RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Mts. Kanjeng Sepuh Sidayu
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi dasar
Kompetensi Dasar
3. Mengidentifikasi informasi dati teks
7 laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang di baca atau di
perdengarkan.
4. Menyimpulkan isi teks laporan hasil
7 observasi yang berupa buku pengetahuan
yang di baca atau di dengar.
Indicator Pencapaian Komptensi
 Menyimpulkan ciri umum teks laporan
hasil observasi pada teks yang
dibaca/didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
laporan hasil observasi pada teks yang
dibaca/didengar.
 Menentukan gagasan pokok teks laporan
hasil observasi.
 Menentukan informasi rinci teks laporan
hasil observari.
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks
laporan hasil observasi.

B. Tujuan pembelajaran

1. Mengetahui ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada teks
yang dibaca/didengar.
3. Mengetahui istilah baku dan tidak baku dalam teks laporan hasil observasi.
4. Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang didengar dalam bentuk
diagram.
5. Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi.
6. Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observasi.
7. Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi.

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : WAG, Google Classroom, Zoom, Slide.

Alat/Bahan : Laptop, ballpoint, gawai.
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII.

D. Model/Metode Pembelajaran
 Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran
berbasis proyek (Project Based Learning) menggunakan kelompok diskusi yang
berbasis masalah.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Waktu

dalam
Menit
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 15
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat di peroleh

(tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi.

Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, 60

mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai materi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-

hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan Kembali hal-hal yang
belum dipahami.
 Penutup dan Guru melakukan evaluasi pembelajaran yang diperoleh dan 15
Refleksi mempersilahkan siswa untuk menyimpulkan materi
pertemuan 1.

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran

tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru menutup pertemuan dengan membaca doa yang

dipimpin ketua kelas lalu memberi salam penutup.

F. Penilaian Pembelajaran

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Katerangan

Sikap Sikap di Uraian menghargai dan Formatif
Spiritual dan kelas meyakini ajaran agama,
Sosial percaya diri, jujur,
sopan, dan interaksi.

Pengetahuan Diskusi Uraian aktif berdiskusi dan Formatif

Tanya mampu menjelaskan
jawab struktur teks laporan
hasil observasi.
Keterampilan Penugasan Uraian mampu menganalisis dan Formatif
menyimpulkan teks
berita.

G. Lampiran
1. Pertanyaan Pengetahuan Siswa
2. Tugas PR Individu
3. Lembar Penilaian Diri Siswa

Minggu, 18 Oktober 2020

 Mengetahui Guru Bahasa Indonesia
Kepala Sekolah Mts.Kanjeng Sepuh
Sidayu

…………………………….
NIP. Nurdzihan Zahriz Zaman
NIP. 19020074105
Lampiran (1) Pertanyaan Pembuka untuk Siswa Berkaitan Teks Laporan Hasil
Observasi
1. Apa yang anda ketahui tentang teks laporan hasil observasi?
2. Bagaimanakah struktur teks laporan hasil observasi?
3. Apa saja istilah baku dan tidak baku dalam teks laporan hasil observasi ?
Lampiran (2) Tugas PR Individu

Komodo

Tahukan kamu, komodo merupakan jenis hewan melata terbesar yang ada di Indonesia
yang dilindungi oleh pemerintah. Komodo sendiri hidup di semak-semak belukar dan di
sejumlah hutan yang berada di Indonesia. Komodo juga dianggap sebagai hewan melata
terberat di Indonesia karena mempunyai berat tubuh sekitar 100 kg bahkan lebih.

Hewan Komodo yang paling besar di Indonesia sendiri pernah diukur tinggi serta beratnya
yakni mencapai 166 kg dan panjangnya mencapai 3 meter. Namun pada umumnya sendiri
panjang dan berat komodo ini hanya sekitar 91 kg dan 2,5 meter. Untuk beberapa jenis
komodo sendiri memang ada yang mencapai panjang dan berat melebihi rata-rata.

Komodo sendiri mempunyai jenis kulit yang bersisik, warnanya abu-abu, bentuk
moncongnya lancip, bagian tungkai lengannya kuat, serta mempunyai ekor yang berotot.
Untuk mendeteksi keberadaan mangsanya sendiri yakni bangkai binatang, hewan ini
menggunakan indra penciumannya yang sangat tajam. Dengan kemampuan indra
penciumannya tersebut, hewan ini bisa mencium mangsanya beberapa meter didepannya.

Selain itu, komodo juga dapat memangsa binatang melata lainnya seperti jenis binatang
mamalia yang mempunyai ukuran besar. Karena hampir di semua bagian gigi komodo
tertutup oleh gusi sehingga bagian giginya tidak terlihat. Yang uniknya lagi, saat hewan ini
makan dan mengunyah, gusinya akan berdarah. Hal tersebut terjadi karena menjadi media
untuk berkembangnya bakteri yang berbahaya pada mulutnya.

Bakteri yang hidup didalam mulut komodo tersebut dapat menyebabkan darah korban yang ia
gigit keracunan. Ia akan mengigit mangsanya tersebut lalu membuntutinya agar mangsanya lemas
dan tidak bisa pergi. Namun sayangnya, hewan ini sekarang terancam punah.

Tugas
 Isilah tabel dengan istilah baku dan tidak baku yang kamu temukan pada teks di atas!

Baku Tidak Baku

Lampiran (3) Lembar Penilaian Diri Siswa

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal Penilaian :
Waktu Penilaian :

No. Pernyataan Ya Tidak

1 Sebelum belajar/ mengerjakan tugas, saya berdo’a terlebih
dahulu.

2 Saya sering membantu dan taat kepada orang tua saat di rumah
3 Saya sopan dan santun terhadap guru dan teman saya.
4 Saya aktif memberikan pendapat dalam diskusi kelas

5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri sewaktu mengerjakan

tugas individu..

6 Orang tua saya memberi dukungan dalam bentuk

penyediaanakses Internet/ meminjamkan HP/ Laptopnya.

7 Orang tua saya mendampingi saya sewaktu belajar/

mengerjakan tugas.

8 Saya menerima saran teman-teman dalam menyempurnakan

tugas saya.

9 Saya menyerahkan tugas yang saya kerjakan tepat waktu

sesuai ketetapan dari guru.

10 Saya hadir tepat waktu/ tidak terlambat dalam kegiatan

pembelajaran.
11 Saya meninggalkan kelas sesuai dengan waktu yang
ditentukan dengan pamit terlebih dahulu kepada guru.
12 Saya turut serta menjaga kebersihan dan ketertiban kelas.