SILABUS

KELAS XII SEMESTER 1

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/

Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
1.1 Membedakan  Mencatat Laporan Tatap muka : Jenis :Tes 4 Teks laporan dari
antara fakta pokok-pokok isi  Laporan  Mendengarkan laporan dari suatu media cetak/
dan opini laporan kegiatan OSIS kegiatan Teknik : lisan, tulis, elektronik
dari berbagai  Membedak  Laporan  Mencatat pokok-pokok isi laporan praktik
laporan lisan an kalimat yang kegiatan  Mendiskusikan pokok-pokok isi Laporan kegiatan
berupa fakta dan ekstrakurikuler laporan Bentuk : ekstrakulrikuler
yang berupa  uraian sekolah setempat
 Membedakan kalimat yang
opini (pendapat) bebas
berupa
 pilihan
fakta dan yang berupa opini (pendapat)
ganda
Penugasan terstruktur:
 jawaban
Pekerjaan rumah
singkat
1.2 Mengomentari  Mengemuk Laporan Tatap muka Jenis :Tes 4 Teks laporan dari
berbagai akan kritik isi  Laporan  Mendengarkan laporan dari suatu media cetak/
laporan lisan laporan kegiatan OSIS kegiatan Teknik : lisan, tulis, elektronik
dengan  Memberika  Laporan  Mengemukakan kritik isi laporan praktik
memberikan n saran untuk kegiatan secara logis Laporan kegiatan
kritik dan perbaikan ekstrakurikuler  Memberikan saran untuk perbaikan Bentuk : ekstrakulrikuler
saran laporan laporan  uraian sekolah setempat
Penugasan terstruktur : bebas
Pekerjaan rumah  pilihan
ganda
jawaban singkat
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
2.1Menyampaikan  Mengajukan Percakapan dalam Tatap muka : Jenis :Tes 4 Belajar
gagasan dan pertanyaan atau seminar atau gelar  Melaksanakan diskusi Mengemukakan
tanggapan tanggapan dengan wicara (talk show)  Mencatat siapa yang berbicara Teknik : lisan, tulis, Pendapat, Jos
dengan alasan menggunakan  Ungkapan dan apa pokok yang dibicarakan praktik Daniel Parera
yang logis alasan yang logis. persetujuan atau  Mengajukan pertanyaan atau
dalam diskusi  Mengemuka penolakan tanggapan dengan menggunakan Bentuk : Pedoman yang
kan persetujuan  Penyambun alasan yang logis.  uraian terkait
atau penolakan g antarkalimat: bebas
 Mengemukakan persetujuan atau
dengan alasan tambahan pula, di penolakan pendapat dalam diskusi  pilihan
yang logis samping itu, lagi dengan alasan yang logis ganda
 Mengajukan pula  jawaban
 Mengajukan argumentasi yang dapat
pertanyaan dan singkat
mendukung atau menentang pendapat
atau persetujuan pembicara
dengan Penugasan terstruktur :
menggunakan kata  Pekerjaan rumah
sambung dalam
kalimat
 Mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat
pembicara
2.2Menyampaikan  Mencatat Buku nonfiksi Tatap muka : Jenis : Tes 4 Buku nonfiksi
intisari buku hal-hal yang  Intisari buku  Membaca buku nonfiksi * 
nonfiksi dengan menarik atau yang  Penggunaan  Menulis intisari buku Tuturan
 menggunakan mengagumkan kalimat yang  Menyampaikan intisari buku nonfiksi Bentuk Instrumen: langsung
bahasa yang dalam isi buku efektif dalam dengan menggunakan bahasa yang  performan
efektif dalam nonfiksi diskusi efektif si
diskusi  Menyampaik  Hal-hal yang  Memberikan komentar terhadap isi  format
an hal-hal yang menarik dalam penyampaian teman pengamatan
menarik atau yang buku Penugasan terstruktur:
mengagumkan  memberikan Pekerjaan rumah
tentang tokoh komentar
Kegiatan mandiri tidak terstruktur :
 Memberikan Membaca buku nonfiksi sesuai dengan
komentar terhadap minat siswa selama satu bulan dan
isi penyampaian disampaikan di depan teman sekelas.
teman

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
3.1Menemukan ide  Menemukan ide pokok tiap paragraf Artikel ilmiah dalam media cetak atau Tatap muka : Jenis :Tes 4 Artikel
pokok dan  Menemukan kalimat pendukung ide elektronik (internet)  Membaca artikel ilmiah dari
permasalahan pokok  Ide pokok  Menemukan ide pokok tiap Teknik : lisan, media
dalam artikel  Menemukan masalah dalam artikel  Masalah dalam artikel paragraf tulis, praktik cetak/
melalui kegiatan  Rangkuman artikel  Merangkum isi seluruh artikel elektronik
membaca  Membahas ide pokok dan Bentuk :
rangkuman isi artikel yang telah dibuat  Mencari permasalahn dalam
intensif  uraian Buku-buku
artikel
bebas penunjang
 Membahas ide pokok dan
 pilihan
rangkuman isi artikel yang telah
ganda
dibuat
 jawaban
Penugasan terstruktur :
singkat
 Pekerjaan rumah

3.2 Membaca  Menandai bagian-bagian yang Naskah pidato Tatap muka : Jenis 6 Teks pidato
nyaring teks merupakan informasi penting  Cara membacakan naskah  Menandai bagian-bagian Tes dar internet/
pidato dengan  Menandai bagian-bagian yang pidato informasi penting dan bagian Teknik : media cetak
intonasi yang merupakan informasi pendukung  Cara menanggapi informasi pendukung lisan,tulis,
tepat  Membacakan teks pidato dengan pembacaan teks pidato  Membacakan teks pidato dengan praktik Buku-buku
pemakaian intonasi dan ekspresi penunjang
intonasi dan ekspresi yang tepat
yang tepat Bentuk
 Menanggapi pembacaan teks Instrumen:
pidato  Menanggapi pembacaan teks
 perfor
pidato yang dilakukan teman
mansi
Penugasan terstruktur :
 format
 Pekerjaan rumah pengamatan
 pilihan
ganda
 uraian
bebas
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat

4.1Menulis surat  Mengidentifikasi unsur-unsur Contoh surat lamaran Tatap muka : Jenis Tes 4 Buku yang
lamaran dalam surat lamaran pekerjaan Unsur-unsur surat lamaran  Membaca contoh surat Teknik berhubungan
pekerjaan pekerjaan lamaran pekerjaan berdasarkan  lisan dengan surat-
berdasarkan  Menyusun surat lamaran Struktur surat lamaran iklan atau inisiatif sendiri  tulis menyurat
unsur-unsur pekerjaan pekerjaan  Mengidentifikasi unsur-unsur  praktik
dan struktur  Memperbaiki surat dari segi Penggunaan bahasa dalam dalam surat lamaran pekerjaan
struktur, diksi, kejelasan surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat lamaran Bentuk
kalimat, dan penggunaanEYD Penggunaan EYD dalam pekerjaan berdasarkan iklan  uraian
penulisan surat lamaran atau inisiatif sendiri bebas
pekerjan  Memperbaiki surat dari  pilihan
segi struktur, diksi, kejelasan ganda
kalimat, penggunaan EYD
Penugasan terstruktur:
 Pekerjaan rumah

4.2Menulis surat  Mengidentifikasi struktur Contoh surat dinas Tatap muka : Jenis : 4 Buku tentang
dinas surat dinas Unsur-unsur surat dinas  Membaca contoh surat  Tes surat-menyurat
berdasarkan  Menentukan komponen- Struktur surat dinas dinas
isi, bahasa, komponen surat undangan Penggunaan bahasa dalam  Mengidentifikasi struktur surat Bentuk I
dan format rapat surat dinas dinas (undangan rapat)  uraian
yang baku  Menulis surat undangan Penggunaan EYD dalam  Menentukan komponen- bebas
 Menyunting surat penulisan surat lamaran komponen surat undangan  PG
undangan dengan pekerjan rapat Teknik : lisan,
memperhatikan penggunaan  Menulis surat undangan rapat tulis, praktik
EYD, dan diksi kedinasan
 dan bahasa
  Menyunting surat undangan
rapat
dengan memperhatikan
penggunaan EYD, diksi, dan
bahasa

Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah

4.3Menulis  Mengidentifikasi unsur- Contoh laporan diskusi Tatap muka : Jenis : 2 Laporan diskusi
laporan unsur laporan hasil diskusi  unsur-unsur laporan  Membaca contoh laporan  Tes
diskusi  Menyusun laporan hasil diskusi diskusi
dengan diskusi (kelas atau seminar)  Mengidentifikasi unsur-unsur Bentuk
melampirkan yang terdapt dalam laporan  uraian bebas
 Melengkapi laporan
notulen dan hasil diskusi  pilihan ganda
dengan lampiran
daftar hadir  Menyusun laporan hasil diskusi Teknik :
(kelas atau seminar) Lisan, tulis,
 Melengkapi laporan dengan praktik
lampiran (notulen, dan daftar
hadir peserta)
 Mendiskusikan laporan diskusi
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
4.4Menulis  Mencatat identitas buku Rresensi buku pengetahuan Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
resensi buku  Mendaftar pokok-pokok isi  unsur-unsur resensi  Tes Gorys Keraf
pengetahuan  Mencatat keunggulan dari antara lain: Membaca buku (yang dimiliki
berdasarkan isi buku 1. identitas buku sekolah atau siswa itu sendiri ) yang
format baku  Mencatat kekurangan dari 2. isi yang akan diresensi dan menulis intinya Bentuk
isi buku penting/menarik (di rumah)  uraian bebas
 Menulis resensi buku dengan 3. bahasa pengarang  Menulis resensi buku  pilihan ganda
memperhatikan kelengkapan 4. keunggulan dengan memperhatikan  jawabansingkat
unsur-unsur resensi 5. kelemahan kelengkapan unsur-unsur Teknik : lisan,
 Mendiskusikan resensi yang 6. kesimpulan resensi antara lain: tulis, praktik
telah dibuat 1. identitas buku
2. isi yang penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
 Mendiskusikan kelengkapan
unsur-
unsur resensi yang ditulis teman

Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah

Kegiatan mandiri tidak terstruktur :

Menulis resensi buku nonfiksi yang
sudah dipresentasikan.
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pembacaan novel

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
5.1 Menanggapi  Menanggapi Penggalan novel Tatap muka : Jenis 4 Buku novel
pembacaan pembacaan  Menanggapi  Mendengarkan  Tes
penggalan penggalan novel segi vokal pembacaan penggalan Media
novel dari segi dari segi vokal,  Intonasi novel Bentuk setempat
vokal, intonasi, intonasi, dan   Menanggapi  performansi
dan penghayatan penghayatan pembacaan penggalan  format Buku-buku
penghayatan novel dari segi vokal, pengamatan penunjang
intonasi, dan  Uraian, PG
penghayatan Teknik : lisan, tulis,
Penugasan struktur praktik
 Pekerjaan rumah
5.2 Menjelaskan  Menjelaska Penggalan novel Tatap muka : Jenis : 4 Buku novel
unsur-unsur n unsur-unsur –  Menjelaskan unsur-unsur Tes
intrinsik dari unsur intrinsik pembangun sastra (tema, Teknik : lisan, tulis, Media
pembacaan dalam penggalan latar, penokohan, alur, praktik setempat
penggalan novel yang pesan atau sudut
 novel dibacakan teman pandang, dan konflik) Buku-buku
dalam penggalan novel penunjang
yang dibacakan teman
 Mendiskusikan unsur- Bentuk I
unsur intrinsik penggalan  uraian
novel bebas
Penugasan terstruktur:  pilihan
 Pekerjaan rumah ganda
 jawaban
Kegiatan mandiri tidak singkat
terstruktur:
Membaca novel sastra dan
disampaikan di depan
teman sekelas

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
6.1Menanggapi Mendeklamasikan/  Puisi lama Tatap muka : Jenis : 4 Buku
pembacaan memba-cakan puisi (pantun) Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama  Tes kumpulan
puisi lama lama (berbalas  Menanggapi (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan puisi lama
tentang lafal, pantun) di depan pembacaan puisi lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Bentuk
intonasi, dan teman-teman dengan dari segi:  Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas  Perfor
ekspresi yang lafal, intonasi, dan  lafal pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang mansi
 tepat ekspresi yang sesuai  intonasi tepat
 Menanggapi  ekspresi Teknik : lisan,
Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan
pembacaan puisi tulis, praktik
masukkan dari teman atau guru.
lama (berbalas
Penugasan terstruktur :
pantun) tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi Pekerjaan rumah
yang tepat
Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan sehari-hari
6.2Mengomentari  Mendeklamasikan/  Puisi baru Tatap muka : Jenis : 4 Buku
pembacaan memba-cakan  Mengoment Membaca dan manandai jeda pada puisi yang  Tes kumpulan
puisi baru puisi baru di ari pembacaan dibacakan puisi baru/
tentang lafal, depan teman- puisi dari segi Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di Bentuk : media
intonasi, dan teman dengan 1. lafal depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan Uraian, PG cetak/
ekspresi yang lafal, intonasi, 2. intonasi ekspresi yang sesuai Teknik: elektronik
tepat dan ekspresi yang 3. ekspresi  performansi
 Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan
sesuai masukan dari teman atau guru  format
 Menanggapi pengamatan
Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal,
pembacaan puisi  lisan
intonasi, dan ekspresi yang tepat
baru tentang lafal,  tulis
intonasi, dan
ekspresi yang Penugasan terstruktur:
tepat Pekerjaan rumah
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat

7.1 Membacakan  Menandai jeda puisi Puisi karya sendiri : Tatap muka : Jenis : 4 Puisi karya
puisi karya karya sendiri  Tema bebas  Menulis puisi dengan tema  Tes sendiri
sendiri dengan  Membacakan puisi (disesuaikan dengan bebas (di rumah)
lafal, intonasi, karya sendiri dengan situasi dan kondisi  Menandai jeda puisi karya Teknik: lisan, tulis,
penghayatan memperhatikan : setempat) sendiri praktik
dan ekspresi  cara membacakan  Membacakan puisi karya
 lafal dan intonasi
yang sesuai puisi (lafal, intonasi, sendiri dengan memperhatikan : Bentuk
 penghayatan penghayatan, gerak-gerik,  performansi
 lafal dan intonasi
 mimik/ gerak dan ekspresi  pilihan ganda
ekspresi yang  Makna puisi  penghayatan
sesuai  mimik/ gerak dan ekspresi yang
  Menentukan makna puisi sesuai
karya teman  Menentukan makna puisi karya
 Mengomentari puisi karya teman
teman  Mengomentari puisi karya teman

Penugasan terstruktur:
 Pekerjaan rumah
7.2 Menjelaskan  Menceritakan kembali isi  Cerpen Tatap muka : Jenis : 4 Kumpulan
unsur-unsur cerpen  Unsur-unsur intrinsik  Membaca cerpen  Tes cerpen/
intrinsik cerpen Menjelaskan unsur-unsur cerpen :  Menceritakan kembali isi cerpen media
intrinsik cerpen  tema, Teknik : lisan, tulis, cetak/
Menjelaskan unsur-unsur pembangun internet
 latar, praktik
sastra (misal-nya, tema, latar, alur,
 alur, penokohan, atau pesan) dengan
 penokohan/ data yang mendukung
pesan Bentuk
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik  uraian bebas
cerpen  pilihan ganda
Penugasan tertruktur : jawaban singkat
 Pekerjaan rumah

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
8.1 Menulis  Menulis resensi  Buku kumpulan cerpen Tatap muka : Jenis 4 Buku
 resensi buku buku kumpulan cerpen  Unsur-unsur resensi  Membaca buku kumpulan  Tes kumpulan
kumpulan dengan memperhatikan  identitas buku cerpen (yang ada di daerah setempat) Teknik : lisan, tulis, cerpen
cerpen kriteria penulisan resensi  kepengarangan  Menulis resensi buku kumpulan praktik
berdasarkan  Menentukan  kekurangan dan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan
unsur-unsur keunggulan dan kelebihan isi buku unsur-unsur resensi: Bentuk
resensi kelemahan resensi buku  bahasa pengarang, dll  uraian
kumpulan cerpen  identitas buku
bebas
 kepengarangan  pilihan
 kekurangan dan kelebihan isi buku ganda
 bahasa pengarang, dll  jawaban
singkat
 mendiskusikan resensi yang telah dibuat
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah

8.2 Menulis  Mencatat/mendaft  Topik tentang Tatap muka : Jenis : 4 Teknik

cerpen ar topik-topik tentang kehidupan orang lain  Menentukan topik tentang kehidupan  Tes Mengarang,
berdasarkan kehidupan orang lain (berdasarkan situasi orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi Mochtar
kehidupan (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) daerah setempat) Teknik : lisan, Lubis
orang lain dan kondisi setempat)  Unsur-unsur cerpen  Menulis cerpen tentang kehidupan orang tulis, praktik
(pelaku, Menulis cerpen tentang (penokohan konflik, lain dengan memperhatikan unsur-unsur Buku yang
peristiwa, kehidupan orang lain latar, sudut pandang, cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut Bentuk Instrumen: terkait
latar) dengan memperhatikan alur dan gaya bahasa), pandang, alur dan gaya bahasa)  uraian dengan
unsur-unsur cerpen  Menanggapi cerpen yang ditulis teman bebas
 Menanggapi  pilihan menulis
cerpen yang ditulis Penugasan terstruktur : ganda cerpen
teman Pekerjaan rumah  jawaban
singkat
 SILABUS
KELAS XII SEMESTER 2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
9.1Mengajukan  Mencatat pokok- Informasi secara Tatap muka : Jenis : 4 Informasi
 saran pokok informasi langsung  Mendengarkan informasi  Tes secara
perbaikan yang disampaikan  pokok-pokok isi secara langsung * langsung
tentang secara langsung informasi  Mengajukan saran perbaikan Teknik : lisan, tulis,
informasi yang  Mengajukan  cara mengajukan kepada pembicara praktik
disampaikan saran perbaikan saran  Menulis ringkasan isi
secara kepada pembicara  ringkasan isi informasi Bentuk Instrumen:
langsung  Menulis informasi  uraian bebas
ringkasan isi Penugasan terstruktur :  pilihan ganda
informasi Pekerjaan rumah  jawaban singkat

9.2Mengajukan  Mencatat pokok- Rekaman informasi Tatap muka : Jenis : 4 Rekaman

saran pokok dari isi  pokok-pokok isi  Mendengarkan informasi  Tes informasi
perbaikan informasi yang informasi melalui radio/ televisi dari radio/
tentang disampaikan  cara mengajukan  Mengajukan saran Teknik : lisan, tulis, televisi
informasi yang melalui radio/ saran perbaikan secara tertulis praktik
disampaikan televisi/ rekaman  ringkasan isi tentang informasi yang
melalui  Mengajukan informasi disampaikan
radio/televisi saran perbaikan  Menulis ringkasan isi Bentuk Instrumen:
secara tertulis informasi yang disampaikan  uraian bebas
tentang informasi melalui radio/ televisi/  pilihan
yang disampaikan rekaman informasi ganda
 Menulis  jawaban
ringkasan isi Penugasan terstruktur : singkat
informasi yang Pekerjaan rumah
disampaikan
melalui radio/
televisi/ rekaman

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
10.1Mempresentasikan  Mengemuka Program kegiatan/ Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
program kan program proposal  Menyusun program  Tes oleh Gorys
kegiatan/proposal kegiatan/ proposal  berpresentasi kegiatan/ proposal (di rumah) Keraf
secara rinci untuk  diskusi dengan  Mengemukakan program Teknik : lisan, tulis,
mendapatkan santun berdiskusi kegiatan/ proposal secara rinci praktik
tanggapan untuk mendapatkan tanggapan
 Mengemuka  Mendiskusikan program
kan informasi kegiatan yang disampaikan Bentuk instrumen:
tambahan yang  Memperbaiki program kegiatan/  performansi,
dapat mendukung proposal berdasarkan berbagai  format
program kegiatan/ masukan pengamatan
proposal  Uraian
 Memperbaiki Penugasan terstruktur :  PG
program kegiatan/ Pekerjaan rumah
proposal
berdasarkan
berbagai masukan
10.2Berpidato tanpa  Membawakan Ide masing-masing Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
teks dengan lafal, pidato dengan lafal, siswa  Membawakan pidato dengan  Tes oleh Gorys
intonasi, nada, intonasi, nada, dan  Berpidato lafal, intonasi, nada, dan sikap Keraf
dan sikap yang sikap yang tepat dengan lafal, yang tepat * Teknik : lisan, tulis,
tepat  Mencatat hal-hal intonasi, nada,  Mencatat hal-hal yang perlu praktik
yang perlu dan sikap yang diperbaiki dari pidato yang
diperbaiki dari tepat disampaikan teman
pidato yang Bentuk instrumen:
 Memperbaiki cara berpidato dan
disampaikan teman isi pidato berdasarkan catatan  performansi
 Memperbaiki cara atau masukan teman  format pengamatan
berpidato dan isi  Uraian
 pidato berdasarkan Penugasan terstruktur :  PG
catatan atau Pekerjaan rumah
masukan teman

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
11.1 Menemuka  Menemukan ide Teks 900 – 1050 Tatap muka : Jenis : 2 Artikel/ berita dari
n ide pokok pokok kata)  Membaca teks  Tes media cetak/
suatu teks  Menjawab  Teknik  Menemukan ide elektronik
dengan secara benar 75% membaca cepat pokok Teknik : lisan, tulis,
membaca dari seluruh  Rumus  Menjawab secara praktik
cepat 300-350 pertanyaan yang membaca cepat benar 75% dari seluruh
kata per menit tersedia pertanyaan yang
tersedia Bentuk instrumen:
Penugasan terstruktur :  uraian bebas
 Pekerjaan rumah  pilihan ganda
 jawaban singkat

11.2 Menentuka  Menemukan Teks yang berpola Tatap muka : Jenis : 4 Teks dari media
n kalimat paragraf yang induktif dan deduktif  Menentukan  Tes cetak/ elektronik
kesimpulan berpola induktif  Ciri-ciri paragraf kalimat kesimpulan isi
(ide pokok)  Mengidentifi induktif dan teks berdasarkan hal-hal Teknik : lisan, tulis,
dari berbagai kasi ciri-ciri teks deduktif (generalisasi, analogi, praktik
pola paragraf yang berpola  Kalimat sebab-akibat) yang
induksi, induktif kesimpulan disajikan dalam tulisan/
 deduksi  Menemuka artikel Bentuk instrumen:
dengan n paragraf yang  uraian bebas
membaca berpola deduktif Penugasan terstruktur :  pilihan ganda
intensif  Mengidentifi Pekerjaan rumah  jawaban singkat
kasi ciri-ciri
paragraf yang
berpola deduktif
 Mendaftar
butir-butir yang
merupakan
gagasan
pendukung

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
12.1Menulis  Menulis karangan Menulis karangan Tatap muka : Jenis : 4 Teks dari
karangan yang berpola berpola deduktif dan  Menulis karangan yang  Tes media
berdasarkan deduktif dan induktif dengan berpola deduktif dan induktif cetak/
topik tertentu induktif memperhatiakn: berdasarkan kerangka (di Teknik : lisan, tulis, elektronik
dengan pola berdasarkan  Ciri-ciri luar kelas) praktik
pengembangan kerangka  kalimat  Menyunting karangan
deduktif dan  Menyunting kesimpulan berpola deduktif dan induktif
induktif karangan berpola  letak Bentuk instrumen:
deduktif induktif kalimat Penugasan terstruktur :  uraian bebas
kesimpulan Pekerjaan rumah  pilihan ganda
 penggunaa  jawaban singkat
n bahasa
12.2Menulis esai  Menentukan topik Esai Tatap muka : Jenis : 6 Contoh
berdasarkan untuk menulis esai  Membaca contoh esai  Tes esai dari
topik tertentu  Menyusun  Mengidentifikasi ciri- media
dengan pola kerangka esai ciri esai Teknik : lisan, tulis, cetak/
pengembangan dengan  Menulis esai dengan praktik elektronik
pembuka, isi, memperhatikan memperhatikan pola
dan penutup pola pengembangan pembuka,
pengembangan isi, dan penutup Bentuk instrumen:
pembuka, isi, dan  Memperbaiki essay  uraian bebas
penutup (dengan mempertimbang  PG
 Menyusun kan diksi, kejelasan kalimat,
paragraf ejaan dan tanda baca
pembukaan
 Menuliskan isi ke Penugasan terstruktur :
dalam beberapa Pekerjaan rumah
paragraf
 Menyusun
paragraf penutup
 Memperbaiki
tulisan (dengan
mempertimbangka
n diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
13.1Menemukan  Menemukan Teks drama Tatap muka : Jenis : 4 Buku
unsur-unsur unsur-unsur  Unsure-  Mendengarkan pembacaan  Tes kumpulan
intrinsik teks intrinsik teks unsur intrinsic teks drama drama
drama yang drama yang (tema, penokohan,  Menemukan unsur-unsur Teknik : lisan, tulis,
dididengar didengar melalui latar, alur, amanat) intrinsik teks drama yang praktik
melalui pembacaan didengar melalui pembacaan
pembacaan  Mendiskusikan  Mendiskusikan unsur intrinsik Bentuk Instrumen:
   unsur intrinsik teks drama yang didengar
teks drama yang  uraian
didengar  Melaporkan hail diskusi bebas
 pilihan
Penugasan terstruktur : ganda
 jawaban
Pekerjaan rumah
singkat
13.2Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi Teks drama Tatap muka : Jenis : 6 Buku
drama melalui teks drama sesuai  Simpulan isi  Menyimpulkan isi teks drama  Tes kumpulan
pembacaan teks dengan situasi dan drama sesuai dengan situasi dan drama
drama konteks konteks Teknik : lisan, tulis,
 Mendiskusikan kesimpulan isi praktik
teks drama
Bentuk Instrumen:
Penugasan terstruktur :  uraian
Pekerjaan rumah bebas
 pilihan
ganda
 jawaan
 singkat

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
14.1Membahas ciri-  Mengidentifi Teks gurindam Tatap muka : Jenis : 4 Puisi Lama,
ciri dan nilai-nilai kasi ciri-ciri  Ciri-ciri gurindam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Tes Sutan
yang terkandung gurindam  Nilai-nilai (budaya, gurindam Takdir
dalam gurindam  Membacaka agama, estetika,  Membacakan gurindam Teknik : lisan, tulis, Alisjahbana
n gurindam moral) praktik
 Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-
 Mendiskusi nilai dalam gurindam yang
kan ciri-ciri dan didengar Bentuk Instrumen:
nilai-nilai yang  Membicarakan pesan-pesan yang  performansi
terkandung dalam terdapat dalam gurindam yang  format
gurindam didengar pengamatan
 Membicarak  Uraian
an pesan-pesan  PG
yang terdapat
dalam gurindam Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
  Mengaitkan Teks gurindam Tatap muka : Jenis : 2 Puisi Lama,
14.2Menjelaskan
isi gurindam  Mengaitkan  Tes Sutan
keterkaitan  Mengaitkan isi gurindam
dengan kehidupan isi gurindam Takdir
gurindam dengan kehidupan masa kini
masa kini dengan kehidupan Teknik : lisan, tulis, Alisjahbana
dengan  Menyimpulkan pesan-pesan
kehidupan sehari-hari praktik
 Menyimpulk yang terdapat dalam gurindam Buku yang
sehari-hari an pesan-pesan memuat
yang terdapat gurindam
Penugasan terstrukitur : Bentuk Instrumen:
dalam gurindam
Pekerjaan rumah  Performan
si
 Uraian
 PG

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
15.1Mengidentifikasi  Mengidentifi Kumpulan puisi Tatap muka : Jenis : 4 Pengkajian Puisi
tema dan ciri-ciri kasi tema puisi kontemporer  Membaca kumpulan puisi  Tes
puisi kontemporer  Cirri-ciri kontemporer (Misalnya : Malu Aku
kontemporer  Mengidentifi puisi kontemporer Jadi Orang Indonesia karya Taufik Teknik : lisan, tulis,
melalui kegiatan kasi ciri-ciri puisi  Tema puisi Ismail) praktik
membaca buku kontemporer kontemporer  Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri
kumpulan puisi  Bentuk puisi puisi kontemporer
 Menjelaska
komtemporer kontemporer  Menjelaskan maksud isi puisi Bentuk Instrumen:
n maksud isi puisi
kontemporer  Diksi kontemporer  uraian bebas
 Mendiskusikan tema dan ciri-ciri  pilihan ganda
 puisi  jawaban singkat
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
15.2Menemukan  Menentuka Karya sastra Tatap muka : Jenis : 4 Leksikon Sastra
perbedaan n hasil-hasil karya berdasarkan  Membaca karya sastra dari  Tes
karakteristik sastra penting periodisasi tiap periode Karya sastra
angkatan melalui pada tiap periode  Karakteristi  Mengidentifikasi karakteristik karya Teknik : lisan, tulis, setiap periode
membaca karya  Mengidentifi k karya sastra sastra pada tiap periode praktik
sastra yang kasi karakteristik setiap angkatan/
dianggap penting periode  Menemukan perbedaan
karya sastra pada
pada setiap karakteristik tiap periode
tiap periode  Perbedaan Bentuk Instrumen:
periode  Mendiskusikan karya-karya 
 Menemuka karakteristik karya uraian
sastra setiap pada periode tersebut (misalnya, bebas
n perbedaan
peristiwa sejarah, gaya penulisan,
karakteristik tiap angkatan/ periode  pilihan
dll)
periode ganda
Penugasan terstruktur :
 Mendiskusi  jawaban
Pekerjaan rumah
kan karya-karya singkat
yang dianggap
penting pada
periode tersebut
(misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
16.1Memahami  Mengidentifikasi ciri-ciri Kritik dan esai Tatap muka : Jenis Tagihan: 2 Kritik sastra, H.B.
prinsip-prinsip kritik dan esai sastra  Ciri-ciri kritik dan  Membaca kritik dan  tugas Individu jassin
penulisan kritik  Menjelaskan prinsip- esai esai  tugas kelompok
dan esai prinsip penulisan kritik dan  Perinsip penulisan  Mengidentifikasi  ulangan Buku yang terkait
esai sastra kritik dan esai ciri-ciri kritik dan esai dengan kritik dan esai
sastra Bentuk Instrumen:
 Menjelaskan  uraian bebas
prinsip-prinsip  pilihan ganda
penulisan kritik dan  jawaban singkat
esai sastra
 Penugasan terstruktur
Pekerjaan rumah

16.2Menerapkan  Menulis kritik dan esai Pengembangan gagasan Tatap muka : Jenis Tagihan: 6 Kritik sastra, H.B.
prinsip-prinsip sastra dengan atau pendapat untuk  Menulis kritik dan esai  tugas Individu Jassin
penulisan kritik menerapkan prinsip- menulis kritik dan esai sastra dengan  tugas kelompok
dan esai untuk prinsip kritik dan essay  Ciri-ciri kritik dan menerapkan prinsip-  ulangan
mengomentari  Menyunting tulisan kritik esai prinsip penulisan kritik Buku yang terkait
karya sastra dan esai sastra  Perinsip penulisan dan esai Bentuk Instrumen: dengan kritik dan esai
kritik dan esai  Menyunting tulisan  uraian
 Cara menulis kritik kritik dan esai sastra bebas
dan esai Penugasan terstruktur :  pilihan
ganda
Pekerjaan rumah
 jawaban
singkat
Kegiatan mandiri tidak
terstruktur :
Menulis kritik dan esai
sastra sebagai atugas
akhir semester ke-1.