FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

SEMESTER GENAP

Sekolah : SMP Negeri 4 Polewali Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 50 Butir
Kurikulum Acuan : Kurikulum SMP Negeri 4 Polewali
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kelas : VII
Soal : Penilaian Akhir Semester (PAS) Penulis : Haerani S.Pd

No Kompetensi Dasar/Indikator Materi Indikator soal Bentuk teks No soal

Urut
1 3.1 Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasi informasi  Peserta didik dapat PG 5
dalam teks deskripsi tentang dalam teks deskripsi menunjukkan srtuktur
objek (sekolah, tempat tanggapan teks
wisata, tempat bersejarah, dan deskripsi dengann
atau suasana pentas seni daerah) benar.
yang didengar dan dibaca.  Peserta didik dapat 6
4.1 Menentukan isi teks deskripsi menunjukkan bagian
objek (tempat wisata, tempat struktur deskripsi
bersejarah, pentas dengan baik.
seni daerah, kain tradisional, dll)  Peserta didik dapat 7
yang didengar dan dibaca. mnyebutkan objek
3.2 Menelaah struktur dan unsur yang dideskripsikan
kebahasaan dari teks deskripsi dalam sebuah teks
tentang objek deskripsi dengan
(sekolah, tempat wisata, tempat benar.
 bersejarah, dan atau suasana  Peserta didik dapat 8
pentas seni daerah) menetukan kalimat
yang didengar dan dibaca. yang benat ciri fisik
4.2 Menyajikan data, gagasan, tokoh dalam sebuah
kesan dalam bentuk teks cerita dengan baik.
deskripsi tentang objek  Peserta didik dapat 9
(sekolah, tempat wisata, tempat menunjukkan contoh
bersejarah, dan atau suasana majas hiperbola
pentas seni daerah) dengan benar.
secara tulis dan lisan dengan  Peserta didik dapat 10
memperhatikan struktur dan menunjukkan contoh
aspek kebahasaan majas perumpamaan
baik secara lisan dan tulis. dengan benar.

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur Memahami dan Mencipta  Peserta didik dapat PG 11

2 teks narasi (cerita fantasi) Cerita Fantasi menentukan struktur
yang dibaca dan cerita fantasi dengan
didengar tepat.
4.3 Menceritakan kembali isi  Peserta didik dapat 12
teks narasi (cerita fantasi) menjelaskan isi dari 13
yang didengar dan dibaca bagian – bagian Dan
3.4 Menelaah struktur dan struktur fantasi 14
kebahasaan teks narasi (cerita dengan tepat.
fantasi) yang dibaca dan  Peserta didik dapat 15
didengar menentukan latar Dan
4.4 Menyajikan gagasan kreatif sebuah cerita dengan 16
dalam bentuk cerita fantasi tepat.
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur
dan penggunaan bahasa.
3 3.5 Mengidentifikasi teks Mewariska Budaya Melalui  Peserta didik dapat PG 17
prosedur tentang cara melakukan Teks Prosedur menjelaskan langkah-
sesuatu dan cara langkah dalam
membuat (cara memainkan alat menentukan teks
musik/ tarian daerah, cara prosedur dengan
membuat benar.
kuliner khas daerah, dll.) dari  Peserta didik dapat 18
berbagai sumber yang dibaca dan menyusun cara
didengar membuat teks teks
4.5 Menyimpulkan prosedur dengan
isi teks benar.
prosedur tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau
kuliner khas
daerah) yang dibaca dan
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara
melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk
teks prosedur
(tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara
 membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis

4 3.7 Mengidentifikasi informasi Menyibak ilmu dalam  Peserta didik dapat PG 19

dari teks laporan hasil observasi laporan hasil observasi menjelaskan struktur
berupa buku pengetahuan teks laporan
yang dibaca atau diperdengarkan. observasi dengan
3.8 Menelaah struktur, tepat.
kebahasaan, dan isiteks  Peserta didik dapat 20
laporan hasil observasi mengubah kalimat
yang berupa buku pengetahuan boros menjadi
yang dibaca atau diperdengarkan kalimat efektif
4.7 Menyimpulkan isi teks dengan benar.
laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuanyang dibaca dan
didengar.
4.8 Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan atau aspek
lisan.

5 3.9 Mengidentifikasi informasi Mewarisi Nilai Luhur dan  Peserta didik dapat PG 21 dan
(pesan, rima, dan pilihan kata) Mengkreasikan Puisi melengkapi pantun 31
dari puisi rakyat (pantun, syair, Rakyat yang rumpang
dan bentuk puisi rakyat dengan benat
setempat) yang dibaca  Peserta didik dapat
dan didengar. melengkapi gurindan 22
4.9 Menyimpulkan isi puisi yang rumpangdengan
rakyat (pantun, syair, dan bentuk tepat.
puisi rakyat setempat) yang  Peserta didik dapat
disajikan dalam bentuk tulis. menentukan contoh 23
3.10 Menelaah struktur dan syair dengan tepat.
kebahasaan puisi rakyat (pantun,  Peserta didik dapat
syair, dan bentuk puisi rakyat melengkapi syair 24
setempat) yang dibaca dan yang rumpang
didengar. menjadi syair yang
4.10 Mengungkapkan gagasan, benar
perasaan, pesan dalam bentuk  Peserta didik dapat
Puisi rakyat secara lisan dan tulis menyebutkan jenis 28
dengan memperhatikan struktur, puisi rakyat dengan
rima, dan penggunaan bahasa. benar.
 Peserta didik dapat
menyebutkan tokoh 29
yang berperan dalam
menciptakan syair
 Peserta didik dapat
menjelaskan cirri 30,33
gurindam dengan Dan 36
benar.
 Peserta didik dapat
menjelaskan nama 32
pantun dari berbagai
bahasa dengan tepat.
 Peserta didik dapat 34
menentukan kalimat
ajakan dengan tepat
 Peserta didik dapat 35
menjelaskan langkah-
langkah menulis
 pantun dengan tepat.
 Peserta didik dapat 37
menentukan kalimat
saran dengan tepat.
6 3.11 Mengidentifikasi informasi Mengapresiasi dan  Peserta didik dapat PG 1
tentang fabel/ legenda daerah Mengkreasikan Fabel menyebutkan tokoh
setempatyang dibaca dan yang terdapat dalam
didengar.
sebuah cerita dengan
4.11 Menceritakan kembali isi
fabel/ legenda daerah setempat benar.
3.12 Menelaah struktur dan  Peserta didik dapat 2
kebahasaan fabel/ legenda daerah menentukan watak
setempat yang dibaca dan Ulu dalam cerita
didengar. fabel dengan benar.
4.12 Memerankan isi fabel/  Peserta didik dapat 3
legenda daerah setempat
menentukan latar
yang dibaca dan
didengar. cerita fabel dengan
benar.
 Peserta didik dapat 4
menjelaskan secara
etimologis fabel dari
bahasa latin dengan
benar.
 Peserta didik dapat
menjelaskan 38
pengertian latar
dengan tepat.
 Peserta didik dapat
menjelaskan 39
pengertian amanat
dengan tepat.
 Peserta didik dapat
 mnentukan latar alam 40
yang digunakan
dalam sebuah cerita
fabel.
 Peserta didik dapat 41
menentukan unsure
fabel dengan benar.
 Peserta didik dapat 42
menunjukkan cirri-
cirri tokoh utama
dalam sebuah cerita
dengan benar.
 Peserta didik dapat 43
menjelaskan cirri isi
koda dengan benar
 Peserta didik dapat 44
menyusun struktur
fabel dengan benar.
 Peserta didik dapat 45
menjelaskan
pengertian koda.
 Peserta didik dapat 46
menjelaskan struktur
fabel bagian orientasi
dengan benar.
 Peserta didik dapat 47
menjelaskan jenis
fabel dengan koda
dengan tepat.

7 3.13 Mengidentifikasi informasi Berkorespondensi Surat  Peserta didik dapat PG 48

(kabar, keperluan, permintaan, Pribadi dan Surat Dinas menjelaskan urutan
dan/atau permohonan) dari surat surat pribadi dengan
pribadi dan surat dinas yang tepat.
dibaca dan didengar  Peserta didik dapat 49
4.13 Menyimpulkan isi (kabar, menentukan surat
keperluan, permintaan, dan/atau pribadi dengan benar.
permohonan) surat pribadi dan  Peserta didik dapat 50
surat dinas yang dibaca atau menulis hal yang
diperdengarkan termasuk dalam
3.14 Menelaah unsur-unsur dan struktur surat dinas
kebahasaan dari surat pribadi dan dengan benar.
surat dinas yang dibaca dan
didengar
4.14 Menulis surat (pribadi dan
dinas) untuk kepentingan resmi
dengan memperhatikan struktur
teks, kebahasaan, dan isi