HALAMAN 1

Pengertian Bahan Ajar

 Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang
diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan
penelaahan implementasi pembelajaran.
 Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan
untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang
dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak
tertulis. (National Center for Vocational Education
Research Ltd/National Center for Competency Based
Training).

HALAMAN 2
Pengertian Bahan Ajar
 Bahan ajar adalah seperangkat
materi yang disusun secara
sistematis baik tertulis maupun
tidak sehingga tercipta
lingkungan/suasana yang
memungkinkan siswa untuk belajar.

HALAMAN 3
Bentuk Bahan Ajar
 Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul,
lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart
 Audio Visual seperti: video/film,VCD
 Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH
 Visual: foto, gambar, model/maket.
 Multi Media: CD interaktif, computer Based,
Internet

HALAMAN 4
Cakupan Bahan Ajar
 Judul, MP, SK, KD, Indikator, Tempat
 Petunjuk belajar (Petunjuk
siswa/guru)
 Tujuan yang akan dicapai
 Informasi pendukung
 Latihan-latihan
 Petunjuk kerja
 Penilaian

HALAMAN 5
 Penyusunan Peta Bahan Ajar
(Contoh Mapel Biologi)

Materi Pembelajaran/Judul bahan Ajar

1. Obyek Biologi
SK KD

Siswa mampu 2. Persoalan Biologi

Mempelajari
memahami
ruang
hakekat biologi
lingkup 3. Tingkat organisasi
Sebagai ilmu,
biologi,
menemukan kehidupan
obyek dan ragam manfaat dan
persoalannya dari...... bahayanya
4. Permasalahan biologi

5. Manfaat biologi bagi

manusia dan lingkungan

HALAMAN 6
ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

Standar
Kompetensi
1. Berkomunikasi lisan dan
tertulis menggunakan ragam
bahasa yang sesuai dengan
lancar dan akurat dalam
wacana interaksional
dan/atau monolog terutama
berkenaan dengan wacana
berbentuk naratif, prosedur,
spoof/recount, report, dan
news item.
Kompetensi
Indikator
Dasar
1.1. Mendengarkan 1.Mengidentifikasi
Memahami wacana kelompok kata sifat
transaksional dan 2. …..Lainnya
interpersonal ringan
dan/atau monolog lisan
terutama berkenaan
dengan wacana
berbentuk report.

Materi
Kegiatan
BAHAN AJAR Pembelajaran
Pembelajaran
1. LKS 1. Mendiskusikan 1. Teks berbentuk
2. Modul teks report yang report.
3. Kaset didengar. 2. Adjective phrase.
4. dll. 2. Mengidentifikasi
adjective phrase.
7
Bahan ajar :
Menimbulkan minat belajar
Ditulis dan dirancang untuk siswa
Menjelaskan tujuan instruksional
Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel
Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang
akan dicapai.
Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih
Mengakomodasi kesulitan siswa
Memberikan rangkuman
Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
Kepadatan berdasar kebutuhan siswa
Dikemas untuk proses instruksional
Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari
siswa
Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.

8
Jenis Bahan Ajar

•Lembar informasi (information sheet)

•Operation sheet
•Jobsheet
•Worksheet
•Handout
•Modul
•Multimedia

HALAMAN 9
Media Pembelajaran berbasis ICT

 aplikasi ict yang digunakan dalam

proses pembelajran, dengan kata lain
untuk menyalurkan pesan
(pengetahuan, keterampilan dan
sikap) serta dapat merangsang
piliran, perasaan, perhatian dan
kemauan yang belajar sehingga
secara sengaja proses belajar terjadi,
bertujuan dan terkendali.
HALAMAN 10
Manfaat secara umum adalah:

 proses pembelajaran lebih menarik,

 lebih interaktif,
 kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan
dan
 prises belajar mengajar dapat dilakukan
di mana dan kapan saja,
 ......

HALAMAN 11
Karakteristik multimedia
pembelajaran adalah:
 Memiliki lebih dari satu media
yang konvergen, misalnya
menggabungkan unsur audio dan visual.
 Bersifat interaktif, dalam pengertian
memiliki kemampuan untuk
mengakomodasi respon pengguna.
 Bersifat mandiri, dalam pengertian
memberi kemudahan dan kelengkapan isi
sedemikian rupa sehingga pengguna bisa
menggunakan tanpa bimbingan orang lain.

HALAMAN 12
Lanjutan....

 Mampu memperkuat respon pengguna

secepatnya dan sesering mungkin.
 Mampu memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengontrol laju kecepatan
belajarnya sendiri.
 Memperhatikan bahwa siswa mengikuti
suatu urutan yang koheren dan
terkendalikan.
 Mampu memberikan kesempatan adanya
partisipasi dari pengguna dalam bentuk
respon, baik berupa jawaban, pemilihan,
keputusan, percobaan dan lain-lain.

HALAMAN 13
Format Multimedia Pembelajaran

 Tutorial
 Drill dan Practise
 Simulasi
 Percobaan atau Eksperimen
 Permaianan

HALAMAN 14
Terima Kasih

HALAMAN 15