ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR

SMA : SMA Negeri 1 Mantup

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran           : 2021/2022

Kompetensi Inti/KI
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
: Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g.
komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi
3.1 Mengidentifikasi isi Surat Lamaran Pekerjaan: 3.1.1  Mengidentifikasi isi surat  Mengidentifikasi isi Tes tertulis
Surat Lamaran dan sistematika surat  Isi surat lamaran lamaran pekerjaan yang surat lamaran pekerjaan (uraian),
Pekerjaan lamaran pekerjaan pekerjaan Penugasan
dibaca dengan penuh yang dibaca dengan
yang dibaca  Sistematika surat (Lembar
tanggung jawab. penuh tanggung jawab kerja)
lamaran pekerjaan
 Lampiran 3.1.2  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
sistematika surat lamaran sistematika surat
pekerjaan yang dibaca lamaran pekerjaan yang
Ruang Lingkup
Pasangan KD
Materi
4.1  Menyajikan simpulan
sistematika dan unsur-
unsur isi surat
lamaran baik secara
lisan maupun tulis
3.2 Mengidentifikasi  Bahasa surat lamaran
unsur kebahasaan pekerjaan
surat lamaran  Kalimat efektif
pekerjaan
4.2 Menyusun surat
lamaran pekerjaan
dengan memerhatikan
isi, sistematika dan
kebahasaan
Materi IPK
3.1.3 Menemukan hal-hal/ aspek
penting dalam surat
lamaran pekerjaan dengan
penuh tanggung jawab.
4.1.1 Mempresentasikan
simpulan sistematika surat
lamaran pekerjaan dengan
penuh percaya diri.
4.1.2 Mempresentasikan unsur-
unsur isi surat lamaran
pekerjaan dengan penuh
percaya diri.
3.2.1 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan surat lamaran
pekerjaan dengan tepat
waktu.
3.2.2 Mengidentifikasi kalimat
efektif dalam surat lamaran
pekerjaan.
4.2.1 Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan
memerhati-kan isi surat
laran pekerjaan.
4.2.2 Menyusun surat lamaran
Pembelajaran Penilaian
dibaca
 Menemukan hal-hal/
aspek penting
dalam surat lamaran
pekerjaan dengan
penuh tanggung jawab.
 Mempresentasikan Produk,
simpulan sistema-tika Praktik
(Penilaian
surat lamaran pekerjaan
Praktik)
dengan penuh percaya
diri.
 Mempresentasikan
unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan
dengan penuh percaya
diri.
 Mengidentifikasi unsur Tes tertulis
kebahasaan surat (uraian),
Penugasan
lamaran pekerjaan
(Lembar
dengan tepat waktu. kerja)
 Mengidentifikasi
kalimat efektif dalam
surat lamaran
 Menyusun surat Produk,
lamaran pekerjaan Praktik
dengan memerhatikan (Penilaian
isi, sistematika, dan Praktik
kebahasaan dengan
penuh semangat,
Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi
pekerjaan dengan pantang menyerah.
memerhatikan sistematika
isi surat laran pekerjaan
4.2.3 Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan
memerhati-kan kebahasaan
dengan penuh semangat,
pantang menyerah.
Teks cerita 3.3 Mengidentifikasi Teks cerita (novel) sejarah 3.3.1 Mendata informasi penting  Mendata informasi Tes tertulis
(novel) sejarah informasi, yang  struktur teks cerita dalam novel sejarah dengan penting dalam novel (uraian),
mencakup orientasi, sejarah; sejarah dengan tekun.
tekun. Penugasan
rangkaian kejadian  isi teks cerita sejarah;  Menentukan hal-hal
yang saling berkaitan, 3.3.2 Menentukan hal-hal yang (Lembar
 nilai-nilai cerita (novel) yang menarik dalam
komplikasi dan sejarah; dan menarik dalam teks cerita teks cerita sejarah. kerja)
resolusi, dalam cerita sejarah.  Menentukan struktur
sejarah lisan atau tulis 3.3.3 Menentukan struktur teks teks novel sejarah
novel sejarah. dengan tekun.
 Membandingkan teks
cerita sejarah dengan
teks sejarah.
4.3 Mengonstruksi nilai- 4.3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai  Mengidentifikasi nilai- Produk,
nilai dari informasi dalam teks cerita sejarah. nilai dalam teks cerita Praktik
cerita sejarah dalam 4.3.2 Menelaah keterkaitan nilai- sejarah. (Penilaian
sebuah teks nilai dalam teks cerita  Menelaah keterkait-an Praktik
eksplanasi sejarah dengan kehidupan nilai-nilai dalam teks
masa kini. cerita sejarah dengan
4.3.3 Menyusun kembali nilai- kehidupan masa kini.
nilai dari cerita (novel)  Menyusun kembali
sejarah ke dalam teks nilai-nilai dari cerita
eksplanasi. (novel) sejarah ke
dalam teks eksplanasi.
Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi

3.4 Menganalisis Teks cerita (novel) sejarah 3.4.1 Menemukan  unsur  Mendata kebahasa-an Tes tertulis
kebahasaan cerita  kebahasaan  cerita kebahasaan  yang ada cerita  sejarah yang (uraian),
atau novel sejarah (novel) sejarah; tersaji dengan penuh
dalam novel sejarah dengan Penugasan
 topik; dan kegigihan.
penuh kegigihan. (Lembar
 kerangka karangan.  Membandingkan teks
3.4.2 Membandingkan teks cerita cerita sejarah dengan kerja)
sejarah dengan teks sejarah. teks sejarah.
4.4 Menulis cerita sejarah 4.4.1 Menentukan topik sebagai  Menentukan topik Produk,
pribadi dengan dasar penyu-sunan sebagai dasar Praktik
memerhatikan penyusunan kerangka (Penilaian
kerangka novel sejarah.
kebahasaan novel sejarah Praktik
4.4.2 Mengembangkan kerangka
 Mengembangkan
menjadi novel sejarah. kerangka menjadi
novel sejarah.
Teks Editorial 3.5 Mengidentifi-kasi Teks Editorial: 3.5.1 Mengidentifikasi isi dalam  Mengidentifikasi isi Tes tertulis
informasi (pendapat,  Isi teks editorial; teks editorial. dalam teks editorial. (uraian),
alternatif solusi dan  Pendapat;  Membedakan fakta
3.5.2 Membedakan fakta dan Penugasan
simpulan terhadap  Ragam informasi; dan dan opini dalam teks
suatu isu) dalam teks opini dalam teks editorial (Lembar
 Simpulan dengan objektif. editorial dengan kerja)
editorial objektif.
4.5 Menyeleksi ragam 4.5.1 Menentukan isu aktual dari  Menentukan isu aktual Produk,
informasi sebagai berbagai media informasi dari ber-bagai media Praktik
bahan teks editorial (Penilaian
(cetak, elektronik, maupun in-formasi (cetak,
baik secara lisan Praktik
maupun tulis internet). elektronik, maupun
internet).
4.5.2 Menuliskan pen-dapat  Menuliskan pen-dapat
terhadap isu aktual terhadap isu aktual
dilengkapi argumen dilengkapi argumen
pendukung (data dan alasan pendukung (data dan
logis). alasan logis).
Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi

3.6 Menganalisis Teks Editorial: 3.6.1 Menganalisis struktur  teks  Menganalisis struktur  Tes tertulis
struktur dan  struktur; editorial dengan tepat teks editorial dengan (uraian),
kebahasaan teks  unsur kebahasaan; Penugasan
waktu. tepat waktu.
editorial  topik; dan (Lembar kerja
3.6.2 Menganalisis   Menganalisis 
 kerangka karangan
unsur kebahasaan teks unsur kebahasaan teks
editorial editorial

4.6 Merancang teks 4.6.1 Menyusun argumen atau  Menyusun argumen Produk,
editorial dengan pendapat terhadap isu atau pendapat terhadap Praktik
memerhatikan (Penilaian
aktual dengan objektif. isu aktual dengan
struktur dan Praktik
kebahasaan baik 4.6.2 Menyusun saran objektif.
secara lisan maupun (rekomendasi) terhadap isu  Menyusun saran
tulis aktual dengan objektif. (rekomendasi)
4.6.3 Menulis teks editorial terhadap isu aktual
dengan memerhati-kan dengan objektif.
struktur dan kaidah  Menulis teks editorial
kebahasaan teks editorial. dengan memerhati-kan
struktur dan kaidah
kebahasaan teks
editorial.
Penilaian buku 3.7 Menilai isi dua buku Buku Pengayaan: 3.7.1 Menentukan kelebihan dan Laporan Hasil Membaca Tes tertulis
fiksi fiksi (kumpulan Laporan Hasil Membaca kekurangan buku kumpulan Buku (Uraian)
cerita pendek atau Buku
cerpen atau kumpulan puisi  Menentukan kelebihan Penugasan
kumpulan puisi) dan  nilai-nilai dalam novel dan kekurangan buku (Lembar
satu buku pengayaan (fiksi) yang dibaca dengan Kerja)
(agama, sosial, budya, kumpulan cerpen atau
(nonfiksi) yang moral, dll); objektif. kumpulan puisi (fiksi)
dibaca  kaitan nilai dalam novel 3.7.2 Menentukan kelebihan dan yang dibaca dengan
kekurangan buku nonfiksi objektif.
Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi
dengan kehidupan; yang dibaca dengan  Menentukan kelebihan
 amanat dalam novel; objektif. dan kekurangan buku
dan nonfiksi yang dibaca
 laporan hasil membaca dengan objektif.
4.7 Menyusun laporan buku. 4.7.1 Menyusun laporan hasil Laporan Hasil Membaca Produk,
hasil diskusi buku diskusi buku baik lisan Buku Praktik
tentang satu topik
maupun tulis  Menyusun Laporan (Penilaian
baik secara lisan buku fiksi yang dibaca. Praktik
4.7.2 Mempresentasikan laporan
maupun tulis  Mempresentasikan
yang ditulisnya di depan
kelas dengan penuh laporan yang
percaya diri. ditulisnya di depan
kelas dengan penuh
4.7.3 Menanggapi laporan yang
percaya diri.
dipresentasikan dengan  Menanggapi laporan
objektif. yang dipresentasikan
dengan objektif.
Novel 3.8 Menafsir pandangan  Pandangan pengarang 3.8.1 Menentukan pandangan  Menentukan Tes tertulis
pengarang terhadap pengarang terhadap pandangan pengarang (Uraian)
kehidupan dalam kehidupan nyata dalam terhadap kehidupan Penugasan
novel yang dibaca novel yang dibaca dengan nyata dalam novel yang (Lembar
usaha keras. dibaca dengan usaha Kerja)
keras.
3.8.2 Mengungkapkan maksud  Mengungkapkan
pengarang terhadap maksud pengarang
kehidupan dalam novel. terhadap kehidupan
dalam novel.
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Menemukan pan-dangan  Menemukan pan- Produk,
interpretasi terhadap pengarang dalam novel. dangan pengarang Praktik
pandangan 4.8.2 Mempresentasikan dalam novel. (Penilaian
pengarang baik dan menanggapi pandangan  Mempresentasikan dan Praktik
secara lisan maupun pengarang secukupnya. menanggapi pandangan
tulis pengarang
Ruang Lingkup
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian
Materi
3.9 Menganalisis isi dan  Unsur intrinsik dan 3.9.1 Menganalisis isi  Menganalisis isi Tes tertulis
kebahasaan novel ekstrinsik berdasarkan unsur intrinsik berdasarkan unsur (Uraian)
 Unsur kebahasaan novel. intrinsik novel. Penugasan
 Ungkapan 3.9.2 Menganalisis kebahasaan  Menganalisis (Lembar
 Majas (ungkapan, majas, kebahasaan (ungkapan, Kerja)
 Peribahasa peribahasa) novel dengan majas, peribahasa)
mandiri. novel dengan mandiri.
4.9 Merancang novel 4.9.1 Menyusun novel dengan  Menyusun novel Produk,
atau novelet dengan memperhati-kan isi. dengan memperhati- Praktik
memerhatikan isi 4.9.2 Menyusun novel dengan kan isi. (Penilaian
dan kebahasaan baik memperhati-kan unsur  Menyusun novel Praktik
secara lisan maupun kebahasaan. dengan memperhati-
tulis kan unsur kebahasaan

Mantup, 3 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Sofyan Hadi, M.Pd. Murtiani, S.Pd. M.Pd.

NIP 19671230 199512 1 002 NIP 196803232006042010