Alur Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikam : MTs NU Raudlatul Muallimin

Mapel : Bahasa Indonesia
Kelas / TP : VII / 2023-2024

Capaian Pembelajaran Fase D (Kelas VII SMP)

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi,
mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya
dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
Elemen
Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Menulis
Mempresentasikan
Peserta didik mampu Peserta didik memahami Peserta didik mampu Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
menganalisis dan informasi berupa gagasan, menyampaikan gagasan, pikiran, untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
mengevaluasi informasi pikiran, pandangan, arahan pandangan, arahan atau pesan Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
berupa gagasan, pikiran, atau pesan dari teks untuk tujuan pengajuan usul, dengan mengutip sumber rujukan secara etis.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara
perasaan, pandangan, deskripsi, narasi, puisi, pemecahan masalah, dan
etis dalam
arahan atau pesan yang eksplanasi dan eksposisi pemberian solusi secara lisan
memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu
akurat dari berbagai tipe dari teks visual dan dalam bentuk monolog dan menggunakan dan mengembangkan kosakata baru
teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual untuk dialog logis, kritis, dan kreatif. yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik
audiovisual dan aural menemukan makna yang Peserta didik mampu menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
dalam bentuk monolog, tersurat dan tersirat. menggunakan dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mengembangkan kosakata baru penggunaan kosa kata secara kreatif.
Peserta didik mampu menginterpretasikan yang memiliki makna denotatif,
mengeksplorasi dan informasi untuk konotatif, dan kiasan untuk
mengevaluasi berbagai mengungkapkan simpati, berbicara dan mempresentasikan.
informasi dari topik kepedulian, empati atau Peserta didik mampu

1
aktual yang didengar. pendapat pro dan kontra menggunakan ungkapan sesuai
dari teks visual dan dengan norma kesopanan dalam
audiovisual. berkomunikasi. Peserta didik
Peserta didik menggunakan mampu berdiskusi secara aktif,
sumber informasi lain kontributif, efektif, dan santun.
untuk menilai akurasi dan Peserta didik mampu menuturkan
kualitas data serta dan menyajikan ungkapan
membandingkan informasi simpati, empati, peduli, perasaan,
pada teks. dan penghargaan dalam bentuk
Peserta didik mampu teks informasional dan fiksi
mengeksplorasi dan melalui teks multimodal.
mengevaluasi berbagai Peserta didik mampu
topik aktual yang dibaca mengungkapkan
dan dipirsa. dan mempresentasikan berbagai
topik aktual secara kritis.

Alokasi Semes
Kode / tema Materi / Elemen Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran P5 PPRA
Waktu ter
Bab 1. Menghayati A. Menyimak dan Memaknai 1. 1, Peserta didik mampu 3x 1 Beriman, bertakwa
● Mendapatkan informasi
Keindahan Informasi dalam Teks menganalisis dan pertemuan kepada Tuhan YME,
Lingkungan melalui Deskripsi (Menyimak) mengevaluasi informasi tentang hal-hal yang (200 menit) berakhlak mulia,
berkaitan dengan objek. berkebinekaan
Teks Deskripsi berupa gagasan, pikiran,
global, bergotong
perasaan, pandangan, arahan ● Menganalisis gagasan, perasaan, royong, kreatif,
atau pesan yang akurat dalam atau pesan tentang objek. bernalar kritis dan
teks deskripsi. mandiri
1. 2. Peserta didik mampu
● Mencari artikel, gambar,
mengeksplorasi dan
mengevaluasi informasi atau video di internet yang
dalam teks deskripsi yang berkaitan dengan Taman
disimak. Indonesia Kaya.
● Berdiskusi kelompok untuk
mengeksplorasi dan mengevaluasi
informasi dalam teks deskripsi

2
 yang disimak
B. Membaca dan 1. 3. Peserta didik mampu memahami 3x 1 Beriman, bertakwa
● Membaca teks dengan saksama. pertemuan kepada Tuhan YME,
Menentukan Informasi informasi berupa gagasan,
(200 menit) berakhlak mulia,
dalam Teks Deskripsi pikiran, pandangan, arahan ● Menemukan informasi berupa berkebinekaan
(Membaca dan Memirsa) atau pesan dari teks deskripsi gagasan, pikiran, pandangan, global, bergotong
untuk menemukan makna yang arahan, atau pesan berdasarkan royong, kreatif,
tersurat dan tersirat. teks deskripsi. bernalar kritis dan
mandiri
● Berdiskusi kelompok untuk
menemukan makna yang tersurat
dan tersirat dalam teks deskripsi.
C. Berbicara dan 1. 4. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Mengguna menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Mempresentasika
n Teks Deskripsi menggunakan kan kata royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
(Berbicara dan dan atau ujaran
Mempresentasika mengembangka denotatif
n) n kosakata baru dan
yang memiliki konotatif.
makna ● Mengguna
denotatif,
konotatif, dan kan kiasan
kiasan untuk atau majas.
berbicara dan
mempresentasi
kan teks
deskripsi.
D. Menulis Gagasan, 1. 5. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
● Membahas
Pikiran, dan mampu menulis menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Pandangan dalam gagasan, ciri-ciri teks royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Bentuk Teks pikiran, deskripsi.
Deskripsi pandangan, ● Membahas
(Menulis) arahan atau
struktur teks
pesan tertulis
deskripsi.
dalam bentuk
teks deskripsi. ● Membahas

3
 langkah
menulis teks
deskripsi.
● Menyusun
teks deskripsi
berdasarkan
struktur teks
dan ciri-ciri
kebahasaann
ya.
Bab 2. Mewujudkan A. Menyimak 2. 1. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Mengidentifi menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Imajinasi Informasi dalam
dengan Teks Teks Dongeng menganalisis kasi royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Dongeng Fantasi dan informasi
Fantasi (Menyimak) mengevaluasi dalam teks
informasi dongeng
berupa fantasi
gagasan, berdasarkan
pikiran, tanyangan
perasaan, media yang
pandangan, disimak.
arahan atau ● Menilai
pesan yang
akurat dalam informasi
teks dongeng dalam
fantasi. dongeng
fantasi.
● Mengidentifi
kasi
informasi
dalam
dongeng
fantasi
dengan

4
 menjawab
pertanyaan
yang relevan.

B. Membaca dan 2. 2. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Membahas menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Menentukan
Informasi dalam memahami langkah- royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Teks Dongeng informasi langkah
Fantasi (Membaca berupa membaca
dan Memirsa) gagasan, teks dongeng
pikiran, fantasi
pandangan, dengan cara
arahan, atau yang benar.
pesan dari ● Membaca
dongeng
fantasi. dan
memahami
informasi
dalam
dongeng
fantasi.
● Berdiskusi
kelompok
untuk
menentukan
ciri dongeng
fantasi
dengan
menujukkan
bukti terusrat
dan tersirat.
C. Berbicara dan 2. 3. Peserta didik 3 x pertemuan ((200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Berlatih menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Mempresentasika
n Dongeng menyampaikan menyampaik royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Fantasi (Berbicara gagasan, an gagasan.

5
 dan pikiran,
● Berdiskusi
Mempresentasika pandangan,
n) untuk kelompok
pengajuan usul, untuk
pemecahan menentukan
masalah, dan unsur-unsur
pemberian dongeng
solusi secara fantasi dan
lisan. melaporkan
hasilnya
secara lisan.
● Mempresent
asikan
informasi
kepada orang
lain.
D. Menulis gagasan 2. 4. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Membahas menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
dan pikiran dalam
bentuk teks menyampaikan teknik royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
dongeng fantasi tulisan dalam penggambar
(Menulis) bentuk an watak
dongeng fantasi tokoh.
berdasarkan ● Membahas
imajinasi.
struktur dan
kebahasan
dongeng
fantasi.
● Membahas
langkah
menulis
dongeng
fantasi.
● Menyampaik

6
 an tulisan
berdasarkan
imajinasi
Bab 3. Melestarikan A. Menyimak dan memaknai 3. 1. Peserta didik mampu menganalisis 3x 1 Beriman, bertakwa
● Menyimak isi puisi rakyat pertemuan kepada Tuhan YME,
Budaya Bangsa informasi dalam teks puisi dan mengevaluasi informasi
melalui Puisi rakyat (Menyimak) berupa gagasan, pikiran, berdasarkan tayangan media. (200 menit) berakhlak mulia,
berkebinekaan
Rakyat perasaan, pandangan, arahan, ● Menentukan pernyataan yang global, bergotong
atau pesan yang akurat dalam sesuai dengan isi puisi rakyat royong, kreatif,
gurindam, pantun, dan syair. yang disimak. bernalar kritis dan
mandiri
● Menginterprestasikan pesan yang
ingin disampaikan dalam puisi
rakyat berdasarkan tayangan
media.
B. Membaca dan 3. 2. Peserta didik mampu 3x 1 Beriman, bertakwa
● Menginterpretasi teks gurindam
menginterpretasi makna menginterpretasikan informasi pertemuan kepada Tuhan YME,
dalam puisi rakya untuk mengungkapkan simpati, yang dibaca. (200 menit) berakhlak mulia,
berkebinekaan
(Membaca dan Memirsa) kepedulian, empati atau ● Menginterpretasi teks pantun global, bergotong
pendapat pro dan kontra dari royong, kreatif,
yang dibaca.
teks puisi. bernalar kritis dan
● Menginterpretasi teks syair yang mandiri
dibaca.
C. Berbicara dan 3. 3. Peserta didik 3 x pertemuan ((200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Mempresent menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
menyajikan puisi
rakyat (Berbicara mempresentasi asikan teks royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
dan kan puisi rakyat gurindam
Mempresentasika dengan baik. dengan baik.
n) ● Mempresent
asikan teks
pantun
dengan baik.
● Mempresent
asikan teks
syair dengan

7
 baik.
D. Menulis gagasan, 3. 4. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
● Menulis teks
pikiran, mampu menulis menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
pandangan, teks puisi rakyat gurindam royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
arahan, atau sesuai dengan sesuai
pesan dalam ciri-cirinya. dengan ciri-
bentuk teks puisi cirinya.
rakyat (Menulis) ● Menulis teks
pantun
sesuai
dengan ciri-
cirinya.
● Menulis teks
syair sesuai
dengan ciri-
cirinya.
● Membahas
penggunaan
konjungsi
pada
gurindam,
pantun, dan
syair.
Bab 4. Menjaga A. Menyimak dan 4. 1. Peserta didik mampu menganalisis 3x 1 Beriman, bertakwa
● Menyimak informasi berdasarkan pertemuan kepada Tuhan YME,
Ketersediaan Air Menganalisis Teks informasi berupa gagasan,
Bersih melalui Teks Prosedur (Menyimak) pikiran, perasaan, pandangan, tayangan media. (200 menit) berakhlak mulia,
berkebinekaan
Prosedur arahan atau pesan yang akurat ● Mengidentifikasi informasi global, bergotong
dalam teks prosedur. dengan menjawab pertanyaan royong, kreatif,
berdasarkan tayangan media. bernalar kritis dan
4. 2. Peserta didik mampu mandiri
● Mengeksplorasi informasi dalam
mengeksplorasi dan
mengevaluasi informasi dalam teks prosedur yang disimak.
teks prosedur yang disimak. ● Mengevaluasi informasi dalam

8
 teks prosedur yang disimak.
B. Membaca dan 4. 3. Peserta didik mampu memahami 3x 1 Beriman, bertakwa
● Mengidentifikasi informasi dalam pertemuan kepada Tuhan YME,
Mengidentifikasi Informasi informasi berupa gagasan,
dalam Teks Prosedur pikiran, pandangan, arahan, teks prosedur yang dibaca. (200 menit) berakhlak mulia,
berkebinekaan
(Membaca dan Memirsa) atau pesan dari teks prosedur. ● Menggali dan menggali informasi global, bergotong
dalam teks prosedur yang dibaca. royong, kreatif,
bernalar kritis dan
mandiri
C. Berbicara dan 4. 4. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Berdiskusi menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Mempresentasika
n Teks Prosedur enyampaikan kelompok royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
(Berbicara dan agasan, pikiran, untuk
Mempresentasika pandangan, menjawab
n) untuk pertanyaan
pengajuan usul, berdasarkan
pemecahan teks
masalah, dan prosedur
pemberian yang dibaca
solusi secara dan
lisan. melaporkan
hasilnya
secara lisan.
● Berdiskusi
kelompok
untuk
mempresent
asikan teks
prosedur
secara lisan
berdasarkan
gambar
ilustrasi.
D. Menulis Teks 4. 5. Peserta didik 3 x pertemuan (200 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
mampu ● Membahas menit) berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
Prosedur
(Menulis) menyampaikan ciri-ciri teks royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri

9
 tulisan prosedur.
berdasarkan
● Membahas
fakta dan
pengalaman. struktur teks
prosedur.
● Membahas
ciri
kebahasaan
teks
prosedur.
● Menjawab
sejumlah
pertanyaan
untuk
memahami
struktur dan
ciri
kebahasaan
teks
prosedur.
● Menulis teks
prosedur
berdasarkan
ilustrasi
dalam
infografis.

Bab 5. Siaaga Bencana A. Menyimak dan 5. 1. Peserta didik mampu 3x 2 Beriman, bertakwa
● Menyimak informasi dalam teks
melalui Teks Berita Mengevaluasi Informasi mengevaluasi berbagai gagasan pertemuan kepada Tuhan YME,
dalam Sebuah Media dan pandangan berdasarkan berita berdasarkan tayangan (200 menit) berakhlak mulia,
media. berkebinekaan
(Menyimak) kaidah logika berpikir dari
global, bergotong
menyimak sebuah media ● Menjawab pertanyaan royong, kreatif,
informasi. berdasarkan informasi dalam bernalar kritis dan

10

5. 2. Peserta didik mampu
mengevaluasi gagasan dan
pandangan berdasarkan kaidah
logika berpikir kritis.
B. Membaca dan 5. 3. Peserta didik mampu
Mengidentifikasi Informasi mengidentifikasi informasi
dalam Teks Berita dalam teks berita.
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan 5, 4. Peserta didik mampu
Mempresentasikan Teks menyampaikan gagasan,
Berita (Berbicara dan pikiran, pandangan, untuk
Mempresentasikan) pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian solusi
secara lisan.
5. 5. Peserta didik mampu
menyampaikan informasi
kepada orang lain.
tayangan media. mandiri
Menentukan pernyataan yang sesuai
dengan informasi dalam tayangan media
yang disimak.
3x 2 Beriman, bertakwa
● Menjawab pertanyaan
pertemuan kepada Tuhan YME,
berdasarkan informasi dalam teks (200 menit) berakhlak mulia,
berita yang dibaca. berkebinekaan global,
bergotong royong,
● Menggali informasi berdasarkan kreatif, bernalar kritis
informasi dalam teks berita yang dan mandiri
dibaca.
● Menyimpulkan ciri teks berita
berdasarkan teks yang dibaca.
● Membahas struktur teks berita.
● Membahas ciri kebahasaan teks
berita.
3x 2 Beriman, bertakwa
● Berdiskusi kelompok untuk
pertemuan kepada Tuhan YME,
menemukan informasi (200 menit) berakhlak mulia,
berdasarkan teks berita yang berkebinekaan global,
dibaca. bergotong royong,
kreatif, bernalar kritis
● Menentukan akar masalah dan dan mandiri
solusi berdasarkan teks berita
yang dibaca.
● Memperhatikan poster dengan
saksama.
● Mempresentasikan informasi
yang terdapat dalam poster di
depan kelas.
11
 D. Menulis Gagasan atau 5. 6. Peserta didik mampu 3x 2 Beriman, bertakwa
● Mencermati ilustrasi dalam
Pesan dalam Bentuk Teks menyampaikan Tulisan pertemuan kepada Tuhan YME,
Berita (Menulis) Berdasarkan Fakta dan sebuah infografis dengan (200 menit) berakhlak mulia,
saksama. berkebinekaan global,
Pengalaman.
bergotong royong,
● Menuliskan cerita singkat kreatif, bernalar kritis
bertolak dari isi infografis dengan dan mandiri
tokoh-tokoh dalam lingkungan
keluarga.
Bab 6. Membangun A. Menyimak 6. 1. Peserta didik 3 x pertemuan (200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Mencermati menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Sikap Kritis Informasi dalam
melalui Teks Teks Tanggapan menganalisis ilustrasi kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Tanggapan terhadap Buku dan dalam
(Menyimak) mengevaluasi sebuah
informasi Membahas
berupa unsur-unsur
gagasan, dalam buku
pikiran, fiksi.
perasaan, ● Mencermati
pandangan,
arahan atau ilustrasi
pesan yang dalam
akurat dalam sebuah
teks tanggapan. Membahas
unsur-unsur
dalam buku
nonfiksi.
● Mengidentifi
kasi
informasi
dalam buku
fiksi
berdasarkan
tayangan
media.

12
 ● Mengidentifi
kasi
informasi
dalam buku
nonfiksi
berdasarkan
tayangan
media.
B. Membaca dan 6. 2. Peserta didik 3 x pertemuan (200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Membahas menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Menentukan
Informasi dalam memahami penilaian kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Teks Tanggapan informasi dalam buku
(Membaca dan berupa fiksi dalam
Memirsa) gagasan, bentuk
pikiran, pujian.
pandangan, ● Membahas
arahan atau
pesan dari teks penilaian
tanggapan. dalam buku
fiksi dalam
bentuk kritik.
● Membahas
penilaian
dalam buku
nonfiksi
dalam
bentuk
pujian.
● Membahas
penilaian
dalam buku
nonfiksi
dalam
bentuk kritik.
13
 ● Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
teks
tanggapan
terhadap
buku fiksi
yang dibaca.
● Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
teks
tanggapan
terhadap
buku nonfiksi
yang dibaca.
C. Berbicara dan 6. 3. Peserta didik 3 x pertemuan (200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Melengkapi menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Mempresentasika
n Teks Tanggapan menyampaikan bagian yang kreatif, bernalar kritis dan mandiri
(Berbicara dan gagasan, rumpang
Mempresentasika pikiran, dalam teks
n) pandangan, tanggapan
untuk yang dibaca
pengajuan usul, dengan kata
pemecahan yang tepat.
masalah, dan ● Mempresent
pemberian
asikan teks
solusi secara
tanggapan
lisan.
rumpang
yang telah
dilengkapi ke
depan kelas
secara lisan.

14
 D. Menulis Gagasan, 6. 4. Peserta didik 3 x pertemuan (200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Berdiskusi menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Pikiran,
Pandangan, menuliskan kelompok kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Arahan, atau gagasan, untuk
Pesan Tertulis pikiran, menentukan
untuk Berbagai pandangan, bagian yang
Tujuan secara arahan atau menarik
Logis, Kritis, dan pesan tertulis dalam
Kreatif (Menulis) dalam bentuk kutipan buku
teks tanggapan. fiksi.
● Menyusun
teks
tanggapan
berdasarkan
bagian yang
menarik
dalam
kutipan buku
fiksi.
● Melaporkan
hasil kerja
kelompok ke
depan kelas.
Bab 7. Ayo, Berkirim A. Menyimak 7. 1. Peserta didik 3 x pertemuan ((200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Menyusun menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Surat Informasi dalam
Surat Resmi dan mengevaluasi pertanyaan kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Surat Pribadi informasi berdasarkan
(Menyimak) berupa isi surat
gagasan, dalam
pikiran, tayangan
perasaan, media yang
pandangan, disimak.
arahan, atau ● Mencatat
pesan yang
butir-butir
15
 akurat dalam penting
surat resmi. berdasarkan
isi surat
dalam
tayangan
media yang
disimak.
● Berdiskusi
kelompok
untuk
menentukan
informasi
penting
berdasarkan
isi surat
dalam
tayangan
media yang
disimak.
B. Membaca dan 7. 2. Peserta didik 3 x pertemuan (200 2 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mampu ● Memahami menit) mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
Memahami
Informasi dalam menganalisis informasi kreatif, bernalar kritis dan mandiri
Surat Resmi dan dan dalam surat
Surat Pribadi mengevaluasi resmi yang
(Membaca dan informasi dibaca.
Memirsa) berupa ● Memahami
gagasan,
pikiran, infromasi
perasaan, dalam surat
pandangan, pribadi yang
arahan atau dibaca.
pesan yang ● Menganalisis
akurat dalam isi surat
surat resmi. pibadi.

16
C. Berbicara dan 7. 3. Peserta didik mampu
Mempresentasikan Surat
(Berbicara dan
Mempresentasikan)
7. 4. Peserta didik mampu
D. Menulis Gagasan, Pikiran, 7. 5. Peserta didik mampu menulis
Pandangan, Arahan, atau
Pesan dalam Bentuk Surat
(Menulis)
menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
pemecahan masalah dan
pemberian solusi terhadap isi
surat resmi.
menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
pemecahan masalah dan
pemberian solusi terhadap isi
surat pribadi.
gagasan, pikiran, pandangan,
arahan, atau pesan dalam
bentuk surat resmi dan surat
pribadi.
Membacakan surat resmi dengan 3x 2 Beriman, bertakwa
memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda. pertemuan kepada Tuhan YME,
(200 menit) berakhlak mulia,
berkebinekaan global,
bergotong royong,
kreatif, bernalar kritis
dan mandiri
Membacakan surat pribadi dengan
memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda.
3x 2 Beriman, bertakwa
● Membahas struktur surat resmi. pertemuan kepada Tuhan YME,
(200 menit) berakhlak mulia,
● Membahas ciri kebahasaan surat berkebinekaan global,
resmi. bergotong royong,
kreatif, bernalar kritis
● Membahas struktur surat pribadi. dan mandiri
● Membahas ciri kebahasaan surat
pribadi.
● Menentukan pernyataan yang
relevan dengan ciri surat resmi.
● Menulis surat resmi berdasarkan
ilustrasi dengan memperhatikan
struktur dan ciri kebahasaannya.
● Menulis surat pribadi
berdasarkan ilustrasi dengan
memperhatikan struktur dan ciri
kebahasaannya.
Wedung, 17 Juli 2023
17
Kamad, Guru Mapel
MTs NU Raum

H. Salman Dahlawi, M. Pd. I Agus Sunarko, S. Pd.

NIP. NIP. 1976101520071003

18