NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. BOBY ADIPUTRA RAJAGUKGUK_211224069

2. PIUS YUDHISTIRA_211224045
3. VICTORYEL BARANGAN ANDEKAN_211224059
Rumusan tujuan-tujuan dari pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berdasarkan
Capaian Pembelajaran (CP) fase D:
Capaian Umum Fase D
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam
dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan,
dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis
berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur,
dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai
teks untuk penguatan karakter.
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
1 Menyimak Peserta didik dapat 1. Menganalisis informasi
menganalisis dan berupa gagasan,pikiran,
memaknai informasi perasaan, pandangan,
berupa gagasan, pikiran, arahan atau pesan dari teks
perasaan, pandangan, nonfiksi dan fiksi
arahan atau pesan yang audiovisual dan aural dalam
tepat dari berbagai jenis bentuk monolog, dialog,
teks (nonfiksi dan fiksi) dan gelar wicara.
audiovisual dan aural 2. Memaknai informasi
dalam bentuk monolog, berupa gagasan, pikiran,
dialog, dan gelar wicara. perasaan, pandangan,
Peserta didik dapat arahan atau pesan dari teks
mengeksplorasi dan nonfiksi dan fiksi
mengevaluasi berbagai audiovisual dan aural dalam
informasi dari topik aktual bentuk monolog, dialog,
yang didengar. dan gelar wicara.
3. Memahami berbagai
informasi dari topik aktual
yang didengar.
4. Mengevaluasi berbagai
informasi dari topik aktual
yang didengar.
2 Membaca dan Peserta didik memahami 1. Memahami informasi
memirsa. informasi berupa gagasan, berupa gagasan, pikiran,
pikiran, pandangan, arahan pandangan, arahan atau
atau pesan dari berbagai pesan dari berbagai jenis
jenis teks misalnya teks teks (teks deskripsi, narasi,
deskripsi, narasi, puisi, puisi, eksplanasi dan
 eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan
makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik
menginterpretasikan
informasi untuk
mengungkapkan
simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro
dan kontra dari teks visual
dan audiovisual. Peserta
didik menggunakan
sumber informasi lain
untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta
membandingkan informasi
pada teks. Peserta didik
dapat mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai
topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.
3 Berbicara dan Peserta didik dapat
mempresentasikan menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
pengajuan usul,pemecahan
masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog
logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik dapat
menggunakan dan
memaknai kosakata baru
yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk berbicara dan
menyajikan gagasannya.
Peserta didik dapat
menggunakan ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta
didik dapat berdiskusi
secara aktif,
eksposisi) baik visual
maupun audiovisual.
2. Memahami makna tersirat
dan tersurat dari berbagai
jenis teks (teks deskripsi,
narasi, puisi, eksplanasi dan
eksposisi) baik visual
maupun audiovisual.
3. Menganalisis informasi
untuk mengungkapkan
simpati, kepedulian, empati
atau pendapat pro dan
kontra dari teks visual dan
audiovisual.
4. Memahami berbagai topik
dari teks yang dibaca atau
dipirsa.
5. Mengevaluasi berbagai
topik dari teks yang dibaca
atau dipirsa.
6. Menilai akurasi dan
kualitas data pada teks
dengan menggunakan
sumber lain dan
membandingkan isinya.
1. Memaknai kosakata baru
yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk berbicara dan
menyampaikan gagasan.
2. Menggunakan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk berbicara dan
menyampaikan gagasan.
3. Berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan
santun.
4. Menggunakan ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan untuk
berkomunikasi.
5. Menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan secara lisan
untuk tujuan pengajuan
usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi dalam
bentuk monolog dan dialog
logis, kritis, dan kreatif.
 kontributif, efektif, dan
santun. Peserta didik
dapatmenuturkan dan
menyajikan ungkapan
simpati, empati, peduli,
perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk
teks
informatif dan fiksi melalui
teks multimoda. Peserta
didik dapat
mengungkapkan
dan mempresentasikan
berbagai topik aktual
secara
kritis.
4 Menulis Peserta didik dapat menulis
gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik juga
menuliskan hasil penelitian
menggunakan metodologi
sederhana dengan
mengutip sumber rujukan
secara etis. Menyampaikan
ungkapan rasa simpati,
empati, peduli, dan
pendapat pro/kontra secara
etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis
dalam teks multimodal.
Peserta didik dapat
menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.
Peserta didik
menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajinasi
secara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan
kosa kata secara kreatif.
6. Mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan,
dan penghargaan secara
lisan dalam bentuk teks
informatif dan teks fiksi
melalui teks multimodal.
7. Mempresentasikan berbagai
topik actual secara kritis.
1. Mengungkapkan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan secara tertulis
untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan
kreatif.
2. Menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan dalam menulis
3. Menyampaikan ungkapan
rasa simpati, empati,
peduli, dan pendapat
pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks
multimodal.
4. Menyajikan fakta,
pengalaman, dan imajinasi
secara indah, menarik, dan
kreatif dalam bentuk puisi
secara tertulis.
5. Menyajikan fakta,
pengalaman, dan imajinasi
secara indah , menarik, dan
kreatif dalam bentuk prosa
secara tertulis.
6. Menyajikan hasil penelitian
dengan menggunakan
metodologi sederhana
dengan mengutip sumber
rujukan secara etis.
 Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VII SMP
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas : VII SMP
Aspek : Menyimak
Kompetensi dasar 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
pada teks yang dibaca/didengar.
2. Siswa mampu menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar.
3. Siswa mampu menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
Materi Pembelajaran:
1. Pengertian
Teks deskripsi merupakan teks yang menggambarkan atau memaparkan suatu objek
secara jelas dan terperinci, sehingga pembaca seolah-olah merasakan apa yang ditulis atau
dideskripsikan oleh sang penulis. Isi dari teks deskripsi ini menggamparkan secara rinci
dan konkret sebuah objek yang diamati. Tujuan teks deskripsi ialah menggambarkan
objek dengan memerinci secara subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut
pandang penulis.
2. Ciri Umum Teks Deskripsi
1. Berisikan penggambaran atau penjelasan suatu objek
2. Penggambaran atau penjelasan suatu objek yang menjadi topik dituliskan secara detail
atau terperinci sehingga pembacanya mengerti secara jelas apa yang digambarkan di
dalam teks.
3. Pembaca seolah-olah merasakan, melihat, mendengarkan, atau mengalami langsung
apa yang disajikan di dalam teks.
4. Menjelaskan objek berdasarkan warna, bentuk, ukuran, dan cirri-ciri fisik maupun
psikis objek secara detail.
3. Aspek Kebahasaan dalam Teks Deskripsi
1. Menggunakan kata-kata khusus untuk menggambarkan objek (warna dirinci merah,
kuning, hijau).
2. Menggunakan kalimat rinci untuk menggambarkan objek.
3. Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat.
4. Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret.
5. Teks deskripsi yang memunculkan kata ganti orang.
4. Jenis Teks Deskripsi
 1. Teks deskripsi subjektif adalah teks deskrisi yang penggambaran objeknya menurut
kesan yang dimiliki oleh penulis teks.
2. Teks deskripsi spasial adalah teks deskripsi yang menggambarkan objek berupa
tempat, benda, ruang, dan lainnya.
3. Teks deskripsi objektif adalah teks deskripsi yang menggambarkan objek apa
adanya/berdasarkan keadaan yang sebenarnya tanpa penambahan opini dari penulis.
Contoh Teks Deskripsi
Keindahan Alam Indonesia yang Mendunia
Indonesia menjadi negara yang memiliki kekayaan alam yang tidak terhitung
jumlahnya dari Sabang sampai Merauke. Keindahan alam yang dimiliki, tentunya tidak dapat
menandingi keindahan alam manapun di seluruh dunia. Keindahan alam di Indonesia yang
sangat mempesona membuat banyak wisatawan asing yang berkunjung walaupun jauh
sekalipun. Mulai dari keindahan daratan hingga lautan, sangat indah dan patut untuk
dikunjungi.
Indonesia memiliki banyak flora dan fauna yang langka. Tentunya alam Indonesia
menjadi yang tersohor di mata dunia. Apalagi keindahan pantainya yang terbentang dari timur
hingga barat. Kekayaan laut Indonesia juga didukung dengan banyaknya pulau yang ada.
Keindahan alam bawah laut juga turut menjadi pesona Indonesia. Hal itu membuat
banyak wisatawan memilih untuk menikmati indahnya kehidupan bawah laut. Beberapa tempat
yang sering dikunjungi wisatawan dari seluruh dunia, di antaranya Bali, Raja Ampat, dan
Manado.
Selain pantai yang indah, Indonesia juga menjadi negara dengan hutan terbesar di
dunia. Indonesia disebut sebagai paru-paru dunia karena 1/3 hutan yang ada di dunia ini
terdapat di Indonesia. Keindahan hutan di Indonesia tidak diragukan lagi karena hamparan
hijau pohon-pohonnya membuat setiap pasang mata terhipnotis.
Indonesia begitu kaya dan indah. Oleh karena itu, kita perlu menjaga dan melestarikan
kekayaan yang ada. Bisa dengan melakukan hal kecil, seperti tidak membuang sampah
sembarangan. Lingkungan yang bersih akan menjadi tempat tinggal yang nyaman bagi
makhluk hidup di sekitarnya.

Media Pembelajaran
Link Media Audio Visual: https://youtu.be/xZmruRAY-vs
Teks Deskripsi
Boby Adiputra
Rajagukguk_211224069
Pius Yudhistira_211224045
Victoryel Barangan
Andekan_211224059
 Pengertian
Teks deskripsi merupakan teks yang menggambarkan atau

memaparkan suatu objek secara jelas dan terperinci, sehingga

pembaca seolah-olah merasakan apa yang ditulis atau

dideskripsikan oleh sang penulis.

Isi dan Tujuan
Isi dari teks deskripsi ini menggamparkan

secara rinci dan konkret sebuah objek

yang diamati.
Tujuan teks deskripsi ialah

menggambarkan objek dengan memerinci

secara subjektif atau melukiskan kondisi

objek dari sudut pandang penulis.

Ciri Umum Teks Deskripsi
Berisikan
Pembaca

penggambaran
seolah-olah

atau
mengalami

penjelasan
langsung apa

suatu objek. yang

disajikan di

dalam teks.
Topik
Menjelaskan

ituliskan
karakteristik

secara detail
objel secara

atau
detail.
terperinci
Aspek
Menggunakan kata-kata khusus

untuk menggambarkan objek

kebahasaan (warna dirinci merah, kuning,

hijau).
Menggunakan kalimat rinci untuk

menggambarkan objek.
Menggunakan kata sinonim dengan

emosi kuat.
Menggunakan majas untuk
melukiskan secara konkret.
Teks deskripsi yang memunculkan

kata ganti orang.

 Jenis Teks

Teks Deskripsi
Deskripsi
Subjektif
Teks Deskripsi

Spasial
Teks Deskripsi

Objektif.
Thank You!