Oleh : Mardensi, S. Ag.

Mahasiswa Pascasarjana IAIN

Bengkulu
Program Studi Pendidikan Agama Islam
 UUD 1945 pada Pasal 31 ayat 1 sampai ayat 5 tentang
Pendidikan dan Kebudayaan, yang memiliki pesan
bahwa pendidikan adalah hak semua warga negara.
 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional
 Berdasarkan Pasal 10 Ayat 1 Undang- undang
Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, kompetensi guru meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi
kepribadian, dan kompetensi profesional yang
diperoleh melalui pendidikan profesi;
 Berdasarkan Pasal 4 ayat (1) Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru,
sertifikat pendidik bagi guru diperoleh melalui
program pendidikan profesi yang diselenggarakan
oleh perguruan tinggi yang memiliki program
pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi,
baik yang diselenggarakan oleh Pemerintah maupun
masyarakat, dan ditetapkan oleh Pemerintah;
 Peraturan Meteri tentang Sertifikasi Guru Nomor 18
Tahun 2007
 Peraturan Pemerintah Tentang Tunjangan Profesi

Guru Nomor 41 Tahun 2009

 Permen tentang sertifikasi guru dalam jabatan nomor

62 tahun 2013
 Permendikbud tentang Program profesi guru dalam

jabatan nomor 87 tahun 2013

 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 4586);
 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran
Negara Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 4496) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun
2013 tentang Perubahan atas Peraturan Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Pendidikan (Lembaran Negara Tahun2013 Nomor 71,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 5410);
Dalam berbagai kebijakan yang dikeluarkan
pemerintah tentang guru, di dalamnya selalu
mengatur tentang dalam melaksanakan
proses pembelajaran guru diwajibkan untuk
mengembangkan perangkat pembelajaran
yang komprehensif, mencakup rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar,
media pembelajaran, evaluasi, dan lembar
kerja siswa (LKS).
 Bahan ajar adalah salah satu instrumen
penting dalam proses belajar mengajar,
karena ilmu pengetahuan selalu
berkembang sehingga para guru di tuntut
selalu memperbaharui bahan ajar yang
sesuai dengan kurikulum dan kondisi
peserta didik. Dengan demikian
diharapkan Guru selalu meningkatkan
kompetensi profesional dan pedagogik
yang sejalan dengan pengembangan bahan
ajar.
 Bahan ajar merupakan informasi, alat dan
teks yang diperlukan guru/instruktur untuk
perencanaan dan penelaahan implementasi
pembelajaran.
 Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru/ instruktur
dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidak
tertulis.
 Bahan ajar adalah seperangkat materi
yang disusun secara sistematis baik
tertulis maupun tidak sehingga tercipta
lingkungan/suasana yang
memungkinkan siswa untuk belajar.
 Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum dengan
mempertimbangkan kebutuhan siswa
meliputi kesesuaian karakter dan setting
sosial
 Membantu siswa dalam memperoleh

alternatif bahan ajar yang terkadang sulit

diperoleh
 Memudahkan guru dalam melaksanakan

pembelajaran
 Bahan cetak seperti: hand out, buku,
modul, lembar kerja siswa, brosur,
leaflet, wallchart,
 Audio Visual seperti: video/film,VCD
 Audio seperti: radio, kaset, CD
audio, PH
 Visual: foto, gambar, model/maket.
 Multi Media: CD interaktif, computer
Based, Internet
 Judul, MP, SK, KD, Indikator,
Tempat
 Petunjuk belajar (Petunjuk
siswa/guru)
 Tujuan yang akan dicapai
 Informasi pendukung
 Latihan-latihan
 Petunjuk kerja
 Penilaian
ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

Standar
Kompetensi
1. Berkomunikasi lisan dan
tertulis menggunakan ragam
bahasa yang sesuai dengan
lancar dan akurat dalam
wacana interaksional
dan/atau monolog terutama
berkenaan dengan wacana
berbentuk naratif, prosedur,
spoof/recount, report, dan
news item.
Kompetensi
Indikator
Dasar
1.1. Mendengarkan 1.Mengidentifikasi
Memahami wacana kelompok kata sifat
transaksional dan 2. …..Lainnya
interpersonal ringan
dan/atau monolog lisan
terutama berkenaan
dengan wacana
berbentuk report.

Materi
Kegiatan
BAHAN AJAR Pembelajaran
Pembelajaran
1. LKS 1. Mendiskusikan 1. Teks berbentuk
2. Modul teks report yang report.
3. Kaset didengar. 2. Adjective phrase.
4. dll. 2. Mengidentifikasi
adjective phrase.
Urgensi Bahan ajar :
Menimbulkan minat baca
Ditulis dan dirancang untuk siswa
Menjelaskan tujuan instruksional
Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel
Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang
akan dicapai.
Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih
Mengakomodasi kesulitan siswa
Memberikan rangkuman
Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
Kepadatan berdasar kebutuhan siswa
Dikemas untuk proses instruksional
Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari
siswa
Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
Pengertian Modul
Modul merupakan alat atau sarana
pembelajaran yang berisi materi,
metode, batasan-batasan, dan cara
mengevaluasi yang dirancang secara
sistematis dan menarik untuk
mencapai kompetensi yang
diharapkan sesuai dengan tingkat
kompleksitasnya.
 Modul adalah bahan ajar yang disusun secara
sistematis dan menarik yang mencakup isi materi,
metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan secara
mandiri.
 kebahasaannya dibuat sederhana sesuai dengan
level berfikir anak SMK atau input SMK
  MODUL 
 digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengan
kecepatan masing-masing individu secara efektif dan
efesien.
 memiliki karakteristik stand alone yaitu modul
dikembangkan tidak tergantung pada media lain
 bersahabat dengan user atau pemakai, membantu
kemudahan pemakai untuk direspon atau diakses.
  MODUL 
 mampu membelajarkan diri sendiri.
 Tujuan antara dan tujuan akhir modul harus
dirumuskan secara jelas dan terukur,
 materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas,
tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas
 tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya
 materinya up to date dan kontekstual,
 bahasa sederhana lugas komunikatif,
 terdapat rangkuman materi pembelajaran,
 tersedia instrument penilaian yang
memungkinkan peserta diklat melakukan self
assessment.
  MODUL 
 mengukur tingkat penguasaan materi diri sendiri,
 terdapat umpan balik atas penilaian peserta diklat,
 terdapat informasi tentang

rujukan/pengayaan/referensi yang mendukung

materi
 Judul Modul
Buku-Buku &
Sumber Bahan

Identifikasi
Identifikasi
Kompetensi Dasar
Indikator dan
Aspek Materi
Penilaian
Pembelajaran
Kegiatan Pemb.

Format Penyusunan
Penulisan MODUL Draft MODUL
INSTRUMEN Draft MODUL VALIDATOR
VALIDASI

FILE
ELEKTRONIK
REVISI/Penyempurnaan

MODUL
Wassalamualaiku
m