ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAIT UMMUL QURO Mata Pelajaran : Ekonomi

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas / Semester : X / Ganjil

Kompetensi Capaian Profil Pelajar Tujuan Indikator Tujuan Lingkup Materi Materi Utama Alokasi
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Akhir Fase E Elemen
Menyimak Beriman, Menganalisis Teks Menyimak laporan 1. Mengevaluasi Teks laporan 3 JP
Peserta didik mampu Bertakwa Kepada Laporan Hasil hasil observasi dan informasi dalam hasil
mengevaluasi dan mengkreasi Tuhan YME & Observasi melalui mengkreasi laporan hasil observasi
informasi berupa gagasan, Berakhlak Mulia. Pengelolaan informasi observasi
pikiran, perasaan padangan, Akhlak kepada Ekosistem secara 2. Mengkreasi
arahan, atau pesan yang akurat alam, ahlak Bijak informasi dalam
dari menyimak berbagai jenis teks beragama laporan hasil
(nonfiksi dan fiksi dalam monolog, obervasi
dialog, dan gelar wicara. Gotong Royong
Kolaborasi
Membaca dan Membaca, 1. Mengevaluasi Teks laporan 3 JP
Memirsa Bernalar Kritis mengevaluasi, informasi dai teks hasil
Peserta didik mampu Memperoleh dan menginterpretasi laporan hasil observasi
mengevaluasi informasi berupa memperoses dan menilai akurasi observasi
gagasan,pikiran, pandangan, informasi dan teks laporan hasil 2. Menginterpretasi
arahan atau pesan dari berbagai gagasan observasi informasi berbentuk
jenis teks, misalnya deskripsi, gagasan dan
laporan, narasi, rekon, Mandiri perasaan simpati,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, Regulasi diri peduli, empati dari
dari teks visual dan audiovisual teks laporan hasil
untuk menemukan makna yang observasi
tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat pro/kontra dari
teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks.

Berbicara dan Berbicara dan Menyampaiakan secara Teks laporan 3 JP

Mempresentasikan mempresentasikan lisan inti informasi, hasil
Peserta didik mampu mengolah informasi dalam teks gagasan dan perasaan observasi
dan menyajikan gagasan, pikiran, laporan hasil dari teks laporan hasil
pandangan, arahan atau pesan observasi observasi
untuk tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah, dansolusi
dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara logis,
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi
dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.

Menulis Menulis teks laporan 1. Struktur teks Teks laporan 3 JP

Peserta didik mampu menulis hasil observasi laporan hasil hasil
gagasan, pikiran, pandangan, observasi observasi
arahan atau pesan tertulis untuk 2. Ciri kebahasaan
berbagai tujuan secara logis, teks laporan hasil
kritis, dan kreatif dalam bentuk observasi
teks informasional dan/atau fiksi. 3. Menulis teks
Peserta didik mampu menulis laporan hasil
teks eksposisi hasil penelitian dan observasi
teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke
teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.

Menyimak Bergotong Menganalisis Teks Menyimak, 1. Menyimak teks Teks Anekdot

Peserta didik mampu royong Anekdot melalui Mengevaluasi, dan anekdot
mengevaluasi dan mengkreasi Kepedulian Kritik Sosial Mengkreasi 2. Memahami struktur
informasi berupa gagasan, informasi dari teks teks dan ciri
pikiran, perasaan padangan, Bernalar kritis anekdot kebahasaan
arahan, atau pesan yang akurat Menganalisis dan 3. Mengukur
dari menyimak berbagai jenis teks mengevaluasi kemampuan
(nonfiksi dan fiksi dalam monolog, penalaran, mendengar kritis
dialog, dan gelar wicara. merefleksi
pemikiran dan
Membaca dan proses berpikir Membaca dan 1. Unsur humor dalam Teks anekdot
Memirsa mengidentifikasi teks anekdot
Peserta didik mampu Kreatif makna tersirat 2. Menentukan makna
mengevaluasi informasi berupa Menghasilkan dalam teks anekdot dan pesan yang
gagasan,pikiran, pandangan, gagasan yang tersirat
arahan atau pesan dari berbagai orisinal, 3. Perbedaan teks
jenis teks, misalnya deskripsi, menghasilkan anekdot dan teks
laporan, narasi, rekon, karya dan tindakan naratif
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, yang orisinal.
dari teks visual dan audiovisual
untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat pro/kontra dari
teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks.

Berbicara dan Berbicara dan 1. Struktur anekdot Teks Anekdot

Mempresentasikan mempresentasikan 2. Kaidah kebahasaan
Peserta didik mampu mengolah teks anekdot teks anekdot
dan menyajikan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
untuk tujuan pengajuan usul,
perumusan masalah, dansolusi
dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara logis,
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi
dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.

Menulis Menulis dan 1. Menulis teks Teks Anekdot

Peserta didik mampu menulis mengalihwahanaka anekdot
gagasan, pikiran, pandangan, n teks anekdot 2. Mengalihwahanakan
arahan atau pesan tertulis untuk anekdot
berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif dalam bentuk
teks informasional dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan
teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke
teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.

Menyimak Beriman, Menganalisis Teks Menyimak, Mengidentifikasi, Teks

Peserta didik mampu bertakwa kepada Eksposisi melalui Mengevaluasi, dan menginterpretasi, eksposisi
mengevaluasi dan mengkreasi tuhan yang maha kegiatan Menjaga mengkreasi mereaksi,
informasi berupa gagasan, esa dan berahlak Permukiman yang informasi dalam teks mengevaluasi, dan
pikiran, perasaan padangan, mulia Berkualitas eksposisi mengkreasi makna
arahan, atau pesan yang akurat Ahlak kepada alam yang terkandung dalam
dari menyimak berbagai jenis teks teks anekdot
(nonfiksi dan fiksi dalam monolog, Bergotong
dialog, dan gelar wicara. royong
Kepedulian
Membaca dan Membaca dan 1. Struktur teks Teks
Memirsa Bernalar kritis menginterpretasi eksposisi eksposisi
Peserta didik mampu Menganilisis dan informasi teks 2. Ciri ciri teks
mengevaluasi informasi berupa mengevaluasi eksposisi eksposisi
gagasan,pikiran, pandangan, penalaran, 3. Kebahasaan teks
arahan atau pesan dari berbagai merefleksi eksposisi
jenis teks, misalnya deskripsi, pemikiran dan
laporan, narasi, rekon, proses berpikir
eksplanasi, eksposisi dan diskusi,
dari teks visual dan audiovisual Kreatif
untuk menemukan makna yang Menghasilan
tersurat dan tersirat. Peserta didik gagasan yang
menginterpretasi informasi untuk orisinal,
mengungkapkan gagasan dan menghasilkan
perasaan simpati, peduli, empati karya dan tindakan
dan/atau pendapat pro/kontra dari yang orisinal
teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks.

Berbicara dan Menyampaikan 1. Mengolah gagasan Teks

Mempresentasikan gagasan secara atau pandangan eksposisi
Peserta didik mampu mengolah lisan melalui teks agar gagasan yang
dan menyajikan gagasan, pikiran, eksposisi disampaikan akurst
pandangan, arahan atau pesan 2. Membuat peta
untuk tujuan pengajuan usul, konsep masalah
perumusan masalah, dansolusi
dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara logis,
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi
dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.

Menulis Menulis, 1. Mengubah teks Teks

Peserta didik mampu menulis mengalihwahanaka eksposisi menjadi eksposisi
gagasan, pikiran, pandangan, n teks eksposisike jenis teks lainnya
arahan atau pesan tertulis untuk teks lainnya, dan
berbagai tujuan secara logis, menerbitkannya ke
kritis, dan kreatif dalam bentuk sebuah media cetak
teks informasional dan/atau fiksi. maupun digital
Peserta didik mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan
teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke
teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.

Mengetahui, Bogor, 28 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Lina Pujiastuti, S.S. S.Pd.
Meidia Savitri, SE