SILABUS

Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
1.1 Membedakan Laporan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4 Teks laporan
antara fakta  Laporan laporan dari suatu pokok isi laporan  tugas dari media
dan opini dari kegiatan OSIS kegiatan  Membedakan kelompok cetak/
berbagai  Laporan  Mencatat pokok- kalimat yang berupa  laporan elektronik
laporan lisan kegiatan pokok isi laporan fakta dan yang berupa
ekstrakurikuler  Membedakan opini (pendapat) Bentuk Instrumen: Laporan
kalimat yang berupa  uraian kegiatan
fakta dan yang berupa bebas ekstrakulrikuler
opini (pendapat)  pilihan sekolah
ganda setempat
 jawaban
singkat
1.2 Mengomentari Laporan  Mendengarkan laporan  Mengemukakan Jenis Tagihan: 4 Teks laporan
berbagai  Laporan dari suatu kegiatan kritik isi laporan  tugas dari media
laporan lisan kegiatan OSIS  Mengemukakan kritik a  Memberikan saran kelompok cetak/
dengan  Laporan isi laporan secara logis untuk perbaikan elektronik
memberikan kegiatan  Memberikan saran laporan Bentuk Instrumen:
kritik dan ekstrakurikuler untuk perbaikan  uraian Laporan
saran laporan bebas kegiatan
 pilihan ekstrakulrikuler
ganda sekolah
 jawaban setempat
singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
2.1Menyampaikan Percakapan dalam  Melaksanakan  Mengajukan Jenis Tagihan: 4 Belajar
gagasan dan seminar atau gelar diskusi pertanyaan atau  praktik Mengemukakan
tanggapan wicara (talk show)  Mencatat siapa tanggapan dengan  tugas individu Pendapat, Jos
dengan alasan  Ungkapan yang berbicara dan apa menggunakan alasan  tugas Daniel Parera
yang logis persetujuan atau pokok yang dibicarakan yang logis. kelompok
dalam diskusi penolakan  Mengajukan  Mengemukakan Pedoman yang
 Penyambun pertanyaan atau persetujuan atau Bentuk Instrumen: terkait
g antarkalimat: tanggapan dengan penolakan dengan  performa
tambahan pula, di menggunakan alasan alasan yang logis nsi
samping itu, lagi
pula
yang logis.
 Mengemukakan
 Mengajukan
pertanyaan dan atau  format
persetujuan atau persetujuan dengan pengamatan
penolakan pendapat menggunakan kata
dalam diskusi dengan sambung dalam kalimat
alasan yang logis  Mengajukan
 Mengajukan argumentasi yang
argumentasi yang dapat mendukung atau
dapat mendukung atau menentang pendapat
menentang pendapat pembicara
pembicara
2.2Menyampaikan Buku nonfiksi  Membaca buku  Mencatat hal-hal Jenis Tagihan: 4 Buku nonfiksi
intisari buku  Intisari buku nonfiksi * yang menarik atau yang  tugas
nonfiksi dengan  Penggunaan  Menulis intisari buku mengagumkan dalam individu Tuturan
menggunakan kalimat yang  Menyampaikan intisari isi buku nonfiksi langsung
bahasa yang efektif dalam buku nonfiksi dengan  Menyampaikan Bentuk Instrumen:
efektif dalam diskusi menggunakan bahasa hal-hal yang menarik  performa
diskusi  Hal-hal yang yang efektif atau yang nsi
menarik dalam  Memberikan komentar mengagumkan tentang  format
buku terhadap isi tokoh pengamatan
 memberikan penyampaian teman  Memberikan
 komentar komentar terhadap isi
penyampaian teman
SILABUS

Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
3.1Menemukan ide Artikel ilmiah dalam  Membaca artikel  Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 4 Artikel
pokok dan media cetak atau  Menemukan ide pokok tiap paragraf  tugas individu ilmiah dari
permasalahan elektronik (internet) tiap paragraf  Menemukan kalimat  tugas kelompok media
dalam artikel  Ide pokok  Merangkum isi seluruh pendukung ide pokok  ulangan cetak/
melalui kegiatan  Masalah artikel  Menemukan masalah elektronik
membaca dalam artikel  Mencari permasalahn dalam artikel
intensif  Rangkuman Bentuk Instrumen: Buku-buku
dalam artikel  Membahas ide pokok penunjang
artikel
 Membahas ide pokok
dan rangkuman isi artikel
dan rangkuman isi artikel
yang telah dibuat
 uraian
bebas
yang telah dibuat

3.2 Membaca Naskah pidato  Menandai bagian-  Menandai bagian- Jenis Tagihan: 6 Teks pidato
nyaring teks  Cara bagian informasi penting bagian yang merupakan  tugas individu dar internet/
pidato dengan membacakan dan bagian informasi informasi penting media cetak
intonasi yang naskah pidato pendukung  Menandai bagian- Bentuk Instrumen:
tepat  Cara  Membacakan teks pidato bagian yang merupakan  performans Buku-buku
menanggapi dengan pemakaian intonasi informasi pendukung i penunjang
pembacaan teks dan ekspresi yang tepat  Membacakan teks  format
pidato  Menanggapi pembacaan pidato dengan intonasi pengamatan
teks pidato yang dilakukan dan ekspresi yang tepat  pilihan
teman  Menanggapi ganda
pembacaan teks pidato
 uraian
bebas
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
4.1Menulis surat Contoh surat lamaran  Membaca contoh  Mengidentifikasi unsur- Jenis Tagihan: 4 Buku yang
lamaran Unsur-unsur surat surat lamaran unsur dalam surat  tugas berhubungan
pekerjaan lamaran pekerjaan pekerjaan berdasarkan lamaran pekerjaan individu dengan
berdasarkan Struktur surat iklan atau inisiatif  Menyusun surat lamaran  ulangan surat-
unsur-unsur lamaran pekerjaan sendiri pekerjaan  praktik menyurat
dan struktur Penggunaan bahasa  Mengidentifikasi unsur-  Memperbaiki surat dari
dalam surat lamaran unsur dalam surat segi struktur, diksi, Bentuk Instrumen:
pekerjaan lamaran pekerjaan  uraian
kejelasan kalimat, dan
Penggunaan EYD  Menyusun surat penggunaanEYD bebas
dalam penulisan lamaran pekerjaan  pilihan
surat lamaran berdasarkan iklan atau ganda
pekerjan inisiatif sendiri

 Memperbaiki
surat dari segi struktur,
diksi, kejelasan kalimat,
penggunaan EYD
4.2Menulis surat Contoh surat dinas  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Buku tentang
dinas  Unsur-unsur surat dinas struktur surat dinas  tugas individu surat-
berdasarkan surat dinas  Mengidentifikasi  Menentukan menyurat
isi, bahasa, dan  Struktur struktur surat dinas komponen-komponen Bentuk Instrumen:
format yang surat dinas (undangan rapat) surat undangan rapat  uraian
baku  Penggunaan  Menentukan  Menulis surat bebas
bahasa dalam surat komponen-komponen undangan
dinas surat undangan rapat  Menyunting surat
 Penggunaan  Menulis surat undangan dengan
EYD dalam undangan rapat memperhatikan
penulisan surat kedinasan penggunaan EYD, dan
lamaran pekerjan  Menyunting surat diksi
undangan rapat  dan bahasa
 dengan memperhatikan
penggunaan EYD, diksi,
dan bahasa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
4.3Menulis laporan Contoh laporan  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 Laporan
diskusi dengan diskusi laporan diskusi unsur-unsur laporan hasil  tugas individu diskusi
melampirkan  unsur-unsur  Mengidentifikasi diskusi  tugas kelompok
notulen dan laporan diskusi unsur-unsur yang  Menyusun laporan  ulangan
daftar hadir terdapt dalam laporan hasil diskusi (kelas atau
hasil diskusi seminar) Bentuk Instrumen:
 Menyusun laporan  Melengkapi laporan  uraian bebas
hasil diskusi (kelas dengan lampiran  pilihan ganda
atau seminar)
 Melengkapi laporan
dengan lampiran
(notulen, dan daftar
hadir peserta)
 Mendiskusikan laporan
diskusi
 4.4Menulis resensi Rresensi buku  Membaca buku (yang  Mencatat identitas Jenis Tagihan: 4 Komposisi
buku pengetahuan dimiliki sekolah atau buku  tugas Gorys Keraf
pengetahuan  unsur-unsur siswa itu sendiri ) yang  Mendaftar pokok- individu
berdasarkan akan diresensi dan
resensi antara lain: pokok isi  ulangan
format baku menulis intinya (di
1. identitas  Mencatat
rumah)
buku keunggulan dari isi buku
 Menulis resensi
2. isi yang  Mencatat Bentuk Instrumen:
buku dengan
penting/menarik kekurangan dari isi buku  uraian bebas
memperhatikan
3. bahasa  Menulis resensi buku  pilihan ganda
kelengkapan unsur-
pengarang dengan memperhatikan  jawaban singkat
unsur resensi antara
4. keunggulan kelengkapan unsur-unsur
lain:
5. kelemahan resensi
1. identitas buku
6. kesimpulan 2. isi yang  Mendiskusikan resensi
penting/menarik yang telah dibuat
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
 Mendiskusikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi yang
ditulis teman

SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pembacaan novel

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
5.1 Menanggapi Penggalan novel  Mendengarkan  Menanggapi Jenis Tagihan: 4 Buku novel
pembacaan  Menanggapi pembacaan penggalan pembacaan penggalan  tugas
penggalan segi vokal novel novel dari segi vokal, individu Media
novel dari segi  setempat
vokal, intonasi, 
Intonasi
 Menanggapi
intonasi, dan
penghayatan
 tugas
kelompok
 dan penghayatan pembacaan penggalan  ulangan Buku-buku
penghayatan novel dari segi vokal,  praktik penunjang
intonasi, dan
penghayatan Bentuk Instrumen:
 performansi

 format
pengamatan
 Menjelaskan unsur-unsur
5.2 Menjelaskan
unsur-unsur
Penggalan novel
pembangun sastra (tema,  Menjelaskan
Jenis Tagihan:
 tugas
4 Buku novel

intrinsik dari latar, penokohan, alur, unsur-unsur –unsur individu Media

pembacaan pesan atau sudut intrinsik dalam  tugas setempat
penggalan pandang, dan konflik) penggalan novel yang kelompok
novel dalam penggalan novel dibacakan teman  ulangan Buku-buku
yang dibacakan teman  praktik penunjang
 Mendiskusikan unsur-
unsur intrinsik penggalan Bentuk Instrumen:
novel  uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
6.1Menanggapi  Puisi lama  Mendeklamasikan/ Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 Buku
pembacaan (pantun) memba-cakan puisi lama memba-cakan puisi lama  tugas kumpulan
puisi lama  Menanggapi (berbalas pantun) di depan (berbalas pantun) di depan individu puisi lama
tentang lafal, teman-teman dengan lafal, teman-teman dengan lafal,
pembacaan puisi
intonasi, dan intonasi, dan ekspresi yang
dari segi: intonasi, dan ekspresi yang Bentuk Instrumen:
sesuai
ekspresi yang
tepat
 lafal
 intonasi
 Menanggapi pembacaan
sesuai
 Menanggapi pembacaan
 performan
puisi lama (berbalas si
 ekspresi pantun) tentang lafal, puisi lama (berbalas
intonasi, dan ekspresi yang pantun) tentang lafal,
tepat intonasi, dan ekspresi yang
 Memperbaiki cara tepat
pembacaan berdasarkan Menerapkan isi pantun
masukkan dari teman dalam kehidupan sehari-
atau guru hari
6.2Mengomentari  Puisi baru Membaca dan manandai  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 Buku
pembacaan  Mengomenta jeda pada puisi yang memba-cakan puisi  tugas kumpulan
puisi baru ri pembacaan dibacakan baru di depan teman- individu puisi baru/
tentang lafal, puisi dari segi  Mendeklamasikan/ teman dengan lafal, media
intonasi, dan 1. lafal memba-cakan puisi baru di intonasi, dan ekspresi Bentuk Instrumen: cetak/
ekspresi yang 2. intonasi depan teman-teman yang sesuai  performansi elektronik
tepat dengan lafal, intonasi, dan
3. ekspresi  Menanggapi  format
ekspresi yang sesuai
pembacaan puisi baru pengamatan
 Memperbaiki cara
pembacaan berdasarkan
tentang lafal, intonasi,
masukan dari teman atau dan ekspresi yang tepat
guru
 Menanggapi pembacaan
puisi baru tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
7.1 Membacakan Puisi karya sendiri :  Menulis puisi  Menandai jeda Jenis Tagihan 4 Puisi karya
puisi karya  Tema bebas dengan tema bebas (di puisi karya sendiri  tugas sendiri
sendiri dengan (disesuaikan rumah)  Membacakan individu
lafal, intonasi, dengan situasi dan  Menandai jeda puisi karya sendiri
penghayatan kondisi setempat) puisi karya sendiri dengan memperhatikan Bentuk Instrumen
dan ekspresi  cara  Membacakan puisi :  performansi
yang sesuai membacakan puisi
(lafal, intonasi,
karya sendiri dengan
memperhatikan :
 lafal dan intonasi
 pilihan
penghayatan,  penghayatan ganda
 lafal dan intonasi
gerak-gerik,  mimik/ gerak dan
ekspresi  penghayatan ekspresi yang
 Makna puisi  mimik/ gerak dan sesuai
ekspresi yang  Menentukan makna
sesuai puisi karya teman
 Menentukan makna  Mengomentari puisi
puisi karya teman karya teman
 Mengomentari puisi
karya teman
7.2 Menjelaskan  Cerpen  Membaca cerpen  Menceritakan kembali Jenis Tagihan 4 Kumpulan
unsur-unsur  Unsur-unsur  Menceritakan kembali isi cerpen  tugas individu cerpen/
intrinsik cerpen intrinsik cerpen : isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur  tugas kelompok media
 tema, intrinsik cerpen  ulangan cetak/
 Menjelaskan unsur- internet
 latar, unsur pembangun
 alur,
 penokohan/ sastra (misal-nya, tema, Bentuk Instrumen:
pesan latar, alur, penokohan,  uraian bebas
atau pesan) dengan  pilihan ganda
data yang mendukung  jawaban singkat
  Mendiskusikan unsur-
unsur intrinsik cerpen
SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
8.1 Menulis  Buku kumpulan  Membaca  Menulis resensi Jenis Tagihan: 4 Buku
resensi buku cerpen buku kumpulan cerpen buku kumpulan cerpen  tugas individu kumpulan
kumpulan  Unsur-unsur resensi (yang ada di daerah dengan memperhatikan  tugas kelompok cerpen
cerpen  identitas buku setempat) kriteria penulisan resensi  ulangan
berdasarkan  kepengarangan  Menulis  Menentukan
unsur-unsur  kekurangan dan resensi buku kumpulan keunggulan dan Bentuk Instrumen:
resensi kelebihan isi buku cerpen dengan kelemahan resensi buku  uraian
 bahasa pengarang, memperhatikan kumpulan cerpen bebas
dll kelengkapan unsur-unsur  pilihan
resensi: ganda
 identitas buku
 jawaban
 kepengarangan singkat
 kekurangan dan
kelebihan isi buku
 bahasa pengarang, dll
 mendiskusikan resensi
yang telah dibuat
8.2 Menulis  Topik tentang  Menentukan topik  Mencatat/ Jenis Tagihan: 4 Teknik
cerpen kehidupan orang tentang kehidupan orang mendaftar topik-topik  tugas Individu Mengarang,
berdasarkan lain (berdasarkan lain (berdasarkan situasi tentang kehidupan  tugas kelompok Mochtar
kehidupan situasi dan kondisi dan kondisi daerah orang lain (berdasarkan  ulangan Lubis
orang lain setempat) setempat) situasi dan kondisi
(pelaku,  Unsur-unsur  Menulis cerpen setempat) Bentuk Instrumen: Buku yang
peristiwa, cerpen tentang kehidupan orang  Menulis cerpen  uraian terkait
latar) (penokohan, lain dengan tentang kehidupan bebas dengan
memperhatikan orang lain dengan
memperhatikan
  pilihan
ganda
konflik, latar, sudut  unsur-unsur cerpen unsur-unsur cerpen  jawaban singkat menulis
pandang, alur dan (penokohan, konflik,  Menanggapi cerpen
gaya bahasa) latar, sudut pandang, cerpen yang ditulis
alur dan gaya bahasa) teman
 Menanggapi
cerpen yang ditulis
teman
SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
9.1Mengajukan Informasi secara  Mendengarkan  Mencatat pokok-pokok Jenis Tagihan: 4 Informasi
saran langsung informasi secara informasi yang  tugas individu secara
perbaikan  pokok-pokok isi langsung * disampaikan secara  kelompok langsung
tentang informasi  Mengajukan saran langsung  ulangan
informasi yang  cara mengajukan perbaikan kepada  Mengajukan saran Bentuk Instrumen:
disampaikan saran pembicara perbaikan kepada  uraian bebas
secara  ringkasan isi  Menulis ringkasan isi pembicara  pilihan ganda
langsung informasi  Menulis ringkasan isi
informasi
informasi  jawaban
singkat
9.2Mengajukan Rekaman informasi  Mendengarkan  Mencatat pokok-pokok Jenis Tagihan: 4 Rekaman
saran  pokok-pokok isi informasi melalui radio/ dari isi informasi yang  tugas informasi
perbaikan informasi televisi disampaikan melalui individu dari radio/
tentang  cara mengajukan  Mengajukan saran radio/ televisi/ rekaman  tugas televisi
informasi yang saran perbaikan secara  Mengajukan saran kelompok
disampaikan  ringkasan isi tertulis tentang perbaikan secara  ulangan
melalui informasi informasi yang tertulis tentang
radio/televisi disampaikan informasi yang Bentuk Instrumen:
disampaikan  uraian
 Menulis ringkasan isi  Menulis ringkasan isi bebas
informasi yang informasi yang  pilihan
disampaikan melalui disampaikan melalui ganda
radio/ televisi/ rekaman radio/ televisi/ rekaman  jawaban
informasi singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
10.1Mempresentasikan Program kegiatan/  Menyusun  Mengemukakan Jenis Tagihan: 4 Komposisi
program proposal program kegiatan/ program kegiatan/  tugas kelompok oleh Gorys
kegiatan/proposal  berpresentasi proposal (di rumah) proposal secara rinci  tugas individu Keraf
 diskusi dengan  Mengemukakan untuk mendapatkan
santun berdiskusi program kegiatan/ tanggapan Bentuk instrumen:
proposal secara rinci  Mengemukakan  performa
untuk mendapatkan informasi tambahan nsi,
tanggapan
 Mendiskusikan program
yang dapat mendukung
program kegiatan/  format
kegiatan yang proposal pengamatan
disampaikan  Memperbaiki
 Memperbaiki program program kegiatan/
kegiatan/ proposal proposal berdasarkan
berdasarkan berbagai berbagai masukan
masukan

10.2Berpidato tanpa Ide masing-masing  Membawakan pidato  Membawakan pidato Jenis Tagihan: 4 Komposisi
teks dengan lafal, siswa dengan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi,  tugas individu oleh Gorys
intonasi, nada,  Berpidato nada, dan sikap yang nada, dan sikap yang Keraf
dan sikap yang dengan lafal, tepat * tepat Bentuk instrumen:
tepat intonasi, nada,  Mencatat hal-hal yang  Mencatat hal-hal yang  performansi
dan sikap yang perlu diperbaiki dari perlu diperbaiki dari  format
tepat pidato yang pidato yang pengamatan
disampaikan teman disampaikan teman
 Memperbaiki cara  Memperbaiki cara
berpidato dan isi pidato berpidato dan isi pidato
berdasarkan catatan berdasarkan catatan
atau masukan teman atau masukan teman
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
11.1 Menemukan Teks 900 – 1050  Membaca teks  Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 2 Artikel/
ide pokok kata)  Menemukan ide  Menjawab secara  tugas individu berita dari
suatu teks  Teknik pokok benar 75% dari seluruh  tugas kelompok media
dengan membaca cepat  Menjawab secara pertanyaan yang  ulangan cetak/
membaca  Rumus benar 75% dari seluruh tersedia elektronik
cepat 300-350 membaca cepat pertanyaan yang Bentuk instrumen:
kata per menit tersedia  uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
11.2 Menentuka Teks yang berpola  Menentukan  Menemukan paragraf Jenis Tagihan: 4 Teks dari
n kalimat induktif dan deduktif kalimat kesimpulan isi yang berpola induktif  tugas individu media
kesimpulan  Ciri-ciri paragraf teks berdasarkan hal-hal  Mengidentifikasi  tugas kelompok cetak/
(ide pokok) induktif dan (generalisasi, analogi, ciri-ciri teks yang berpola  ulangan elektronik
dari berbagai deduktif sebab-akibat) yang induktif
pola paragraf  Kalimat disajikan dalam tulisan/  Menemukan Bentuk instrumen:
induksi, kesimpulan artikel paragraf yang berpola  uraian bebas
deduksi deduktif  pilihan ganda
dengan  jawaban singkat
 Mengidentifikasi
membaca
ciri-ciri paragraf yang
intensif
berpola deduktif
 Mendaftar butir-
butir yang merupakan
gagasan pendukung
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
12.1Menulis Menulis karangan  Menulis karangan yang  Menulis karangan yang Jenis Tagihan: 4 Teks dari
karangan berpola deduktif dan berpola deduktif dan berpola deduktif dan  tugas media
berdasarkan induktif dengan induktif berdasarkan induktif berdasarkan individu cetak/
topik tertentu memperhatiakn: kerangka (di luar kelas) kerangka  tugas elektronik
dengan pola  Ciri-ciri  Menyunting karangan  Menyunting karangan kelompok
pengembangan  kalimat berpola deduktif dan berpola deduktif induktif  ulangan
deduktif dan kesimpulan induktif
induktif  letak Bentuk instrumen:
kalimat  uraian bebas
kesimpulan  pilihan ganda
 penggunaa  jawaban singkat
n bahasa
12.2Menulis esai Esai  Membaca contoh  Menentukan topik untuk Jenis Tagihan: 6 Contoh esai
berdasarkan esai menulis esai  tugas individu dari media
topik tertentu  Mengidentifikasi  Menyusun kerangka  tugas kelompok cetak/
dengan pola ciri-ciri esai esai dengan  ulangan elektronik
pengembangan  Menulis esai memperhatikan pola
pembuka, isi, dengan memperhatikan pengembangan Bentuk instrumen:
dan penutup pola pengembangan pembuka, isi, dan  uraian bebas
pembuka, isi, dan penutup
penutup  Menyusun paragraf
 Memperbaiki essay pembukaan
(dengan mempertimbang  Menuliskan isi ke dalam
kan diksi, kejelasan beberapa paragraf
kalimat, ejaan dan tanda  Menyusun paragraf
baca penutup
 Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan
 diksi, kejelasan kalimat,
ejaan dan tanda baca)
SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
13.1Menemukan Teks drama  Mendengarkan  Menemukan unsur- Jenis Tagihan: 4 Buku
unsur-unsur  Unsure- pembacaan teks drama unsur intrinsik teks drama  tugas kumpulan
intrinsik teks unsur intrinsic  Menemukan unsur- yang didengar melalui kelompok drama
drama yang (tema, penokohan, unsur intrinsik teks pembacaan  tugas
dididengar latar, alur, drama yang didengar  Mendiskusikan unsur individu
melalui amanat) melalui pembacaan intrinsik teks drama yang  ulangan
pembacaan didengar
 Mendiskusikan unsur
Bentuk Instrumen:
intrinsik teks drama
yang didengar  uraian
bebas
 Melaporkan hail diskusi  pilihan
ganda

 jawaban
singkat
13.2Menyimpulkan isi Teks drama  Menyimpulkan isi teks  Menyimpulkan isi teks Jenis Tagihan: 6 Buku
drama melalui  Simpulan isi drama sesuai dengan drama sesuai dengan  tugas kumpulan
pembacaan teks drama situasi dan konteks situasi dan konteks kelompok drama
drama  Mendiskusikan  tugas
kesimpulan isi teks kelompok
drama  ulangan

Bentuk Instrumen:
 uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawaan
singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
14.1Membahas ciri- Teks gurindam  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Puisi Lama,
ciri dan nilai-nilai  Ciri-ciri gurindam ciri-ciri gurindam ciri-ciri gurindam  tugas Sutan
yang terkandung  Nilai-nilai (budaya,  Membacakan  Membacakan kelompok Takdir
dalam gurindam agama, estetika, gurindam gurindam  tugas Alisjahbana
moral) individu
 Mendiskusikan ciri-ciri  Mendiskusikan
dan nilai-nilai dalam ciri-ciri dan nilai-nilai yang
Bentuk Instrumen:
gurindam yang terkandung dalam
 performansi
didengar gurindam
 format
 Membicarakan pesan-  Membicarakan pengamatan
pesan yang terdapat pesan-pesan yang
dalam gurindam yang terdapat dalam gurindam
didengar

Teks gurindam  Mengaitkan isi  Mengaitkan isi Jenis Tagihan: 2 Puisi Lama,
14.2Menjelaskan
keterkaitan  Mengaitkan gurindam dengan gurindam dengan  tugas Sutan
isi gurindam kehidupan masa kini kehidupan masa kini kelompok Takdir
gurindam
dengan kehidupan  tugas Alisjahbana
dengan  Menyimpulkan  Menyimpulkan
kehidupan sehari-hari individu
pesan-pesan yang pesan-pesan yang Buku yang
sehari-hari terdapat dalam gurindam terdapat dalam gurindam
Bentuk Instrumen: memuat
gurindam
 performa
nsi
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
15.1Mengidentifikasi Kumpulan puisi  Membaca kumpulan  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Pengkajian
tema dan ciri-ciri kontemporer puisi kontemporer tema puisi kontemporer  tugas Individu Puisi
puisi  Cirri-ciri (Misalnya : Malu Aku  Mengidentifikasi  tugas kelompok
kontemporer puisi kontemporer Jadi Orang Indonesia ciri-ciri puisi kontemporer  ulangan
melalui kegiatan  Tema puisi karya Taufik Ismail)  Menjelaskan
membaca buku kontemporer  Mengidentifikasi tema Bentuk Instrumen:
maksud isi puisi
kumpulan puisi  Bentuk puisi dan ciri-ciri puisi  uraian bebas
kontemporer
komtemporer kontemporer kontemporer  pilihan ganda
 Diksi  Menjelaskan maksud isi
puisi kontemporer  jawaban singkat
 Mendiskusikan tema
dan ciri-ciri puisi
15.2Menemukan Karya sastra  Membaca karya  Menentukan hasil- Jenis Tagihan: 4 Leksikon
perbedaan berdasarkan sastra dari tiap periode hasil karya sastra penting  tugas Individu Sastra
karakteristik periodisasi  Mengidentifikasi pada tiap periode  tugas kelompok
angkatan melalui  Karakteristi karakteristik karya  Mengidentifikasi  ulangan Karya
membaca karya k karya sastra sastra pada tiap periode karakteristik karya sastra sastra
sastra yang setiap angkatan/ pada tiap periode Bentuk Instrumen: setiap
dianggap penting periode  Menemukan perbedaan periode
 Menemukan  uraian
pada setiap karakteristik tiap
 Perbedaan perbedaan karakteristik bebas
periode periode
karakteristik karya tiap periode  pilihan
sastra setiap
angkatan/ periode
 Mendiskusikan  Mendiskusikan ganda
karya-karya yang
karya-karya pada
periode tersebut dianggap penting pada  jawaban
(misalnya, peristiwa periode tersebut singkat
sejarah, gaya (misalnya, peristiwa
penulisan, dll) sejarah, gaya penulisan,
dll)
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
16.1Memahami Kritik dan esai  Membaca kritik dan  Mengidentifikasi ciri-ciri Jenis Tagihan: 2 Kritik sastra,
prinsip-prinsip  Ciri-ciri kritik esai kritik dan esai sastra  tugas Individu H.B. jassin
penulisan kritik dan esai  Mengidentifikasi  Menjelaskan prinsip-  tugas
dan esai  Perinsip ciri-ciri kritik dan esai prinsip penulisan kritik kelompok Buku yang
penulisan kritik sastra dan esai sastra  ulangan terkait
dan esai dengan
 Menjelaskan kritik dan
Bentuk Instrumen:
prinsip-prinsip esai
penulisan kritik dan esai  uraian bebas
sastra  pilihan ganda

 jawaban
singkat
16.2Menerapkan Pengembangan  Menulis kritik dan esai  Menulis kritik dan esai Jenis Tagihan: 6 Kritik sastra,
prinsip-prinsip gagasan atau sastra dengan sastra dengan  tugas Individu H.B. Jassin
penulisan kritik pendapat untuk menerapkan prinsip- menerapkan prinsip-  tugas kelompok
dan esai untuk menulis kritik dan prinsip penulisan kritik prinsip kritik dan essay  ulangan
mengomentari esai dan esai  Menyunting tulisan kritik Buku yang
 Ciri-ciri kritik  Menyunting tulisan kritik dan esai sastra Bentuk Instrumen: terkait
karya sastra dan esai dengan
dan esai sastra  uraian
 Perinsip bebas kritik dan
penulisan kritik  pilihan esai
dan esai ganda
 Cara  jawaban
menulis kritik dan singkat
esai

Indramayu, Juli 2006

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala MAN Indramayu
Drs. H. M. MUSTA’IN HS.
NIP. 150 081 380