MATERIALS DEVELOPMENT OF ANALYTICAL EXPOSITION TEXT

BY USING PROBLEM BASED LEARNING

ANDI KURNIAWAN

AT SMKS NUURUL BAYAN KALAPANUNGGAL GRADE XI

SUKABUMI, WEST JAVA
 Kelas/Semester : XI (Sebelas) SMK
Tema : National Disaster – An exposition
Pembelajaran : Chapter 4
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (4x30 menit)

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi dan unsur kebahasaan dalam teks eksposisi
analitis lisan dan tulis dengan memberi dan analitis sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait isu aktual, sesuai penggunaannya.
dengan konteks penggunaannya 3.4.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dari berbagai teks eksposisi
analitis sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.22.1 Mengisi LKPD dan evaluasi tentang teks lisan

4.22 Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait
dan tertulis mengenai teks eksposisi analitis
isu aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial,
dengan menggunakan struktur teks dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
kebahasaan yang tepat sesuai dengan
benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya.
4.22.2 Mengkomuni-kasikan secara lisan dan tertulis
teks eksposisi analitis dengan menggunakan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai dengan konteks penggunaan
Topic : Analytical Exposition Text
Source : Bahasa Inggris Kelas XI (Kurikulum 2013 edisi revisi 2017)
Grammar Focus : Simple present tense, Mental verb, saying verb, causal conjunction. Etc
Learning objectives : Setelah selesai proses belajar mengajar mengenai Analytical
Exposition Text, peserta didik diharapkan dapat:

1) Menangkap makna secara secara kontekstual baik lisan dan tulis

2) Menjelaskan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis dengan
tepat
3) Menyusun teks eksposisi analitis tulis terkait isu aktual secara benar dan sesuai konteks

Pertemuan ke – 1

1. Setelah guru dan siswa mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dalam teks eksposisi analitis sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Setelah guru dan siswa melaksanakan pembelajaran, siswa mampu mengisi LKPD dan evaluasi

tentang teks lisan dan tertulis mengenai teks eksposisi analitis dengan menggunakan struktur teks

dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya.

Pertemuan ke - 2

1. Setelah guru dan siswa mengamati video, siswa dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dari berbagai teks eksposisi analitis sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Setelah guru dan siswa melaksanakan pembelajaran, siswa mampu menulis dan mengkomuni-kasikan
secara lisan dan tertulis teks eksposisi analitis dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
a) Model: Problem Based Learning
b) Pendekatan: Scientific-TPACK

Metode: Tanya jawab dan diskusi

2. Media dan sumber belajar
1. Media
a. Laptop
b. Jaringan Internet
c. Speaker
d. Infocus
2. Sumber belajar
- Buku Bahasa Inggris (Kurikulum 2013 edisi revisi 2017)
a. Sikap Spritual dan social
(Group work scoring rubric)

No Description Always Often Rere Never

1 Attendance

2 Attention

3 Cooperation

4 Creativity
 Aspect Assessed Postive Score Negative Score

4 1
Always

3 2
Often

2 3
Rare

1 4
Never

b. Pengetahuan

Contoh Butir Waktu

No Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Pelaksanaan Keterangan

Pertanyaan dengan Saat

Lisan jawaban pembelajaran
1
terbuka berlangsung
Tugas tertulis Saat pembelajaran
2 penugasan
dalam LKPD berlangsung

c. Keterampilan

SCORING RUBRICS
Psychomotor (Speaking scoring rubric)

Fluency & TOTAL

Name Content (30) Performance (30) SCORE
Pronunciation
(30) (100)

Robi

Sinta

3. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan,
perlu diberikan kegiatan remedial. Dan pada kegiatan remedial, guru dan siswa mengamati video
4. Pengayaan
Analytical Exposition Text
Definition
Analytical Exposition Text: Analytical Exposition is a text that elaborates the writer's idea about the
phenomenon surrounding

Social Function
An Analytical Exposition is intended by the writer/speaker: To persuade the audience to look at an issue
with your perspective.

Generic Structure
1. Thesis: Introducing the topic and indicating the writer‘s point of view.
2. Argument: Explaining the argument to support the writer‘s position. The number of arguments may vary,
but each argument must be supported by evidence and explanation.

3. Reiteration: Restating the writer‘s point of view / to strengthen the thesis. We can make
conclusion in reiteration.

Language Features of an Exposition Text:

a. Use the present tense such as lions live, I eat, Cheetahs run
b. Use mental verbs such as I believe; I prefer; I agree; I doubt; I disagree
c. Use saying verbs to support the argument such as people say; it is said; research
indicates , etc
d. Use connecting words to link to argument so that the flow of the arguments is logical
and fluent, such as additionally, furthermore, not only, also, in addition, moreover etc.

e. Use causal conjunctions to indicate a cause or reason of what is being stated such as because,
consequently, despite, due to, for that reason, in that case, etc.

f. Use words that express the author’s attitude – to quality or confirm such as will,
frequently, may, must, usually, typically, habitually etc.