SILABUS

Sekolah : SMP Islam Al-Azhar 37 Pekanbaru

Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas :VIII

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi unsur- Teks berita  Mengamati teks berita, baik

unsur teks berita  Pengertian teks berita yang diperdengarkan atau
(membanggakan dan  unusr-unsur berita (5W+1H) ditayangkan
memotivasi) yang  ringkasan dan penyimpulan  Mendiskusikan hasil
berita membaca untuk memeroleh
didengar dan dibaca
 langkah-langkah menyimpulkan pemahaman tentang unsur-
pokokpokok berita unsur berita
4.1 Menyimpulkan isi dari  tanggapan terhadap isi berita  Mendiskusikan langkah-
langkah menentukan pokok-
berita (membanggakan
pokok/unsur-unsur berita
dan memotivasi) yang
dibaca dan didengar  Merumuskan
ringkasan/kesimpulan unsur-
unsur teks berita yang
dibaca
 Menanggapi berita
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber
kebahasaan teks berita (kepala berita (lead), tubuh untuk memahami struktur
(membanggakan dan berita, ekor berita teks berita,
memotivasi) yang  kaidah kebahasaan(bahasa
didengar dan dibaca  Kaidah-kaidah kebahasaan
baku, kalimat langsung,
teks berita konjungsi bahwa, konjungsi
4.2 Menyajikan data, 1. Bahasa baku dan tidak baku temporal dan kronologis,
informasi dalam bentuk
2. konjungsi bahwa keterangan waktu, kata kerja
berita secara lisan dan
3. konjungsi temporal mental) yang digunakan
tulis dengan
4. keterangan tempat dan dalam menulis bagian-
memperhatikan struktur,
waktu bagian teks berita
kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi,  Menulis teks berita dengan
mimik, kinesik) memperhatikan unsur-unsur
berita dan pola
1. penyajiannya
 Membacakan teks berita
yang ditulis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.3 Mengidentifikasi Iklan, Poster, dan Slogan  Mendata informasi isi

informasi teks iklan,  Pengertian dan fungsi Teks iklan, dan unsur–unsur yang
slogan, atau poster (yang slogan, poster terdapat pada iklan,
membuat bangga dan  Unsur-unsur teks Iklan, slogan, slogan, atau poster
memotivasi) dari poster  Menelaah dan
berbagai sumber yang  Unsur-unsur pembentuk iklan membedakan unsur-
dibaca dan didengar  Penyimpulan maksud suatu iklan unsur iklan, slogan, dan
4.3 Menyimpulkan isi iklan, poster
slogan, atau poster  Mendiskuskan simpulan
(membanggakan dan isi teks iklan, slogan,
memotivasi) dari atau poster
berbagai sumber  Mempresentasikan isi
teks iklan, slogan, atau
poster

3.4 Menelaah pola penyajian  Pola-pola penyajian iklan,  Mendiskusikan ciri-ciri atau
dan kebahasaan teks slogan, poster komponen dan kebahasaan
iklan, slogan, atau poster  Struktur teks iklan teks iklan, slogan, atau poster
(yang membuat bangga  Kaidah kebahasaan iklan berdasarkan teks iklan,
dan memotivasi) dari (kalimat imperatif) slogan, atau poster yang
berbagai sumber yang  Menceritakan kembali iklan dibaca/didengar/disaksikan
dibaca dan didengar  Langkah-langkah menulis iklan  Menganalisis langkah-
4.4 Menyajikan gagasan,  Penyuntingan iklan langkah penulisan iklan,
pesan, ajakan dalam slogan atau poster
bentuk iklan, slogan, atau  Merumuskan konteks iklan,
poster secara lisan dan slogan, atau poster sesuai
tulis dengan keperluan untuk
bahan penulisan slogan
dan/poster
 Menulis iklan, slogan, atau
poster berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster yang
ditulis dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi Teks eksposisi  Mendiskusikan struktur dan
informasi teks eksposisi  Pengertian teks eksposisi penggunaan kaidah bahasa
berupa artikel ilmiah  Unsur-unsur teks eksposisi: teks ekspoisi
populer dari gagasan dan fakta-fakta  Menyusun kerangka teks
koran/majalah) yang ekspoisi berdasarkan struktur,
didengar dan dibaca  Pola-pola pengembangan teks
kaidah bahasa, ciri
eksposisi kebahasaan, dan pola
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.5 Menyimpulkan isi teks  Simpulan teks eksposisi pengembangan kebahasaan

eksposisi (artikel ilmiah berdasarkan gagasan utamanya berdasarkan objek yang akan
populer dari koran dan ditulis
 Jenis-jenis paragraf dalam
majalah) yang  Menulis teks eksposisi
teks eksposisi
diperdengarkan dan  Mempresentasikan teks
dibaca eksposisi
3.6 Menelaah struktur dan isi  Struktur teks eksposisi (tesis,  Mendiskusikan struktur
teks eksposisi (berupa rangkaian argumen, penegasan dan penggunaan kaidah
artikel ilmiah populer ulang) bahasa teks eksposisi
dari koran/majalah) yang  Kaidah kebahasaan teks  Menyusun kerangka teks
diperdengarkan dan ekposisi (kata teknis/istilah, ekspoisi berdasarkan
dibaca konjungsi kausalitas, kata kerja struktur kaidah bahasa, ciri
mental, kata rujukan, kata kebahasaan, dan pola
persuasif) pengembangan kebahasaan
4.6 Menyajikan gagasan,  Langkah-langkah menyusun berdasarkan objek yang
pendapat ke dalam teks eksposisi akan ditulis
bentuk teks eksposisi  Menyunting teks eksposisi  Menulis teks eksposisi
berupa artikel ilmiah  Mempresentasikan teks
populer (lingkungan eksposisi
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) secara lisan
dan tertulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur- Teks Puisi  Mengamati model-model
unsur pembangun teks teks puisi
 Pengertian teks puisi
puisi yang  Merumuskan pengertiaan
 Unsur-unsur puisi (majas dan
diperdengarkan atau puisi
irama, kata-kata konotasi, kata-
dibaca
kata berlambang, pengimajian  Mendiskusikan isi teks puisi
4.7 Menyimpulkan unsur- puisi) yang dibaca
unsur pembangun dan  Simpulan isi puisi  Mendiskusikan unsur-unsur
pembangun puisi dan jenis-
makna teks puisi yang  Jenis-jenis puisi (puisi naratif,
diperdengarkan atau jenisnya
lirik, deskriptif)
dibaca  Mempresentasikan hasil
 Periodesasi puisi (Pengayaan)
diskusi
3.8 Menelaah unsur-unsur  Memilah unsur-unsur  Merumuskan unsur-unsur
pembangun teks pembangun puisi pembentuk teks puisi
puisi(perjuangan,
 Unsur lahir (bentuk) dan batin  Mengidentifikasi isi,
lingkungan hidup, penggunaan bahasa, kata-
kondisi sosial, dan lain- (makna) puisi. kata(konotasi dan denotasi)
lain) yang  Pengungkapan gagasan, dalam teks puisi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

diperdengarkan atau perasaan, pandangan penulis  Menulis puisi berdasarkan

dibaca  Pembacaan puisi (ekspresi, konteks
4.8 Menyajikan gagasan, lafal, tekanan, intonasi)  Membacakan puisi yang
perasaan, pendapat dalam ditulis dan menanggapinya
bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi Teks eksplanasi  Mengamati suatu model teks
informasi dari teks  Pengertian teks eksplanasi eksplanasi
ekplanasi berupa paparan
 Ciri-ciri teks eksplanasi  Menyimpulkan pengertian,
kejadian suatu fenomena ciri- ciri berdasarkan
alam yang berdasar-kan pola/ struktur teks
pola/struktur teks eksplanasi
diperdengarkan atau eksplanasi  Mendata gagasan umum
dibaca dengan  Gagasan umum dalam teks dalam teks eksplanasi
memperhatikan struktur, eksplanasi  Meringkas isi teks eksplanasi
unsur kebahasaan, dan isi  Langkah-langkah meringkas isi  Memajang ringkasan teks
secara tertulis eksplanasi
teks eksplanasi berdasar-kan
4.9 Meringkas isi teks gagasan umumnya
eksplanasi yang berupa
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam
sumber yang didengar
dan dibaca
3.10 Menelaah teks  Ragam isi teks eksplanasi  Mengamati model-model teks
eksplanasi berupa  Struktur teks eksplanasi eksplanasi
paparan kejadian suatu (identifikasi fenomena,  Mendata isi, struktur, dan
fenomena alam yang penggambaran rangkaian kaidah teks eksplanasi
diperdengarkan atau kejadian, ulasan)  Mendata peristiwa-peristiwa
dibaca  Kaidah kebahasaan teks yang terjadi di lingkungan
4.10 Menyajikan informasi, eksplanasi (konjungsi kausalitas, siswa tinggal sebagai bahan
data dalam bentuk teks konjungsi kronologis, Kata menulis teks eksplanasi
eksplanasi proses teknis, kata benda jenis  Menulis teks eksplanasi
terjadinya suatu fenomena) sesuai dengan kerangka/pola
fenomena secara lisan  Pola-pola pengembangan teks yang telah dirancang
dan tulis dengan eksplanasi  Memajang teks eksplanasi
memperhatikan struktur,  Langkah-langkah menulis teks yang disusun dan
unsur kebahasaan, atau eksplanasi ringkaannya
aspek lisan

3.11 Mengidentifikasi Teks ulasan  Mengamati suatu model teks

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

informasi pada teks  Pengertian teks ulasan ulasan

ulasan tentang kualitas  Ciri-ciri teks ulasan  Berdiskusi tentang pengertian
karya (film, cerpen, dan macam-macam isi teks
 Macam-macam teks ulasan
puisi, novel, karya seni ulasan
berdasarkan isinya
daerah) yang dibaca/  Mendiskusikan maksud dan
diperdengarkan.  Maksud/arti penting teks ulasan cara mengungkapkan
4.11 Menceritakan kembali  Kelebihan/kelemahan dalam teks kelebihan dan kekurangan
isi teks ulasan tentang ulasan. teks ulasan
kualitas karya (film,  Menuliskan informasi berupa
cerpen, puisi, novel, pernyataan kelebihan dan
karya seni daerah) yang kekurangan benda yang
dibaca atau didengar terdapat pada teks ulasan
 Membacakan kelebihan
produk karya, benda pada
teks ulasan yang
diidentifikasi
3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur,
kebahasaan teks 1. Identitas karya bahasaan, dan isi teks ulasan
ulasan(film, cerpen, produk, karya, atau benda
2. orientasi
puisi, novel, karya seni  Mendata keunggulan dan
daerah) yang 3. sinopsis kelemahan/kekurangan
diperdengarkan dan 4. analisis produk, karya, atau benda
dibaca 5. Evaluasi tertentu sebagai bahan
4.12 Menyajikan tanggapan  Kaidah kebahasaan teks menulis teks ulasan
tentang kualitas  Menulis teks ulasan dengan
ulasan:
karya(film, cerpen, memperhatikan struktur,
1. konjungsi penerang kaidah-kaidah bahasa, dan
puisi, novel, karya seni
daerah, dll.) dalam (bahwa, yakni, yaitu) data produk, karya, atau
bentuk teks ulasan 2. Konjungsi temporal ( sejak, benda
secara lisan dan tulis semenjak, kemudian,  Memajang teks ulasan untuk
dengan memper-hatikan dikomentari siswa
akhirnya)
struktur, unsur lain(perorangan/kelompok)
kebahasaan, atau aspek 3. konjungsi penyebab
lisan (karena, sebab)
4. ungkapan saran
(hendaknya, harus)
 Cara menulis teks ulasan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.13. Mengidentifikasi jenis Teks persuasi  Mengamati model-

saran, ajakan, arahan,  Pengertian dan is teks persuasi model teks
dan pertimbangan  Ajakan-ajakan dalam teks Persuasi
tentang berbagai hal persuasi  Berdiskusi tentang
positif atas  Menyimpulkan isi teks persuasi informasi
permasalahan aktual pada teks persuasi yang
didengarkan/dibaca dan
dari teks persuasi
cara
(lingkungan hidup,
menyajikan ulang isinya
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)  Merumuskan informasi
yang didengar dan yang
dibaca terdapat pada teks
4.13 Menyimpulkan isi saran, persuasi
ajakan,arahan,pertimba- sesuai dengan bagian-
ngan tentang berbagai bagian
hal positifpermasalahan teks persuasi
aktual dari teks persuasi  Menyimpulkan cara
(lingkungan hidup, menyajikan informasi isi
kondisi sosial, dan/atau teks
keragaman budaya) persuasi
yang didengar dan
dibaca

3.14 Menelaah struktur dan  Struktur teks persuasi:  Mendiskusikan struktur,

kebahasaan teks (pengenalan isi, rangkaian kebahasaan, dan isi teks
persuasiyang berupa argumen, pernyataan ajakan, persuasi
saran,ajakan, dan
pertimbangantentang
penegasan kembali).  Mendata permasalahan
berbagaipermasalahan  Kaidah kebahasaan teks persuasi actual yang perlu diangkat
aktual (lingkungan (kata teknis/istilah, kata untuk diberi masukan
hidup,kondisi sosial, penghubung argumentatif sebagai bahan menulis teks
dan/ataukeragaman misalnya, jika, sebab, karena, persuasi
budaya, dll) dari dengan demikian, akibatnya,  Mendiskusikan cara
berbagai sumber yang
oleh karena itu). menyusun teks persuasi
didengar dan dibaca
 konjungsi supaya dan selagi tentang masalah aktual
4.14 Menyajikan teks tertentu dengan memper-
persuasi (saran, ajakan,
(pengayaan) hatikan gagasan utama,
arahan,dan
pertimbangan) secara  Cara menyajikan teks persuasi alasan dan bukti, saran,
tulis dan lisan dengan arahan,atau ajakan, serta
memperhatikan unsur kebahasaan yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

struktur, kebahasaan,  Penyiapan bujukan/ digunakan

atau aspek lisan ajakan dengan memperhatikan  Menulis teks persuasi sesuai
struktur/kaidah teks persuasi dengan memper-hatikan
struktur dan
 Mempresentasikan teks
 persuasi yang kaidah
kebahasaan teks
persuasi
ditulis
3. 15 Mengidentifikasi unsur- Teks drama  Memperhatikan suatu model
unsur drama (tradisional  Pengertian/karakteristik teks teks drama
dan modern) yang drama  Merumuskan pengertian
disajikan dalam bentuk  Unsur-unsur teks drama
pentas atau naskah /karakteristik drama
(tradisional dan modern):  Mendiskusikan unsur-unsur
4. 15 Menginterprestasi 1. penokohan dan
drama (tradisional dan
2. alur isi drama
modern) yang dibaca
dan ditonton/didengar 3. dilaog  Mengidentifikasi isi drama
4. latar  Menanggapi dan melaporkan
5. bahasa secara lisan dan/atau tulis isi
drama yang ditonton
 Penjelasan isi drama
 Tanggapan atas drama

3.16 Menelaah karakteristik  Karakteristik teks drama  Mendiskusikan karakteristik

unsur dan kaidah berdasarkan struktur dan unsur drama dan kaidah
kebahasaan dalam teks kaidahnya kebahasaan teks drama
drama yang berbentuk
naskah atau pentas  struktur teks drama (prolog dan  Mendiskusikan cara menulis
dialog) teks drama dan penyajiannya
 Cara menulis naskah drama  Menulis teks drama
4.16 Menyajikan drama dari karya yang sudah ada dan  Mementaskan drama secara
dalam bentuk pentas yang orisinal berkelompok
atau naskah
 Langkah-langkah
pementasan drama
3.17 Menggali dan Literasi  Mendiskusikan informasi
menemukan informasi  Perbedaan buku fiksi dan dan
dari buku fiksi dan nonfiksi peta konsep alur dalam buku
nonfiksi yang dibaca
 Membuat peta konsep/ garis alur fiksi dan nonfiksi
4.17 Membuat peta dari buku fiksi dan nonfiksi yang  Membuat peta konsep alur
konsep/garis alur dari
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

buku fiksi dan nonfiksi dibaca dari

yang dibaca buku fiksi dan nonfiksi
 Mempresentasikan informasi
peta konsep alur buku fiksi
dan
nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam buku fiksi  Mendiskusikan unsur
fiksi dan nonfiksi yang  Unsur-unsur menarik dalam kebahasaan dalam buku fiksi
dibaca buku fiksi (alur, tema, tokoh,  Membuat tanggapan
4.18 Menyajikan tanggapan latar, alyr, amanat, gaya bahasa terhadap
terhadap buku fiksi dan  Daya tarik bacaan buku fiksi
nonfiksi yang dibaca
 Mendiskusikan isi buku.  Menyajikanan tanggapan
secara lisan/tertulis
terhadap buku fiksi
 Memberikan komentar
terhadap tanggapan
buku fiksi