(dalam kondisi khusus)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas XI
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif , c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan
h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis struktur  Isi Teks Prosedur  Menganalisis karakter isi 3.1.1 Menganalisis karakter Tes tertulis 8 x 45’ • Suherli, dkk.
dan kebahasaan teks  struktur; teks prosedur isi teks prosedur. (uraian), 2018. Buku Siswa
prosedur.  kebahasaan;  Mengidentifikasi struktur, 3.1.2 Mengidentifikasi Penugasan Bahasa Indonesia
 konjungsi ; teks prosedur struktur teks (Lembar Kelas XI Revisi
prosedur kerja) Tahun 2018.

1
  jenis kalimat;  Menganalisis kebahasaan, 3.1.3 Menganalisis Jakarta: Pusat
dan teks prosedur kebahasaan teks Kurikulum dan
 verba material  Merumuskan pernyataan prosedur Perbukuan,
4.1 Mengembangkan dan verba umum dan tahapan- 4.1.1 Merumuskan Balitbang,
teks prosedur dengan tingkah laku. tahapan dalam teks pernyataan umum Kemendikbud.
memerhatikan hasil prosedur dan tahapan-tahapan • Suherli, dkk. Buku
analisis terhadap isi,  Merancang teks prosedur dalam teks prosedur Guru Bahasa
berdasarkan hasil analisis Produk, Indonesia Kelas
struktur, dan 4.1.2 Mengembangkan teks Praktik
kebahasaan. isi, struktur, dan prosedur dengan XI Revisi Tahun
kebahasaan (Penilaian 2018. Jakarta:
memperhatikan hasil Praktik)
 Menulis teks prosedur analisis isi, struktur, Pusat Kurikulum
dengan memperhatikan dan kebahasaan. dan Perbukuan,
hasil analisis isi, struktur, Balitbang,
dan kebahasaan Kemendikbud.
3.2 Menganalisis struktur 3.2.1 Menganalisis teks Tes tertulis 8 x 45’ • Kosasih, E. 2014.
Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks
dan kebahasaan teks eksplanasi dengan Jenis-Jenis Teks
 pengertian; eksplanasi dengan (uraian),
eksplanasi. memerhatikan isi, dalam Mata
 isi; dan memperhatikan isi, urutan
Pelajaran Bahasa
 kejadian yang kejadian, hubungan urutan kejadian, Penugasan
hubungan kausalitas, Indoneisa
menunjukkan kausalitas, dan topik. (Lembar
dan topik. SMA/MA/SMK.
hubungan • Mengidentifikasi teks Bandung: Yrama
kausalitas. eksplanasi dengan 3.2.2 Mengidentifikasi kerja)
struktur teks Widya
 Teks Eksplanasi: memerhatikan istilah,
eksplanasi • Kosasih, E dan
 Struktur; pokok isi, referensi, dan
3.2.3 Mengannalisis Endang
 Kebahasaan; dan pengetahuan dan urutan
kebahasaan teks Kurniawan. 2019.
 Konjungsi. kejadian yang
menunjukkan hubungan eksplanasi 22 Jenis Teks dan
Strategi
4.2 Memproduksi teks kausalitas. 4.2.1 Menyusun kerangka Produk, Pembelajarannya
eksplanasi secara lisan • Menyusun teks eksplanasi teks eksplanasi
Praktik di SMA-Ma/SMK.
atau tulis dengan dengan memerhatikan 4.2.2 Menulis teks eksplanasi Bandung: Yrama
memerhatikan struktur struktur dan kebahasaan. dengan Widya
dan kebahasaan. memperhatikan isi, • Internet
struktur, dan
kebahasaan.
3.3 Menganalisis isi, Ceramah:  Menganalisis karakter isi 3.3.1 Menganlisis karakter isi Tes tertulis 8 x 45’ • Alam sekitar dan
struktur, dan  Karakter teks teks ceramah teks ceramah (uraian), sumber lain yang
kebahasaan dalam ceramah  Mengidentifikasi struktur 3.3.2 Mengidentifikasi relevan
ceramah.  Struktur teks teks ceramah struktur teks ceramah Penugasan
ceramah  Menganalisis kebahasaan 3.3.3 Menganalisis (Lembar
 Kaidah teks ceramah kebahasaan teks kerja)
kebahasaan; dan  Menyusun ide/gagasan ceramah
4.3 Mengkonstruksi  teknik orasi pokok dalam 4.3.1 Menyusun ide/gagasan Produk,
ceramah tentang ceramah. mengembangkan teks pokok tentang Praktik
permasalahan aktual ceramah permasalahan aktual
dengan memerhatikan  Mengembangkan teks dalam
aspek kebahasaan ceramah tentang mengembangkan teks
permasalahan aktual ceramah
dengan memperhatikan 4.3.2 Mengembangkan teks
isi, struktur dan aspek ceramah tentang
kebahasaan. permasalaham aktual
dengan
memperhatikan isi,
struktur, dan aspek
kebahasaan
3.4 Menganalisis unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen 3.4.1 Mengidentifikasi 8 x 45’
unsur pembangun  Isi cerpen dengan memperhatikan cerpen dengan
cerita pendek dalam  Nilai-nilai unsur-unsur pembangun memperhatikan
buku kumpulan cerita kehidupan dalam cerpen unsur-unsur
pendek. cerpen  Menganalisis unsur pembangun cerpen Tes tertulis
(uraian),
 Unsur intrinsik intrinsik dan ekstrinsik 3.4.2 Menganalisis unsur
Penugasan
dan ekstrinsik cerpen intrinsik dan ekstrinsik
(Lembar
cerpen  Menganalisis cerpen
kerja)
 Kebahasaan kebahasaan cerpen 3.4.3 Menganalisis
cerpen dengan memperhatikan kebahasaan cerpen
 Majas nilai-nilai kehidupan dengan
 peribahasa dalam cerpen memperhatikan nilai-
nilai kehidupan cerpen
4.4 Mengkonstruksi  ungkapan  Menyusun kerangka 4.4.1 Menyusun kerangka
sebuah cerita pendek untuk menulis cerpen untuk menulis cerpen
Produk,
dengan memerhatikan  Menulis cerpen dengan 4.4.2 Menulis cerpen dengan
Praktik
unsur-unsur memperhatikan unsur- memperhatikan unsur-
(Penilaian
pembangun cerpen. unsur pembangun unsur pembangun
Praktik)
cerpen. cerpen.

3.5 Menganalisis
Karya Ilmiah:  Menganalisis karakter isi 3.5.1 Menganalisis karakter Tes tertulis 8 x 45’
sistematika dan
 Karakter isi karya karya ilmiah isi karya ilmiah
kebahasaan karya (uraian),
ilmiah  Mengidentifikasi 3.5.2 Mengidentifikasi
ilmiah.
 Struktur karya struktur karya ilmiah struktur karya ilmiah Penugasan
ilmiah  Menganalisis 3.5.3 Menganalisis
(Lembar
 Kebahasaan karya kebahasaan karya ilmiah kebahasaan karya
ilmiah  Menyusun ide/gagasan ilmiah kerja)
• kalimat baku; karya ilmiah
4.5 Mengonstruksi sebuah
• penggunaan EYD  Mengembangkan 4.5.1 Menyusun ide/gagasan Proyek,
karya ilmiah dengan
(penomoran bab, ide/gagasan karya ilmiah karya ilmiah
memerhatikan isi, Praktik
penulisan judul);  Menulis karya ilmiah 4.5.2 Mengembangkan
sistematika, dan
dan ide/gagasan karya
kebahasaan. ilmiah
4.5.3 Menulis karya ilmiah

3.6 Menganalisis Resensi:  Menganalisis 3.6. 1 Menganalisis Tes tertulis 8 x 45’

kebahasaan resensi
 Unsur-unsur karakteristik resensi karakteristik resensi
setidaknya dua karya (uraian),
resensi  Mengidentifikasi 3.6.2 Mengidentifikasi
yang berbeda.
 Struktur resensi; struktur resensi struktur resensi Penugasan
 Kebahasaan  Menganalisis 3.6.3 Menganalisis
(Lembar
resensi. kebahasaan resensi kebahasaan resensi
 Menyusun kerangka kerja)
resensi dari kumpulan
4.6 Mengkonstruksi 4.6.1 Menyusun kerangka Proyek,
cerpen atau novel
sebuah resensi dari resensi dari kumpulan
buku kumpulan cerita  Menulis resensi dari Praktik
kumpulan cerpen atau cerpen atau novel
novel
 pendek atau novel 4.6.2 Menulis resensi dari
yang sudah dibaca. kumpulan cerpen atau
novel
 Karakteristik  Menganalisis karakteristik 8 x 45’
3.7 Menganalisis isi dan 3.7.1 Menganalisis Tes tertulis
teks drama teks drama
kebahasaan drama karakteristik teks
 Struktur teks  Mengidentifikasi struktur (uraian),
yang dibaca atau drama
drama teks drama
ditonton. 3.7.2 Mengidentifikasi Penugasan
 Kebahasaan teks  Menganalisis kebahasaan
struktur teks drama
drama teks drama (Lembar
3.7.3 Menganalisis
 Menyusun naskah drama kebahasaan teks kerja)
 Mempertunjukan lakon drama
drama melalui youtube
4.7 Mendemonstrasikan atau media virtual 4.7.1 Menyusun naskah Proyek,
sebuah naskah drama lainnya. drama
Praktik
dengan memerhatikan 4.7.2 Mempertunjukkan
isi dan kebahasaan. lakon drama melalui
youtube atau media
virtual lainnya

Mengetahui, Jakarta, Juli 2020

Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran

Romlah, S.Pd., M.M Indri Anatya Permatasari, M.Pd.

NIP 196808071991012001 NIP 197512232008012019