PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SITUBONDO
Jalan PB. Sudirman No. 5A Telp. (0338) 671524 Fax. (0338) 680331
E-Mail : admin_smasa@sman1situbondo.sch.id
Web : www.sman1situbondo.sch.id
SITUBONDO - 68312

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :E
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2023-2024
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan
dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang
beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan
debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi
secara kritis dan etis.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Elemen Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran ATP Ruang Lingkup PPP Alokasi
Waktu
Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan Peserta didik mampu 1. Menganalisis struktur teks Definisi teks Bernalar 12
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, mengkreasi informasi dalam laporan hasil observasi laporan hasil kritis, kreatif,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang bentuk monolog berupa 2. Menganalisis kebahasaan observasi, dan Gotong
paparan laporan hasil teks laporan hasil struktur teks Royong,
akurat dari menyimak berbagai tipe teks
observasi. observasi. laporan hasil
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, 3. Menyimak video laporan observasi, dan
dialog, dan gelar wicara. hasil observasi. kebahasaan teks
4. Membuat laporan hasil laporan hasil
observasi. observasi.
Menulis Pelajar didik mampu menulis gagasan, Peserta didik mampu menulis 1. Mengkritisi anekdot Mengkritisi Bernalar 12
pikiran, pandangan, arahan, atau pesan pesan secara kritis dan kreatif 2. Menemukan makna anekdot, makna kritis, kreatif,
tertulis untuk berbagai tujuan secara dan bentuk anekdot (fiksi). tersirat anekdot tersirat anekdot, dan mandiri,
3. Mengidentifikasi struktur struktur anekdot,
logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk
anekdot dan kebahasaan dan kebahasaan
teks informasional dan/atau fiksi. anekdot. anekdot.
Peserta didik mampu menulis teks 4. Memproduksi teks
eksposisi hasil penelitian dan teks anekdot berdasarkan
fungsional dunia kerja. Peserta didik kehidupan sehari-hari.
mampu mengalihwahanakan satu teks ke
teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak
maupun digital.
Membaca Peserta didik mengevaluasi informasi Peserta didik mampu 1. Menemukan nilai Nilai kehidupan Bernalar 18
dan berupa gagasan, pikiran, pandangan, menginterpretasi informasi kehidupan dalam hikayat dalam hikayat, kritis, kreatif,
Memirsa arahan atau pesan dari teks dari teks narasi berupa hikayat. 2. Menentukan ciri hikayat ciri hikayat, dan
deskripsi, laporan, narasi, rekon,
3. Menganalisis kebahasaan kebahasaan bertanggung
hikayat. hikayat. jawab,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari
teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati,
dan/atau pendapat pro/ kontra dari
teks visual dan audiovisual secara
kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta
membandingkan dengan isi teks.
Berbicara Peserta didik mampu mengolah dan Peserta didik mampu 1. Memahami unsur Unsur Bernalar 12
dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, mengolah dan menyajikan pembangun negosiasi pembangun kritis, kreatif,
Mempre- arahan atau pesan untuk tujuan negosiasi dalam bentuk dialog. 2. Membuat surat negosiasi negosiasi, surat dan Gotong
3. Mengidentifikasi struktur negosiasi, struktur Royong,
sentasikan pengajuan usul, peru- musan masalah dan
teks negosiasi dan negosiasi,
solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan kebahasaan negosiasi. kebahasaan
gelar wicara secara logis, runtut, kritis, 4. Mempaktikkan negosiasi negosiasi.
dan kreatif. Peserta didik mampu bersama teman sebaya.
mengkreasi ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 2

Elemen Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran ATP Ruang Lingkup PPP Alokasi
Waktu
Menulis Pelajar didik mampu menulis gagasan, Peserta didik mampu menulis 1. Menjelaskan penyajian Penyajian Bernalar 15
pikiran, pandangan, arahan, atau pesan teks informasional berupa teks karakter unggul tokoh karakter unggul kritis, kreatif,
tertulis untuk berbagai tujuan secara biografi. biografi tokoh biografi, dan mandiri,
2. Menganalisis struktur struktur biografi,
logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk
biografi, dan kebahasaan dan kebahasaan
teks informasional dan/atau fiksi. Peserta biografi. biografi.
didik mampu menulis teks eksposisi hasil 3. Menulis biografi orang
penelitian dan teks fungsional dunia
 kerja. Peserta didik mampu tua atau idola.
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digital.
Berbicara Peserta didik mampu mengolah dan Peserta didik mampu 1. Menganalisis unsur Unsur pembangun Bernalar 18
dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, mengungkapkan perasaan pembangun puisi puisi, kritis, kreatif,
Mempre- arahan atau pesan untuk tujuan secara kreatif dalam bentuk 2. Menciptakan musikalisasi musikalisasi dan
pengajuan usul, peru- musan masalah dan
puisi (teks fiksi). puisi puisi, bertanggung
sentasikan
3. memproduksi puisi memproduksi jawab,
solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan puisi, membaca
gelar wicara secara logis, runtut, kritis, 4. membaca puisi
puisi.
dan kreatif. Peserta didik mampu Mampu mengolah dan a. Memahami unsur debat Unsur debat, tata Bernalar 21
mengkreasi ungkapan sesuai dengan menyajikan debat dalam b. Memahami tata cara cara debat, mosi kritis, kreatif,
norma kesopanan dalam berkomunikasi. bentuk gelar wicara. debat dan argument, dan Gotong
Peserta didik berkontribusi lebih aktif c. Menentukan mosi dan menyusun Royong,
dalam diskusi dengan mempersiapkan argument argument.
d. menyusun argument.
materi diskusi, melaksanakan tugas dan e. Menyampaikan argument
fungsi dalam diskusi. Peserta didik dalam bentuk debat
mampu mengungkapkan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.
Mengetahui, Situbondo, 14 Juli 2023
Kepala SMAN 1 Situbondo
Guru Mapel Bahasa Indonesia

Marta Mila Sughesti, S.Pd., S.S., M.Pd.

NIP. 19770313 201001 2 012 Pradita Tiara Sumarsono, S. Pd.