RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JARAK JAUH

Nomor: 3

Sekolah : ................................ Kelas/Semester : IX /1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Teks Pidato (KD.3.3 dan 4.3) Alokasi Waktu :

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Ucapan salam, sapa, doa dan presensi
2. Menyampaikan Kompetensi Dasar dan tujuan pembelajaran pertemuan
3. Apersepsi teks pidato dengan menghubungkan pengetahuan, pengalaman lama
dan pengetahaun, pengalaman baru dengan tujuan untuk memudahkan siswa
memahami materi yang akan diajarkan melalui media Zoom, WA dan
Googleclassroom.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks, menyimak PPt atau mengamati tayangan video
tentang teks pidato, bahan ajar buku paket
2. Peserta didik mencatat informasi yang terdapat dalam tayangan video. PPt
Pertemuan pertama tersebut.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait dengan pengertian dan cara
memersuasi dalam berpidato isi pidato.
4. Peserta didik menemukan informasi isi pidato persuasif
5. Refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
1. Peserta didik melakukan diskusi interaktif (bisa melalui WA/google
classroom/dll) tentang isi video untuk menentukan pokok-pokok pidato.
Pertemuan kedua 2. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan pokok-pokok dari isi teks pidato
persuasif
3. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan isi teks pidato yang telah
ditemukan dari tayangan video tersebut.
4. Peserta didik melaporkan hasil diskusi.
5. Refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
Penutup 1. Peseta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya
3. Guru meminta peserta didik agar terus menjaga kesehatan, semangat belajar di
rumah dan tetap di rumah saja
4. Doa
PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
(Dilakukan dalam
pengamatan) Lembar kerja peserta didik Lembar kerja peserta didik dalam bentuk
1.Bersyukur terhadap dalam bentuk pilihan ganda uraian tugas menyimpulkan teks pidato
apa yang ada di (Googleform/ Classroom) soal
lingkungan sekitar. terkait dengan kemampuan
2.Jujur dalam mengidentifikasi teks pidato
mengamati teks
pidato.
3.Tanggung jawab
dalam menyelesai
kan tugas.

Mengetahui Paser,......................2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

____________________ _______________________
 LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Kisi- kisi Soal Pengetahuan
N Jenis Bentuk Jumlah
KD Materi Indikator Soal Penilaian
o Soal soal
1. 3.1 Mengidentifikasi Teks Disajikan teks pidato, peserta Tertulis PG 5
gagasan, pikiran, didik mampu
pidato 1. menyimpulkan isi gag asan
pandangan, arahan
atau pesan dalam pokok teks pidato persuasif
2. menentukan jenis/cara pende-
pidato persuasif
katan dalam memersuasi
tentang pidato persua.
permasalahan aktual 3. menentukan kalimat saran
yang didengar dan dalam cuplikan pidato persua
dibaca sif yg tepat
4. menentukan isi pesan dalam
penggalan teks pidato persusif
5. menyimpulkan isi argument yg
diungkap kan dalam pidato

1. Kisi- kisi Soal Keterampilan

N Mater Jenis Bentuk Jumlah
KD Indikator Soal
o i Penilaian Soal soal
4.1 Menyimpulkan gagas Teks 1. Disajikan teks Tertulis PG 5
an, pandangan, arahan, pidato berita, peserta
atau pesan dalam pidato didik mampu
(lingkungan hidup, kondisi menyimpulkan
sosial, dan/atau keragaman
isi teks pidato
budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
persuasif

2. Rubrik Penskoran Penilaian Pengetahuan

Nomor Soal Bobot Soal Kriteria Skor

1 2  Jika jawaban tepat (2)
2 2  Jika jawaban kurang tepat (1)
3 2  Jika salah (0)
4 2
5 2
Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skormaksimal
Skor Maksimal 10

3. Rubrik Penskoran Penilaian Keterampilan (Lihat LKPD ke-2)

Unsur simpulan Kriteria Skor

1. gagasan  Jika mampu menyimpulkan secara lengkap semua unsur
2. argument (etika) terpenuhi : gagasan, argument (etika, logika, emosi), pesan
3. argument logika  seiap unsur terpenuhi dengan kriteria
4. argument emosi  tepat dan bahasanya efektif (3)
5. simpulan (pesan)  kurang tepat, bahasanya kurang efektif (2)
 tidak tepat, bahasanya tidak efektif (2)
Skor Maksimal 15

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
B. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Pembelajaran Remedial

Program Remedial
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :
Pelaksanaan :
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok :

Bentuk Kegiatan

Bentuk Kegiatan
Nama Peserta
No. Pembelajaran Bimbingan Belajar Pemanfaatan
Didik
Ulang Perorangan Kelompok Tutor Sebaya

2. Pembelajaran Pengayaan
Program Pengayaan
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :
Pelaksanaan :
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok :

Bentuk Kegiatan

Bentuk Kegiatan
Nama Peserta
No. Meringkas Mewawancarai Belajar Kelompok
Didik
Buku Narasumber Pemanfaatan Tutor Sebaya

Mengetahui, Paser, ......Juli 2020

Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,

...................................... ........................................
NIP NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Nomor: 4

Sekolah : ................................ Kelas/Semester : IX / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Teks Pidato (KD 3.4 dan 4.4) Alokasi :

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan
dibaca
 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Ucapan salam, sapa, doa dan presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan
3. Apersepsi teks pidato dengan menghubungkan pengetahuan, pengalaman lama
dan pengetahaun, pengalaman baru dengan tujuan untuk memudahkan siswa
memahami materi yang akan diajarkan melalui media Zoom, WA dan
Googleclassroom.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mencermati teks pidato yang diberikan guru melalui tayangan PPt,
Pertemuan pertama video, bahan bacaan, buku paket tentang struktur teks pidato dan ciri kebahasaan
teks pidato.
2. Peserta didik menentukan struktur teks pidato
3. Peserta didik menentukan ciri kebahasaan teks pidato
4. Peserta didik melakukan diskusi interaktif dengan guru
5. Peserta didik mencermati orang berpidato
Pertemuan kedua 6. Peserta didik menuangkan gagasan, pikiran, pesan dalam bentuk pidato
7. Peseta didik berdiskusi dengan guru dan siswa lain tentang pidato yang dibuatnya
8. Peserta didik berpidato kirim melalui voice / suara WA, video, youtube, zoom
Penutup 1. Peseta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya
3. Guru meminta peserta didik agar terus menjaga kesehatan, semangat belajar di
rumah dan tetap di rumah saja
4. Doa
PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
(Dilakukan dalam
pengamatan) Lembar kerja peserta didik Siswa berpidato dengan tema yang telah dipilih
1. Bersyukur terhadap dalam bentuk pilihan ganda dan ditentukan sebelumnya dikirim melalui
apa yang ada di voice / suara WA, video, youtube, zoom
(Googleform/ Classroom) soal
lingkungan sekitar.
2. Percaya diri terkait dengan kemampuan
menyampaikan menelaah struktur
ide/gagasan yang
dituangkan melalui
pidato.
3. Santun dalam menu
angkan gagasan/ide
dalam berpidato

Mengetahui Paser,......................2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

____________________ _______________________
 LAMPIRAN
C. Penilaian
1. Kisi- kisi Soal Pengetahuan

N Mater Jenis Bentuk Julah

KD Indikator Soal Penilaian Soal soal
o i
1. 3.4 Teks Disajikan teks pidato, peserta didik PG 5
Menelaah struktur mampu
pidato Tertulis
dan ciri kebahasaan  menentukan struktur isi teks pidato
pidato persuasif  menentukan struktur bagian pembuka
tentang  menentukan jenis kata tugas
permasalahan aktual  menentukan antonym kata
yang didengar dan  membuat kalimat ajakan berdasarkan
dibaca ilustrasi
4.4
Menuangkan gagasan, Disajikan tema/topik peserta
Teks kinerja tertulis -
pikir an, arahan/pesan
pidato didik mampu menyajikan pidato
dlam pidato (lingkun
gan hidup, kondisi secara lisan
sosial, dan/atau kerag
aman budaya) secara
lisan dan/atau tulis
dgn memperhatikan
struktur&kebahasaan.

2. Rubrik Penskoran Penilaian Pengetahuan

Nomor Soal Bobot Soal Kriteria Skor
1 2  Jika jawaban tepat (2)
2 2  Jika jawaban kurang tepat (1)
3 2  Jika salah (0)
4 2
5 2
Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal
Skor maksimal 10

3. Rubrik Penskoran Penilaian Keterampilan (Lihat LKPD ke-4)

No Aspek yang dinilai Skor
Kewajaran sikap dan kepercaya diri 1-3
a. sikap wajar dan percaya diri
1
b. kurang wajar dan kurang percaya diri
c. tidak terpenuhi semua unsur
Komunikatif (komunikasi dengan audience) 1-2
2 a. sangat komunikatif
b. kurang komunikatif
Keruntutan gagasan 1-10
d. gagasan runtut
3
e. gagasan kurang runtut
f. gagasan tidak runtut
Suara (kejelasan artikulasi dan intonasi) 1-10
g. terpenuhi unsur kejelasan
4
h. terpenuhi salah satu unsur
i. unsur-unsur tidak terenuhi
Kesesuaian struktur teks (pendahuluan, isi, penutup) 1-3
j. jika unsur lengkap
5
k. jika kurang 1 unsur
l. jika kurang 2 unsur
Kesesuaian tema 1-2
6 m. jika sesuai tema
n. jika kurang sesuai
7 bahasa komunikatif (mudah dipahami dan tidak berbelit-belit) 1-10
 No Aspek yang dinilai Skor
o. jika memenuhi kedua unsur
p. jika terpenuhi 1 unsur
q. jika tidak terpenuhi kedua unsur
Skor Maksimal 40

B. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Program Remedial
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :
Pelaksanaan :
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok :

Bentuk Kegiatan

Bentuk Kegiatan
Nama Peserta
No. Pembelajaran Bimbingan Belajar Pemanfaatan
Didik
Ulang Perorangan Kelompok Tutor Sebaya

2. Pembelajaran Pengayaan
Program Pengayaan
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :
Pelaksanaan :
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok :

Bentuk Kegiatan

Bentuk Kegiatan
Mewawancarai Belajar Kelompok
No. Nama Peserta Didik Meringkas
Narasumber Pemanfaatan Tutor
Buku
Sebaya

Mengetahui, Paser, ......Juli 2020

Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,

...................................... ........................................
NIP NIP

CARA MENGHITUNG TK, DS, TS

1. Target kurikulum (TK) =

Sumber data :

a. KDS (kompetensi dasar 1 semester)

b. KDT (jumlah KD yang sudah/sempat tersampaikan)

2. Daya seraf (DS) =

Sumber data:

a. TK = target kurikulum

b. RNR = rata-rata nilai rapor permapel selama 1 semester

3. Taraf seraf (TS) =