SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Nama Sekolah : SMKN 4 KERINCI

Kompetensi Keahlian: Multimedia

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan
nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran
agama dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami konsep Konsep Multimedia Mengamati Tugas 8 JP Tay Vaughan, 2006,
multimedia interaktif Interaktif Berbagai multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
 Definisi Multimedia dalam kehidupan sehari-hari tentang manfaat Penerbit Andi, Yogyakarta
4.1. Menyajikan Interaktif multimedia interaktif
pelbagai jenis  Manfaat Multimedia Menanya
multimedia Interaktif  Mendiskusikan Observasi
interaktif  Tools dan manfaat multimedia Mengamati
penggunaannya interaktif kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan dalam secara individu dan dalam
kelompok kecil tentang diskusi dengan checklist
produk multimedia interaktif lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Eksperimen/Eksplorasi
 Mengeksplorasi tools Portofolio

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
multimedia interaktif  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Asosiasi  Bahan Presentasi
Membuat kesimpulan definisi dan
manfaat multimedia interaktif Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan
berbagai media interaktif dalam
kehidupan sehari-hari

3.2. Menerapkan storyboard Storyboard Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,

dalam multimedia  Flowchart Berbagai contoh storyboard Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
interaktif  Struktur Linier tentang komponen Penerbit Andi, Yogyakarta
 Struktur Hierarchical Menanya Storyboard
4.2. Menyajikan hasil  Mendiskusikan Suyanto, M., Multimedia Alat
 Struktur Non-Linier
pembuatan komponen Storyboard Observasi untuk Meningkatkan
 Struktur Composite
storyboard multimedia Mengamati Keunggulan Bersaing, Penerbit
interaktif  Komponen Storyboard kegiatan/aktivitas siswa Andi, Yogyakarta
Eksperimen/Eksplorasi
 Template Storyborad secara individu dan dalam
 Mengeksplorasi
struktur flowchart diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
Asosiasi dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan komponen
Storyboard Portofolio
 Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil pembuatan  Bahan Presentasi
Storyboard
Tes
Essay , pilihan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3. Memahami Desain User Interface Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,
prinsip-prinsip desain  Tujuan dan manfaat Contoh desain user interface Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
user interface pada  Prinsip desain user tentang interaksi Penerbit Andi, Yogyakarta
multimedia interaktif interface Menanya pengguna
 Interaksi Pengguna  Mendiskusikan tujuan dan
4.3. Menyajikan  Perancangan : manfaat desain user Observasi
pembuatan desain interface Mengamati
template, menu,
user interface kegiatan/aktivitas siswa
tombol
multimedia interaktif Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan dalam
 Mengeksplorasi diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
interaktis pengguna
dalam bentuk lain
Asosiasi
Portofolio
Membuat kesimpulan tujuan dan
manfaat desain user interface  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
desain user interface Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Menerapkan prosedur Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
pengoperasian aplikasi  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
multimedia interaktif aplikasi interaktif berbasis halaman penggunaan aplikasi Penerbit Andi, Yogyakarta
berbasis halaman  Halaman/Slide multimedia interaktif
 Theme Menanya berbasis halaman
4.4. Menyajikan hasil  Transitions  Mendiskusikan fungsi-
pengoperasian fungsi tool aplikasi Observasi
 WordArt dan Shape
aplikasi multimedia multimedia interaktif Mengamati
berbasis halaman  Animasi kegiatan/aktivitas siswa
berbasis halaman
 Slide View secara individu dan dalam
Eksperimen/Eksplorasi diskusi dengan checklist
 Melakukan pengoperasi lembar pengamatan atau
aplikasi multimedia dalam bentuk lain
interaktif berbasis halaman
Portofolio
Asosiasi  Hasil kerja
Membuat kesimpulan mandiri/kelompok
fungsi-fungsi tool aplikasi  Bahan Presentasi
multimedia interaktif berbasis

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
halaman
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi multimedia
interaktif berbasis halaman
3.5. Memahami cara Unsur-unsur multimedia Mengamati
penggabungan image,  Menambahkan Image Berbagai unsur multimedia
animasi, audio, video  Menambahkan Animasi
dalam sajian  Menambahkan Audio Menanya
multimedia interaktif  Mendiskusikan dalam
 MenambahkanVideo
kelompok kecil tentang
 Menambahkan Object
4.5. Menyajikan hasil unsur multimedia dan cara
penggabungan unsur – menggabungkannya
unsur multimedia
dalam produk Eksperimen/Eksplorasi
multimedia interaktif  Mengeksplorasi
penggabungan unsur media
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang
unsur multimedia dan cara
menggabungkannya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur multimedia dan
cara menggabungkannya
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
penggabungan unsur Penerbit Andi, Yogyakarta
media dalam produk
multimedia interaktif
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6. Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati Tugas 20 JP Tay Vaughan, 2006,
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
multimedia interaktif berbasis halaman interaktif berbasis halaman tentang pembuatan Penerbit Andi, Yogyakarta
berbasis halaman  Perancangan produk multimedia
 Pembuatan Menanya interaktif berbasis
4.6. Mencipta produk  Pengujian  Mendiskusikan tahapan halaman
multimedia  Publishing pembuatan produk multimedia
interaktif. interaktif berbasis halaman Observasi
Mengamati
Eksperimen/Eksplorasi kegiatan/aktivitas siswa
 Pembuataan produk secara individu dan dalam
multimedia interaktif diskusi dengan checklist
berbasis halaman lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Asosiasi
Portofolio
Membuat kesimpulan tahapan
pembuatan produk multimedia  Hasil kerja
interaktif berbasis halaman mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Hasil pembuatan produk Tes
multimedia interaktif berbasis Essay , pilihan ganda
halaman

3.7. Menerapkan prosedur Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
pengoperasian aplikasi  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
multimedia interaktif aplikasi interaktif berbasis waktu penggunaan aplikasi Penerbit Andi, Yogyakarta
berbasis waktu  Menggambar dan multimedia interaktif
bekerja dengan warna Menanya berbasis waktu
4.7. Merencanakan dan  Teks  Mendiskusikan fungsi-
menggunakan  Animasi berubah fungsi tool aplikasi Observasi
bahasa pemrograman multimedia interaktif Mengamati
bentuk
untuk membuat berbasis waktu kegiatan/aktivitas siswa
 Object
aplikasi multimedia secara individu dan dalam
yang efektif dan  Layer diskusi dengan checklist
Eksperimen/Eksplorasi
interaktif  Symbol lembar pengamatan atau
 Graphic
 Melakukan pengoperasi
aplikasi multimedia dalam bentuk lain
 Movie Clip
interaktif berbasis waktu
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Button Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan  Hasil kerja
fungsi-fungsi tool aplikasi mandiri/kelompok
multimedia interaktif berbasis  Bahan Presentasi
waktu
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi multimedia
interaktif berbasis waktu

3.8. Menerapkan Dasar Action Script Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
pemrograman pada  Actions Panel Hasil pemrograman pada produk Membuat penggunaan Multimedia : Making it Work,
produk multimedia  Operators multimedia interaktif action script Penerbit Andi, Yogyakarta
interaktif  Actions
Menanya Observasi
 Objects
4.8. Menyajikan hasil  Mendiskusikan jenis Mengamati
 Properties
pemrograman pada action script kegiatan/aktivitas siswa
produk multimedia secara individu dan dalam
interaktif Eksperimen/Eksplorasi diskusi dengan checklist
 Mengeksplorasi action script lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Asosiasi
Portofolio
Membuat kesimpulan jenis-jenis
action script  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil
pemrograman action script Tes
Essay , pilihan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9. Memahami mekanisme Pengolahan Data Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
pengolahan data pada  Bekerja dengan input Contoh berbagai pengolahan Membuat pengolahan Multimedia : Making it Work,
produk multimedia text data pada produk multimedia data pada produk Penerbit Andi, Yogyakarta
interaktif  Bekerja dengan Menanya multimedia
Dynamic text  Mendiskusikan tentang
4.9. Menyajikan hasil  Action Script pengolahan data pada Observasi
pengolahan data pada produk multimedia Mengamati
Pengolahan Data
produk multimedia kegiatan/aktivitas siswa
 Penanganan Form
interaktif Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan dalam
 Melakukan pengolahan diskusi dengan checklist
data pada produk lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
multimedia
Portofolio
Asosiasi
Membuat kesimpulan cara  Hasil kerja
pengolahan data pada produk mandiri/kelompok
multimedia  Bahan Presentasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengolahan
data pada produk multimedia
3.10.Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia
multimedia interaktif  Perancangan interaktif berbasis waktu
berbasis waktu  Pembuatan
 Pengujian Menanya
4.10. Mencipta produk  Publishing  Mendiskusikan tahapan
multimedia interaktif pembuatan produk multimedia
berbasis waktu interaktif berbasis waktu
Eksperimen/Eksplorasi
 Pembuataan produk
multimedia interaktif
berbasis waktu
Asosiasi
Membuat kesimpulan tahapan
pembuatan produk multimedia
interaktif berbasis waktu
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
tentang pembuatan Penerbit Andi, Yogyakarta
produk multimedia
interaktif berbasis
halaman
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Hasil pembuatan produk
multimedia interaktif berbasis
waktu
3.11.Menerapkan Pengemasan Produk Mengamati
pengemasan produk  Desain Sampul/Cover Contoh kemasan produk
multimedia interaktif  Desain Kemasan multimedia interaktif
 Pencetakan
4.10. Menyajikan hasil Menanya
pengemasan produk  Mendiskusikan desain
multimedia interaktif kemasan produk multimedia
interaktif
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukan desain kemasan
produk multimedia
interaktif
Asosiasi
Membuat kesimpulan desain
kemasanproduk multimedia
interaktif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengemasan produk multimedia
interaktif
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 8 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it Work,
pengemasan produk Penerbit Andi, Yogyakarta
multimedia interaktif
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda