ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kota Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : E ( kelas 10 )
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan
dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan
megevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta
didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta
didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu
menulis berbagai teks untuk meyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi

informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
Elemen Menyimak arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai
tipe teks ( nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.

Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan,

pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi,
dari teks visual dan audio visual untuk menemukan makna
Elemen Membaca yang tersurat dan tersirat. Pesrta didik menginterpretasi
dan Memirsa informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/ atau pendapat prokontra dari
teks visual dan audio visual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks.
 Elemen Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengolah daann menyajikan

gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara
logis, runtut, kritis, dan kreatif. Pesrta didik mampu
Elemen Berbicara
mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dan
dalam berkomunikasi. Pesrta didik berkontribusi lebih aktif
Mempresentasikan
dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi daalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi multi modal.

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,

pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk bentuk
teks informasional dan/ atau fiksi.Peserta didik mampu
Elemen Menulis menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan
satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.

C. Penurunan Capaian Elemen Menjadi Tujuan Pembelajaran

Materi Tujuan Pembelajarn Elemen Modul Profil Pelajar
Pancasila

1. Peserta didik 1 Berkebinekaan

memaparkan kembali global
Cerita teks cerita rakyat Menyimak
Rakyat yang disimak.
2. Peserta didik Membaca 1 Bernalar kritis
mengevaluasi dan
merefleksikan
gagasan dan pesan
dalam cerita rakyat
yang disimak
berdasarkan analisis
unsur intrinsik teks.
3. Peserta didik dapat Berbicara 1 Kreatif
mengkreasi cerita dan
 rakyat yang ada di mempresen
daerah masing- tasikan
masing dalam bentuk
monolog, dialog atau
gelar wicara.
Anekdot 1. Peserta didik dapat Menyimak 2 Bernalar kritis
mengevaluasi
gagasan dan pesan
pada teks monolog
berupa lawakan
tunggal secra kritis
dan reflektif
2. Peserta didik dapat Membaca 2 Bergotong
membaca dan dan royong
memirsa teks memirsa
anekdot agar dapat
menilai akurasi dan
kualitas data dalam
kritik sosial yang
disampaikan
berdasarkan
berbagai sumber
informasi dalam
bentuk berita di
media cetak maupun
elektronik.
3. Peserta didik dapat Menulis 2 Bernalar kritis
menggunakan
kaidah-kaidah
bahasa yang
digunakan dalam
kritik sosial.
4. Peserta didik dapat Menulis 2 Beriman,
menulis teks bertakwa kepada
eksposisi dari Tuhan YME dan
penelitian sederhana berakhlak mulia
sebagai sarana
penyampaian kritik
sosial dan menulis
teks anekdot dengan
informasi yang akurat
dalam bentuk media
kreatif
5. Peserta didik dapat Berbicara 2 Kreatif
menampilkan dan
lawakan tunggal mempresen
 ( Stand up Comedy) tasikan
sebagai sarana
menyampaikan kritik
terhadap fenomena
yang terjadi dengan
memperhatikan
kesantunan dalam
berbicara maupun
bersikap.
Laporan 1. Peserta didik dapat Membaca 3 Bernalar kritis
Hasil mengevaluasi
Observasi informasi yang tidak
dan akurat dan bias
Laporan dalam laporan hasil
Kegiatan observasi atau
laporan kegiatan.
2. Peserta didik dapat Membaca 3 Bernalar kritis
memahami informasi dan
pada teks laporan memirsa
dan menilai akurasi
serta kualitas data
dalam LHO dan
laporan kegiatan.
3. Menulis informasi Menulis 3 Kreatif
dalam bentuk laporan
observasi dan
kegiatan secara logis
dan etis.

4. Mengubah laporan Menulis 3 Kreatif

observasi atau
kegiatan ke dalam
format kreatif yang
dapat dipublikasikan.
5. Mempresentasikan Berbicara 3 Bergotong
LHO atau kegiatan dan royong
dengan runtut dan mempresen
menggunakan tasikan
intonasi yang tepat.
Negosiasi 1. Peserta didik dapat Membaca 4 Bernalar kritis
mengevaluasi dan
informasi berupa memirsa
gagasan, pikiran,
pandangan, atau
pesan dalam teks
negosiasi berbentuk
 dialog secara akurat,
kritis dan reflektif
2. Peserta didik dapat Membaca 4 Bernalar kritis
menilai akurasi dan dan
kualitas teks memirsa
negosiasi berupa
struktur teks
negosiasi.
3. Peserta didik dapat Berbicara 4 Mandiri dan
mempraktikkan kreatif
negosiasi sesuai
dengan struktur teks
negosiasi.
4. Peserta didik dapat Berbicara 4 Bergotong-
mempresentasikan dan royong
hasil praktik mempresen
negosiasi. tasikan
Biografi 1. Peserta didik dapat Menyimak 5 Bernalar kritis
memahami dan
menganalisis
informasi berupa ide
pokok serta ide
penjelas dari teks
biografi secara akurat
dan kritis.
2. Menganalisis teks Membaca 5 Bernalar kritis
rekon untuk
menemukan gagasan
pikiran atau pesan
yang tersirat dan
tersurat.
3. Menggunakan sumber Membaca 5 Bernalar kritis
pendukung lain untuk
menelaah
penggunaan tanda
baca dan kata
serapan dalam teks
biografi
4. Menulis teks biografi Menulis 5 Kreatif
untuk berbagai tujuan
secara logis dan
kreatif
5. Menyajikan teks Berbicara 5
biografi secara runtut, dan
logis dan kreatif. mempresen
 tasikan

Debat 1. Memahami teks Menyimak 6 Bernalar kritis

debat yang peragakan
dengan kritis dan
reflektif.
2. Memahami teks debat Membaca 6 Bernalar kritis
dan menentukan
strukturnya
3. Menentukan mosi Membaca 6 Kreatif
debat dan
menentukkan
tanggapan partai
pemerintah dan
oposisi
4. Melaksanakan praktik Berbicara 6 Berketuhanan
debat YME dan
berakhlak mulia
5. Berdiskusi mengenai Berbicara 6 Berkebhinekaan
praktik debat dan global, gotong
mempresen royong
taskan

Puisi 1. Memahami diksi Menyimak 7 Bernalar kritis

dalam teks puisi
yang dibacakan
dengan kritis dan
reflektif.
2. Memahami teks Membaca 7 Bernalar kritis
diskusi dan menilai
efektivitas pemilihan
kata/ diksi,
pengaturan rima dan
tampilan tipografi
dalam mendukung
makna dan amanat
puisi
3. Mengidentifikasi tema Membaca 7 Bernalar kritis
dan suasana untuk
menemukan makna
 yang tersurat dan
tersirat dalam teks
puisi.

4. Menulis tanggapan Menulis 7 Kreatif

terhadap antologi
puisi secara logis dan
kritis dalam bentuk
resensi buku
5. Menyajikan Membaca 7 Kreatif
pembacaan puisi dan
dengan penghayatan, mempresen
ekspresi, gesture, tasikan
suara, dan metode
yang sesuai secara
kreatif.

Mengetahui, Metro, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sunarti, M.Pd. Desi Aris Astuti, S.Pd.

NIP. 19 NIP. 198012032011012002