SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Depok Sleman

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Durasi (Waktu) : 488 JP
Kelas/Semester : XI (Sebelas) dan XII (Duabelas)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
 serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami ragam 3.1.1 Menjelaskan berbagai  Definisi 16  Mengamati untuk Pengetahuan :
aplikasi komunikasi jenis aplikasi komunikasi data mengidentifikasi dan  Tes tertulis
data komunikasi data  Komunikasi audio merumuskan masalah
4.1 Menyajikan 3.1.2 Menjelaskan  Komunikasi video Keterampilan :
 Komunikasi audio
tentang ragam
karakteristik ragam karakteristik aplikasi aplikasi komunikasi
video  Penilaian
aplikasi komunikasi komunikasi data data unjuk kerja
data 4.1.1 Mempresentasikan
 Obervasi
ragam aplikasi  Mengumpulkan data
komunikasi data tentang ragam
aplikasi komunikasi
data
 Mengolah data
tentang ragam
aplikasi komunikasi
data
 Mengomunikasikan
tentang ragam
aplikasi komunikasi
 data

3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan standar  Definisi standar 18  Mengamati untuk Pengetahuan :
berbagai standar komunikasi data komunikasi data mengidentifikasi dan  Tes tertulis
komunikasi data 3.2.2 Menentukan standar  Standar organisasi merumuskan masalah
4.2 Menyajikan berbagai klasifikasi komunikasi  OSI Keterampilan :
 Internet Standar
tentang standar
standar komunikasi data komunikasi data  Penilaian
data 4.2.1 Mempresentasikan
 Mengumpulkan data unjuk kerja
standar komunikasi data
 Obervasi
tentang standar
komunikasi data
 Mengolah data
tentang standar
komunikasi data
 Mengomunikasikan
tentang standar
komunikasi data
3.3 Menganalis 3.3.1 Menjelaskan cara  Komunik 32  Mengamati Pengetahuan :
is proses komunikasi kerja komunikasi data asi pada jaringan untuk  Tes
data dalam jaringan dalam jaringan komputer dan mengidentifikasi dan tertulis
4.3 Menyajika 3.3.2 Mengurutkan telepon merumuskan masalah
n hasil analisis proses langkah-langkah  Perangka tentang proses Keterampilan :
komunikasi data t komunikasi pada komunikasi data
komunikasi data 4.3.1 Mempresentasika jaringan komputer dalam jaringan  Penilai
n proses komunikasi dan telepon an unjuk
 Mengumpulkan
data kerja
data tentang proses
 Oberva
komunikasi data
si
dalam jaringan
 Mengolah data
tentang proses
komunikasi data
dalam jaringan
 Mengomunikasik
an tentang proses
komunikasi data
dalam jaringan
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Teknolog 32  Mengamati Pengetahuan :
aspek-aspek teknologi komunikasi i komunikasi data untuk  Tes
teknologi komunikasi data  Teknolog mengidentifikasi dan tertulis
data dan suara 4.4.1 Mempresentasika i komunikasi suara merumuskan masalah
4.4 Menalar n teknologi komunikasi tentang aspek-aspek Keterampilan :
aspek-aspek data teknologi komunikasi  Penilai
teknologi komunikasi data dan suara an unjuk
data dan suara
 Mengumpulkan kerja
 Oberva
data tentang aspek-
si
aspek teknologi
 komunikasi data dan
suara
 Mengolah data
tentang aspek-aspek
teknologi komunikasi
data dan suara
 Mengomunikasik
an tentang aspek-
aspek teknologi
komunikasi data dan
suara
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan kebutuhan  Analisis dan 32  Mengamati untuk Pengetahuan :
kebutuhan telekomunikasi dalam peninjauan mengidentifikasi dan  Tes tertulis
telekomunikasi jaringan lapangan merumuskan masalah
dalam jaringan 3.5.2 Menentukan spesifikasi  Analisis tentang kebutuhan Keterampilan :
4.5 Menyajikan hasil kebutuhan kebutuhan sumber telekomunikasi dalam  Penilaian
analisis kebutuhan telekomunikasi dalam daya dalam jaringan unjuk kerja
telekomunikasi jaringan telekomunikasi  Obervasi
4.5.1 Mempresentasikan hasil  Analisis  Mengumpulkan data
dalam jaringan
analisis kebutuhan kebutuhan tentang kebutuhan
telekomunikasi dalam perangkat dalam telekomunikasi dalam
jaringan telekomunikasi jaringan
 Mengolah data
tentang kebutuhan
 telekomunikasi dalam
jaringan
 Mengomunikasikan
tentang kebutuhan
telekomunikasi dalam
jaringan
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan kebutuhan  Pengertian 18  Mengamati untuk Pengetahuan :
kebutuhan beban / bandwidth untuk bandwidth, mengidentifikasi dan  Tes tertulis
bandwidth jaringan komunikasi data throghtput merumuskan masalah
4.6 Menyajikan hasil 3.6.2 Menentukan besaran  Kebutuhan tentang kebutuhan Keterampilan :
analisis kebutuhan bandwidth/beban yang bandwidth dalam beban / bandwidth  Penilaian
beban/bandwidth dibutuhkan untuk jaringan jaringan unjuk kerja
jaringan komunikasi data  Keragaman
 Obervasi
4.6.1 Mempresentasikan hasil kebutuhan  Mengumpulkan data
analisa kebutuhan bandwidth sesuai tentang kebutuhan
bandwidth untuk kebutuhan beban / bandwidth
komunikasi data jaringan
 Mengolah data
tentang kebutuhan
beban / bandwidth
jaringan
 Mengomunikasikan
tentang kebutuhan
beban / bandwidth
 jaringan
3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan cara  Pengertian 18  Mengamati Pengetahuan :
konsep kerja kerja Serversoftswitch VoIP untuk  Tes
protokoler 4.7.1 Mempresentasika  Kebutuhan mengidentifikasi dan tertulis
Serversoftswitch n cara kerja perangkat VoIP merumuskan masalah
4.7 Menalar Serversoftswitch  Konsep kerja Keterampilan :
tentang konsep kerja
konsep kerja server Softswitch
protokoler  Penilai
protokoler Serversoftswitch an unjuk
Serversoftswitch
 Mengumpulkan kerja
 Oberva
data tentang konsep
si
kerja protokoler
Serversoftswitch
 Mengolah data
tentang konsep kerja
protokoler
Serversoftswitch
 Mengomunikasik
an tentang konsep
kerja protokoler
Serversoftswitch
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan  Diagram 22  Mengamati Pengetahuan :
diagram rangkaian diagram rangkaian VoIP untuk  Tes
operasi komunikasi komunikasi VoIP  Proses kerja mengidentifikasi dan tertulis
VoIP 4.8.1 Mempresentasikan dalam komponen merumuskan masalah Keterampilan :
4.8 Menalar diagram rangkaian diagram VoIP tentang diagram  Penilai
diagram rangkaian operasi komunikasi rangkaian operasi an unjuk
operasi komunikasi VoIP komunikasi VoIP kerja
VoIP
 Mengumpulkan  Oberva
data tentang diagram si
rangkaian operasi
komunikasi VoIP
 Mengolah data
tentang diagram
rangkaian operasi
komunikasi VoIP
 Mengomunikasik
an tentang diagram
rangkaian operasi
komunikasi VoIP
3.9 Memahami 3.9.1 Menjelaskan cara  Pengertian 30  Mengamati Pengetahuan :
bagan dan konsep kerja server softswitch PBX untuk  Tes
kerja dengan PBX  Proses kerja mengidentifikasi dan tertulis
Serversoftswitch 3.9.2 Menguraikan PBX server merumuskan masalah
berkaitan dengan konsep kerja server Softswitch tentang bagan dan Keterampilan :
PBX softswitch dengan PBX konsep kerja  Penilai
4.9 Menyajika 4.9.1 Mempresentasikan
Serversoftswitch an unjuk
cara kerja server
n bagan dan konsep softswitch dengan PBX berkaitan dengan kerja
kerja PBX  Oberva
Serversoftswitch si
 Mengumpulkan
berkaitan dengan data tentang bagan
PBX dan konsep kerja
Serversoftswitch
berkaitan dengan
PBX
 Mengolah data
tentang bagan dan
konsep kerja
Serversoftswitch
berkaitan dengan
PBX
 Mengomunikasik
an tentang bagan dan
konsep kerja
Serversoftswitch
berkaitan dengan
PBX
3.10 Menerapka 3.10.1 Menjelaskan  Pengertian 30  Mengamati Pengetahuan :
n konfigurasi konsep ekstensi dan ekstensi dan dial untuk
 Tes
ekstensi dan dial- dial-plan server plan pada server mengidentifikasi dan
plan Server softswitch VoIP merumuskan masalah tertulis
softswitch 3.10.2 Menentukan cara  Konfigurasi tentang konfigurasi
4.10 Melakukan konfigurasi ekstensi dan ekstensi dan dial Keterampilan :
ekstensi dan dial-
konfigurasi ekstensi dial-plan server plan pada server plan Server  Penilai
dan dial-plan softswitch aplikasi softswitch softswitch an unjuk
Server softswitch 4.10.1 Mengkonfigurasi kerja
ekstensi dan dial-plan  Mengumpulkan  Oberva
server softswitch data tentang si
konfigurasi ekstensi
dan dial-plan Server
softswitch
 Mengolah data
tentang konfigurasi
ekstensi dan dial-
plan Server
softswitch
 Mengomunikasik
an tentang
konfigurasi ekstensi
dan dial-plan Server
softswitch
3.11 Menerapka 3.11.1 Menjelaskan  Pengertian 30  Mengamati Pengetahuan :
n prosedur instalasi session initial protocol SIP untuk
 Tes
Serversoftswitch 3.11.2 Menentukan cara  Instalasi mengidentifikasi dan
berbasis session instalasi session initial server softswitch merumuskan masalah tertulis
initial protocol protocol berbasis SIP tentang prosedur
4.11.1 melakukan Keterampilan :
(SIP) instalasi
4.11 Menginstal instalasi session initial Serversoftswitch  Penilai
asi Serversoftswitch protocol berbasis session an unjuk
berbasis session initial protocol (SIP) kerja
initial protocol  Oberva
 Mengumpulkan si
(SIP)
data tentang prosedur
instalasi
Serversoftswitch
berbasis session
initial protocol (SIP)
 Mengolah data
tentang prosedur
instalasi
Serversoftswitch
berbasis session
initial protocol (SIP)
 Mengomunikasik
an tentang prosedur
instalasi
Serversoftswitch
berbasis session
 initial protocol (SIP)
3.12 Memahami 3.12.1 Menjelaskan  Konfigurasi 30  Mengamati Pengetahuan :
konfigurasi ekstensi konfigurasi ekstensi dan ekstensi server untuk  Tes
dan dial-plan dial-plan server softswitch mengidentifikasi dan tertulis
Server softswitch softswitch  Konfigurasi merumuskan masalah
4.12 Menyajika 4.12.1 Mempresentasika dial-planserver tentang konfigurasi Keterampilan :
n hasil konfigurasi n hasil konfigurasi softswitch ekstensi dan dial-  Penilai
eksistensi dan dial- ekstensi dan dial-plan plan Server an unjuk
plan Server server softswitch softswitch kerja
softswitch  Oberva
 Mengumpulkan
si
data tentang
konfigurasi ekstensi
dan dial-plan Server
softswitch
 Mengolah data
tentang konfigurasi
ekstensi dan dial-
plan Server
softswitch
 Mengomunikasik
an tentang
konfigurasi ekstensi
dan dial-plan Server
 softswitch
3.13 Memahami 3.13.1 Menjelaskan  Fungsi 30  Mengamati Pengetahuan :
fungsi firewall pada fungsi firewall pada firewall pada untuk  Tes
jaringan VoIP VoIP jaringan komputer mengidentifikasi dan tertulis
4.13 Menalar 3.13.2 Menentukan cara  Fungsi merumuskan masalah
fungsi firewall pada konfigurasi firewall firewall pada tentang fungsi Keterampilan :
jaringan VoIP pada VoIP jaringan VoIP firewall pada jaringan  Penilai
4.13.1 Melakukan
VoIP an unjuk
konfigurasi firewall
 Mengumpulkan kerja
pada VoIP
 Oberva
data tentang fungsi
si
firewall pada jaringan
VoIP
 Mengolah data
tentang fungsi
firewall pada jaringan
VoIP
 Mengomunikasik
an tentang fungsi
firewall pada jaringan
VoIP
3.14 Memahami 3.14.1 Menjelaskan cara  Pengertian 30  Mengamati Pengetahuan :
prinsip kerja kerja subscriber internet subscriber untuk  Tes
subscriber internet telepon  Prinsip kerja mengidentifikasi dan tertulis
telepon 4.14.1 Mempresentasika subscriber pada merumuskan masalah Keterampilan :
4.14 Menalar n cara kerjasubscriber internet telepon tentang prinsip kerja  Penilai
prinsip kerja internet telepon subscriber internet an unjuk
subscriber internet telepon kerja
telepon
 Mengumpulkan  Oberva
data tentang prinsip si
kerja subscriber
internet telepon
 Mengolah data
tentang prinsip kerja
subscriber internet
telepon
 Mengomunikasik
an tentang prinsip
kerja subscriber
internet telepon
3.15 Menerapka 3.15.1 Menentukan cara  Instalasi 30  Mengamati Pengetahuan :
n konfigurasi pada konfigurasi subscriber subscriber secara untuk  Tes
subscriber internet internet telepon umum internet mengidentifikasi dan tertulis
telepon 4.15.1 Mengkonfigurasi telepon merumuskan masalah
4.15 Membuat subscriber internet  Konfigurasi tentang konfigurasi Keterampilan :
konfigurasi telepon subscriber pada pada subscriber  Penilai
subscriber internet internet telepon internet telepon an unjuk
telepon  Mengumpulkan kerja
data tentang  Oberva
konfigurasi pada si
subscriber internet
telepon
 Mengolah data
tentang konfigurasi
pada subscriber
internet telepon
 Mengomunikasik
an tentang
konfigurasi pada
subscriber internet
telepon
3.16 Mengevalu 3.16.1 Menentukan cara  Prosedur 30  Mengamati Pengetahuan :
asi kerja sistem pengujian server VoIP pengamatan kerja untuk  Tes
komunikasi VoIP 4.16.1 Menguji server sistem mengidentifikasi dan tertulis
4.16 Mengelola VOIP telekomunikasi merumuskan masalah
kerja sistem 4.16.2 Membuat laporan  Prosedur Keterampilan :
tentang cara kerja
komunikasi VoIP hasil instalasi Server pengamatan kerja sistem komunikasi  Penilai
VoIP telekomunikasi VoIP an unjuk
menggunakan
 Mengumpulkan kerja
VoIP  Oberva
data tentang cara
 kerja sistem si
komunikasi VoIP
 Mengolah data
tentang kerja sistem
komunikasi VoIP
 Mengomunikasik
an tentang cara kerja
sistem komunikasi
VoIP
3.17 Mengevalu 3.17.1 Menjelaskan  Jenis- 30  Mengamati Pengetahuan :
asi perawatan jenis-jenis perawatan jenis perawatan untuk  Tes
sistem komunikasi sistem komunikasi VoIP sistem komunikasi mengidentifikasi dan tertulis
VoIP 3.17.2 Menentukan cara VoIP merumuskan masalah
4.17 Melakukan perawatan sistem  Alat tentang perawatan Keterampilan :
perawatan sistem komunikasi VoIP kerja perawatan sistem komunikasi  Penilai
komunikasi VoIP 3.17.3 Mengurutkan sistem komunikasi VoIP an unjuk
langka-langkah sistem VoIP
 Mengumpulkan kerja
komunikasi VoIP  Langkah-
 Oberva
4.17.1 Melakukan langkah perawatan data tentang
si
perawatan sistem sistem komunikasi perawatan sistem
komunikasi VoIP VoIP komunikasi VoIP
4.17.2 Membuat laporan  Prosedur  Mengolah data
hasil perawatan sistem pembuatan laporan tentang perawatan
komunikasi VoIP perawatan sistem sistem komunikasi
 komunikasi VoIP VoIP
 Mengomunikasik
an tentang perawatan
sistem komunikasi
VoIP
3.18 Menganalis 3.18.1 Menentukan cara  Prosedur 30  Mengamati Pengetahuan :
is permasalahan pemeriksaan dan teknik untuk  Tes
sistem komunikasi permasalahan pada pemeriksaan mengidentifikasi dan tertulis
VoIP sistem komunikasi VoIP permasalahan pada merumuskan masalah
4.18 Melakukan 3.18.2 Mendeteksi letak sistem komunikasi tentang Keterampilan :
perbaikan sistem permasalahan pada VoIP permasalahansistem  Penilai
komunikasi VoIP sistem komunikasi VoIP  Teknik komunikasi VoIP an unjuk
4.18.1 Memperbaiki perbaikan
 Mengumpulkan kerja
permasalahan pada permasalahan pada  Oberva
sistem komunikasi VoIP data tentang
sistem komunikasi si
4.18.2 Menguji hasil permasalahansistem
VoIP
perbaikan permasalahan  Prosedur komunikasi VoIP
pada sistem komunikasi  Mengolah data
pengecekan hasil
VoIP tentang
perbaikan
 Prosedur permasalahansistem
pembuatan laporan komunikasi VoIP
 Mengomunikasik
hasil perbaikan
an tentang
pada sistem
permasalahansistem
komunikasi VoIP
 komunikasi VoIP

CATATAN HARIAN PPL PPG TAHAP 5

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2019

NAMA : Joko Aryanto

NIM : 19525299194
JURUSAN/PRODI : Teknik Komputer dan Informatika
FAKULTAS : Teknik
GURU PAMONG : M. Endah Titisari, ST
DPL : Dr. Fatchul Arifin, S.T., M.T

Tanda Tangan
No Hari/Tanggal Waktu Uraian Kegiatan Hasil Kualitatif/Kuantitatif
Guru Pamong DPL
1 Senin, 21/10/2019 07.00-08.00 Orientasi lapangan Perkenalan, plotting jadwal dan
mapel yang diampu, informasi
berkaitan PPG di SMKN 2 Depok
08.00-09.00 Observasi tempat PPL Melakukan observasi lingkungan
sekolah

09.00-11.00 Bimbingan dengan bapak Teknik pembelajaran dan

Sugiarto,S.T, Guru pembuatan materi ajar yang sesuai
Kordinator pamong dengan SMK Negeri 2 Depok
13.00-15.30 Observasi Pembelajaran Mempelajari teknik-teknik dari
 melihat pembelajaran di LAB

2 Selasa, 22/10/2019 07.00-10.00 Piket dan Obsevasi di Membaca buku materi Teknologi
perputakaan layanan jaringan kelas ix TKJ

13.00-14.00 Mendamping siswa di Siswa sedang belajar

laboratorium TKJ

14.00-15.30 Eksplor mata pelajatan Menonton youtube hal perencanan

Teknologi Layanan jaringan
Jaringan

3 Rabu, 23/10/2019 07.00-09.00 Piket di UKS SMK Negeri Memperhatikan kinerja UKS
2 Depok dimana ruangan lalgi di renovasi

09.00-10.00 Observasi ke jurusan kimia Bersosialisasi dengan Kajur Kimia

industri industri Bapak

10.00-11.00 Observasi dilingkungan Bersosialisasi dengan guru-guru

sekolah SMK Negeri 2 jurusan yang ada di SMK Negeri
Depok 2 Depok
12.00-15.30 Memulai pembuatan RPP Menyusun RPP Teknologi
Layanan Komputer

4 Kamis, 24/10/2019 07.00-08.00 Piket kedisiplinan Menyambut siswa didepan

 gerbang sekolah

08.00-10.00 Observasi proses Memperhatikan metode

pembelajaran di LAB TKJ pembelajaran didalam lab TKJ

11.00-12.00 Bimbingan dengan bapak Teknik pembelajaran dan

Sugiarto,S.T, Guru pembuatan materi ajar yang sesuai
Kordinator pamong dengan SMK Negeri 2 Depok
13.00-15.30 Membuat Perangkat Membuat RPP
Pembelajaran

5 Jumat, 25/10/2019 07.00-08.00 Kegiatan Rohani Membaca Al-quran, didalam Lab

WAN, ramah tamah dengan guru
PPL gelombang 4 TLJ
08.00-09.00 Menjumpai guru pamong Meminta silabus, buku guru,
ibu M. Endah Titisari, ST materi bahan ajar mapel Teknologi
Layangan Jaringan
09.00-11.30 Mengumpulkan bahan Mengkopy materi bahan RPP dari
pembelajaran berbagai sumber
14.00-15.30 Bimbingan dari dosen Dengan materi bimbingan
pembimbing pak Dr. pembatan RPP disesuaikan dengan
Fatchul Arifin, S.T., M.T matri pembelajaran dan penilaian
UKIN

5 Senin, 28/10/2019 07.00-08.00 Upacara Bendera Upacara memperingatin hari

sumpah pemuda ke 91 tahun
 diikutin seluruh Guru dan Siswa
beserta Karyawan SMK Negeri 2
Depok
09.00-10.00 Observasi lingkuangan Membaca di perpustakaan
sekolah
12.00- 15.30 Membuat perngkat Bahan ajar Teknologi Layanan
pembelajaran jaringan

6 Selasa, 29/10/2019 08.00-09.00 Observasi sekolah Menggandakan materi ajar

09.00-11.00 Bimbingan dari Kordinator Materi penyampaian pembelajaran

Guru pamong pak sugiarto,
S.T

7 Rabu, 30/10/2019 07.00-08.00 Bimbingan dari Kordinator Materi pendekatan pembelajaran

Guru pamong pak sugiarto, dikelas LAB SIJA klas 12 SIJA
S.T
09.00-10.00 Bimbingan dari Kordinator Materi pembuatan RPP
Guru pamong pak sugiarto,
S.T

8 Kamis, 31/10/2019 07.00-08.00 Bimbingan dari Kordinator Materi Pembuatan RPP

Guru pamong pak sugiarto,
S.T
9 Jumat, 1/11/2019

Senin, 4/11/2019

Selasa, 5/11/2019

Rabu, 6/11/2019

Kamis, 7/11/2019

Jumat, 8/11/2019 09.00-12.00 Sosialisai Gmedia Materi kabel FO

12.00-13.00 Menjumpai guru pamong Materi Pembuatan RPP
ibu M. Endah Titisari, ST
13.00-14.30 Bimbingan dari dosen Materi Koreksi RPP yang benar
pembimbing pak Dr. sesuai penilaian
Fatchul Arifin, S.T., M.T
 MATRIK KEGIATAN PPL

PPG DALJAB TAHAP 5 TAHUN 2019

Nama : JOKO ARYANTO

NIM : 19525299194

JUMLAH
No KEGIATAN PPL I II III
JAM
1 Pembuatan Program PPL
a. Serah terima 3 0 0 3
b. Observasi lingkungan sekolah 5 0 0 5
c. Observasi pembelajaran 3 0 0 3
d. Penyusunan Matrik Program PPL 4 0 0 4
e. Pembuatan form catatan harian 3 3 3 9
2 Administrasi Pembelajaran Guru
a. Pembagian KI KD 4 0 0 4
b. Pembagian kelas 2 0 0 2
c. Penyusunan silabus 4 0 0 4
3 Pembelajaran Kokurikulum (Kegiatan Mengajar Terbimbing)
a. Persiapan
1) Menyusun RPP 6 6 6 18
2) Menyusun Bahan Ajar 4 4 4 12
3) Menyusun Media Pembelajaran 4 4 4 12
4) Menyusun LKPD 4 4 4 12
5) Menyusun Instrumen Evaluasi 4 4 4 12
b. Mengajar
1) Praktik Mengajar di Kelas 4 4 4 12
2) Penilaian dan evaluasi 2 2 2 6
4 Kegiatan Sekolah
a. Upacara Bendera 0 2 2 4
b. Apel Pagi 1 1 1 3
c. Tadarus 1 1 1 3
 d. Literasi 2 2 2 6
5 Pembuatan Laporan LPP 0 5 5 10
JUMLAH 60 42 42 144
 LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHAP V
DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN

Disusun oleh :

JOKO ARYANTO

19525299194

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI KOMPUTER DAN INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, selaku Koordinator Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) SMK Negeri 2 Depok Sleman menerangkan bahwa:

Nama : Joko Aryanto

NIM : 19525299194
Program Studi : Teknik Komputer dan Informatika
Jurusan : Teknik Komputer dan Jaringan
Fakultas : Teknik

Telah melaksanakan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pendidikan

Profesi Guru Dalam Jabatan (PPGDJ) Tahap V di SMK Negeri 2 Depok Sleman
dari tanggal 21 Oktober 2019 s.d. 9 Nopember 2019 dan laporan ini sebagai bukti
pelaksanaannya.

Yogyakarta, 9 Nopember 2019

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong PPL

Universitas Negeri Yogyakarta SMK Negeri 2 Depok Sleman

Dr. Fatchul Arifin, S.T., M.T. M. Endah Titisari, ST

NIP. 19680707 199702 1 001 NIP.
Koordinator PPL
Kepala SMK Negeri 2 Depok SMK Negeri 2 Depok Sleman
Sleman

Sugiarto, ST.
Drs. Agus Waluyo, M.Eng NIP. 19720317 200501 1 012
NIP.19651227 199412 1 002
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas selaga limpahan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan laporan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 2 Depok Sleman dengan semestinya
tanpa ada halangan suatu apapun. Selanjutnya penullis ingin menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.
2. Dr. Widarto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Yogyakarta.
3. Dr. Fatchul Arifin, S.T., M.T., selaku Dosen Pembimbing yang selalu
memberi motivasi dan bimbingannya.
4. Drs. Agus Waluyo, M.Eng., selaku kepala SMK Negeri 2 Depok Sleman
yang telah memeberikan kesempatan kepada praktikan PPL untuk belajar di
sekolah tersebut.
5. Sugiarto, S.I, selaku Ketua Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2
Depok Sleman Yogyakarta.
6. M. Endah Titisari, ST, sebagai Guru Pamong yang selalu memberika
masukan serta saran selama kegiatan PPL.
7. Kedua Orang Tua yang selalu memberikan dukungan dan doa.
8. Teman sekaligus keluarga besar kelompok PPL PPG UNY SMK Negeri 2
Depok Sleman 2019 yang telah memberikan dukungan dan kerjasamanya.
9. Seluruh siswa khususnya siswa Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan
dan Sistem Informasi Jaringan dan AplikasiSMK Negeri 2 Depok Sleman,
yang membentu terciptanya kegiatan PPL.
10. Kepada semua pihak yang tidak dapat praktikan sebutkan satu per
satu yang telah membantu serta mendukung sampal 1aporan ini dapat
terselesaikan.
Praktikan menyadari dalam penyusunan laporan ini masih banyak
kekurangan, oleh karena itu praktikan dengan senang hati menerima kritik serta
saran yang bersifat membangun. Semoga laporan ini dapat bermanfaat dan
menambah banyak pengetahuan bagi semua pihak.

Yogyakarta , Nopember 2019

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.......................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
KATA PENGANTAR..........................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................................
DAFTAR TABEL................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................
ABSTRAK..........................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................
A.....................................................................................Analisis Situasi
B.................................Perumusan Program dan Rencana Kegiatan PPL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL.................
A..................................Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
B..................................................................................Pelaksanaan PPL
C...............................................Analisi Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
BAB III PENUTUP............................................................................................
A...........................................................................................Kesimpulan
B.....................................................................................................Saran
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................
 DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Jam Pelajaran
Tabel 2. Jadwal Mengajar Mahasiswa (Anhar).
Tabel 3. Jadwal Mengajar Mahasiswa (Joko Aryanto)
Tabel 2. Jadwal Mengajar Mahasiswa (Umiariyanti)
Tabel 5. Rubrik Penilaian Essay Sistem Komputer (Anhar)
Tabel 6. Rubrik Penilaian Keterampilan Sistem Komputer
Tabel 7. Rubrik Penilaian Essay KJD (Dhonang Barnoli)
Tabel 8. Rubrik Penilaian KJD
Tabel 9. Rubrik Penilaian Essay Pemrograman Dasar (Suyatno)
Tabel 10. Rubrik Penilaian Keterampilan Pemrogrman Dasar
Tabel 9. Rubrik Penilaian Essay Pemrograman Dasar (Hendrati C N)
Tabel 10. Rubrik Penilaian Keterampilan Pemrograman Dasar
Tabel 11. Rubrik Penilaian KJD (Edwin)
Tabel 12. Rubrik Penilaian Keterampilan KJD
 ABSTRAK
LAPORAN KEGIATAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPGDJ)
DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN
OLEH

JOKO ARYANTO

TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN INFORMASI

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah

yang wajib ditempuh oleh setiap peserta PPG Dalam Jabatan Tahap V Tahun
2019. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini memiliki misi untuk
menyiapkan dan menghasilkan tenaga kerja kependidikan yang memiliki nilai,
sikap dan pengetahuan dan keterampilan pedagogik yang profesinoal. Kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di Sekolah Mitra Universitas
Negeri Yogyakarta (UNY) yaitu SMK Negeri 2 Depok Sleman, Jalan STM
Pembangunan nomor 1 Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk
mempraktikkan materi yang diterima selama lokakarya di LPTK Universitas
Negeri Yogyakarta (UNY) dalam rangka membentuk seorang pendidik yang
profesional. Dimensi praktikan harus mengetahui bagaimana proses
mempersiapkan administrasi pendidik, cara mengajar yang baik, pendekatan
pembelajaran yang baik, model pembelajaran yang baik, metode pembelajaran
yang tepat,serta proses evaluasi dan analisis hasil yang baik.
Kurikulum yang digunakan untuk kelas X, XI adalah kurikulum 2013 revisi
2018 sedangkan untuk kelas XII TKI adalah kurikulum 2013 awal. Dalam praktik
mengajar kelas yang diampu adalah kelas IX TKJ masing-masing kelas terdiri dari
36 Peserta Didik. Evaluasi meliputi pembuatan soal evaluasi dan teori serta
pembuatan tugas untuk siswa. Secara keseluruhan program Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar.
Kata kunci: PPL, PPG Tahap IV 2019, Universitas Negeri Yogyakarta, SMK
Negeri 2 Depok Sleman, Kurikulum 2013
 BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan, tidak
dapat dipungkiri lagi bahwa pendidikan sudah melekat pada diri setiap manusia.
Menurut UU No. 20 Tahun 2003 pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktit mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keteramplan yang dperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Selain itu
pendidikan sangat berpengaruh terhadap perkembangan peradaban suatu bangsa,
karena kualitas pendidikan tersebut mempengaruhi fungsi dan tujuan pendidikan
nasional. Pendidikan nasional sendiri berfungsi untuk mengembangkan
kemampuan dan watak serta peradaban bangsa.
Untuk mewujudkan keberhasilan pendidikan nasional maka diperlukan
Suatu pembelajaran yang baik dan berkualitas serta memiliki aspek-aspek pada
sesuar dengan tujuan pembelajaran. Peran seorang guru dalam pembelajaran
sangat menentukan kualitas pembelajaran tersebut, sehingga seorang guru harus
memiliki kompetensi yang cukup. Sesuai dalam Undang-Undang Guru dan Dosen
Nomor 14 Tahun 2005, kompetensi yang harus dimiliki seorang guru ialah
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial. Pada kenyataannya masih terdapat guru yang kurang maksimal
dalam memenuhi kompetensi tersebut.
Berdasarkan hal tersebut, Kementerian Pendidikan bekerjasama dengan
Kementerian Riset dan Pendidikan Tinggi yang menugaskan kepada Universitas
Negeri Yogyakarta untuk melaksanakan Program Pendidikan Profesi Guru yang
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar dan
menciptakan guru yang professional di bidangnya. Salah satu langkahnya adalah
dengan pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan langkah strategis untuk mengembangkan
empat kompetensi dasar sebagai seorang pendidik menuju ea tenaga kependidikan
yang prolesional Kegatan PPL bertujuan untuk membenikan pengalaman
tambahan kepada peserta PrG tentang proses pembelajaran di sckolah dan kegatan
administrasi sckolah lainnya schingga daput digunakan schagai sarana untuk
melatih din untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional, memiliki kompelcnsi
pedagogik, kepribadian yang baik. profesional dalam mengajar serta kompetcnsi
sosial yang baik.

A. Analisis Situasi
1. Profil SMK Negeri 2 Depok
Dalam proses observasi diperoleh berbagai informasi-informasi
mengenai SMK Negeni 2 Depok, observasi dilakukan scbagai dasar acuan
atau konsep awal untuk melakukan kepiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di sMK Negeri 2 Depok Sekolah Menengah Kejuruan
(SMKN) 2 Depok terletak di Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman
Yogyakarta dengan lahan seluas 42.077 meter persegi Sekolah ini
merupakan sckolah kejuruan kelompok teknik industri yang telah
bersertifikasi 150 9001 2008 dengan jenjang pendidikan yang berbeda
dengan SMK pada umumnya, yaitu 4 tahun atau & semester.
SMK Negen 2 Depok merupakan sekolah yang menyiapkan
peserta didik berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Indonesia
dan taraf internasional sehinga lulusannya memiliki kemanmpuan daya
saing tinggi dan internasional. Visi yang dimiliki SMK Negen 2 Depok
adalah “Terwujudnya sckolah unggul penghasil sumber daya manusia
yang berbudi pekerti luhur dan kompeten”
Adapun Misi yang dilakukan untuk meraih visi tersebut adalah
sebagai berikut :
a. Melaksanakan proses pendidikan dan pelatihan untuk
menghasilkan sumber daya manusia yang beriman, bertaaqwa, dan
berbudi mulia.
b. Melaksanakan proses pendidikan dan pelatihan untuk
menghasilkan menusia yang berbudi luhur, kompeten, memiliki jiwa
kewirausahaan dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan.
c. Melaksanakan proses diklat dengan pendekatan kurikulum yang
dikembangkan di SMKN 2 Depok sehingga peserta didik siswa
 mampu memilih pekerjaan, berkompetemsi dan mengembangkan diri
dalam menghadapi era MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN).
d. Menyediakan dan mengembangkan sarana dan prasarana sesuai
dengan renstra sekolah dan berwawasan lingkungan.
e. Melaksanakan dan mengembangkan kegatan ekstrakurnikuler
sebagai sarana mengembangkan bakat, minat, prestasi, dan budi
pekerti luhur peserta didik.
f. Menerapkan dan mengembangkan jaringan teknlogs informasi dan
komunikasi dalam proses pendidikan dan pelatihan.
g. Melaksanakan dan mengembangkan kerjasama dengan pihak-pihak
terkait (stakecholder) baik nasional maupun internasional dalam
mengimplementasikan mekanisme kerja sekolah.
h. Meningkatkan profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan.
Adapun program keahlian yang terdapat di SMK Negeri 2 Depok adalah :
a. Teknik Gambar Bangunan.
b. Teknik Audio Video.
c. Teknik Komputer dan Jaringan.
d. Teknik Otomasi Industr.
e. Teknik Pemesinan.
f. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif.
g. Teknik Kendaraan Ringan.
h. Kimia Industri.
i. Kimia Analis.
j. Geologi Pertambangan.
k. Teknik Pengolahan Migas dan Petrokimia.

2. Kondisi Fisik Sekolah

SMK Negeri 2 Depok memiliki luas tanah 42.077 m2 Tanah
terscbut digunakan untuk bangunan seluas 14414 m2.
Hasil pengamatan :
a. Bangunan sekolah meliputi lapangan sekolah, lapangan basket,
apangan sepak bola, ruang guru, ruang karyawan, ruang kelaas, aula, ruang
UKS, ruang BK, ruang OSIS, ruang perpustakaan, kantin, tempat badian,
kamar mandi, tempat parkir, taman sckolah, ruang bersama (showroom),
koperasi, ruang pramuka, laboratorium bahasa, laboratonum komputer,
laboratorium media, dan bengkel di tiap-tiap jurusan.
b. Ruang kelas dibedakan menjadi dua yaitu ruang kelas teor dan ruan
kelas praktikum yang berupa laboratorium dan bengkel.
3. Kondisi Non Fisik Sekolah
a. Potensi Siswa
1. Jumlah siswa sebanyak 32 siswa/ kelas, dengan jumlah
kelas setiap angkatan sebanyak 14 kelas.
2. Siswa aktif mengikuti perlombaan atas nama sckolah baik
di tingkat regional, nasional maupun internasional
3. Lulusan SMK N2 Depok dapat memilih untuk melanjutkan
pendidikan di jenjang yang lcbih tinggi, berwirausaha, maupun
bekeja Sebagian besar lulusan SMK N 2 Depok memilih untuk
bekerja setclah menyclesaikan masa studinya.

b. Potensi Guru
1. Jumlah guru tetap adalah 127 orang dan guru tidak tetap
adalah 21 orang
2. Jumlah guru per jurusan :
Teknik Otomotif 13 Orang
Teknik Gambar bangunan 12 Orang
Teknik Pemesinan 13 Orang
Teknik Komputer Jaringan 7 Orang
Teknik Audio Video 5 Orang
Teknik Otomasi Industn 6 Orang
Teknik Kimia 18 Orang
Teknik Geologs Pertambangan 10 Orang

3. Guru umum berjumlah 48 orang

4. Strata Pendidikan Guru
 S3 -
S2 24 Orang
S1 98 Orang
D3 5 Orang
c. Potensi Karyawan
1. Jumlah karyawan sebanyak 55 orang yang terdiri dari 18 orang
PNS dan 37 orang non PNS
2. Karyawan terbagi menjadi 6 bagian
3. UpGrading karyawan dilakukan secara insidental
4. Telah terstandarisasi 1S0 pada tahun 2008 dan SBL

B. Perumusan Program dan Rencana Kegiatan PPL.

Berdasarkan analisis situasi dan hasil observasi, maka kelompok

PPL PPG UNY di SMK Negeri 2 Depok berusaha merancang program
kerja yang bisa menjadi stimulus awal bag pengembangan sckolah.
Program kerja yang direncanakan telah mendapat persctujuan Kepala
Sekolah, LDosen Pembimbing Lapangan dan hasil mutakat antara guru
pembimbing dengan mahasiswa PPG, yang disesuaikan dengan disiplin
ilmu, keahlian dan kompetensi yang dimiliki oleh setiap personel yang
tergabung dalam tim PPL PPG UNY SMK Negeri 2 Depok tahun 2018.
Program kerja tersebut diharapkan dapat membangun dan memberdayakan
segenap potensi yang dimiliki oleh SMK Negeri 2 Depok sebagai wilayah
kerja tim PPL PPG UNY 2018.
Perencanaan dan penentuan kegiatan yang telah disusun mengacu
pada pemilhan kriteria berdasarkan :
1. Maksud, tujuan, manfaat, kelayakan dan fieksibilitas program.
2. Potensi guru dan peserta didik.
 BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

Pelaksanaan kegiatan PPL PPG dilakukan melalui beberapa tahap, yang

dimulai dengan tahap persiapan pelaksanaan PPL langkah ini bertujuan untuk
mempersiapkan mahasiswa PPG sebelum terjun langsung mengajar di sekolah.
Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan, pelaksanaan PPL dilaksanakan selama 3
minggu terhitung mulai dari 21 Oktober 2019 – 09 November 2019. Setelah
pelaksanaan PPL selesai selanjutnya adalah analisis hasil pelaksanaan kegiatan
PPL.

A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Persiapan kegiatan PPL diadakan bertujuan membekali mahasiswa
PPG sebelum melaksanakan kegiatan PPL secara langsung. Melalui persiapan
kegiatan PPL yang terdiri dari berbagai kegiatan akan membantu mahasiswa
PPG dan menentukan keberhasilan pelaksanaan PPL. Kematangan persiapan
akan memberikan kesiapan kepada mahasiswa baik secara fisik maupun
mental menjelang dan saat pelaksanaan PPL.
Beberapa rangkaian kegiatan yang dilaksanakan pada tahap persiapan
adalah sebagai berikut :
1. Peer Teaching
Peer Teaching merupakan simulasi mengajar dimana peserta
didiknya adalah teman satu kelas sendiri dan dosen pengampu peer
teaching bertindak sebagai komentator dan memberi pengarahan,
masukkan serta pembelajaran bagi pengajar. Penilaian pengajaran yang
dilakukan digunakan sebagai syarat lulus atau tidaknya mahasiswa untuk
dapat melaksanakan kegiatan PPL. Adapun tujuan dari pengajaran peer
teaching adalah sebagai berikut :
a. Memahami dasar-dasar pengajaran peer teaching
b. Melatih kemampuan dalam menyusun RPP
c. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terbatas
d. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu
dan mengajar utuh
e. Membentuk kompetensi kepribadian
 f. Membentuk kompetensi sosial

2. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan pada 21 Oktober 2019. Pembekalan
berisikan materi tentang gambaran umum guru profesional, kode etik guru,
dan teknis atau prosedur pelaksanaan PPL.
3. Observasi
Setelah pelaksanaan pembekalan PPL maka proses selanjutnya
adalah observasi. Observasi merupakan kegiatan kunjungan di sekolah
maupun ke dalam kelas yang dilakukan oleh calon mahasiswa PPL untuk
mengetahui gambaran situasi dan kondisi yang ada di sekolah serta untuk
mendapatkan atau mengumpulkan informasi-informasi yang dibutuhkan
untuk kegiatan PPL.
Informasi yang dibutuhkan atau diamati ketika observasi adalah
sebagai berikut :
a. Perangkat Pembelajaran
1) Kurikulum 2013
2) Silabus
3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Proses Pembelajaran
1) Membuka pelajaran
2) Memberi apersepsi
3) Menyajikan materi
4) Metode pembelajaran
5) Bahasa yang digunakan di KBM
6) Penggunaan alokasi waktu
7) Gerak
8) Cara memotivasi siswa
9) Teknik bertanya
10) Memberi umpan balik kepada siswa
11) Teknik penguasaan kelas
12) Teknik penguasaan siswa
13) Penggunaan media
14) Bentuk dan cara evaluasi
15) Menutup pelajaran
c. Perilaku Siswa
1) Perilaku siswa di dalam kelas
2) Perilaku siswa di luar kelas

4. Konsultasi dan Bimbingan dengan Guru Pembimbing

 Konsultasi dan bimbingan dengan guru pembimbing bertujuan
untuk mempersiapkan mengajar di kelas. Kegiatan yang dilakukan adalah
sebagai berikut :
a. Pemberian silabus oleh guru pembimbing
b. Mempelajari format administrasi guru
c. Mempelajari format RPP
d. Mempelajari format penilaian
e. Mempelajari metode pembelajaran
f. Mempelajari karakter peserta didik
g. Konsultasi materi, bahan ajar

5. Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Pembuatan perangkat pembelajaran digunakan sebagai panduan
pembelajaran saat mengajar. Dalam pembuatan perangkat pembelajaran
yang perlu dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Persiapan silabus
b. Penyusunan materi pembelajaran
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai
dengan silabus kurikulum 2013
d. Pembuatan media pembelajaran
e. Pembuatan penilaian(bahan evaluasi)
f. Pembuatan administrasi guru

B. Pelaksanaan PPL
1. Kegiatan Praktik Mengajar
Dalam pelaksanaan praktik mengajar di SMKN 2 Depok,
mahasiswa PPG dengan kelompok DPL:

Tabel 2.1. Kelompok DPL

 Praktik mengajar dilaksanakan di ruang Lab. Perakitan dan
Perbaikan(Lab. PnP), Lab. LAN, Lab WAN, dan Lab. Pemrograman
gedung jurusan Teknik Komputer dan Informatika. Praktik mengajar
secara langsung menggantikan guru mata pelajaran bersangkutan, namun
tetap dilakukan pendampingan secara berkala oleh guru pembimbing.
Kegiatan PPL diawali dengan observasi kelas yang akan diajar, kemudian
dilanjutkan dengan menggantikan posisi guru di kelas. Selain itu
mahasiswa juga membantu pengajaran di kelas yang diampu oleh
mahasiswa PPG lain dalam 1 team teaching. Masing-masing jadwal
pelajaran untuk tiap kelas adalah sebagai berikut:
Tabel 2.2. Kelompok DPL
 2. Evaluasi dan Penilaian
1). Terlampir
3. Umpan Balik dari Pembimbing
Selama kegiatan PPL PPG berlangsung mulai dari penerjunan
hingga masa penarikan PPL selesai, mahasiswa mendapatkan bimbingan
dan pengarahan baik dari guru pembimbing maupun dosen pembimbing
lapangan. Guru pembimbing telah memberikan pengalaman-pengalaman
baru dalam mengajar sehingga segala permasalahan pembelajaran yang
biasa dialami telah mendapatkan alternative solusi untuk mengatasinya.
Pengalaman-pengalaman mengajar dan saling bertukar pikiran antara guru
pembimbing dengan mahasiswa PPL PPG sangat penting dalam
menunjang agar tercipta guru yang profesiona.
Dosen pembimbing lapangan(DPL) turut memberikan arahan yang
berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan PPL baik administrasi guru serta
sistematika pembuatan laporan PPL. Dosen pembimbing lapangan (DPL)
juga mengunjungi SMKN 2 Depok beberapa kali untuk melihat dan
mengetahui kondisi mahasiswa yang sedang melakukan kegiatan PPL.
Guru pembimbing dan juga dosen pembimbing lapangan selalu bekerja
sama dengan baik untuk memberikan dorongan semangat dan arahan
supaya mahasiswa dalam melaksanakan PPL dapat berjalan dengan baik
dan benar.
4. Partisipasi dalam Kegiatan Sekolah
Selain terkait pelaksanaan proses pembelajaran PPL, mahasiswa
juga berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan di SMKN 2
Depok seperti mengikuti kajian rutin, Jum’at taqwa dan upacara bendera
setiap hari Senin. Kegiatan yang diikuti mahasiswa dijelaskan secara
singkat sebagai berikut :
a. Pengajian Rutin
Pengajian rutin dilaksanakan setiap hari Jum’at setelah sholat Jum’at.
b. Jum’at Taqwa
Jum’at taqwa merupakan kegiatan rutin yang dilakukan setiap hari
Jum’at pagi. Kegiatan ini berupa kegiatan peningkatan ketaqwaan.
 Bagi peserta didik yang beragaman Islam dengan membaca kitab suci
Al Qur’an selama kurang lebih 30 menit sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai di kelas masing-masing. Sedangkan untuk agama
lain kegiatan Jum’at taqwa dilakukan di ruang auditorium.
c. Upacara Bendera Hari Senin
Upacara bendera dilakukan setiap hari Senin pukul 07.00-07.45 WIB
di lapangan upacara SMKN 2 Depok. Upacara bendera diikuti oleh
seluruh warga SMKN 2 Depok.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil
Pelaksanaan kegiaatan PPL yang di laksanakan di SMK Negeri 2
Depok secara keseluruhan telah berjalan dengan lancar dan sesuai dengan
matrik PPL yang telah di susun. Namun demikian dalam pelaksanaan PPL
di SMK Negeri 2 Depok tidak lepas dari hambatan, baik dari faktor
internal maupun eksternal. Sisi lain dari hambatan-hambatan tersebut
dapat menambah wawasan dan pengalaman dalam menyelesaikan suatu
permasalahan serta dapat digunakan sebagai proses belajar untuk menjadi
lebih baik lagi.
a. Hambatan dalam pelaksanaan Kegiatan PPL
1) Kurang maksimalnya observasi yang dilakukan sebelum
pelaksanaan PPL.
2) Tingkat pemahaman dan kecepatan menyelesaikan
praktikum tiap peserta didik yang berbeda-beda antara satu peserta
didik dengan peserta didik lainnya.
3) Adanya beberapa peserta didik yang kurang fokus ketika
mengerjakan tugas/job.
4) Motivasi belajar peserta didik masih kurang, terbukti
dengan banyak peserta didik yang selalu bertanya materi yang telah
di sampaikan sebelumnya.
b. Solusi untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaan kegiatan PPL
1) Selalu melakukan bimbingan dengan guru pembimbing dan
dosen pembimbing.
2) Tingkat kecepatan dan pemahaman setiap peserta didik di
pengaruhi oleh konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran serta
 fasilitas yang tersedia, sehingga diperlukan strategi dengan selalu
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
3) Meningkatkan dan memberi ketegasan kepada peserta didik
untuk tetap fokus dengan tugas yang dikerjakan.
4) Memberi motivasi dan dorongan kepada peserta didik agar
selalu belajar materi-materi yang telah di sampaikan sebelumnya,
serta belajar dari berbagai sumber yang lain.

2. Refleksi
Dari hasil pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Negeri 2 Depok,
mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan, praktikum memperoleh beberapa
hasil sebagai berikut.
a. Selama kegiatan PPL di sekolah mahasiswa PPG mendapat
gambaran untuk mengembangkan kemampuan profesi di dunia pendidikan
yang sebelumnya hanya menggunakan metode konvensional.
b. Mahasiswa PPG mendapat pengetahuan, keterampilan serta
pengalaman tambahan yang menunjang kemampuan untuk meningkatkan
kompetensi sebagai seorang pendidik.
c. Mahasiswa dapat langsung menerapkan ilmu pengetahuan yang
diperoleh selama kegiatan PPG dan mengevaluasinya.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Program kegiatan praktek pengalaman lapangan (PPL) PPG yang diadakan
oleh Kementerian Riset dan Pendidikan Tinggi kerjasama dengan Universitas
Negeri Yogyakarta telah dilaksanakan oleh mahasiswa PPG Dalam pelaksanaan
kegiatan PPL mahasiswa PPG mendapatkan lokasi PPL di SMK Negeri 2 Depok
yang berlokasi di Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta Mahasiswa PPL PPG dengan DPL Dr.Ir Eko Marpanaji, M.T, masing-
masing mengampu 1 kelas dengan mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar
(KJD) oleh Sudarmoko, S.Kom di kelas X SIJA A dan Bejo Handoyo di kelas X
SIJA B, Pemrograman Dasar (PD) oleh Abid Rahmat, S.P.,S.Kom di kelas X SIJA B
dan Endar Sunaryo, S.Kom di kelas X SIJA A, Sistem Komputer (SK) Femi Ezra
Bunga, S.Kom di kelas X SIJA B dan Yuni Utami Ningsih, S.Kom di kelas X SIJA
A, Dasar-Dasar Desain Grafis (DDG) oleh Danang Subiakto, S.Kom di kelas X
SIJA B dan Eka Septi Nurlia, S.kom di kelas X SIJA A,
Administrasi Sistem Jaringan (ASJ) oleh Debi Triyanto, S.Kom di kelas XI
TKJ, Administrasi Inftastruktur Jaringan (AIJ)oleh Muhammad Try Wibowo,S.Kom
di kelas XI TKJ, Teknologi Layanan Jaringan (TLJ) oleh Rudi Hartono, S.Kom,
M.TI di kelas XI TKJ, Infrastruktur Komputasi Awan (IaaS) oleh Abdul Khodir,
S.kom di kelas X SIJA, Platform Komputasi Awan (PaaS) oleh Winur Sudio, S.Kom
di kelas XI SIJA, Teknologi Jaringan Berbasiss Luas (WAN) oleh Samsuhari,
S.Kom.
Pelaksanaan kegiatan PPL PPG di SMK Negeri 2 Depok dilaksanakan
selama 3 minggu terhitung dari tanggal 30 September 2019 sampai dengan 19
Oktober 2019. Berdasarkan kegiatan selama PPL berlangsung dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut :
1. Secara umum pelaksanaan kegiatan PPL PPG di SMK Negeri 2 Depok
berjalan dengan lancar.
2. Dengan adanya hambatan-hambatan serta solusinya menambah wawasan
dan pengalaman mahasiswa PPL PPG.
 3. Mahasiswa PPL PPG memperoleh gambaran nyata mengenai proses
pembelajaran di SMK Negeri 2 Depok.
4. Lebih mengetahui langkah-langkah persiapan sebelum melakukan proses
pembelajaran.
5. Lebih mengetahui administrasi pengajaran yang harus dimiliki seorang
guru untuk melaksanakan suatu proses pembelajaran.
6. PPL PPG merupakan wahana yang sangat strategis untuk
mengembangkan kemampuan seorang pengajar.
7. Kesiapan mahasiswa praktikkan dalam melaksanakan kegiatan PPL PPG
sangat berpengaruh dalam menunjang kelancaran proses praktik mengajar.
8. Melatih mental serta menambah kemampuan pedagogik mahasiswa PPG
untuk menguasai kelas dalam suatu kegiatan belajar mengajar.

B. Saran
Untuk meningkatkan keberhasilan dan kelancaran program kegiatan PPL PPG pada
tahun-tahun selanjutnya, maka mahasiswa memberikan saran-saran sebagai berikut :
1. Bagi Universitas
a. Perlu adanya persiapan lebih awal untuk program PPL PPG menyangkut
waktu dan lokasi PPL.
b. Perlu adanya koordinasi serta peningkatan layanan informasi proses
pelaksanaan program PPL untuk seluruh mahasiswa PPG Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Bagi Sekolah
a. Perlu adanya Kesinambungan program PPL di sekolah dengan upaya
meningkatkan kualitas mahasiswa PG sebagai tenaga pendidik yang
kompeten.
b. Perlu adanya peningkatan fasilitas ataupun bahan-bahan yang digunakan
untuk menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
c. Meningkatkan kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler guna membekali peserta
didik dengan ilmu tambahan.
d. Menjaga dan meningkatkan komunikasi serta jalinan kerjasama antara
sekolah dengan pihak Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Bagi Mahasiswa
a. Persiapan proses observasi selama penerjunan PPL perlu dilakukan
dengan baik, guna memperoleh informasi-informasi penting yang akan
dibutuhkan selama proses berlangsung.
b. Perlu ditingkatkannya koordinasi serta komunikasi antara mahasiswa
dengan guru pembimbing maupun dosen pembimbing lapangan.
c. Perlu adanya koordinasi dan kekadaan.