari buku
yang menarik atau yang
mengagumkan dalam isi Penggunaan
buku nonfiksi
kalimat yang
Menyampaikan
efektif dalam
hal-hal yang menarik
diskusi
atau yang mengagumkan Hal-hal yang
tentang tokoh
menarik dalam
Memberikan
buku
komentar terhadap isi
memberikan
penyampaian teman
komentar
Imtaq
Berbahasa yang
santun sesuai
ajaran agama
Membaca buku nonfiksi *

Menulis intisari buku
Menyampaikan intisari buku nonfiksi
dengan menggunakan bahasa yang
efektif
Memberikan komentar terhadap isi
penyampaian teman
Penilaian
Jenis Tagihan:
tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
perfor
mansi
format
pengamatan
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
nonfiksi
Tuturan
langsung
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi Dasar
Indikator
: 3.1
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif
Materi
Pembelajaran
Menemukan ide pokok Artikel ilmiah
dalam media cetak
tiap paragraf
Menemukan kalimat atau elektronik

(internet)
pendukung ide pokok
Ide pokok
Menemukan masalah
Masalah
dalam artikel
dalam
artikel
Membahas ide pokok
Rangkuman
dan rangkuman isi
artikel
artikel yang telah
dibuat
Imtaq
Ide pokok dari
bacaan yag
Islami(surat:96,
Al Alaq 1-5
Membaca artikel
Menemukan ide pokok tiap
paragraf
Merangkum isi seluruh artikel
Mencari permasalahn dalam

artikel
Membahas ide pokok dan

rangkuman isi artikel yang telah
dibuat
Penilaian
Jenis
Tagihan:
tugas
individu
tugas
kelompo
k
ulangan
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Artikel ilmiah dari
media cetak/
elektronik
Buku-buku
penunjang
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi Dasar
Indikator
Kelas
Semester
: XII/ IPA-IPS
: I
: 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
Materi
Pembelajaran
Naskah pidato
Menandai bagian
Cara
bagian yang
merupakan
membacakan
informasi penting
naskah pidato
Menandai bagian-
Cara
bagian yang
menanggapi
merupakan
pembacaan
informasi
teks pidato
pendukung
Membacakan teks
pidato dengan
intonasi dan
ekspresi yang tepat
Menanggapi
pembacaan teks
pidato
Imtaq
Naskah pidato
dengan materi
keagamaan
Berpidato
dengan bahasa
yang santun
Penilaian
Menandai bagian-bagian
Jenis Tagihan:
informasi penting dan bagian
tugas individu
informasi pendukung
Membacakan teks pidato
Bentuk
dengan pemakaian intonasi
Instrumen:
dan ekspresi yang tepat
performan
Menanggapi pembacaan teks
si
pidato yang dilakukan teman
format
pengamatan
pilihan
ganda
uraian bebas
Alokasi
Waktu
4
Sumber/ Bahan/Alat
Teks pidato dar internet/
media cetak
Buku-buku penunjang
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 4.. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: 4.1
Kelas
Semester
: XII/IPA-IPS
: I
Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
Materi
Pembelajaran
Contoh surat
Mengidentifikasi
unsur-unsur dalam lamaran
Unsur-unsur
surat lamaran
pekerjaan
surat lamaran
pekerjaan
Menyusun surat
Struktur surat
lamaran pekerjaan
Memperbaiki surat
lamaran
dari segi struktur,
pekerjaan
diksi, kejelasan
Penggunaan
kalimat, dan
bahasa dalam
penggunaanEYD
surat lamaran
pekerjaan
Penggunaan
EYD dalam
penulisan surat
lamaran pekerjan
Imtaq
Penilaian
Berusaha
Membaca contoh surat

mencari
Jenis
lamaran pekerjaan berdasarkan
pekerjaan
Tagihan:
iklan atau inisiatif sendiri
adalah tugas
tugas
Mengidentifikasi unsur-unsur
mulia
individu
dalam surat lamaran pekerjaan
Pekerjaan halal Menyusun surat lamaran pekerjaan
ulang
dan tidak halal
an
berdasarkan iklan atau inisiatif
prakti
sendiri
k
Memperbaiki surat dari segi

struktur, diksi, kejelasan kalimat,
Bentuk
penggunaan EYD
Instrumen:
uraian
bebas
piliha
n ganda
Alokasi Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku yang
berhubungan
dengan suratmenyurat
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
..........
Kompetensi Dasar
: 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku
Indikator
Mengidentifik
asi struktur surat
dinas
Menentukan
komponenkomponen surat
undangan rapat
Menulis surat
undangan
Menyunting
surat undangan
dengan
memperhatikan
penggunaan EYD,
dan diksi
dan bahasa
Materi
Pembelajaran
Contoh surat
dinas
Unsurunsur surat
dinas
Struktur
surat dinas
Pengguna
an bahasa
dalam surat
dinas
Pengguna
an EYD dalam
penulisan surat
lamaran
pekerjan
Imtaq
Menghadiri
undangan
sebagai
kewajiban
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca
contoh surat dinas
Mengidentifikasi
struktur surat
dinas (undangan
rapat)
Menentukan
komponenkomponen surat
undangan rapat
Menulis surat
undangan rapat
kedinasan
Menyunting surat
undangan rapat
dengan
memperhatikan
penggunaan EYD,
diksi, dan bahasa
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tugas
individu
Bentuk
Instrume
n:
uraian
bebas
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku tentang
suratmenyurat
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Standar Kompetensi :
Alokasi Waktu
:
Kompetensi Dasar
Indikator
: 4.3
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
Materi
Pembelajaran
Mengidentifik Contoh laporan

diskusi
asi unsur-unsur
unsurlaporan hasil
diskusi
unsur laporan
diskusi
Menyusun
laporan hasil
diskusi (kelas atau
seminar)
Melengkapi laporan
dengan lampiran
Imtaq
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Membuat
Penugasan
Membaca
laporan
diskusi
contoh laporan
dengan
diskusi
benar agar Mengidentifikasi
tidak terjadi
unsur-unsur yang
fitnah dan
terdapt dalam
kesalahpaha
laporan hasil
man
diskusi
Menyusun laporan
hasil diskusi
(kelas atau
seminar)
Melengkapi
laporan dengan
lampiran (notulen,
dan daftar hadir
peserta)
Mendiskusikan
laporan diskusi
Penilaian
Jenis Tagihan:
tugas individu
tugas
kelompok
ulangan
Bentuk
Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Laporan
diskusi
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Kompetensi Dasar
: 4.4
Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Indikator
Materi
Imtaq
Pembelajaran
Rresensi buku
Buku
Mencatat
pengetahuan
yang
identitas buku
islami
unsur
Mendaftar
unsur
resensi
pokok-pokok
antara lain:
isi
1.
identitas
Mencatat
buku
keunggulan dari
2.
isi yang
isi buku
penting/menar
Mencatat
ik
kekurangan dari
3.
bahasa
isi buku
pengarang
Menulis resensi
4.
keunggul
buku dengan
an
memperhatikan
5.
kelemaha
kelengkapan
n
unsur-unsur
6.
kesimpul
resensi
an
Mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
Membaca buku (yang

dimiliki sekolah atau
siswa itu sendiri ) yang
akan diresensi dan
menulis intinya (di
rumah)
Menulis resensi buku

dengan memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur
resensi antara lain:
1. identitas buku
2. isi yang
penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
Mendiskusikan
kelengkapan unsurunsur resensi yang ditulis
teman
Metode
Penilaian
Penugasan
Kerja
Jenis
kelompok
Tagihan:
Tanya jawab
tugas
Unjuk kerja
individu
ulan
gan
S I LAB U S
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Komposisi
Gorys Keraf
Bentuk
Instrumen:
uraian bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII/ IPA-IPS
Mata Pelajaran
:
Semester : I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : .5. Memahami pembacaan novel
..........
5.1 Kompetensi Dasar
: 5,1Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
Indikator
Materi
Pembelajaran
Menanggapi Penggalan
novel
pembacaan
Menang
penggalan novel
dari segi vokal,
gapi segi
intonasi, dan
vokal
penghayatan
Intonasi
penghayatan
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Novel yang
Mendengarkan
mengandun
pembacaan
g ajaran
penggalan novel
agama
Menanggapi
pembacaan penggalan
novel dari segi vokal,
intonasi, dan
penghayatan
Metode
Penilaian
Demonstra
si
Jenis Tagihan:
Tanya
tugas
jawab
individu
tugas
kelompok
ulangan
praktik
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku novel
Media
setempat
Buku-buku
penunjang
Bentuk
Instrumen:
performansi
format
pengamatan
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 5. Memahami pembacaan novel
..........
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII/ IPA-IPS
Semester : I
Kompetensi Dasar
Indikator
: 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
Menjelaskan unsurPenggalan novel Novel yang
Menjelaskan unsur- Diskusi
unsur unsur intrinsik
mengandung
presentasi
unsur pembangun
dalam penggalan
ajaran agama
sastra (tema, latar,
novel yang dibacakan
Nilai-nilai
penokohan, alur,
teman
moran
pesan atau sudut
pandang, dan
konflik) dalam
penggalan novel
yang dibacakan
teman
Mendiskusikan unsurunsur intrinsik
penggalan novel
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tu
gas
indivi
du
tu
gas
kelom
pok
ul
angan
p
raktik
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pi
lihan
ganda
jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku novel
Media
setempat
Buku-buku
penunjang
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Kompetensi Dasar
: 6.1
Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Indikator
Materi
Imtaq
Pembelajaran
Pantun ajaran
Mendeklamasikan/
Puisi lama
hidup
memba-cakan puisi
(pantun)
lama (berbalas
Menanggapi
pantun) di depan
pembacaan
teman-teman dengan
puisi dari segi:
lafal
intonasi
Menanggapi
ekspresi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang tepat
Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
Mendeklamasikan/
memba-cakan puisi
lama (berbalas
pantun) di depan
teman-teman dengan
Menanggapi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang tepat
Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukkan dari teman
atau guru
Metode
Penilaia
n
Demonstras
i
Jenis
Unjuk kerja Tagihan:
latihan
tu
gas
indivi
du
Kompetensi Dasar
: 6.2
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
kumpulan
puisi lama
Bentuk
Instrume
n:
performa
nsi
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Alokasi
Waktu
4
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Pembelajaran
Puisi yang
Mendeklamasikan Puisi baru
Membaca dan
bertema
religi
/ memba-cakan
manandai jeda pada
Mengome
puisi baru di
puisi yang dibacakan
ntari
depan teman Mendeklamasikan/
pembacaan
teman dengan
puisi dari segi
memba-cakan puisi
lafal, intonasi,
1. lafal
baru di depan
dan ekspresi yang
2. intonasi
teman-teman dengan
sesuai
3. ekspresi
Menanggapi
pembacaan puisi
Memperbaiki cara
baru tentang lafal,
pembacaan
intonasi, dan
berdasarkan
ekspresi yang
masukan dari
tepat
teman atau guru
Menanggapi
pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi,
dan ekspresi yang
tepat
Metode
Latihan
Tanya
jawab
deklamasi
Penilaia
n
Alokasi
Waktu
4
Jenis
Tagihan:
tu
gas
indivi
du
Bentuk
Instrume
n:
perfor
mansi
format
pengama
tan
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
..........
Kompetensi Dasar

:
:
:
: 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
kumpulan
puisi baru/
media cetak/
elektronik
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
: .7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
Indikator
Materi
Pembelajaran
Menandai jeda Puisi karya
sendiri :
puisi karya sendiri
Tema
Membacakan
bebas
puisi karya sendiri
(disesuaikan
dengan
dengan situasi
memperhatikan :
dan kondisi
lafal dan
setempat)
intonasi
cara
penghayatan
membacakan
mimik/ gerak
puisi (lafal,
dan ekspresi
intonasi,
yang sesuai
penghayatan,
Menentukan makna
gerak-gerik,
puisi karya teman
ekspresi
Mengomentari
Makna
puisi karya teman
puisi
Imtaq
Puisi bertema
religi
Kegiatan
Metode
Penilaia
Pembelajaran
n
Menulis puisi Unjuk kerja
Jenis
dengan tema bebas latihan
Tagihan
(di rumah)
tu
Menandai jeda
gas
puisi karya sendiri
indivi
Membacakan
du
puisi karya sendiri
dengan
Bentuk
memperhatikan :
Instrume
lafal dan
n
intonasi
perfor
penghayatan
mans
mimik/ gerak
i
dan ekspresi
pilihan
yang sesuai
ganda
Menentukan makna
puisi karya teman
Mengomentari
puisi karya teman
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Puisi karya
sendiri
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII/IPA-IPS
Semester : I
Kompetensi Dasar
Indikator
: 7..2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Materi
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Pembelajaran
Cerpen yang
Menceritakan
Cerpen
Membaca cerpen
islami
kembali isi cerpen Unsur-unsur
Menceritakan
Nilai-nilai
Menjelaskan unsurintrinsik
kembali isi cerpen
moral
unsur intrinsik cerpen
cerpen :
Menjelaskan unsurunsur pembangun
tema,
latar,
alur,
Metode
Unjuk kerla
latihan
S I LAB U S
Penilaia
n
Jenis
Tagihan
tugas
indivi
du
tugas
kelom
pok
ulanga
n
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Kumpulan
cerpen/
media cetak/
internet
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII/IPA-IPS
Mata Pelajaran
:
Semester : I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Dasar
: 8.1
Indikator
Menulis
resensi buku
kumpulan cerpen
dengan
memperhatikan
kriteria penulisan
resensi
Menentukan
keunggulan dan
kelemahan resensi
buku kumpulan
cerpen
Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

Materi
Pembelajaran
Buku kumpulan
cerpen
Unsur-unsur
resensi
identitas buku
kepengarangan
kekurangan dan
kelebihan isi
buku
bahasa
pengarang, dll
Imtaq
Cerpen yang
Islami
Kegiatan
Pembelajaran
Memb
aca buku kumpulan
cerpen (yang ada di
daerah setempat)
Menuli
s resensi buku
kumpulan cerpen
dengan
memperhatikan
kelengkapan unsurunsur resensi:
identitas buku
kepengarangan
kekurangan dan
kelebihan isi
buku
bahasa
pengarang, dll
mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
Metode
Penugasan
latihan
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tugas
individ
u
tugas
kelom
pok
ulanga
n
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pi
lihan
ganda
jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
kumpulan
cerpen
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII/IPA-IPS
Mata Pelajaran
:
Semester : I
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Dasar
: 8.2
Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Pembelajaran
Mencatat/men Topik tentang Cerpen yang
Menentukan
Islami
daftar topik-topik
kehidupan
topik tentang
tentang kehidupan
orang
lain Nlai-nilai moral
kehidupan orang
orang lain
(berdasarkan
lain (berdasarkan
(berdasarkan situasi
situasi
dan
situasi dan kondisi
dan kondisi
kondisi
daerah setempat)
setempat)
setempat)
Menulis cerpen
Menulis cerpen
Unsur-unsur
tentang kehidupan
tentang kehidupan
cerpen
orang lain dengan
orang lain dengan
(penokohan,
memperhatikan
memperhatikan
Metode
Latihan
penugasan
Penilaia
n
Alokasi
Waktu
4
Jenis
Tagihan:
tugas
Individ
u
tugas
kelom
pok
ulanga
n
Sumber/
Bahan/Alat
Teknik
Mengarang,
Mochtar
Lubis
Buku yang
terkait
dengan
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pilihan
ganda
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kelas
:Bahasa Indonesia
Semester
:
:
: 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
: 9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
Form : 4/ IK 7.3
: XII IPA/IPS
: II
Indikator
Materi
Pembelajaran
Informasi secara
Mencatat pokoklangsung
pokok informasi
yang disampaikan pokok-pokok
secara langsung
isi informasi
Mengajukan saran cara
perbaikan kepada
mengajukan
pembicara
saran
Menulis ringkasan isi ringkasan isi
informasi
informasi
Imtaq
Saran dengan
bahasa yang
santun
Kegiatan
Metode
Penilaia
Pembelajaran
n
Mendengarkan Latihan
tanya jawab Jenis
informasi secara
Tagihan:
langsung *
tugas
Mengajukan saran
indivi
perbaikan kepada
du
pembicara
kelom
Menulis ringkasan
pok
isi informasi
ulanga
n
Bentuk
Instrume
n:
uraian
bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Informasi
secara
langsung
Form : 4/ IK 7.3

Kelas
: XII IPA/IPS
: Bahasa Indonesia
Semester : II
:
:
: . Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
: 9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi
Indikator
Materi
Pembelajaran
Rekaman
Mencatat pokokinformasi
pokok dari isi
pokok-pokok
informasi yang
disampaikan
isi informasi
melalui radio/
cara
televisi/ rekaman
mengajukan
Mengajukan saran
saran
perbaikan secara
ringkasan isi
tertulis tentang
informasi
informasi yang
disampaikan
Menulis ringkasan isi
informasi yang
disampaikan melalui
radio/ televisi/
rekaman
Imtaq
Saran dengan
bahasa yang
santun, tidak
menyinggung
perasaan orang
lain
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
informasi melalui
radio/ televisi
Mengajukan
saran perbaikan
secara tertulis
tentang informasi
yang disampaikan
Menulis ringkasan isi
informasi yang
disampaikan melalui
radio/ televisi/
rekaman informasi
Metode
Latihan
diskusi
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tu
gas
indivi
du
tu
gas
kelom
pok
ulanga
n
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pi
lihan
ganda
ja
waban
singka
t
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Rekaman
informasi
dari radio/
televisi
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
..........
Kompetensi Dasar
Form : 4/ IK 7.3

Kelas
: XII IPA/IPS
: Bahasa Indonesia
Semester : II
:
:
: .10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
: 10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal
Indikator
Materi
Pembelajaran
Mengemukaka Program
n program kegiatan/ kegiatan/
proposal
proposal secara
berpresentasi
rinci untuk
mendapatkan
diskusi dengan
tanggapan
santun
Mengemukaka berdiskusi
n informasi
tambahan yang
dapat mendukung
program kegiatan/
proposal
Memperbaiki program
kegiatan/ proposal
berdasarkan berbagai
masukan
Imtaq
Presentasi
dengan tata
krama yang
santun, tidak
menimbulkan
pertikaian
Kegiatan
Pembelajaran
Menyusun program
kegiatan/ proposal
(di rumah)
Mengemukakan
program kegiatan/
proposal secara
rinci untuk
mendapatkan
tanggapan
Mendiskusikan
program kegiatan
yang disampaikan
Memperbaiki
program kegiatan/
proposal
berdasarkan
berbagai masukan
Metode
Penugasan
diskusi
latihan
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tugas
kelomp
ok
tugas
individ
u
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Komposisi
oleh Gorys
Keraf
Bentuk
instrume
n:
p
erform
ansi,
format
pengama
tan
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Kompetensi Dasar
Indikator
: 10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
Ide masingPidato dengan Membawakan
Unjuk
Membawakan
tema Islami
pidato dengan lafal, masing siswa
pidato dengan lafal, kerja
Intonasi
yang
Berpidato
intonasi, nada, dan
intonasi, nada, dan latihan
tidak
sikap yang tepat
dengan lafal,
sikap yang tepat *
menggurui
intonasi, nada,
Mencatat hal-hal
Mencatat hal-hal
dan
sikap
yang
yang perlu
yang perlu
tepat
diperbaiki dari
diperbaiki dari
pidato yang
pidato yang
disampaikan teman
disampaikan teman
Memperbaiki cara
Memperbaiki cara
berpidato dan isi
berpidato dan isi
pidato berdasarkan
pidato berdasarkan
catatan atau masukan
catatan atau
teman
masukan teman
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Penilaian
Jenis
Tagihan:
tugas
individu
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Komposisi
oleh Gorys
Keraf
Bentuk
instrumen:
performans
i
format
pengamata
Form : 4/ IK 7.3

Kelas
: XII IPA/IPS
: Bahasa Indonesia
Semester : II
:
:
: 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
: 11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit
Indikator
Materi
Pembelajaran
Teks 900 1050
Menemukan ide
kata)
pokok
Teknik
Menjawab secara
membaca
cepat
benar 75% dari
seluruh pertanyaan Rumus membaca
cepat
yang tersedia
Imtaq
Teks bacaan
yang
mengandung
ajaran hidup,
kekuasaan
Allah atas dunia
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca teks
Menemukan
ide pokok
Menjawab
secara benar 75%
dari seluruh
pertanyaan yang
tersedia
Metode
Penugasan
latihan
latihan
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tugas
indivi
du
tugas
kelom
pok
ulanga
n
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Artikel/
berita dari
media cetak/
elektronik
Bentuk
instrume
n:
uraian
bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII IPA/IPS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : .11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
..........
Kompetensi Dasar
Indikator
Menemukan
paragraf yang
berpola induktif
Mengidentif
ikasi ciri-ciri teks
yang berpola
induktif
Menemukan
paragraf yang
berpola deduktif
Mengidentif
ikasi ciri-ciri
paragraf yang
berpola deduktif
Mendaftar
butir-butir yang
merupakan
gagasan
pendukung
: 11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
Teks yang
Bacaan yang
Penugasan
Jenis Tagihan:
4
Teks dari
Menentukan
berpola induktif mengandung
lathan
media cetak/
tugas
kalimat
dan deduktif
ajaran hidup
elektronik
kesimpulan isi teks diskusi
individu
Ciri-ciri
berdasarkan hal tugas
paragraf
hal (generalisasi,
kelompok
induktif dan
analogi, sebab ulangan
deduktif
akibat) yang
Kalimat
disajikan dalam
Bentuk
kesimpulan
tulisan/ artikel
instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban
singkat
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII IPA/IPS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
Kompetensi Dasar
Indikator
12.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
Materi
Pembelajaran
Menulis
Menulis karangan
karangan berpola
yang berpola
deduktif dan
deduktif dan
induktif berdasarkan induktif dengan
memperhatiakn:
kerangka
Ciri-ciri
Menyunting karangan
berpola deduktif
kalimat
induktif
kesimpulan
letak
kalimat
kesimpulan
penggunaan
bahasa
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Tema
Menulis karangan
karangan
yang berpola
yang
deduktif dan
mengandu
induktif
ng religi
berdasarkan
kerangka (di luar
kelas)
Menyunting
karangan berpola
deduktif dan induktif
Metode
Penilaian
Penugasan Jenis Tagihan:

latihan
tugas
individu
tugas
kelompok
ulangan
S I LAB U S
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Teks dari
media cetak/
elektronik
Bentuk
instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Kelas
: XII IPA/IPS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
Kompetensi Dasar
Indikator
: 12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Penilaian
Alokasi
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Isi esai yang
Diskusi
Jenis
4
Menyusun paragraf Esai
Membaca
Islami
Tanya
Tagihan:
penutup
contoh esai
tugas
Memperbaiki tulisan
Mengidentifikas jawab
latihan
(dengan
individu
i ciri-ciri esai
mempertimbangkan
tugas
Menulis esai
diksi, kejelasan
kelompok
dengan
kalimat, ejaan dan
ulangan
memperhatikan pola
tanda baca
pengembangan
pembuka, isi, dan
Bentuk
penutup
instrumen:
Memperbaiki essay
uraian bebas
(dengan
mempertimbang kan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi Dasar
Sumber/
Bahan/Alat
Contoh esai
dari media
cetak/
elektronik
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan
Indikator
Materi
Pembelajaran
Teks drama
Menemukan
Unsureunsur-unsur
intrinsik teks drama
unsur intrinsic
yang didengar
(tema,
melalui pembacaan
penokohan,
latar, alur,
Mendiskusikan
amanat)
unsur intrinsik teks
drama yang
didengar
Imtaq
Teks drama
yang Islami
Nlai-nilai
kehidupan yang
baik
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Penugasan
Mendengarkan
Diskusi
pembacaan teks
presentasi
drama
Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang
didengar melalui
pembacaan
Mendiskusikan
unsur intrinsik teks
drama yang
didengar
Melaporkan hail
diskusi
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tu
gas
kelom
pok
tu
gas
indivi
du
ul
angan
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
kumpulan
drama
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
..........
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
:
:
: 13. Memahami pembacaan teks drama
: 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
Indikator
Menyimpulkan isi
teks drama sesuai
dengan situasi dan
konteks
Materi
Pembelajaran
Teks drama
Simpulan isi
drama
Imtaq
Teks drama
yang
mengandung
ajaran hidup
Kegiatan
Pembelajaran
Menyimpulkan isi
teks drama sesuai
dengan situasi dan
konteks
Mendiskusikan
kesimpulan isi teks
drama
Metode
Diskusi
latihan
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tu
gas
kelom
pok
tu
gas
kelom
pok
ul
angan
Alokasi
Waktu
6
Sumber/
Bahan/Alat
Buku
kumpulan
drama
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pilihan
ganda
jawaan
singkat
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
Standar Kompetensi : 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi Dasar
Indikator
: 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
Materi
Pembelajaran
Mengidentifik Teks gurindam
Ciri-ciri
asi ciri-ciri
gurindam
gurindam
Nilai-nilai
Membacakan
(budaya, agama,
gurindam
Mendiskusika estetika, moral)
n ciri-ciri dan nilainilai yang
terkandung dalam
gurindam
Membicarakan
pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
Imtaq
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai-nilai
Mengidentifik
gurindam
asi ciri-ciri
yang
gurindam
mengandung
Membacakan
ajaran hdup
gurindam
sesuai
Mendiskusikan
tuntunan
ciri-ciri dan nilaiagama
nilai dalam
gurindam yang
didengar
Membicarakan
pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam yang
didengar
Metode
Unjuk
kerja
Latihan
diskusi
S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia
Penilaian
Jenis
Tagihan:
tugas
kelompok
tugas
individu
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Puisi Lama,
Sutan Takdir
Alisjahbana
Bentuk
Instrumen:
performansi
format
pengamatan
Form : 4/ IK 7.3
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
..........
Kompetensi Dasar
: 14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Indikator
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Pembelajaran
Nilai-nilai
Mengaitkan isi Teks gurindam
Mengaitkan isi Tanya

Mengaitkan
isi
moral
dari
jawab
gurindam dengan
gurindam dengan
latihan
kehidupan masa kini gurindam dengan gurindam
kehidupan masa
kehidupan
kini
Menyimpulka
sehari-hari
Menyimpulkan
pesann pesan-pesan yang
pesan yang terdapat
terdapat dalam
dalam gurindam
gurindam
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tu
gas
kelom
pok
tu
gas
indivi
du
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Puisi Lama,
Sutan Takdir
Alisjahbana
Buku yang
memuat
gurindam
Bentuk
Instrume
n:
performa
nsi
S I LAB U S
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kelas
: XII IPA/IPS
: Bahasa Indonesia
Semester : II
:
:
: 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
: 15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Penilaian
Alokasi
Sumber/
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Bahan/Alat
Puisi
Unjuk kerja Jenis
4
Pengkajian
Mengidentifik Kumpulan puisi
Membaca
kontemporer
kontempor
Latihan
Tagihan:
Puisi
asi tema puisi
kumpulan puisi
dskusi
Cirri-ciri er yang
tugas
kontemporer
kontemporer
berhubung
puisi
(Misalnya : Malu
Individu
Mengidentifik
an
dengan
kontemporer
Aku
Jadi
Orang
tugas
asi ciri-ciri puisi
ajaran
Indonesia karya
Tema
kontemporer
kelompok
agama
Taufik
Ismail)
puisi
Menjelaskan
ulangan
Rasa
malu
Mengidentifikasi
kontemporer
maksud isi puisi
sebagai
tema dan ciri-ciri
Bentuk
kontemporer
Bentuk
amalan
puisi
kontemporer
puisi
Instrumen:
Menjelaskan
kontemporer
uraian bebas
maksud
isi
puisi
Diksi
pilihan ganda
kontemporer
jawaban
Mendiskusikan tema
singkat
dan ciri-ciri puisi
Form : 4/ IK 7.3
S I LAB U S
Nama Sekolah
Kelas
: XII IPA/IPS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Semester : II
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
..........
Kompetensi Dasar
: 15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Indikator
Menentukan
hasil-hasil karya
sastra penting pada
tiap periode
Mengidentifik
asi karakteristik
karya sastra pada
tiap periode
Menemukan
perbedaan
karakteristik tiap
periode
Mendiskusikan karyakarya yang dianggap
penting pada periode
tersebut (misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan, dll)
Materi
Pembelajaran
Karya sastra
berdasarkan
periodisasi
Karakteri
stik karya
sastra setiap
angkatan/
periode
Perbedaa
n karakteristik
karya sastra
setiap
angkatan/
periode
Imtaq
Karya sastra
yang
dihubungkan
dengan ajaran
agama
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca
karya sastra dari
tiap periode
Mengidentifikasi
karakteristik karya
sastra pada tiap
periode
Menemukan
perbedaan
karakteristik tiap
periode
Mendiskusikan karyakarya pada periode
tersebut (misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan, dll)
Metode
Penugasan
Diskusi
presentasi
S I LAB U S
Penilaia
n
Jenis
Tagihan:
tugas
Indivi
du
tugas
kelom
pok
ulanga
n
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pi
lihan
ganda
jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
4
Sumber/
Bahan/Alat
Leksikon
Sastra
Karya sastra
setiap
periode
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi : 16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi Dasar
Indikator
Kelas
: XII IPA/IPS
Semester : II
: 16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Materi
Pembelajaran
Imtaq
Kritik dan esai

Kritik yang
Mengidentifikasi
santun
Ciri-ciri
ciri-ciri kritik dan
esai sastra
kritik dan esai
Menjelaskan
Perinsip
prinsip-prinsip
penulisan kritik
penulisan kritik dan
dan esai
esai sastra
Kegiatan
Pembelajaran
Membaca kritik
dan esai
Mengidentifik
asi ciri-ciri kritik
dan esai sastra
Menjelaskan
prinsip-prinsip
esai sastra
Metode
Penilaian
Penugasan
Jenis Tagihan:
Diskusi
tugas Individu
Tanya jawab tugas
kelompok
ulangan
S I LAB U S
Bentuk
Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Alokasi
Waktu
2
Sumber/
Bahan/Al
at
Kritik
sastra,
H.B.
jassin
Buku
yang
terkait
dengan
kritik dan
esai
Form : 4/ IK 7.3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kelas
: Bahasa Indonesia
Semester
:
:
:..... 16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai.....
: 16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
Materi
Imtaq
Kegiatan
Metode
Penilaia Alokasi
Pembelajaran
Pembelajaran
n
Waktu
Pengembangan
Kritik yang
Penugasan
6
Menulis kritik dan
Menulis kritik dan
gagasan
atau
santun
latihan
Jenis
esai sastra dengan
esai sastra dengan
Menghargai
Tagihan:
menerapkan prinsip- pendapat untuk
menerapkan
menulis
kritik
pendapat
orang
tugas
prinsip kritik dan
prinsip-prinsip
dan esai
lain
essay
Indivi
Ciri-ciri
esai
du
Menyunting tulisan
kritik dan esai
Menyunting tulisan
tugas
kritik dan esai sastra
Perinsip
kritik dan esai sastra
kelom
penulisan kritik
pok
dan esai
ulanga
Cara
n
menulis kritik
dan esai
Bentuk
Instrume
n:
u
raian
bebas
pi
lihan
ganda
jawaban
singkat
: XII IPA/IPS
: II
Sumber/
Bahan/Alat
Kritik sastra,
H.B. Jassin
Buku yang
terkait
dengan kritik
dan esai

SILABUS Bahasa Indonesia Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Bahasa Indonesia Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

S I LAB U S

: SMA Negeri 1 Cianjur

Nilai-nilai yang tidak sesuai

: SMA Negeri 1 Cianjur

Prilaku atau sikap positif pelaku

: SMA Negeri 1 Cianjur

Perkataan yang sopan sesuai

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

Nilai-nilai yang mengandung

Sumber: buku pelajaran

Sumber: buku pelajaran

- Bertanya jawab tentang isi

Sikap penyair dalam memandang

Unsur instrinsik drama

a. Observasi/ Sikap dan

Pementasan drama dengan

Menentukan pemain, sutradara,

Mendengarkan laporan dari

Mengajukan pertanyaan Percakapan dalam

Membaca buku nonfiksi *

Menemukan kalimat atau elektronik

Membahas ide pokok

Merangkum isi seluruh artikel

Mencari permasalahn dalam

Membahas ide pokok dan

: 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

Membaca contoh surat

Memperbaiki surat dari segi

Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

Mengidentifik Contoh laporan

Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

Membaca buku (yang

Menulis resensi buku

: 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

: SMA Negeri 1 Cianjur

: 7..2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

Mencatat/men Topik tentang Cerpen yang

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

: SMA Negeri 1 Cianjur

Penugasan Jenis Tagihan:

: SMA Negeri 1 Cianjur

Standar Kompetensi : 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

: 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mengaitkan isi Teks gurindam

Mengaitkan isi Tanya

: SMA Negeri 1 Cianjur