Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase E (Umumnya Kelas X)

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis dan dunia kerja. ………………………………

Elemen menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan

Elemen membaca dan memirsa
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog dan gelar wicara.
Peserta didik mengevaluasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
teks deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi, dan diskusi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan
makna tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati,
peduli, empati dan /atau pendapat/ kontra dari
teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan isi teks.

Elemen berbicara dan mempresentasikan

Eleman menulis
 LEMBAR KERJA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : Meryna Juaeni

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

FASE

Pemahaman menyimak

ELEMEN

Peserta didik mampu mengevaluasi dan

mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi
dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog dan gelar
wicara.

Kompetensi yang ingin dicapai:

1. Peserta didik mampu mengevaluasi informasi
berupa gagasan pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dari menyimak
CAPAIAN PEMBELAJARAN berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
(CP) bentuk monolog, dialog dan gelar wicara

2. Peserta didik mampu mengkreasi informasi

berupa gagasan pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dari menyimak
berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog dan gelar wicara

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa

gagasan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
TUJUAN PEMBELAJARAN
10.1 (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog dan
gelar wicara
 `Peserta didik mampu mengkreasi informasi berupa
gagasan pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
TUJUAN PEMBELAJARAN pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
10.2 (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog dan
gelar wicara

LEMBAR KERJA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : Meryna Juaeni

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

FASE

Pemahaman membaca dan memirsa

ELEMEN

Peserta didik mengevaluasi berupa gagasan, pikiran,

pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi, dan
diskusi dari teks visual dan audiovisual untuk
CAPAIAN PEMBELAJARAN menemukan makna tersurat dan tersirat. Peserta didik
(CP) menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan
/atau pendapat/ kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan isi teks.

Kompetensi yang ingin dicapai :

1. Peserta didik mampu

mengevaluasi gagasan, informasi,
dan isi teks deskripsi, laporan,
narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi dari teks visual
dan audiovisual
2. Peserta didik mampu menemukan
gagasan, informasi, dan isi teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi
 dari teks visual dan audiovisual
3. Peserta didik mampu
menginterpretasi gagasan,
informasi, dan isi teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi dari teks visual
dan audiovisual
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan,
informasi dan isi teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi dari teks visual
dan audiovisual
5. Peserta didik mampu
menggunakan gagasan, informasi
dan isi teks deskripsi, laporan,
narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi dari teks visual
dan audiovisual
6. Peserta didik mampu
membandingkan gagasan,
informasi dan isi teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi dari teks visual
dan audiovisual
7. Peserta didik mampu menilai
gagasan, informasi dan isi teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi
dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan,

informasi, dan isi teks deskripsi, laporan,
TUJUAN PEMBELAJARAN narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi
10.1 dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu menemukan gagasan,

informasi, dan isi teks deskripsi, laporan,
TUJUAN PEMBELAJARAN narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi
10.2 dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu menginterpretasi

TUJUAN PEMBELAJARAN
gagasan, informasi, dan isi teks deskripsi,
10.3
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi
 dan diskusi dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu mengungkapkan

gagasan, informasi dan isi teks deskripsi,
TUJUAN PEMBELAJARAN laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi
10.4 dan diskusi dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu menggunakan gagasan,

informasi dan isi teks deskripsi, laporan,
TUJUAN PEMBELAJARAN narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi
10.5 dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu membandingkan

gagasan, informasi dan isi teks deskripsi,
TUJUAN PEMBELAJARAN laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi
10.6 dan diskusi dari teks visual dan audiovisual

Peserta didik mampu menilai gagasan, informasi

dan isi teks deskripsi, laporan, narasi, rekon,
TUJUAN PEMBELAJARAN eksplanasi, eksposisi dan diskusi dari teks visual
10.7 dan audiovisual

LEMBAR KERJA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : Meryna Juaeni

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

FASE

Berbicara dan Mempresentasikan

ELEMEN

Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan

gagasan, pikiran, pandangan arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog dan gelar wicara secara
logis, runtut, kritis dan kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi
diskusi melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati
peduli, perasaan dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk fiksi dan nonfiksi multimodal.

Kompetensi yang ingin dicapai :

1. Peserta didik mampu mengolah dan

menyajikan gagasan, pikiran, pandangan
CAPAIAN PEMBELAJARAN arahan atau pesan untuk tujuan
(CP) pengajuan usul, perumusan masalah dan
solusi dalam bentuk monolog, dialog dan
gelar wicara secara logis, runtut, kritis
dan kreatif.
2. Peserta didik mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi
4. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati peduli, perasaan dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu mengolah gagasan, pikiran,
pandangan arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
TUJUAN PEMBELAJARAN usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk
10.1 monolog, dialog dan gelar wicara secara logis, runtut,
kritis dan kreatif.
 Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran,
pandangan arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
TUJUAN PEMBELAJARAN usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk
10.2 monolog, dialog dan gelar wicara secara logis, runtut,
kritis dan kreatif.

Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai

dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi
TUJUAN PEMBELAJARAN
10.3

Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi

dengan mempersiapkan materi diskusi melaksanakan
TUJUAN PEMBELAJARAN tugas dan fungsi dalam diskusi
10.4

Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati

peduli, perasaan dan penghargaan secara kreatif
TUJUAN PEMBELAJARAN dalam bentuk fiksi dan nonfiksi multimodal.
10.5

LEMBAR KERJA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : Meryna Juaeni

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

FASE

Menulis

ELEMEN

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,

pandangan arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk
teks informasional dan atau fiksi. Peserta didik mampu
CAPAIAN PEMBELAJARAN menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
 fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengahliwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun
digital.

Kompetensi yang ingin dicapai :

1. Peserta didik mampu menulis gagasan,

pikiran, pandangan arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional dan
(CP) atau fiksi
2. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi
hasil penelitian dan teks fungsional dunia
kerja.
3. Peserta didik mampu mengahliwahanakan
satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif.
4. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan
di media cetak maupun digital.

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,

pandangan arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
TUJUAN PEMBELAJARAN tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk
10.1 teks informasional dan atau fiksi

Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil

penelitian dan teks fungsional dunia kerja
TUJUAN PEMBELAJARAN
10.2

Peserta didik mampu mengahliwahanakan satu teks ke

teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif
TUJUAN PEMBELAJARAN
10.3

Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di

media cetak maupun digital.
TUJUAN PEMBELAJARAN
10.4
  Fase E
Capaian Pembelajaran Pertahun

Rasional Penyusunan Alur

Tujuan Pembelajaran

Kelas
X
Alur Tujuan Pembelajaran dalam
setiap fase
 
 
 
 
 
 

 
 
  

 
 
 
 
   
 

Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang
Perkiraan jumlah jam pelajaran jp

Kata/frasa kunci

Peserta didik menjadi pribadi

Glosarium
Catatan khusus penggunaan alur
tujuan pembelajaran
 MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA