LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Ket

1 2 3 4 5 6
1. Berdasarkan hasil pengamatan saya  Model pembelajaran Bagaimana penerapan Penggunaan model
dilapangan selama masa pandemi ini, ada yang dilakukan masih model pembelajaran pembelajaran problem
beberapa masalah yang ditemukan, menggunakan model problem based learning based learning untuk
diantaranya kurangnya partisipasi siswa ceramah melalui pembelajaran meningkatkan
dalam pembelajaran daring, kurangnya minat  Guru hanya daring untuk kemampuan pemecahan
dan motivasi belajar siswa dan kurangnya memberikan materi meningkatkan masalah siswa pada
kemampuan pemecahan masalah. Sebagai kemampuan pemecahan materi aljabar
video atau bahan ajar
contoh berdasarkan data kuantitatif hasil masalah siswa pada
yang di share di grup
ulangan matematika siswa kelas 7 pada materi aljabar?  (Jurnal
whatsapp kelas tanpa
materi bentuk aljabar diperoleh 70% nilai “Mosharafa”,
melakukan banyak
mereka dibawah KKM terutama pada KD Volume 7, Nomor 1,
diskusi mengenai
operasi bentuk aljabar. Januari 2018)
materi atau
PENGARUH
permasalahan yang
MODEL
diberikan PEMBELAJARAN
 Penggunaan model PROBLEM BASED
pembelajaran yang LEARNING
tepat selama TERHADAP
pembelajaran daring KEMAMPUAN
sangat berpengaruh PEMECAHAN
terhadap kemampuan MASALAH
pemecahan masalah MATEMATIKA
SISWA KELAS VII
siswa pada materi
DI SMP NEGERI
aljabar
PANGKAJENE
Oleh Andi Yunarni
Yusri
Kesimpulan :
terdapat pengaruh
setelah diterapkan
model pembelajaran
Problem Based
Learning (PBL)
terhadap
kemampuan
pemecahan masalah
matematika siswa.
Hal ini terjadi
karena dalam
penerapan model
pembelajaran
Problem Based
Learning (PBL)
siswa lebih
memahami masalah,
merencanakan
masalah,
menyelesaikan
masalah sesuai
rencana, serta
melakukan
pengecekan kembali
atau menafsirkan
solusi.
 (Jurnal Pendidikan
Tambusai)
PERANAN
MODEL
PROBLEM BASED
LEARNING
TERHADAP
KEMAMPUAN
PEMECAHAN
MASALAH
MATEMATIS
PESERTA DIDIK
KELAS VII SMP
Problem based
learning (PBL)
adalah model
pembelajaran yang
menjadikan masalah
nyata sebagai
pijakan dalam
pembelajaran yang
menuntut siswa
untuk memecahkan
permasalahan
tersebut secara
nyata.

Kesimpulannya
model pembelajaran
problem based
learning memiliki
peranan yang sangat
baik dan positif
terhadap
kemampuan
pemecahan masalah
matematis peserta
didik. Salah satu
tujuan pembelajaran
matematika sekolah
adalah agar siswa
mampu
memecahkan
permasalahan
matematika.
Kemampuan
pemecahan masalah
matematis harus
dimiliki oleh
seorang peserta
didik agar dapat
memecahkan
permasalahan
matematika. Oleh
karena itu model
problem based
 learning sangat
disarankan untuk
digunakan pada
kelas VII SMP agar
dapat meningkatkan
kemampuan
pemecahan masalah
matematis peserta
didik.
 Laporan PTK “
EFEKTIFITAS
MODEL PBL
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
PEMECAHAN
MASALAH SISWA
PADA MATERI
ALJABAR
MELALUI
PEMBELAJARAN
DARING SISWA
KELAS VII
Oleh Ayiep Rosidin
UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH
SUMATERA UTARA
Tahun 2020
Kesimpulan :
Metode Problem Based
Learning dalam proses
pembelajaran
matematika dapat
meningkatkan
kemampuan
memecahkan masalah
secara kritis, serta dapat
meningkatkan keaktifan
siswa dengan maksimal.
Kelebihan PBL:
 Siswa terlibat aktif
dalam pembelajaran.
Siswa belajar materi
matematika secara
bermakna dengan
belajar dan berfikir
 Orientasi
pembelajaran adalah
investasi dan
penemuan yang
pada dasarnya
adalah pemecahan
masalah, sehingga
perhatian siswa
 terpusat pada
masalah
 Dapat
membangkitkan
keingintahuan siswa,
memotivasi untuk
berfikir kritis
 Dapat meningkatkan
penalaran siswa