ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAS DEM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :E
Tahun Ajaran : 2022-2023
Penyusun : - Himas Akbar Kusuma
Capaian Fase E Bahasa Inggris:
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks
tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
 ELEMEN CAPAIAN
Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari menyimak berbagai
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi

berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan
Membaca – Memirsa
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks.

Peserta didik mampu mengolah dan

menyajikan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
Berbicara – Mempresentasikan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.

Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya
untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik
mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
No Tujuan Lingkup Dimensi Indikator Kegiatan Pembelajaran Assesment Alokasi
Materi Profil Capaian Waktu
Pelajar Tujuan
Pancasila Pembelajaran
1 Menganalisis, Mereka 1. Beriman, 1. Mengetahui 1. Guru - Self 1
menangkap makna mampu bertaqwa unsur-unsur menyajikan Assesment Meetings
dan mengevaluasi mencari kepada Tuhan kebahasaan contoh bentuk
fungsi sosial, informasi dan Yang Maha tentang advertisement. - Teacher
struktur teks, dan bernalar kritis Esa, dan announcement Assesment
unsur kebahasaan mengenai text 2. Guru
berakhlak
teks lisan dan penyusunan 2. Mengetahui memberikan
tertulis berbentuk mulia
dan kosakata bagaimana pertanyaan
iklan yang 2. Mandiri cara berkenaan
(advertisement), digunakan 3. Bergotong Menyusun terhadap
undangan dalam royong announcement pengetahuan
(invitation) dan Menyusun 4. Bernalar text siswa terkait
pengumuman teks kritis advertisement.
(announcement) announcement Kreatif
secara kritis, . 3. Siswa diminta
kreatif dan jujur untuk
terkait topik menyebutkan
fenomena alam beberapa
dan sosial dengan kosakata
tingkat kelancaran demonstrative
dan ketepatan adjective yang
yang optimal. terdapat pada
teks
advertisement.
Merancang dan
mempresentasikan 4. Guru
teks lisan dan memberikan 2
tertulis berbentuk contoh
advertisement
iklan, undangan
text.
dan pengumuman Menjelaskan
terkait topik salah satu teks
fenomena alam terkait fungsi
dan sosial dengan social dan
memerhatikan pesan yang
disampaikan
fungsi sosial,
teks tersebut.
struktur teks, dan
unsur kebahasaan 5. Siswa diminta
sesuai konteks untuk
secara santun, menjelaskan
kritis, kreatif, dan terkait fungsi
mandiri dengan social dan
pesan yang
tingkat kelancaran
ingin
dan ketepatan disampaikan
yang optimal oleh 1 teks
lainnya..

6. Siwa diminta
untuk
menuliskan ide
terkait
advertisement
text dan
mempresentas
ikan produk
individu di
depan kelas.